MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PANCASILA SD KELAS 3 INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun : WINDA EKAYANTI, S.Pd Instansi : SD NU AWAR-AWAR Mata Pelajaran : PANCASILA Fase/Kelas/Semester : B/3/I Elemen : Pancasila Alokasi Waktu : 4 JP B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta mampu memberikan contoh penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan kemampuan peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah dan lingkungan masyarakat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila dan memberikan contoh penerapan atau pengamalan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Memahami dan mengidentifikasi makna dari simbol/lambang sila-sila Pancasila. 2. Menjelaskan hasil identifikasi dan memberikan 1 contoh penerapan atau pengamalan sila-sila Pancasila. E. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Bernalar kritis 2. Kreatif 3. Mandiri F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa dan guru berdo’a bersama-sama dengan dipimpin oleh siswa yang datang lebih awal sebelum memulai pembelajaran. 2. Siswa membaca Sholawat Nariyah, Sumpah Pemuda kemudian menyanyikan lagu Profil Pelajar Pancasila atau lagu-lagu kebangsaan. 3. Guru mengecek kehadiran siswa dan kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa mengamati poster gambar Pancasila yang ada di depan kelas. 2. Siswa menyebutkan lambang dan bunyi Pancasila dari sila Pertama sampai kelima bersama-sama sesuai kelompok 3. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang makna dari masing-masing lambang sila Pancasila.
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk berdiskusi dengan teman kelompoknya memberikan jawaban atau pendapat tentang makna Pancasila. 5. Guru memberikan apresiasi atas jawaban dan pendapat siswa 6. Siswa dan guru menyimpulkan makna sila-sila Pancasila sesuai dengan lambangnya dengan benar. 7. Siswa mengerjakan lembar kerja yang diberikan oleh guru. Kegiatan Penutup 1. Siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran hari ini. 2. Siswa membacakan hasil kesimpulannya di depan kelas. 3. Siswa mengkomunikasikan kendala-kendala yang dihadapi saat mengikuti pembelajaran. 4. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk siswa. Pertemuan ke-2 Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa dan guru berdo’a bersama-sama dengan dipimpin oleh siswa yang datang lebih awal sebelum memulai pembelajaran. 2. Siswa membaca Sholawat Nariyah, Sumpah Pemuda kemudian menyanyikan lagu Profil Pelajar Pancasila atau lagu-lagu kebangsaan. 3. Guru mengecek kehadiran siswa dan kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan lambang sila-sila Pancasila yang sudah disampaikan pada pembelajaran pertemuan sebelumnya. 2. Siswa sesuai kelompoknya menjelaskan makna sila Pancasila dengan kalimatnya sendiri. 3. Siswa menyimak dan memberi pendapat kepada masing-masing kelompok yang menjelaskan makna sila Pancasila. 4. Siswa mengerjakan lembar kerja yang diberikan oleh guru tentang makna sila-sila Pancasila. 5. Guru memberikan apresiasi terhadap lembar kerja siswa. Kegiatan Penutup 1. Siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran hari ini. 2. Siswa mengkomunikasikan kendala-kendala yang dihadapi saat mengikuti pembelajaran. 3. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk siswa. G. REFLEKSI Tabel Refleksi Untuk Siswa No Pertanyaan Jawaban 1 Di bagian manakah materi yang kalian dianggap sulit pada pembelajaran hari ini ? 2 Bagaimana cara kalian agar dapat lebih memahami materi hari ini ? 3 Apakah kalian senang dengan materi pembelajaran hari ini ?
Tabel Refleksi Untuk Guru No Pertanyaan Jawaban 1 Apakah seluruh siswa senang dengan pembelajaran hari ini ? 2 Apa saja kesulitan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini ? 3 Apakah seluruh siswa sudah mencapai tujuan pembelajaran ? Adakah siswa yang tidak fokus ? Bagaimana cara mengatasi siswa yang belum fokus pada pembelajaran berikutnya ? H. ASESMEN/PENILAIAN Rubrik Penilaian Individu Indikator Tujuan Pembelajaran 1 2 3 4 Menjelaskan makna sila Pancasila dengan benar dan tepat Menjelaskan dan memberikan contoh pengamalan makna sila Pancasila tidak sesuai dengan simbol Menjelaskan dan memberikan contoh pengamalan makna sila Pancasila kurang sesuai dengan simbol Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila sesuai simbol namun kurang lengkap Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila sesuai simbol Kreatfitas Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila dengan kalimat sendiri tidak kreatif Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila dengan kalimat sendiri kurang kreatif Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila dengan kalimat sendiri kreatif Menjelaskan dan memberikan contoh makna sila Pancasila dengan kalimat sendiri sangat kreatif Penyajian/Presentasi Informasi yang disampaikan tidak sesuai Informasi yang disampaikan sebagian sesuai Informasi yang disampaikan sesuai Informasi yang disampaikan sebagian sesuai dan percaya diri Rubrik Penilaian Individu Indikator Tujuan Pembelajaran 1 2 3 4 Ketepatan menjelaskan makna sila Pancasila Menjelaskan makna sila Pancasila tidak sesuai dengan simbol Menjelaskan makna sila Pancasila kurang sesuai dengan simbol Menjelaskan makna sila Pancasila sesuai simbol namun kurang lengkap Menjelaskan makna sila Pancasila sesuai simbol Kreatifitas Menjelaskan makna sila Pancasila dengan Menjelaskan makna sila Pancasila dengan Menjelaskan makna sila Pancasila dengan Menjelaskan makna sila Pancasila dengan
kalimat sendiri tidak kreatif kalimat sendiri kurang kreatif kalimat sendiri kreatif kalimat sendiri sangat kreatif Presentasi Informasi yang disampaikan tidak sesuai Informasi yang disampaikan sebagian sesuai Informasi yang disampaikan sesuai Informasi yang disampaikan sebagian sesuai dan percaya diri Instrumen Penilaian Individu No. Nama Indikator Tujuan Pembelajaran Nilai 1 2 3 1 2 3 4 Pedoman Penilaian Skor yang diperoleh x 100 Skor Maksimal (12) Mengetahui, Situbondo,........................................... Kepala SD NU Awar-awar Guru Kelas III DIANITA SINTASARI, M.Pd WINDA EKAYANTI, S.Pd