แผนการสอน ชีวิตกับสังคมไทย

ความร่วมมือไทยกบั องคก์ รระดบั โลก โดยท่ีผสู้ อนเป็ นคนต้งั ประเด็นคาถาม เพอื่ ใหผ้ เู้ รียน
มีส่วนร่วมในการคิด วเิ คราะห์
3. ผสู้ อนพดู เสริมใหเ้ ห็นความสาคญั ของความร่วมมือไทย-อาเซียน ความร่วมมือกบั ประเทศ
เพอ่ื นบา้ น ความร่วมมือไทย-กลุ่มประเทศอาเซียน +3 ความร่วมมือไทยกบั องคก์ รระดบั
โลก
4. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนแบ่งกลุ่มตามความสมคั รใจ (จานวนสมาชิกประมาณ 5-7 คน) เพ่ือใชใ้ น
กิจกรรมการเรียนการสอนตลอดหน่วยการเรียนรู้ และใหเ้ ขียนชื่อกลุ่ม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม
ลงในใบงาน
5. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาข้อมูลได้จาก หนังสือ และ Internet ตามหัวขอ้ ที่
กาหนดใหค้ ือ

1. ความร่วมมือไทย-อาเซียน
2. ความร่วมมือกบั ประเทศเพอื่ นบา้ น
3. ความร่วมมือไทย-กลุ่มประเทศอาเซียน + 3
4. ความร่วมมือไทยกบั องคก์ รระดบั โลก
6. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มสรุปเกี่ยวกบั ความร่วมมือไทยอาเซียน ความร่วมมือกบั ประเทศ
เพือ่ นบา้ น ความร่วมมือไทย-กลุ่มประเทศอาเซียน +3 ความร่วมมือไทยกบั องคก์ รระดบั
โลก โดยการเขียนในรูปแบบ Mind Mapping ในแตล่ ะหวั ขอ้
7. ในขณะที่ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั ระดมความรู้ ผูส้ อนก็เดินให้คาปรึกษาตามกลุ่มต่างๆ
ตามที่ผเู้ รียนสงสยั และคอยสงั เกตการณ์การทางานของแต่ละกลุ่ม ทาบนั ทึกผลการทางาน
เป็ นกลุ่มของผเู้ รียน
8. ตวั แทนกลุ่มแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงาน หรืออภิปราย อยา่ งนอ้ ยกลุ่มละ 2 คน
9. หลงั จากตวั แทนของแตล่ ะกลุ่มนาเสนอจบ ก็เปิ ดโอกาสใหส้ มาชิกต่างกลุ่มถามปัญหา หรือ
ขอ้ สงสยั ได้
10. เม่ือส้ินสุดการระดมความคิด ผเู้ รียนกบั ผูส้ อนร่วมกนั สรุปความคิดเห็นที่ไดร้ ับในแต่ละ
กลุ่ม ผสู้ อนบอกจุดดี จุดเด่น ของแตล่ ะกลุ่มในการนาเสนอขอ้ มูล ผสู้ อนใหก้ าลงั ใจ กลุ่มที่
นาเสนอขอ้ มูลไดด้ ี (ควรหาจุดดีของทุกๆ กลุ่มแลว้ ชมเชยใหก้ าลงั ใจ เพือ่ เป็ นการเสริมแรง
ในการนาเสนอคร้งั ต่อไป)
11. ผเู้ รียนแต่ละกลุ่มส่ง Mind Mapping ในแต่ละหวั ขอ้ ผสู้ อนตรวจ ประเมินผล

และรายงานผล

ข้นั สรุป
1. ผสู้ อนและผเู้ รียนช่วยกนั สรุปองคค์ วามรู้เก่ียวกบั ความร่วมมือไทย-อาเซียน ความร่วมมือ
กบั ประเทศเพื่อนบา้ น ความร่วมมือไทย-กลุ่มประเทศอาเซียน +3 ความร่วมมือไทยกบั
องคก์ รระดบั โลก
2. ผสู้ อนจดั ให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน แลว้ นาคะแนนที่ไดไ้ ปเปรียบเทียบกับคร้ัง
แรก วา่ ผา่ นเกณฑห์ รือไม่ ชมเชยคนท่ีผา่ นเกณฑ์ ใหก้ าลงั ใจคนทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์
3. ผสู้ อนฝากใหผ้ เู้ รียนไปศกึ ษาใน เวบ็ ไซต์ ทีเ่ ก่ียวกบั ความร่วมมือกบั ประเทศต่าง ๆ
ในสงั คมโลกตอ่ ไป

ข้นั วดั ผลและประเมินผลตามวัตถปุ ระสงค์
13. ผสู้ อนช้ีแจงผูเ้ รียนเกี่ยวกบั วธิ ีการวดั ผลและประเมินผล
14. วดั ผลประเมินผลตามวตั ถุประสงค์

ส่ือการเรียนรู้
ประเภทส่ือส่ิงพิมพ์
17.หนงั สือเรียนวิชา ชีวติ กบั สงั คมไทย
18.แบบทดสอบ
19. งานมอบหมายท่ี
20.แบบประเมิน/แบบสงั เกต
ประเภทสื่อเทคโนโลยี
19.วดี ิทศั น์ เรื่อง ความร่วมมือกบั ประเทศต่าง ๆ ในสงั คมโลก
20.PowerPoint/โปรเจก็ เตอร์
21.แผน่ ใส/OverHead
ประเภทส่ือแหล่งการเรียนรู้
15.หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางศาสนา (ลานธรรม)
16.วดั (กิจกรรมชวนลูกศิษยเ์ ขา้ วดั ใกลบ้ า้ น)

การวัดผลและประเมนิ ผล
วดั ผลโดยวธิ ีการ (วดั ความรู้ ทกั ษะ จิตพสิ ัย)
22. ตรวจคุณภาพจากใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบทดสอบ/รายงาน/ชิ้นงาน

.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.................………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………...……………..

23. สงั เกต/ทดสอบความสามารถ/ทกั ษะจากการปฏิบตั ิงาน/การใชท้ กั ษะตา่ งๆ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

24.สมั ภาษณ์/สอบถาม/สงั เกตพฤตกิ รรมเชิงคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พงึ ประสงค์
ของผเู้ รียน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ประเมนิ ผลสมรรถนะการเรียนรู้ของผู้เรียนจาก

22.เกณฑค์ ะแนน/ค่าคะแนนเฉล่ียคุณภาพจากใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบทดสอบ/รายงาน
/ช้ินงาน

23.เกณฑค์ ะแนน/คา่ คะแนนเฉล่ียคุณภาพจากการสงั เกต/ทดสอบความสามารถ/
ทกั ษะจากการปฏิบตั งิ าน/การใชท้ กั ษะต่างๆ

24.เกณฑค์ ะแนน/ค่าคะแนนเฉลี่ยคุณภาพจากการสมั ภาษณ์/สอบถาม/สงั เกตพฤตกิ รรมเชิง
คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
..........................................................................................................................................

หลักฐานการเรียนรู้และ กจิ กรรมเสนอแนะ
หลกั ฐานการเรียนรู้ (หลกั ฐานร่องรอย/ผลงาน/แบบฝึกหดั /รายงาน/วสั ดุ) ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถึง

ความพยายามในการพฒั นาการเรียนรูแ้ ก่ผเู้ รียน

9. ช้ินงาน Mind Mapping
10. แบบฝึ กหดั
กิจกรรมเสนอแนะ (ข้อเสนอแนะของผู้สอน/ผู้จัดทาแผนการเรียนรู้)
1. จดั นิทรรศการในหวั ขอ้ เกี่ยวกบั ความร่วมมือกบั ประเทศตา่ งๆ ในสงั คมโลก
2. จดั อภิปราย โตว้ าทีเกี่ยวกบั ความร่วมมือกบั ประเทศต่างๆ ในสงั คมโลก
3. ใหผ้ ูเ้ รียนรวบรวมแนวคิด ความร่วมมือกบั ประเทศตา่ งๆ ในสงั คมโลกทผี่ เู้ รียนสนใจ

จากเวบ็ ไซตท์ ีเ่ ก่ียวขอ้ ง เพอื่ ใชพ้ ฒั นาองคค์ วามรูใ้ หก้ วา้ งขวางยง่ิ ข้นึ
4. จดั ทาป้ายนิเทศ หลงั ช้นั เรียนเกี่ยวกบั ความร่วมมือกบั ประเทศตา่ ง ๆ ในสงั คมโลก

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 9
ชื่อวชิ า : ชีวติ กบั สังคมไทย (3000-1501) สัปดาห์ท่ี 16-17
ช่ือหน่วย : หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเพือ่ การดารงชีวติ เวลา 6 ชั่วโมง

สาระสาคญั
การบริโภคตามกระแสของวตั ถุนิยมทาให้ประชากรไทยประสบปัญหาในการดารงชีวิตหลายดา้ น

โดยเฉพาะด้านเศรษฐกิจ อันเนื่องมาจากจานวนประชากรที่เพ่ิมข้ึนส่งผลให้ขาดแคลนปัจจยั พ้ืนฐานทาง
เศรษฐกิจ นอกจากน้ียงั มีปัญหาดา้ นภูมิอากาศและสภาพแวดลอ้ มโลกส่งผลใหฝ้ นตกน้อยและไม่ตรงตาม
ฤดูกาลทาให้เกิดภาวะความแห้งแลง้ กระทบโดยตรงต่อคุณภาพและปริมาณผลผลิตทางการเกษตร ทาให้
เกษตรกรมีรายไดน้ ้อย ประสบปัญหาความยากจน พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ทรงมีพระบรมราโชวาท
เก่ียวกบั แนวทางการปฏิบตั ิตนในการดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยยดึ หลกั ความพอมี
พอกิน พอประมาณ มีเหตุผลในการบริโภค “ตามหลกั ทางสายกลาง” เน้นการพฒั นาประเทศตามลาดบั ข้นั
คือ ใหป้ ระชาชนส่วนใหญ่พอมี พอกิน พอใชใ้ นเบ้ืองตน้ ก่อนจึงค่อยพฒั นาเสริมสรา้ งฐานะทางเศรษฐกิจ
และความเจริญดา้ นตา่ ง ๆ ในข้นั ทสี่ ูงข้นึ ตามลาดบั ตอ่ ไป

การประยกุ ตห์ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้เพื่อประกอบอาชีพในการดาเนินชีวิตเป็ นปัจจยั
สาคัญสูงสุด โดยยึดหลักความพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และประยกุ ต์หลักวิชาการ

หลักคุณธรรมเป็ นพ้ืนฐานให้คนมีปัญญา มีเหตุผล เป็ นปัจจัยคุม้ ครองขบั เคลื่อนไปสู่ “ความสุข”
ในชีวติ อยา่ งยง่ั ยนื แทจ้ ริง

สาระการเรียนรู้
1. หลกั ทว่ั ไปเกี่ยวกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
2. องคป์ ระกอบของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. หลกั การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่
5. การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดาเนินชีวติ

สมรรถนะประจาหน่วย
แสดงความรู้เก่ียวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดารงชีวิต ผ่านทักษะการบอก

เขียนอธิบาย นาเสนออภิปราย และแสดงเจตคติทดี่ ีตอ่ ประโยชน์และความสาคญั ของหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

สมรรถนะการเรียนรู้
1. อธิบายความหมาย/หลกั การของ “ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง” ตามที่กาหนดได้
2. บอกองคป์ ระกอบของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้
3. วเิ คราะห์หลกั การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชีวติ ได้
4. วเิ คราะห์หลกั การประยกุ ตห์ ลกั การของเกษตรทฤษฎีใหม่เพอื่ ความพอเพยี งได้
5. วเิ คราะห์ประโยชน์และคุณคา่ ของการปฏิบตั ิตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
และทฤษฎีใหม่

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
พทุ ธิพิสัย
1. อธิบายความหมาย/หลกั การของ “ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง” ตามที่กาหนดได้
2. บอกองคป์ ระกอบของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้

3. วเิ คราะหห์ ลกั การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชีวติ ได้
4. วเิ คราะห์หลกั การประยกุ ตห์ ลกั การของเกษตรทฤษฎีใหม่เพอ่ื ความพอเพยี งได้
5. วเิ คราะหป์ ระโยชน์และคุณค่าของการปฏบิ ตั ิตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

และทฤษฎีใหม่

ทกั ษะพิสัย
-

จิตพสิ ัย
มีคุณลกั ษณะตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

จดุ ประสงค์ทว่ั ไป
มีความรูเ้ ก่ียวกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดารงชีวติ และประยกุ ตใ์ ชเ้ พอื่ การ

ดาเนินชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

เนื้อหาการเรียนรู้
1. หลกั ทวั่ ไปเก่ียวกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. องคป์ ระกอบของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. หลกั การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่
5. การประยกุ ตห์ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดาเนินชีวติ

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน
1. ผสู้ อนช้ีแจงผเู้ รียนถึงวตั ถุประสงคข์ องการทาแบบทดสอบก่อนเรียน และวธิ ีการทา
แบบทดสอบผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใหเ้ วลา
ทาประมาณ 10 นาที
2. ผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบ/ใหผ้ ูเ้ รียนสลบั กนั ตรวจ/และช่วยกนั รวมคะแนน
3. ผสู้ อนแจง้ คะแนนการทาแบบทดสอบก่อนเรียน และทาความเขา้ ใจกบั ผเู้ รียนวา่ ผลการ
ทดสอบเพอื่ เป็นการวดั ความรูพ้ น้ื ฐานเทา่ น้นั ไม่มีผลต่อการวดั ผลคะแนนรวม
4. ผสู้ อนเริ่มนาเขา้ สู่กิจกรรมการเรียนการสอนตามวตั ถุประสงค์

หมายเหตุ ก่อนสอนข้นั นาเขา้ สู่บทเรียนผสู้ อนตอ้ งเตรียมสื่อตามที่ระบุในกิจกรรมการเรียนการสอน

ข้นั กจิ กรรมการเรียนการสอนตามวัตถปุ ระสงค์
วัตถุประสงค์ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดารงชีวิต ผ่านทกั ษะ

การบอก เขียนอธิบาย นาเสนออภปิ ราย และแสดงเจตคติที่ดีตอ่ ประโยชนแ์ ละความสาคญั ของหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง

1. ผสู้ อนฉาย Clip vdo เรื่องหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดารงชีวติ (13 นาท)ี
ใหผ้ เู้ รียนดู เม่ือจบแลว้ ผสู้ อนถามความรู้สึกของผเู้ รียนเป็ นอยา่ งไรบา้ ง

2. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็น หลกั ทวั่ ไปเก่ียวกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
องคป์ ระกอบของการดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง การดารงชีวติ ตามหลกั
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่ การประยกุ ตห์ ลกั
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดาเนินชีวิต ประโยชน์และคุณค่าของการดารงชีพตาม
หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยท่ีผูส้ อนเป็ นคนต้งั ประเด็นคาถาม เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีส่วน
ร่วมในการคดิ วเิ คราะห์

3. ผูส้ อนพูดเสริมให้เห็นความสาคัญของการดาเนินชีวิตตามหลักท่ัวไปเก่ียวกบั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง องค์ประกอบของการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลักการดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั เกษตร
ทฤษฎีใหม่ การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพ่ือการดาเนินชีวติ ประโยชน์และ
คุณคา่ ของการดารงชีพตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ (จานวนสมาชิกประมาณ 5-7 คน)
เพ่ือใชใ้ นกิจกรรมการเรียนการสอนตลอดหน่วยการเรียนรู้ และให้เขียนชื่อกลุ่ม รายชื่อ
สมาชิกกลุ่มลงในใบงาน

5. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาข้อมูลได้จาก หนังสือ และ Internet ตามหัวขอ้ ที่
กาหนดใหค้ ือ
1. หลกั ทวั่ ไปเกี่ยวกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. องคป์ ระกอบของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. หลกั การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่
5. การประยกุ ตห์ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดาเนินชีวติ

6. ประโยชนแ์ ละคุณค่าของการดารงชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รียนแตล่ ะกลุ่มสรุป หลกั ทวั่ ไปเก่ียวกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง องคป์ ระกอบ

ของการดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่ การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดาเนินชีวิต ประโยชน์และคุณค่าของการดารงชีพตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยการเขียนในรูปแบบ Mind Mapping หรือแบบอ่ืนที่เห็นว่า
เหมาะสม ในแตล่ ะหวั ขอ้
7. ในขณะที่ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั ระดมความรู้ ผูส้ อนก็เดินให้คาปรึกษาตามกลุ่มต่างๆ
ตามที่ผเู้ รียนสงสยั และคอยสังเกตการณ์ทางานของแตล่ ะกลุ่ม ทาบนั ทึกผลการทางานเป็ น
กลุ่มของผเู้ รียน

8. ตวั แทนกลุ่มแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหรืออภปิ ราย อยา่ งนอ้ ยกลุ่มละ 2 คน
9. หลงั จากตวั แทนของแตล่ ะกลุ่มนาเสนอจบ ก็เปิ ดโอกาสใหส้ มาชิกตา่ งกลุ่มถามปัญหา หรือ

ขอ้ สงสยั ได้
10. เมื่อส้ินสุดการระดมความคิด ผเู้ รียนกบั ผูส้ อนร่วมกนั สรุปความคิดเห็นท่ีได้รับในแต่ละ

กลุ่ม ผสู้ อนบอกจดุ ดี จดุ เด่นของแตล่ ะกลุ่มในการนาเสนอขอ้ มูล ผสู้ อนใหก้ าลงั ใจ กลุ่มท่ี
นาเสนอขอ้ มูลไดด้ ี (ควรหาจุดดีของทุกๆ กลุ่มแลว้ ชมเชย ให้กาลงั ใจเพือ่ เป็ นการเสริมแรง
ในการนาเสนอคร้ังต่อไป)
11. ผเู้ รียนแต่ละกลุ่มส่ง Mind Mapping ในแตล่ ะหวั ขอ้ ผสู้ อนตรวจ ประเมินผล
และรายงานผล

ข้นั สรุป
1. ผูส้ อนและผูเ้ รียนช่วยกันสรุปองค์ความรู้หลักทวั่ ไปเก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง องค์ประกอบของการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
หลกั การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี งตามหลกั
เกษตรทฤษฎีใหม่ การประยกุ ตห์ ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดาเนินชีวิต
ประโยชน์และคุณค่าของการดารงชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

2. ผสู้ อนจดั ให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน แลว้ นาคะแนนท่ีไดไ้ ปเปรียบเทียบ
กบั คร้ังแรก ว่าผ่านเกณฑห์ รือไม่ ชมเชยคนที่ผา่ นเกณฑ์ ใหก้ าลงั ใจคนที่ไม่ผ่าน
เกณฑ์

3. ผสู้ อนฝากใหผ้ เู้ รียนไปศึกษาใน เว็บไซต์ ที่เก่ียวกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เพอื่ การดารงชีวติ ตอ่ ไป

ข้นั วดั ผลและประเมนิ ผลตามวตั ถปุ ระสงค์
15. ผสู้ อนช้ีแจงผูเ้ รียนเกี่ยวกบั วิธีการวดั ผลและประเมินผล
16. วดั ผลประเมินผลตามวตั ถุประสงค์

สื่อการเรียนรู้
ประเภทสื่อสิ่งพมิ พ์
21.หนงั สือเรียนวิชา ชีวติ กบั สงั คมไทย
22.แบบทดสอบ
23. งานมอบหมาย
24.แบบประเมิน/แบบสงั เกต
ประเภทส่ือเทคโนโลยี
22.วดี ิทศั น์ เรื่อง หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพอื่ การดารงชีวติ
23.PowerPoint/โปรเจก็ เตอร์
24.แผน่ ใส/OverHead
ประเภทสื่อแหล่งการเรียนรู้
17.หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางศาสนา (ลานธรรม)
18.วดั (กิจกรรมชวนลูกศษิ ยเ์ ขา้ วดั ใกลบ้ า้ น)

การวัดผลและประเมินผล
วดั ผลโดยวิธีการ (วดั ความรู้ ทกั ษะ จิตพสิ ยั )
25. ตรวจคุณภาพจากใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบทดสอบ/รายงาน/ช้ินงาน

.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.................………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………...……………..
26. สงั เกต/ทดสอบความสามารถ/ทกั ษะจากการปฏิบตั ิงาน/การใชท้ กั ษะตา่ งๆ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

27.สมั ภาษณ์/สอบถาม/สงั เกตพฤตกิ รรมเชิงคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์
ของผเู้ รียน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ประเมนิ ผลสมรรถนะการเรียนรู้ของผู้เรียนจาก
25.เกณฑค์ ะแนน/ค่าคะแนนเฉล่ียคุณภาพจากใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบทดสอบ/รายงาน
/ช้ินงาน
26.เกณฑค์ ะแนน/ค่าคะแนนเฉล่ียคุณภาพจากการสงั เกต/ทดสอบความสามารถ/
ทกั ษะจากการปฏบิ ตั งิ าน/การใชท้ กั ษะตา่ งๆ
27.เกณฑค์ ะแนน/ค่าคะแนนเฉลี่ยคุณภาพจากการสมั ภาษณ์/สอบถาม/สงั เกตพฤตกิ รรมเชิง
คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
..........................................................................................................................................

หลักฐานการเรียนรู้และ กิจกรรมเสนอแนะ

หลกั ฐานการเรียนรู้ (หลกั ฐานร่องรอย/ผลงาน/แบบฝึกหดั /รายงาน/วสั ดุ) ที่แสดงใหเ้ ห็นถึง
ความพยายามในการพฒั นาการเรียนรูแ้ ก่ผเู้ รียน

11.ชิ้นงาน Mind Mapping
12. แบบฝึ กหดั
กิจกรรมเสนอแนะ (ข้อเสนอแนะของผู้สอน/ผู้จดั ทาแผนการเรียนรู้)
1. จดั นิทรรศการในหวั ขอ้ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชีวติ
2. จดั อภปิ ราย โตว้ าทีเก่ียวกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชีวติ
3. ใหผ้ เู้ รียนรวบรวมแนวคิด เกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชีวติ

ทผี่ เู้ รียนสนใจจากเวบ็ ไซตท์ เ่ี กี่ยวขอ้ ง เพอ่ื ใชพ้ ฒั นาองคค์ วามรู้ใหก้ วา้ งขวางยงิ่ ข้ึน
4. จดั ทาป้ายนิเทศ หลงั ช้นั เรียนเกี่ยวกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดารงชีวติ