คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ป.1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

การเขยี นโปรแกรมโดยใช้สื่อในเว็บไซต์ Code.org 2เวลา ช่ัวโมง

1. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ตัวช้วี ัด
ว 4.2 ป.1/3 เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื สอ่ื

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกหลกั การเขยี นโปรแกรมเบ้อื งต้นโดยใช้สอ่ื ในเวบ็ ไซต์ Code.org ได้ (K)
2. เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ยโดยใช้สื่อในเว็บไซต์ Code.org ได้ (P)
3. เห็นความส�ำคัญในการเขยี นโปรแกรมเบื้องต้นโดยใช้สอื่ ในเว็บไซต์ Code.org ที่มผี ลต่อชีวติ ประจำ� วัน (A)

3. สาระการเรียนรู้

ซอฟต์แวร์ หรือสื่อทใ่ี ช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่ ใชบ้ ตั รคำ� สง่ั แสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org

4. สาระส�ำคญั /ความคดิ รวบยอด

การเขียนโปรแกรมโดยใช้สือ่ ในเวบ็ ไซต์ ทำ� ให้เขา้ ใจระบบการทำ� งานของคอมพิวเตอร์ การเขยี นโปรแกรม การวเิ คราะห์
ปญั หา และการวางแผนแกป้ ญั หา สามารถแกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ และสามารถใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำ� งาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

5. สมรรถนะสำ� คญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำ� คญั ของผู้เรยี น ทกั ษะ 4Cs คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. ทักษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ 1. มวี ินัย
2. ความสามารถในการคิด (Critical Thinking) 2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 2. ทักษะการทำ� งานร่วมกัน 3. มงุ่ มั่นในการท�ำงาน
(Collaboration Skill)
3. ทกั ษะการสือ่ สาร
(Communication Skill)
4. ทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์
(Creative Thinking)

6. กิจกรรมการเรียนรู้

แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนิค : วธิ ีการสอนโดยเนน้ รูปแบบกระบวนการปฏบิ ัติ

T90

นาํ นาํ สอน สรปุ ประเมนิ

2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชส่ือ ขน้ั นาํ
เว็บไใซนตเว็บCไoซdeต.oCrgo1dใeช.สoําrgหรับฝกเขียนโปรแกรม
ผานคอมพิวเตอรและอินเทอรเน็ต ซึ่งผูใชจะไดเขียน 1. ครูถามนักเรียนเพ่ือทบทวนความรูเดิมของ
โปรแกรมตามภารกิจและสถานการณที่กําหนด โดย นักเรียนวา หลักการเขียนโปรแกรมเบ้ืองตน
เริ่มจากภารกิจงาย ๆ ไปจนถึงภารกิจที่มีความซับซอน มีอะไรบา ง
ในแตละภารกิจจะมีคําสั่งใหเลือกใชตามระดับความ (แนวตอบ หลักการเขียนโปรแกรมเบ้ืองตนมี
ยากของสถานการณ 4 ขนั้ ตอน คอื
และยังมีการกําหนด 1. วิเคราะหและทาํ ความเขา ใจปญหา
จํานวนคําสั่งท่ีใชได 2. วางแผนการแกป ญ หา
สูงสุดในแตละภารกิจ 3. ลงมอื แกป ญหา
โดยนักเรียนสามารถ 4. ตรวจสอบผลการแกปญหา)
เ ลื อ ก ทํ า ภ า ร กิ จ ใ ด
กอนก็ได ซ่ึงสิ่งท่ี 2. ครูถามคําถามกระตุนความคิดกับนักเรียน
นักเรียนจะไดรับคือ วา นักเรียนเคยไดยินเว็บไซต Code.org
การฝกทักษะการคิด หรือไม
(แนวคาํ ตอบ คาํ ตอบขนึ้ อยกู บั ประสบการณข อง
นกั เรยี น ไดแ ก เคยไดย ินและไมเคยไดยนิ )

ขนั้ สอน

สงั เกตรบั รู

1. ครูใหนักเรียนศึกษาลักษณะของโปรแกรม
Code.org ในหนงั สือเรียน หนา 50

2. ครูใหนักเรียนเขาสูเว็บไซต Code.org แลว
ใหน ักเรยี นเลือกคอรส ท่ี 1 และเลือกบทเรยี น
ที่ 1 : แผนท่แี หง ความสขุ จากนนั้ ใหนักเรียน
ฝกการเขียนโปรแกรมบนเว็บไซตตามท่ีโจทย
กําหนดใหด ว ยระยะเวลาอนั เหมาะสม

แบบมเี หตผุ ลและเปน ภาพหนา้ หลักของเวบ็ ไซต Code.org
ข้นั ตอน
ภาพที่ 3.9 หนาหลกั ของโปรแกรม Code.org

50

ภาพจาก หนังสอื เรียน หนา้ 50

ขอ สอบเนน การคดิ เกร็ดแนะครู

ขอ ใดอธบิ ายลักษณะของเว็บไซต Code.org ไมถกู ตอ ง ครูอธิบายเร่ือง การเขียนโปรแกรมโดยใชส่ือในเว็บไซต Code.org
1. เขยี นโปรแกรมโดยใชบ ล็อกคําส่งั กบั นกั เรยี นวา เวบ็ ไซต Code.org ใชส าํ หรบั ฝก เขยี นโปรแกรมผา นคอมพวิ เตอร
2. ฝก ไดเฉพาะเดก็ อายุ 3-6 ปเทานนั้ และอนิ เทอรเ นต็ ซงึ่ ผใู ชจ ะเขยี นโปรแกรมตามภารกจิ และสถานการณท ก่ี าํ หนด
3. เปน เว็บไซตท ใ่ี ชส ําหรับฝกเขียนโปรแกรม โดยเร่มิ จากภารกจิ งา ยๆ ไปจนถึงภารกจิ ท่มี คี วามซับซอ นมากยิง่ ขึ้น เพอื่ ใหผูท ่ี
4. มรี ะดับความยากงา ยใหเ ลอื กฝกตามความเหมาะสม เขา มาศกึ ษาสามารถฝก ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมใหเ กดิ ประสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ขนึ้

(วเิ คราะหค ําตอบ เว็บไซต Code.org เปนเว็บไซตที่ใชสําหรับ
ฝกเขียนโปรแกรมท่ีมีระดับความยากงายใหเลือกฝกไดตาม
ความตองการ หรือตามประสบการณของผูใชงาน โดยการเขียน
โปรแกรมบนเว็บไซต Code.org นน้ั จะใชวิธีการนาํ บล็อกคาํ สงั่
มาเรยี งตอ กนั ซงึ่ ทาํ ใหง า ยตอ การเรยี นรู สามารถฝก ไดท งั้ เดก็ และ
ผใู หญ ดงั นน้ั ตอบขอ 2.)

T91