RPH MT M1,M2

PRAKTIKUM 2021

NAMA : JUNAIDAH BINTI SERUMBUT

NO KAD PENGENALAN: 93090212-12-6974

NO ANGKA GILIRAN : 2020012400074

PROGRAM : DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN

AMBILAN : OKTOBER 2020

OPSYEN : PENDIDIKAN KHAS (SEKOLAH RENDAH)

Rancangan
Pengajaran

Harian

(23.08.2021 - 05.11.2021)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU

BEG BERKUNCI NO.11
89009 KENINGAU

Matapelajaran RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
: Matematik

Kelas : 5 (Exora)

Tarikh : 26 Ogos 2021 (Khamis)
Masa : 8.30 pagi – 10.30 tengahari

Bilangan Murid :8

Kumpulan Aras Tinggi

Bil Nama Kecacatan Kehadiran
1 Clayvis Bin Selcious ADHD ✓
2 Joshua Jacky Bin Jimmy ADHD ✓
3 Olivo Omah Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
4 Rikodino Redin Kurang Upaya Intelektual ✓

Kumpulan Aras Rendah Kecacatan Kehadiran
Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
Bil Nama Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
1 Dezrick Bin Jelin Kurang Upaya Intelektual ✓
2 Haziera Binti Abdullah Kurang Upaya Intelektual ✓
3 Mohamad Danish Farhan
4 Nick Ian Mccellend Bin Mex

Tajuk 4.0 MASA DAN WAKTU
Standard Kandungan 4.5 Penyelesaian masalah
Standard 4.5.1 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam
Pembelajaran situasi harian
Hasil Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Kumpulan Aras Tinggi

1) Sekurang-kurangnya pelajar dapat menjawab 3 soalan
tambah dua nilai masa dengan tepat.

Kumpulan Aras Rendah
1) Sekurang-kurangnya murid dapat menyatakan perkaitan
masa dan waktu dengan tepat.

I. minggu dengan hari

II. tahun dengan bulan

III. minit dengan saat

Pengetahuan Sedia Murid dapat menambah nombor hingga dua nilai.

Ada

Penggabung Jalinan Mengira, membaca, bertutur dan mendengar

Kemahiran

KBAT Memahami, mengingati dan mengaplikasi

EMK Bahasa, Sains dan teknologi, TMK

Penilaian PdP Lembaran kerja

Unsur Terapi Pertuturan

BBM Jam digital

Langkah Isi Kandungan Ak
1.
Set Induksi Pengenalan topik 2.

8:30-8:40 • Perkaitan masa 3.

(10 minit) • Membaca jam analog 4.

5.

Cadangan soalan

i. Adakah murid-murid tahu pukul berapakah

yang ditunjukkan oleh jam ini?

Langkah 1 Menonton video 1.
8:40-9:00
(20 minit) https://www.youtube.com/watch?v=iPpGPSGivc8 2.

3.

4.

ktiviti P&P Catatan

Guru bertanya kepada murid hari apa hari ini? BBM: Jam

Guru bertanya kepada murid perkaitan masa dan analog

waktu. Nilai murni:

Murid dibenarkan membuka nota dan latihan Memberi

lepas untuk menjawab. Perhatian,

Murid berbincang dengan rakan lain untuk Kerjasama

mendapatkan jawapan. Fasa:

Guru menunjukkan jam analog dan murid Persediaan

memberitahu guru pukul berapa yang ditunjukkan KBAT:

oleh jam tersebut. Mengenalpasti

Murid menonton video yang ditayangkan. BBM: Video

Guru bersoal jawab dengan murid. (Youtube)

Murid memberikan perhatian semasa rakan Nilai Murni:

memberikan jawapan dan pandangan. Menumpukan

Guru memberikan pujian kepada murid yang perhatian dan

menjawab soalan dan memberikan pandangan. Kerjasama

Strategi:

Berpusatkan

Cadangan Soalan
1) Berapakah hari dalam seminggu?
2) Sebutkan bulan yang terdapat dalam setahun.

Langkah 2 Tambah dua nilai masa 1.
9:00-9:30 2.
(30 minit)

3.

4.

Langkah 3 Tolak dua dan tiga nilai masa 1.
9:30- 10:00 2
(30 minit)

guru
Fasa: Imaginasi

Guru memberikan penerangan mengenai tambah BBM: Buku kerja

nombor dua nilai. Nilai Murni:

Guru memberikan contoh situasi semasa dan juga Menumpukan

contoh di dalam buku kerja. perhatian

Murid bersama-sama guru akan menyelesaikan Strategi:

masalah dan soalan. Berpusatkan

Murid bertanya dan guru mengulang cara guru

menambah dua nilai masa.

. Guru memberikan penerangan mengenai tolak Nilai Murni:

nombor dua nilai masa. Kerjasama

2. Guru memberikan contoh situasi semasa dan Strategi:

juga contoh di dalam buku kerja. Berpusatkan

Langkah 4 Membuat latihan 3
10:00- Ku
10:25
(25 minit) Ku

Penutup Rumusan Pengajaran 1.
2.
1.

3. Murid bersama-sama guru akan menyelesaikan Murid

masalah dan soalan. Pendekatan:

Kolaboratif

KBAT:

Menganalisis

umpulan Aras Tinggi BBM: Lembaran

1. Murid kumpulan aras tinggi akan membuat Kerja

latihan dalam lembaran kerja yang diberikan. Strategi:

2. Latihan tambah dua nilai masa. Berpusatkan

3. Latihan tolak dua nilai masa. Murid

Nilai Murni:

umpulan Aras Rendah Mendengar

1. Murid akan membuat latihan berkaitan dengan Arahan

perkaitan masa. Fasa: Tindakan

I. minggu dengan hari KBAT:

II. tahun dengan bulan Mengaplikasi

III. minit dengan saat

. Guru membimbing murid pada soalan-soalan

yang sukar.

. Guru memeriksa hasil kerja murid dan

membimbing murid membuat pembetulan pada

jawapan yang kurang tepat.

. Guru bertanya kepada murid mengenai topik hari BBM: Sticker

10:25- 2.
10:30 3.
(± 5 minit) 4.

Refleksi:

a) Kelebihan :

Guru berpuas hati dengan sesi pengajaran dan pembelajaran pada ha
pengajaran dapat mencapai objektif bagi kumpulan murid aras rendah.

b) Kelemahan :

Kelemahan yang dapat dikenalpasti oleh guru adalah, guru kurang
kumpulan aras rendah.

c) Penambahbaikan

Guru perlu menggunakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian. G
rendah lebih menguasai tambah dan tolak dua nilai masa de

ini. Nilai murni:

. Guru membuka ruang kepada murid untuk Kerjasama,

bertanya soalan. menumpukan

. Murid menunjukkan kerjasama yang baik perhatian

sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran. Terapi:

. Guru memberikan murid sticker reward pada Pertuturan

buku reward murid kerana penyertaan yang baik Pentaksiran:

sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran. Pemerhatian dan

Lisan

ari ini. Murid memberikan kerjasama yang baik dan guru gembira sesi

memfokuskan operasi tambah dan tolak dua nilai masa pada murid

Guru juga perlu mencari jalan untuk membantu murid kumpulan aras
engan berfokus dalam satu sesi pengajaran dan pembelajaran.

LEMBARAN KERJA MATEMATIK

Kumpulan Aras Tinggi

Nama :

Tarikh :

TAMBAH DUA NILAI MASA

1. Tambahkan nilai berikut: 2. Tambahkan nilai berikut:

3 jam 15 minit 8 jam 30 minit
+ 2 jam 20 minit + 6 jam 05 minit

3. Tambahkan nilai berikut: 4. Tambahkan nilai berikut:

10 jam 40 minit 25 jam 05 minit
+ 12 jam 10 minit + 4 jam 10 minit

5. Tambahkan nilai berikut: 6. Tambahkan nilai berikut:

50 jam 10 minit 100 jam 20 minit
+ 5 jam 10 minit + 50 jam 10 minit

TOLAK DUA NILAI MASA

1. Tolak nilai berikut: 2. Tolak nilai berikut:

3 jam 15 minit 7 jam 35 minit
− 2 jam 10 minit − 6 jam 05 minit

3. Tolak nilai berikut: 4. Tolak nilai berikut:

10 jam 40 minit 16 jam 20 minit
− 5 jam 20 minit − 4 jam 10 minit

5. Tolak nilai berikut: 6. Tolak nilai berikut:

50 jam 10 minit 100 jam 20 minit
− 40 jam 10 minit − 50 jam 10 minit

LEMBARAN KERJA MATEMATIK

Kumpulan Aras Rendah

Nama :

Tarikh :

PERKAITAN MINGGU DENGAN HARI

Arahan: Jawab semua soalan dibawah.

1. Berapakah hari dalam 1 minggu? 2. Nyatakan hari dalam seminggu.

1.

2.

A. B. 3.

4.

5.

6.

C. D. 7.

PERKAITAN TAHUN DENGAN BULAN

Arahan: Jawab semua soalan dibawah. 2. Nyatakan bulan dalam setahun.
1. Berapakah bulan dalam 1 tahun? 1.
2.
A. B. 3.
C. D. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

PERKAITAN MINIT DENGAN SAAT
Arahan: Padankan jawapan yang betul

Berapakah saat dalam 1 minit?

Lampiran Hasil Tugasan Murid

Catatan Guru Pembimbing :

Catatan Penyelia :

Disediakan oleh: Disemak oleh:

(JUNAIDAH BINTI SERUMBUT) (CIK SUSAN STEPHEN)
Pelajar Praktikum Guru Pembimbing Praktikum

Disahkan oleh:

(DR. HANIFAH BINTI SABIN)
Penyelia Praktikum

Matapelajaran RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
: Matematik

Kelas : 5 (Exora)

Tarikh : 02 September 2021 (Khamis)
Masa : 8.30 pagi – 10.30 tengahari

Bilangan Murid :8

Kumpulan Aras Tinggi

Bil Nama Kecacatan Kehadiran
1 Clayvis Bin Selcious ADHD ✓
2 Joshua Jacky Bin Jimmy ADHD ✓
3 Olivo Omah Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
4 Rikodino Redin Kurang Upaya Intelektual ✓

Kumpulan Aras Rendah Kecacatan Kehadiran
Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
Bil Nama Masalah Pembelajaran Spesifik ✓
1 Dezrick Bin Jelin Kurang Upaya Intelektual ✓
2 Haziera Binti Abdullah Kurang Upaya Intelektual ✓
3 Mohamad Danish Farhan
4 Nick Ian Mccellend Bin Mex

Tajuk 4.0 MASA DAN WAKTU
Standard Kandungan 4.5 Penyelesaian masalah
Standard 4.5.1 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam
Pembelajaran situasi harian
Hasil Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Kumpulan Aras Tinggi

2) Sekurang-kurangnya pelajar dapat menjawab 2 soalan
tambah dan tolak tiga nilai masa dengan tepat.

Kumpulan Aras Rendah
2) Sekurang-kurangnya murid dapat menyelesaikan 2 soalan
tambah dan tolak sehingga dua nilai masa dengan

bimbingan.

Pengetahuan Sedia Murid dapat menambah nombor hingga dua nilai tempat.

Ada

Penggabung Jalinan Mengira, membaca, bertutur dan mendengar

Kemahiran

KBAT Memahami, mengingati dan mengaplikasi

EMK Bahasa, Sains dan teknologi, TMK

Penilaian PdP Lembaran kerja

Unsur Terapi Pertuturan

BBM

Langkah Isi Kandungan
Set Induksi Pengenalan topik
8:30-8:40
(10 minit) • Mengenal jam dan minit

https://www.youtube.com/watch?v=Vzq1Etn-eSg

Cadangan soalan
ii. Adakah murid-murid boleh bezakan jarum jam
jarum minit?

Langkah 1 Menonton video
8:40-9:00 https://www.youtube.com/watch?v=uwPT0ZZL5tE
(20 minit)

Cadangan Soalan
3) Adakah murid faham mengenai operasi a

tambah?

Aktiviti P&P Catatan

6. Murid menonton video mengenai jam BBM: Jam analog

dan minit yang disediakan.

7. Guru bertanya kepada murid mengenai Nilai murni:

perbezaan jarum jam dan minit dan Memberi Perhatian,

bagaimana untuk membezakannya. Kerjasama

8. Murid memberikan jawapan kepada

dan pertanyaan guru. Fasa: Persediaan

I. Jarum Pendek (Jam)

II. Jarum Panjang (Minit) KBAT:

4. Guru menerangkan perbezaan jarum. Mengenalpasti

1. Murid menonton video pembelajaran BBM: Video

yang diberikan oleh guru. Pembelajaran

2. Guru bertanya soalan kepada murid Nilai Murni:

tentang kefahaman murid berdasarkan Menumpukan

video pembelajaran tersebut. perhatian dan

3. Guru memberikan contoh soalan Kerjasama

operasi operasi tambah dan tolak tiga Strategi:

nilai masa diselesaikan oleh murid. Berpusatkan guru

Fasa: Imaginasi

asas KBAT: Meneroka
dan Mengaplikasi

Penilaian:

Langkah 2 Tambah tiga nilai masa
9:00-9:30
(30 minit)

Langkah 3 Tolak tiga nilai masa
9:30- 10:00
(30 minit)

Langkah 4 Membuat latihan
10:00-10:25

Lisan/Penulisan

5. Guru memberikan penerangan tambah BBM: Buku kerja

tiga nilai masa kepada murid Nilai Murni:

berdasarkan kepada soalan yang Menumpukan

diberikan. perhatian

6. Guru dan murid bersama-sama Strategi:

menyelesaikan soalan yang diberikan. Berpusatkan guru

7. Murid membuat soalan lain yang KBAT:

berkaitan. Mengaplikasi

Pentaksiran:

Penulisan

1. Guru memberikan soalan tolak tiga nilai Nilai Murni:

masa kepada murid untuk diselesaikan Kerjasama

tanpa bimbingan. Strategi:

2. Guru memberi penerangan operasi Berpusatkan Murid

tolak berdasarkan kepada soalan yang Pendekatan:

diberikan. Kolaboratif

3. Murid membuat pembetulan dan KBAT:

pengulangan latihan. Mengaplikasi

Pentaksiran:

Penulisan

Kumpulan Aras Tinggi BBM: Lembaran

4. Murid kumpulan aras tinggi akan Kerja

(25 minit)

Penutup Rumusan Pengajaran
10:25-10:30
(± 5 minit)

membuat latihan dalam lembaran kerja Strategi:

yang diberikan. Berpusatkan Murid

5. Latihan tambah sehingga tiga nilai Nilai Murni:

masa. Mendengar Arahan

6. Latihan tolak sehingga tiga nilai masa. Fasa: Tindakan

KBAT:

Kumpulan Aras Rendah Mengaplikasi

3. Murid membuat latihan dalam

lembaran kerja.

4. Latihan kumpulan aras rendah adalah

membuat operasi tambah dan tolak

sehingga dua nilai masa.

5. Guru memberikan murid ruang untuk BBM: Sticker

bertanya soalan. Nilai murni:

6. Murid memberikan kerjasama yang Kerjasama,

baik sepanjang sesi pengajaran dan menumpukan

pembelajaran. perhatian

7. Murid diberikan pujian oleh guru dan Terapi: Pertuturan

guru memberikan sticker reward Pentaksiran:

kepada mereka. Pemerhatian dan

Lisan

Refleksi:

a) Kelebihan :

Guru berpuas hati dengan sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Murid
memberikan kerjasama yang baik dan guru gembira sesi pengajaran dapat mencapai
objektif bagi kumpulan murid aras rendah.

b) Kelemahan :

Kelemahan yang dapat dikenalpasti oleh guru adalah, guru kurang memfokuskan operasi
tambah dan tolak 3 nilai masa menyebabkan murid kurang menguasai 3 nilai masa dan
tidak mencapai objektif pembelajaran.

c) Penambahbaikan

Guru perlu menggunakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian. Guru juga perlu
mencari jalan untuk membantu murid lebih menguasai tambah dan tolak 3 nilai masa
dengan berfokus kepada topik ini sahaja dalam satu sesi pengajaran dan pembelajaran.

LEMBARAN KERJA MATEMATIK

Kumpulan Aras Tinggi

Nama :

Tarikh :

TAMBAH TIGA NILAI MASA

7. Tambahkan nilai berikut: 8. Tambahkan nilai berikut:

4 jam 40 minit 5 jam 10 minit
+ 2 jam 00 minit + 8 jam 10 minit

+ 3 jam 10 minit + 2 jam 10 minit

9. Tambahkan nilai berikut: 10. Tambahkan nilai berikut:

10 jam 30 minit 30 jam 05 minit
+ 2 jam 05 minit + 10 jam 10 minit

+ 1 jam 20 minit + 4 jam 15 minit

11. Tambahkan nilai berikut: 12. Tambahkan nilai berikut:

50 jam 10 minit 100 jam 20 minit
+ 5 jam 10 minit + 50 jam 10 minit

+ 2 jam 30 minit + 6 jam 10 minit

7. Tolak nilai berikut: TOLAK TIGA NILAI MASA
4 jam 15 minit 8. Tolak nilai berikut:

− 2 jam 10 minit 6 jam 35 minit
− 3 jam 15 minit

− 1 jam 00 minit − 2 jam 10 minit

9. Tolak nilai berikut: 10. Tolak nilai berikut:

15 jam 40 minit 18 jam 20 minit
− 5 jam 20 minit − 4 jam 10 minit

− 3 jam 10 minit − 2 jam 10 minit

11. Tolak nilai berikut: 12. Tolak nilai berikut:

60 jam 30 minit 90 jam 30 minit
− 40 jam 10 minit − 30 jam 10 minit

− 10 jam 10 minit − 30 jam 10 minit

LEMBARAN KERJA MATEMATIK

Kumpulan Aras Rendah

Nama :

Tarikh :

TAMBAH TIGA NILAI MASA

1. Tambahkan nilai berikut: 2. Tambahkan nilai berikut:

4 jam 5 jam
+ 2 jam + 8 jam

3. Tambahkan nilai berikut: 4. Tambahkan nilai berikut:
30 minit 25 minit

+ 45 minit + 50 minit

5. Tambahkan nilai berikut: 6. Tambahkan nilai berikut:
2 jam 10 minit 10 jam 20 minit

+ 5 jam 10 minit + 2 jam 10 minit

TOLAK DUA NILAI MASA

1. Tolak nilai berikut: 2. Tolak nilai berikut:

3 jam 7 jam
− 2 jam − 4 jam

3. Tolak nilai berikut: 4. Tolak nilai berikut:

40 minit 20 minit
− 20 minit − 17 minit

5. Tolak nilai berikut: 6. Tolak nilai berikut:

8 jam 55 minit 10 jam 20 minit
− 4 jam 37 minit − 7 jam 10 minit

Catatan Guru Pembimbing :

Catatan Penyelia :

Disediakan oleh: Disemak oleh:

(JUNAIDAH BINTI SERUMBUT) (CIK SUSAN STEPHEN)
Pelajar Praktikum Guru Pembimbing Praktikum

Disahkan oleh:

(DR. HANIFAH BINTI SABIN)
Penyelia Praktikum