แบบนำเสนอ Best Practice ครู โรงเรียนบ้านกุดโง้งดงสวรรค์ สพป.ชย.๒ - สพป.ชัยภูมิ เขต 2 ชัยภูมิ

คำนำ

การดำเนินการจัดทำ Best Practice เพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การนำเสนอผลงานและการประกวดแข่งขัน
กิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการ
โรงเรียนสุจริต) ของโรงเรียนบ้านกุดโง้งดงสวรรค์ ภายใต้ชื่อ “ทักษะชีวิตความพอเพียง ร้อยเรียงคุณลักษณะ
โรงเรียนสุจริต” โดยอาศัยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นการนำเสนอผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติงาน
อย่างต่อเนื่อง จนเกิดเป็นการดำเนินงานทีย่ ั่งยืน เพราะมีการพฒั นาและต่อยอดการปฏิบัติมาอย่างต่อเนื่อง เกิด
เป็นผลงานเชิงประจกั ษ์

การจัดทำผลงานเพือ่ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในคร้ังนี้ เป็นการนำเสนอผลงานที่เป็นแบบอย่างและแนวทางใน
การดำเนินการท่ีสอดคล้องกับบริบทและความพรอ้ มของโรงเรียน ซึง่ หวังว่าหากมโี รงเรียนใดที่มีความประสงค์จะ
ดำเนินการจัดทำนวัตกรรมเพื่อการถอดบทเรียน (Best Practice) ตามโครงการโรงเรียนสุจริต จะนำไปใช้
ประโยชน์ได้ ก็จะเปน็ ประโยชน์ยงิ่ ในการชว่ ยกนั ขับเคล่ือนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล
ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ให้ประสบความสำเรจ็ ได้ จะเป็นประโยชน์ย่ิงตอ่ การปลูกฝังคุณลกั ษณะ
และปฏญิ ญาโรงเรยี นสุจริตให้เกิดขน้ึ กับผู้เรยี น บคุ ลากรทางการศึกษาและชุมชนตลอดไป

โรงเรยี นบา้ นกุดโงง้ ดงสวรรค์
๒๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

สารบญั

เรื่อง หน้า
คำนำ ก
สารบญั ข
แบบนำเสนอ ๑
๑. ความสำคญั ของผลงาน / นวัตกรรมถอดบทเรียน ๒

๑.๑ เหตผุ ลท่เี กิดแรงบันดาลใจ ความจำเปน็ ปญั หาหรอื ความต้องการที่จะทำผลงาน ๒
หรอื นวัตกรรม ๓
๕
๑.๒ แนวคดิ หลกั การสำคัญท่ีเกย่ี วข้องกบั ผลงานหรอื นวัตกรรม ๕
๒. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของผลงาน / นวตั กรรมถอดบทเรียน ๖
๖
๒.๑ จุดประสงค์ ๘
๒.๒ เป้าหมาย ๙
๓. กระบวนการผลิตผลงานหรอื ข้ันตอนการดำเนินงาน ๙
๔. ผลการดำเนนิ การ ผลสัมฤทธแิ์ ละประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั ๑๐
๕. ปัจจยั ความสำเร็จ ๑๐
๖. บทเรียนที่ได้รับ ๑๑
๗. การเผยแพร่ / การได้รบั การยอมรับ / รางวัลที่ได้ ๑๒
๘. เงอื่ นไขความสำเร็จ ๑๓
๙. Best Practice สอดคลอ้ งกับคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต
๑๐. กจิ กรรมที่สอดคลอ้ งกับปฏญิ ญาโรงเรยี นสุจรติ
๑๑. ภาคผนวก

แบบนำเสนอ Best Practice

ผู้บริหาร  ครู

ชื่อผลงาน “ทักษะชีวติ ความพอเพียง ร้อยเรียงคณุ ลักษณะโรงเรยี นสจุ รติ ”

เจา้ ของผลงาน นางสาวสายฝน เกมชัยภูมิ

โรงเรยี น บ้านกุดโง้งดงสวรรค์

สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชัยภมู ิ เขต ๒

โทรศัพท์มือถอื ๐๘๕-๓๐๙๔๘๒๓ E-mail [email protected]

ผลงานสอดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะโรงเรยี นสุจริต (เลอื กได้มากกว่า ๑ ประการ)

 ทักษะกระบวนการคดิ

 มวี ินยั

 ซ่อื สัตย์สุจริต

 อยู่อย่างพอเพียง

 จติ สาธารณะ

ชือ่ ผลงาน “ทกั ษะชวี ิตความพอเพยี ง รอ้ ยเรยี งคณุ ลักษณะโรงเรียนสุจริต”

๑. ความสำคัญของผลงาน / นวตั กรรมถอดบทเรยี น (ใหร้ ะบ)ุ

๑.๑ เหตผุ ลทเี่ กดิ แรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปญั หาหรือความต้องการท่จี ะทำผลงาน/นวัตกรรม
ปัจจุบันปัญหาคอรัปชั่นถือได้ว่าเป็นปัญหาใหญ่ที่เกิดขึ้นในประเทศต่างๆ ทั่วโลก ไม่ว่าจะเป็น

ประเทศทพ่ี ฒั นาแล้วหรอื ประเทศท่ีดอ้ ยพฒั นา และการคอรัปชัน่ ไดก้ ลายมาเปน็ ปัญหาที่มีความสำคัญที่สุดปัญหา
หนึ่งของหลายประเทศ รวมทั้งประเทศไทย โดยปัญหานี้ยังไม่มีทีท่าว่าจะหมดไป อีกทั้งยังทวีความรุนแรงและ
ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ แม้ว่าหลายประเทศได้ก้าวเข้าสู่ความทันสมัย มีระบบการบริหารราชการสมัยใหม่ มีการ
รณณรงคเ์ พือ่ แกป้ ัญหาก็ตาม

จากสภาพปญั หาข้างตน้ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จงึ มแี นวทางในการที่
จะป้องกัน และแก้ปัญหาดังกล่าว โดยเริ่มจากสถาบันสำคัญ นั้นก็คือ โรงเรียน จึงได้ดำเนินโครงการ เสริมสร้าง
คณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษาหรอื ท่ีเรียกวา่ “โรงเรียนสุจรติ ” และคดั เลือกโรงเรียนเข้าร่วม
โครงการข้นึ

โรงเรียนบ้านกุดโง้งดงสวรรค์ สอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีนักเรียนทั้งหมด
จํานวน ๓๓๑ คน และได้รับการคัดเลือกจากสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ให้เข้าร่วม
เป็นโรงเรียนสจุ ริต ในโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา จึงได้ทำการสํารวจ
สภาพปัญหาของโรงเรียน พบว่า โรงเรียนบ้านกุดโง้งดงสวรรค์ มีนักเรียนหลายคนที่ยังขาดการมีคุณธรรม และ
จริยธรรมที่ดี คือ ความซื่อสัตย์ การมีจิตสาธารณะ การมีระเบียบวินัย และนอกจากนี้นักเรียนยังขาดความ
ตระหนักที่จะใช้ชีวิตด้วยความพอเพียง เช่น ไม่รู้จักการประหยัดอดออม การใช้จ่ายเท่าที่จําเป็น และการใช้
ทรพั ยากรให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด

นอกจากนี้ยังพบว่า นักเรียนมีสภาพแวดล้อม บริบทของชุมชน และสภาพฐานะทางเศรษฐกิจไม่ดี
ครอบครัวมีรายได้น้อย ต้องไปทำงานต่างถิ่น ทิ้งบุตรหลานให้เป็นภาระของปู่ ย่า ตา ยาย นักเรียนบางส่วนขาด
ความอบอุ่น บางส่วนครอบครวั แตกแยก เนอื่ งจากการหยา่ รา้ ง ขณะทค่ี วามเจริญกา้ วหนา้ ทางด้านเทคโนโลยี เช่น
โทรศพั ท์มอื ถือ เกมอินเตอร์เนต็ ส่งผลตอ่ พฤตกิ รรมของเยาวชนในการปรบั ตวั กับส่ือเหล่านน้ั ในทางที่ไม่เหมาะสม
พฤติกรรมเด็กและเยาวชนจึงเบี่ยงเบนจากการกระทำความดี มีนิสัยเกียจคร้านไม่ชอบทำงาน ใช้จ่ายสุรุ่ยสุร่าย
ความก้าวรา้ วรนุ แรง การทะเลาะเบาะแวง้ การมีเรื่องชกต่อยตามงานเทศกาลตา่ งๆ ปัญหาการลว่ งละเมิดทางเพศ
การมีเพศสัมพนั ธ์ก่อนเวลาอันสมควรเกิดตามมามากมาย และมีนักเรียนสว่ นหน่ึงเรยี นไม่จบการศกึ ษาภาคบังคบั
(มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓) เป็นปัญหาสงั คมในปัจจุบัน

ดังนนั้ การท่ีโรงเรียนบา้ นกดุ โงง้ ดงสวรรค์ไดร้ ับการคัดเลอื กให้เข้ารว่ มเปน็ โรงเรียนสุจรติ ในโครงการ
เสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ซึง่ นกั เรยี นจะตอ้ งมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม
ยุทธศาสตร์ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการป้องกันการทุจริต ๕ ประการ คือ
มที กั ษะกระบวนการคดิ ท่ีดี มรี ะเบยี บวนิ ยั มีความซือ่ สตั ย์ ใชช้ วี ติ ดว้ ยพอเพียง และเป็นผมู้ จี ติ สาธารณะ ผู้บริหาร
คณะครู จึงปรึกษาหารือกัน เพื่อจะดำเนินการจัดทำกิจกรรมที่จะทำให้นักเรียนในโรงเรียนทุกคนได้เกิด
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๕ ประการดังกลา่ วขา้ งต้น

๑.๒ แนวคดิ หลกั การสำคญั ที่เกยี่ วข้องกบั ผลงานหรอื นวตั กรรม สามารถอ้างอิงถึงแนวคิด หลักการ
ทฤษฎี รปู แบบ วิธีการ ฯลฯ ท่ีนำไปใชใ้ นการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม

จากสภาพแวดล้อม สภาพฐานะทางเศรษฐกิจ และบริบทของโรงเรยี น ส่งผลให้นักเรียนส่วนใหญ่ขาด
คุณธรรม มีพฤตกิ รรมการใชเ้ งินอย่างไมเ่ หน็ คุณค่า ไมม่ เี หตุผล ฟุ่มเฟือย ลมุ่ หลงในคา่ นิยมทางวตั ถุ และเทคโนโลยี
ทั้งที่ยงั ไม่สามารถหารายได้ด้วยตนเอง จึงส่งผลให้พอ่ แม่ต้องรับภาระค่าใช้จา่ ยในการเลี้ยงดมู ากขึ้น นอกจากนัน้
นกั เรยี นขาดการเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินชีวิตในอนาคต จงึ ทำให้เม่ือถึงเวลาจําเป็นที่จะตอ้ งใช้เงิน ไม่
สามารถหาเงนิ ได้ ทำให้พ่อแม่ตอ้ งเดอื ดร้อน โรงเรยี นบ้านกุดโง้งดงสวรรค์ ได้ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ดงั กล่าว จึง
ได้น้อมนําหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัวภูมิพลอดลุ ยเดช มาเปน็ แนวทางใน
การแกป้ ญั หาดังกลา่ ว โรงเรียนได้วิเคราะห์และดำเนินการตามแนวคิด หลักการสำคญั ท่ีเกย่ี วกับนวัตกรรมผลงาน
“ทกั ษะชีวิตความพอเพยี ง รอ้ ยเรยี งคณุ ลักษณะโรงเรียนสุจรติ ” โดยอาศัยหลกั ปรชั ญาของ “เศรษฐกิจพอเพยี ง”

เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัวพระราชทานพระราชดำริชี้แนะแนว
ทางการดำเนินชีวิตแกพ่ สกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๒๕ ปี ตง้ั แตก่ อ่ นเกดิ วกิ ฤตการณ์ทางเศรษฐกิจ และ
เมื่อภายหลังได้ทรงเน้นย้ำแนวทางการแก้ไขเพ่ือให้รอดพ้น และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยัง่ ยืนภายใต้
กระแสโลกาภิวัตนแ์ ละความเปลย่ี นแปลงตา่ งๆ เป็นปรชั ญาชี้ถงึ แนวการดำรงอยแู่ ละปฏิบัตติ นของประชาชนในทุก
ระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดบั รัฐ ทั้งในการพัฒนาและบรหิ ารประเทศให้ดำเนินไปในทาง
สายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพ่อื ให้กา้ วทนั ตอ่ โลกยุคโลกาภิวัตน์

ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่จะต้องมีระบบ
ภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควร ต่อการกระทบใดๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในภายนอก ทั้งนี้ จะต้อง
อาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิง่ ในการนำวิชาการต่างๆ มาใช้ในการวางแผนและ
การดำเนินการ ทุกขั้นตอน และขณะเดียวกัน จะต้องเสริมสร้างพื้นฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าท่ี
ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับ ให้มีสำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ที่
เหมาะสม ดำเนินชีวติ ดว้ ยความอดทน ความเพยี ร มีสติ ปญั ญา และความรอบคอบ เพอื่ ใหส้ มดุลและพร้อมต่อการ
รองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ทั้งด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลก
ภายนอกได้เปน็ อย่างดี

เศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยคุณลักษณะ ๓ ประการ และเงื่อนไข ๒ ประการ หรือที่เรียกว่า ๓
ห่วง ๒ เงื่อนไข

๓ หว่ ง คอื ทางสายกลาง ประกอบไปดว้ ย
ห่วงที่ ๑ คือ พอประมาณ หมายถึง การดำรงชีวิตให้เหมาะสม ซึ่งเราควรจะมคี วามพอประมาณท้ัง
การหารายได้ และพอประมาณในการใช้จ่าย ความพอประมาณในการหารายได้ คือ ทำงานหารายได้ด้วยช่องทาง
สุจริต ทำงานใหเ้ ตม็ ความสามารถ ไม่เบียดเบียนผอู้ นื่ สว่ นความพอประมาณในการใช้จา่ ย หมายถึง การใช้จ่ายให้
เหมาะกบั ฐานะความเปน็ อยู่ ไม่ใชจ้ ่ายฟุ่มเฟือยหรอื ใชจ้ ่ายเกินตวั และในขณะเดียวกนั กใ็ ชจ้ ่ายในการดูแลตนเอง
และครอบครวั อยา่ งเหมาะสม ไมอ่ ยู่อย่างลำบาก และฝืดเคอื งจนเกนิ ไป
หว่ งท่ี ๒ คือ มีเหตผุ ล หมายถงึ ไม่ว่าจะเป็นการทำธรุ กจิ หรือการดำรงชีวติ ประจำวนั เราจำเปน็ ต้อง
มีการตดั สนิ ใจตลอดเวลา ซึง่ การตัดสินใจทดี่ ี ควรตั้งอยู่บนการไตร่ตรองถึงเหตุ รวมท้ังคำนึงถงึ ผลทอ่ี าจตามมาจาก
การตดั สินใจอยา่ งรอบคอบ ไม่ใชต่ ัดสินใจตามอารมณ์ หรือจากสง่ิ ทคี่ นอื่นบอกมาโดยปราศจากการวิเคราะห์
หว่ งที่ ๓ คือ มีภูมคิ ุ้มกัน หมายถงึ การเตรยี มตวั ใหพ้ รอ้ มรบั กับความเปลี่ยนแปลง ในโลกทไี่ ม่มีอะไร
แน่นอน ทั้งสภาพลม ฟ้า อากาศที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการทำเกษตร การเปลี่ยนแปลงในบริษัทคู่ค้า การเลิกจ้าง
พนกั งานในบริษทั ใหญ่ หรือแม้แต่ความไม่แนน่ อนของสถานการณ์ท้ังในและต่างประเทศทม่ี ผี ลตอ่ การลงทุน เราจึง
จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะดำรงอยู่ได้ด้วยการพึ่งพาตนเอง และตั้งอยู่ในความไม่ประมาทอยู่เสมอ เช่น เตรียมแผน

สำรองสำหรบั แต่ละสถานการณ์ การมรี ายได้หลายทางเพือ่ ลดความเสีย่ งในวนั ทถ่ี กู เลิกจ้าง หรอื การกระจายความ
เส่ยี งในการลงทนุ

๒ เงื่อนไข ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียง ประกอบไปด้วย
เงอื่ นไขท่ี ๑ เงอื่ นไขความรู้ คือ มคี วามรอบรเู้ กี่ยวกับ วิชาการตา่ งๆที่เก่ียวข้องอยา่ งรอบด้าน ความ
รอบคอบที่จะนำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการ วางแผน และความระมัดระวังใน
ข้นั ตอนปฏิบัติ คณุ ธรรมประกอบด้วย มีความตระหนกั ในคุณธรรม มคี วามซื่อสตั ย์สุจริต และมคี วามอดทน มีความ
เพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชีวติ
เงื่อนไขที่ ๒ เงื่อนไขคุณธรรม คือ มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริตและมีความ
อดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการดำเนนิ ชวี ติ
โดยการดำรงชีวิตตามหลักการ ๓ ห่วงทั้งสามข้อนั้น จำเป็นต้องมีความรูแ้ ละคณุ ธรรมประกอบด้วย
ความรู้ช่วยสรา้ งภมู ิคุ้มกันทเี่ หมาะสม ท้งั นี้ ความรแู้ ละประสบการณ์ จะช่วยทำใหเ้ ราตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างเป็นเหตุเป็น
ผล ถงึ แมว้ า่ พืน้ ฐานความคิดและประสบการณท์ ่ีแตกตา่ งกนั อาจทำให้เหตุผลของแต่ละคนนัน้ แตกต่างกนั แต่หาก
ทุกคนยดึ มั่นอยใู่ นหลกั คณุ ธรรม กจ็ ะทำใหก้ ารอยู่ร่วมกันในสงั คมเป็นไปอยา่ งสงบสุข
ดังนั้นโรงเรียนบา้ นกุดโง้งดงสวรรค์จึงไดด้ ำเนินการจัดทำกิจกรรมที่จะทำให้นักเรยี นในโรงเรียนทกุ
คนไดเ้ กดิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๕ ประการดงั กลา่ ว และใชช้ ่ือกิจกรรมวา่ “ทักษะชวี ิตความพอเพยี ง ร้อยเรียง
คุณลกั ษณะโรงเรยี นสจุ รติ ”

๒. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของผลงาน / นวัตกรรมถอดบทเรยี น

๒.๑ จดุ ประสงค์
๑) เพอ่ื เสริมสร้างทักษะอาชีพ สู่การพฒั นาคุณธรรมให้นักเรยี นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง
๒) เพื่อใหน้ ักเรยี นเป็นผู้มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๕ ประการ ตามหลักการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม

จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรยี นสุจรติ )
- มที ักษะกระบวนการคิดที่ดี
- มีระเบียบวินัย
- มีความซ่ือสัตย์
- ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง
- เป็นผูม้ ีจิตสาธารณะ

๒.๒ เปา้ หมาย (ระบุจำนวนผลงาน / นวตั กรรมหรอื กลมุ่ เป้าหมายที่ใชผ้ ลงาน / นวัตกรรม)
- เชงิ ปริมาณ
นักเรยี นโรงเรยี นบา้ นกดุ โง้งดงสวรรค์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ รอ้ ยละ ๑๐๐ มที กั ษะการ

การประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕ ประการ ตาม
หลกั การเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา (โรงเรยี นสุจรติ )

- เชิงคณุ ภาพ
นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นกุดโง้งดงสวรรค์ เป็นผู้มีทักษะอาชีพ ซงึ่ เป็นการเสรมิ สรา้ งรายได้ระหว่าง

เรียน และมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕ ประการ ตามหลกั การเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลใน
สถานศึกษา (โรงเรียนสจุ รติ )

๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน

โรงเรียนบ้านกุดโงง้ ดงสวรรค์ไดด้ ำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีการบูรณาการเชื่อมโยงกับหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕ ประการ ดว้ ยรปู แบบ “ทักษะ
ชีวติ ความพอเพยี ง รอ้ ยเรียงคุณลักษณะโรงเรยี นสุจรติ ” มลี ำดับขั้นตอน ดังนี้

ข้นั ตอนที่ ๑ สำรวจและวเิ คราะห์
๑) ประชุม ชี้แจงทำความเข้าใจกับบุคลากรทุกคนในโรงเรียน เพื่อรับทราบการดำเนินโครงการ

โรงเรยี นสุจรติ
๑) ศึกษา วิเคราะห์สภาพแวดล้อม สภาพฐานะทางเศรษฐกจิ บริบทของโรงเรียน สภาพปญั หาภายใน

โรงเรียน และความตอ้ งการของโรงเรยี น แลว้ สรุปปัญหา

ข้ันตอนท่ี ๒ การวางแผน ดำเนนิ การตามขนั้ ตอน ดังนี้
๑) รว่ มกันพจิ ารณาวเิ คราะหท์ างเลอื ก วางแผนเพอ่ื หาวธิ ีแก้ปญั หาท่หี ลากหลาย แล้วสรปุ วิธีแก้ปัญหา

ดังกล่าว โดยสรุปออกมาเปน็ กจิ กรรมโดนัทจวิ๋ สรา้ งอาชพี
๒) ผู้รับผิดชอบกิจกรรมจัดทำปฏิทินในการดำเนินกิจกรรม จัดทำเครื่องมือในการเก็บข้อมูลและ

ประเมินผลกิจกรรม พรอ้ มแจง้ ใหบ้ ุคลากรทุกคนทราบ

ขั้นตอนที่ ๓ ลงมอื ปฏิบัติ ดำเนินการตามขน้ั ตอน โดยจะแยกเป็นแตล่ ะกจิ กรรม ดังนี้
กจิ กรรมโดนทั จิ๋ว สร้างอาชพี ดำเนนิ การจดั กจิ กรรม ดงั นี้
๑) แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนินงานกจิ กรรมโดนัทจวิ๋ สรา้ งอาชีพ
๒) ประชุมชี้แจงวตั ถปุ ระสงค์ของการดำเนนิ งานใหก้ ับผทู้ เี่ ก่ยี วข้อง รวมทัง้ นกั เรียนไดร้ บั ทราบ

และชีแ้ จงเกีย่ วกับการดำเนินงานในรปู แบบของบรษิ ัทจำลอง
๓) นกั เรยี นสมคั รเปน็ สมาชิก และชำระคา่ หุ้น หุน้ ละ ๒๐ บาท และจดั ตง้ั บรษิ ทั โดนัทจ๋วิ สร้าง

อาชพี
๔) นักเรียนดำเนนิ การเลือกและแตง่ ตั้งคณะกรรมการบริษัท ซึ่งประกอบไปดว้ ย ประธาน รอง

ประธาน หวั หนา้ งานฝ่ายต่างๆ และแบ่งหน้าท่กี นั รับผดิ ชอบ ตลอดจนแบ่งเวรปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ปี ระจำวนั
๕) นักเรยี นรว่ มกันวางแผนการทำงานโดยจดั ทำปฏิทนิ การปฏบิ ตั งิ านและตารางเวรประจำวัน
๖) นักเรียนฝกึ ปฏิบตั จิ ริง โดยแบ่งหนา้ ท่ีในการเตรียมสถานทแี่ ละทำความสะอาด การเตรยี ม

และจัดซอ้ื วัสดุ-อุปกรณ์ การลงมือทำ การจำหน่ายสินคา้ เมอ่ื จำหนา่ ยเสรจ็ แล้วจะมีการนบั เงินท่จี ำหน่ายได้และ
ทำการลงบัญชีรายรับ-รายจ่าย และส่งมอบเงินให้ครูผ้รู บั ผดิ ชอบเพ่ือเกบ็ รักษาต่อไป

๗) นกั เรียนและครูรว่ มกนั อภปิ รายสะทอ้ นผลหลังการปฏบิ ตั ิงานประจำสัปดาหถ์ งึ ปัญหา และ
อุปสรรคตลอดจนวธิ ีการปรบั ปรงุ แกไ้ ขปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ จากการปฏิบตั ิงาน

๘) เมือ่ สิน้ ภาคเรียน จะมกี ารสรปุ ผลการดำเนนิ งาน จา่ ยเงินปนั ผลและเงินหุ้นคืนใหแ้ ก่สมาชกิ
และให้นกั เรยี นได้แสดงความคิดเห็นถึงประโยชน์ทไี่ ด้รบั จากการทำกิจกรรม ตลอดจนขอ้ เสนอแนะตา่ งๆ เพื่อ
ปรับปรงุ พฒั นาในปีตอ่ ไป

ขั้นตอนที่ ๔ ติดตามผลการดำเนินงาน โดยจะติดตามผลการดําเนินกิจกรรม มีการนําข้อบกพร่องมา
ประชุมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เพ่อื ปรบั ปรุงแก้ไข

ขน้ั ตอนท่ี ๕ ประเมนิ ผลการดำเนินงาน มกี ารประเมินผลการดําเนินกิจกรรมวา่ ประสบผลสาํ เร็จหรือไม่
หากไมส่ าํ เร็จกป็ รับปรงุ แกไ้ ข

ขน้ั ตอนท่ี ๖ สรปุ ผลการดำเนนิ งาน มกี ารสรปุ ผลการดาํ เนนิ กจิ กรรม
ข้ันตอนท่ี ๗ รายงานผลการดำเนินงาน มกี ารรายงานผลการจดั กจิ กรรมตอ่ ผูอ้ ํานวยการโรงเรยี น
เผยแพร่และประชาสมั พันธก์ ิจกรรม

๔. ผลการดำเนินการ ผลสมั ฤทธิ์และประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั

๔.๑ ผลการดำเนนิ การ
ผลจากการดำเนินงานที่เป็นระบบ มีการบูรณาการเชื่อมโยงกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมความดี ป้องกันการทุจริตด้วยรูปแบบ “ทักษะชีวิตความพอเพียง ร้อยเรียง
คุณลักษณะโรงเรยี นสจุ รติ ” ดังน้ี

๑) นักเรยี นปฏิบตั ติ น และพฒั นาคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน็ การเสริมสร้าง
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕ ประการ

๒) นักเรียนมีความรู้ มที กั ษะดา้ นอาชพี และสามารถนำความรู้มาประกอบอาชีพไดจ้ รงิ ใน
ชีวิตประจำวนั ต่อยอดเป็นอาชพี เสริมในระหวา่ งเรียนได้ และสร้างความภาคภูมใิ จใหก้ ับผปู้ กครองและตนเอง

๔.๒ ผลสมั ฤทธ์ิ
๑) นักเรียนมีทักษะในการเปน็ เจา้ ของกจิ การ
๒) ผลติ ภัณฑท์ เ่ี กดิ จากผลผลิตของนกั เรียนสามารถส่งขายในชุมชนได้
๓) โรงเรียนสามารถดำเนนิ การปฏญิ ญาโรงเรยี นสุจริตไดค้ รบถว้ นทงั้ ด้านการปลูกฝัง การป้องกนั และ

การสร้างเครือข่าย โดยให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการปฏบิ ัติจรงิ
๔) โรงเรียนมีวธิ กี ารปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศดา้ นทกั ษะอาชีพ ทีส่ ามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับสถานศึกษา

อ่ืนๆ ได้

๔.๓ ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ
๑) การดำเนนิ การจัดการเรยี นรู้ทักษะอาชพี มีความตอ่ เนอ่ื ง มคี วามมัน่ คง ทัง้ ด้านกำลงั คนและกำลัง

ทรพั ย์
๒) นักเรยี นมีรายได้จากการจำหน่ายผลิตภัณฑ์ทด่ี ำเนินการ สามารถสร้างความภาคภูมใิ จใหก้ ับ

ผปู้ กครองและตัวเอง อีกทงั้ ยังรจู้ กั ประหยดั มากขึ้น

๓) นักเรียนสามารถนำองคค์ วามรทู้ ี่ได้ไปพัฒนาต่อยอดหรอื ดำเนินการได้เองทบ่ี า้ น หรอื รว่ มกับ
ชุมชน

๕. ปจั จัยความสำเร็จ

การดำเนินการขับเคล่อื นโครงการโรงเรียนสุจริต “ทักษะชีวติ ความพอเพยี ง ร้อยเรียงคณุ ลกั ษณะโรงเรยี น
สจุ ริต” โรงเรียนบา้ นกุดโง้งดงสวรรค์ มปี ัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ ดงั น้ี

๕.๑ ปจั จัยภายใน
๑) การมเี งินทนุ หมุนเวียนจากการขายผลผลติ ทำให้สามารถดำเนนิ กิจกรรมและขยายการดำเนนิ การ

ในบางกิจกรรมได้ตลอด และเกิดผลเปน็ กำไรทีช่ ดั เจน จึงเกิดความเชื่อมั่นท่ีจะดำเนินการไดต้ ่อไป
๒) การดำเนินงานอย่างมีขั้นตอน มีส่วนร่วมของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง และมีการนิเทศติดตามอย่าง

ตอ่ เนอื่ ง รายงานและการปรบั ปรุงแกไ้ ขปญั หา และอปุ สรรคทีเ่ กดิ ข้นึ เปน็ ระยะ ทำใหเ้ กิดเป็นระบบการดำเนินการ
ทีช่ ัดเจน ส่งผลให้การดำเนินการมีความสำเร็จ บรรลุวัตถุประสงค์

๓) คณุ ภาพของผลผลติ ที่จัดทำจำหน่ายมมี าตรฐาน และราคาถูกกว่าท้องตลาด จงึ สามารถหาตลาด
ในการจำหน่ายได้ตอ่ เนื่อง

๔) การประชาสัมพันธ์กิจกรรมและผลผลิตทั้งโดยโรงเรียน โดยบุคลากรในโรงเรียน โดยนักเรียน
โดยผู้ปกครองและชมุ ชน รวมทั้งบุคคลทีม่ าเยีย่ มโรงเรยี น ทั้งทางสื่อออนไลน์และการพูดต่อๆ กัน สามารถดึงดดู
ลูกคา้ หรือผรู้ ับบรกิ ารทีต่ อ้ งการทดลองซือ้ จงึ ทำใหผ้ ลผลิตที่เกดิ ข้นึ สามารถจำหนา่ ยได้ตอ่ เนอ่ื ง

๕.๒ ปัจจยั ภายนอก
๑) การมสี ว่ นรว่ มของเครอื ขา่ ยผูป้ กครองและชุมชน สามารถทำใหก้ ารดำเนินการทำไดอ้ ยา่ งต่อเน่อื ง

๖. บทเรียนที่ได้รบั

จากผลการดำเนินงานกิจกรรม “ทักษะชีวิตความพอเพียง ร้อยเรียงคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต” ใน
กิจกรรมโดนัทจิ๋ว สร้างอาชีพ โดยบูรณาการเชื่อมโยงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรม เสริมสร้างทักษะชีวิตความพอเพียง และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕ ประการ โรงเรียนสุจริต คือ มี
ทกั ษะกระบวนการคดิ ทดี่ ี มีระเบียบวนิ ยั มคี วามซอ่ื สัตย์ ใช้ชีวติ ด้วยพอเพียง และเป็นผมู้ ีจติ สาธารณะ นอกจากนี้
ยงั เป็นการเปิดโอกาสให้นกั เรียนกล้าคดิ กลา้ ทำ และเปน็ การจดั การเรียนรูท้ ักษะอาชีพท่ีสร้างรายไดท้ ี่เกิดจากการ
เรียนรู้ให้กับผู้เรียน เป็นการกระตุ้นและเสริมแรงให้เกิดความมุ่งมั่นอยากที่จะทำ ไม่ได้ทำเพราะแลกกับคะแนน
อย่างเดียว ซึง่ การฝึกทักษะอาชีพสามารถให้ผลตอบแทน ทำให้ผูเ้ รยี นมีเจตคติที่ดตี อ่ อาชพี สจุ รติ มีความใฝ่ฝันที่จะ
สร้างอาชีพหลักหรืออาชพี เสริมใหก้ บั ตนเองไดใ้ นอนาคต เป็นการสรา้ งภมู คิ ุ้มกันให้กับผูเ้ รียนไดเ้ ปน็ อย่างดี

๗. การเผยแพร่ / การได้รบั การยอมรบั / รางวัลทีไ่ ด้

๑. โรงเรียนบา้ นกุดโงง้ ดงสวรรค์ได้มีการเผยแพรผ่ ่านสือ่ สงั คมออนไลน์ เช่น facebook, line ทงั้ ของ
โรงเรียน ของบุคลากร และของนักเรยี นเอง

๒. ครูผสู้ อนนักเรยี น ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการแขง่ ขันการทำอาหาร ประเภทนกั เรยี นที่
มคี วามบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ระดบั ช้นั ป.๑-ป.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครงั้ ที่ ๖๘ ปีการศึกษา
๒๕๖๑

๓. ครูผู้สอนนักเรียน ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันการทำอาหาร ประเภทนกั เรยี นท่ี
มคี วามบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ระดับช้นั ป.๑-ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี ๖๙ ปีการศกึ ษา
๒๕๖๒

๘. เง่ือนไขความสำเรจ็

รูปแบบการดำเนนิ งานทีเ่ ปน็ ระบบ มีการบูรณาการเชอ่ื มโยงหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่
ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมความดี ป้องกนั การทจุ รติ ดว้ ยรูปแบบ “ทกั ษะชวี ติ ความพอเพยี ง รอ้ ยเรียงคุณลักษณะ
โรงเรียนสจุ ริต” จะสำเร็จคือ

๑. การเลือกกจิ กรรมในการดำเนินการโรงเรียนสจุ ริต มคี วามสอดคล้องกนั ระหว่างกิจกรรม วิธดี ำเนนิ การ
และที่สำคัญที่สุด คือการวัดผลประเมินผล เนื่องจากคุณลักษณะโรงเรียนสุจริตนั้นเป็นการวัดพฤติกรรมท่ี
แสดงออกมากกวา่ ความรู้ความเขา้ ใจ จงึ จำเปน็ ตอ้ งสรา้ งเครื่องมอื วัดหรือเก็บข้อมูลให้สะทอ้ นพฤติกรรมทแี่ ท้จรงิ

๒. ความต่อเน่ืองและย่ังยืนในการดำเนนิ งานของกิจกรรมต่างๆ

ขอ้ เสนอแนะ
๑. แสวงหางบประมาณเพ่ือสนบั สนุนใหก้ ารดำเนินกิจกรรมใหต้ ่อเน่ืองและมคี วามยัง่ ยนื
๒. การทำความเข้าใจกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นบุคลากรในโรงเรียน รวมไปถึงชุมชน โดยเฉพาะ
ผู้ปกครอง ที่ย่อมจะคาดหวังว่าลูกมาโรงเรียนจะต้องเรียนเก่ง จนอาจมองข้ามวิชาที่เป็นทักษะอาชีพ สำหรับใช้
ประกอบอาชีพได้ในอนาคต ดังนั้น โรงเรียนจำเป็นต้องทำความเข้าใจ สร้างความตระหนกั เก่ียวกับการประกอบ
อาชพี สจุ ริต การฝกึ ทกั ษะอาชพี และการสรา้ งรายได้ระหว่างเรยี นเพื่อแบง่ เบาภาระของครอบครัว

๙. Best Practice สอดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต (เขียนเฉพาะคุณลักษณะท่ี
สอดคลอ้ ง)

คุณลกั ษณะ กิจกรรมที่สอดคลอ้ ง เครอื่ งมอื ท่ใี ช้
๑. ทกั ษะ - วางแผนการจัดกิจกรรม ๑. แบบสังเกต
กระบวนการคดิ - การคดิ สูตรการทำโดนัทจ๋วิ ๒. แบบสัมภาษณ์
- การคิดคำนวณในการสัง่ ซือ้ วตั ถุดิบ
๒. มีวินัย - การตง้ั ราคาขาย คิดกำไร ขาดทนุ ๑. แบบสังเกต
- การแกป้ ัญหาท่ีเกิดข้นึ จากการปฏิบัตงิ าน ๒. ชิ้นงาน/ผลงาน
๓. ความซือ่ สัตย์ - การแบง่ หนา้ ท่กี นั และมีความรับผิดชอบงานท่ีได้รบั นักเรียน
สุจริต มอบหมาย ๓. แบบสมั ภาษณ์
- การตรงตอ่ เวลาในการทำงาน
๔. อยู่อย่าง - การดแู ลรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบใน ๑. แบบสังเกต
พอเพียง สถานที่ประกอบการ ๒. ชิ้นงาน/ผลงาน
๕. มีจิตสาธารณะ - มีความสามัคคีในกลมุ่ การทำงานรว่ มกันเปน็ กลมุ่ นักเรยี น
- การออมเงนิ ท่ีไดจ้ ากการขายสินค้า ๓. แบบสัมภาษณ์
- การเกบ็ เงิน/ทอนเงนิ ๔. บัญชีรายการรับ-จ่าย
- การชัง่ วัตถุดิบตามสูตร ๑. แบบสงั เกต
- การบรรจุขนมในปรมิ าณท่เี หมาะสมกบั ราคาท่จี ำหนา่ ย ๒. แบบสมั ภาษณ์
- การทำบัญชีรายรับ - รายจ่ายได้ถกู ต้อง โปร่งใส ๓. บัญชีรายการรับ-จา่ ย
ตรวจสอบได้ ๑. แบบสังเกต
- การดูแลรกั ษาและการใช้ส่งิ ของอยา่ งระมดั ระวงั ๒. แบบสัมภาษณ์
- รู้จักการเกบ็ ออมเงินจากการขายขนมโดนัทจ๋ิว
- การทำบัญชีรายการรบั -จา่ ย
- การมีน้ำใจตอ่ เพ่อื นร่วมงาน เช่น การชว่ ยเหลือเพอื่ น
การมาปฏิบัติหนา้ ที่แทนเมอ่ื เพื่อนไม่มาโรงเรียน

๑๐. กิจกรรมทส่ี อดคล้องกบั ปฏิญญาโรงเรยี นสุจรติ ไดแ้ ก่

ปฏิญญา กิจกรรมที่สอดคล้อง วธิ กี าร

๑. การปลกู ฝัง “เราจะ - การให้ความร้แู ก่นักเรยี น เรื่องความ ๑. วีดที ศั นเ์ ก่ียวกับความซื่อสัตย์

ปลกู ฝังค่านิยมความซ่ือสตั ย์ ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต สุจรติ

สุจริตระหวา่ งโรงเรียนและ - การดำเนนิ การค้าขายด้วยความ ๒. นักเรียนชว่ ยกันสรปุ คณุ ธรรมใน

ชมุ ชนใหเ้ ป็นรูปธรรมและมี ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต การประกอบอาชพี

ความย่ังยืน”

๒. การป้องกนั “เราจะ - การทำงานเป็นทีม ๑. การประเมินความพงึ พอใจใน

รว่ มมอื กัน ป้องกนั และ - ทกั ษะกระบวนการคดิ วางแผนงาน การทำกจิ กรรมของสมาชิกทุกคน

ตอ่ ต้านการทุจริตทกุ ในการทำงานตา่ งๆ ของแต่ละฝ่าย

รปู แบบ”

๓. การสรา้ งเครือข่าย “เรา - ประชาสัมพันธ์ในวนั ประชุม ๑. ประชาสมั พนั ธข์ ่าวสารใน

จะสรา้ งเครือขา่ ยความ ผ้ปู กครอง โรงเรยี นและชมุ ชน

ซือ่ สตั ย์สจุ รติ ระหวา่ ง - ประชาสัมพันธแ์ ผน่ พับ ส่ือสังคม

โรงเรียน และชุมชนใหเ้ ปน็ ออนไลน์ และนำเสนอกจิ กรรมในงานของ

รูปธรรมและมคี วามย่งั ยืน” โรงเรยี น

- การจดั กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับ

ชมุ ชน

๑๑. ภาคผนวก (รอ่ งรอย หลกั ฐาน ภาพถ่าย ชิ้นงาน ฯลฯ)
รางวลั ที่ได้รับ

กจิ กรรมโดนทั จิ๋ว สร้างอาชพี

การดำเนินงานเตรียมวสั ดุ-อุปกรณ์ และลงมอื ทำโดนัทจิว๋ ตามกระบวนการ/ข้นั ตอนของการทำโดนัทจ๋วิ
พร้อมบรรจุภัณฑ์นำออกจำหน่ายในโรงเรียนสู่ชมุ ชนต่อไป