หลักสูตรการงาน 2565-วัดกลางฉบับสมบูรณ์

หลักสตู รโรงเรียนวัดกลางคลองสาม พุทธศกั ราช 2565

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
การงานอาชีพ

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานเี ขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565

คำนำ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ได้จัดทำหลกั สตู รกลุ่มสาระการงานอาชพี ฉบบั นี้ ซง่ึ เปน็ เอกสารประกอบ
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดกลางคลองสาม พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช 2551 เพือ่ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน และกระบวนการจดั การเรียนรู้ เพอื่ เป็นกรอบและ
ทศิ ทางในการจดั การเรียนการสอน ให้ตรงตามมาตรฐาน ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน
อาชพี โดยพจิ ารณาตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช 2560) หลกั สูตร
สถานศึกษาโรงเรียนวัดกลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 ซึง่ มอี งค์ประกอบดังน้ี

- วิสยั ทัศน์ หลกั การ จุดหมาย
- สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
- สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
- คณุ ภาพผเู้ รียน
- ตวั ชวี้ ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- รายวิชาท่ีเปดิ
- คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสร้างรายวชิ าพนื้ ฐาน
- คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสรา้ งรายวชิ าเพมิ่ เติม
- สอื่ /แหลง่ เรียนรู้
- การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
คณะผูจ้ ดั ทำขอขอบคณุ ผู้ทม่ี ีสว่ นรว่ มในการพฒั นาและจดั ทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพฉบับ
น้ี จนสำเร็จลลุ ว่ งเปน็ อยา่ งดี และหวงั เป็นอย่างยง่ิ ว่าจะเกดิ ประโยชน์ตอ่ การ จัดการเรยี นรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี นตอ่ ไป

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
คณะผ้จู ดั ทำ

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

สารบัญ โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565

คำนำ หน้า
สารบัญ
วสิ ยั ทัศน์ 1
หลักการ 1
จดุ หมาย 1
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2
ทำไมต้องเรยี นการงานอาชพี 2
เรียนรู้อะไรในการงานอาชีพ 2
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 4
ทักษะดา้ นการงานอาชีพ 4
คณุ ภาพผู้เรียน 6
ตัวซว้ี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง 7
รายวิชาทีเ่ ปิดสอน 12
คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสรา้ งรายวิชาพน้ื ฐาน 14
คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสรา้ งรายวชิ าเพ่มิ เติม 26
สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 33
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 37
ภาคผนวก 48
49
คณะผู้จัดทำ

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 1

วิสัยทศั น์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี มงุ่ เน้นใหผ้ เู้ รียน มีการพฒั นาด้านหตั ถกรรม เพือ่ นเป็นแนวทาง
ในการสรา้ งอาชีพ สรา้ งรายได้ รักการเป็นผู้ผลติ แบบเพยี งพอเพอื่ การดำรงชีวติ

หลักการ

กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี มีหลกั การท่ีสำคัญในการพฒั นาผ้เู รียน ดงั น้ี
1. ภมู ใิ จในความเปน็ ไทย เหน็ คุณค่าภูมิปัญญาไทย นยิ มไทยและดำรงไวซ้ ่ึงความเป็นไทย
2. สามารถคดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การสรา้ งผลงานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ
3. บูรณาการทั้งศาสตร์และศลิ ปท์ กุ แขนงในการสรา้ งชนิ้ งานใหเ้ หมาะสมลงตัว
4. แสวงหาความรู้และเทคนคิ วิธีใหม่ ๆ รบั ฟงั ความคิดเห็นและยอมรบั การเปล่ียนแปลงในทศิ ทาง

ทีถ่ ูกตอ้ งเหมาะสม

จุดมุง่ หมาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน
การศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี จงึ กำหนดเปน็ จุดหมายเพ่อื ให้เกดิ กบั ผเู้ รยี น เม่ือจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ดังน้ี

1. มคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ เห็นคณุ ค่าของตนเอง มีวนิ ัยและปฏิบัตติ นตาม หลกั ธรรม
ของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2. มีความรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปญหา การใชเ้ ทคโนโลยีและมีทักษะชวี ิต
3. มีความรกั ชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลกยดึ มัน่ ในวถิ ชี วี ติ และการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ
4. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมี
จติ สาธารณะทม่ี งุ่ ทำประโยชนแ์ ละสร้างสง่ิ ท่ดี ีงามในลงั คมและอยูร่ ว่ มกนั ในลังคมอยา่ งมีความสุข

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งเป็น
การพัฒนาผู้เรยี นให้บรรลมุ าตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนนั้ จะช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังน้ี

1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วธิ กี ารส่ือสารที่มีประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทีม่ ีต่อตนเองและลงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง
สร้างสรรคก์ ารคดิ อย่างมวี ิจารณญาณและการคดิ เปน็ ระบบเพ่ือนำไปสกู่ ารสร้างองคค์ วามรู้หรอื สารสนเทศเพือ่ การตัดสินใ
จเก่ยี วกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา เปน็ ความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคตา่ งๆท่ีเผชญิ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
เหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตผุ ลคณุ ธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศเขา้ ใจความสมั พันธ์และการเปล่ยี นแปลงของ
เหตุการณ์ต่าง ๆ ในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรูม้ าใชใ้ นการ ป้องกันและแกไ้ ขปัญหาและมีการตดั สินใจท่ีมี
ประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่เี กดิ ขึ้นต่อตนเอง สงั คมและ สิ่งแวดล้อม

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 2

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย
การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ
ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการ
เปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ
ตนเองและผอู้ ่ืน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี ด้านต่างๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน
การแกป้ ญั หาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมคี ณุ ธรรม

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี
ความสุขในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก โดยมีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดงั น้ี

ข้อที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ ธำรง
ไว้ซ่ึงความเปน็ ชาตไิ ทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนาและเคารพเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ ผทู้ ่ีรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ คือ
ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความสามัคคีปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความ เป็นชาติไทย
ปฏิบัติตนตาม หลกั ศาสนาท่ีตนนับถอื และแสดงความจงรกั ภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์

ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้อง ประพฤติตรงตาม
ความเป็นจริงต่อตนเองและผู้อื่นทั้งทางกายวาจาใจ ผู้ที่มีความซื่อสัตย์สุจริตคือ ผู้ที่ประพฤติตรงตามความ
เป็นจริงทั้งทางกายวาจาใจ และยึดหลักความจริงความถูกต้องในการดำเนินชีวิตมีความละอายและเกรงกลัว
ต่อการกระทำผิด

ข้อที่ 3 มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์และระเบียบ
ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ผู้มีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ
ข้อบงั คับของครอบครัว โรงเรยี นและสังคมเปน็ ปกติวิสยั ไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องผู้อื่น

ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหา
ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ คือ ผู้ที่มีลักษณะแสดงออกถึงความตั้งใจ
เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ ความรู้
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และนำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้

ข้อท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง หมายถึงคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล
รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีและปรับตัวเพื่อ อยู่ในลังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ที่อยู่อย่าง พอเพียง คือ
ผทู้ ดี่ ำเนนิ ชีวิตอย่างประมาณตน มีเหตผุ ล รอบคอบ ระมัดระวงั อยู่ร่วมกับผ้อู ืน่ ดว้ ยความ รับผิดขอบ ไม่เบียดเบียนผู้อ่ืน
เห็นคุณคา่ ของ ทรพั ยากรต่าง ๆ มกี ารวางแผนบีองกันความเสีย่ งและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลง

ข้อที่ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดขอบในการทำ
หน้าที่การงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสำเร็จตาม เป้า'หมาย ผู้ที่มุ่งมั่นในการทำงาน คือ ผู้ที่มี
ลักษณะซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียรพยายาม ทุ่มเทกำลังกาย กำลังใจ
ในการปฏบิ ัติ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ใหส้ ำเร็จลลุ ่วงตามเป้าหมายทก่ี ำหนดด้วยความรับผิดขอบและมีความ ภาคภูมิใจในผลงาน

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 3

ข้อที่ 7 รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์
สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง
และเหมาะสม ผู้ที่รักความเป็นไทย คือ ผู้ที่มีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ขื่นซม มีส่วนร่วมในการอนุ รักษ์ สืบทอด
เผยแพรภ่ ูมปิ ญั ญาไทย ฃนบธรรมเนยี มประเพณีศลิ ปะและวัฒนธรรมไทยมคี วามกตญั ญกู ตเวทีใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร
อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

ข้อที่ 8 มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์
ท่กี อ่ ใหเ้ กิดประโยชนแ์ กผ่ ูอ้ น่ื ขมุ ซนและลงั คม ด้วยความเต็มใจ กระตือรือรน้ โดยไม่หวงั ผลตอบแทน ผู้ท่ีมีจิตสาธารณะ
คือ ผู้ที่มีลักษณะเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันความสุขส่วนตนเพื่อทำประโยซน์แก่ส่วนรวม เข้าใจ
เหน็ ใจผทู้ ม่ี คี วามเดอื ดร้อน อาสา ชว่ ยเหลือลงั คม อนรุ กั ษส์ ิง่ แวดลอ้ มด้วยแรงกาย สติปญั ญา ลงมอื ปฏบิ ัตเิ พื่อแก้ปัญหา
หรอื ร่วมสร้างสรรค์ส่งิ ทด่ี ีงามให้เกดิ ในขมุ ซน โดยไมห่ วังสง่ิ ตอบแทน

ทำไมตอ้ งเรยี นการงานอาชีพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ
พื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงเพื่อการดำรงชีวิตในปัจจุบัน สามารถนำความรู้
เกี่ยวกับการดำรงชีวิตและการอาชีพ มาใช้ประโยซนํในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถแข่งขันใน
ลังคมไทยและสากลได้ เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถ
ดำรงชวี ิตอยใู่ นลังคมได้อยา่ งพอเพียงและมีความสขุ

เรียนรู้อะไรในการงานอาชพี

รายวิชาพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะ

ในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี และการศึกษาตอ่ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โดยมีสาระสำคญั ดงั น้ี
★ การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตนเอง

ครอบครัวและสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความ มั่นใจ
และภูมใิ จในผลสำเร็จของงาน เพอ่ื ใหค้ ้นพบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

★ การอาชีพ เป็นสาระที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม
และเจตคตทิ ่ดี ตี ่ออาชพี เหน็ คุณค่าของอาชพี ทีส่ จุ ริตและเหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี อย่างเหมาะสม

รายวิชาเพ่มิ เตมิ
★ งานช่างประดิษฐ์ 1 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มีจนิ ตนาการ สร้างสรรค์ นำความรใู้ นไปไข้ในการออกแบบชิน้ งาน เพื่อแนวทางในการสรา้ งอาชพี ในอนาคต
★ งานช่างประดิษฐ์ 2 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มีจนิ ตนาการ สร้างสรรค์ นำความรใู้ นไปไขใ้ นการออกแบบช้ินงาน เพอ่ื แนวทางในการสร้างอาชีพในอนาคต
★ งานช่างประดิษฐ์ 3 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มีจนิ ตนาการ สรา้ งสรรค์ นำความรใู้ นไปไข้ในการออกแบบชนิ้ งาน เพอ่ื แนวทางในการสรา้ งอาชีพในอนาคต

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 4

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ (รายวิชาพ้นื ฐาน)

สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรัพยากรและสิงแวดล้อมเพ่ือ
การดำรงชีวติ และครอบครัว

สาระที่ 2 การอาชพี
มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มที ักษะทจ่ี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ มคี ณุ ธรรมและมเี จตคติที่ดี ต่ออาชพี

ทกั ษะดา้ นการงานอาชีพ

ทักษะการทำงาน

ทักษะกระบวนการทำงานเปน็ การลงมือทำด้วยตนเอง โดยมุ่งเน้นฝึกวิธีการทำงานตามข้ันตอนอยา่ งสมํ่าเสมอ
เพอื่ ใหส้ ามารถทำงานไดบ้ รรลุวตั ถุประสงค์ ขั้นตอนของกระบวนการทำงาน ดงั นี้

ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์งาน เป็นการศึกษาข้อมลู เพื่อนำมาวางแผนในการทำงาน ได้แก่ ลักษณะ ของงาน
คุณสมบัติของผ้ปู ฏบิ ัติงาน

ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนในการทำงาน เป็นการกำหนดวัตถุประสงค์และวิธีการไว้ล่วงหน้าอย่างคร่าว ๆ
โดยอาศยั ขอ้ มลู จากขน้ั ตอนที่ 1 มาใช้ประกอบการพิจารณาและตัดสินใจ

ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติงานตามลำดับขั้นตอน เป็นการลงมือตามแผนที่วางไว้ เพื่อให้งานสำเร็จตาม
วัตถุประสงค์ การลงมือทำงานในขั้นตอนนี้ต้องมีการควบคุมด้วย เพราะบางคนวางแผนไว้อย่างละเอียด แต่ไม่ได้
ปฏิบัติตามซึ่งอาจทำให้เกิดผลเสียตามมาได้ นอกจากนี้ควรตรวจสอบความก้าวหน้าของแผนด้วย บางครั้งอาจมื
การปรับเปลีย่ นแผนเพอื่ หลกี เลี่ยงปัญหาที่เกิดข้ึนโดยไมค่ าดคิดมากอ่ น

ขน้ั ตอนท่ี 4 การประเมินผลการทำงาน สามารถประเมินไดท้ ั้งกอ่ นทำงาน ขณะทำงาน และหลงั จาก
ทำงานเสร็จแล้ว ซ่งึ ทำใหท้ ราบวา่ งานทที่ ำประสบความสำเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์ท่ตี ้ังไว้หรอื ไม่ ถ้าไม่สำเรจ็ มี
สาเหตมุ าจากอะไรและมวี ิธีการปรับปรงุ แก่ไขอยา่ งไร โดยสรปุ เปน็ แผนทค่ี วามคิดดงั นี้

ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา
กระบวนการแก้ปัญหา มขี นั้ ตอน ดังนี้
1. การพิจารณาปัญหา เป็นการกำหนดปัญหา สังเกตและทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น โดย

สังเกตลักษณะของปญั หาและพยายามมองใหถ้ กู จดุ
2. การวิเคราะห์ปัญหา โดยแยกแยะว่าปัญหาที่ต้องการแก้ไขนั้นมีสภาพเป็นอย่างไร เป็นต้น

แล้วรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ พิจารณาว่า ข้อมูลหรือเงื่อนไขที่กำหนดมีเพียงพอที่จะแก้ปัญหาหรือไม่ ถ้าไม่พอก็ควร
หาเพิม่ เติม

3. การสร้างทางเลอื กในการแก้ปัญหา หมายถึง การคิดแก้ปัญหาดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย จนสามารถ
แก้ปัญหาน้ัน ๆ ไดห้ รือไม่

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 5

ทักษะการทำงานร่วมกนั
การทำงานร่วมกับผู้อื่น หมายถึง การทำงานร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่สองคนขึ้นไป โดยมีวัตถุประสงค์หรือ

เปา้ หมายในการทำงานอย่างเดยี วกนั สมาซิกในกลุ่มรู้จกั หน้าทขี่ องตนเอง และยึดหลักของการทำงานเปน็ กลุม่ เปน็ สำคัญ
รวมท้ังการมีมนุษย์สัมพันธ์ทด่ี เี พ่ือดำเนนิ งานต่าง ๆ ให้ประสบผลสำเรจ็

กระบวนการในการทำงานร่วมกัน มขี น้ั ตอนดังนี้
1. การเลือกหัวหน้ากลุ่ม หรือผู้นำ คือ ผู้ที่ทำให้งานสำเร็จตามเป้าหมายโดยอาศัยความร่วมมือจาก
สมาซิกในกลุ่ม หัวหน้ากลุ่มที่มีความสามารถจะสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกับกลุ่ม เป็นศูนย์กลางในการประสานพลัง
เพอ่ื ดำเนนิ งานใหบ้ รรลเุ ป้าหมายที่ต้องการได้
2. การกำหนดเป้าหมาย เป็นตวั กำหนดสิ่งท่ีกลมุ่ ต้องการวา่ คอื อะไร สมาซกิ ในกลมุ่ จะต้องมเี ปา้ หมาย ตรงกัน
มีความซดั เจนและมองเห็นผลทีจ่ ะได้รับเมอ่ื ปฏบิ ัตงิ านเสร็จ
3. การวางแผนในการทำงาน เป็นการกำหนดกิจกรรมไว้ล่วงหน้าว่าจะต้องทำอะไรบ้าง แบ่งหน้าที่ใน
การทำงานอย่างไร มีขั้นตอนอย่างไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งการวางแผนที่ดีจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายได้ง่ายข้ึน
และจะต้องอาศัยวสิ ยั ทัศนข์ องสมาซกิ ในกล่มุ ด้วย
4. การแบง่ งานตามความสามารถ เป็นการป้องกนั ปัญหาการก้าวกา่ ยหน้าท่ีซึง่ กันและกัน หรือ การทำงานท่ี
ซ้ำซ้อนกนั ซึง่ เป็นหน้าท่ีของหัวหนา้ กลุ่มทจี่ ะมอบหมายงาน
5. การปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ เมื่อสมาซิกแต่ละคนได้รับมอบหมายงาน จึงลงมือปฏิบัติตามหน้าที่
และควบคมุ การปฏิบัติงานของตนเองใหเ้ ป็นไปตามแผนที่วางไว้
6. การประเมินผลและปรับปรุงงาน เป็นขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการทำงานร่วมกัน ทำให้ทราบ
วา่ การทำงานของกลุ่มบรรลุตามเป้าหมายท่กี ำหนดไวห้ รือไม่ หรอื มขี ้อบกพร่องใดเพื่อนำมาปรับปรุงการทำงาน ใหด้ ีขน้ึ

ทักษะการแสวงหาความรู้
ทักษะการแสวงหาความรู้ คือ วิธีการและกิจกรรมท่ีมุ่งเน้นให้นักเรียนได้ศึกษาด้นคว้าเพื่อนำไปใช้

ประกอบการเรียนเนื้อหาต่าง ๆ หรือการทำงานอาชีพ เป็นการพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้า หันสมัยและ
สามารถดำรงชีวติ อยกู่ ับความเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

ทกั ษะการจัดการ

ทักษะการจัดการเป็นความพยายามของบุคคลที่จะจัดระบบงานและจัดระบบคน เพื่อให้ได้ผลงานสำเร็จ
ตามเปา้ หมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มีข้ันตอนดังน้ี

1. การตั้งเป้าหมาย เป็นการกำหนดสิ่งที่ต้องการได้รับจากการทำงานไว้ล่วงหน้า ซึ่งอาจเป็นเป้าหมาย
ระยะส้นั ระยะยาว หรอื เปา้ หมายทม่ี กี ารเปลี่ยนแปลงได้

2. การวิเคราะห์ทรัพยากร เป็นการพิจารณาว่าทรัพยากรที่นำมาใช้สามารถทำให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้ง
ไวห้ รอื ไม่

3. การวางแผนและกำหนดทรัพยากร เป็นการกำหนดกจิ กรรมไวล้ ว่ งหน้าว่า จะต้องทำอะไร สิ่งใด อย่างไร
เพอื่ ให้บรรลเุ ป้าหมายทต่ี ้ังไว้โดยใชท้ รพั ยากรท่ีมอี ยอู่ ยา่ งเหมาะสมและเกิดประโยชน์สงู สุด

4. การปฏิบัติตามแผนและการปรับแผน เป็นการนำแนวทางปฏิบัติงานที่กำหนดมาดำเนินการ
ใหส้ ำเร็จตามวัตถปุ ระสงคห์ รอื เปา้ หมายที่ต้งั ไว้ หรอื ปรับเปลี่ยนแผนทีว่ างไว้ เพือ่ หลกี เลีย่ งปัญหาทจ่ี ะเกิดขน้ึ
การประเมนิ ผล เป็นการตรวจสอบเพ่ือให้ทราบว่าการปฏิบตั งิ านของตนเองหรือของทมี งานบรรลุ
ตามเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้หรือไม่

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 6

คณุ ภาพผเู้ รียน

จบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3
★ เข้าใจวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือ

ถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานที่กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด
ปลอดภยั สะอาด รอบคอบและมีจติ สำนึกในการอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม

★ เข้าใจประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความ
ต้องการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์มีทักษะในการสร้างของเล่น ของใช้อย่างง่าย โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี
ได้แก่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือ
สร้างและประเมินผล เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างถูกวิธี เลือกใช้ส่ิงของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ และมี
การจัดการส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยการนำกลบั มาใช้ซา้ํ

★ เข้าใจและมีทักษะการดน้ หาขอ้ มูลอยา่ งมีขน้ั ตอน การนำเสนอขอ้ มลู ในลกั ษณะตา่ ง ๆ

จบชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6
★ เข้าใจการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละข้ันตอน มีทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานร่วมกัน

ทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยันอดทน รับผิดขอบ ซื่อสัตย์
มมี ารยาทและมจี ติ สำนึกในการใช้น้าํ ใช้ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า

★ เข้าใจหลักการแก้ปัญหาเบื้องต้น มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล เก็บรักษาข้อมูล
สรา้ งภาพกราฟิก สรา้ งงานเอกสาร น่าเสนอข้อมูลและสร้างช้นิ งานอยา่ งมีจิตสำนกึ และรบั ผดิ ขอบ

★ รแู้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั อาชพี รวมทัง้ มคี วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรมทล่ี มั พันธก์ บั อาชีพ

จบช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3
★ เข้าใจกระบวนการทำงานที่มปี ระสิทธภิ าพ ใชก้ ระบวนการกล่มุ ในการทำงาน มีทักษะการแสวงหา ความรู้

ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาและทกั ษะการจดั การ มลี กั ษณะนสิ ยั การทำงานที่เสียสละ มคี ณุ ธรรมตดั สินใจอย่างมีเหตผุ ล
และถูกต้องและมีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มอย่างประหยัดและค้มุ คา่

★ เข้าใจหลักการเบื้องต้นของการสื่อสารข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลักการและวิธีแก้!]ญหา หรือ
การทำโครงงานด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มีทักษะการค้นหาข้อมูลและการติดต่อสื่อสารผ่าน
เครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ ปัญหา สร้างชิ้นงานหรือ
โครงงานจากจินตนาการ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน

★ เข้าใจแนวทางการเลือกอาชีพ การมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพและเห็นความสำคัญของการประกอบอาชีพ
วิธีการหางานทำ คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการมีงานทำ วิเคราะห์แนวทางเช้าสู่อาชีพ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็น
สำหรับการประกอบอาชีพและประสบการณ์ต่ออาชีพที่สนใจและประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ี
สอดคลอ้ งกบั ความรู้ ความถนัดและความสนใจ

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 7

ตัวซว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง

สาระท่ี 1 การดำรงชีวิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง 1. 1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้

มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ

ส่งิ แวดลอ้ มเพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ชัน้ ตวั ชี้วดั

ป. 1 1. บอกวธิ ีการทำงานเพ่ือชว่ ยเหลือตนเอง ★ การทำงานเพ่อื ช่วยเหลอื ตนเอง เช่น การแตง่ กาย
2. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครือ่ งมอื ง่าย ๆ - การเกบ็ ชองใช้
ในการทำงานอย่างปลอดภยั
3. ทำงานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองอย่าง - การหยบิ จับและใชช้ องใชส้ ว่ นตวั
กระตอื รอื รน้ และตรงเวลา - การจดั โต๊ะ ตู้ ช้นั
★ การใชว้ ัสดุ อุปกรณแ์ ละเครือ่ งมอื งา่ ย ๆ ในการทำงาน

อยา่ งปลอดภัย เชน่

- การทำความคุน้ เคยการ ใชเ้ ครอ่ื งมอื

- การรดนํ้าต้นไม้

- การถอนและเกบ็ วชั พืช

- การพบั กระดาษเปน็ ชองเลน่

★ ความกระตือรอื ร้นและตรงตอ่ เวลาเปน็ ลกั ษณะนิสัยในการ

ทำงาน

ป. 2 1. บอกวธิ ีการและประโยชน์การทำงาน ★ การทำงานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเองและครอบครัว เช่น
เพอื่ ชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั - บทบาทและหนา้ ท่ีชองสมาชกิ ในบา้ น
2. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมือใน - การจดั วาง เกบ็ เสอื้ ผ้ารองเทา้
การทำงานอยา่ งเหมาะสมกบั งานและ - การชว่ ยครอบครวั เตรยี มประกอบอาหาร
ประหยดั
- การกวาดบา้ น

- การลา้ งจาน

3. ทำงานเพื่อชว่ ยเหลือตนเองและ ★ การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และ เครื่องมอื เชน่

ครอบครัวอย่างปลอดภัย - การเพาะเมลด็

- การดแู ลแปลงเพาะกล้า

- การทำชองเล่น

- การประดษิ ฐช์ องใช้สว่ นตัว

ป. 3 1. อธิบายวิธกี ารและประโยชนก์ าร ★ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และ ส่วนรวม เชน่

ทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองครอบครวั และ - การเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้

ส่วนรวม - การจดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรียน

2. ใช้วัสดุ อปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมือตรงกบั - การทำความสะอาดรองเท้ากระเปา๋ นกั เรยี น

ลกั ษณะงาน - การกวาด ถู ปดั กวาด เช็ดถู บา้ นเรอื น

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 8

ช้ัน ตัวช้ี,วดั สาระการเรยี นรแ้ กนกลาง

3. ทำงานอย่างเป็นช้นั ตอนตามกระบวน

การทำงานดว้ ยความสะอาดความรอบคอบและ - การทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

อนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม ★ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื เซน่ -การปลกู ผกั สวนครวั

- การบำรงุ รักษาของเลน่

- การซอ่ มแซมของใช้สว่ นตัว

- การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสตา่ ง ๆ โดยใช้วสั ดุในห้องถ่ิน

★ การทำงานอย่างเป็นชั้นตอนตามกระบวนการทำงาน

ด้วยความสะอาด รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็น

คุณธรรมและลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน

ป. 4 1. อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานใหบ้ รรลุ ★ การทำงาน เซ่น
เป้าหมาย
- การดูแลรกั ษาของใช้
2. ทำงานบรรลุเปา้ หมายทว่ี างไว้อย่าง
- การจดั ตเู สือ้ ผ้า โตะ๊ เขียนหนังสอื และกระเปา๋ นักเรียนสว่ นตวั
เป็นช้ันตอนดว้ ยความขยันอดทนรบั ผิดชอบ - การปลูกไมด้ อก หรอื ไมป้ ระดบั
และซอ่ื สัตย์
3. ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทำงาน - การซอ่ มแซมวสั ดอุ ปุ กรณ์และเครอื่ งมือ
4. ใช้พลังงานและทรพั ยากรในการทำงาน - การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากใบตองและกระดาษ
อย่างประหยดั และคมุ้ ค่า - การจดั เก็บเอกสารสว่ นตัว

★ มารยาท เซ่น

- การต้อนรับบิดามารดาหรือผูป้ กครองในโอกาสตา่ ง ๆ

- การรบั ประทานอาหารและหอ้ งส้วม

- การใชห้ ้องเรียน หอ้ งนา้ํ

★ การใช้พลงั งานและทรพั ยากรอย่างประหยดั และคมุ้ ค่าเปน็

คณุ ธรรมในการทำงาน

ป. 5 1. อธบิ ายเหตุผลการทำงานแตล่ ะ ★ ชั้นตอนการทำงาน เซ่น

ชนั้ ตอนถกู ตอ้ งตามกระบวนการทำงาน - การซ่อมแซม ซกั ตากเกบ็ รีด พับ เสือ้ ผ้า

2. ใชท้ กั ษะการจดั การในการทำงาน อยา่ งเปน็ - การปลกู พชื - การทำบัญชคี รวั เรอื น

ระบบประณตี และมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ★ การจัดการในการทำงาน เซ่น

3. ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการ - การจัดโตะ๊ อาหาร ตอู้ าหาร ตู้เยน็ และหอ้ งครัว

ทำงานกบั สมาซกิ ในครอบครวั - การทำความสะอาดห้องน้ําและห้องสว้ ม

4. มีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและ - การซอ่ มแซมอุปกรณข์ องใช้ในบา้ น

ทรพั ยากรอย่างประหยัดและคมุ้ ค่า - การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวสั ดเุ หลือใชท้ ่ีมอี ยู่ใน

หอ้ งถ่นิ

- การจดั เก็บเอกสารสำคัญ

- การดแู ลรกั ษาและใชส้ มบตั สิ ว่ นตัว ครอบครัวและสว่ นรวม

★ มารยาท เซน่

- การทำงานกับสมาซิกในครอบครัว

★ การมีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและทรพั ยากร

อยา่ งประหยัดและคุม้ ค่าเป็นคุณธรรมในการทำงาน

1. อภปิ รายแนวทางในการทำงานและ ★ การทำงานและการปรับปรุงการทำงาน เซน่
ปรบั ปรงุ การทำงานแตล่ ะขั้นตอน - การดแู ลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ น

ป. 6 2. ใชท้ ักษะการจดั การ ในการทำงาน - การปลูกไม้ดอก หรอื ไมป้ ระดบั หรอื ปลูกผักหรือเล้ียงปลา
และมที ักษะการทำงานรว่ มกัน
สวยงาม

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 9

ชน้ั ตัวชี้,วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3. - การบนั ทึกรายรบั -รายจา่ ยของห้องเรยี น

ปฏิบตั ติ นอย่างมมี ารยาทในการทำงานกบั - การจดั เกบ็ เอกสารการเงนิ

ครอบครวั และผอู้ นื่ ★ การจัดการในการทำงานและทกั ษะการทำงานร่วมกนั เซน่

- การเตรยี ม ประกอบ จัดอาหาร ให้สมาซิกในครอบครวั

- การตดิ ต้งั ประกอบ ของใช้ในบ้าน

- การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ให้สมาซกิ ในครอบครัว หรอื เพ่ือน

ในโอกาสตา่ ง ๆ

★ มารยาท เซน่

- การทำงานกบั สมาซิกในครอบครวั และผูอ้ ืน่

★ การมจี ิตสำนึกในการใช้พลงั งานและทรัพยากรอยา่ ง

ม. 1 1. วเิ คราะห์ขั้นตอนการทำงานตาม ประหยัดและคุ้มคา่ เบน้ คณุ ธรรมในการทำงาน
ข้ันตอนการทำงาน เซ่น

กระบวนการทำงาน - การใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงานบา้ น

2. ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงาน - การจัดและตกแต่งห้อง
ด้วยความเสียสละ
- การเลอื กซอื้ สินค้าในร้านคา้ ปลกี ค้าส่งร้านสะดวกซื้อและ

3. ตัด สิน ใจ แก้ปญั หาการทำงาน หา้ งสรรพสินค้า

อย่างมีเหตผุ ล ★ การทำงานโดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ เซ่น

- การเตรียมประกอบจดั ตกแต่งและบรกิ ารอาหาร

- การแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร

- การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในหอ้ งถน่ิ

★ การแก้ปัญหาในการทำงาน เซน่

- การจดั สวนในภาชนะ

- การซอ่ มแซม วสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมือ/เครอื่ งใช้

ม. 2 1. ใช้ทักษะการแสวงหาความร้เู พ่อื ★ การแสวงหาความรู้ เพ่ือ พฒั นาการทำงาน เซ่น
พัฒนาการทำงาน - การจดั และตกแต่งบา้ น

2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาใน -การดแู ลรักษาและตกแต่งสวน

การทำงาน - การจดั การผลผลติ

3. มีจติ สำนกึ ในการทำงานและใช้ ★ การทำงานโดยใชก้ ระบวนการแก้ปัญหา เซน่

ทรัพยากรในการปฏบิ ตั ิงาน อย่างประหยัด - การเตรยี ม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบรกิ ารเครือ่ งด่มื

และค้มุ คา่ - การเลีย้ งสตั ว์

- การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรยี น หรอื ห้องถิ่น

ม. 3 1. อภปิ รายขน้ั ตอนการทำงานทมี่ ี - การติดตอ่ สอื่ สารและใชบ้ รกิ ารกับหนว่ ยงานตา่ งๆ
- ขน้ั ตอนการทำงาน เซน่
ประสิทธภิ าพ
- การซัก ตาก พับ เก็บเสอ้ื ผา้ ท่ีตอ้ งการการดแู ลอยา่ งประณตี
2. ใชท้ กั ษะในการทำงานรว่ มกันอยา่ ง - การสรา้ งชน้ิ งาน หรือผลงาน
มคี ุณธรรม
- การทำงานร่วมกัน เซน่
3. อภปิ รายการทำงานโดยใชท้ ักษะการจัด - การเตรยี ม ประกอบอาหารประเภทสำรบั
การเพือ่ การประหยัด พลงั งานทรพั ยากร - การประดษิ ฐ์บรรจุภณั ฑ์จากวสั ดุธรรมชาติ
และสิ่งแวดลอ้ ม
★ การจดั การ เซน่

- ธรุ กจิ ประเภทต่างๆ

- การขยายพนั ธุพชื

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 10

สาระท่ี ๒ การอาชพี

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะทจ่ี ำเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี มคี ณุ ธรรมและมเี จตคติ

ทตี่ อ่ อาชีพ

ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป. 1 - -

ป. 2 - -

ป. 3 - -

ป. 4 1. อธบิ ายความหมายและความสำคัญของ ★ ความหมายและความสำคญั ของอาชพี

อาชีพ

ป. 5 1. สำรวจขอ้ มูลทเ่ี กี่ยวกับอาชพี ตา่ ง ๆในขมุ ซน ★ อาชีพต่าง ๆ ในขมุ ซน
- คา้ ขาย
2. ระบคุ วามแตกตา่ งของอาชีพ - เกษตรกรรม

- รับจ้าง

- รับราซการ พนกั งานของรฐั

- อาชีพอสิ ระ

★ ความแตกตา่ งของอาชพี

- รายได้

- ลกั ษณะงาน

- ประเภทกจิ การ

★ ขอ้ ควรคำนงึ เก่ียวกับอาชีพ

- ทำงานไม่เปน็ เวลา

- การยอมรบั นบั ถอื จากสงั คม

- มคี วามเสย่ี งตอ่ ชวี ิตสงู

ป. 6 1. สำรวจตนเองเพือ่ วางแผนในการเลอื ก อาชีพ ★ การสำรวจตนเอง
2. ระบคุ วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรม - ความสนใจ ความสามารถ และทักษะ

ท่สี มั พันธ์กับอาชีพที่สนใจ ★ คุณธรรมในการประกอบอาชีพ เซ่น

- ความซือ่ สัตย์

- ความขยัน อดทน

- ความยุติธรรม

- ความรับผิดขอบ

ม. 1 1. อธิบายแนวทางการเลอื กอาชีพ ★ แนวทางการเลอื กอาชีพ
2. มเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การประกอบอาชพี - กระบวนการตดั สินใจเลอื กอาชพี
3. เห็นความสำคญั ของการสรา้ งอาชพี
★ เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการประกอบอาชีพ
- การสร้างรายไดจ้ ากการประกอบอาชีพสจุ ริต
★ ความสำคัญของการสร้างอาชีพ

- การมีรายได้จากอาชพี ทสี่ รา้ งขึ้น
- การเตรียมความพร้อม

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

ชน้ั ตวั ช้ี,วดั โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 11
ม. 2 1.อธบิ ายการเสรมิ สร้างประสบการณ์ อาชีพ
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
2. ระบกุ ารเตรียมตวั เขา้ สูอ่ าชพี
3. มีทกั ษะพื้นฐานทจ่ี ำเป็นสำหรบั การ ★ การจดั ประสบการณ์อาชีพ
ประกอบอาชพี ทีส่ นใจ - สถานการณ์แรงงาน
- ประกาศรับสมคั รงาน
ม. 3 1. อภิปรายการหางานดว้ ยวิธีที่ - ความรู้ความสามารถของตนเอง
หลากหลาย -ผลตอบแทน
2. วิเคราะห์แนวทางเข้าส่อู าชพี ★การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชีพ
3. ประเมินทางเลอื กในการประกอบ - การหางาน
อาชพี ทส่ี อดคล้องกับความรคู้ วาม - คณุ สมบัติท่ีจำเปน็
ถนัดและความสนใจของตนเอง ★ ทกั ษะท่จี ำเป็นตอ่ การประกอบอาชพี
- ทักษะกระบวนการทำงาน
- ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา
- ทกั ษะการทำงานร่วมกัน
- ทักษะการแสวงหาความรู้
- ทกั ษะการจัดการ

★ การหางานหรือตำแหนง่ ท่ีว่าง
- ส่ือ ส่งิ พิมพ์
- ส่ืออิเล็กทรอนิกส์
★ แนวทางเขา้ สอู่ าชีพ
- คณุ สมบตั ิทจ่ี ำเป็น
- ความมั่นคง
- การประเมินทางเลือก
★ การประเมินทางเลือกอาชีพ
- แนวทางการประเมิน
- รูปแบบการประเมิน
- เกณฑ์การประเมิน

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 12

รายวชิ าท่เี ปิ ดสอน

รายวชิ าพืน้ ฐานและเพมิ่ เตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

V ________________________________________________________________________________________ >

รายวิชาพนื้ ฐาน ระดับช้ันประถมศกึ ษา ป.1 - ป.6 จำนวน 40 ชว่ั โมง
ง 11101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ช่ัวโมง
ง 12101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชัว่ โมง
ง 13101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชัว่ โมง
ง 14101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชว่ั โมง
ง 15101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชว่ั โมง
ง 16101 การงานอาชีพ

รายวิชาพน้ื ฐาน ระดับช้ันมัธยมศกึ ษา ม.1 - ม.3 0.5หนว่ ยกติ จำนวน 20 ช่วั โมง
ง 21101 การงานอาชีพ 0.5หนว่ ยกติ จำนวน 20 ชว่ั โมง
ง 21102 การงานอาชพี 0.5หน่วยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง
ง 22101 การงานอาชีพ 0.5หน่วยกติ จำนวน 20 ชว่ั โมง
ง 22102 การงานอาชีพ 0.5หน่วยกติ จำนวน 20 ชั่วโมง
ง 23101 การงานอาชพี 0.5หน่วยกติ จำนวน 20 ชั่วโมง
ง 23102 การงานอาชพี
รายวชิ าเพมิ่ เติม ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา ม.1 - ม.3

ง 21201 งานชา่ งประดิษฐ์ 1 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชว่ั โมง
ง 21202 งานชา่ งประดิษฐ์ 2 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 22201 งานชา่ งประดษิ ฐ์ 3 1.0หน่วยกติ จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 22202 งานชา่ งประดิษฐ์ 4 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชัว่ โมง
ง 23201 งานชา่ งประดิษฐ์ 5 1.0หนว่ ยกติ จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 23202 งานชา่ งประดิษฐ์ 6 1.0หน่วยกติ จำนวน 40 ชั่วโมง

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 13

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 14

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รหัสวิชา ง ๑๑๑๐๑ ช่อื รายวชิ า การงานอาชพี รายวชิ าพืน้ ฐาน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หนว่ ยน้ำหนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาวธิ กี ารทำงานเพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง การใช้วสั ดุอปุ กรณ์ และเครอ่ื งมอื งา่ ย ๆ ในการทำงาน การทำงาน

เพื่อช่วยเหลอื ตนเอง ขอ้ มลู ของส่ิงท่สี นใจและ แหลง่ ขอ้ มลู ทอ่ี ยใู่ กล้

ใชท้ ักษะการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื ในการทำงาน กระบวนการทำงานกลมุ่

การนำเสนองานให้ผู้อื่นเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้น

ตรงตอ่ เวลา มีวนิ ัย ทำงานอย่างปลอดภยั เหน็ คณุ ค่าการนำความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และมีเจตคติทด่ี ตี ่อวิชาการงาน

อาชีพและเทคโนโลยี

รหัสตัวชี้วัด

ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ง ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑,

รวม ๕ รหัสตวั ชี้วัด

หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 15

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

รหัสวิชา ง ๑๒๑๐๑ ชือ่ รายวิชา การงานอาชีพ รายวิชาพื้นฐาน

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยนำ้ หนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เครื่องมือในการทำงานทเ่ี หมาะสมและประหยัด การทำงานเพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั อย่างปลอดภัย

ประโยชน์สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอด

ความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การลงมือสร้างและประเมินผล การใช้อุปกรณ์ เครื่องมือท่ีถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ในการสร้าง

ของเล่นของใชอ้ ย่างง่าย การคดิ สร้างสรรค์ เพือ่ แก้ปญั หาหรือสนองความต้องการ ประโยชน์ของข้อมูลและการรวบรวม

ขอ้ มูลทส่ี นใจจากแหลง่ ข้อมูลต่างๆ ทีเ่ ชือ่ ถอื ได้ ประโยชนแ์ ละการรกั ษาแหลง่ ขอ้ มูล

โดยใช้ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการทำงานสร้างของเล่นของใช้ กระบวนการทำงานกลุ่ม

กระบวนการแกป้ ญั หา สบื คน้ ข้อมลู รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบ ประเมินผลงาน

นำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ ประหยัด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มีความคิด

สร้างสรรค์ มุ่งมั่นในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั และมี

เจตคติท่ีดตี ่อวชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหสั ตัวช้ีวดั

ง๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓,
ง๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ง๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๑๐ รหสั ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 16

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รหัสวชิ า ง ๑๓๑๐๑ ช่อื รายวชิ า การงานอาชีพ รายวชิ าพื้นฐาน

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หน่วยน้ำหนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เครือ่ งมอื ในการทำงานทเ่ี หมาะสมและประหยดั การทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั อย่างปลอดภัย

ประโยชน์สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอด

ความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การลงมือสร้างและประเมนิ ผล การใช้อุปกรณ์ เครื่องมือท่ีถูกวิธีไปประยุกตใ์ ช้ในการสร้าง

ของเล่นของใช้อยา่ งง่าย การคดิ สรา้ งสรรค์ เพอื่ แก้ปัญหาหรอื สนองความต้องการ ประโยชนข์ องข้อมูลและการรวบรวม

ข้อมลู ที่สนใจจากแหลง่ ขอ้ มูลตา่ งๆ ท่เี ชอ่ื ถอื ได้ ประโยชน์และการรกั ษาแหล่งข้อมูล

โดยใช้ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการทำงานสร้างของเล่นของใช้ กระบวนการทำงานกลุ่ม

กระบวนการแก้ปญั หา สืบค้นขอ้ มลู รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบ ประเมนิ ผลงาน

การนำเสนอใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจเพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝเ่ รียนรู้ ประหยดั มวี ินัย ซื่อสตั ย์สุจรติ

มีความคิดสร้างสรรค์ มุ่งมั่นในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าการนำความรู้ไปใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั และมเี จตคติทดี่ ีตอ่ วิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยี

รหัสตัวชี้วดั

ง๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

รวม ๘ รหัสตวั ช้ีวดั

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 17

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

รหสั วชิ า ง ๑๔๑๐๑ ช่อื รายวิชา การงานอาชพี รายวชิ าพนื้ ฐาน

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง๑.๐ หน่วยน้ำหนกั

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เครอื่ งมอื ในการทำงานท่เี หมาะสมและประหยดั การทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครัว อยา่ งปลอดภัย

ประโยชน์สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอด

ความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การลงมือสร้างและประเมินผล การใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยกุ ต์ใช้ในการสร้าง

ของเลน่ ของใช้อย่างง่าย การคดิ สร้างสรรค์ เพอ่ื แกป้ ญั หาหรอื สนองความต้องการ ประโยชน์ของข้อมูลและการรวบรวม

ข้อมลู ที่สนใจจากแหล่งขอ้ มลู ตา่ งๆ ท่เี ชอ่ื ถือได้ ประโยชนแ์ ละการรกั ษาแหลง่ ข้อมลู

โดยใช้ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการทำงานสร้างของเล่นของใช้ กระบวนการทำงานกลุ่ม

กระบวนการแกป้ ญั หา สืบคน้ ขอ้ มลู รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบ ประเมินผลงาน

การนำเสนอใหผ้ ูอ้ ่ืนเขา้ ใจ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝเ่ รียนรู้ ประหยัด มวี นิ ัย ซอื่ สตั ยส์ ุจริต มีความคิด

สร้างสรรค์ มุ่งมั่นในการทำงาน และทำงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั และมี

เจตคติทด่ี ตี ่อวชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหัสตัวชี้วัด ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ป.๔/๑
ง๓.๑
ง๔.๑

รวม ๑๐ รหัสตัวช้วี ัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 18

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

รหัสวิชา ง ๑๕๑๐๑ ช่อื รายวชิ า การงานอาชีพ รายวิชาพื้นฐาน

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง๑.๐ หน่วยนำ้ หนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เคร่อื งมอื ในการทำงานท่ีเหมาะสมและประหยัด การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครวั อย่างปลอดภัย

ประโยชน์สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอด

ความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การลงมือสร้างและประเมนิ ผล การใช้อุปกรณ์ เครื่องมอื ท่ีถกู วิธีไปประยกุ ต์ใช้ในการสร้าง

ของเลน่ ของใชอ้ ย่างง่าย การคดิ สร้างสรรค์ เพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ประโยชนข์ องขอ้ มูลและการรวบรวม

ขอ้ มลู ท่ีสนใจจากแหลง่ ข้อมลู ตา่ งๆ ที่เชอื่ ถือได้ ประโยชนแ์ ละการรักษาแหล่งข้อมูล

โดยใช้ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการทำงานสร้างของเล่นของใช้ กระบวนการทำงานกลุ่ม

กระบวนการแกป้ ญั หา สืบค้นข้อมูล รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบ ประเมนิ ผลงาน

การนำเสนอให้ผู้อ่นื เข้าใจ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝเ่ รยี นรู้ ประหยดั มวี นิ ัย ซ่ือสัตย์สุจริต มีความคิด

สร้างสรรค์ มุ่งมั่นในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี

เจตคตทิ ีด่ ตี ่อวชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหสั ตวั ชี้วดั

ง๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ง๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ง๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๑๓ รหสั ตัวช้วี ัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 19

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รหัสวชิ า ง ๑๖๑๐๑ ช่ือรายวิชา การงานอาชีพ รายวิชาพน้ื ฐาน

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง๑.๐ หน่วยนำ้ หนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เครอ่ื งมอื ในการทำงานท่ีเหมาะสมและประหยดั การทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครวั อยา่ งปลอดภัย

ประโยชน์สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอด

ความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การลงมือสร้างและประเมนิ ผล การใช้อุปกรณ์ เครื่องมอื ที่ถกู วิธีไปประยกุ ต์ใช้ในการสร้าง

ของเลน่ ของใช้อยา่ งง่าย การคดิ สรา้ งสรรค์ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ประโยชนข์ องขอ้ มูลและการรวบรวม

ขอ้ มูลทส่ี นใจจากแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ ท่ีเชื่อถอื ได้ ประโยชน์และการรกั ษาแหลง่ ขอ้ มลู

โดยใช้ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการทำงานสร้างของเล่นของใช้ กระบวนการทำงานกลุ่ม
กระบวนการแก้ปญั หา สืบคน้ ข้อมูล รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบ ประเมนิ ผลงาน

นำเสนอให้ผู้อ่ืนเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ ประหยัด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มีความคิด
สร้างสรรค์ มุ่งมั่นในการทำงาน และทำงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั และมี
เจตคตทิ ด่ี ตี ่อวชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหัสตัวช้ีวัด

ง๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ง๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม ๑๓ รหัสตัวช้วี ัด

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 20

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

รหสั วชิ า ง ๒๑๑๐๑ ชื่อรายวชิ า การงานอาชพี รายวิชาพื้นฐาน

ชนั้ มัธยมศกึ ษาชน้ั ปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมีลักษณะ นิสัยในการ
ทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว วิเคราะห์ขั้นตอนการ
ทำงานตามกระบวนการทำงาน ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานดว้ ยความเสียสละ ตัดสินใจแกป้ ญั หาการทำงานอย่างมี
เหตุผล เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการทำงานโดย ทำตามลำดับขั้นตอนที่วางแผนไว้ใช้
กระบวนการกลมุ่ เปน็ วิธีการทำงานตามขน้ั ตอน มคี วามเสียสละเปน็ ลักษณะ นสิ ยั ในการทำงาน แกป้ ัญหาในการทำงาน
เพื่อให้เกิดความคิดหาวิธีแก้ปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว อธิบายวิธีการ ขั้นตอน
กระบวนการทำงาน การจดั การงานบา้ น เส้อื ผา้ และเครือ่ งแต่งกาย อาหารและโภชนาการ

เข้าใจทกั ษะท่ีจำเป็น มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยเี พอื่ พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรมและมี
เจตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ เห็น ความสำคัญต่อการสร้าง
อาชพี กระบวนการตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพ มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการประกอบอาชพี การสร้าง รายไดจ้ ากการประกอบอาชพี สุจริต
ความสำคัญของการสร้างอาชีพ มีรายได้จากอาชีพที่สร้างขึ้น การเตรียม ความพร้อมวิเคราะห์ ขั้นตอน กระบวนการ
ทำงานเลือกใช้ เครอื่ งมอื วัสดุ อปุ กรณ์ อย่างสร้างสรรค์ และเหมาะสมกบั งานโดยคำนึงถงึ ความคมุ้ ค่า มปี ระสิทธิภาพ
อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และสังคม ลงมือผลิตชิ้นงานตามขั้นตอน กระบวนการทำงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม นำเสนอ
ผลงาน และแนวทางการประกอบอาชพี ได้อย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติ ที่ดีต่อการประกอบอาชีพ เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ
ทำงานด้วยความเสยี สละ และการแกป้ ญั หา อยา่ งมเี หตผุ ล ยดึ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจติ สาธารณะ มีคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและ
สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวนั และทอ้ งถนิ่ ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

ตัวชวี้ ัด

ง ๑.๑ ม ๑/๑ ง ๑.๑ ม ๑/๒ ง ๑.๑ ม ๑/๓
ง ๔.๑ ม ๑/๑ ง ๔.๑ ม ๑/๒ ง ๔.๑ ม ๑/๓

รวม ๖ ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 21

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

รหสั วิชา ง ๒๑๑๐๒ ชอื่ รายวชิ า การงานอาชีพ รายวชิ าพนื้ ฐาน

ชั้นมธั ยมศกึ ษาชั้นปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาความเขา้ ใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะ
กระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรูม้ คี ณุ ธรรมและมลี ักษณะ นสิ ยั ในการ
ทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม เพือ่ การดำรงชีวิตและครอบครวั วเิ คราะหข์ ้นั ตอนการ

ทำงานตามกระบวนการทำงาน ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาการทำงานอยา่ งมี
เหตผุ ล เป็นส่วนหนงึ่ ของการปฏบิ ตั งิ านตามทกั ษะกระบวนการทำงานโดย ทำตามลำดบั ขนั้ ตอนท่ีวางแผนไวใ้ ช้

กระบวนการกลมุ่ เป็นวธิ กี ารทำงานตามข้ันตอน มคี วามเสียสละเปน็ ลกั ษณะ นสิ ยั ในการทำงาน แก้ปัญหาในการทำงาน
เพอื่ ให้เกดิ ความคิดหาวิธีแกป้ ัญหาต่าง ๆ เก่ียวกับบทบาทหนา้ ท่ีของสมาชกิ ในครอบครัว อธิบายวิธีการ ข้นั ตอน
กระบวนการทำงาน การจัดการงานบ้าน เส้อื ผา้ และเคร่ืองแตง่ กาย อาหารและโภชนาการ

เข้าใจทักษะท่ีจำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยีเพอื่ พัฒนาอาชพี มคี ุณธรรมและมี
เจตคติที่ดีตอ่ อาชพี อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การประกอบอาชีพ เห็น ความสำคญั ต่อการสรา้ ง

อาชพี กระบวนการตัดสินใจเลอื กอาชพี มเี จตคติทดี่ ตี อ่ การประกอบอาชีพ การสร้าง รายไดจ้ ากการประกอบอาชพี สุจริต
ความสำคญั ของการสรา้ งอาชีพ มรี ายไดจ้ ากอาชีพทีส่ รา้ งขน้ึ การเตรยี ม ความพร้อมวเิ คราะห์ ข้นั ตอน กระบวนการ
ทำงานเลือกใช้ เคร่อื งมือ วัสดุ อุปกรณ์ อยา่ งสร้างสรรค์ และเหมาะสมกับงานโดยคำนึงถึง ความคุ้มคา่ มปี ระสิทธิภาพ

อนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม และสังคม ลงมอื ผลิตชิ้นงานตามขน้ั ตอน กระบวนการทำงานโดยใชก้ ระบวนการกลุม่ นำเสนอ
ผลงาน และแนวทางการประกอบอาชพี ได้อย่างสร้างสรรค์

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติ ทดี่ ีต่อการประกอบอาชีพ เหน็ ความสำคัญของการสร้างอาชพี
ทำงานด้วยความเสยี สละ และการแก้ปัญหา อย่างมีเหตุผล ยึดหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มีจติ สาธารณะ มีคุณธรรม
จริยธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใช้วิธกี ารของเศรษฐกิจ พอเพียงและ

สามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวนั และท้องถิ่นไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

รหสั ตัวชว้ี ดั
ง1.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3
ง4.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3

รวมทัง้ หมด 6 ตัวชว้ี ดั

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 22

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

รหัสวิชา ง ๒๒๑๐๑ ช่อื รายวิชา การงานอาชีพ รายวิชาพืน้ ฐาน

ชนั้ มธั ยมศึกษาชนั้ ปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน่วยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมีลักษณะ นิสัยในการ
ทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อม เพอ่ื การดำรงชีวิตและครอบครวั ใช้ ทกั ษะในการแสวงหา

ความรู้เพื่อพฒั นาการทำงาน ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน มจี ติ สำนึกใน การทำงานและใชท้ รัพยากรใน
การปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ทักษะการแสวงหารความรู้ประกอบด้วย การศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต

สำรวจและบนั ทึกเพ่ือใช้ในการพัฒนาการทำงาน ทกั ษะกระบวนการ แก้ปัญหาในการทำงาน มขี นั้ ตอน คอื การสังเกต
วิเคราะหส์ รา้ งทางเลือกและประเมนิ ทางเลือก การมี จิตสำนึกและใช้ทรพั ยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเป็นคุณธรรมใน
การทำงาน อธิบายวิธกี าร ข้นั ตอนกระบวนการทำงาน งานบ้าน อาหารและโภชนาการ งานเกษตร

โดยมีกระบวนการทำงานเลือกใช้ เครื่องมอื วัสดุ อุปกรณ์ อย่างสรา้ งสรรค์ และเหมาะสมกบั งานโดยคำนึงถงึ
ความคุ้มค่า มีประสิทธภิ าพ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และสังคม ลงมือผลิตชิ้นงานตามขั้นตอน กระบวนการทำงานโดยใช้

กระบวนการกลมุ่ นำเสนอผลงาน และแนวทางการประกอบอาชพี ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติ ที่ดีต่อการประกอบอาชีพ เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ

ทำงานดว้ ยความเสียสละ และการแกป้ ัญหา อย่างมีเหตุผล ยดึ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ มีคณุ ธรรม

จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวันและท้องถิ่นไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตัวช้วี ดั
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

ง 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวมทัง้ หมด 6 ตวั ชวี้ ัด

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 23

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี

รหสั วชิ า ง ๒๒๑๐๒ ชอ่ื รายวิชา การงานอาชีพ รายวิชาพนื้ ฐาน

ช้ันมธั ยมศกึ ษาชัน้ ปีท่ี ๒ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมีลักษณะ นิสัยในการ
ทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม เพ่อื การดำรงชีวิตและครอบครัว ใช้ ทกั ษะในการแสวงหา
ความรู้เพ่ือพัฒนาการทำงาน ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน มจี ติ สำนึกใน การทำงานและใชท้ รัพยากรใน
การปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ทักษะการแสวงหารความรู้ประกอบด้วย การศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต
สำรวจและบนั ทกึ เพือ่ ใช้ในการพฒั นาการทำงาน ทกั ษะกระบวนการ แกป้ ญั หาในการทำงาน มขี น้ั ตอน คือ การ
สังเกต วิเคราะห์สร้างทางเลือกและประเมินทางเลือก การมี จิตสำนึกและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเป็น
คุณธรรมในการทำงาน อธิบายวธิ ีการ ข้นั ตอนกระบวนการทำงาน งานบา้ น อาหารและโภชนาการ งานเกษตร

โดยมีกระบวนการทำงานเลือกใช้ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ อย่างสร้างสรรค์ และเหมาะสมกับงานโดยคำนึงถงึ
ความคุ้มค่า มีประสิทธภิ าพ อนุรักษ์สิง่ แวดล้อม และสังคม ลงมือผลิตชิ้นงานตามขั้นตอน กระบวนการทำงานโดยใช้
กระบวนการกลมุ่ นำเสนอผลงาน และแนวทางการประกอบอาชีพได้อย่างสรา้ งสรรค์

เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติ ท่ดี ตี ่อการประกอบอาชีพ เห็นความสำคญั ของการสร้างอาชีพ
ทำงานดว้ ยความเสยี สละ และการแกป้ ญั หา อยา่ งมีเหตผุ ล ยดึ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจติ สาธารณะ มีคุณธรรม
จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่ีเหมาะสม สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์โดยใชว้ ธิ กี ารของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจำวนั และท้องถ่ินไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

ตวั ชี้วัด

ง ๒.๑ ม ๒/๑ ง ๒.๑ ม ๒/๒ ง ๒.๑ ม ๒/๓ ง ๒.๑ ม ๒/๔
ง ๓.๑ ม ๒/๑ ง ๓.๑ ม ๒/๒ ง ๓.๑ ม ๒/๔

รวม ๗ ตัวชว้ี ัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 24

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

รหัสวชิ า ง ๒๓๑๐๑ ช่ือรายวชิ า การงานอาชพี รายวิชาพน้ื ฐาน

ชน้ั มธั ยมศึกษาช้นั ปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หน่วยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาการทำงานเป็นขน้ั ตอนท่มี ปี ระสิทธิภาพ การทำงานร่วมกันโดยใช้ทกั ษะในการทำงาน การหางานที่

หลากหลาย แนวทางการเขา้ สอู่ าชพี การประเมินความรใู้ นการประกอบอาชีพ

โดยอธบิ ายขน้ั ตอนการทำงาน กระบวนการทำงาน การจดั การ วธิ กี ารหางาน วิเคราะหแ์ นวทางเขา้ ส่อู าชีพ

ความสนใจในอาชีพ

เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกบั การทำงานเป็นข้ันตอนที่มีประสิทธภิ าพ การทำงานร่วมกันโดยใชท้ กั ษะ

การทำงาน แนวทางการเขา้ สู่อาชพี และประเมนิ ความร้ใู นการประกอบอาชพี รจู้ ักวธิ ีการแกป้ ัญหา เสียสละ สามัคคี

ประหยดั อนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อม รู้จักการวางแผน

ตัวช้ีวัด

ง ๑.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓
ง ๔.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓

รวม ๖ ตวั ช้วี ัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 25

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

รหัสวชิ า ง ๒๓๑๐๒ ชอ่ื รายวิชา การงานอาชีพ รายวิชาพนื้ ฐาน

ช้นั มธั ยมศกึ ษาชน้ั ปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาความหมายความ ความสำคญั ประโยชน์ หลักการ ขัน้ ตอนในการปลกู พชื และเลี้ยงสัตว์ รวมท้ังการจัดการ

ผลผลติ รวบรวมขอ้ มูล การปลกู พืช และเล่ียงสตั ว์จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ รวมกลุม่ วเิ คราะห์สังเคราะห์ข้อมลู วางแผน

ปฏบิ ตั งิ านปลกู พืชและเลย้ี งสตั ว์ โดยคำนงึ ถงึ การอนรุ ักษพ์ ลังงาน สงิ่ แวดลอ้ มและการนำภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ เทคโนโลยีมา

ประยุกต์ใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน เลือกใชเ้ ครอื่ งมอื วสั ดุ อปุ กรณ์เหมาะสมและปลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ าน เก็บและ

บำรงุ รักษาอยา่ งถูกวธิ ี ผลผลิตที่ไดน้ ำมาใช้ประโยชน์ ถนอมอาหารหรอื แปรรูปด้วยวธิ กี ารทีเ่ หมาะสม ศึกษาและฝกึ

ปฏิบัตกิ ำหนดราคาขาย ทำบญั ชี รายรับ – รายจ่าย และประเมินการปฏิบัตงิ านเพ่อื ปรบั และพฒั นางาน

ศึกษาหลักการและวิธกี ารประดิษฐ์ ทเ่ี น้นความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต ความสวยงาม การอนรุ กั ษ์และสืบ

สานวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย

ปฏิบตั งิ านโดยมกี ารวิเคราะห์ วางแผน ประเมินผล ลงมือปฏบิ ตั ิจริง ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรค์และ

เหมาะสม สามารถประเมนิ ผลและปรบั ปรุงการทำงานตามกระบวนการประดิษฐแ์ ละเทคโนโลยี

เพื่อใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจสามารถประดิษฐ์ชิน้ งาน ตามกระบวนการเทคโนโลยตี ามภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินและ

สากล สรา้ งสง่ิ ของเครอื่ งใช้ในชวี ิตประจำวันได้อย่างประณตี สวยงาม ประหยัด เหน็ คุณค่าของการทำงานและนำไปใช้

ประโยชนไ์ ดจ้ ริง

รหัสตัวชวี้ ดั
ง 1.1 ม. 3/1, ม.3/2 , ม.3/3
ง 2.1 ม. 3/2

ง 4.1 ม. 3/2 , ม.3/3
รวมทั้งหมด 6 ตวั ชว้ี ดั

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 26

คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม
วิชางานเลอื ก/งานประดษิ ฐ์

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 27

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

รหสั วชิ า ง ๒1202 ชื่อรายวิชา งานรอ้ ยลูกปดั พวงกุญแจ ๑ รายวิชาเพิม่ เตมิ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาชนั้ ปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคัญ ประโยชน์และหลักการ วิธีการ ขั้นตอน การเลือกใช้ การเก็บรักษา
เคร่อื งมือเครื่องใช้ในการรอ้ ยลูกปัดพวงกุญแจ โดยศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น

โดยใช้ทักษะกระบวนการร้อยลูกปัดขั้นพื้นฐาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทักษะการ
ทำงานร่วมกนั และทกั ษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยีในการร้อยลกู ปัดพวงกุญแจ ข้นั พ้ืนฐาน เพื่อให้
เกิดนิสัยการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดคุ้มค่า เพื่อการดำรงชีวิตและ
ครอบครัว

ผลการเรยี นรู้

๑. อธิบายความหมายความสำคัญของการรอ้ ยลกู ปดั พวงกญุ แจ
๒. บอกประโยชนแ์ ละหลกั การ วธิ กี าร ขน้ั ตอนของการรอ้ ยลกู ปดั พวงกุญแจ
๓. อธิบายการเลอื กใช้ การเก็บรักษาเครอื่ งมอื เครอ่ื งใช้ในการร้อยลูกปดั พวงกญุ แจ
๔. บอกประเภทและหลกั การการร้อยลกู ปัดพวงกุญแจ
๕. สืบคน้ ข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี
๖. มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และ

ทักษะการแสวงหาความรู้ในการร้อยลกู ปดั พวงกุญแจ
๗. ปฏิบตั กิ ารร้อยลูกปดั พวงกญุ แจ ขัน้ พน้ื ฐาน
๘. มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมอย่างประหยดั คุ้มค่าในการรอ้ ยลูกปัดเพ่อื การ

ดำรงชีวติ และครอบครวั
รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 28

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ
กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รหสั วิชา ง ๒1204 ชอ่ื รายวชิ า งานร้อยลูกปัดพวงกญุ แจ 2 รายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ช้นั มธั ยมศึกษาช้ันปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคัญ ประโยชนแ์ ละหลักการ วิธีการ ขั้นตอน การเลือกใช้ การเก็บรักษา

เครื่องมือเคร่อื งใชใ้ นการรอ้ ยลูกปัดพวงกญุ แจ โดยศกึ ษาจากแหล่งเรียนรู้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ

โดยใชท้ ักษะกระบวนการ ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะ
แสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยีในการร้อยลกู ปัดพวงกุญแจ เพ่ือใหเ้ กดิ นิสัยการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้
พลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ มอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ เพอ่ื การดำรงชวี ิตและครอบครัว

ผลการเรียนรู้

๑. อธบิ ายความหมายความสำคัญของการรอ้ ยลกู ปัดพวงกญุ แจ
๒. บอกประโยชน์และหลักการ วธิ กี าร ขนั้ ตอนของการร้อยลูกปดั พวงกญุ แจ

๓. อธบิ ายการเลอื กใช้ การเก็บรักษาเคร่อื งมือเคร่ืองใช้ในการร้อยลูกปัดพวงกญุ แจ
๔. บอกประเภทและหลักการการรอ้ ยลกู ปัดพวงกญุ แจ

๕. สืบค้นขอ้ มูลจากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี
๖. มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และ

ทักษะการแสวงหาความร้ใู นการรอ้ ยลูกปดั พวงกญุ แจ

๗. ปฏิบตั กิ ารการร้อยลกู ปัดพวงกญุ แจ
๘. มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่าในการรอ้ ยลกู ปดั เพือ่ การ

ดำรงชีวิตและครอบครวั
รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 29

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รหัสวิชา ง ๒2202 ชอ่ื รายวชิ า การประดษิ ฐข์ องชำรว่ ย ๑ รายวิชาเพิม่ เติม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาช้ันปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษา ความหมายความสำคัญ ประโยชนป์ ระเภทของของชำร่วย และหลักการ วธิ ีการ ขน้ั ตอน การเลือกใช้
การเก็บรักษาเครอ่ื งมอื เคร่อื งใช้ในการประดษิ ฐข์ องชำรว่ ยโดยศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ

ปฏบิ ัติการออกแบบโดยใช้ทักษะกระบวนการ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาทกั ษะการ
ทำงานรว่ มกนั และทกั ษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยีในการออกแบบประดษิ ฐ์ของชำร่วย

เพอ่ื ให้เกดิ นิสัยการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ เพอ่ื

การดำรงชวี ิตและครอบครัว
ผลการเรยี นรู้

๑. อธิบายความหมายความสำคัญ และประโยชนข์ องของชำรว่ ย
๒. อธิบายการเลือกใช้ การเกบ็ รกั ษาเครอ่ื งมือเคร่ืองใชใ้ นการประดิษฐข์ องชำรว่ ย
๓. บอกประเภทและหลกั การการประดิษฐ์ของชำร่วยแตล่ ะประเภทได้

๔. ออกแบบ สบื ค้นข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี
๕. มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และ

ทกั ษะการแสวงหาความรู้ในการประดษิ ฐข์ องชำร่วย
๖. มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอยา่ งประหยัดคุ้มค่าในการประดษิ ฐ์ของชำร่วย เพ่ือ

การดำรงชีวติ และครอบครัว

รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 30

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รหสั วิชา ง ๒2204 ช่อื รายวิชา การประดิษฐ์ของชำรว่ ย 2 รายวิชาเพิ่มเติม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาชนั้ ปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หน่วยกติ

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคญั และโอกาสในการใช้ของชำร่วย หลกั การออกแบบ ขน้ั ตอน และวิธีการ

ประดษิ ฐข์ องชำรว่ ยแบบต่างๆ การเลือกใช้ การเกบ็ รกั ษาเคร่อื งมอื เครอ่ื งใชใ้ นการประดษิ ฐข์ องชำรว่ ยโดยศกึ ษาจาก

แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ

ปฏิบัตกิ ารออกแบบเลือกวัสดปุ ระดิษฐ์ของชำรว่ ยแบบต่างๆโดยใช้ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะการจดั การ

ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยใี นการ

ออกแบบประดษิ ฐข์ องชำร่วย

เพอื่ ให้เกดิ นิสัยการทำงานมที กั ษะเกยี่ วกบั การออกแบบตามแบบทกี่ ำหนดหรือตามความคดิ สร้างสรรค์มีความ

รับผดิ ชอบ ขยัน ซอ่ื สตั ย์ ประหยัด อดทน และสามารถทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้

ผลการเรยี นรู้

๑. อธิบายความหมายความสำคญั และประโยชนข์ องของชำร่วย

๒. อธบิ ายการเลือกใช้ การเก็บรกั ษาเคร่ืองมอื เครอื่ งใชใ้ นการประดิษฐ์ของชำร่วย

๓. บอกประเภทและหลกั การการประดษิ ฐข์ องชำร่วยแตล่ ะประเภทได้

๔. ออกแบบ สบื คน้ ข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี

๕. มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และ

ทักษะการแสวงหาความรใู้ นการประดษิ ฐข์ องชำร่วย

๖. มีนิสัยรกั การทำงานมคี วามรับผิดชอบ ขยนั ซือ่ สัตย์ ประหยดั อดทน และสามารถทำงานรว่ มกับผู้อื่นได้

รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 31

คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รหสั วชิ า ง ๒3202 ช่ือรายวชิ า การประดิษฐจ์ ากวสั ดุท้องถิ่น ๑ รายวชิ าเพิม่ เติม

ชั้นมัธยมศึกษาช้ันปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน่วยกติ

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษารูปแบบผลิตภณั ฑ์ แหล่งวสั ดทุ ้งั ที่เปน็ วัสดจุ ากธรรมชาติ และวสั ดุสังเคราะห์ คณุ สมบตั ิของวัสดุท้องถิ่น

เครอ่ื งมืออุปกรณ์ การออกแบบ ให้ตรงตามความตอ้ งการของตลาด วิธกี ารผลิต ถัก ผูก พนั สาน ฯลฯ การบรรจหุ บี ห่อ

ความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงาน

ปฏิบตั กิ ารออกแบบสำรวจผลติ ภัณฑ์ และแหลง่ วัสดุทอ้ งถ่ินและหรือ วัสดุสังเคราะห์ ออกแบบใหเ้ หมาะสมกบั

วัสดุท้องถ่นิ เตรียมเครอื่ งมอื และวสั ดุอุปกรณ์ ผลิตชิ้นงานด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ ตกแตง่ ข้ันสำเร็จ ทำบัญชีรายรบั – รายจ่าย

กำหนดราคาและจัดจำหนา่ ย

เพ่อื ใหเ้ กิดนิสยั รกั การทำงานมีทกั ษะเกีย่ วกับการออกแบบตามแบบที่กำหนดหรอื ตามความคิดสร้างสรรค์มี

ทักษะเกย่ี วกับการเลือกวัสดุ สามารถทำผลติ ภัณฑ์ตามขนั้ ตอนและจดั จำหน่ายได้

ผลการเรยี นรู้

๑. มีความรเู้ บ้อื งต้นเกีย่ วกับงานผลิตภัณฑ์วสั ดุทอ้ งถิ่น

๒. อธิบายการเลอื กใช้ การเก็บรกั ษาเครอื่ งมอื เครือ่ งใช้ในการประดษิ ฐ์

๓. บอกประเภทและออกแบบผลติ ภัณฑด์ ว้ ยวิธีทก่ี ำหนด และเลอื กใชว้ สั ดุที่เหมาะสม

๔. มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และ

ทกั ษะการแสวงหาความรู้

๕. มนี ิสยั รักการทำงานมีความรบั ผดิ ชอบ ขยนั ซื่อสตั ย์ ประหยัด อดทน และสามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 32

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รหสั วิชา ง ๒3204 ช่ือรายวชิ า การประดษิ ฐจ์ ากวสั ดุทอ้ งถ่นิ 2 รายวชิ าเพ่มิ เติม

ชั้นมัธยมศกึ ษาชน้ั ปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

......................................................................................................................................................................

ศึกษารูปแบบผลิตภณั ฑ์ แหลง่ วัสดุทั้งที่เป็นวสั ดุจากธรรมชาติ และวสั ดุสงั เคราะห์ คุณสมบัติของวัสดทุ อ้ งถ่ิน

เครื่องมอื อปุ กรณ์ การออกแบบ ให้ตรงตามความต้องการของตลาด วธิ กี ารผลิต ถัก ผูก พัน สาน ฯลฯ การบรรจุหบี หอ่

ความปลอดภยั ในการปฏบิ ัติงาน

ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบสำรวจผลิตภัณฑ์ และแหลง่ วัสดุทอ้ งถ่ินและหรอื วัสดุสงั เคราะห์ ออกแบบใหเ้ หมาะสมกับ

วัสดทุ อ้ งถิ่น เตรียมเคร่อื งมือ และวสั ดุอปุ กรณ์ ผลิตช้ินงานดว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ ตกแต่งข้นั สำเร็จ ทำบัญชีรายรบั – รายจา่ ย

กำหนดราคาและจัดจำหน่าย

เพ่ือให้เกดิ นิสยั การทำงาน มจี ติ สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมอย่างประหยัดคมุ้ ค่า เพอ่ื

การดำรงชีวติ และครอบครวั

ผลการเรียนรู้

๑. มคี วามรู้เบ้อื งตน้ เกี่ยวกับงานผลติ ภณั ฑ์วัสดทุ อ้ งถ่ิน

๒. อธิบายการเลือกใช้ การเกบ็ รักษาเครอื่ งมอื เครื่องใชใ้ นการประดิษฐ์

๓. บอกประเภทและออกแบบผลติ ภัณฑด์ ว้ ยวธิ ที ่กี ำหนด อย่างนอ้ ย ๓ ชน้ิ และเลอื กใชว้ ัสดุได้อยา่ งเหมาะสม

๔. จัดทำบัญชี รายรับ- รายจ่าย คำนวณค่าใช้จา่ ยและกำหนดราคาชิ้นงานท่ีผลิตได้

๕. มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และ

ทักษะการแสวงหาความรู้

๖. มจี ติ สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมอย่างประหยดั คุ้มค่าในการประดษิ ฐผ์ ลิตภัณฑ์ เพื่อ

การดำรงชีวิตและครอบครวั

รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 33

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้

กลุ่มสาระการงานอาชีพได้เห็นความสำคัญของผู้เรียน ในการที่จะได้รับความรู้ ความเข้าใจ ในบทเรียน
เพื่อที่จะนำความรู้ ความสามารถไปพัฒนาต่อยอดในอนาคต ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละครั้ง จึงมีความ
จำเป็นที่จะต้องมสี ือ่ การสอนเพอ่ื เป็นตัวกลางที่จะทำใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความเขา้ ใจมากย่ิงข้ึน ดังนี้

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง ตัวกลางที่ใช้ถ่ายทอด หรือนำความรู้ในลักษณะต่าง ๆ จากผู้สอนไปยัง
ผู้เรียนให้เข้าใจความหมายได้ตรงกัน ในการเรียนการสอนสื่อที่ใช้เป็นตัวกลางนำความรู้ในกระบวนการสื่อ
ความหมายระหวา่ งผสู้ อนกับผเู้ รียน เรียกว่าสอ่ื การสอน (Instruction Media) เซน่ ส่อื การสอน (Instructional Media
or Teaclning Media) สื่ อ ก า ร ส อ น (Educational media) อ ุ ป ก ร ณ ์ ช ่ ว ย ส อ น (Teaching Aids) เ ป ็ น ต้ น
ในปัจจุบันมักจะเรียกการนำสื่อการเรียนการสอนชนิดต่าง ๆ มารวมกันว่าเทคโนโลยีทางการศึกษา (Educational)
ซึ่งหมายถึงการนำเอาวัสดุอุปกรณ์และวิธีการมาใช้ร่วมกันอย่างมีระบบในการเรียนการสอน
เพ่อื เพม่ิ ประสิทธภิ าพในการสอน

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเทคนิควิธีการ ซึ่งเป็น
ตัวกลางทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไวิได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็น
เครื่องมือและตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของผู้ส อน
ไปสู่ตัวผู้เรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการเรียน
การสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม เซ่น อุปกรณ์การสอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียน การสอน
สอื่ การศกึ ษา เปน็ ต้น

หลักการใช้ส่ือการเรียนการสอน
การใชส้ ือ่ การเรียนการสอนน้นั อาจจะใช้เฉพาะขึ้นตอนใดข้ึนตอนหนง่ึ ของการสอน หรอื จะใชใ้ นทุก ขึน้ ตอนกไ็ ด้

ดงั นี้

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในเนื้อหาที่กำลังจะเรียน หรือเนื้อหาท่ี
เกี่ยวข้องกับการเรียนในครั้งก่อน แต่มิใช่สื่อที่เน้นเนื้อหาเจาะลึกอย่างแห้จริง เป็นสื่อที่ง่ายในการนำเสนอใน

ระยะเวลาอนั สน้ั
2. ขั้นดำเนินการสอน หรือประกอบกิจกรรมการเรียน เป็นขั้นสำคัญในการเรียนเพราะเป็นขั้นที่จะให้

ความรู้เนื้อหาอย่างละเอียดเพื่อสนองวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ต้องมีการจัดลำดับขั้นตอนการใช้สื่อให้เหมาะสมและ

สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียน
3. ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ สื่อในขั้นน้ีจึงเป็นสื่อที่เป็นประเด็นปญหาให้ผู้เรียนได้ขบคิดโดยผู้เรียน

เป็นผู้ใช้สื่อเองมากที่สุด
4. ขั้นสรุปบทเรียน เป็นขั้นของการเรียนการสอนเพื่อการยํ้าเนื้อหาบทเรียนให้ผู้เรียนมีความเข้าใจท่ี

ถูกตอ้ งและตรงตามวัตถุประสงค์ทต่ี ั้งไว้ ควรใชเ้ พยี งระยะเวลาสัน้ ๆ
5. ขั้นประเมินผู้เรียน เป็นการทดสอบความสามารถของผู้เรียนว่าผู้เรียนเข้าใจในส ิ่งที่เรียนถูกต้องมาก

น้อยเพียงใด สว่ นใหญ่แล้วจะเป็นการประเมินจากคำถามจากเนอ้ื หาบทเรียนโดยอาจจะมภี าพประกอบด้วยก็ได้

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

ประเภทของสื่อการเรยี นการสอน สื่อเล็ก ซงึ่ ทำหน้าทเ่ี ก็บความรู้ในลกั ษณะของภาพเสียโรงงแเรลยี ะนอวดักั กษลรางใคนลรอูปงแสาบมบพตทุ ธ่าศงกั ๆราช 2565 34
1. สอ่ื ประเภทวสั ดุ ไดแ้ ก่

ที่ผูเ้ รยี นสามารถใช้เป็นแหล่งหาประสบการณ์ หรือศึกษาได้อยา่ งแหจ้ รงิ และกว้างขวาง แบ่งออกเป็น 2 ลกั ษณะ คือ

1.1 วัสดุท่เี สนอความรูไ้ ด้จากตวั มนั เอง ไดแ้ ก่หนงั สือเรยี นหรอื ตำราของจรงิ หุ่นจำลอง รูปภาพ แผนภูมิ แผนท่ี

ป้ายนเิ ทศ เปน็ ต้น

1.2 วัสดทุ ี่ต้องอาศยั สือ่ ประเภทเคร่อื งกลไก เป็นตวั นำเสนอความรู้ไดแ้ ก่ ฟลิ ม์ ภาพยนตร์ แผ่นสไลด์

เสน้ เทปบันทึกเทป รายการวิทยุ รายการโทรทัศน์ รายการทใ่ี ช้เครื่องช่วยสอน เป็นต้น

2. สื่อประเภทเครื่องมือ หรือโสตทัศนูปกรณ์ ได้แก่ สื่อใหญ่ ที่เป็นตัวกลาง หรือทางผ่านของความรู้

ที่ถ่ายทอดไปยังครูและผู้เรียน สื่อประเภทนตี้ ัวมันเองแทบไม่มีประโยชน์ต่อการสื่อความหมายเลยล้าไม่มี

ความรู้ในรูปแบบต่าง ๆ มาป้อนผ่านเครื่องกลไกลเหล่านี้ สื่อประเภทน้ีจึงจำเป็นต้องอาศัยสื่อประเภทวัสดุ

บางชนิดเป็นแหล่งความรู้ให้มันล่งผ่าน ซึ่งจะทำให้ความรู้ที่ล่งผ่านมีการเคลื่อนไหวไปสู่ผู้เรียนจำนวนมาก ได้ไกลๆ

และรวดเร็วและบางทีก็ทำหน้าที่เหมือนครูเสียเอง เช่น เครื่องช่วยสอน ได้แก่เครื่องฉายภาพยนตร์

เคร่ืองเลน่ แผ่นเสยี งเคร่ืองบนั ทึกเสยี ง เคร่อื งรับวิทยุ เคร่ืองฉายภาพนงิ่ ทงั้ หลาย

3. สื่อประเภทเทคนิค หรือวิธีการ ตัวกลางในกระบวนการเรียนการสอนไม่จำเป็นต้องใช้แต่วัสดุหรือ

เครอ่ื งมอื เท่าน้นั บางครัง้ จะตอ้ งใชเ้ ทคนคิ และกลวิธตี ่าง ๆ ควบคกู่ นั ไป โดยเน้นท่เี ทคนิคและวิธีการเป็นสำคญั

สื่อการเรยี นการสอนจำแนกตามประสบการณ์
1. ประสบการณ์ตรงและมีความมุ่งหมาย ประสบการณ์,ขั้นนี้ เป็นรากฐานสำคัญของการศึกษาทั้งปวง

เป็นประสบการณ์ทีผ่ ู้เรียนได้รับมาจากความเปน็ จริงและด้วยตัวเองโดยตรง ผู้รับประสบการณ์น้ีจะได้เห็น ได้จับ ได้ทำ
ได้รู้สึกและได้ดมกลิ่นจากของจริง ดังนั้นสื่อการสอนที่ไห้ประสบการณ์การเรียนรู้ในขั้นน ีก้ ็คืออของจริง
หรอื วามเปน็ จริงในชีวิตของคนเรานนั่ เอง

2. ประสบการณ์จำลอง เป็นที่ยอมรับกันว่าศาสตร์ต่าง ๆ ในโลก มีมากเกินกว่าที่จะเรียนรู้ได้หมดสิ้น
จากประสบการณ์ตรงในชีวิต บางกรณีก็อยู่ในอดีต หรือซับซ้อน เร้นลับ หรือเป็นอันตรายไม่สะดวกต่อการเรียนรู้
จากประสบการณ์จริง จึงได้มีการจำลองสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นมาเพื่อการศึกษา ของจำลองบางอย่างอาจจะเรียนได้
งา่ ยกว่าและสะดวกกว่า

3. ประสบการณ์ต่าง ๆ ของคนเรานั้นมีหลายสิ่งหลายอย่างที่เราไม่สามารถประสบได้ด้วยตนเอง เซ่น
เหตุการณ์ในอดีต เรื่องราวในวรรณคดี การเรียนในเร่ืองที่มีปญั หาเก่ียวกับสถานท่ี หรือเรื่องธรรมชาติที่เป็น นามธรรม
การแสดงละครจะชว่ ยไปให้เราได้เขา้ ไปใกล้ความเป็นจรงิ มากทีส่ ดุ เซ่น ฉากเครอ่ื งแต่งตัว เครื่องมอื ทุ่นตา่ ง ๆ เป็นตน้

4. การสาธิต คือ การอธิบายถึงขอ้ เทจ็ จริงหรอื แบ่งความคิด หรอื กระบวนการตา่ ง ๆ ใหผ้ ู้เรียนแลเห็น ไปด้วย
เซ่น ครูสอนการงานเตรียมอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนดู ก็เป็นการสาธิตเหมือนกับนาฏการหรือการศึกษา
นอกสถานที่เราถือเป็นสื่อการสอนอย่างหนึ่ง ซึ่งในการสาธิตนี้อาจรวมเอาสิ่ง ของที่ใช้ประกอบหลายอย่าง
นับตั้งแต่ของจริงไปจนถึงตัวหนังสือ หรือคำพูดเข้าไว้ด้วย แต่เราไม่เพ่งเล็งถึงสิ่งเหล่านี้ เราจะให้ความสำคัญ
กบั กระบวนการทัง้ หมดท่ผี เู้ รียนจะตอ้ งเฝา้ สังเกตอยู่โดยตลอด

5. การศึกษานอกสถานที่ เป็นการสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตเพื่อให้ได้เรียนรู้จากแหล่งข้อมูลแหล่ง
ความร้ทู ่ีมอี ยจู่ รงิ ภายนอกห้องเรียน ดงั นน้ั การศึกษานอกสถานทจ่ี ึงเป็นวิธกี ารหนึ่งท่เี ป็นสื่อกลางให้ไดเ้ รียนจาก ของจริง

6. นิทรรศการ มีความหมายที่กว้างขวาง หมายถึง การจัดแสดงสิ่งต่าง ๆ เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ซม ดังนั้น
นิทรรศการจึงเป็นการรวมสื่อต่าง ๆ มากมายหลายชนิด การจัดนิทรรศการที่ให้ผู้เรียนมามีส่วนร่วมในการจัด
จะล่งเสรมิ ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสคิดสรา้ งสรรคม์ ีสว่ นรว่ มและได้รบั ขอ้ มูลยอ้ นกลบั ดว้ ยตัวของเขาเอง

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 35

7. โทรทัศน์และภาพยนตร์ โทรทัศน์เป็นสื่อการสอนที่มีบทบาทมากในปัจจุบัน เพราะได้เห็นทั้งภาพ
และได้ยินเสียงในเวลาเดียวกันและยังสามารถแพร่และถ่ายทอดเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นได้ด้วย นอกจากนั้น
โทรทัศน์ยังมีหลายรูปแบบ เซ่น โทรทัศน์วงจรปิด ซึ่งโรงเรียนสามารถนำมาไข้ในการเรียนการสอนได้เป็ นอย่างดี
นอกจากนี้ยังมีโทรทัศน์วงจรปิดที่เอื้อประโยชน์ต่อการศึกษาอย่างกว้างขวาง ภาพยนตร์เป็นสื่อที่จำลอง
เหตุการณ์มาให้ผู้ซม หรือผู้เรียนได้ดูและได้ฟ้งอย่างใกล้เคียงกับความจริง แต่ไม่สามารถถ่ายทอดเหตุการณ์
ที่กำลังเกิดขึ้นได้ ถึงอย่างไรก็ตามภาพยนตร์ก็ยังนับว่าเป็นส่อื ที่มีบทบาทมากในการเรียนการสอน เซ่นเดียวกัน
กบั โทรทัศน์

8. ภาพนึง่ การบันทกึ เสยี งและวิทยุ ภาพนง่ึ ได้แก่ ภาพถ่าย ภาพวาดซึ่งมีทัง้ ภาพทบึ แสงและโปร่งแสง
ภาพทึบแสงคือรูปถ่าย ภาพวาด หรือภาพในสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ส่วนภาพนึ่งโปร่งใสหมายถึงสไลด์ ฟิล์มสตริป ภาพ
โปร่งใสที่ใช้กับเครื่องฉายวัสดุโปร่งใส เป็นต้น ภาพนึ่งสามารถจำลองความเป็นจริงมาให้เราศึกษาบนจอได้ การ
บันทึกเสียง ได้แก่ แผ่นเสียงและเครื่องเล่นแผ่นเสียง เทปและเครื่องบันทึกเสียงและเครื่องขยายเสียงตลอดจน
อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับเสียงซึ่งนอกจากจะสามารถนำมาไข้อย่างอิสระในการเรียนการสอนด้วยแล้ว ยังไข้กับ
รายการวทิ ยแุ ละกิจกรรมการศกึ ษาอ่นื ๆ ได้ดว้ ย ส่วนวทิ ยนุ น้ั ปัจจบุ นั ท่ียอมรบั กนั แล้วว่า ชว่ ยในการศกึ ษาและการเรียน
การสอนไดม้ าก ซ่ึงไม่จำกดั อย่แู ต่เพียงวทิ ยุโรงเรียนเท่านั้น แตย่ งั หมายรวมถงึ วิทยุท่วั ไป อกี ดว้ ย

9. ทัศนสัญลักษณ์ สื่อการสอนประเภททศั นสญั ลักษณ์น้ีมีมากมายหลายชนดิ เซ่น แผนภูมิ แผนภาพ แผนที่
แผนผัง ภาพโฆษณา การ์ตนู เป็นตน้ ส่ือเหลา่ นี้เปน็ สื่อที่มลี ักษณะเปน็ สัญลักษณ์สำหรบั ถ่ายทอดความหมายให้เข้าใจ
ได้รวดเรว็ ข้นึ

10. วจนสัญลักษณ์ สื่อขั้นนี้เป็นสื่อที่จัดว่า เป็นขั้นที่เป็นนามธรรมมากที่สุด ซึ่งได้แก่ตัวหนังสือหรือ อักษร
สัญลักษณ์ทางคำพูดที่เป็นเสียงพูด ความเป็นรูปธรรมของสื่อประเภทนี้จะไม่คงเหลืออยู่เลย อย่าง'ไรก็ดี
ถึงแม้สื่อประเภทนี้จะมีลักษณะที่เป็นนามธรรมที่สุดก็ตามเราก็ใช้ประโยชน์จากสื่อประเภทนี้มาก เพราะต้องใช้
ในการสื่อความหมายอยู่ตลอดเวลา

ประโยชน์ของสือ่ การเรียนการสอน
สอื่ การเรยี นการสอนเป็นตวั กลางท่จี ะทำให้ผเู้ รยี นเขา้ ใจในบทเรยี นมากขึ้น สื่อการสอนจึงมปี ระโยชน์ ดงั น้ี
1. ช่วยใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรยี นรอู้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ได้แก่
1.1 เรยี นรไู้ ด้ดีข้นึ จากประสบการณท์ ีม่ ีความหมายในรูปแบบตา่ งๆ
1.2 เรียนรู้ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
1.3 เรียนรูไ้ ดง้ า่ ยและเข้าใจได้ซัดเจน
1.4 เรยี นรู้ไดม้ ากขนึ้
1.5 เรียนรไู้ ด้ในเวลาท่จี ำกดั
2. ชว่ ยใหส้ ามารถเอาชนะขอ้ จำกัดตา่ ง ๆ ในการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่
2.1 ทำสงิ่ นามธรรมให้เป็นรูปธรรมมากข้ึน
2.2 ทำสิง่ ซบั ช้อนใหง้ ่ายข้นึ
2.3 ทำสง่ิ เคล่อื นไหวชา้ ให้เร็วขึ้น
2.4 ทำสิง่ เคลอื่ นไหวเร็วใหช้ า้ ลง
2.5 ทำสง่ิ เลก็ ให้ใหญ่ขน้ึ
2.6 ทำสง่ิ ใหญใ่ หเ้ ล็กลง
2.7 นำสิ่งท่อี ยไู่ กลมาศกึ ษา’ได้
2.8 นำสง่ิ ทเ่ี กิดในอดตี มาศึกษาได้ชว่ ยกระตุน้ ความสนใจของผู้
2.9 ชว่ ยให้จดจำได้นาน เกดิ ความประทับใจและมัน่ ใจในการเรียน
2.10 ช่วยใหผ้ ู้เรยี นไดค้ ิดและแก้ปญั หา
2.11 ช่วยแก้ปญั หาเรื่องความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 36

คุณคา่ ของสอ่ื การเรยี นการสอน
ส่ือการเรยี นการสอนสามารถทำให้ผู้เรียนได้เรยี นรู้และเขา้ ใจในสง่ิ ที่ผู้สอนถา่ ยทอดออกมาในเวลานน้ั ได้ เขา้ ใจตรงกัน

สอ่ื จึงเปน็ สงิ่ ท่มี คี ุณค่า ดังนี้
1. ส่ือการเรียนการสอนสามารถเอาชนะข้อจำกัดเรื่องความแตกต่างกันของประสบการณ์ด้งั เดมิ ของ ผู้เรียน

คอื เม่อื ใช้ส่อื การเรียนการสอนแลว้ จะช่วยใหผ้ ้ซู ง่ึ มปี ระสบการณเ์ ดมิ ต่างกนั เขา้ ใจดไี กล้เคยี งกัน
2. ขจดั ปญั หาเกย่ี วกับเรอื่ งสถานที่ ประสบการณต์ รงบางอยา่ ง หรอื การเรยี นรู้
3. ทำใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รงจากสงิ่ แวดล้อมและสงั คม
4. ส่ือการเรยี นการสอนทำให้เดก็ มีความคดิ รวบยอดเป็นอยา่ งเดยี วกัน
5. ทำใหเ้ ด็กมีมโนภาพเร่มิ แรกอย่างถกู ตอ้ งและสมบูรณ์
6. ทำให้เด็กมีความสนใจและต้องการเรียนในเร่อื งตา่ ง ๆ มากขึ้น เช่นการอา่ น ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ ทัศนคติ

การแกป้ ญหา ฯลฯ
7. เป็นการสร้างแรงจูงใจและเรา้ ความสนใจ
8. ช่วยใหผ้ ู้เรยี นไดม้ ีประสบการณจ์ ากรปู ธรรมสนู่ ามธรรม

สอื่ การเรยี นการสอนมีประโยชนส์ ำหรับครูผู้สอน
สื่อการเรียนการสอนสามรถช่วยการเรียนการสอนของผู้สอนได้ดีมาก ซึ่งเราจะเห็นว่าผู้สอนนั้นสามารถ

จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้มาก แถมยังช่วยให้ผู้สอนมีความรู้มากขึ้นในการจัดแหล่งวิทยาการท่ี
เป็นเนื้อหาเหมาะสมแก่การเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายในการสอนช่วยผู้สอนในด้านการคุมพฤติกรรม การเรียนรู้และ
สามารถสนับสนนุ การเรียนรู้ของผู้เรียนได้มาก สื่อการสอนจะช่วยล่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนได้ทำกิจกรรมหลาย ๆ รูปแบบ เช่น
การใช้ศนู ย์การเรยี น การใช้คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน การสาธิต การแสดงนาฏการ เปน็ ต้น ช่วยให้ ผ้สู อนไดส้ อนตรงตาม
จุดมุ่งหมายการเรยี นการสอนและยงั ชว่ ยในการขยายเนอ้ื หาทเ่ี รยี น ทำใหก้ ารสอนง่ายข้นึ และยงั จะชว่ ยประหยดั
เวลาในการสอนผู้เรียนจะไดม้ เี วลาในการทำกจิ กรรมการเรียนมากขน้ึ จากข้อมลู เราจะได้ เห็นถงึ ประโยชน์
ของสอ่ื การเรยี นการสอน ซง่ึ ทำให้เรามองเหน็ ถงึ ความสำคัญของสอ่ื มปี ระโยชนแ์ ละมีความ จำเปน็ สามารถชว่ ยพัฒนา
การเรยี นการสอนได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

การเลอื กและจัดหาส่ือการเรยี นการสอน
ในการเลือกสื่อการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพต่อการเรียนการสอนนั้น ผู้สอนจำเป็นต้อง

คำนึงถึงองค์ประกอบในการเลือกสื่อ ได้แก่ จุดมุงหมายของการสอน รูปแบบและระบบของการเรียนการสอน
ลักษณะของผู้เรียน เกณฑ์เฉพาะของสื่อ วัสดุอุปกรณ์และตลอดจนสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่นอกจากนี้ยัง
ตอ้ งคำนงึ ถึงความสมั พันธ์ระหว่างประเภทของสือ่ กบั คณุ สมบัติเฉพาะและจดุ ประสงคข์ องการเรยี นการสอน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 37

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยการงานอาชพี
1.อตั ราส่วนคะแนน (ระดับประถมศึกษา)

คะแนนระหว่างปีการศกึ ษา : สอบปลายปีการศกึ ษา = 80 : 20

รายการวัด คะแนน

^ ระหว่างภาค (80)
มกี ารวัดและประเมินผล ดงั น้ี
1 . คะแนนระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 60
1.1วดั โดยใชแ้ บบทดสอบ
1.2วดั ทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลือกวดั ตามแผนการจัดการเรยี นร้)ู 20
1.2.1 ภาระงานทมี่ อบหมาย
- การทำใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝกึ ทกั ษะ (20)
- การแกป้ ัญหาในการทำงาน 100
- การศกึ ษาคน้ คว้า
- การร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
1.2.2 แฟม้ สะสมงาน
1.2.3 โครงงาน
1.2.4 ทกั ษะกระบวนการในการทำงาน และสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1.3 วัดคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และเจตคตทิ ี่ดีต่อวิชาการงานอาชพี

- มวี ินยั รับผิดขอบ
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ ม่ันในการทำงาน

- มีจิตสาธารณะ
2. คะแนนสอบกลางปกี ารศกึ ษา

มีการวดั และประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ

^ คะแนนสอบปลายปีการศึกษา
มีการวัดและประเมินผลโดยใชแ้ บบทดสอบ
รวมทัง้ ภาคเรียน

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 38

2. อัตราส่วนคะแนน (ระดับมธั ยมศึกษา) คะแนน
คะแนนระหวา่ งภาคเรยี น : สอบปลายภาคเรยี น = 80 : 20
(80)
รายการวดั
60
^ ระหวา่ งภาค
มีการวัดและประเมินผล ดังนี้ 20
1 . คะแนนระหวา่ งภาคเรยี น
1.1 วัดโดยใชแ้ บบทดสอบ (20)
1.2 วัดทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลือกวัดตามแผนการจดั การเรยี นรู้) 100
1.2.1ภาระงานที่มอบหมาย
- การทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝกึ ทักษะ
- การแกป้ ัญหาในการทำงาน
- การศึกษาค้นควา้
- การร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.2.2แฟ้มสะสมงาน

1.2.34ทโคักรษงงะากนรวะทิบยวานศกาาสรตในร์การทำงาน และสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.3 วัดคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และเจตคติที่ดตี ่อวิชาการงานอาชพี

- มวี นิ ัย รับผิดขอบ
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มุง่ มั่นในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ
2. คะแนนสอบกลางภาคเรียน
มีการวดั และประเมนิ ผลโดยใช้แบบทดสอบ
^ คะแนนสอบปลายภาคเรียน
มกี ารวดั และประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ

รวมท้ังภาคเรยี น

หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

3.เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 39

3.1 การวัดและประเมนิ ผลโดยใชแ้ บบทดสอบ
กำหนดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแต่ละแบบทดสอบ ดงั น้ี

๑. เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบเลอื กตอบ พิจารณาจากความถูกผิดของการเลอื กตอบ
ตอบถกู ให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๒. เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบถูกผิด พจิ ารณาจากความถกู ผิดของคำตอบ
ตอบถกู ให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๓. เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบจบั คู่ พิจารณาจากความถูกผดิ ของการจับคู่
จบั คู่ถกู ให้ 1 คะแนน จับค่ผู ดิ ให้ 0 คะแนน

๔. เกณฑ์ใหค้ ะแนนแบบทดสอบแบบเปรยี บเทยี บ พิจารณาจากความถูกผดิ ของการเปรียบเทียบ
เปรียบเทียบถกู ให้ 1 คะแนน เปรียบเทยี บผดิ ให้ 0 คะแนน

๕. เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเตมิ คำ พจิ ารณาจากความถูกผดิ ของคำตอบ
ตอบถกู ให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๖. เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเขยี นตอบ พจิ ารณาจากคำตอบในภาพรวมทัง้ หมด
โดยกำหนดระดบั คะแนนเปน็ 4 ระดบั ดงั น้ี

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

4 ตอบได้ถกู ต้อง และสามารถอธบิ ายเหตุผลไดอ้ ยา่ งซัดเจน พรอ้ มท้งั แสดงแนวคิดเชิงเปรยี บเทยี บ

3 ตอบได้ถกู ตอ้ ง และสามารถอธิบายเหตุผลไดอ้ ยา่ งซดั เจน

2 ตอบได้ถูกตอ้ ง และสามารถอธบิ ายเหตผุ ลได้เปน็ บางสว่ น แตย่ ังไม่อยา่ งซดั เจน

1 ตอบได้ถูกต้อง แตไ่ มส่ ามารถอธิบายเหตุผลได้

0 ตอบได้ถูกตอ้ ง และไมส่ ามารถอธิบายเหตุผลได้

๗. เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบต่อเนอ่ื ง

7.1 เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบตอ่ เนอ่ื งทีก่ ำหนดสถานการณ์ พจิ ารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบ

ถกู ให้ 1 คะแนน ตอบผดิ ให้ 0 คะแนน

7.2 เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบตอ่ เน่ืองสองขัน้ ตอน โดยกำหนดระดับ

คะแนนเปน็ 3 ระดับ ดังนี้

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

2 เลอื กคำตอบและบอกเหตุผลประกอบถูกต้อง

1 เลือกคำตอบถูกต้อง แตบ่ อกเหตุผลประกอบไมถ่ ูกตอ้ ง หรอื เลือกคำตอบไม่ถูกตอ้ ง แต่บอกเหตผุ ล
ประกอบได้สอดคลอ้ งกับคำตอบทเ่ี ลอื ก

0 เลือกคำตอบและบอกเหตผุ ลประกอบไมถ่ กู ต้อง

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 40

7.3 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบแสดงวธิ ีทำ โดยกำหนดระดบั คะแนนเป็น 4 ระดับ ดังนี้

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

4 คำตอบถกู ต้องและแสดงวธิ ีทำที่มีประสิทธภิ าพโดยแสดงถงึ การคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ และการคดิ

วเิ คราะห์

3 คำตอบถูกตอ้ งและแสดงวิธีทำถูกตอ้ งสมบูรณ์

2 คำตอบถูกตอ้ ง แต่แสดงวิธีทำถูกตอ้ ง

1 คำตอบถูกต้อง มีการแสดงแสดงวธิ ีทำ แต่ยังไมส่ มบรู ณ์

0 คำตอบไม่ถกู ตอ้ ง และแสดงวิธที ำไม่ถูกตอ้ ง

8 การวัดและประเมนิ ผลด้านทกั ษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ
8.1 ภาระงานท่ีมอบหมาย ดังนี้
- ใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝกึ ทักษะ

กำหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลของการทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝึกทกั ษะ เป็น 4 ระดับ ดงั น้ี

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารพจิ ารณา

4 - ท ำ ใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วนและเสร็จตามกำหนดเวลา
- ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝกึ ทกั ษะไ ด้ ถู ก ต้อง
( ดี มาก) - แสดงลำดับข้ันตอนของการทำใบงาน/แบบ!เ ก หดั /แบบฝกึ ทักษะซัดเจนเหมาะสม

3 - ทำใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทักษะครบถ้วนและเสรจ็ ตามกำหนดเวลา
- ทำใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทักษะไ ด้ ถู ก ตอ้ ง
(ด)ี - สลับข้ันตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝึกทกั ษะ หรอื ไ ม่ ระบุขน้ั ตอนของการ ท ำ ใบ

2 งาน/แบบฝึกหดั /แบบฝึกทกั ษะ

(พอใช้) - ท ำ ใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝึกทกั ษะครบถว้ น แตเ่ สร็จหลงั กำหนดเวลาเล็กนอ้ ย
- ท ำ ใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทกั ษะข้อไ ม่ ถู ก ตอ้ ง
1 - สลบั ข้นั ตอนของการทำใบงาน/แบบ!เ ก หัด/แบบฝกึ ทักษะ หรอื ไ ม่ ระบุขน้ั ตอนของการ ท ำ ใบ

(ต้องปรับปรงุ ) งาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝึกทกั ษะ

- ท ำ ใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝกึ ทกั ษะไ ม่ ครบถ้วน หรือไ ม่ เสร็จตามกำหนดเวลาเล็ก
- ท ำ ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝกึ ทกั ษะไ ม่ ถู ก ต้อง
- แสดงลำดับข้นั ตอนของการทำใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทักษะไ ม่สัมพนั ธ์กับโจทย์ หรือไ ม่

แสดงลำดบั ขน้ั ตอน

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 41

การประเมินผลการแก้ปัญหา
กำหนดเกณฑก์ ารประเมินผลการแกป้ ัญหา ดงั นี้

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารพจิ ารณา
1. การสังเกต เพื่อระบุ 3(ดี)
ปญั หา 2พอใช)้ - เข้าใจและระบุปญั หาได้ถกู ต้อง
2. การตั้งสมมตฐิ าน 1 (ตอ้ งปรับปรุง) - เขา้ ใจและระบปุ ญั หาบางสว่ นไม่ถกู ตอ้ ง
- เข้าใจปญั หานอ้ ยมากหรอื ไมส่ ามารถระบปุ ัญหา
3(ดี)2พอใช)้ 3(ดี) 2(พอใช้) - ตัง้ สมมตฐิ านของปญั หาได้เหมาะสมและถกู ต้อง
1 (ตอ้ งปรบั ปรุง)
3. การรวบรวมข้อมูล - ต้ังสมมตฐิ านของปญั หาไดซ้ ึง่ อาจนา่ ไปสคู่ ำตอบทีถ่ ูก แต่ยังมี
3(ด)ี บางสว่ นผิด
4. การสรุปผล 2 (พอใช้)
1 (ตอ้ งปรับปรงุ ) - ตัง้ สมมตฐิ านของปัญหาไม่ถกู ต้อง

3(ดี) - น่าวิธีการปัญหาไปใช้ได้ถกู ตอ้ ง
2 (พอใช้) - น่าวิธกี ารปญั หาไปใช้ไดถ้ ูกตอ้ งเป็นบางครงั้
1(ตอ้ งปรับปรงุ ) - น่าวธิ ีการปญั หาไปใช้ไม่ถูกตอ้ ง

- สรุปผลได้ถกู ต้อง สมบรู ณ์
- สรปุ ผลทไี่ ม่สมบูรณ์หรอื ไม่ถูกต้อง
- ไม่มกี ารสรปุ ผล

8.2แฟม้ สะสมงาน
การประเมินผลแฟ้มสะสมงาน กำหนดเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี

ระดับคุณภาพ เกณฑ์ก๙ า<ร=พ*จารณา
4
- ผลงานมรี ายละเอียดอยา่ งเพียงพอท่แี สดงถงึ ระดับความรแู้ ละพฒั นาการของผู้เรียน
(ดมี าก) และแสดงถึงความเขา้ ใจในเรอ่ื งท่ศี ึกษา การนา่ เสนอข้อมูลแสดงถึงการบูรณาการ
หรือเชอ่ื มโยงมโนทศั น์ตา่ ง ๆ เขา้ ด้วยกัน
3
(ดี) - ผลงานมรี ายละเอยี ดอย่างเพยี งพอท่แี สดงถงึ ระดบั ความรแู้ ละพัฒนาการของผเู้ รยี น
ไมม่ ขี ้อผดิ พลาดท่ีแสดงวา่ ไม่เข้าใจ แตก่ ารนำขอ้ มลู ไม่แสดงถงึ การบรู ณาการ
2 ระหว่างข้อมลู หรอื มโนทศั นใ์ นเรอ่ื งทีศ่ ึกษา
(พอใช้)
- ผลงานมีรายละเอยี ดแสดงไว่ในบันทึกใหเ้ หน็ ถึงระดบั ความรแู้ ละพัฒนาการของ
1 ผู้เรียน แต่พบวา่ บางสว่ นมีความผิดพลาดหรอื ไม่ซัดเจนหรือแสดงถงึ ความไมเ่ ขา้ ใจ
(ต้องปรับปรุง) ในเรอื่ งทีศ่ ึกษาของผเู้ รยี น

- ผลงานมีขอ้ มูลนอ้ ย ไมม่ ีรายละเอยี ดแสดงไวใ่ นบันทกึ หรอื แสดงให้เหน็ ถึงระดับ
ความรู้และพฒั นาการของผู้เรยี น

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 42

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

ซอื่ ..........................................................นามสกลุ ....................................................... เลขท่ี ............... ข้นั
คำชแี้ จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน และขีด/ ลงในซอ่ งทตี่ รงกับคะแนน

สมรรถนะดา้ น รายการประเมนิ ดี เยี่ยม ระดับคุณภาพ ไมผ่ า่ น
1. ความสามารถ ดี ผา่ น (0)
ในการส่ือสาร
1.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร (3) (2) (1)
2. ความสามารถ
ในการคิด 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ ของตนเอง
โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม
3.ความสามารถ
ในการแก'้ ปญั หา 1.3 ใชว้ ิธีการสือ่ สารทีเ่ หมาะสม มปี ระสทิ ธภิ าพ รวม คะแนน ระดับ
1.4 เจรจาตอ่ รองเพอื่ ขจัดและลดปัญหาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้ รวม คะแนน ระดบั
4.ความสามารถ 1.5 เลอื กรับและไม่รบั ขอ้ มลู ขา่ วสารดว้ ยเหตุผลและถกู ตอ้ ง
ในการใชท้ ักษะ สรปุ ผลการประเมนิ
ชวี ติ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
5.ความสามารถ 2.3 สามารถคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ
ในการใช้ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้
เทคโนโลยี 2.5 ตัดสินใจแกป้ ัญหาเกีย่ วกบั ตนเองได้อย่างเหมาะสม
สรปุ ผลการประเมนิ
3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ทเี่ ผชิญได้

3.2 ใช้เหตผุ ลในการแกป้ ัญหา รวม คะแนน ระดับ
3.3 เขา้ ใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลีย่ นแปลงในสงั คม รวม คะแนน ระดับ
3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการป้องกันและแกไ้ ข ปญั หา
3.5 สามารตดิ สนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามรัย
สรปุ ผลการประเมนิ
4.1 เรียนรดู้ ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามรยั
4.2 สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้
4.3 นำความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยซ'นในชวี ติ ประจำรนั
4.4 จดั การปัญหาและความขัดแยง้ ได้เหมาะสม
4.5 หลีกเลีย่ งพฤติกรรมไม่'พงประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง
สรุปผลการประเมนิ

5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามรยั
5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนำเทคโนโลยไี ปใชพ้ ฒั นาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ญั หาอย่างสรา้ งสรรค์

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 43

สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ

ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น
(0)
(2)

5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี (3) (1)
สรุปผลการประเมนิ
รวม ....... คะแนน ระดับ............
ระดบั คณุ ภาพตามเกณฑ์การประเมนิ ในหลกั สูตรรายชั้น

ลงซือ่ ...........................................ผู้ประเมนิ

9 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
การประเมนิ ผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประเมินโดยใชแ้ บบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยกำหนดเกณฑ์ในการ

ประเมิน ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพ ความหมาย
(3)
ดเี ยยี่ ม ผูเ้ รยี นปฏิบตั ติ นตามคุณลักษณะจนเปน็ นิสยั และนา่ ไปใช้ในชวี ิตประจำวนั เพอื่ ประโยชน์
สขุ ของตนเองและสงั คม โดยพจิ ารณาจากผลการประเมินท้ัง 8 คณุ ลกั ษณะ คือ ไดร้ ะดับ 3
(2) จำนวน 5-8 คุณลกั ษณะ และไม่มีคณุ ลักษณะใดไดผ้ ล การประเมินต่าํ กว่าระดับ 2
ผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะในการปฏบิ ตั ติ ามเกณฑ์ เพ่อื ให้เป็นท่ยี อมรบั ของลังคม โดยพจิ ารณา
จากได้ผลการประเมนิ ระดบั 3 จำนวน 1-4 คณุ ลกั ษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการ
ประเมินตํา่ กว่าระดับ 2 หรือ

ดี 1. ได้ผลการประเมินระดบั 3 จำนวน 4 คุณลกั ษณะ และไม่มคี ณุ ลักษณะใด ได้ผล
การประเมินต่าํ กว่าระดับ 1 หรอื

2. ได้ผลการประเมินระดับ 2 จำนวน 5-8 คณุ ลกั ษณะ และไม่มคี ุณลักษณะใด
ได้ผลการประเมนิ ต่าํ กวา่ ระดบั 1

ผเู้ รียนรบั รแู้ ละปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์ และเงอ่ื นไขที่สถานศึกษากำหนด โดยพจิ ารณาจาก
(1)

1. ได้ผลการประเมินระดับ 1 จำนวน 5-8 คณุ ลักษณะ และไมม่ ีคณุ ลกั ษณะใด ไดผ้ ล
ผ่าน การประเมินต่ํากว่าระดบั 1 หรือ

2. ได้ผลการประเมินระดบั 2 จำนวน 4 คณุ ลกั ษณะ และไมม่ คี ุณลกั ษณะใด ไดผ้ ล
(0) ผู้เรยี นรับกรา้แู รลปะรปะฏเมิบินตั ตไิ ด่าํ ้ไกมว่คา่ รรบะดตบัาม1กฎเกณฑแ์ ละเงอื่ นไขทีส่ ถานศึกษากำหนด โดย

พิจารณาจากผลการประเมนิ ระดบั 0 ตงั้ แต่ 1 คณุ ลักษณะขนึ้ ไป
ไม่ผา่ น

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 44

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติสมาเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ปิ อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ 0 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั นิ ้อยคร้งั

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 45
ซื่อ..........................................................นามสกลุ ....................................................... เลขที่............... ข้ัน.

คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น และขีด 'ร ลงในซ่องทีต่ รงกบั คะแนน

สมรรถนะดา้ น รายการประเมิน ดี เยี่ยม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน
ดี ผ่าน (0)
1. รักชาติ ศาสน์ - ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้ (3)
กษตั ริย์ - เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่สร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็น (1)
(2)
ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น
- เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถอื ปฏบิ ัติตามหลกั

ศาสนา

2. ซอื่ สัตย์ สุจริต - เข้าร่วมกจิ กรรมที่เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ี

โรงเรียนจดั ข้นึ

- ใหข้ ้อมูลท่ีถกู ตอ้ ง และเปน็ จรงิ
- ปฏบิ ัติในส่งิ ทีถ่ ูกตอ้ ง

3. มีวินยั รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ
4. ใฝ่เรียนรู้ ครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรม ตา่ ง
ๆ ในชีวติ ประจำจนั

- รู้จักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ิไต้
- รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม
- เชื่อฟงั คำส่งิ สอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แยง้

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง - ตงั้ ใจเรียน
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
- ใช้ทรัพยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
- ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่
- ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน
- มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ต้รับมอบหมาย
- มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย - มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
- เห็นคณุ คำและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ - รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน
- รจู้ ักการดูแลรกั ษาทรพั ย์สมบตั ิและส่ิงแวดลอ้ มของ
ห้องเรียนและโรงเรยี น

ระดับคณุ ภาพตามเกณฑก์ ารประเมินในหลกั สูตรรายชั้น

ลงซอ่ื ผปู้ ระเมนิ

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565 46

10 เกณฑก์ ารตดั สินผลการเรียน

10.1 เกณฑ์การตดั สินระดับผลการเรียน

ระดับผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนน
0 - 49
0 ผลการเรยี นตํ่ากวา่ เกณฑ์ 50 - 54
55 - 59
1 ผลการเรยี นผา่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ํา 60 - 64
65 - 69
1.5 ผลการเรียนพอใช้ 70 - 74
75 - 79
2 ผลการเรียนปานกลาง
2.5 ผลการเรียนค่อนขา้ งดี

3 ผลการเรียนดี

3.5 ผลการเรียนดมี าก

4 ผลการเรยี นดเี ยี่ยม

10.2 เกณฑ์การตัดสนิ ผลการเรียน ร และ มล.
10.2.1 ตัดสนิ ผลการเรียน ร

หมายถงึ รอการตัดสนิ และยังตัดสินผลการเรียนไมไ่ ด้เน่อื งจาก ผูเ้ รียนไมม่ ขี ้อมูลผลการเรยี น ในรายวชิ า
ครบถว้ น ได้แก่ ไม่ไดว้ ัดผลกลางภาคเรยี น/ปลายภาคเรยี น ไมไ่ ด้ส่งงาน ทม่ี อบหมายใหท้ ำ ซง่ึ งานน้นั เปน็ สว่ นหนึง่ ของการ
ตัดสินผลการเรียน หรอื มเี หตุ สุดวสิ ยั ท่ีทำให้ประเมนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้

1.2.2 ตดั สนิ ผลการเรียน มส.
หมายถงึ ผ้เู รยี นไม่มสี ิทธเิ ขา้ รบั การวดั ผลปลายภาคเรียน เนอื่ งจากผ้เู รยี นมเี วลาเรยี นไมถ่ ึง ร้อยละ

80 ของเวลาเรยี นทง้ั หมด และไม่ได้รับการผ่อนผนั ให้เขา้ รับการวดั ผล ปลายภาคเรยี น

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี