猜猜我 是谁 小游戏 使用说明及建议册子
游戏规则 1. 每位学生拿到不同的与职业相关 的词语，并通过抽签获取属于自 己的编号。 2. 学生需要通过ᨀ问，猜出所有学 生所持有的词语，并把答案记在 册子上。 1 2 3 4 5 警察 农民 司机 医生 厨师 1 2 3 4 5 请问他在哪里工作？ 警察 农民 司机 医生 厨师
游戏规则 学生需根据编号的顺序ᨀ问，并 且只能在自己的回合ᨀ出一个问 题。 其他同学需根据ᨀ问的问题回答 ，但回答时不能直接说出所持有 的词语。此外，每人回答时可以 给出不同的答案，但是必须根据 自己的真实情况回答。 1 2 3 4 5 请问他在哪里工作？ 警察 农民 司机 医生 厨师 1 2 3 4 5 在田 野里 工作 在指定的 的地区工 作 在医 院里 工作 在餐 馆里 工作 3. 4.
5. 游戏规则 学生只能在自己的回合中向 老师出示自己册子上的答案 ，率先答对所有学生所持有 的词语的学生即为胜利。 1 2 3 4 5 警察 农民 司机 医生 厨师 1.警察 2.农民 3.司机 4.医生 5.厨师
使用说明 1. 教师需事先准备： 词语卡；抽签道具；填写答案的 册子 2. 教师需记录学生所持有的词语以 及编号。 3. 教师需确保游戏的秩序： 学生根据编号的顺序ᨀ问 学生一次只能ᨀ问一个问题 学生回答时不能直接说出词语 学生只在自己的回合出示册子上 的答案，给教师检查 4. 教师检查学生答案，当出现全对 的学生时，游戏结束。 5. 游戏结束后，教师可以让学生们 自己说出自己的词语，并说出自 己在游戏过程中所说出的᧿述， 学生以及老师共同探讨以及评价 学生᧿述得是否正确。
使用说明 6. 教师可以根据学生的ᨀ问，评估 学生是否有使用正确的疑问代词 ，态度是否有理以及话语是否适 当。 7. 教师可以根据册子，评估学生是 否有做到边听边记边想并且听懂 说话的内容。 8. 教师也可以在游戏过程中观察学 生是否有做到安静的聆听。 9. 教师可以根据学生的回答，评估 学生是否能᧿述词语重要的细 节、突出的特点，以及是否有做 到语音正确，语句完整，态度大 方等。 10. 此游戏涉及全班学生，教师可根 据班级情况，自行选择游戏形式 ：全班学生一起进行游戏；分组 进行游戏。
词语卡模型 宠物理 发师 健身教 练 送货员 清洁工 化妆师 摄影师 讲师 图书管 理员 消防员 厨师 天文学 家 牙医 主持人 科学家 法官 渔夫 空姐 兽医 画家 舞蹈家 护士 漫画家 魔术师 演说家
词语卡模型 医生 运动员 飞行员 模特 记者 维修员 军人 农民 宇航员 服务员 司机 设计师 老师 演员 导游 警察 商人 律师 糕点师 歌唱家 理发师 木匠 快递员 作家
词语卡模型
词语卡模型 1. 教师可以使用空的模型，自 行定制词语卡。 2. 教师制作词语卡时须加以护 贝，以增加其耐用性。
抽签道具 1. 教师可以在冰淇淋棒上写上 数字，当做签。 2. 教师可以使用废弃的桶，当 做抽签桶。
猜猜我 是谁 游戏册子 名字：__________
游戏规则 1. 每位学生拿到不同的与职业相 关的词语。 2. 学生需要通过ᨀ问，猜出其他 人的词语。 3. ᨀ问顺序抽签决定，学生只能 在自己的回合ᨀ出一个问题 4. 其他学生需要根据ᨀ问的问题 回答，但回答时但不能直接说 出那个词语。 5. 每人回答时可以给出不同的答 案，但是必须根据自己的真实 情况回答。 6. 学生只能在自己的回合中向老 师出示自己册子上的答案，率 先答对所有学生词语的学生即 为胜利。
建议 1. ᨀ问时，使用正确的疑问代 词，态度有理以及话语适 当。 2. 回答时，᧿述词语重要的细 节、突出的特点，做到语音 正确，语句完整，态度大方 等。 3. 游戏过程中，记录自己以及 其他学生所说出的᧿述。
职业名称 宠物理 发师 健身教 练 送货员 清洁工 化妆师 摄影师 讲师 图书管 理员 消防员 厨师 天文学 家 牙医 主持人 科学家 法官 渔夫 空姐 兽医 画家 舞蹈家 护士 漫画家 魔术师 演说家 医生 运动员 飞行员 模特 记者 维修员 军人 农民 宇航员 服务员 司机 设计师 老师 演员 导游 警察 商人 律师 糕点师 歌唱家 理发师 木匠 快递员 作家 考古学 家 工程师 以下是可使用的词语：
1 11 21 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30 职业名称 请根据学生的᧿述配对相对应的词语：
31 41 51 32 42 52 33 43 53 34 44 54 35 45 55 36 46 56 37 47 57 38 48 58 39 49 59 40 50 60 职业名称 请根据学生的᧿述配对相对应的词语：
草稿纸：可用来记录自己或其他学生的词语描述
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