Pengenalan - Bercerita mempunyai tradisi yang kaya dan telah berkembang merentasi tetapan dan fungsi . - Kaedah ini menggalakkan meletakkan semula pelajar sebagai coproducers pengetahuan yang bekerjasama dalam definisi masalah, perumusan teori, dan aplikasi penyelesaian dalam persekitaran pembelajaran. - Penceritaan digital sebagai alat yang berharga untuk membantu guru menggalakkan pelajar mereka melibatkan diri dalam perbincangan, mengambil bahagian dalam arahan, dan menyokong kefahaman kandungan. - Keseluruhan teks dan alat digital yang boleh digunakan untuk memanipulasi maklumat dan menambah baik pendidikan pelajar semakin meningkat setiap hari. - Tumpuan kami adalah pada penggunaan penceritaan digital sebagai wadah untuk membantu pelajar membina kapasiti untuk bercerita, melibatkan diri dalam amalan literasi, dan mengukuhkan interaksi dengan orang lain dalam dan keluar dari bilik darjah. - Model pengajaran Storytellers” memfokuskan kepada sosial-emosi pembangunan dan mencari suara pelajar melalui penulisan dan pembinaan kandungan digital dalam pendidikan awal kanak-kanak konteks. - Bercerita memberi peluang untuk menerangkan dan menggambarkan idea atau konsep abstrak dengan cara yang menjadikannya lebih mudah didekati dan boleh diakses. LATAR BELAKANG TEORI Bercerita - Bercerita membolehkan individu untuk menceritakan pengalaman kita sendiri, dan meneroka atau menyebut elemen asas identiti kita. - Bercerita dalam bilik darjah selalunya memberikan peluang yang kuat untuk memasukkan unsur naratif, identiti dan penulisan ke dalam bilik darjah pedagogi. - Cerita memberikan peluang yang realistik dan sahih untuk menarik perhatian pelajar dan membantu mereka mendengar dan mempelajari lebih lanjut secara
aktif daripada bentuk pengajaran lain dengan menyediakan kenderaan untuk menghidupkan fakta, menjadikan abstrak konkrit dan, melalui membuat makna, menjadikan literasi disiplin lebih mudah diakses - Kanak-kanak kecil membina pengetahuan tentang dunia mereka melalui cerita yang mereka dengar dan sertai. - Mereka mentafsir dan memahami cerita sastera dengan membina makhluk "dunia" diterangkan melalui teks - membaca atau mendengar cerita, bahagian otak yang berlainan secara aktif menjejaki aspek yang berbeza cerita seolah-olah individu itu mengalami peristiwa tersebut secara langsung.