IDIK4007.133 METODE PENELITIAN TUGAS 1 NAMA MAHASISWA : MHD ROY NIM : 859798119
ARTIKEL JURNAL 1 Desain Riset Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Discovery Pada Mata Pelajaran IPA 1. Identifikasi Masalah Buku adalah media yang paling sering digunakan guru. Dari analisis kebutuhan guru diketahui bahwa guru kesulitan untuk menjelaskan kepada siswa mengenai bentuk atau menggambarkan wujud asli dan terkadang terjebak dalam kegiatan menghafal istilah saja. Oleh sebab itu, dibutuhkan media yang mampu membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. 2. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui spesifikasi produk, kemenarikan dan kepraktisan produk media pembelajaran augmented reality pada aktivitas pembelajaran discovery dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas VIII materi sistem pernapasan pada manusia di SMPK PENABUR Depok. 3. Sumber Pustaka Primer Alfarizi, M. (2020). Pengembangan Museum Virtual Reality Berbasis Inkuiri Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas X Materi Integrasi Bangsa Dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika. Jakarta: Universitas Pelita Harapan. Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran Digital. Bandung: Remaja Rosdakarya. Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.). Longman. Dewi, I. S., Sunariyati, S., & Neneng, L. (2014). Analisis kendala pelaksanaan praktikum biologi di SMA Negeri se-kota Palangka Raya. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 2(1), 13 – 26 Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru. Jalius, N., & Ambiyar. (2016). Media & Sumber Pelajaran. Jakarta: Kencana. Khoiri, N., & Fauziyah, R. (2020). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Pembe;ajaran untuk Meningkatkan Ketrampilan Generik Sains Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 63-67. Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Agustia, N., & Fitri, A. K. (2021). Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Teknologi Pendidikan, 291- 299. Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. Mauludin, R., Sukamto, A. S., & Muhardi, H. (2017). Penerapan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Sistem Pencernaan Pada Manusia Dalam Mata Pelajaran Biologi. Edukasi dan Penelitian Informatika, 117-123. Munawar, Fua, J. L., Kadir, A., & Halmuniati. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Alat Peraga Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa pada Materi Sistem Ekskresi di SMA Negeri 1 Watopule. Kulidawa, 6-10. Ningsih, M. F. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarya. Nugraha, A. C., Bachmid, K. H., Rahmawati, K., Putri, N., Hasanah, A. R. N., & Rahmat, F. A. (2021).
Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Pembelajaran Tematik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 138-147. Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Pegawai, T. P. (2016). Pemanfaatan Media Pembelajaran. Depok: Pusdiklat Pegawai Kemendikbud. Prasetyana, S. D., Sajidan, & Maridi. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Learning Yang Diintegrasikan dengan Group Ivestigation Pada Materi Protista Kelas X SMA Negeri Karangpandan. Inkuiri, 135-148. Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group. Shoffa, S., Holisin, I., Palandi, J. F., Cacik, S., Dian Indriyani, E. E., Basith, A., & Giap, Y. C. (2021). Perkembangan Media Pembelajaran Di Perguruan Tinggi. Bojonegoro: Agrapana Media. Sutama, & Qorimah, E. N. (2022). Studi Literatur Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 2055-2060. Yaumi, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group. Yuniastuti, Miftakhuddin, & Khoiron, M. (2021). Media Pembelajaran Untuk Generasi Milenial. Surabaya: Scopindo Media Pustaka. 4. Sumber pustaka sekunder Efendy, M. (2018). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018. Retrieved Mei 2, 2022 from jdih.kemdikbud.go.id.
ARTIKEL JURNAL 2 Tantangan Pembelajaran Tematik Daring Dengan Model Website Berbasis Youtube di Sekolah Dasar 1. Identifikasi Masalah Indonesia tengah diterpa pandemi Covid-19 dan sudah berjalan dua tahun lamanya, sejak awal tahun 2020 sampai sekarang di tahun 2022. Penyebaran virus ini berakibat dibanyak dimensi kehidupan, baik ekonomi, sosial, politik, budaya, maupun pendidikan (Prasetya et al, 2021). Pandemi tersebut berdampak pada sistem pembelajaran yang dilakukan, yang mulanya pembelajaran dilakukan secara langsung serta konvensional, namun saat virus ini mewabah, pembelajaran dilaksanakan tanpa interaksi langsung untuk mencegah penularan Covid-19 terjadi kepada peserta didik, pendidik dan seluruh warga sekolah (Gusty et al., 2020; Krishnapatria, 2020). 2. Tujuan penelitian untuk mengungkapkan tantangan-tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran online menggunakan model website melalui youtube. 3. Sumber Pustaka Primer. Abroto, A., Prastowo, A., & Anantama, R. (2021). Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1632–1638. Ajizah, I., & Munawir, M. (2021). Urgensi teknologi pendidikan: Analisis kelebihan dan kekurangan teknologi pendidikan di era revolusi industri 4.0. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(1), 25–36. Almahasees, Z., Mohsen, K., & Amin, M. O. (2021, May). Faculty’s and students’ perceptions of online learning during COVID-19. In Frontiers in Education (Vol. 6, p. 638470). Frontiers Media SA. Alwehaibi, H. O. (2015). The impact of using Youtube in EFL classroom on enhancing EFL students’ content learning. Journal of College Teaching & Learning (TLC), 12(2), 121–126. Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: Pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. Baihaqi, A., Mufarroha, A., & Imani, A. I. T. (2020). Youtube sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam efektif di smk nurul yaqin sampang. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 74–88. Churiyah, M., Sholikhan, S., Filianti, F., & Sakdiyyah, D. A. (2020). Indonesia education readiness conducting distance learning in Covid-19 pandemic situation. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(6), 491-507. 4. Sumber Pustaka Sekunder Yulianti, T., & Sulistiyawati, A. (2020, March). The Blended Learning for Student’s Character Building. In International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019) (pp. 56-60). Atlantis Press.
ARTIKEL JURNAL 3 PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHINGTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUBSTANSI MATERI GENETIK DI SMAN 2 LUWU UTARASULAWESI SELATAN 1. Identifikasi Masalah Hasil ujian siswa pada konsep substansi materi genetik tergolong masih rendah sehingga perlu ditingkatkan, salah satunya dengan penerapan model reciprocal teaching. 2. Tujuan Penelitian. untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran reciprocal teachingterhadap hasil belajar biologi siswa kelas XII IPA di SMA Negeri 2 Luwu Utara pada konsep substansi materi genetik. 3. Sumber Pustaka Primer Andira, T., Santoso, B., & Yusup, M. (2018). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching ditinjau dari kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi bangun datar segiempat Applying of reciprocal teaching learning model viewed from students ’ mathematical reasoning on quadrilateral mat. Pythagoras, 13(1), 88–98.Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351.Cicilia, V., Ramadhan, A., & Kundera, I. N. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Sains Kelas Vi Sdn 1 Biromaru. JurnalSains Dan Teknologi Tadulako, 4(2), 52–59.Efendi, N. (2013). Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Dipadukan Think Pair Share Terhadap Peningkatan Kemampuan Metakognitif Belajar Biologi Siswa Sma Berkemampuan Akademik Berbeda Di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP),3(2), 85–109. https://doi.org/10.36733/jsp.v3i2.486.Hanafi, I. (2014). Pendidikan Teknik dan Vokasional(1st ed.). Deepublish.Hasanah, S., Rochmad, & Hidayah, I.(2012). Pembelajaran Model Reciprocal Teaching Bernuansa Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Komuniasi Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 1(2). 4. Sumber Pustaka Sekunder Tidak ada