DP PBD SR Bil.2 Tahun 2020 SKBBB UPDATED

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

2.0 PETUNJUK TAHAP PENGUASAAN PEMBELAJARAN
Kategori : SEKOLAH RENDAH

Analisis Tahap Penguasaan Pembelajaran Murid Tahap 1
& Tahap 2 Tahun 2020 (PBD)

Bahasa Inggeris

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 1

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35 TAHAP PENCAPAIAN AT
30 3
25 TP1 9
20 TP2 4%
15 PERATUS 73
10 TP3 115
TP4 56
5 TP5 10
0 TP6 95%
PERATUS
TP1

2020

PT
4
11
5.6
251
0
0
0
94%

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 2

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35
30
25
20
15
10

5
0

TP1

TAHAP PENCAPAIAN 2020

TP1 PT AT
TP2 0 0
PERATUS 38 25
TP3 14% 9%
TP4 196 81
TP5 37 78
TP6 0 72
PERATUS 0 14
85% 90%

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 3

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 3

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35
30
25
20
15
10

5
0

TP1

TAHAP PENCAPAIAN 2020

TP1 PT AT
TP2 0 0
PERATUS 9 6
TP3 3.5% 2%
TP4 176 37
TP5 66 132
TP6 0 76
PERATUS 0 0
96% 97%

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 4

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 4

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35 TAHAP PENCAPAIAN AT
30 0
25 TP1 3
20 TP2 1%
15 PERATUS 73
10 TP3 134
TP4 43
5 TP5 3
0 TP6 98%
PERATUS
TP1

2020

PT
0
14
5%
83
122
36

94%

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 5

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 5

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35 TAHAP PENCAPAIAN AT
30 0
25 TP1 47
20 TP2 17%
15 PERATUS 62
10 TP3 79
TP4 66
5 TP5 7
0 TP6 83%
PERATUS
TP1

2020

PT
0
47
17%
63
79
65
7
82%

KLUSTER 2

KEMENJADIAN MURID

TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN BAHASA INGGERIS TAHUN 6

45 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
40 2020 PT 2020 AT
35 TAHAP PENCAPAIAN AT
30 1
25 TP1 12
20 TP2 5%
15 PERATUS 64
10 TP3 89
TP4 71
5 TP5 13
0 TP6 95%
PERATUS
TP1

2020

PT
1
12
5%
53
82
81
20
94%

ISU PENTAKSIRAN PBD

INTERVENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pejabat Pendidikan Daerah Hulu Langat

# SK BANDAR BARU BANGI

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH
PANITIA BAHASA INGGERIS

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

FOKUS MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS (berdasarkan data subjek yang kritikal)

KUMPULAN TUMPUAN KELAS (2020 / TINGKATAN) NAMA MURID (LAMPIRAN)

TP 1 - SEDERHANA(2) SEDERHANA – 2- 1 JUJUR, 6 PINTAR SENARAI NAMA MURID DI KELAS
- LEMAH(2) LEMAH – 2- 1 BUDI TERSEBUT
- AMAT LEMAH(0) AMAT LEMAH – 0
TAHUN 1 - 3(1,2,0) SENARAI NAMA MURID DI KELAS
TP 2 - SEDERHANA(9) TAHUN 6 – 1(1,0,0) TERSEBUT
- LEMAH(35)
- AMAT LEMAH(57) SEDERHANA – 9
LEMAH – 35
AMAT LEMAH – 57
TAHUN 1- 9 (1,3,5)
TAHUN 2- 25 (3,9,13)
TAHUN 3- 6 (0,2,4)
TAHUN 4- 3 (0,1,2)
TAHUN 5- 47(5,16,26)
TAHUN 6-12(1,4,7)

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS Punca masalah Punca masalah sebenar
(zoom 2)
Punca masalah
(zoom 1)

LEMAH BERTUTUR DAN MURID TIDAK DI LENGKAPI KONTEKS BAHASA YANG
MEMAHAMI DENGAN KOSA KATA YANG KURANG INPUT
MENCUKUPI.

TIDAK MEMAHAMI ASPEK MURID LEMAH DARI SEGI KURANG KEMAHIRAN
BAHASA.
PEMAHAMAN SERTA STRUKTUR PEMAHAMAN DAN

BAHASA GRAMMAR.

LEMAH DARI ASPEK LEMAH MENGSTRUKTUR DAN
MENGHASILAKN AYAT, FRASA
KURANG MINAT SERTA LEMAH PENULISAN DALAM BAHASA DAN PERENGGAN DI DALAM
BAHASA INGGERIS
DALAM MENULIS. INGGERIS

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

LEMAH BERTUTUR DAN Melaksanakan program yang memberi peluang kepada
MEMAHAMI murid-murid untuk menghasilkan bahasa dalam konteks yang

selamat dan tidak mengancam motivasi murid serta
menimbulkan keyakinan untuk berbahasa.

INTERVENSI MENGATASI TIDAK MEMAHAMI Melaksanakan program yang memberi input bahasa yang dari
PUNCA MASALAH ASPEK BAHASA. pelbagai aspek dari spektrum bahasa.

Melaksanakan program yang berfokuskan kepada aspek
grammar serta kesalahan bahasa yang biasa dihadapi oleh

guru-guru.

KURANG MINAT SERTA Melaksanakan program yang mengstrukturkan penulisan
LEMAH DALAM MENULIS. dalam bentuk seronok dan menarik untuk menarik minat serta
memberi pendedahan penulisan bahasa dari skala mudah ke

kompleks dengan jelas.

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

1.Program yang memberi input bahasa

2. Program yang memberi peluang kepada murid-murid
untuk menghasilkan bahasa

3. Program yang berfokuskan kepada aspek grammar

4. Program yang mengstrukturkan penulisan dalam bentuk
seronok dan menarik untuk menarik minat serta memberi

pendedahan penulisan bahasa

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

Program / Aktiviti Tempoh Pengisian (Tajuk, Konstruk, Dll) Kumpulan Tumpuan Tindakan
Minggu / Tarikh

Back to basics Module Sepanjang - Pengukuhan 1)Murid-murid TP1 Semua Guru Bahasa
Tahun
kemahiran asas • Sederhana, Inggeris Tahun 1
bahasa dari aspek • Lemah hingga 6
‘vocabulary’ dan • Sangat Lemah

‘grammar’

- Variasi BBM

bergantung

kepada murid dari

tahun 1 hingga 6

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

Program / Aktiviti Tempoh Pengisian (Tajuk, Konstruk, Dll) Kumpulan Tumpuan Tindakan
Minggu / Tarikh

Speaking Corner Sepanjang - Memberi pendedahan 1)Murid-murid TP2 Semua Guru Bahasa
Tahun serta peluang bertutur
Programs yang releven. • Sederhana, Inggeris Tahun 1
• A Poem a Day
- Berfokuskan kepada hingga 6
(Tahap 1)
• Freedom of Speech pengukuhan kemahiran

(Tahap 2) bertutur kerana ia

merupakan kemahiran

yang paling lemah

berbanding lain

- Membantu dalam

menambahkan kosa

kata murid

- Variasi konteks

pertuturan serta BBM

adalah bergantung

kepada Tahap.

• A Poem a Day

(Tahap 1)

• Freedom of Speech

(Tahap 2)

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi

Program / Aktiviti Tempoh Pengisian (Tajuk, Konstruk, Dll) Kumpulan Tumpuan Tindakan
Minggu / Tarikh
Write like a Pro!
1 hari - Program yang 1)Murid-murid TP2 Semua Guru Bahasa
mengstrukturkan
penulisan dalam • Lemah Inggeris Tahun 1
bentuk seronok dan
hingga 6

menarik untuk menarik

minat serta memberi

pendedahan

penulisan bahasa dari

skala mudah ke

kompleks dengan

jelas.

- Variasi program dan

pengisian akan

berbeza kepada

Tahap 1 dan Tahap 2.

PILL PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi intervensi
Tindakan
Program / Aktiviti Tempoh Pengisian (Tajuk, Konstruk, Dll) Kumpulan Tumpuan
Minggu / Tarikh

English Games Week! 1 minggu. - Program yang 1)Murid-murid TP2 Semua Guru Bahasa
berunsurkan • Sangat Lemah Inggeris Tahun 1
pertandingan dan
carnival. hingga 6

- Penigisian program-

program akan di

strukturkan untuk murid-

murid bermain permainan

bahasa yang sesuai

dengan tahap murid

tersebut.

- Variasi permainan akan

mengikut kepada tahap 1

atau tahap 2

- Berfokus lebih kepada

input bahasa serta

kebiasaan bahasa untuk

menngukuhkan serta

mengembangkan ‘prior

knowledge’ murid-murid

dalam kumpulan

tumpuan.

TERIMA KASIH