Grade_5_Book_My_Social_Studies_and_Creative_Arts_1659529336303-Nepali

मेरो सामाजिक अध्ययन र
रचनात्मक कला
कक्षा ५
नेपाल सरकार
शिक्षा मन्त्रालय
पाठ्यक्रम विकास के न्द्र |
प्रकाशक: नेपाल सरकार
शिक्षा मन्त्रालय
पाठ्यक्रम विकास के न्द्र

ISBN: 978-99933-717-8-6

© प्रकाशक
प्रथम संस्करणमा सबै अधिकार सुरक्षित: 2068 BS
संशोधित संस्करण: 2074 Bs
मूल्य: 80/-
सबै अधिकार सुरक्षित। पाठ्यक्रम विकास के न्द्रको लिखित पूर्व अनुमति बिना यस
प्रकाशनको कु नै पनि अंश पुन: उत्पादन गर्न, पुन
: प्राप्ति प्रणालीमा भण्डारण गर्न वा प्रसारण गर्न, अन्य कु नै पनि रूपमा वा
व्यावसायिक उद्देश्यका लागि कु नै पनि माध्यमबाट गर्न पाइने छैन। प्रस्तावना
विद्यालय तहको शिक्षालाई वस्तुमूलक, व्यावहारिक, समसामयिक र रोजगारमूलक
बनाउन पाठ्यक्रम र पाठ्यपुस्तकको विकास र अद्यावधिक गर्ने प्रक्रियालाई निरन्तरता
दिइएको छ । विज्ञान, वातावरण र स्वास्थ्य सम्बन्धी आधारभूत ज्ञानको माध्यमबाट राष्ट्र
र राष्ट्रियताप्रति
एकताको भावना जगाउने,
नैतिकता, अनुशासन,
आत्मनिर्भरता, मौलिक भाषा र गणितीय सीपको विकास गर्ने। शिक्षाले जीवन सीपहरू
विकास गर्न, कला र सौन्दर्यमा रुचि सिर्जना गर्न विभिन्न जातजाति, लिङ्ग, धर्म, भाषा,
संस्कृ ति बीच सहिष्णुता प्रवर्द्धन गर्नुपर्छ। त्यसैगरी यसले शिक्षार्थीहरूलाई सामाजिक
मूल्य र मान्यताको रक्षा गर्न सक्ने जिम्मेवार नागरिक बनाउनुपर्दछ
मापदण्डहरू। यस आवश्यकतालाई परिपूर्ति गर्न विभिन्न तहका समिति, शिक्षक,
अभिभावकको सुझाव र शिक्षाका अन्य सरोकारवाला लगायतका गोष्ठी तथा
अन्तरक्रियाको अन्तिम निर्णयका आधारमा
पाठ्यक्रम २०६५ को आधारमा यो पाठ्यपुस्तकलाई परिमार्जन र विकास गरिएको हो

। सामाजिक अध्ययन, दृश्य कला र संगीतका विषयवस्तुहरू यस पुस्तकमा दुई पृष्ठ
फै लाउने प्रणालीमा समावेश छन्। विद्यार्थीहरूमा रचनात्मकतालाई बढावा दिन चित्रण,
सामग्री र अभ्यासहरू यसलाई थप गतिविधि उन्मुख र सिक्ने के न्द्रित बनाउने
तरिकामा दिइन्छ । र शिक्षकहरूलाई आवश्यक पर्ने ठाउँमा निर्देशनहरू पनि प्रदान
गरिन्छ। सामाजिक अध्ययन भागको लेखन, सम्पादन र परिमार्जन दिशाबहादुर राई,
दीनानाथ गौतम, डिल्लीप्रसाद शर्मा र महेन्द्र विष्टले गरेका छन् भने विकास, सम्पादन र
परिमार्जन टार्जन राई, पुण्यशील गौतम, सुमन बज्राचार्य, धनबहादुर नेपाली र हनी
श्रेष्ठले गरेका छन् । रचनात्मक कला भाग। यस पुस्तकको विकासमा हरिबोल खनाल,
टेकनारायण पाण्डे, कमला पोखरेल, शम्भु दाहाल र कमला पाण्डेबाट पनि अमूल्य
सुझाव प्राप्त भएको छ । यस पुस्तकको भाषा घनश्यामराज काफ्लेले सम्पादन गरेका
हुन् । यस पुस्तकको कला सम्पादन र लेआउट कन्सेप्ट श्रीहरि श्रेष्ठले चार रंगी बनाएर
गरेका हुन् । CDC यस पुस्तकको विकासमा योगदान गर्ने सबैलाई धन्यवाद दिन
चाहन्छ। पाठ्यपुस्तक शिक्षण सिकाइ प्रक्रियाको एक महत्वपूर्ण उपकरण हो।
पाठ्यक्रमको सिकाइ परिणामहरू प्राप्त गर्न, अनुभवी शिक्षक र जिज्ञासु विद्यार्थीहरूले
शिक्षण सिकाइ प्रक्रियामा विभिन्न स्रोत र सामग्रीहरू प्रयोग गर्नेछन्। यस पुस्तकलाई
गतिविधि उन्मुख र थप रोचक बनाउन प्रयास गरिएको छ , तथापि, यसको भाषा,
प्रस्तुतीकरण शैली र चित्रणमा सुधारको लागि के हि कोठा हुन सक्छ । शिक्षक,
विद्यार्थी, अभिभावक, बुद्धिजीवी र पुस्तकका आम पाठकहरूले आफ्ना सुझावहरू
पठाएर यी कमजोरीहरूलाई हटाउन धेरै योगदान गर्न सक्छन्। पाठ्यक्रम विकास
के न्द्रले उहाँहरूको रचनात्मक सुझावको लागि हार्दिक निमन्त्रणा गर्दछ। शिक्षा
मन्त्रालय पाठ्यक्रम विकास के न्द्र सामग्री एकाइ विषय पृष्ठ सामाजिक अध्ययन एकाइ
एक म, मेरो परिवार र छिमेकीहरू 2-11 पाठ 1 मेरा छिमेकीहरू र तिनीहरूको पेशा 2
पाठ 2 छिमेकीहरूसँग व्यवहार 4 पाठ 3 सामुदायिक कार्यमा मद्दत 6 गुणस्तर पाठ 4
समान उपचार 8 पाठ 5 अरूलाई बुझ्नुहोस् 10 एकाइ दुई हाम्रा परम्पराहरू,
सामाजिक मान्यताहरू र मूल्यहरू 12-21 पाठ 1 हाम्रो परम्पराहरू 12 पाठ 2 हाम्रो
भाषा र पहिरनहरू 14 पाठ 3 हाम्रा चाडपर्वहरू 16 पाठ 4 हाम्रो देश हाम्रो गौरव 18
हाम्रो जिल्लाका असल मानिसहरू पाठ 5 20 एकाइ तीनसामाजिक समस्याहरू र
तिनका समाधानहरू 22-23 पाठ 1 आफू र आफ्ना साथीहरूलाई खराब
बानीहरूबाट टाढा राख्नुहोस् 22 पाठ 2 चोरी, डकै ती र आफू लाई बचाउने तरिकाहरू
24 पाठ 3 अनावश्यक रूपमा अरूको नक्कल नगर्नुहोस् 26 पाठ 4 सहकारिता
सामाजिक सङ्गठनहरू 30 पाठ 6 हाम्रा स्थानीय निकायहरूको भूमिका 32 एकाइ
चार नागरिक बोध 34-47 पाठ 1 हाम्रो अधिकार 34 पाठ 2 हाम्रा कर्तव्यहरू 36 पाठ

3 हाम्रो राष्ट्रिय सम्पदा 38 पाठ 4 हाम्रा सामाजिक नियम र नियमहरू 40 पाठ 5
जिल्ला समन्वय समिति 42 पाठ 6 जिल्ला समन्वय समितिका कार्यहरू 44 पाठ 7
समान व्यवहार र आपसी सहयोग 46 इकाइ पाँच हाम्रो पृथ्वी 48-65 पाठ 1 नेपालको
भौतिक विशेषताहरू 48 पाठ 2 नेपालको जलवायु र जीवन शैली 50 पाठ 3
नेपालको 52 पाठ 4 हाम्रो देशको माटो 54 पाठ 5 नक्सा कोरौं 56 पाठ 6 नक्सामा
प्रतीकहरू भरौं 58 पाठ 7 विश्व र नक्साको प्रयोग 60 पाठ 8 हाम्रा छिमेकी देशहरू:
बंगलादेश, पाकिस्तान 62 र भुटान पाठ 9 हाम्रा छिमेकी देशहरू: श्रीलंका, माल्दिभ्स र
64 अफगानिस्तान एकाइ छ हाम्रो विगत 66-79 पाठ 1 हाम्रो समुदायका ऐतिहासिक
वस्तुहरू 66 पाठ 2 हाम्रो समुदायका ऐतिहासिक व्यक्तित्वहरू 68 पाठ 3 प्राचीन
नेपाल 70 पाठ 4 हाम्रा राष्ट्रिय नायकहरू, जनक: जनक बुद्ध, अरनिको, शंखधर र
अंशुवर्मा ७२ पाठ ५ हाम्रा राष्ट्रिय नायक: पृथ्वीनारायण, बलभद्र र अमर सिंह ७४ पाठ
६ हाम्रा राष्ट्रिय नायक ७६ पाठ ७ हाम्रा राष्ट्रप्रमुख र सरकार प्रमुख 78 एकाइ सात
हाम्रा आर्थिक गतिविधिहरू 80-89
पाठ 1 डोल्मा जिल्लाका जनताको पेशा 80
पाठ 2 विद्यालय सम्पत्ति 82
पाठ 3 राष्ट्रिय उत्पादन 84
पाठ 4 राष्ट्रिय उत्पादनको प्रयोग 86
पाठ 5 हाम्रो देशका आर्थिक गतिविधिहरू 88

रचनात्मक कला
एकाइ एक दृश्य कला 91-134
वस्तुहरू 91-134 पाठ त्यो तपाईको दिमागमा आउनुहोस् 90
पाठ 2 बोटबिरुवा, रूख र
वातावरणका चित्रहरू स्के च गर्ने 92
पाठ 3 विभिन्न जनावरहरूको चित्र बनाउने 93
पाठ 4 ज्यामितीय आकारहरू मार्फ त चित्रहरू बनाउने 94
पाठ 5 रंगहरू तयारी गर्दै 96 Mix 7
कलरहरू 96 पाठ 0 पूर्व पाठ
7 मार्फ त
8 पर्खाल चित्रकारी 101
पाठ 9 विभिन्न प्रविधिहरू मार्फ त छाप्ने 103
पाठ 10 स्ट्यान्सिल बनाएपछि छाप्ने 105
पाठ 11 सामूहिक योजना बनाउनुहोस् 107

पाठ 12 विभिन्न प्रकारका कोलाजहरू 109 पाठ 12 विभिन्न प्रकारका कोलाजहरू
109 पाठ 113 लेसन
13 कलर 1 लेसन13 कलर 1 लेसन13 कलर 1 लेसन 1 लेसन13 लेसन 1 लेसन 1
लेसन 1 कलर 1 कलर माटो प्रयोग गरेर स्वतन्त्र प्रस्तुति 114 पाठ17 पेपर 115 पाठ
18 बाट विभिन्न वस्तुहरू बनाउने कागज काट्ने संके तहरू 119 पाठ 19 रंगीन
कागजको फे स्टुन (सजावटको स्ट्रिपहरू) बनाउने 120 पाठ 20 कागजको झोला
बनाउने 121 पाठ 21 फोहोर सामाग्रीको पुन: प्रयोग गर्ने 123 पाठ 22 तार र
बक्सहरू प्रयोग गरेर वस्तुहरू निर्माण गर्ने 123 लेसन 124 लेसनल निर्माण गर्ने
वस्तुहरू 124 लेसन निर्माण स्टिक्स र स्ट्रिङहरू प्रयोग गर्ने वस्तुहरू 128 पाठ 25
कागजका टुक्राहरू प्रयोग गरेर वस्तुहरू निर्माण गर्ने 129 पाठ 26 कागज बुन्ने 130
पाठ 27 समुदायमा बुनाईको काम 131 पाठ28 फ्रे महरू प्रयोग गरेर बुनाईको काम
132 एकाइ दुईवटा सङ्गीत 135 लेसन प्ले 135- लेसन 135- मदल, तबला र
हर्मोनियम 134 पाठ 3 राष्ट्रिय गान 137 पाठ 4 कक्षा गीत 139 पाठ 5 स्थानीय गीत
गाउने 140 पाठ 6 गाउने गीत 141 पाठ 7 नृत्यको परिचय 142 पाठ 8 नमस्कार
नृत्य चन्द्राकार 3 चन्द्राकार नृत्य स्थिति 145 पाठ 10 गोलाकारमा नृत्य (गोलाकार)
स्थिति 146 पाठ 11 स्थानीय लोकनृत्य 147 पाठ 12 हातको मुद्रा 148 पाठ 13
अभिनय 149 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला , कक्षा 5 1 मेरो सामाजिक
अध्ययन 2 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला , कक्षा 5 आजको पाठ हाम्रा
छिमेकीहरू संलग्न भएका पेशाहरूको बारेमा थियो। शिक्षकले पाठ सुरु गर्दै भन्नुभयो,
" छिमेकमा विभिन्न पेशा र व्यापारमा संलग्न व्यक्तिहरू छन् । तपाईंको छिमेकमा पनि

विभिन्न प्रकारका काम र पेशाहरूमा संलग्न व्यक्तिहरू हुन सक्छन् । तिम्रा
छिमेकीहरुको पेशाको बारेमा बताउन सक्नुहुन्छ ?” सबिनाले भनिन्, ‘ मेरो घर नजिकै

जीवनको घर छ । उनका बुबा खेतमा काम गर्छन्। उनी किसान हुन् । मेरो अर्को

छिमेकी काका भोगेन्द्र यादव पसले हुनुहुन्छ । उनको एउटा पसल छ । उनको
पसलबाट धेरै किसिमका उपभोग्य वस्तु किन्न सकिन्छ ।” “मेरो छिमेकीको नाम

बाबूलाल हो। उनी स्वास्थ्य चौकीमा कार्यरत छन् । सबैले उनलाई स्वास्थ्यकर्मी भन्छन्
। मेरो घरको पूर्वपट्टि बहिनी सुम्निमाको घर छ । उनी रेडियोमा समाचार पाठक हुन्।"
मिङ्माले भने । सलिम आफ्नो सिटबाट उठे र भने, “सर, मेरो घर नजिकै अहमदको घर
छ। उनका बुबा मेकानिक हुन् । उहाँ रेडियो, टेलिभिजन र टेलिफोन मर्मत गर्नुहुन्छ।

अहमदको घरको दक्षिणमा बिन्दियाको घर छ। उनकी आमा स्थानीय विद्यालयमा
शिक्षिका हुनुहुन्छ। शिक्षकलाई नोट गर्नुहोस्: तपाईंको कक्षाका विद्यार्थीहरूलाई

आफ्ना छिमेकीहरूले गर्ने विभिन्न प्रकारका कामहरू बताउन सोधेर सक्रिय सिकाइमा

जोड दिनुहोस् । एकाइ 1 म, मेरो परिवार र छिमेकीहरू मेरा छिमेकीहरू र तिनीहरूका
पेशाहरू 1 1 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 3 “मेरा छिमेकीहरू
विभिन्न प्रकारका पेसाहरूमा संलग्न छन्। के ही पछाडिका जनावरहरू। अरूले
अफिसमा काम गर्छन्। तैपनि अरूले कारखानामा मजदुरको रूपमा काम गर्छन्,'
उषाले भनिन्। यसरी एक एक गरी कक्षाका सबै विद्यार्थीले आफ्ना छिमेकीको पेशाको
बारेमा बताए । 1. उपयुक्त शब्दहरूले खाली ठाउँहरू भर्नुहोस्। a तपाईको घर नजिकै
बस्ने व्यक्तिलाई ....... ख. फिल्डमा काम गर्ने व्यक्तिलाई .............. भनिन्छ । A………
रेडियो, टेलिभिजन र टेलिफोन मर्मत गर्दछ। d ए……………….स्कू लमा पढाउँछिन्। e
पसलमा सामान बेच्ने व्यक्तिलाई ……………………… भनेर चिनिन्छ 2. तपाईको
छिमेकमा धेरै मानिसहरू बस्छन्। तिनीहरूले के काम गर्छन् लेख्नुहोस् । 3. तपाईंका
सहपाठीका छिमेकीहरूले के काम गर्छन्? तपाईंका पाँच सहपाठीहरूलाई सोध्नुहोस् र
लेख्नुहोस्। 4. तपाईंका छिमेकीहरूको पेशाबाट तपाईंले के फाइदाहरू पाउनु हुन्छ ?
तल देखाइएको तालिका बनाउनुहोस् र लेख्नुहोस्। छिमेकीको पेशा लाभ गतिविधिहरू
हामी हाम्रा छिमेकीहरूको पेशा र कामको वर्णन गर्न सक्छौं । 4 मेरो सामाजिक
अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 ज्ञानमाया बनेपामा बस्छिन्। उनी त्यहाँको
स्थानीय विद्यालयमा पढ्छिन् । उनका धेरै साथीहरू छन्। लता, पुष्पा, किरण उनका
छिमेकीका साथी हुन् । तिनीहरू सबै ज्ञानमायाको रूपमा एउटै विद्यालयमा जान्छन्।
उनका अरु साथीहरु । फु लमाया, जयरुपा र भजुराम अर्को विद्यालय जान्छन्। उनीहरु
उनका नजिकका साथी हुन् । उनीहरूले कसरी गरिरहेका छन्। चाडपर्व र अन्य धार्मिक
कार्यक्रममा उनी छिमेकी र साथीभाइलाई घरमा बोलाउँछिन् । जब उनलाई अन्य
साथीहरूसँग बोलाइन्छ, उनी त्यसमा उपस्थित हुन जान्छिन्। उनी छिमेकका गिल्ला
गर्नेहरूबाट आफू लाई टाढा राख्छिन्। उसले छिमेकका अरू मानिसहरूलाई नराम्रो
कु रा गर्ने मानिसहरूको कु रा सुन्दैन । उसले यसको सत्यता प्रमाणित नगरेसम्म अनुहार
मूल्यमा विश्वास गर्दैन । उनी आफ्ना साथीहरूलाई सत्यको आधारमा अरूलाई विश्वास
गर्ने बानी बसाल्न भन्छिन् । उनका सबै छिमेकीहरूले ज्ञानमायालाई उनको राम्रो
आचरणको लागि माया गर्छन्। सबैले उनलाई आफ्नो बच्चा जस्तै व्यवहार गर्छन् ।
कहिलेकाहीँ उनका साथीहरू उनको घरमा आउने गर्छन् । उनीहरूले ज्ञानमायाका
आमाबाबुलाई 'नमस्ते' भन्दै अभिवादन गर्छन् र शिक्षकलाई नोट: विद्यार्थीहरूलाई
समूहमा विभाजन गर्नुहोस् र प्रत्येक समूहलाई छिमेकीहरूप्रति उनीहरूको व्यवहारको
भूमिका निर्वाह गर्न लगाउनुहोस्। यथार्थ वा सत्य थाहा पाएपछि मात्रै अरूलाई विश्वास
गर्ने बानी बसाल्नुहोस्। छिमेकीहरूसँगको व्यवहार उनी आफ्ना साथीहरूसँग शनिबार
र अन्य स्कू ल बिदाका दिनहरूमा खेल्छिन्। कहिलेकाहीँ, उनी आफ्ना साथीहरूसँग

खेल्नको लागि घर जान्छिन्। कहिलेकाहीँ, उनी आफ्नो साथीको आमाबाबुलाई काका
वा काकी भन्छिन्। जब उहाँ उहाँहरूलाई भेट्नुहुन्छ, उहाँ 'नमस्ते' भन्दै अभिवादन
गर्नुहुन्छ र 2 2 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 5 तिनीहरूलाई
काका वा काकीको रूपमा सोध्छिन्। उनका आमाबाबु धेरै खुसी छन् र उनीहरूले
आफ्नो छोरीलाई जस्तै माया गर्छन्। छिमेकीलाई सम्मान गर्छिन् । उनी सधैं नरम र
विनम्र भाषामा कु रा गर्छिन्। 1. तपाईंको व्यायाम पुस्तकमा मात्र सही वाक्यहरू
प्रतिलिपि गर्नुहोस्। a हामीले हाम्रा छिमेकीहरूसँग सधैं नरम र शिष्ट भाषामा कु रा
गर्नुपर्छ। b हामीले हाम्रा छिमेकीहरूलाई हामीले सक्ने हरेक तरिकामा मद्दत गर्नुपर्छ ।
ग छिमेकीसँग झगडा गर्नु राम्रो हो । d सत्यको सत्यता वा प्रमाणीकरण थाहा पाएपछि
मात्र हामीले अरूलाई विश्वास गर्नुपर्छ । e हामीले हाम्रा सबै छिमेकीहरूलाई समान
रूपमा व्यवहार गर्नुपर्छ। 2. ज्ञानमायाले आफ्ना छिमेकीहरूसँग कसरी व्यवहार गर्छिन्
भनेर लेखेको छोटो विवरण निम्न छ। जब म मेरा छिमेकीहरूलाई भेट्छु , म हात जोडेर
'नमस्ते' भन्छु । त्यसपछि, म तिनीहरूलाई सोध्छु , 'सबै सन्चै हुनुहुन्छ?' एक समस्या, म
तिनीहरूलाई म जे गर्न सक्छु मद्दत गर्छु। मेरा छिमेकीहरूले विभिन्न प्रकारका काम
गर्छन्। म मेरो छिमेकीलाई भेदभाव गर्दिन। म सधैं उनीहरूसँग नम्र र नम्र भएर कु रा
गर्छु । मलाई यसरी बोल्न मन लाग्छ। सत्यतथ्य छानबिन गरेर जनतामा विश्वास गर्छु ।
ज्ञानमाया जस्तै, तपाईं आफ्नो छिमेकीहरूसँग कस्तो व्यवहार वा व्यवहार गर्नुहुन्छ
लेख्नुहोस्। 3. तलको तालिकामा, तपाईंले आफ्नो छिमेकका एल्डरहरू र आफ्ना
साथीहरूलाई सम्बोधन गर्दा प्रयोग गर्ने शब्दहरू लेख्नुहोस्। छिमेकीहरूसँग कु रा गर्दा
मलाई नरम र विनम्र लाग्ने गतिविधिहरू । 6 मेरो सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक
कला, ग्रेड 5 शिक्षकलाई नोट: विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको स्थानीय समुदायहरूमा हुने
सामुदायिक कार्यहरूमा भाग लिन प्रोत्साहित गर्ने तरिकाहरू प्रयोग गरेर शिक्षण
सिकाइ गतिविधिहरू सञ्चालन गर्नुहोस्। सामुदायिक कार्यमा सघाउँछन् सन्तु, माया,
संगिता र उनका साथीहरू जयपुर भन्ने गाउँमा बस्छन्। वरपर सबैले तिनीहरूलाई
चिन्छ किनभने तिनीहरू सधैं मद्दत प्रस्ताव गर्न तयार छन्। उनीहरुको गाउँमा स्वास्थ्य
चौकी निर्माणको काम भइरहेको छ । सबै स्थानीय जम्मा भएका छन् र आ–आफ्नो
काममा योगदान गरिरहेका छन् । जसरी आज शनिबार छ । सन्तु, माया र संगिता पनि
आएका छन् । उनीहरुले ढुंगा, इँटा जुटाएर कार्यस्थलमा निर्माण कार्यमा सहयोग
गरिरहेका छन् । उनीहरुलाई यसरी सहयोग गरेको देखेर त्यहाँका सबै जनता खुसी छन्
। आफ्नो समुदायमा हुने मेला र चाडपर्वमा पनि उनीहरूले सहयोग गर्छन् । तिनीहरू
आफ्नो समुदायको वरिपरि सरसफाइमा भाग लिन्छन् । ढुङ्गा, काँडा आदि हटाएर
सडक सफा गर्ने गर्छन् भने धार्मिक समारोहमा समुदायले फू ल जम्मा गरेर

आयोजकलाई बुझाउँछन् । अर्पना र मिलन एउटै गाउँमा बस्छन्। उनीहरूले सके सम्म
समुदायको काममा सामेल हुन्छन् । अघिल्लो दिन सबैले सडक सफा गरेका थिए ।
तिनीहरूले फोहोर थुपारेर फोहोर फाल्ने ठाउँमा लगे । अर्पना र मिलनले आफ्नो
इलाकामा कु नै पनि आपराधिक गतिविधिको स्थानीय प्रहरी थानालाई सूचना दिन्छन्।
त्यस्तै, इलाकामा आगलागी भएमा मात्रै दमकललाई खबर गर्ने गर्छन् । फायर ब्रिगेडले
थाहा पाएपछि आगो निभाउन तुरुन्तै दमकल पठाइन्छ। अर्को महिना पाँच वर्ष मुनिका
बालबालिकालाई पोलियो खोप र भिटामिन ‘ए’ खुवाउने ३ ३ माई सामाजिक अध्ययन
र रचनात्मक कला, कक्षा ५ ७ अभियान छ । त्यसैले अर्पना र मिलनले वडाका
बालबालिकालाई खोप के न्द्रमा ल्याएर कार्यक्रमलाई सफल बनाउन सहयोग गर्ने
भएका छन् । अर्पना र मिलन जस्ता सन्तान पाउँदा सबै खुसी छन् । 1. दिइएको
चित्रहरू हेर्नुहोस्। तस्बिरहरूमा के भइरहेको छ ? यस्ता काममा कसरी सहयोग गर्न
सकिन्छ ? कक्षालाई बताए। 2. तपाईंले आफ्नो समुदायमा अहिलेसम्म कस्ता
प्रकारका कामहरूमा मद्दत गर्नुभएको छ? सूची बनाउनुहोस्। 3. सन्तु, माया र संगिता
गाउँमा बस्छन्। अर्पना र मिलन एउटा सहरमा बस्छन् । तिमि कहाँ बस्छौ? तपाईं
बसेको ठाउँमा गर्न सक्ने सामुदायिक कार्यहरू गर्नुहोस्। 4. आफ्ना सहपाठीहरूलाई
दुई समूह A र B मा विभाजन गर्नुहोस्। अब , समूह A का विद्यार्थीहरूलाई गाउँमा हुने
सामूहिक कार्यहरू बताउन र समूह B लाई सहरमा हुने सामूहिक कार्यहरू बताउन
भन्नुहोस्। त्यसपछि, तल देखाइएको तालिका बनाउनुहोस् र लेख्नुहोस्। सामूहिक कार्य
जसले गाउँमा हुने सामूहिक कार्यहरू लिन्छ । सहरमा स्थान गतिविधिहरू हामीले
सामुदायिक सरसफाई/सफाईमा अभियानकर्ताहरूलाई मद्दत गर्नुपर्छ । 8 मेरो
सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा 5 शिक्षकलाई नोट समान व्यवहारको
राम्रो नतिजा र असमान व्यवहारका कारण उत्पन्न हुन सक्ने समस्याहरू
विद्यार्थीहरूलाई बुझाउनुहोस्। तपाईंले तिनीहरूलाई त्यस्ता उपचारहरूसँग सम्बन्धित
कथाहरू सुनाउन सक्नुहुन्छ वा तपाईंको आफ्नै समुदायमा त्यस्ता घटनाहरूको
उदाहरण दिन सक्नुहुन्छ। समान व्यवहार धेरै पहिले सप्तरी जिल्लामा रामप्रवेश नामक
मानिस बस्थे । उनको ठूलो जग्गा थियो । उनको घर पनि सानो थिएन । उसको लागि
काम गर्नका लागि उनले के ही मानिस राखेका थिए। उसले आफू लाई धनी मान्छे ठान्थे
। उसलाई आफ्नो पैसा र शक्तिमा गर्व थियो। उनीसँग धेरै धनसम्पत्ति भए पनि उनी धेरै
स्वार्थी थिए। उनले गाउँका खाँचोमा परेका मानिसहरूलाई कहिल्यै सहयोग गरेनन्।
त्यति मात्र होइन, उनले पुरानो विचार बोके का छन् । उनले आफ्ना छोरीहरुलाई डराएर
विद्यालय पठाएनन् । तिनीहरूले आफ्नो चरित्र गुमाउने छन्। उनले जातिको आधारमा
विभेद पनि गरे । उसले आफ्नो गाउँका वृद्ध र गरिबहरूलाई बेवास्ता गर्यो । गाउँका

कसैलाई रामप्रवेशको बानी मन परेन। त्यसैले जब पनि समस्या पर्दा गाउँका कोही पनि
उनलाई सहयोग गर्न आउँदैनथे । सोही गाउँमा भोला नामका अर्का मानिस बस्थे । उहाँ
धेरै दयालु र सहयोगी हुनुहुन्थ्यो। जनताको अप्ठ्यारोमा सहयोग गर्न सधै तत्पर रहन्थे ।
गरिब भए तापनि अरूलाई मदत गर्न तयार हुनुहुन्थ्यो र त्यसो गर्दा खुसी हुनुहुन्थ्यो।
उनले जातको हिसाबले मात्रै श्रेष्ठता वा न्यूनतामा विश्वास गरेनन् । छोरा र छोरीलाई
समान व्यवहार गर्थे । दुवैलाई विद्यालय पठाइन्छ । उनको छिमेकमा विभिन्न
जातजातिका मानिसहरु बसे पनि सबैलाई समान व्यवहार गर्थे । आफ्ना छोराछोरीलाई
विद्यालय पठाउन सबैलाई उत्प्रेरित भयो । भोला भन्थे, छोरा छोरी बराबर हुन् । गाउँका
सबैले भोलालाई असाध्यै मन पराउँथे रामप्रवेशले उसलाई मन पराउँदैनन् । उहाँ सधैं
४४ मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा ५९ भोलाको बारेमा नराम्रो
बोल्नुहुन्छ। एक दिन भोलाको घरमा अचानक आगो लाग्यो । घरमा सबै जलेर खरानी
भयो तर गाउँका सबै मानिस उनलाई सहयोग गर्न आए । उनीहरुले उनलाई बस्ने
ठाउँको प्रबन्ध गरि कपडा, भाँडाकुँ डा र खाना दिएर सहयोग गरे । छिमेकीले यति
दयालु सहयोग गरेको पाउँदा भोला खुसी भए। अर्को वर्ष सप्तकोशी नदीको बाढीले
रामप्रवेशको घर र खेतबारी साँचो बगाएको थियो । उनलाई सहयोग गर्न कोही आएनन्
। आफ्नो नराम्रो बानीका कारण छिमेकीबाट उसले कु नै सहयोग पाएन । त्यसपछि
रामप्रवेशले आफ्नो गल्ती महसुस गरे र सबैलाई समान व्यवहार गर्ने निर्णय गरे। 1.
निम्न प्रश्नहरूको जवाफ दिनुहोस्: क। रामप्रवेशलाई किन आफु मा घमण्ड थियो ? b
रामप्रवेशको कस्तो व्यवहार स्थानीयलाई मन परेन ? ग भोलाले के विश्वास गरे ? 2.
देखाइए अनुसार तालिका बनाउनुहोस् र रामप्रवेश र भोलाको तीन फरक व्यवहार
लेख्नुहोस् : रामप्रवेशको व्यवहार भोलाको व्यवहार वा वा शिष्टाचार गतिविधिहरू 3.
तपाईको इलाकामा कस्ता मानिसहरू बस्छन्? रामप्रवेश जस्तो कि भोला जस्तै ?
तपाई को जस्तो बन्न चाहनुहुन्छ? किन? कक्षालाई बताए। म मेरा छिमेकी र
साथीहरूलाई भेदभाव गर्दिन। सबैलाई समान व्यवहार गर्छु । 10 मेरो सामाजिक
अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा 5 शिक्षकलाई नोट: सानै उमेरदेखि नै
बच्चाहरूलाई अरूको भावना बुझ्ने र आदर गर्ने बानी खेती गर्न सिकाउनुपर्छ ।
अरूलाई चोट पुर्याउनु राम्रो होइन भनेर उनीहरूलाई बताउनुपर्छ। यसलाई हाइलाइट
गर्दै कक्षामा के ही गतिविधिहरू गर्नुहोस्। अरूलाई बुझ्नुहोस् राम लखन र श्रीकृ ष्ण
कक्षा पाँचमा पढ्छन्। राम लखन तराईका हुन्। श्रीकृ ष्ण पहाडमा जन्मेर तराईमा
बसोबास गरेका हुन् । स्कु ल जान्छन् र सँगै बस्छन् । एक दिन राम लखनले कलम
गुमाए । उनले कक्षामा रहेका आफ्ना सबै साथीहरूलाई सोधे, तर उनीहरूले यो
देखेको अस्वीकार गरे। यसैबीच राम लखनले आफ्नो कलम चोरेको आरोप लगाएका

छन् । उसले ‘श्रीकृ ष्ण चोर हो’ भनेर चिच्याए । श्रीकृ ष्णले रामलखनलाई भने , 'म
निर्दोष छु , मलाई आरोप न लगाऊ। राम लखनको व्यवहारबाट श्रीकृ ष्ण दुखित भए ।
उसले अपमान महसुस गर्यो र सोचे कि कसैले पनि उनको भावना बुझेन। उनले आफ्नो
छवि गुमाएकोमा लज्जित महसुस गरे। उनी निराश भए र आफू लाई आफ्ना
साथीहरूबाट अलग गरे। त्यही दिन, खाजाको विश्राममा राम लखनले श्रीकृ ष्णलाई
आफ्नो दोषको समीक्षा गरे। उसले मनमनै भन्यो, “मैले उसलाई अनावश्यक चोट
दिएको छु । यदि उसले मेरो कलम चोरेको भए, उसलाई यति विचलित हुने थिएन।
उहाँको ठाउँमा म भएको भए मलाई कत्तिको पीडा हुन्थ्यो होला ? मैले उनीसँग यस्तो
व्यवहार गर्नु हुँदैनथ्यो।” त्यसपछि उनी श्रीकृ ष्णकहाँ गएर उनलाई माफ गरिदिन आग्रह
गरे। भोलिपल्ट विद्यालयको मैदानमा हराएको कलम भेटियो । हामी सबैले अरूको
भावनाको कदर गर्नुपर्छ। हामीले बुझ्नुपर्छ। 5 5 मेरो सामाजिक अध्ययन र
सृजनात्मक कला , ग्रेड 5 11 हामीले हाम्रो सेवाहरू अरूको परिस्थितिमा राख्नुपर्छ
कि यो कस्तो महसुस हुन्छ। हामीले अरूको भावना साझा गर्नुपर्छ। यसलाई सहानुभूति
भनिन्छ। त्यसैले अबदेखि हामी सबैले अरूको भावना बुझ्ने प्रयास गर्नुपर्छ र कसैलाई
चोट पुग्ने गरी व्यवहार वा बोल्नु हुँदैन। 1. निम्न प्रश्नहरूको जवाफ दिनुहोस्: क। राम
लखनले श्रीकृ ष्णलाई के भने ? उसले किन यस्तो भने ? b राम लखनप्रतिको व्यवहार
श्रीकृ ष्णलाई कस्तो लाग्यो ? ग अरूप्रति सहानुभूति देखाउन हामीले के गर्नुपर्छ? 2.
कस्तो व्यवहार सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार अन्तर्गत पर्दछ? यस्तो व्यवहारको सूची
बनाउनुहोस् । 3. यदि कसैले तपाईसँग नराम्रो व्यवहार गर्छ वा तपाईलाई भेदभाव गर्छ
भने, तपाईले उसलाई कसरी बुझाउनुहुन्छ कि यो राम्रो कु रा होइन? ४. तलका मध्ये
कु न राम्रो व्यवहार हो र कु न नराम्रो व्यवहार हो भनी उल्लेख गर्नुहोस्। a आफ्नो
साथीको कलम लुकाएर लुके र । b आवश्यक पर्दा साथीहरूलाई सहयोग गर्ने। ग
पढाइमा कमजोर साथीलाई घृणा गर्ने । d तिमि भन्दा कान्छी मायालु दाजुभाइ ।
गतिविधिहरू म सधैं मेरा साथीहरूप्रति सहानुभूति र समान व्यवहार गर्नेछु । 12 मेरो
सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला , कक्षा 5 इकाई 2 हाम्रा परम्पराहरू,
सामाजिक मान्यताहरू र मूल्यहरू हाम्रा परम्पराहरू उद्घोषक: आज हाम्रो कक्षामा
"हाम्रो परम्परागत चलन" शीर्षकमा वक्तृ त्व प्रतियोगिता हुँदैछ। पहिलो वक्ता ज्योति
नगरकोटीले आफ्नो धारणा राखेका छन् । ज्योति: आदरणीय शिक्षकहरू,
न्यायाधीशहरू र मेरा प्रिय मित्रहरू! हाम्रो समाजमा चलिरहेका के ही परम्परागत
प्रचलनले धेरै समस्या निम्त्याएको छ । कसैलाई बोक्सी भन्नु वा उसलाई दुःख दिनु वा
मानिसहरूलाई भेदभाव गर्नु जातीय सामाजिक अपराध हो, मन्दिरमा प्रवेश गर्न र
सार्वजनिक पानीको धाराबाट पानी जम्मा गर्न रोक्नु पनि अन्यायको अर्को रूप हो। दुष्ट

आत्माहरूबाट मुक्त हुनु र झगडा गर्नु राम्रो अभ्यास होइन। भूत, आत्मा आदि
अस्तित्वमा छैन। अस्तित्व नभएकोले कसैलाई कसरी बिरामी बनाउन सक्छ?
मानिसहरू हाम्रो नाङ्गो आँखाले देख्न नसक्ने कीटाणु र ब्याक्टेरियाबाट संक्रमित भएर
बिरामी पर्छन् । यस्ता नराम्रा प्रचलनहरूबाट हामीले आफू लाई टाढा राख्नुपर्छ ।
धन्यवाद। उद्घोषक: अब म अर्को वक्ता बृजमोहन झालाई बोलाउन चाहन्छु ।
बृजमोहन: आदरणीय शिक्षकहरू, न्यायाधीशहरू र मित्रहरू! मेरो अगाडि बोल्ने
साथीले नराम्रो संस्कार र चलन देख्न सके को थियो । हाम्रो समाजमा । यसमा राम्रो
चलन र अभ्यासको कमी छैन। ठूला- ठूलाहरूलाई आदर गर्ने र पाहुनाहरूलाई अतिथि
सत्कार गर्ने राम्रो चलन हो। नुहाएपछि खाना खानु र लुगा फे र्ने राम्रो बानी हो किनभने
त्यसो गर्दा हामीले खाने खानामा फोहोर कु राहरू पुग्न सक्दैनन् । भाइटीका पर्वले
दाजुभाइ र दिदीबहिनीबीचको प्रेमलाई मजबुत बनाउँछ । मकर संक्रान्तिमा घ्यू–चकु
खाँदा शरीरमा शक्ति मिल्छ । हात खुट्टा धोएपछि खानेकु रा खाने बानीले हामीलाई
स्वस्थ राख्छ। त्यसैले हामीले हाम्रो समाजको पुरानो परम्परालाई जोगाउनु पर्छ।
धन्यवाद। 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला,
कक्षा 5 13 उद्घोषक: बृजमोहनले भर्खरै आफ्नो विचार प्रस्तुत गरेका छन्। अब म
सुमित्रा गौचनलाई बोलाउन चाहन्छु । सुमित्रा: आदरणीय शिक्षक, न्यायाधीश र
साथीहरू! समाजमा चल्ने चलन र चलन कतिपय राम्रा हुन्छन् भने कतिपय नराम्रा
हुन्छन् । खाली भाँडो, खाली टोकरी वा बिरालो पार गर्ने बाटोको राम्रो समय वा खराब
समयसँग कु नै सम्बन्ध छैन। यो त डर मात्रै हो । मानिसहरूलाई तल्लो जात वा अन्य
धर्मको रूपमा हेर्नु गम्भीर सामाजिक अपराध हो। छोराछोरीलाई छोराछोरी भनेर
भेदभाव गर्नु नराम्रो हो । मानिसलाई गरिब भनी तल पार्नु र धनी देखाउनु सामाजिक
दुष्टता हो । खाना खाएपछि खानेकु राका टुक्रा र टुक्रा फाल्ने र भान्सा सफा राख्नु राम्रो
अभ्यास हो किनभने यसो गर्दा घर सधै सफा रहन्छ। तसर्थ, हामीले आजबाट नै सबै
खराब बानीहरू त्याग्नु पर्छ र असल कु रालाई ग्रहण गर्नुपर्छ। धन्यवाद। 1. आफ्नो
कक्षामा यस्तै प्रकारको वक्तृ त्व प्रतियोगिता सञ्चालन गर्नुहोस् र प्रथम हुने विद्यार्थीलाई
पुरस्कार दिनुहोस्। 2. हाम्रो समाजको असल अभ्यासहरू देखाउने भूमिका खेल्नुहोस्
। 3. तपाईंको समुदायमा रहेका असल र नराम्रा अभ्यासहरू र नराम्रा अभ्यासहरूलाई
सच्याउनका लागि तरिकाहरू लेखेर तलको तालिका पूरा गर्नुहोस् : राम्रो अभ्यासहरू
नराम्रो अभ्यासहरू खराब बानीहरूलाई सच्याउने तरिकाहरू गतिविधिहरू हामीले
नराम्रो बानीहरूलाई जरैदेखि उखेल्नुपर्छ र असलहरूलाई सुरु गर्नुपर्छ। 4. आफ्ना
सहपाठीहरूलाई उनीहरूले आफ्नो परिवारमा भेट्टाउने असल अभ्यासहरूको नोट
बनाउन लगाउनुहोस्। 14 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 हाम्रो

भाषा र भेषभूषा 'बाल दिवस' को सांस्कृ तिक कार्यक्रमको प्रत्यक्ष टिप्पणी चलिरहेको
छ। सुनिता, जीवन र उनका साथीहरू ध्यान दिएर कमेन्टी सुनिरहेका छन्। सबै
सामाजिक वर्ग र धर्मका मानिसहरु ठूलो मैदानमा भेला भएका छन् । तिनीहरू आफ्नै
परम्परागत पोशाक र गहनाहरूमा छन्। सामाजिक समूहहरूको स्थानीय संगीतले
क्षेत्रलाई तातो पारेको छ। नेवार , तामाङ, गुरुङ, राई, लिम्बु, धिमाल, थारु, राजवंशी,
शेर्पा, ब्राह्मण, क्षेत्री, मगर, थकाली, चेपाङ, सुनुवार, लगायत समुदायका मानिसहरु
सहभागी भएका छन् ।अब गीत ‘स्या थारी गोडा आउछ चाल ; Saya Thari Baja
Eutai Taal (धेरै खुट्टा, एउटै चाल; धेरै यन्त्र, एउटै धुन) बजिरहेको छ। त्यहाँ
अधिकांश मानिसहरू संगीतको प्रतिक्रियामा आफ्नो खुट्टा ट्याप गर्छन्। नर्तकहरूले
धेरै रंगहरूको छाप दिन सर्क लमा समूहमा नाच्छन्। पूरै जमिन सुन्दर फू लबारी जस्तो
देखिन्छ । सबै दर्शकले ताली बजाए। वाह! तिनीहरूले आफैं लाई एउटा ठूला झण्डाको
फू लको छाप दिने तरिकामा राख्छन्। यो कस्तो सुन्दर फू ल हो! फू लको एउटा पंखुडी
उस्तै पहिरनमा बस्ने मानिसको हुन्छ । विभिन्न भेषभूषामा मानिसहरूको साथ प्रत्येक
सय पंखुडीको फू ल । यो रंगीन गाँउको फू ल जस्तो देखिन्छ । प्रत्येक समुहले आ –
आफ्नो भाषामा छु ट्टाछु ट्टै आन्दोलनमा नाचगान गरिरहेका छन् । उनीहरुले “हामरो
भाषा रामरो, हाम्रो भेस रामरो, हमरो सबाइ जात आनी देश रामरो” गीत
गाइरहनुभएको छ (हाम्रो देश सुन्दर छ, हाम्रो वेशभूषा रङ्गीन र शिक्षकलाई नोट हाम्रो
समाजमा धेरै जातजाति रहेका छन् र उनीहरुको आफ्नै भाषा छ । हामीसँग विविध
खानपान बानी, पहिरन र अभ्यासहरू भए पनि, हामी हाम्रो देशको विकासको लागि
एकजुट छौं। कक्षामा के ही गतिविधिहरू गर्नुहोस् जसले एकअर्कालाई सहयोग र
सम्मान गर्ने भावना विकास गर्दछ। 2 2 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला,
कक्षा 5 15 सुन्दर, हाम्रो देश विभिन्न जातजाति र सौन्दर्यका मानिसहरूले बनेको छ )
यसले नेपालको विभिन्न धर्म र भाषाहरूको प्रतिनिधित्व गर्दछ । अहिले गायन, नाच
बन्द भएको छ र कार्यक्रममा प्रमुख अतिथिले सम्बोधन गरिरहेका छन् । नेपाल विभिन्न
प्रकारका फू लहरूको सुन्दर बगैंचा हो। हामी विभिन्न जात, भाषा, संस्कृ ति र
भेषभूषाका मानिस हौं। हामी हाम्रो पोशाक र भाषामा फरक देखिन सक्छौं। ‘नेपाली’
साझा पहिचान बोके का छौं । हरेक समुदाय, जात, धर्मका मानिसले आ– आफ्नो भाषा
र भेषभूषाको सम्मान गर्छन् । हामी आफ्नो भाषा र वेशभूषाको सम्मान गर्छौं। पक्कै
पनि हामी विभिन्न समुदायका हौं। तर, हाम्रो हृदयमा ‘नेपाल’ को भावना छ।" १.
आफ्नो समुदायका विभिन्न सामाजिक समूहहरूको सूची बनाउनुहोस् र उनीहरूले
बोल्ने भाषाहरू पनि लेख्नुहोस् । त्यसपछि एउटै मातृभाषामा विद्यार्थीहरूको समूहमा
विभाजन गर्नुहोस् र सँगै वाक्य पढ्नुहोस्।अन्तमा , पाठमा जस्तै लाइनमा बस्नुहोस् र

एकअर्काको हात समातेर आफ्नो भाषामा वाक्य ठूलो स्वरमा पढ्नुहोस्। एकजुट रहौं,
नेपाल हाम्रो साझा घर हो, हामी सबै मिलेर बस्छौं। 3. धेरै जातजाति र धर्मका
मानिसहरूलाई एकतामा बाँच्नका लागि समुदायमा के गर्नु आवश्यक छ ? 4. आफ्नो
समुदायमा विशेष चाडपर्वहरूमा लगाइने विभिन्न पहिरनहरूको चित्र कोर्नुहोस् र
तिनीहरूको बारेमा के ही लाइनहरू लेख्नुहोस्। थारी गोडा इटै चल सया थारी बाजा इटै
ताल यो गीतको अर्थ के हो? एक अनुच्छेदमा व्याख्या गर्नुहोस्। गतिविधिहरू हाम्रो देश
सबै नेपालीको साझा घर हो, हामी सबैले यसलाई माया गर्नुपर्छ। 16 मेरो सामाजिक
अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 हाम्रो पर्व प्रिय कजरी हाम्रो गाउँको विशंखु
नारायण मन्दिरमा ठूलो एकादशीको मेला लाग्ने गरेको छ , हरेक वर्ष कार्तिक सुख्ला
एकादशीमा मेला लाग्ने गरेको छ, गुफामा भगवान नारायणको मन्दिर छ । मन्दिर दर्शन
गर्न टाढा टाढाका मानिसहरू आउँछन् । यस विशेष दिनमा यहाँ ठूलो भीड जम्मा हुन्छ।
यो दिन कु कु पिन्ट (अरुम), मीठो-आलु, बदाम र सुन्तला किनबेच गरिन्छ र खाइन्छ।
तिम्रो ठाउँमा हुने मेलाको बारेमा मलाई लेख्न नबिर्सनुहोस्। हाम्रो देशमा विभिन्न
चाडपर्वहरू मनाइन्छ तीमध्ये के ही धार्मिक र अन्य सांस्कृ तिक छन्। दशैं, तिहार, छठ,
क्रिसमस, वैशाख पूर्णिमा, जनै पूर्णिमा, इद, तीज, कृ ष्ण जन्माष्टमी, वडाङ्मेट, साके ला
(राई समुदायले मनाउने पर्व), गौरा आदि धार्मिक पर्वहरू हुन्। उधौली, उभौली,
ल्होछार, माघे संक्रान्ति, बुबा आमाको मुख हर्ने औँसी (पिताको मुख हेर्ने दिन), नयाँ वर्ष
(नयाँ वर्ष), जात्रा, देवाली, गुठी आदि सांस्कृ तिक पर्व हुन् । यी चाडहरू मनाउने दिन
क्यालेन्डरमा चिन्ह लगाइएको छ। हाम्रो देशमा हरेक महिना कु नै न कु नै चाडपर्वमा
विभिन्न समुदायको चाडपर्व आउने गर्दछ । कतिपय चाडपर्वहरूको जरा धर्म, जात वा
क्षेत्र हो जहाँ तिनीहरू मनाइन्छ। वर्षको विभिन्न समयमा विभिन्न चाडपर्व मनाइने
भएकाले हाम्रो देशमा सधैं रमाइलो र उत्साहको वातावरण रहन्छ । नेपाल सरकारले
के ही महत्वपूर्ण चाडपर्वमा सार्वजनिक बिदा दिने गरेको छ । यी चाडपर्वहरूले
हामीलाई हाम्रा आफन्तहरू भेट्ने र तपाईंको साथी विकास कजरी कलवर लहान,
सिरहा शिक्षकलाई नोट: हाम्रो देश बहुसांस्कृ तिक देश हो। यहाँ विभिन्न जातजाति र
धर्मका विभिन्न चाडपर्वहरु मनाइन्छ । विद्यार्थीहरूलाई चाडपर्वहरू मैत्रीपूर्ण वातावरण
र आर्थिक रूपमा मनाउनुपर्छ भनी बताउनुहोस्। कक्षामा के ही गतिविधिहरू गर्नुहोस्
जसले विद्यार्थीहरूलाई यी पक्षहरूमा सचेत गराउँछ । ३ ३

मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, ग्रेड 5 17
सहयोग। हामीले लगाउनको लागि नयाँ लुगा र खानको लागि स्वादिष्ट खाना पाउँछौं।
हामी देवी-देवताहरूको पूजा गर्छौं र प्रार्थना गर्छौं र
नृत्य पनि गर्छौं। कतिपय चाडपर्वमा विभिन्न खेल खेलाइन्छ ।
आउँदै गरेको चाडपर्वको सङ् के तका रूपमा घरहरू पनि सरसफाइ र सजाउने गरिन्छ ।
कु नै जात
, धर्मका मानिसले मनाउने चाडपर्वमा निमन्त्रणा दिएमा निमन्त्रणा स्वीकार गरी
अभिभावकको अनुमति लिएर चाडपर्वमा
सहभागी हुन जानुपर्छ ।
चाडपर्वको नाममा हामीले आफ्नो क्षमताभन्दा बढी खर्च गर्नु हुँदैन
। चाडपर्वलाई देखाउने वा बोझका रूपमा आउनु हुँदैन ।
गतिविधिहरू 1. एउटा नमूना पोस्टकार्ड बनाउनुहोस् र तपाईंको समुदायमा मनाइने
मेला वा चाडपर्वको बारेमा बताउन
आफ्नो साथीलाई पठाउनुहोस् । 2. वर्षका विभिन्न महिनाहरूमा मनाइने चाडपर्वहरू
पत्ता लगाउन वार्षिक पात्रो हेर्नुहोस् र तल दिइएको तालिकामा प्रस्तुत गर्नुहोस्:
महिनाको मिति/तिथी कु न दिनमा मनाइने चाडपर्वको नाम धार्मिक समूह र जाति/कहाँ
मनाइन्छ 3. आफ्नो समुदायमा मनाइने चाडपर्वहरूको सूची बनाउनुहोस्। ४. आफ्नो
परिवारमा चाडपर्व मनाउने समयमा गरिएका गतिविधिहरू आफ्ना साथीहरूलाई
बताउनुहोस् । 5. साथीहरूको समूह बनाउनुहोस् र तपाईंको समुदायमा मनाइने कु नै
पनि चाडपर्वहरूमा गरिएका कु राहरू कार्यान्वयन गर्नुहोस्। हामीले हाम्रा चाडपर्वहरू
खुसीसाथ मनाउनुपर्छ। चाडपर्वको रमाइलो गर्दा देखाउन हुँदैन । १८ मेरो सामाजिक
अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा ५ हाम्रो देश हाम्रो शान १. लग्दाछ मलाइ रमाइलो
मेरो पाखा पखेरो हिमालचुली मुन्तिरा पानी भर्ने पन्धेरो २. हे आमा नेपाल तिमिलाइ
संसारको राम्री बनाउला ३. हिमालको छड्के टोपी तपाइंको चाहना छोछौँ भन्ने छौँ । ,
अटो कु रा छ छठी मा नेपाली मन चाहिन्छ 4. लालुपते फु लियो हजुर लेखै रमाइलो
दाँफे मुनाल नछिदिए देशै रमाइलो सारङ्गीको धुन हजुर गाईनेको गीत डन्डा काण्ड
छहारा नै नेपाली गीत प्यारी मेहेन्दी बहिनीहरु ! विदेश यात्रामा बिताएका के ही खुसीका
पलहरु यहाँ बाँड्न चाहन्छु । एक पटक एक विदेशीले मलाई सोधे, " तिमी कु न देशबाट
आएका हौ?" मैले उसलाई भनेँ, ‘म नेपालबाट आएको हुँ । त्यसपछि उसले मलाई

सोध्यो, “नेपाल कहाँ छ ?” मैले भने, "यो एसियामा छ। यसलाई सगरमाथाको देश पनि
भनिन्छ। मलाई अँगालो हालेर भन्नुभयो, "वाह, म सगरमाथाको देशको मूल निवासीको
रूपमा तपाईलाई प्रशंसा गर्छु ।" अर्का विदेशीले भने, ‘मैले दुई वर्षअघि नेपाल भ्रमण
गरेको थिएँ । तिम्रो देश स्वर्ग जस्तै छ। सबै ठाउँमा नदी, ताल, मुहान र झरनाहरू छन्।
दुर्लभ वन्यजन्तु एउटै सिङ्ग भएको गैँडा र काँट्ने चरा जस्ता चरा देख्न पाइन्छ । जब म
बिरामी परें शिक्षकलाई नोट गर्नुहोस् विद्यार्थीहरूलाई हाम्रो देशका विभिन्न महत्त्वपूर्ण
ठाउँहरू पहिचान गर्न र यी ठाउँहरूमा गर्व गर्न सिकाउनुहोस्। हाम्रा राष्ट्रिय गीतहरू
(माथि दिइएको) बजाउनुहोस् र तिनीहरूलाई सँगै गाउन लगाउनुहोस् ताकि
विद्यार्थीहरूमा सानैदेखि देशभक्तिको भावना विकास होस् । 4 4 मेरो सामाजिक
अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 19 त्यहाँ, म हर्बल औषधि खाएर निको भएँ।
त्यहाँ पाइने औषधीय जडिबुटी निकै प्रभावकारी छन् ।” उनले थपे, ‘नेपाललाई
मन्दिरको देश भनेर पनि चिनिन्छ । जताततै कलात्मक मन्दिरहरू छन् । बिभिन्न
स्थानमा रहेका विभिन्न स्मारकहरूको आ- आफ्नै इतिहास छ। नेपाल प्राकृ तिक
सौन्दर्यले भरिपूर्ण छ । म नेपाललाई धेरै प्रशंसा गर्छु। मकालु र कञ्चनजङ् घा चुचुरो;
फे वा, रारा र तिलिचो ताल; गण्डकी, कोशी र कर्णाली नदीहरू; लुम्बिनी र रामजानकी
मन्दिर र काठमाडौं, पाटन र भक्तपुर दरबार स्क्वायर कला र सौन्दर्यका उदाहरण हुन्।
म नेपाली नागरिक भएकोमा गर्व महसुस गर्छु । हामीले हाम्रो वरपरका यस्ता
ठाउँहरूको संरक्षण गर्नुपर्छ । हाम्रो भावी पुस्ताले तिनीहरूलाई देख्नुपर्छ , त्यसैले
हामीले तिनीहरूलाई संरक्षण गर्नुपर्छ। मेरो प्रिय, आफ्ना साथीहरूसँग कु राहरू
छलफल गर्नुहोस्। म मेरो अर्को पत्रहरूमा थप लेखिरहनेछु । तपाईंको बुबा, बाबु छेरी
शेर्पा गतिविधिहरू 1. तालमा, पाठमा दिइएको राष्ट्रिय गीतहरू सँगै गाउनुहोस्। पूरा
गीत गाउनुहोस् । तपाईं यी गीतहरूको क्यासेट वा सीडी बजाउन सक्नुहुन्छ र सँगै
गाउन सक्नुहुन्छ। यी गीतहरू प्रायः रेडियो र टिभीमा बजाइन्छ। 2. हाम्रो देशलाई
अरूलाई चिनाउने चीजहरूको सूची बनाउनुहोस्। 3. तपाईंको समुदायमा के के
चीजहरू छन् जुन तपाईं गर्व महसुस गर्नुहुन्छ र तपाईंको समुदायलाई अरूलाई
चिनाउन सक्नुहुन्छ? यी ठाउँहरू वर्णन गर्दै आफ्नो साथीलाई एउटा पत्र लेख्नुहोस् ।
4. पाठमा दिइएको चित्रले हाम्रो देशलाई अरूलाई चिनाउने कु राहरू पाउँदा हामी गर्व
गर्छौं भनेर देखाउँछ। चीजहरूको नाम सूचीबद्ध गर्नुहोस् । यदि त्यहाँ कु नै अन्य
चीजहरू छन् भने, तपाईंको सूचीमा थप्नुहोस्। 5. राष्ट्रिय गीत वा कविता लेख्नुहोस् र
कक्षामा गाउनुहोस्। 6. तपाईंको विद्यालय वा तपाईंको घर नजिकै को महत्त्वपूर्ण
ठाउँहरू सफा गर्न कार्यक्रम व्यवस्थित गर्नुहोस्। हाम्रो देशलाई अरूलाई चिनाउने
चीजहरूमा हामीलाई गर्व छ र हामी तिनीहरूलाई बचाउन सक्दो प्रयास गर्नेछौं। 20

मेरो सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा 5 हाम्रो जिल्लाका असल मान्छे
हिटमान सम्पूर्ण पाल्पा जिल्लामा परिचित किसान हुन्। धान, गहुँ र मकै खेती गर्नुका
साथै तरकारी पनि खेती गर्छन् । उसले आफ्नो ठाडो खेतमा विभिन्न प्रकारका फलफू ल
र अदुवा फलाउँछ । उनले गाई, भैंसी, बाख्रा र चरा पनि पाल्छन् । उनले आफ्नो
बचतको थोरै कृ षि र पशुपालनबाट सामाजिक कार्यमा योगदान गर्छन्। उसले आफ्नो
छिमेकका खाँचोमा परेकाहरूलाई ऋण पनि दिन्छ। तरकारी र फलफू ल खेतीबारे
जानकारी लिन जिल्लाका विभिन्न ठाउँका किसान उहाँकहाँ आउने गरेका छन् ।
छिमेकी गाउँमा उच्च माध्यमिक विद्यालय स्थापना गर्न उनले राम्रो रकम सहयोग गरेका
छन् । सतनीदेवी चौधरी कै लाली जिल्लाकी समाजसेवी हुन् । उनी जिल्लाभर चर्चित
छिन् । उनले आफ्नो जिल्लाका धेरै गाउँमा महिला दबाब समूह बनाएकी छिन् । यसले
महिलाको आम्दानी बढाउन मद्दत गरेको छ । अहिले उनी बजारमा सामान
ओसारपसार गर्न सडक निर्माणमा सक्रिय छिन् । यो सडकले गाउँपालिकालाई जिल्ला
सदरमुकामसँग जोड्नेछ । "हामी आफ्नो ठाउँ आफैं सुन्दर बनाऔं" भन्ने उनको
विश्वासले व्यापक समर्थन पाउँछ। शिक्षकलाई नोट गर्नुहोस् विद्यार्थीहरूलाई भन्नुहोस्
कि प्रत्येक जिल्लामा प्रतिष्ठित व्यक्तिहरू छन्। विद्यार्थीहरूलाई त्यस्ता व्यक्तिहरू र
तिनीहरूको कामको पहिचान गराउनको लागि कक्षामा के ही गतिविधिहरू गर्नुहोस्
जसले गर्दा विद्यार्थीहरूलाई तिनीहरू जस्तै काम गर्न हौसला र प्रेरणा मिलोस् । 5 5
मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 21 हाम्रो जिल्लामा कार्यरत
इन्जिनियर हिरामाया नकर्मी भन्छिन्, " विकासमा योगदान दिन सबैसँग आफू सँग
भएको सीप आउनै पर्छ ।" सहरमा काम गरेको भए मनग्गे पैसा कमाउँथिन् । तर,
त्यसका लागि योगदान दिन उनले गाउँमै बस्न रुचाइन् । खोलाबाट बिजुली उत्पादन
गर्ने, सिँचाइका लागि पानी ल्याउन नहर निर्माण, गाउँमा विद्यालय भवन निर्माण जस्ता
विकासका काममा उनी संलग्न छिन् । यस वर्ष उनी जिल्लाकै उत्कृ ष्ट व्यक्तित्वको
रुपमा सम्मानित भइन् । हाम्रो जिल्लामा अरू धेरैले राम्रा कामहरू गर्छन्। उनले सबैका
लागि ‘ हाम्रो र हामी आफैं को विकास’ बारे जान्नको लागि उदाहरण बसालेकी छिन् ।
1. हिटमान, सतनी देवी र हीरा मायाका सबै राम्रा कामहरू लेख्नको लागि तलको
जस्तै तालिका बनाउनुहोस् : हिटमान सतनी देवी हीरा माया 2. यदि तपाईंले प्रसिद्ध
सामाजिक कार्यकर्ता, डाक्टर, कलाकारलाई भेट्नुभयो भने तपाई कस्तो प्रकारका
प्रश्नहरू सोध्नुहुन्छ? , शिक्षक तपाईको जिल्लाको ? तपाईंले उहाँलाई सोध्नुहुने कु नै
पाँच प्रश्नहरू लेख्नुहोस् । 3. भविष्यमा आफ्नो जिल्लाको परिवर्तन निर्माता बन्नको
लागि तपाईंले गर्नुपर्ने कामहरूको सूची बनाउनुहोस् । 4. तपाईंको कक्षाका प्रत्येक
विद्यार्थीले गरेका सबै राम्रा कामहरूको सूची बनाउनुहोस् । विद्यार्थीलाई कक्षा V को

प्रख्यात विद्यार्थीको रूपमा उसको/उनको कामको श्रृंखलाको साथ घोषणा गर्नुहोस्, र
उसलाई एक महिनाको लागि आफ्नो कक्षाको नेता बनाउनुहोस्। हामी हाम्रो जिल्लाका
असल मानिसहरूलाई चिन्छौं र चाहन्छौं। गतिविधिहरू 22 मेरो सामाजिक अध्ययन र
सृजनात्मक कला, कक्षा 5 एकाइ 3 सामाजिक समस्याहरू र तिनका समाधानहरू
खराब बानीहरूबाट आफू र अरूलाई बचाउनुहोस् 1 1 धनियाको परिवार धनियाको
परिवारमा कोही पनि रक्सी वा लागू पदार्थको लत छैन। त्यहाँ कोही पनि रक्सी,
धुम्रपान वा सुर्ती सेवन गर्दैनन्। झगडा वा झगडाको कु नै रेकर्ड छैन । तसर्थ, सबै स्वस्थ
र शान्तिप्रिय छन् उपचार र औषधिमा थोरै पैसा जान्छ। तिनीहरू खराब बानीबाट
जोगिनेले, तिनीहरू परिवारको आम्दानीबाट पैसा बचत गर्न सक्षम छन्। उनीहरूले
स्थानीयलाई खराब बानी छोड्न सुझाव दिन्छन्। यति मात्र होइन, तिनीहरूको प्रयास
मानिसहरूलाई नराम्रो बानीबाट छु टकारा दिन जान्छ। स्थानीयवासी उहाँहरुप्रति
आभारी छन् । त्यहाँ वरपरका अधिकांश मानिसहरूले परिवारको लागि उच्च खेद
राख्छन्। मुनियाको परिवार मुनियाको परिवारमा उनका बुबा दिनहुँ रक्सी र धुम्रपान
गर्छन्। फलस्वरूप , उनको परिवारमा सधैं झगडा हुन्छ। उनी रक्सी र धुम्रपानमा पैसा
खर्च गर्ने भएकाले उनीसँग आफ्ना छोराछोरीका लागि किताब, नोटबुक र अध्ययन
सामग्रीको लागि सधैं पैसाको अभाव हुन्छ। उनीहरुको पढ्ने र लेख्ने रुचि घटेको छ ।
उनको स्वास्थ्य पनि दिनप्रतिदिन नाजुक बन्दै गएको छ । मुनियाको परिवारको अवस्था
हेर्दा धनिया निकै चिन्तित छिन् । एक दिन उनी आफ्ना परिवारका सदस्यहरूसँग
बुबालाई सल्लाह दिन मुनियाको घर पुगिन्। उनीहरुले मदिरा सेवन गर्दा हुने असरबारे
बताउनुभयो । आफ्नो अत्याधिक मद्यपान र धुम्रपान गर्ने बानीले परिवारको शान्ति र
स्वास्थ्यमा पनि खलल पुर्‍याएको छ भनी उनले चाँडै बुझे । त्यसैले उसले मदिरा वा
चुरोटलाई कहिल्यै नछु ने वाचा गरे। आजकल मुनियाको परिवारमा शान्ति र खुशी
फर्किएको छ । सामाजिक र नैतिक अनुशासनमा बाँच्न मद्यपान र धुम्रपान गर्ने बानी
त्यागेर नराम्रो बानीबाट बच्न सकिन्छ । शिक्षकलाई नोट गर्नुहोस् विद्यार्थीहरूलाई राम्रो
परिवार र समाजका मानिसहरूको उदाहरण दिएर विभिन्न गतिविधिहरूमा संलग्न
गराउनुहोस् । र, नराम्रो बानीमा फसेका मानिसहरूलाई सही बाटोमा ल्याउने प्रयास
कसरी गर्ने भनेर पनि तिनीहरूलाई बताउनुहोस् । मेरो सामाजिक अध्ययन र
रचनात्मक कला, ग्रेड 5 23 गतिविधिहरू 1. तलका चित्रहरू हेर्नुहोस् र निम्न
प्रश्नहरूको जवाफ दिनुहोस् : क। तस्बिरको मान्छेलाई के गर्यो तल खसेको ? b मानिस
कु न ठाउँमा खसेको छ? ग रक्सी र लागूपदार्थको दुर्व्यसनी भएको व्यक्तिलाई के हुन्छ?
d तस्विरमा धुम्रपान गर्ने मानिसलाई लाग्ने रोग के हो जस्तो लाग्छ ? 2. तल दिइएको
तालिका बनाउनुहोस् र खराब बानीको कारणले कस्तो प्रकारको हानि हुन सक्छ

लेख्नुहोस्। मद्यपान र धुम्रपानले स्वास्थ्य र छविलाई कसरी हानि पुर्‍याउँछ भनी
उल्लेख गर्नुहोस्: नराम्रो बानी हानि रक्सी पिउनुले झगडा गर्न उत्प्रेरित गर्छ, पैसाको
अनावश्यक खर्च, स्वास्थ्यको लागि हानिकारक, परिवारलाई समस्या दिन्छ 3. नराम्रो
बानी छोड्ने दुईवटा तरिकाहरू छन्। एउटा व्यक्तिगत र अर्को सामूहिक । प्रत्येकको
एउटा उदाहरण तल दिइएको छ। अन्य दुई लेख्नुहोस्: नराम्रो बानी व्यक्तिगत तरिका
कलेक्टिभवे धुम्रपान धुम्रपानबाट जोगिनुहोस् धुम्रपान विरोधी चुरोट आफैं ले सामूहिक
रूपमा अभियान चलाउनुहोस् 4. कक्षामा प्रस्तुत गर्न रक्सी पिउने र यसको
नकारात्मक असरहरू देखाउने चित्र कोर्नुहोस् । 5. तपाईंको समाजलाई मदिरामुक्त
क्षेत्र बनाउन के गर्न आवश्यक छ ? लेख्नुहोस्। मदिरा र लागुपदार्थको लतबाट आफू
पनि बचौ र अरुलाई पनि बचाउ । 24 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला,
कक्षा 5 शिक्षकलाई नोट विद्यार्थीहरूलाई चोरी र डकै तीसँग सम्बन्धित आफ्ना
अनुभवहरू साझा गर्न सोध्नुहोस्। चोरी र डकै ती पछिका कारणहरू बारे छलफल
गर्नुहोस् र त्यसपछि विद्यार्थीहरूलाई चोरी हुनबाट जोगाउन ध्यानमा राख्नुपर्ने
सावधानीहरूको सूची बनाउन लगाउनुहोस् । साथै, विद्यार्थीलाई लुटपाट भएमा तुरुन्तै
प्रहरीलाई जानकारी गराउनु पर्ने बताए । चोरी, डकै ती र आफू लाई जोगाउने उपाय २ २
लाख रुपैयाँ बराबरको सामान लुटिएको दशैंको समयमा घरमा कोही नभएको
बत्तीसपुतलीस्थित एक घरबाट लाखौं रुपैयाँ बराबरको सामान चोरी भएको छ ।
लुटेराले २० तोला सुन, एक सय तोला चाँदी, दुई लाख नगद, कम्प्युटर, टेलिभिजन
सेटलगायत बहुमूल्य सामान लुटेका थिए । लुटपाटको भोलिपल्टै प्रहरीले के ही नगद र
सामानसहित शंकास्पदलाई पक्राउ गरेको छ । राति बसमा लुटपाट कं कडभिट्टाबाट
काठमाडौं आउँदै गरेको रात्रि बस पथलैयाको जङ्गलमा लुटेराको समूहले लुटपाट गरेको
छ । लुटेराले यात्रुको नगद, गरगहना र अन्य बहुमूल्य सामान लुटेका छन् । ‘ लुटेराले
एक रुपैंया पनि छोडेनन्’ भनेर कराउन थाले । डाँकाको खोजी भइरहेको प्रहरी चौकी
पटलैयाले जनाएको छ । विभिन्न पत्रपत्रिकामा प्रकाशित माथिका समाचारहरू हाम्रो
समाजमा व्याप्त चोरी डकै तीका उदाहरण हुन् । यस प्रकारका अपराधहरू सधैं त्यहाँ
हुन्छन्। यस्ता घटनाहरू हुनुमा विभिन्न कारणहरू छन्। सुरक्षा कमजोरीका कारण
यस्ता धेरै घटना हुने गरेका छन् । यस्ता अपराधका कारण बेरोजगारी छिट्टै पैसाको
आशा, जुवा र कमजोर अपराध नियन्त्रण आदि हुन्। यस्ता अपराधबाट बच्न प्रत्येक
व्यक्ति सचेत हुनुपर्छ। सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कु रा, दोषीलाई कारबाही हुनुपर्छ। स्थानीयले
पनि तुरुन्तै नजिकको प्रहरी चौकीमा अपराध र धम्कीको रिपोर्ट गर्नुपर्छ। निम्न
सावधानीहरूले अपराध रोक्न मद्दत गर्न सक्छ। मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक
कला, कक्षा ५ २५ गतिविधिहरू के गर्नुपर्छ? - घरबाट निस्कँ दा झ्यालका ढोकाहरू र

बन्द छन् भनी सुनिश्चित गर्नुहोस् । - घरबाट लामो समयसम्म अनुपस्थित भएको
अवस्थामा, आफ्नो छिमेकी छिमेकीलाई आफ्नो घरमा नजर राख्न भन्नुहोस् । -
बहुमूल्य चीजहरू सुरक्षित ठाउँमा राख्नुहोस्। - वरपर कु नै पनि शंकास्पद व्यक्तिहरू
हिँडडुल भएमा तुरुन्तै प्रहरीलाई खबर गर्नुहोस्। के गर्नु हुँदैन? -आवश्यक परेको बेला
घरको ढोका र झ्याल खुला नराख्नुहोस् । - अपरिचितहरूलाई अनुमति नदिनुहोस्। -
महँगो गहना र पैसा लिएर भीडभाड भएको ठाउँमा नजानुहोस् । - यात्रामा धेरै नगद वा
बहुमूल्य सामग्री साथमा नराख्नुहोस् । - यात्रा गर्दा अपरिचित व्यक्तिले दिएको कु नै
चीज नखानुहोस्। 1. चोरी र डकै ती बारे समाचार वस्तुहरू काट्नुहोस् र तिनीहरूलाई
कक्षामा पढ्नुहोस्। यदि तपाइँले पत्रिका पाउनुभएको छैन भने, तपाइँमा हालै भएको
चोरी वा डकै ती वा तपाइँले सुन्नु भएको बारे कक्षालाई बताउनुहोस्। 2. के तपाईंसँग
तपाईंको चीजहरू छन् वा तपाईंको साथीको चोरी भयो? यदि हो भने, तपाईलाई के
लाग्छ यसका पछाडि कारणहरू थिए? लेख्नुहोस्। 3. तपाईंको समाजमा चोरी र
डकै ती हुनुको पछाडि के कारणहरू छन्? यस्ता अपराधको बारेमा थाहा भयो भने के
गर्नुपर्छ? 4. गलत कथन विरुद्ध क्रस चिन्ह (x) र सही कथन विरुद्ध टिक मार्क (√)
राख्नुहोस्। a यदि तपाईंको घरमा अपरिचित व्यक्ति आउँछ भने, तपाईंले उसलाई सिधै
आफ्नो घरमा लैजानुपर्छ। b हामी महँगो गहना वा नगद लिएर भीडभाड भएको ठाउँमा
जानु हुँदैन । ग हामीले हाम्रो घर छोड्नु अघि हाम्रो ढोका र झ्यालहरू बन्द गर्नुपर्छ । d
हामी यात्रा गर्दा अपरिचित व्यक्तिले दिएको खाना खान सक्छौं। हामीले कारणहरू
हटाउन अपराधहरू रोक्न सक्छौं। सावधानी अपनाएर पनि त्यसबाट बच्न सकिन्छ ।
26 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 धेरै नक्कल नगर्नुहोस् 3 3
मोहन लाल पहिले गाउँमा बस्थे। उसलाई आफ्नो चाडपर्व र संस्कार मनपर्थ्यो। आफ्नो
गाउँमा हुने सबै समारोह र कार्यक्रममा उनी सक्रिय रुपमा सहभागी हुने गर्थे । उनलाई
नेपाली दौरा, सुरुवाल, टोपी र कम्मरको कोट लगाउन मन पर्थ्यो। उनलाई मादलको
धुनमा लोकगीत गाउन पनि मन पर्थ्यो । रोटी, धिन्डो, गुन्द्रुकलाई मनपर्ने खाना
बनाएको छ । पढाइमा पनि अब्बल थिए । पढाइमा उच्च डिग्री लिएर समाजसेवा गर्ने
इच्छा रहेको उनको भनाइ छ । गाउँको विकास कार्यमा आफु लाई संलग्न गराउनुपर्छ ।
उनले आफ्ना साथीहरूलाई हाम्रो भाषा, संस्कृ ति र संस्कारको संरक्षण गर्न निर्देशन
दिए। उनले स्थानीय विद्यालयबाट पढाइ पूरा गरे । त्यसपछि उनी थप अध्ययनका
लागि सहर गए । सहरमा छोटो जीवन बिताएपछि उनी फे रिए । यस्तो हुनेछ भनेर
कसैले सोचेका थिएनन् । उनी अब मोहनलाल रहेनन् । उहाँले आफ्नो नाम माइकल
परिवर्तन गर्नुभयो। परम्परागत पोशाकको सट्टा विभिन्न ठाउँमा च्यात्दै नयाँ पहिरन
लगाउन थाले । उनले लामो कपाल राखे। अंग्रेजी गीत र र्‍याप उठाउन उनले लोकगीत

बिर्सिन् । ड्रम-सेटमा अभ्यस्त हुन उनले माडल छोडे । डिस्कोको प्रलोभनमा उसले
नेपाली मेला र चाडपर्व बिर्सियो । प्रार्थनामा तेल बत्तीलाई पूर्ण रूपमा बेवास्ता गर्दै ,
शिक्षकलाई नोट विद्यार्थीहरूलाई चोरी र डकै तीसँग सम्बन्धित अनुभवहरू साझा गर्न
सोध्नुहोस्। चोरी र डकै ती पछिका कारणहरू बारे छलफल गर्नुहोस् र त्यसपछि
विद्यार्थीहरूलाई चोरी हुनबाट जोगाउन ध्यानमा राख्नुपर्ने सावधानीहरूको सूची
बनाउन लगाउनुहोस् । साथै विद्यार्थीलाई लुटपाट भएमा तुरुन्तै प्रहरीलाई जानकारी
गराउनु पर्ने बताए । मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा 5 27
गतिविधिहरू उसले मैनबत्ती के क र बर्गर निभाएर आफ्नो जन्मदिन मनायो उसलाई
राम्रो स्वाद दियो। भर्खरै बनाएको धिण्डो र रोटी उनको लागि कु नै स्वाद थिएन।
पढाइलाई निरन्तरता दिने र गाउँ सेवा गर्न फर्क ने वाचा लिएर उनी सहर आएका थिए ।
तर उनले यी सबै बिर्सिए । आधुनिकीकरणको नाममा उसले देखाउन खोज्यो । उनले
देशको जीवन र परम्परालाई बेवास्ता गरे। 1. माइकल बनेपछि मोहन लालमा के -कस्ता
परिवर्तनहरू भए ? तल देखाइएको तालिका बनाउनुहोस् र लेख्नुहोस्। एउटा उदाहरण
तपाईलाई दिइएको छ। पहिले (मोहन लाल) अहिले (माइकल) लोकगीत गाउने गर्दथे
पप गीत र र्याप गाउन थाल्नुभयो ……………………………………………… २. मोहन लालले
के परिवर्तन होला जस्तो लाग्यो ? सहर गएपछि के छ ? 3. हामीले कु न परम्परागत
कु राहरूबाट बच्न आवश्यक छ? हामीले के राख्नुपर्छ ? उदाहरणमा देखाइए अनुसार
लेख्नुहोस्। हामीले पारम्परिक आचारसंहिताहरू जुन हामीले बेवास्ता गर्न आवश्यक छ
, आदर गर्ने आमाबाबुलाई बोक्सी भएको आरोप लगाउँदै अरूलाई यातना दिनु पर्छ।
4. के तपाईंले मोहन लालजस्तै आफू लाई परिवर्तन गरेको व्यक्तिलाई देख्नुभएको छ,
तपाईंले उहाँमा कस्तो परिवर्तन देख्नुभएको छ? 5. यदि तपाईंले माइकललाई
भेट्नुभयो भने तपाईंले के सुझावहरू दिनुहुनेछ? तपाइँका सबै सुझावहरू बिन्दुहरूमा
लेख्नुहोस् । ६. मानिसले अरूको कु राको नक्कल गर्न कसरी सिक्छ? रेडियोको
समाचार सन्देश ……………….. हामीले हाम्रो परम्परा र अभ्यासहरू बिर्सनु हुँदैन।
हामीले अरूको नक्कल मात्र गर्नु हुँदैन। 28 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक
कला, कक्षा 5 को-अपरेसन 4 4 उजेली, अजया र शान्ति बाख्रा चरिरहेका थिए। तीन
वा सोभन्दा बढी के टाके टी उनीहरूलाई हेर्न आए । एकजनाले सेतो बाख्रा त्यतातिर
आउँदै गरेको देखे कि भनेर सोधे । “के ही समय अघि यहाँ चरिरहेको थियो। अहिले
कहाँ भागेको थाहा छैन ” शान्तिले जवाफ दियो । त्यसपछि के टाके टीहरू गए। वरिपरि
चिच्याहट र चिच्याहट सुनिन्थ्यो । उजेली र उनका साथीहरू त्यहाँ गए। छु टेको बाख्रा
फु र्वाको बगैँचामा गएको थियो । फु र्वाकी आमाले बाख्रा समातेर आफू सँग राखेकी
थिइन् । गोठालाहरू फु र्वाकी आमासँग झगडा गरिरहेका थिए। "बुढी महिला। हामीलाई

हाम्रो बाख्रा फिर्ता दिनुहोस्!” एकजना चिच्याए। "यदि उसले गरिन भने, हामी हाम्रो
बाख्राहरू छोड्न उनको बगैंचाको बार ढकढक गर्नेछौं। हामी तिनीहरूलाई उनको सबै
बाली खानको लागि सेट गर्नेछौं।" अर्कोले करायो। शान्तिले त्यसमा आपत्ति जनाउँदै
उनले यस्तो नराम्रो योजनाको बारेमा सोच्न नहुने बताइन् । त्यसो गर्दा अवस्था बिग्रन्छ
। हामीले सधैं शान्तिपूर्ण माध्यमबाट द्वन्द्व समाधान गर्नुपर्छ। दुवै पक्षको कु रा सुनेपछि
उजेलीले झगडा सुल्झाउने सोच बनाइन् । उनले भनिन्, ‘आमा, गल्ती उनीहरुको हो ।
तिनीहरूले आफ्नो बाख्राहरू सावधानीपूर्वक निरीक्षण गर्नुपर्थ्यो । यसरी झगडा गरेर
कु नै फाइदा छैन । तिनीहरूले आफ्नो बाख्रा फिर्ता पाउन के गर्नुपर्छ?” फु र्वाकी आमाले
भनिन्, “उनीहरूले आफ्नो बाख्रालाई मेरो बगैँचामा छोडिदिए र मलाई यो र त्यो
बोलाए। म यहाँ बाख्रा राख्छु के टालाई शिक्षकलाई नोट गर्नुहोस् हाम्रो समाजमा
परिचित र अपरिचित दुवैको बसोबास छ विद्यार्थीलाई सबैसँग राम्रो व्यवहार गर्न
सिकाउनु पर्छ । उनीहरुमा सकारात्मक सोच्ने बानी बसाल्नु पर्छ । विद्यार्थीहरू बीच
झगडा हुँदा दुई झगडा गर्ने पक्षहरू बीच लोकतान्त्रिक रूपमा कसरी मध्यस्थता गर्ने र
विद्यालयमा शान्ति र सहयोग कसरी कायम राख्ने भनेर विद्यार्थीहरूलाई सिकाउन
के ही गतिविधिहरू गर्नुहोस् । मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला, ग्रेड 5 29
सीधा उसको आमाबाबुलाई। उजेलीले गोठालाहरूलाई सोधे कि तिनीहरूले के
गर्नुपर्छ। “कृ पया हाम्रा अभिभावकहरूलाई रिपोर्ट नगर्नुहोस्। हामी यो फे रि कहिल्यै
गर्ने छैनौं। ” उजेलीले उनीहरूबीच शान्ति स्थापना गरे। उनले फु र्वाकी आमालाई भनिन्,
"आमा, यो अन्तिम पटक तिनीहरूलाई माफ गर्नुहोस्।" त्यसपछि उनले भनिन्, ‘
आमासँग आफ्नो गल्तीको लागि पनि माफी माग्नुपर्छ । अबदेखि आफ्नो बाख्रालाई
राम्ररी हेर।" तिम्रो पक्षमा गल्ती हुँदा आफ्नो रक्षा नगर्नुहोस्। गोठालाहरूले माफी मागे।
फु र्बाकी आमाले आफ्नो बाख्रा फिर्ता गरिन्। गोठालाले उजेली र उनका साथीहरूलाई
धन्यवाद दिए। त्यसपछि उनीहरूले आफ्ना बाख्राहरू सँगै चराउने निर्णय गरे । बिदा।
उजेली र उनका साथीहरू नयाँ साथीहरू पाउँदा खुसी भए। गतिविधिहरू 4. पाठमा
दिइएको घटना वा अन्य कु नै समान घटनालाई कारबाही गर्नुहोस्। 1. निम्न प्रश्नहरूको
जवाफ दिनुहोस्। क. के चीजहरू, उजेली र उनका साथीहरू सही छन्? ? ख.उजेली र
गोठालामा के भिन्नता छ? ग.उजेलीले कसरी दुई पक्षबीच शान्ति स्थापना गर्‍यो ?
घ.हाम्रो समाजका मानिसहरूसँग कसरी बोल्नुपर्छ?ई.आवश्यक पर्दा अपरिचित व्यक्ति
हाम्रो साथी बन्न सक्छ? गोठालाहरूले के के राम्रा र नराम्रा कामहरू गरे? g. गोठाला र
फु र्बाकी आमाको झगडा भएको ठाउँमा तपाई आफै के गर्नुहुन्छ? ? 3. सुत्नु अघि, g
को सूची बनाउनुहोस् राम्रो र नराम्रो चीजहरू जुन तपाईंले दिनको समयमा सोच्नुभयो
वा गर्नुभयो। राम्रो (सकारात्मक) चीजहरूको अंकहरू खराब (नकारात्मक) चीजहरू

भन्दा संख्यामा हुनुपर्छ। सकारात्मक नकारात्मक सकारात्मक सोच र शान्ति निर्माणले
सहयोग बढाउन मद्दत गर्दछ । हामीले सबै जनतासँग शिष्ट व्यवहार गर्नुपर्छ । ३० मेरो
सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा ५ सामाजिक संस्था ५ ५ सामाजिक
विकृ ति र विकृ तिले हाम्रो समाजलाई दिनप्रतिदिन धेरै पछाडि धके लिरहेको छ । हाम्रो
समाजमा धेरै सामाजिक समस्याहरु छन् । हामी ती सबैलाई एउटै हड्तालमा समाधान
गर्न सक्दैनौं। तिनको समाधानका लागि स्थानीय तहको क्लब, स्काउट, रेडक्रस, आमा
समूह जस्ता स्थानीय निकायले महत्वपूर्ण भूमिका खेल्नुपर्छ । "नराम्रो बानीको शिकार
युवालाई बचाउनुहोस्" गाउँका एक युवाले लागुऔषध सेवन गरेर समाजलाई
खलबलाउने गर्थे। आमाबाबुले उनलाई धेरै सल्लाह दिनुभयो। तर उनको सल्लाहले
उनलाई कु नै असर गरेन। बरु उनीहरूसँग झगडा गर्नुहुन्थ्यो । उनका बुबा निकै रिसाएर
प्रहरीलाई खबर गरे । उनलाई पक्राउ गर्न प्रहरीले ठूलो शक्ति प्रयोग गर्नुपरेको थियो ।
उनलाई समात्न बल प्रयोग गर्दा उनको आँखामा चोट लागेको थियो । आँखाको ज्योति
गुम्ने हो कि भनेर उनका बुबा चिन्तित थिए, त्यसैले उनले समुदायमा सहयोग मागे।
क्लबका सदस्यहरू भेला भए । उनीहरुले यस्ता व्यक्तिलाई प्रहरी समक्ष नपर्न आग्रह
गरेका छन् । पहिले, उसलाई उसको खराब बानी हटाउन पुनर्स्थापना के न्द्रमा
लैजानुपर्छ र त्यसपछि कानुनी रूपमा लिनुपर्छ। युवालाई पुनस्र्थापना के न्द्रमा भर्ना
गरिएको छ । उसले आफ्नो नराम्रो बानीबाट छु टकारा पाएको थियो, र आफ्ना
साथीहरू र कनिष्ठहरूलाई लागूपदार्थमा फसाएकोमा जेल परेको थियो। नराम्रो बानीले
समय, इज्जत, स्वास्थ्य र धन खोस्छ भन्ने कु रा आज उसले बुझेको छ । अहिले आफू ले
गरेको काम कसैले नगर्ने उनको भनाइ छ । हामी सबै पत्रपत्रिका पढ्छौं, रेडियो सुन्छौं
वा टेलिभिजन हेर्छौं। युवा क्लब र आमा समूहले सामाजिक समस्यालाई पूर्ववत गर्ने
उदाहरण सञ्चारका माध्यममा आउँछन् । सामाजिक सेवामा स्थानीय तहको योगदान
र यस्तै अन्य संस्थाले सामाजिक समस्या समाधान गर्न मद्दत गरेको छ । यसले स्थानीय
निकायसँगको सहकार्य र साझेदारीको भावना पैदा गरेको छ । स्थानीय निकायको
साझा प्रयास र स्थानीय जनताको सहभागिताले सामाजिक समस्या र विकृ ति हटाउन
सकिन्छ । शिक्षकको ध्यानाकर्षण होस् स्थानीय स्तरमा गठन भएका युथ क्लब, महिला
समुह, आमा समुहा लगायतले सामाजिक समस्या र विकृ ति हटाउन काम गरिरहेका
छन् । तपाईंको समुदायमा यी संस्थाहरू कहाँ छन् पत्ता लगाउनुहोस् र आफ्ना
विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको काममा मद्दत गर्न प्रोत्साहित गर्नुहोस्। मेरो सामाजिक
अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा ५ ३१ गतिविधिहरू १. स्थानीय क्लबले कसरी
सामाजिक समस्या र खराबीहरूलाई हटाउन मद्दत गर्न सक्छ? 2. सामाजिक समस्या
समाधान गर्न रेडक्रस र स्काउटहरूले कस्ता प्रकारका गतिविधिहरू सञ्चालन गर्छन् ?

3. शान्ति लामाको गाउँमा स्थापना भएको सामाजिक संस्थाले सामाजिक समस्याहरू
हटाउन विभिन्न गतिविधिहरू सञ्चालन गरेको छ। संस्थाले गरेको कामलाई उनले
यसरी लेखेकी छिन् : स्थानको नाम ठे गाना मिति - संस्थाले गरेका गतिविधिहरु सन्
२०६० बेथान युथ दाहु २०६० मा मदिरा सेवन निषेध गर्ने क्लब (रामेछाप) शान्तिले
बनाएको जस्तो टेबल बनाउनुहोस् । त्यसपछि आफ्नो गाउँपालिका वा नगरपालिकामा
रहेका सामाजिक संस्थाहरूको नाम र सामाजिक समस्या र विकृ ति हटाउनका लागि
गरेका वा गर्दै आएका कामहरू लेख्नुहोस्। 4. यदि तपाईंले आफ्नो समुदायमा
लागुऔषध र रक्सीको दुर्व्यसनी भएको देख्नुभयो भने , तपाईंले तिनीहरूलाई यो
नराम्रो बानीबाट छु टकारा पाउन कसरी मद्दत गर्नुहुन्छ? 5. पाठमा दिइएको घटना
पढ्नुहोस् र निम्न प्रश्नहरू छलफल गर्नुहोस्। a युवाहरूले के गरे? b उनलाई प्रहरीले
किन लग्यो ? ग उनको आँखामा कसरी चोट लाग्यो ? d नराम्रो काम गर्ने व्यक्तिलाई के
गर्नुपर्छ? उनीहरुलाई कानुन अनुसार सजाय दिने कि पिडा दिने ? e कसले युवालाई
पुर्नस्थापना के न्द्रमा पुर्यायो ? f युवालाई पुनस्र्थापना के न्द्रमा नपुगेको भए सजाय
नदिएको भए के हुन्थ्यो ? सामाजिक संस्था र संस्थाहरूले सामाजिक विकासलाई गति
दिन मद्दत गर्छन् । ३२ मेरो सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला, कक्षा ५ को हाम्रो
स्थानीय तहको भूमिका शिक्षकलाई नोट स्थानीय स्तरमा गठित युथ क्लब, महिला
समुह, आमा समुह, आदि सामाजिक समस्या र विकृ ति हटाउन काम गरिरहेका छन् ।
तपाईंको समुदायमा यी संस्थाहरू कहाँ छन् पत्ता लगाउनुहोस् र आफ्ना
विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको काममा मद्दत गर्न प्रोत्साहित गर्नुहोस्। ६ ६ कु नै पनि काम
गर्नुअघि मानिसले होसियार हुनुपर्छ। उसले नराम्रो बानी छोड्नुपर्छ। प्रयास गरेमा
असम्भव के ही छैन । हामीले अरूलाई नराम्रो बानीहरू हटाउन सल्लाह दिनुपर्छ।
हामीले तिनीहरूलाई यस्ता बानीबाट कसरी टाढा रहने उपायहरू सिकाउनुपर्छ।

जुवाले मानिसलाई घरबारविहीन बनाउँछ। हामी
महाभारतबाट सिक्न सक्छौं। महाभारतको कथा अनुसार पाँच पाण्डव दाजुभाइ जुवा

खेल्दा घर छाडेर आकाशमुनि बस्न बाध्य भएका थिए । यस्ता सामाजिक विकृ तिलाई
हाम्रो समाजबाट हटाउन जरुरी छ । यस्ता विकृ ति विरुद्ध लड्नका लागि वडा
कार्यालय, गाउँपालिका, नगरपालिका, जिल्ला समन्वय समिति, स्थानीय क्लब, प्रहरी
चौकी, गैरसरकारी संघसंस्था (एनजीओ) जस्ता सामाजिक संस्थाले महत्वपूर्ण भूमिका
खेल्छन् । चोरी, डकै ती, मदिरापान, धुम्रपान, जुवा जस्ता सामाजिक कु रीतिहरू सबैका
शत्रु हुन् । स्थानीय निकायले देहायका कामहरू गर्नुपर्ने हुन्छः स्थानीय जनताद्वारा
सामूहिक रूपमा बैठक, गोष्ठी, भेला, विरोध जुलुस आदि गरी जनचेतना जगाउने, पर्चा,
पर्चा, पोस्टर, माइकिङ आदि मार्फ त सचेतना , छलफल कार्यक्रम आयोजना,
अन्तरक्रिया आदि टिभी मार्फ त प्रचारप्रसार गर्ने । , रेडियो, एफएम, सार्वजनिक
स्थानमा सूचना , स्थानीय तहमा निर्देशन, नियम र नियम तयार गरी कार्यान्वयन गर्ने,
मेरो सामाजिक अध्ययन र सिर्जनात्मक कला, कक्षा ५ ३३ गतिविधिहरू रेडियो र
टेलिभिजनमा जनचेतनामूलक कार्यक्रम सञ्चालन गर्ने, इलाका सुधार समिति गठन
गर्ने । सक्रिय, एक्टिभेट चिल्ड्रेन क्लब, आमा समुहा, युवा क्लब, आदि १. तपाईंको
समुदायमा अवस्थित सामाजिक संस्थाहरूको सूची तयार गर्नुहोस् । 2. निम्न चित्रले
हामीलाई के बताउँछ? छलफल गर्नुहोस्। 3. गर्नुहोस् र देखाउनुहोस्। एउटा सामाजिक
समस्या र त्यसलाई रोक्ने नारा ठूला अक्षरमा लेख्नुहोस् र कक्षामा देखाउनुहोस्। ४.
सामाजिक समस्याहरू समाधान गर्न आफ्नो गाउँपालिका वा नगरपालिकाले गरिरहेका
गतिविधिहरूको सूची बनाउनुहोस् । स्थानीय तहले सामाजिक समस्या र विकृ तिहरू
हटाउन महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छ 34 मेरो सामाजिक अध्ययन र रचनात्मक कला,
कक्षा 5 शिक्षकलाई नोट बच्चाहरूलाई चिनेका र अपरिचित व्यक्तिहरूलाई मद्दत गर्न,
उनीहरूसँग शिष्टतापूर्वक कु रा गर्न, उनीहरूसँग व्यवहार गर्न प्रोत्साहन दिनुहोस्।
समान रूपमा र अपरिचितहरूसँग सजग रहन । उनीहरूलाई उनीहरूको परम्परागत
चलन अनुसार जनताको सम्मान गर्न पनि प्रोत्साहित गर्नुहोस् । इकाइ ४ सिभिक सेन्स
हाम्रो अधिकार १ १ संगीता नेपाली ओटू टोलमा बस्छिन् । उनको इलाकामा सबै
सामाजिक कार्यमा महिला र पुरुषको समान सहभागिता रहेको छ । उनका छोरा र
छोरी एउटै विद्यालयमा पढ्छन् । मानवअधिकार हाम्रो मौलिक अधिकार हो भन्ने
उहाँलाई थाहा छ । उनले आफ्ना सन्तानलाई नेपालको संविधानले आफ्ना
नागरिकलाई मानवअधिकारको प्रत्याभूति गरेको कु रा सिकाएकी छिन् । आफ्नो विचार
व्यक्त गर्ने अधिकार उनीहरुलाई थाहा छ । विचारहरू अधिकारीहरूले सुनेका छन् ।
संगीताले सबै महिलालाई आफ्नो अधिकार र समानताको बारेमा सचेत गराउँछिन् ।
उनले धर्मको अधिकारको सन्देश दिएकी छिन् । उनी बालअधिकारका बारेमा सबै
महिलासँग आफ्नो ज्ञान बाँड्छिन्। उनीहरूलाई अब भ्रूणदेखि परिपक्वतासम्म

बच्चाको सुरक्षा र आवाजको अधिकार थाहा छ। भ्रूण भेदभाव सामाजिक अपराध हो
भन्ने कु रा जनताले अहिले बुझेका छन् । बालबालिकालाई घरेलु कामदारको रूपमा
राखेर वा जबरजस्ती कडा श्रममा लगाइएमा बालअधिकार हनन हुन्छ। देशको प्रमुख
कानुन भनेको संविधान हो । सबैले संविधानको सम्मान गर्नुपर्छ । संविधानले मौलिक
हकको प्रत्याभूति गरेको छ । मौलिक हक भन्नाले प्रत्येक नागरिकले पाउने आधारभूत
मानव अधिकार हो । हामी नेपालीहरू मेरो सामाजिक अध्ययन र सृजनात्मक कला,
ग्रेड 5 35 गतिविधिहरू अधिकारहरू बराबर छन्। कु नै पनि अधिकारबाट वञ्चित
भएको व्यक्तिले कानुनी उपचारको लागि मुद्दा दायर गर्न सक्छ। संगिता क्षेत्रका
जनताले मौलिक अधिकारको उपभोग गरेका छन् । गाउँ वा सहरका जनतालाई समान
अधिकार छ । १. हाम्रो देशको संविधानले मौलिक हकको प्रत्याभूति गरेको छ । ती
मध्ये के ही तल दिइएको छ। तपाइँ र तपाइँको परिवारले कु न अधिकार उपभोग
गर्नुहुन्छ र तपाइँ कु न अधिकारहरू प्राप्त गर्नुहुन्न भनेर तालिकामा छलफल गर्नुहोस् र
देखाउनुहोस् । a महिला होस् या पुरुष सबैको समान अधिकार छ । b जात, जाति र
धर्मका आधारमा मानिसलाई भेदभाव गर्नु हुँदैन । ग मानिसहरूलाई आफ्नो मनपर्ने
धर्मको अधिकार छ। d सबैलाई पढ्न, लेख्ने र यात्रा गर्ने अधिकार छ। e कसैलाई
उसको क्षमता भन्दा बाहिर र उसको इच्छा विरुद्ध काम गर्न निषेध गरिएको छ। f बिना
पारिश्रमिक कसैलाई काम गराउनु गैरकानुनी हो । g समाचार सुन्न र पत्रपत्रिका पढ्ने
अधिकार सबैलाई छ । h। सबैलाई राम्रो वातावरणमा बाँच्ने र बिरामी हुँदा उपचार गर्ने
अधिकार छ। i बालअधिकारको संरक्षण गर्नुपर्छ । j कु नै पनि व्यक्तिलाई शारीरिक र
मानसिक यातना दिनु हुँदैन । तपाईंले उपभोग गर्ने अधिकारहरू तपाईंले उपभोग नगर्ने
अधिकारहरू 2. तपाईंसँग कु न अधिकारहरू हुनुपर्छ? बिन्दुहरूमा लेख्नुहोस्।
हामीसँग हाम्रो मौलिक अधिकारको उपभोग गर्ने अधिकार छ। ३६ मेरो सामाजिक
अध्ययन र रचनात्मक कला, कक्षा ५ हाम्रा कर्तव्य २ २ नागरिकका अधिकार र कर्तव्य
एउटै सिक्काका दुई पाटा हुन्। अधिकारसँगै कर्तव्यको भावना पनि बढ्यो । हामीले
आफ्नो अधिकारको उपभोग गर्दै आफ्नो कर्तव्य पूरा गर्नुपर्छ। अधिकार भनेको
अरूलाई हानि वा हानि नगरी प्राप्त गरिएको दाबी हो । कर्तव्य भनेको अरूलाई हानि
नदिई गर्नु पर्ने जिम्मेवारी हो । जसरी तेलबिना दियो बल्दैन, त्यसरी कर्तव्य बिना
अधिकारको माग हुँदैन । लोककल्याणकारी कार्यले सबैलाई फाइदा हुन्छ। सडक
निर्माण, स्वच्छ खानेपानीको आपूर्ति र सरसफाइ स्थानीय तहको काम हो । यसले
सार्वजनिक कल्याण सुनिश्चित गर्दछ। यस्तो कामबाट सबैले फाइदा पाउँछन् । हाम्रो
अधिकारको प्रयोगले अरूको अधिकारमा बाधा पुर्‍याउनु हुँदैन । हामीसँग रेडियो
सुन्नको अधिकार छ। तर हामीलाई पूर्ण मात्रामा अरूलाई डिस्टर्ब गर्ने अधिकार छैन।