ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูชำนาญการ เล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมผลการปฏิบัติงานในรอบ ๖ เดือน (๑ ตุลาคม 2566 – ๓1 มีนาคม ๒๕๖7) ใช้ประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามหนังสือ กคศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๕/ว๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ และเพื่อประกอบการพิจารณาการเลื่อนขั้นเงินเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 1 (๑ เมษายน ๒๕๖7) ตามหนังสือ สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ ที่ ศธ ๐๗๐๕๗/ว288 ลงวันที่ 22 กุมภาพันธ์๒๕๖7 หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูชำนาญการ เล่มนี้จะเกิดประโยชน์แก่คณะกรรมการ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และผู้ที่ สนใจต่อไป รุ่งรัตน์ แป้นประโคน ครูชำนาญการ
ข สารบัญ หน้า คํานำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน ๑ ส่วนที่ ๒ งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครูชำนาญการ องค์ประกอบที่ ๑ : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑ องค์ประกอบที่ ๒ : การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑๑ องค์ประกอบที่ ๓ : การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 11
๑ ส่วนที่ ๑ : ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน รอบการประเมิน รอบการประเมิน ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗) รอบการประเมิน ครั้งที่ ๒ (๑ เมษายน 25๖๗ - ๓๐ กันยายน 25๖๗) ชื่อ นายรุ่งรัตน์ นามสกุล แป้นประโคน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอประโคนชัย สังกัด สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ รับเงินเดือนในอันดับ คศ.๒ อัตราเงินเดือน ๒๕,420 บาท สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิชาสังคมศึกษา ชั่วโมงการสอน ………๑8……... ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวนวันลาในรอบการประเมิน .............-................วัน ประกอบด้วย ๑) ลาป่วย จำนวน …..….. ครั้ง ……….. วัน ๒) ลากิจ จำนวน .......... ครั้ง ……… วัน ๓) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) ................................................................. จำนวน ……… ครั้ง ...........วัน ส่วนที่ 2 : งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครูชำนาญการ องค์ประกอบที่ ๑ : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร มีการวิเคราะห์หลักสูตรและจัดทำหน่วยการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการ ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
๒ 1.2. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 1.3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่าง ของผู้เรียน ได้จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ONSITE ONLINE ON - HAND โดยให้ผู้เรียนเลือกรูปแบบ ที่ตนเองถนัดซึ่งครูจะเน้นการส่งงานผ่านไลน์กลุ่มและ Google Classroom ในการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมผ่อนคลาย เกมการศึกษา แบบฝึกอ่านในเว็บไซด์ ผู้เรียนสามารถเลือกเวลาได้เองตามความพร้อม หลังจากทำการจัดการเรียนการสอนได้มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อหาแนวทางในการ แก้ไขและพัฒนาผู้เรียนต่อไป
๓ 1.4. สร้างและหรือพัฒนาสื่อผลิตสื่อการสอน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้หลากหลายตรงตามความ ต้องการและเน้นความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล แบ่งกลุ่มผู้เรียนตามความสามารถแล้วให้ผู้เรียนช่วยเหลือ กันในการเรียนโดยใช้สื่อในรูปแบบใบกิจกรรม และ คลิปวิดีโอ ส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะการคิดด้วย เอกสารประกอบการเรียนวิชาสังคมศึกษาและจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและ หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 25๕๕) โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
๔ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ออกแบบใบงานและแบบทดสอบที่สอดคล้องกับเนื้อหาและมาตรฐานหลักสูตร วิชา สังคมศึกษา เพื่อใช้แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน ในการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ผู้เรียนได้รับการวัด ประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตาตัวชี้วัด เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดไว้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการ จัดการเรียนรู้
๕ ๑.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศโดยผู้เรียนมีส่วนร่วมเพื่อให้น่าสนใจที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนกับ วัยของผู้เรียน เช่น มีการจัดบรรยากาศเหมือนรายการเกมโชว์ เปิดเพลง (ตามความเหมาะสม) การจัดประกวด โครงงานวิทยาศาสตร์ให้ผู้เรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนต้องการมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมผู้เรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรง บันดาลใจในการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยี
๖ ๑.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการฝึกฝนความเป็นระเบียบวินัย/การอบรมคุณธรรม จริยธรรมจากการใช้ทักษะ ชีวิต โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่าย ขึ้น และส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และมี ความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย และทดสอบความรู้ด้วยตนเอง
๗ ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการจัดเก็บข้อมูล และสรุปสารสนเทศโดยใช้ โปรแกรม ITW 51 และรายงานผล สะท้อนกลับให้ผู้เรียนทุกสัปดาห์ที่มีการบันทึกผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนทราบว่า ต้องปรับปรุงแก้ไขผลการ เรียนในหัวข้อใดบ้าง หรือผู้เรียนคนใดยังไม่ได้ทดสอบ หรือส่งภาระ/ชิ้นที่กำหนด ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ได้ดำเนินการบันทึกข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคนผ่านระบบออนไลน์ และสรุป เป็นสารสนเทศ ดำเนินกิจกรรมกรรมออกเยี่ยมบ้าน และจัดกิจกรรมการพบปะกันผ่านไลน์กลุ่ม เพื่อเป็นการ เตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน และแจ้งให้กับผู้ปกครองทราบเป็นระยะ เพื่อช่วยให้การพัฒนาผู้เรียนให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ฃฃฃ
๘ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่สอนรายวิชาสังคมศึกษาระดับ ม.ปลาย การเทียบโอนผลการเรียน และ จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพี่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ปฎิบัติหน้าที่ หัวหน้ากลุ่มงานอำนวยการ งานประกันคุณภาพการศึกษา
๙ ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการใน การจัด กิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง มีการแจ้งผ่านกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ไลน์รายบุคคล และหนังสือ ราชการจากโรงเรียนเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง วิเคราะห์ตนเองเพื่อทำแผนในการพัฒนาตนเอง (IDP) และเข้ารับการอบรมกับ หน่วยงานที่จัดการอบรมเกี่ยวกับการประชุมในศาสตร์วิชาต่าง ๆ ที่สามารถนำมาพัฒนาการจัดการศึกษา อบรมพัฒนาเองเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา เช่น การใช้เว็บไซต์ CANVA เพื่อสร้างสื่อ การเรียนการสอน ใบกิจกรรม ใบความรู้ โปสเตอร์ สไลด์ในการนำเสนอ เป็นต้น ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมเข้าร่วมกิจกรรม PLC ของสถานศึกษา จัดกลุ่ม PLC ในสถานศึกษา ของตนเองเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ได้รับการแก้ไข
๑๐ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ นำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ทั้งอบรมออนไลน์ และศึกษาจากสื่อสังคม ออนไลน์มาเพื่อแก้ไขกับผู้เรียนเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่น ๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็น ระบบให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนาแก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่องตามความ เหมาะสม การพัฒนาตนเอง (การอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน 1 ตุลาคม 256๗ – 3๑ มีนาคม 256๗) ที่ วัน/เดือน/ ปี หลักสูตร สถานที่ หน่วยงาน หลักฐาน ๑ ๒๘ พ.ย. ๖๗ คณะกรรมการบรรณาธิการ ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ สำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัด บุรีรัมย์ กระทรวงศึกษาธิการ ๒ 27 ม.ค.๖7 เป็นผู้มีความเสียสละและอุทิศตน บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมในการ ปฏิบัติงาน บุรีรัมย์ มาราธอน ประจำปี 2567 พรีเซ็นเต็ดบาย น้ำแร่ธรรมชาติตราช้าง ณ สนามช้าง อินเตอร์เนชั่นแนล เซอร์กิต อำเภอ เมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงาน กศน. จังหวัดบุรีรัมย์
๑๑ องค์ประกอบที่ ๒ : การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา งานที่ได้รับมอบหมาย กลุ่มอำนวยการ ๑. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มอำนวยการ ๒. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานพัสดุ ๓. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานบุคลากร ๔. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา ๕. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานนิเทศภายใน ติดตามและประเมินผล กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ๑. ปฏิบัติหน้าที่งานทะเบียนและวัดผล ๒. ปฏิบัติหน้าที่งานเทียบโอนผลการเรียน ๓. งานพัฒนาหลักสูตร สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา กลุ่มภาคีเครือข่ายและกิจการพิเศษ ๑. ปฏิบัติหน้าที่งานสนับสนุนภาคีเครือข่าย ๒. งานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด อื่นๆ งานที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ ๓ : การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอัน ส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศอันได้แก่การรักษาผลประโยชน์และ ชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบันหลักของชาติมีความยึดมั่นต่อ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
๑๒ 2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถูกต้องตามกฎหมาย มีจิตสำนึกที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ เต็มกำลังความสามารถ รับผิดชอบในความผิดพลาดที่เกิดขึ้น จากการปฏิบัติหน้าที่ 3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม กล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดงความคิดเห็น หรือ คัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้งไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพื่อรักษาประโยชน์ส่วนรวม 4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความเสียสละ เต็มความสามารถ อุทิศตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
๑๓ 5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง คุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังและความสามารถ โดย คำนึงถึงเป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งประโยชน์ส่วนรวม เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ให้เกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานในทุก ๆ ด้าน 6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและให้บริการผู้เรียนและผู้รับบริการโดย ไม่เลือกปฏิบัติ 7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดำรงเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดยน้อม นำพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนิน ชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่
๑๔ 8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ปฏิบัติตนดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพโดย คำนึงถึงสิทธิและโอกาสของผู้เรียนพึงได้รับ ให้ความเท่าเทียมและสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนและ ผู้รับบริการ คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การให้คำแนะนำ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน , การส่งเสริม ให้นักเรียนได้รับทุนการศึกษา ,การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองด้านต่าง ๆ , การให้บริการอำนวย ความสะดวกต่อผู้มาติดต่อราชการ เป็นต้น 9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ยึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดี ให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เช่น การแต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย , การดูแลเอาใจใส่และช่วยเหลือ นักเรียน อย่างเป็นกัลยาณมิตรเต็มกำลัง ความรู้ ความสามารถอย่างเท่าเทียมกัน , พัฒนาตนเอง ส่งเสริมและ ให้บริการความรู้ต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ เป็นต้น
๑๕ ๑๐. มีวินัยและการรักษาวินัย ปฏิบัติตนมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผน อันดีงามของสังคม อย่างเคร่งครัด เช่น มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน , เข้าร่วมกิจกรรมที่ ทางสถานศึกษาจัดขึ้นสม่ำเสมอ, แต่งกายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เป็นต้น
๑๖ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ (นายรุ่งรัตน์ แป้นประโคน) ครูชำนาญการ วันที่ ๔ เดือน มีนาคม พ.ศ.256๗ การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ได้ตรวจสอบแล้วรับรองว่าการายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ถูกต้องและเป็นความจริง (นายสมอาจ ธรรมสา) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอประโคนชัย ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอประโคนชัย วันที่ ๔ เดือน มีนาคม พ.ศ.256๗