PAKK2293D PENTAKSIRAN AWAL KANAK-KANAK TUGASAN 1: PENGHASILAN PRODUK (PORTFOLIO) Nama : SOITINEH SAPITING No. K/P : 841224-12-5512 Angka Giliran : 2022012380011 Program : PROGRAM DIPLOMA PERGURUAN Ambilan : OKTOBER 2022 Unit : PAKK Nama Pensyarah : PUAN MONALIZA BINTI MOKHTAR Tarikh Hantar : 14 NOVEMBER 2023 PENGAKUAN PELAJAR Saya mengaku bahawa tugasan pentaksiran berterusan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan Pelajar:__________________________Tarikh : _____________________ PEMERIKSA MODERATOR Markah Markah Tandatangan Cop Tandatangan Cop Tarikh Tarikh PENGESAHAN PELAJAR Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Tandatangan Pelajar:__________________________Tarikh : _____________________ Soitineh Soitineh 14 NOVEMBER 2023 14 NOVEMBER 2023
PORTFOLIO MURID DAN REKOD PENTAKSIRAN DALAM KSPK SEMAKAN 2017 TABIKA KEMAS KG PAHU RANAU, SABAH Nama Guru: SOITINEH SAPITING
REKOD PERIBADI MURID Nama : AZAM FAQIH BIN MOHD ZAIN Jantina : LELAKI Tarikh Lahir : 20 Februari 2017 Umur pada 1 Januari : 5 Tahun 11 Bulan Tempat Lahir : HOSPITAL RANAU, SABAH No. Surat Beranak/ IC : 170220-12-1261 Agama : ISLAM Bangsa : DUSUN Warganegara : MALAYSIA Tarikh masuk prasekolah : MAC 2023 Nama Tadika/Tabika dahulu : - Alamat Rumah : KG PAHU, RANAU SABAH No Telefon Untuk Dihubungi: 011-0000000 Jarak Rumah ke Sekolah : 100 M (KM) Kenderaan Ke Sekolah : JALAN KAKI Bahasa Pertuturan Di Rumah : MELAYU / DUSUN MAKLUMAT KELUARGA Maklumat Bapa Ibu Penjaga Nama MOHD ZAIN BIN ASDAIN HALIJAH BINTI MILIN N0. KP 000000-00-0000 000000-00-0000 Agama ISLAM ISLAM Bangsa DUSUN DUSUN Warganegara MALAYSIA MALAYSIA Pekerjaan GURU SURI RUMAH No. Telefon 011-0000000 011-0000000
MAKLUMAT KESIHATAN Tandakan ( / ) di dalam ruang yang berkenaan JIKA murid ini pernah atau sedang menghadapi masalahkesihatan berikut : Lelah Sawan Campak Penyakit Kuning Penyakit Jantung Tiada Penyakit / Lain-Lain ( Nyatakan ) ______________________________ Masalah makanan/ Alahan: Kecacatan: Ya Ya Tidak Tidak MAKLUMAT FIZIKAL DATA BERAT DAN TINGGI MURID Bulan Tinggi (cm) Berat (kg) Status Kesihatan Januari 108 16.8 NORMAL Mei 109 17.00 NORMAL Oktober 111.5 17.5 NORMAL ETIKA PENTAKSIRAN KANAK-KANAK PRASEKOLAH Akta Pendidikan 1996, Seksyen 24, Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Prasekolah Kebangsaan) 2002, Menteri membuat peraturan-peraturan yang berikut : Seksyen 24 - Kuasa untuk membuat peraturan berhubungan dengan pendidikan prasekolah, ‘Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk melaksanakan peruntukan Bab ini’. Rekod Kemajuan Murid : • Guru hendaklah membuat penilaian berterusan tentang perkembangan murid dan merekodkan perkembangan itu mengikut cara yang ditetapkan oleh Ketua Pendaftar dari semasa ke semasa. • Rekod ini adalah penilaian terhadap perkembangan murid, berdasarkan beberapa pemerhatian. Rekod keseluruhan adalah merujuk kepada Instrumen Pentaksiran Prasekolah Kebangsaan sebagaimana yang dirangkakan oleh Bahagian Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. / /
KEMAHIRAN ABAD 21 PROFIL MURID 1 2 3 1. Berdaya Tahan / 2. Mahir Berkomunikasi / 3. Pemikir / 4. Kerja Sepasukan / 5. Bersifat Ingin Tahu / 6. Berprinsip / 7. Bermaklumat / 8. Penyayang / Prihatin / 9. Patriotik / TAHAP PEMIKIRAN DALAM KBAT TAHAP PEMIKIRAN 1 2 3 1. Mengaplikasi / 2. Menganalisis / 3. Menilai / 4. Mencipta / ULASAN RINGKAS GURU: Azam seorang murid yang mempunyai kemahiran abad ke 21 dimana Azam boleh berkomunikasi dengan yakin dan beradab serta mempunyai dan mengamalkan nilai murni dalam kehidupan sehariannya.
TUNJANG KOMUNIKASI
BAHASA MELAYU
GAMBAR DAN VIDEO AKTIVITI Gambar 1 Video 1 Tunjang Komunikasi (Bahasa Melayu) Konstruk BM 4: Kemahiran membaca perkataan (BM 2.3) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh membunyikan suku kata. TP3 2 Boleh membaca perkataan dengan suku kata terbuka. 3 Boleh membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul. ULASAN GURU: Melalui gambar 1 dan video 1, Azam sudah menguasai dan boleh membunyikan suku kata terbuka.
GAMBAR AKTIVITI Gambar 2 Tunjang Komunikasi (Bahasa Melayu) Konstruk BM5: Kemahiran membaca dan memahami bahan bacaan (BM 2.4, BM 2.5) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh membaca frasa. TP3 2 Boleh membaca dan memahami ayat mudah. 3 Boleh membaca dan mencerita semula apa yang dibaca secara beradab. ULASAN GURU: Melalui gambar 2, Azam sudah boleh membaca dan memahami ayat mudah dan juga boleh membaca dan mencerita semula apa yang dibaca secara beradab.
IPPK TUNJANG KOMUNIKASI (BAHASA MELAYU) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Mendengar Boleh mendengar, memahami dan memberi respon dengan bertatasusila TP 3 Tahap penguasaan murid cemerlang. Menunjukkan kefahaman dan keupayaan melaksanakan aktiviti dengan baik serta dapat menunjukkan contoh kepada rakan yang lain. Bertutur Boleh berinteraksi mengikut situasi dengan menggunakan ayat yang sesuai dan sopan TP 3 Membaca Mengenal huruf Membunyikan suku kata terbuka Membunyikan suku kata tertutup Membunyikan suku kata terbuka dan tertutup Membaca frasa Membaca ayat mudah TP 3 TP 3 TP 3 TP 3 TP 3 TP 3 Menulis Menulis ayat dengan kemas TP2
BAHASA INGGERIS
WORKSHEET Tunjang Komunikasi (Bahasa Inggeris) Konstruk BI 5: Write words and phrases (BI 3.2) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Can copy recognisable words. 2 Can write words in legible print. TP2 3 Can write words and phrases neatly in legible print.
IPPK TUNJANG KOMUNIKASI (BAHASA INGGERIS) SKILL INTERPRETATION ACHIEVEMENT ( TP1, TP2, TP3) REVIEW Listening Able to listen, follow and respon instruction TP2 The student's level of mastery is moderate. Pupils can carry out activities carried out in the classroom with minimal assistance. Pupils can also achieve the set skills if efforts are increased. Reading Able to recognise letters Able to read single syllable words Able to read phrases Able to read simple sentences TP2 TP2 TP2 TP2 Speaking Able to carry out simple conversations in polite manner TP2 Writing Able to write words and phrases neatly TP2
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI
PENDIDIKAN ISLAM
GAMBAR AKTIVITI Gambar 3 Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai (Pendidikan Islam) Konstruk PI 11: Mengamalkan doa dalam kehidupan harian (PI 5.1) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh melafazkan basmalah dan hamdalah dalam amalan harian. 2 Boleh melafazkan doa dalam amalan harian. TP3 3 Boleh mengamalkan basmalah, hamdalah dan doa dalam kehidupan harian dengan betul. ULASAN GURU: Melalui gambar 3, di dalam aktiviti rutin, Azam boleh memimpin bacaan doa belajar dan mengamalkan doa dalam kehidupan seharian.
IPPK TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI (PENDIDIKAN ISLAM) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Al-Quran Mengenal Huruf Hijaiyah berbaris Menghafaz surah pendek TP3 Tahap penguasaan murid adalah sederhana. Murid boleh menjalankan aktiviti yang dijalankan di dalam bilik darjah dengan bantuan yang minimum. Murid boleh mencapai kemahiran yang ditetapkan sekiranya usaha dipertingkatkan dengan latihan berterusan. TP2 Akidah Mengucap dua kalimah Syahadah Bercerita tentang Rukun Iman Bercerita tentang Rukun Islam TP2 TP2 TP2 Ibadah Melakukan wuduk dengan tertib Melakukan pergerakan solat dengan tertib TP2 TP2 Sirah Bercerita tentang Nabi Muhammad & keluarga TP2 Akhlak Mengamalkan basmalah, hamdalah dan doa TP3 Jawi Menyebut huruf jawi Membatang suku kata terbuka Menyalin perkataan suku kata terbuka TP3 TP1 TP1
PENDIDIKAN MORAL
GAMBAR AKTIVITI Gambar 4 Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai (Pendidikan Moral) Konstruk: Bertanggungjawab – Melaksanakan tanggungjawab diri (PM 3.1) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh bercerita mengenai tanggungjawab diri. TP3 2 Boleh melaksanakan tanggungjawab sebagai murid dengan rangsangan. 3 Bersedia melaksanakan tanggungjawab sebagai murid. ULASAN GURU: Melalui gambar 4, Azam menunjukkan sikap bertanggungjawab dimana Azam melaksanakan tanggungjawab diri untuk menyusun kasut sendiri semasa tiba di Tabika.
REKOD ANEKDOT Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai (Pendidikan Moral) Konstruk PM 1: Baik Hati - Membantu orang lain (PM 2.1) Nama Murid: AZAM FAQIH Masa: 11.00 PAGI Pemerhati: CIKGU SOITINEH Umur: 6 TAHUN Kelas: TABIKA KEMAS KG PAHU Tarikh: 29/11/2023 Pemerhatian Ulasan Dalam Aktiviti Pembelajaran, guru telah memberikan kertas untuk membuat lipatan kertas pelbagai bentuk kepada murid. Azam telah melipat kertas menjadi kapal terbang, dalam masa yang sama seorang rakan azam mengatakan dia tidak tahu melipat kapal terbang tetapi mahu main kapal terbang sama seperti azam. Azam berkata kepada kawannya, ‘jangan risau, lepas saya siapkan kapal terbang saya, saya akan tolong buatkan kapal terbang kamu pula”. Azam dan kawannya menerbangkan kapal terbang yang dilipat oleh Azam bersama-sama. Azam menunjukkan rasa belas kasihan dan juga sifat suka membantu rakan yang tidak mengetahui cara lipatan kapal terbang yang cantik. Azam juga berkomunikasi dengan kawan-kawannya dengan sopan dan menenangkan. Azam boleh melipat kertas menjadi kapal terbang dengan kreativitinya sendiri. Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menyatakan cara memberi bantuan. 2 Memberi bantuan apabila diminta. TP3 3 Bersedia memberi bantuan secara sukarela.
IPPK TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI (PENDIDIKAN MORAL) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Nilai-nilai murni Baik Hati - Membantu orang lain TP3 Murid mempunyai nilai murni yang sangat tinggi. Persekitaran positif juga banyak membantu murid dalam menerapkan nilai murni. Penerapan nilai murni di rumah dan di sekolah perlu diteruskan. Bertanggungjawab - Melaksanakan tanggungjawab diri TP3 Berterima kasih - Menunjukkan sikap berterima kasih TP3 Hemah Tinggi - Bersikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku TP3 Hormat - Menghormati orang lain TP3 Keberanian - Berani mencuba sesuatu tugasan yang Baharu TP3 Kejujuran - Bersikap jujur dalam kehidupan TP3 Kerajinan - Rajin melaksanakan tugasan TP3 Kerjasama - Dapat berkerjasama semasa melakukan tugasan TP3 Toleransi - Bertolak ansur dalam pergaulan TP3
TUNJANG KETRAMPILAN DIRI
SENARAI SEMAK Nama Murid: AZAM FAQIH Umur: 6 TAHUN Tunjang: Ketrampilan Diri Konstruk KD 3: Kemahiran membina konsep kendiri yang positif (KD 2.1) Arahan Guru: Guru tandakan penyataan dibawah. Konsep Kenderi Spesifik Tindakan Murid Ya Tidak Sabar Beratur sewaktu mencuci tangan sebelum makan / Berdikari Boleh memakai kasut sendiri tanpa bantuan / Berkeyakinan Meminta kebenaran guru ke tandas / Tolong-menolong Membantu guru mengutipp sampah di dalam kelas / Belas kasihan Membantu rakan menghidang makanan tanpa diminta. / Keikhlasan Mengemas mainan bersama rakan selepas main / Setia kawan Menunggu rakan lain untuk makan bersamasama / Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menunjukkan sikap yang positif dengan rangsangan. TP3 2 Boleh menunjukkan sebahagian sikap yang positif. 3 Boleh menunjukkan sikap positif dalam situasi.
GAMBAR AKTIVITI Gambar 5 Tunjang Ketrampilan Diri Konstruk KD 1: Kemahiran mengenal dan mengurus emosi sendiri (KD 1.1) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menyatakan emosi sendiri. TP3 2 Boleh menyatakan emosi sendiri mengikut situasi. 3 Boleh mengurus emosi sendiri dalam pelbagai situasi. ULASAN GURU: Melalui gambar 5, Azam boleh mengurus emosi diri sendiri dalam pelbagai situasi dan melalui gambar 5 juga Azam menunjukkan mimik muka emosi mengikut gambar yang dilihat dalam lembaran kerja yang.
IPPK TUNJANG KETRAMPILAN DIRI KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Pengurusan emosi Boleh mengurus emosi diri sendiri dalam pelbagai situasi TP3 Tahap penguasaan murid cemerlang. Menunjukkan kefahaman dan keupayaan melaksanakan aktiviti dengan baik serta dapat menunjukkan contoh kepada rakan yang lain. Konsep Kendiri Menunjukkan sikap positif dalam pelbagai situasi TP3 Keyakinan Diri Boleh berinteraksi dengan yakin dalam pelbagai situasi TP3 Kemahiran Sosial Boleh menghormati perasaan dan pandangan orang lain Menunjukkan etika sosial dalam pelbagai situasi TP3 TP3
TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA
FIZIKAL
SKALA KADAR Nama Murid: AZAM FAQIH Umur: 6 TAHUN Tunjang: Perkembangan Fizikal Konstruk FK 2: Perkembangan Motor Kasar-Lokomotor (FK2.2) Arahan: Guru tandakan penguasaan murid. Item Penilaian Penguasaan Boleh melompat setempat. 3 Boleh melompat sebelah kaki. 3 Boleh melompat setempat dan berhenti apabila wisel dibunyikan. 3 Boleh melompat dan menepuk tangan keatas (Lompat Bintang) 3 Boleh berlari secara bebas dalam ruang yang ditetapkan. 3 Boleh melompat ketinting di dalam gelung dengan jarak 10 meter. 3 Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh melakukan pergerakan lokomotor. TP3 2 Boleh melakukan gabungan pergerakan lokomotor. 3 Boleh melakukan pergerakan lokomotor dengan kesedaran ruang.
GAMBAR DAN VIDEO AKTIVITI Gambar 6 Video 2 Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika Konstruk FK 2: Perkembangan motor kasar-lokomotor (FK 2.2) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh melakukan pergerakan lokomotor. TP3 2 Boleh melakukan gabungan pergerakan lokomotor. 3 Boleh melakukan pergerakan lokomotor dengan kesedaran ruang. ULASAN GURU: Gambar 6 dan Video 2 menunjukkan aktiviti fizikal ‘Permainan tangkap lalat” dimana Azam boleh melakukan pelbagai pergerakan lokomotor seperti berjalan, melompat, dan berlari. Azam juga boleh memahami arahan permainan dan menunjukkan tingkahlaku gembira bermain bersama rakan. Azam
GAMBAR AKTIVITI Gambar 7 Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika Konstruk FK 4: Kemahiran manipulasi (FK 3.1) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh melakukan satu kemahiran manipulasi. TP3 2 Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam situasi tertentu sahaja. 3 Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam pelbagai situasi. ULASAN GURU: Gambar 7 menunjukkan Azam boleh membina kapal terbang menggunakan lego dan bermain bersama rakan menggunakan kapal terbang hasil binaannya.
IPPK TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA (FIZIKAL) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Perkembangan Motor Halus Boleh melakukan kemahiran motor halus yang kompleks TP3 Tahap penguasaan murid cemerlang. Menunjukkan kefahaman dan keupayaan melaksanakan aktiviti dengan baik serta dapat menunjukkan contoh kepada rakan yang lain. Perkembangan Motor Kasar Boleh melakukan pelbagai pergerakan lokomotor(berjalan, melompat, berlari) Boleh melakukan pelbagai gerakan bukan lokomotor (mengayun, membongkok, mengilas) TP3 TP3 Kemahiran Manipulasi Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam pelbagai situasu TP3 Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) Boleh mengamalkan penjagaan kesihatan & keselamatan diri dalam kehidupan TP2 Pemakanan Boleh mengamalkan pemakanan yang seimbang TP2
KREATIVITI DAN ESTETIKA
LEMBARAN KERJA MURID Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika Konstruk KE 4: Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (KE 3.3) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menghasilkan karya seni dengan rangsangan. TP3 2 Boleh menghasilkan karya seni mengikut kreativiti sendiri. 3 Boleh menghasilkan karya seni mengikut kreativiti sendiri dengan menggunakan pelbagai media yang sesuai.
IPPK TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA (KREATIVITI DAN ESTETIKA) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Muzik Boleh menyanyikan lagu mengikut melodi Boleh bermain alat muzik perkusi TP2 Tahap penguasaan murid adalah sederhana. Murid boleh menjalankan aktiviti yang dijalankan di dalam bilik darjah dengan bantuan yang minimum. Murid juga boleh mencapai kemahiran yang ditetapkan sekiranya usaha dipertingkatkan. TP2 Drama Boleh melakukan pergerakan kreatif TP2 Seni Visual Boleh menghasilkan karya seni secara kreatif TP3
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
SAINS AWAL
LEMBARAN KERJA MURID Tunjang Sains dan Teknologi (Sains Awal) Konstruk SA 2: Kemahiran mengelas objek (SA 2.2) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri. 2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri. TP3 3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi setiap pengelasan yang dibuat.
IPPK TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI (SAINS AWAL) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Sikap Saintifik Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan sekurang-kurangnya tiga deria TP3 Tahap penguasaan murid adalah sederhana. Murid boleh menjalankan aktiviti yang dijalankan di dalam bilik darjah dengan bantuan yang minimum. Murid juga boleh mencapai kemahiran yang ditetapkan sekiranya usaha dipertingkatkan. Kemahiran Proses Sains Boleh mengumpul dan membuat pengelasan ciri objek Boleh mengukur panjang, menimbang objek dan menyukat cecair Boleh membuat ramalan TP2 TP2 TP2 Menyiasat Alam Hidupan Boleh membandingkan ciri benda hidupan dan menceritakan TP3 Menyiasat Alam Bahan Boleh merekod dan membuat kesimpulan atas sifat bahan TP2 Menyiasat Alam Fizikal Boleh menjalankan penerokaan dan menceritakan proses yang berlaku TP2
MATEMATIK AWAL
LEMBARAN KERJA MURID Tunjang Sains dan Teknologi (Matematik Awal) Konstruk MA 6: Pengetahuan tentang nombor (MA 2.1) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh membilang objek. TP3 2 Boleh menggunakan bentuk untuk mewakili bilangan objek. 3 Boleh memadankan angka dengan bilangan objek 1-10.
HASIL KERJA MURID Tunjang Sains dan Teknologi (Matematik Awal) Konstruk MA 10: Kemahiran menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 (MA 3.2) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menyatakan baki apabila sesuatu objek dikeluarkan dari satu himpunan. TP3 2 Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 menggunakan objek konkrit. 3 Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.
IPPK TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI (MATEMATIK AWAL) KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Pranombor Boleh memadan, membanding, menyusun objek dan melengkapkan pola TP3 Tahap penguasaan murid cemerlang. Menunjukkan kefahaman dan keupayaan melaksanakan aktiviti dengan baik serta dapat menunjukkan contoh kepada rakan yang lain. Konsep Nombor Boleh membilang 1-20 Boleh menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun Boleh membilang sepuluhsepuluh Boleh menyelesaikan operasi tambah Boleh menyelesaikan operasi tolak TP3 TP3 TP3 TP3 TP2 Konsep Masa dan Waktu Boleh menghubung kait waktu & peristiwa dalam kehidupan TP2 Bentuk & Ruang Boleh menghasilkan bentuk dan membuat binaan kreatif TP2
TUNJANG KEMANUSIAAN
GAMBAR AKTIVITI Gambar 8 Tunjang Kemanusian Konstruk KM 5: Menunjukkan sikap cinta akan negara (KM 3.2) Tahap Penguasaan Tafsiran Pencapaian 1 Boleh menyanyikan Lagu Kebangsaan. TP3 2 Boleh menyanyikan Lagu Kebangsaan dengan tertib dan menghormati Jalur Gemilang. 3 Boleh menunjukkan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara dalam pelbagai situasi. ULASAN GURU: Melallui gambar 8, Azam boleh berkerjasama bersama rakan dalam menyiapkan tugasan mewarna bunga gergasi dalam aktiviti mengenal bunga kebangsaan negara. Azam boleh bercerita dan menunjukkan penghormatan kepada negara Malaysia dengan bimbingan.
IPPK TUNJANG KEMANUSIAAN KEMAHIRAN TAFSIRAN PENGUASAAN ( TP1, TP2, TP3) ULASAN KESELURUHAN Saya & Keluarga Boleh memerihal tentang diri dan keluarga TP3 Tahap penguasaan murid cemerlang. Menunjukkan kefahaman dan keupayaan melaksanakan aktiviti dengan baik serta dapat menunjukkan contoh kepada rakan yang lain. Saya & Komuniti Boleh menunjukkan sikap bangga terhadap sekolah Boleh menjaga kemudahan awam TP3 TP2 Saya & Warisan Boleh bercerita dan menunjukkan penghormatan kepada negara Malaysia TP2 Saya & Alam Sekitar Boleh menjaga alam sekitar TP3
REKOD PENCAPAIAN DAN PENTAKSIRAN MURID Tafsiran Tahap Pemguasaan Muris Secara Umum: Standard Prestasi Tahap Penguasaan Tafsiran 1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. 2 Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk melaksanakan sesuatu. 3 Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk melaksanakan sesuatu dalam situasi baharu, atau secara kreatif dengan tertib atau beradab. CATATAN PEMERHATIAN KESELURUHAN OLEH GURU TABIKA: Secara keseluruhannya, murid menunjukkan pencapaian cemerlang. Walaubagaimanapun murid perlu meningkatkan usaha dalam tunjang yang berada di tahap sederhana dengan membuat latihan berterusan dan juga bantuan ibubapa meneruskan pembelajaran di rumah. TANDATANGAN GURU TABIKA: ( SOITINEH SAPITING ) TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA: ( )