INFORMASI UMUM a. Identitas Modul Nama Penyusun Koordinator Fasilitator : Ahmad Fauzan, S.Pd ( Mapel IPA ) R. Aj. Rinah Irawati Sandy, S.Pd ( Mapel IPA) Koordinator Projek : Mukaromah, S.Pd ( Mapel IPS ) Ahmad Suryadi, S.Pd ( Mapel Bahasa Inggris ) Tim Fasilitator : 1. Sri Yayuk Alamrin, S.Ag ( Mapel PAI ) 2. Siti Fatimah, S.Pd ( Mapel PKN ) 3. Yuliana Hamisatul L, S.Pd ( Mapel Bahasa Indonesia ) 4. Dewi Rahayu, S.Pd ( Mapel Bahasa Indonesia ) 5. Achmad Khuzairi, S.Pd ( Mapel Matematika ) 6. Jamilah, S.Pd ( Mapel Seni Rupa ) 7. Habibi Rahman, S.Kom ( Mapel TIK ) 8. Lilis Suryani, S.Pd ( Mapel TIK ) 9. R.H. Ahmad Gazali, S.Pd ( Mapel PJOK ) 10. Edi Kusuma, S.Pd ( Mapel Bahasa Daerah ) Institusi SMP Negeri 5 SUMENEP Tahun Pelajaran 2023/2024 Jenjang Sekolah SMP Tema GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Sub Tema Eco Enzim Solusi Budaya Hidup Ramah Lingkungan Bentuk Kegiatan Mengubah Limbah menjadi Pupuk cair Alokasi Waktu 64 JP b. Sarana dan Prasarana LCD Proyektor Kamera Alat : Blender Saringan Toples Pisau Talenan Botol air mineral Logo Stiker Bahan : Sampah Organik Molase ( Gula Cair ) Air Pandan Serai c. Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler Fase D Kelas VIII d. Relevansi tema dan topik proyek untuk satuan pendidikan Dengan memanfaatkan limbah lingkungan rumah Merubahnya menjadi pupuk cair KOMPONEN INTI MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
a. Deskripsi Proyek ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran pelajar tentang nilainilai Pancasila, dengan fokus pada pengembangan solusi berbasis eco enzim. Eco enzim adalah produk ramah lingkungan yang dihasilkan melalui teknologi enzim, yang dapat digunakan untuk berbagai aplikasi seperti pengolahan limbah, pertanian berkelanjutan, dan penghematan energi. Pendekatan proyek ini melibatkan pelajar dalam eksperimen dan penelitian terkait eco enzim. Selain itu, proyek ini juga akan melibatkan kolaborasi dengan para ahli, peneliti, dan praktisi di bidang rekayasa, teknologi, dan lingkungan untuk memberikan pemahaman mendalam kepada pelajar tentang penerapan eco enzim dalam kehidupan sehari-hari. Projek ini adalah projek baik bagi peserta didik kelas VIII, dimana melalui projek ini diharapkan dapat membangun dimensi profil pelajar Pancasila yaitu Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Kreatif dan Gotong royong. Pada projek ini, peserta didik dapat diharapkan mampu menjaga alam sekitar dengan menjaga lingkungan yang bersih dan peserta didik juga diharapkan dapat mengaplikasikan nilai – nilai tersebut dalam tindakan nyata melalui pengembangan teknologi eco enzim b. Dimensi dan Sub Elemen dari profil Pelajar Pancasila 1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia Elemen : Ahlak Kepada Alam Sub-Elemen : Menjaga Lingkungan Alam Sekitar 2. Bergotong royong Elemen : Kolaborasi Sub-Elemen : Kerjasama 3. Kreatif Elemen : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Sub-Elemen : Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan c. Tujuan Spesifik untuk fase D Memperkenalkan eco enzim sebagai bahan alternatif daur ulang limbah dapur Memahami pentingnya menjaga lingkungan sekitar Memanfaatkan sumber daya alam sekitar Mengembangkan karakter yang peduli lingkungan d. Alur Kegiatan Projek secara Umum 1. Tahap Pengenalan Membangun kesadaran dan wawasan peserta didik terhadap pentingnya menjaga lingkungan alam sekitar a. Pengantar : Mengenal macam – macam Limbah Sosialisasi berkaitan dengan jenis limbah lingkungan sekitar b. Eksplorasi : Daya Makna Makna Rekayasa dan Teknologi : Menyediakan fasilitator guru untuk menyampaikan pelaksanaan projek Gaya Hidup Berkelanjutan dengan menghasilkan karya orisinal c. Eksplorasi : Daya Makna Observasi di lingkungan sekitar rumah masing - masing d. Identifikasi : Diskusi Kritis manfaat Eco Enzim Peserta didik mendiskusikan manfaat Eco Enzim e. Identifikasi : Meninjau ide yang dibuat peserta didik dengan memberikan tanggapan maupun evaluasi. 2. Tahap Kontekstualisasi Mengkontekstualisasi permasalahan dalam membuat eco enzim a. Tahap Awal : Pemahaman ide yang dikembangkan Masing masing kelompok mendiskusi ulang untuk meninjau ide yang sudah diberi tanggapan.
Peserta didik diharapkan melakukan diskusi awal tentang membuat eco enzim b. Penyusunan bahan presentasi. Peserta didik menyusun hasil diskusi yang sudah dibimbing guru untuk menghasilkan presentasi yang menarik. c. Presentasi dalam program Masing masing kelompok mempresentasi hasil diskusi. Guru sebagai moderator meminta siswa untuk memberikan kesimpulan hasil presentasinya. Guru juga memberikan tanggapan secara tertulis (Asesmen Formatif) 3. Tahap Aksi Menyusun produk dari hasil ide dan pelaksanaan a. Praktek : Rancangan praktikum Merancang kegiatan praktek, misalnya Siapa yang menyiapkan alat dan bahan?bagaimana caranya? Siapa yang akan membuat? Bagaimana pelaksanaannya? b. Praktek : Menyusun langkah kerja praktikum Mempresentasikan langkah- langkah kerja praktek yang akan dilaksanakan c. Praktek : Pelaksanaan Melaksanakan praktek sesuai langkah kerja d. Evaluasi: Final Day Presentasi (Assesmen Formatif) Memasarkan produk yang di praktekkan 4. Tahap Refleksi Dan Tindak Lanjut Proses berbagi karya baik, evaluasi dan refleksi a. Persuasi : Penyusunan laporan Projek Gaya Hidup Berkelanjutan “Eco Enzim“ b. Evaluasi : Proses Pembelajaran dalam Projek e. Asesmen 1. Asesmen Diagnostik Teknik Asesmen : essay Soal : 1. Jelaskan apa yang di sebut dengan Limbah? 2. Apa yang kalian ketahui tentang eco enzim? 3. Apa manfaat dari eco enzim yang kalian ketahui? Nilai = Skor yang di perolehx 100% Skor maksimal 2. Asesmen Formatif Teknik Asesmen : Observasi Alat Asesmen Nama Kelompok Permasalahan Solusi Kesesuaian karya dengan tema Inovasi dan kreatifitas 3. Asesmen Formatif Teknik Asesmen : Observasi Alat Asesmen Kolaborasi
No Yang dinilai Skor yang di peroleh 1 2 3 4 1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok 2 Mampu menghargai pendapat teman dalam kelompok 3 Mampu bertukar pikiran dengan anggota kelompok 4 Saling bekerjasama untuk memperjelas suatu gagasan Keterangan : 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat baik 3. Asesmen Sumatif Teknik Asesmen : Hasil laporan dokumentasi dan produk Alat Asesmen : Instrumen Penilaian No Yang Dinilai Skor yang diperoleh 1 2 3 4 1. Laporan dokumentasi dan karya yang menunjukkan dimensi Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia: a. Akhlak pada alam 2. Laporan dokumentasi dan karya yang menunjukkan dimensi kreatif: a. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran 3. Laporan dokumentasi dan karya yang menunjukkan dimensi Bergotong royong: a. Kolaborasi 3. Rubrik a. Asesmen Formatif Tingkat Kriteria 4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas ini 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada yang berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar. 0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong Jumlah skor maksimal 3 x 4 = 12 Nilai = Skor yang di peroleh x 100% Skor maksimal b. Asesmen Sumatif Tingkat Kriteria 4 Sangat Berkembang 3 Berkembang sesuai harapan 2 Mulai Berkembang 1 Belum berkembang 0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong Jumlah skor maksimal = 5 x 4 = 20 Nilai = Skor yang di peroleh x 100% Skor maksimal f. Pertanyaan Pemantik 1. Adakah diantara kalian pernah mendaur ulang limbah?apa saja sebutkan? 2. Sebutkan manfaat dari mendaur ulang limbah? g. Refleksi peserta didik dan pendidik 1. Refleksi Peserta Didik Nama : Kelas : Nama Kelompok : Saya paham bahwa menjaga lingkungan alam sekitar dengan menjaga lingkungan bersih merupakan salah satu dari kewirausahaan sangat dibutuhkan untuk menjawab tantangan sosial Dalam keseharian, saya sudah melaksanakan semangat dalam gaya hidup berkelanjutan Saya sudah memahami betul apa yang dimaksud eco enzim
Hal yang sudah saya ketahui tentang memanfaatkan gaya hidup berkelanjutan untuk menjaga lingkungan sekitar 2. Refleksi Pendidik Apa saja tantangan dan kendala pada pembelajaran kolaborasi kali ini? Momen terbaik apa di pembelajaran kolaborasi kali ini? Bagaimana memodifikasi/mengkolaborasikan antara materi mata pelajaran yang satu dengan materi mata pelajaran yang lain? LAMPIRAN 1. Lembar Kerja Peserta Didik Lampiran 1 2. Bahan bacaan Guru dan Peserta Didik Lampiran 1 3. Glosarium Limbah : Bahan buangan yang tidak terpakai yang berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik Eco : Singkatan dari ecology yang artinya Ramah Lingkungan Enzim : Bio molekul yang berfungsi sebagai katalis ( senyawa yang mempercepat proses reaksi tanpa habis bereaksi ) dalam suatu reaksi kimia. 4. Daftar Pustaka - Anindito Aditama, dkk. 2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja. Jakarta, Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi https://drive.google.com/drive/folders/1wfRTrQTGO5_DXvTnDZKiYUtC6kf g51tH