MiracleOfChange-byKM

บทเรอยีนนาคเปตล่ยี น

68































นายกรัณย1 7อรรถบุญ นางสาวกรองกาญจน ศริ าไพบูลยพร ปก หมดุ
18 23 จดุ

นา1งรงคลน2ักาษงนสณาายวแแปกสรววะองทอ6ศมุ นรพธี รรรอมนั บสุตนรั่น 1น9า2ยน1ศากัยดป์ิดราเมปศกวกราสริทะถธาวิ งศ

นา7ยวิทยา พันธปญญากรกลุ 20 พระพิพฒั นวชิโรภาส
13 นายอาชวิน สัญญารกั ษ
นายอักขราพัชร ลายตลับ 4
นาย1อ4ภวิ รรษ สุขพวง 1น0ายจกั รพันธ ทรพั ยส มบูรณ
15 นายบญุ ลอ ม เตา แกว
16 22ศ1ูน1ยกนสากิ ยรอรดมุลธยรรวมเิ ชชายี ตรชมิ ัยาบเอือ้ ง
นายทนิ ภทั ร ฤทธิ์จันทร
3 นางเพยี งจนั ทร เจยี มศิริ
12 นางใกลร งุ ผวิ ออ น

23ด8ตน.านยิรศนั ภุ ดชรัย พมิมีปลลอด

5 บันทึกเรื่องราวการเปลย่ี นแปลง
นายอบั นดาลุยมอญูดุลีบยใ หบมจวิ ดส9ง ที่นาประทับใจแหงป 2564
84

เวทีชุมชนนักปฏิบตั ิ (COPs) สำคญั ไฉน

ชมุ นมุ นกั ปฏบิ ตั ิ Community of Practice เรยี กยอ ๆวา COPs หมายถงึ
ชุมชนแหงการเรียนรูท่ีรวบรวมกลุมคนซึ่งมีความรูความสนใจในเร่ืองเดียวกัน มารวม
แลกเปลยี่ น แบงปน เรียนรูในเรอื่ งนั้น ๆ รวมกนั เพอื่ ใหไ ดความรูในเรอ่ื งนน้ั ๆ สําหรับ
คนในชุมชนนําไปทดลองใช แลวนําผลที่ไดมาแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางสมาชิก สงผล
ใหความรูน้ันๆ ไดรับการยกระดับขึ้นเร่ือยๆ ผานการปฏิบัติ ประยุกต และปรับใช
ตามแตส ภาพแวดลอมและสถานการณท ่ีหลากหลาย อันทาํ ใหง านบรรลุผลดขี ้ึนเร่ือยๆ
ลักษณะที่สำคัญของ COPs

เปนกลุมคนท่ีรวมตัวกันโดยมีความสนใจและความปรารถนารวมกัน
ในเรอ่ื งใดเรอื่ งหนง่ึ ซง่ึ เรยี กวา มปี ระเดน็ หรอื กลมุ ความสนใจความรรู ว มกนั มปี ฏสิ มั พนั ธ
และสรา งความสมั พนั ธใ นกลมุ เปน ชมุ ชนชว ยเหลอื ซง่ึ กนั และกนั ในดา นตา งๆโดยเฉพาะ
ความรู ซง่ึ เรยี กวา ชมุ ชนมกี ารแลกเปลย่ี นและพฒั นาความรใู หมๆ รว มกนั และตอ งมกี าร
สรางฐานขอมูล ความรูและแนวปฏิบัติ ที่มีการแลกเปลี่ยนกันในระบบคลังความรู
และนําความรูนั้นไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการทํางานอยางตอเนื่อง
กิจกรรมเรื่องเลาเราพลัง "เลาสูกันฟงพื้นที่ของฉันทำอะไรบาง”

(1) ผูรวมเวที ประกอบดวย ครัวเรือนเปาหมายจากการฝกอบรมเชิงปฏิบัติการ
หลกั สตู ร การพฒั นากสกิ รรมธรรมชาติสรู ะบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง และจากผูท ่มี ีประสบการณ
ลงมือปฏิบัติจริงและสําเร็จ ดําเนินการใน 4 จุด คือ ศูนยศึกษาและพัฒนาชุมชนลําปาง,
นครราชสีมา, นครนายก และนครศรีธรรมราชจุดละ 20 คน

(2) กจิ กรรมเรอ่ื งเลา เรา พลงั “เลา สกู นั ฟง พนื้ ทขี่ องฉนั ทาํ อะไรบา ง” คอื การถา ยทอด
ประสบการณ ความสําเร็จและพลังใจของทุกคน ถายทอดส่ือสารเปนเรื่องเลา เปนบทเรียน
ที่จะสรางความภูมิใจ สรางแรงกระตุน สรางแรงบันดาลใจ ใหทุกคนไดเรียนรู และรวมกัน
หาแนวทางขับเคลื่อน ขยายผลความสําเร็จ โคก หนอง นาพช. ในทุกพื้นที่ตอไป

85

เรื่องเลาเราพลัง COPs

“ดว ยพน้ื ทข่ี องตนมลี กั ษณะของดนิ ดา นลา งเปน ชนั้ หนิ
ไมสามารถขุดสระไดจึงไดออกแบบเปนคลองไสไก
ทัว่ บรเิ วณ คลองไสไกและระบบรากพชื นี้จะชวยชะลอ
น้ําในฤดูฝนทําใหบริเวณเขาใหญ พาโนรามา ฟารม
สามารถเก็บนํ้าในพ้ืนที่ได หากนําแนวคิดน้ีไปปรับใช
ในพื้นท่ีรอบๆ เขาใหญนาจะชวยเร่ืองการชะลอความ
รุนแรงของนํ้าในพื้นที่ได” หลักคิดในการดําเนินงาน
คือ “มีความเพียร อดทน ไมพูดมาก ไมทะเลาะกัน”

1. นายปรเมศวร สิทธิวงศ ผูอํานวยการศูนยศึกษาการพัฒนาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เขาใหญ พาโนรามา ฟารม อาํ เภอปากชอ ง จงั หวดั นครราชสมี า

“ไดมีโอกาสรวมเอาม้ือสามัคคีในพ้ืนท่ีอยางตอเน่ือง
ชื่นชอบและประทับใจมาก เพราะเปนกิจกรรมที่สราง
ความสามัคคี สรางเครือขายการทํางาน ไดชวยเหลือ
และแลกเปลยี่ นองคค วามรซู งึ่ กนั และกนั ตอนนไี้ ดส รา ง
เครือขาย โคก หนอง นา อําเภอประโคนชัย จึงอยาก
ใหเกิดเครือขายท่ีเขมแข็งในระดับจังหวัด”

2. นายสุเทียน วงศศิริศักดิ์ อําเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย
ขาราชการเกษียณที่มีแนวคิดอยากทําการเกษตรทฤษฎีใหม

“ไมเคยคิดจะทําอาชีพการเกษตรตามครอบครัวเลย
ทํางานประจําที่เปนลูกจางมาตลอด 8 ป แตกลับมี
หนี้สินเพิ่มขึ้นปละหน่ึงแสนบาท มีโอกาสไปอบรมที่
ศนู ยภ มู ริ กั ษธ รรมชาติ จงั หวดั นครนายก ระหวา งทที่ าํ
พอกับแมตางก็ไมยอมรับและไดพูดวา “ไผบอกมึง
วา ปลกู ปา แลว สไิ ดก นิ ไดอ ย”ู แตก ย็ งั คงมงุ มนั่ ทาํ ตอ ไป
ตนเองไดพ สิ จู นใ หพ อ กบั แมเ หน็ วา การทาํ เกษตรแบบใหม
น้ีจะมีคนมาชวยดํานาโดยไมตองจางแมสักบาทเดียว
จนกระทง่ั ตนไดจ ดั กจิ กรรมเอามอื้ สามคั คขี น้ึ มพี นี่ อ งเครอื ขา ยมารว มกจิ กรรม
จํานวนมาก ต้ังแตน้ันมาพอกับแมก็เร่ิมทําใจและยอมรับรับได อีกทั้งยังเปน
กําลังใจท่ีดีเสมอมาจนถึงปจจุบัน”

3. นางสาวรินปวีร ภิรมยไทย อําเภอจัตุรัส จังหวัดชัยภูมิ
86

“เมอ่ื ชวี ติ เรม่ิ ตน จากการทาํ งานทวี่ งิ่ หาแตเ งนิ อยา งเดยี ว 87
ไปทํางานตางประเทศ ไดเงินมา 2 ลานบาท มาลง
เลนการเมืองทองถิ่นและทําอาชีพผูรับเหมาไปดวย
กลายเปนหนี้สินลนพนตัว ตัดสินใจปรับเปล่ียนวิถี
การดําเนินชีวิตตามศาสตรพระราชา ทําใหครอบครัว
มีความรัก ความสามัคคีและอบอุนขึ้น เพราะไมตอง
วิ่งหาเงินและไปทํางานที่อื่น เร่ิมตนการทําเกษตร
รปู แบบใหม โดนคนหาวา เปน คนบา ทาํ เกษตรไมเ หมอื น
ชาวบานเขา แตตนก็ยังเชื่อม่ันและทําตอไปเร่ือยๆ มีโอกาสมาอบรมที่ ศพช.
นครราชสีมา ไดเรียนรูเร่ืองหลักกสิกรรมธรรมชาติ มีความเช่ือและศรัทธา
ในหลักกสิกรรมธรรมชาติเปนอยางมาก ทุกอยางทําดวยความเชื่อม่ันและ
ศรัทธาในศาสตรพระราชาวาเปนทางรอดของชีวิต”

4. นางไพทิตย สานสุข อําเภอแคนดง จังหวัดบุรีรัมย

“เมื่อจบการอบรมก็เร่ิมขุดคลองไสไกทันที ท้ังท่ีไมมี
อุปกรณตองยืมจอบของเพ่ือนบาน จนคนรอบขาง
หาวาบาที่ขุดคลองในฤดูแลง และเม่ือไดงบมาขุดก็ทํา
ตามแปลนท่ีวางไวจนสําเร็จ วันน้ีมีนํ้าเต็มคลอง หนอง
และนา ไมมีใครวาบาอีกแลว เคล็ดลับก็คือ ครอบครัว
ตอ งมใี จเดยี วกนั พนื้ ทน่ี อ ยมาก ไมใ ชป ญ หา สตปิ ญ ญา
กับความเพียรของเราจะบงบอกถึงความสําเร็จ ยึดมั่น
ยืนหยัดเปนตัวอยาง”

5. นายธรกร โชคชัดชาญพัฒนา อําเภอแมจัน จังหวัดเชียงราย

“วางแผนการใชพื้นที่ตามภูมิสังคม ปลูกตนสักเปนรั้ว
มีการบริหารจัดการน้ําอยางเปนระบบ มีคลองไสไก
สรางความชุมชื้นในพ้ืนท่ี เก็บกักนํ้าฝนที่ตกในพ้ืนท่ี
ทุกหยด ยึดหลักการทําใหเปนตัวอยาง เริ่มจากสิ่งเล็ก
เชนการเลี้ยงไกไขอินทรียในครัวเรือนเพียง 10 ตัว
ก็สามารถมีอาหารโปรตีนไวรับประทานทุกวัน เหลือ
ก็แบงปน ทําบุญ ทาน อาหารไกก็ใชพืชผักในแปลง
ไมมีสารพิษ ทําใหรางกายแข็งแรง ความภาคภูมิใจ
ที่เกิดข้ึน คือไดเดินตามรอยพอ ปลูกผักปลอดสารพิษ ไมมีหนี้สิน ทําใหเปน
หมูบานเศรษฐกิจพอเพียง เปนศูนยเรียนรูของหมูบานตําบล อําเภอ และ
เปนแหลงอาหารอินทรียที่ย่ังยืน”

6. นายประหยัด สิงหชัย อําเภอเกาะคา จังหวัดลําปาง

พัฒนาพื้นที่ โคก หนอง นา พช.

ตอไปอยางไร?

- สรางทัศนคติการทํางานโดยใชแนวคิดทําทันที เร่ิมจากจุดเล็ก สรางอุดมการณ
สรางแรงบันดาลใจใหตัวเองไปสูความสําเร็จ นําความรูหลักกสิกรรมธรรมชาติ
ไปปรับใชอยางจริงจัง

- วางแผนอยางเปนขั้นตอน เรียงลําดับความสําคัญ และแสวงหาความรูเพิ่มเติม
ในการพัฒนาพื้นท่ีอยางตอเน่ือง เพื่อกาวไปตามบันได 9 ชั้น สูความพอเพียง

- ลงมือทําจริง ปลูกปา 5 ระดับ ปา 3 อยาง ประโยชน 4 อยาง หมดิน เล้ียงดิน
ใหด นิ เลยี้ งพชื เลอื กปลกู ตน ไมโ ตเรว็ ทเ่ี หมาะสมเพอ่ื เรง สรา งรายไดใ หก บั ครอบครวั
/ชุมชน ปลูกทุกอยางที่กิน กินทุกอยางท่ีปลูก เปนแหลงอาหารใหกับครอบครัว
สรางความม่ันคงทางอาหารใหชุมชนใกลเคียง เปนการคืนชีวิตที่หลากหลาย
ใหผืนดิน ฟนฟูระบบนิเวศ

- บรหิ ารกาํ ลงั คนทมี่ อี ยใู นครอบครวั ชว ยกนั พฒั นาพนื้ ท่ี และใชพ ลงั ความสามคั คี
ของชุมชน ชักชวนมาทํารวมกัน มารวมกิจกรรมเอามื้อสามัคคี

- รวมคนใจเดียวกัน สรางชุมชนนักปฏิบัติ จัดตั้งเปนกลุม เครือขาย ระดับอําเภอ
/จงั หวดั ใชก จิ กรรมเอามอ้ื สามคั ครี วมพลคนระดบั ทอ งถนิ่ และจงั หวดั อยา งนอ ย
ปละ 3 คร้ัง ใชเครือขาย online ชวยแลกเปลี่ยน

- สรางเครือขายในกลุมเล็กขยายผลสูกลุมใหญ จะทําใหเติบโตดวยความเขมแข็ง
ชักชวนเครือขายสัมมาชีพ เครือขายเยาวชน เขามามีสวนรวม

- ใชเทคโนโลยีสรางแบรนดของตัวเองในการทําผลิตภัณฑ ใหไดรับมาตรฐาน
- การจัดการความรู ใชความโดดเดนที่แตกตางกันในแตละพ้ืนที่สรางฐานเรียนรู

ในพน้ื ทขี่ องตนเอง ขยายผลไปสกู ารสรา งศนู ยเ รยี นรู โคก หนอง นา พช. ในทกุ
ชุมชน เพื่อใหทุกคนมีโอกาสไดเรียนรู
- รวมกลมุ จดั ตงั้ กลมุ อาชพี กลมุ วสิ าหกจิ ชมุ ชน วสิ าหกจิ เพอ่ื สงั คม เพอื่ เพม่ิ โอกาส
ในการพัฒนา
- ครัวเรือนตนแบบ (HLM) ขยายผลหาครัวเรือนอ่ืนท่ีสนใจเขารวมกิจกรรมเปน
ครวั เรอื นตน แบบรว มกนั อยา งนอ ย 20 ครวั เรอื นตอ หมบู า น โดยใหพ นื้ ทต่ี น แบบ
ระดับตําบล (CLM) เปนแมขายและศูนยกลางเครือขายโคก หนอง นา พช.
แตละอําเภอ

88