Best Practice กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต นางสาวอ - สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 ศรีสะเกษ

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ก
โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรียนบา้ นบงึ มะลู

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ก
โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบ้านบึงมะลู

คำนำ

นวัตกรรมการถอดบทเรียน “กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต” เป็นวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices)
ประเภทครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียนบ้านบึงมะลู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต ๔ ได้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลใน
สถานศึกษา(โครงการโรงเรียนสุจริต) โดยใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา แบบบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีการจัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการ
๕ ขัน้ ตอนของนวัตกรรม BBL(Brain based Learning) เพื่อส่งเสรมิ เสริมสรา้ งและปลกู จิตสำนึกให้นกั เรยี นมีทักษะ
กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ เพื่อให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกัน
เป็นเยาวชนทด่ี ขี องประเทศชาตแิ ละพลโลก

การสร้างจิตสำนกึ ให้กับนักเรียนต้องปลูกฝังให้รากของความดีฝังอยู่ข้างในจิตใจเพือ่ ชว่ ยให้เด็กมที ักษะการ
ใช้ชีวิตและแสดงออกพฤติกรรมที่เหมาะสม ในกิจกรรมการเรียนการสอนหากครูมีเทคนิคการนำเพลงที่แต่งขึ้นมา
สอนเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนจะช่วยสร้างบรรยากาศเรียนให้น่าเรียน ทำให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียน
ได้รับความรู้จากเพลง เรียนจากเพลงด้วยความสนุกสนานและจดจำเนื้อหาในบทเรียนได้นาน เพื่อให้นักเรียนมี
คุณลักษณะเป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ จึงได้ดำเนินกิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) เพื่อเผยแพร่ให้ผู้สนใจ
ได้นำไปใชป้ ระโยชน์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโครงการโรงเรยี นสจุ ริตใหเ้ กิดประสิทธผิ ลตอ่ ไป

ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงเอกสาร
จนทำให้สำเร็จลุล่วงลงด้วยดี จึงขอขอบคุณทุกท่านไว้ ณ โอกาสน้ี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า
นวตั กรรมการถอดบทเรียน “กจิ กรรมเพลนิ เพลง สร้างสุจริต” นีจ้ ะเปน็ แบบอย่างในการจัดการเรยี นการสอนตอ่ ไป

อาภรณ์ โคสยั
ครผู ชู้ ว่ ยโรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ข
โครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

สารบัญ

เรือ่ ง หน้า
คำนำ....................................................................................................................................................................................................................... ก
สารบญั .................................................................................................................................................................................................................. ข
ทมี่ าและความสำคัญของปญั หา........................................................................................................................................................... ๑
จดุ ประสงค์และเปา้ หมายของผลงาน................................................................................................................................................ ๕
กระบวนการผลิตผลงานหรอื ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน..............................................................................................................
ผลการดำเนนิ การ/ผลสัมฤทธ์ิ/ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั ..................................................................................................................... ๗
ปจั จัยความสำเรจ็ ...........................................................................................................................................................................................
บทเรยี นที่ไดร้ บั (Lesson Learned) ............................................................................................................................................... ๑๑
การเผยแพร/่ การได้รับการยอมรับ/รางวัลทไี่ ด้รับ....................................................................................................................
เง่ือนไขความสำเร็จ....................................................................................................................................................................................... ๑๒
Best Practice สอดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต........................................
กจิ กรรมทสี่ อดคล้องกับปฏิญญาโรงเรียนสจุ ริต......................................................................................................................... ๑๓
ภาคผนวก(ร่องรอย หลกั ฐาน ภาพถ่าย) ........................................................................................................................................
๑๓

๑๔

๑๕

๑๖

๑๘

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ค
โครงการโรงเรยี นสุจริต โรงเรยี นบา้ นบึงมะลู

แบบนำเสนอ Best Practice



ผบู้ ริหาร  ครู

ช่ือผลงาน กิจกรรมเพลนิ เพลง สร้างสจุ รติ

เจ้าของผลงาน นางสาวอาภรณ์ โคสยั ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

โรงเรียน บ้านบึงมะลู

สังกัด สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต ๔

โทรศัพท์(ท่ีทำงาน) ๐๙๕-๖๒๑-๙๙๐๔

โทรศัพทม์ อื ถือ ๐๘๘-๙๔๑-๙๖๔๗ e - mail [email protected]

ผลงานสอดคลอ้ งของกบั คุณลักษณะโรงเรยี นสุจรติ

 ทกั ษะกระบวนการคิด

 มวี ินยั

ซ่ือสัตยส์ ุจรติ

 อย่อู ยา่ งพอเพียง

 จิตสาธารณะ

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑
โครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรยี นบา้ นบึงมะลู

แบบรายงานกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice)
ช่อื ผลงาน กิจกรรมเพลินเพลง สรา้ งสุจริต

๑. ทีม่ าและความสำคญั ของปญั หา

๑.๑ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
โรงเรียนบ้านบึงมะลู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๔ อำเภอ
กันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ เป็นโรงเรียนขนาดกลาง จัดการศึกษาในระดับชั้นอนุบาล ๒ –
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ จำนวนนักเรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ท้ังสิ้น ๒๖๑ คน ได้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการ
สอนเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา(โครงการโรงเรียนสุจริต) โดยใช้
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา๑ แบบบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และบูรณาการกบั วถิ ชี ีวิตในโรงเรียน ใชร้ ูปแบบการจัดการเรยี นการ
สอน ๕ ข้ันตอนของนวัตกรรม BBL(Brain based Learning)๒ เพ่อื ส่งเสริม เสรมิ สรา้ งและปลูกจิตสำนึกให้
นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตได้แก่มีทักษะกระบวนการคิด
มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ เพื่อให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกัน เป็นเยาวชนที่ดีของ
ประเทศชาตแิ ละพลโลก
จากการสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนบ้านบึงมะลู พบว่านักเรียนบางส่วนยังมีพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์ เช่น ปัญหานักเรียนไมท่ ำความ
สะอาดห้องเรยี น ปญั หาการไม่รักษาสิ่งของสว่ นรวม ขาดความเสยี สละ ทำงานโดยหวงั ผลตอบแทนมากกว่า
ความเต็มใจ ถึงแม้จะเป็นนักเรียนส่วนน้อยที่ขาดคุณธรรม แต่ก็อาจจะส่งผลให้เกิดปัญหาและสร้างความ
เสยี หายแก่ส่วนรวมได้ ทำใหค้ รูผ้สู อนไดต้ ระหนักถึงแนวคิดวิธีการสอนที่จะชว่ ยเสริมสร้างคุณธรรมนักเรียน
เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาโดยให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาพฤติกรรมข องนักเรียนในปัจจุบัน
ให้เกดิ ความสำเร็จท่ีเปน็ รูปธรรมมากยง่ิ ข้นึ
ปัจจุบันการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา ต้องการให้ผู้เรียนเรียนอย่างมีความสุข
การใช้เพลงประกอบการเรียนการสอน จะช่วยสร้างบรรยากาศในการเรียนให้น่าเรียน ทำให้นักเรียนมี
ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอน ได้รับความรู้จากเพลง เรียนจากเพลงด้วยความสนุกสนาน และจดจำ

๑ สำนักงานคณะกรรมการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริตแห่งชาติ ร่วมกับ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน. (๒๕๖๑). หลกั สูตรรายวิชาเพ่ิมเตมิ
การปอ้ งกนั การทุจริต. นนทบรุ ี : ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด สาขา ๔
๒ พรพไิ ล เลิศวิชา. (๒๕๕๘). คูม่ อื พลิกโฉมโรงเรียนตามแนวคดิ BBL HOW-TO GUIDE for a BBL SCHOOL. กรงุ เทพฯ : บริษัท ธารปัญญา จำกัด

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒
โครงการโรงเรยี นสุจริต โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

เนื้อหาในบทเรียนได้นาน เพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ครูจึงมีแนวคิดในการนำบทเพลงที่แต่ง
ขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียน
สุจริตมาใช้ประกอบการเรียนการสอนในขั้นนำเข้าสู่บทเรียนตามกระบวนการสอน ๕ ขั้นตอนของ
BBL(Brain based Learning)

จึงได้นำการจัดทำผลงาน/นวัตกรรมการถอดบทเรียน (Best Practice) กิจกรรมเพลินเพลง
สรา้ งสจุ ริต โดยใช้กระบวนการ PDCA ขบั เคลอ่ื นการดำเนินงานของกจิ กรรมเพื่อปลูกฝังจิตสำนึกสุจริตของ
นักเรยี นอย่างยัง่ ยนื ต่อไป

๑.๒ หลกั การและทฤษฎที ีน่ ำมาใช้
๑.๒.๑ การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้นวัตกรรม BBL (Brain Based Learning)
พรพิไล เลิศวิชา(๒๕๕๒) เป็นขั้นตอนและวิธีการออกแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ

การทำงานของสมองที่คุณครูสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับผู้เรียนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เพื่อทำให้ผู้เรียนมี
ความสุข สนกุ กบั การเรียนรู้ ได้ฝกึ ทักษะการคิดวิเคราะห์ และสรปุ การเรียนรู้ด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังทำให้
ผเู้ รยี นสามารถนำสิ่งท่ีได้เรียนรู้ไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ิตจรงิ ได้ การจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการสอน
๕ ขั้นตอนของ BBL(Brain based Learning) เพื่อเสรมิ สรา้ งการเรียนรทู้ มี่ คี ุณภาพ

ข้นั ท่ี ๑ ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น Warm up
ช่วยทำให้หัวใจสูบฉีดเลือดไปเลี้ยงสมอง และพักความสนใจจากสิ่งที่ได้ทำหรือได้

เรียนรมู้ ากอ่ นหน้า เพอ่ื เตรียมความพร้อมใหส้ มองเรียนรู้เรื่องใหม่ การทำ Brain Gym/Brain Break จะทำ
ให้นักเรียนเข้าสังคมได้ดี ช่วยในการปรับสมดุลเกี่ยวกับสารเซโรโทนิน ช่วยรักษาอาการ
Sensory Disorder พัฒนาสมองน้อย และทำให้นักเรียนเรียนรู้ได้มากขึ้น Brain Gym คือ เน้นกิจกรรมที่
เคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นสมองน้อย สมองซีกซ้ายและซีกขวาให้ทำงานสัมพันธ์กัน
Brain Break คอื เป็นกิจกรรมกระตนุ้ สมอง ให้ผ่อนคลายและตื่นตัว ควรใชเ้ วลา ๕-๖ นาที

ขนั้ ที่ ๒ ขนั้ นำเสนอความรู้ Presentation
ครนู ำเสนอความรู้ แนะนำความรู้ โดยใชบ้ ตั รคำ กระดานเคลือ่ นท่ี หรอื ส่อื ของจริง เช่น

การสอนการบวก ครูอาจจะเอาแครอทมาเป็นสื่อการสอน (เป็นขั้นที่คุณครูพูด แม้ว่านักเรียนจะได้อ่าน
ตามแตเ่ รายงั ไมย่ อมรับวา่ เป็น learn ) เปน็ ต้น

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๓
โครงการโรงเรยี นสุจรติ โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

ข้นั ที่ ๓ ขน้ั ลงมือเรียนรู้ Learn Practice
นักเรียนทุกคนต้องทำการเรียนรู้ด้วยตัวเองจนสำเร็จ จึงจะเรียกว่า “การเรียนรู้ท่ี

แท้จริง”
ขน้ั ที่ ๔ ข้ันสรุปความรู้ Summary
ทำใบงานและหนังสือเรียนเพือ่ ฝกึ ฝน
ข้ันที่ ๕ ข้ันประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ Apply
นกั เรยี นสรุปความรู้ หลงั จากเรียนแลว้ เปน็ ความรู้ความเขา้ ใจของตนเอง ผ่านกิจกรรม

ทค่ี ุณครนู ำมาใช้

๑.๒.๒ วงจรคณุ ภาพ PDAC

เอดวาร์ด เดมมิ่ง (W.Edwards Deming)๓ PDCA คือวงจรบริหารสี่ขั้นตอนที่ประกอบไป
ด้วย Plan (การวางแผน) Do (ปฏิบัติ) Check (ตรวจสอบ) และ Action (การดำเนินการ) วงจรการ
บริหารงานคุณภาพใช้ในการควบคุมและพัฒนากระบวนการหรือผลิตภัณฑ์อย่างต่อเนื่อง PDCA
ทั้งสี่ขั้นตอน เป็นกระบวนการที่สามารถทำซ้ำได้ เพ่ือให้องค์กรสามารถบริหารความเปลี่ยนแปลงได้อย่าง
ประสบความสำเรจ็ โดยทข่ี ้ันตอนของ PDCA มดี งั นี้

(P) Plan – การวางแผน: หมายถึงการตั้งเป้าหมายจากปัญหาหรือโอกาสต่าง ๆ
และสร้างแผนการทำงานหรือกระบวนการ เพอ่ื ทำให้เปา้ หมายน้ปี ระสบความสำเรจ็

(D) Do – ปฏิบัติ/การทดสอบ: หมายถึงขั้นตอนการทดสอบ เป็นการลงมือทำและเก็บข้อมูล
เพ่อื หาจุดออ่ นหรือจดุ ที่สามารถพฒั นามากขนึ้ ได้ รวมถึงการแก้ปญั หาเฉพาะหนา้ ต่าง ๆ ด้วย

(C) Check – การตรวจสอบ: หมายถึงขั้นตอนการตรวจสอบ เป็นขั้นตอนหาช่องทาง
และวิธีพัฒนากระบวนการต่าง ๆ ให้เร็วขึ้นหรือมีประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงการจัดลำดับความสำคัญ
ของโอกาสและอปุ สรรคต่าง ๆ ในกระบวนการ

(A) Action – การดำเนินการ/ปรับปรุงแก้ไข: หมายถึงการดำเนินการเพื่อปรับปรุงแก้ไข
เพื่อใหก้ ระบวนการข้ันตอนตา่ ง ๆ เรว็ ขนึ้ ดีขน้ึ หรอื มีค่าใช้จ่ายนอ้ ยกว่าเดมิ

สรุปได้ว่า PDCA ก็เป็นขั้นตอนที่ถูกออกแบบมาให้ทำซ้ำได้ หมายความว่าหากเราได้มีการทำ
ครบสี่ขั้นตอนแล้ว (วางแผน ไปสู่การทำ ไปสู่การตรวจสอบ และจบที่การปรับปรุง) ในกรณีนี้เราก็ควรทำ
การ เร่มิ ใหม่เพื่อหาจุดอื่นในกระบวรการเพื่อพฒั นาเพิ่มเตมิ หรอื อาจจะหาเปา้ หมายใหมท่ อี่ ยากบรรลใุ หไ้ ด้

๓ “วงจรการบรหิ ารงานคณุ ภาพ (PDCA: Deming Cycle) ”. (ออนไลน)์ . เขา้ ถึงได้จาก : http://colacooper.blogspot.com/2012/09/pdca.html ,
๒๕๖๐.

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔
โครงการโรงเรยี นสุจริต โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

๑.๒.๓ การบริหารสมอง Brain Gym ประกอบบทเพลง
ดร.พอล เดนนสิ ัน ผู้คดิ ค้นพฒั นาการบริหารสมอง Brain Gym ได้อธบิ ายว่า การบรหิ ารสมอง
Brain Gym เป็นการพัฒนาสมองทั้งสองซีกให้ทำงานได้ดีมากขึ้น และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการจดจำ
ช่วยผ่อนคลายความตึงเครียด และหากได้บริหารสมองเป็นประจำนั้น จะดีต่อภาวะอารมณ์ของเราได้อีก
ดว้ ยโดย Brain Gym จะแบ่งออกเปน็ ๔ กลุ่มท่า ทุกคนสามารถทำตามได้ไมย่ าก คือ
กลุ่มท่าที่ ๑ การเคลื่อนไหวสลับข้าง ( Cross Over Movement) เป็นการทำงานของสมอง
ทั้งสองซีกโดยถ่ายโยงข้อมูลกันได้ ถ้าให้เด็กทำท่าเหล่านี้บ่อย ๆ จะทำให้ทราบว่าเด็กมีปัญหาในด้าน
ประสานการทำงานของตา มือ และเทา้ หรือไม่
กลุ่มท่าที่ ๒ การยืดส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย (Lengthening Movement) เป็นการช่วยผ่อน
คลายความตึงเครียดของสมองส่วนหนา้ และสว่ นหลงั ทำใหม้ สี มาธใิ นการเรยี นรู้ และการทำงานมากขน้ึ
กล่มุ ท่าท่ี ๓ การเคลื่อนไหวเพ่อื กระตนุ้ (Energizing Movement) เป็นการกระตุน้ การทำงาน
ของกระแสประสาท ทำให้เกิดการกระตุ้นความรู้สึกทางอารมณ์ และเกิดแรงจูงใจ ในการช่วยใหเ้ รียนรู้ไดด้ ี
ขึน้
กลุ่มท่าที่ ๔ ท่าบริหารร่างกายง่าย ๆ (Useful)เป็นการช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในด้านต่าง ๆ
ของสมอง เช่น การจดจำ การมองเหน็ การไดย้ ิน และช่วยลดความเครียดลงได้

๑.๒.๔ กจิ กรรมเพลงกบั การเรียนการสอน
ในการจัดการเรียนการสอน วิธีหนึ่งที่จะช่วยนักเรียนให้มีความสนใจเรียนมากขึ้นคือ
การใช้เพลงประกอบการสอน เพราะบทเพลงจะช่วยให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน
และมีทัศนคติที่ดีต่อบทเรียน ดนตรี เพลง มีความสำคัญต่อการเรียนรู้อย่างมาก ช่วยให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ และชว่ ยในการจดจำบทเรยี นได้นาน
นอกจากนี้ยังทำให้นักเรียนมีศักยภาพด้านเรียนและความจำได้ดี ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะฟัง
พูด อ่านและเขียน เกิดความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละเรยี นร้กู ารทำงานอย่างมีความสุข
ศิรินพรัตน์ พิธานสมบัติ(๒๕๒๑ : ๙๔)๔ พบว่าครูส่วนใหญ่เห็นว่าเพลงมีคุณค่าควรแก่การ
นำมาใช้ประกอบการสอนได้ดี เพลงเป็นสื่อทีเ่ สยี คำใชจ้ ่ายนอ้ ยใช้ได้กับทกุ โรงเรยี นทุกท้องท่ี เพลงยังเป็นสื่อ
ในการปลูกฝังคุณธรรมแก่เด็กได้ด้วย สรุปได้ว่าเพลงเป็นสื่ออันวิเศษที่ครูจะนำมาใช้ประกอบการเรียน
การสอนเพือ่ ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายของการจดั การศึกษาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
การจัดการเรยี นการสอนแต่ละขั้นตอนจำเปน็ จะต้องมีจุดประสงค์เพื่อการนำเพลงไปใช้ในช้ันเรียน
ควรมีจดุ มงุ่ หมายท่ีชดั เจน โดยทัว่ ไปการนำเพลงไปใชใ้ นชั้นเรียนมจี ุดมุง่ หมายหลากหลายดังตอ่ ไปน้ี

๔ ศิรินพรตั น์ พธิ านสมบตั .ิ (2521). “ความคดิ เหน็ ครปู ระถมศึกษาในกรงุ เทพมหานครที่มตี อ่ การใชบ้ ทเพลงประกอบการสอน”. วทิ ยานพิ นธ์ปรญิ ญาครุ ุศาสตร์
มหาบัณฑติ สาขาวชิ าภาษาไทย ภาควชิ าประถมศึกษา บัณฑิตวทิ ยาลัย จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๕
โครงการโรงเรยี นสุจรติ โรงเรยี นบา้ นบงึ มะลู

พิมพส์ วสั ด์ิ สุขสวสั ดิ์ (๒๕๔๖ : ๕๖)๕ กลา่ วถึง จดุ มงุ่ หมายของการใช้เพลงอย่างกว้าง ๆ ไว้ว่า

เพื่อเน้นเนื้อหาของวิชา ทำให้ผู้เรียนจดจำเรื่องราวของบทเรียนได้รวดเร็วและง่าย นักเรียนจะเกิดความ

สนุกสนานไม่เบื่อหน่าย ทั้งยังช่วยให้บทเรียนนั้นมีกิจกรรมอีกด้วย และเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วน

ร่วมในกจิ กรรมการเรยี น ซึ่งนับวา่ มีความสำคัญและจำเปน็ มาก
วิรัช ชุยสูงเนิน และ ฉวีวรรณ กินาวงศ์ (๒๕๒๒ : คำนำ)๖ กล่าวถึง จุดมุ่งหมายของการใช้

เพลงดังนี้

๑. เพือ่ เป็นแนวทางนำเข้าสูบ่ ทเรียน

๒. เพอื่ ส่งเสริมหรือขยายความสนใจให้แก่เด็กและเยาวชน

๓. เพอื่ สง่ เสริมการแสดงออกของเด็กให้กวา้ งขวางยิง่ ข้นึ

๔. เพอื่ ให้การเรยี นการสอนน่าสนใจและสนุกสนานเพลิดเพลิน

๕. เพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจในบทเรยี นและเปน็ แนวทางในการประเมนิ ผลบทเรยี น

สรุปได้ว่า บทเพลงมีความสำคัญมากต่อการศึกษา นอกจากจะทำให้การเรียนการสอนแต่ละ
ครั้งไม่เบื่อแล้ว ยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนเกิดความพอใจ สนุกสนานและจดจำเรื่องราวต่าง ๆ
ได้รวดเรว็ แมน่ ยำ เป็นเวลานานสามารถนำบทเพลงมาใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนได้หลากหลายกิจกรรม
เช่น สร้างความคุ้นเคยอย่างรวดเร็ว ใช้นำเข้าสู่บทเรียนเพื่อเร้าความสนใจ ใช้ดำเนินการสอนเพื่อจดจำ
รายละเอียด

๒. วัตถปุ ระสงค์และเปา้ หมาย

๒.๑ วตั ถุประสงค์
๑. เพ่ือใหนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เปน็ ผูม้ คี ุณลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรยี นสุจริต

๒.๒ เป้าหมาย

เชงิ ปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาป ที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ านบึงมะลู
จำนวน ๒๘ คน มีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต ในระดับดีเยีย่ ม เฉลยี่ ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป

๕ พิมพ์สวสั ดิ์ สุขสวสั ด์ิ. (๒๕๒๑). “การใชเ้ พลงประกอบการสอนกลุ่มสรา้ งเสรมิ ประสบการณช์ ีวิต ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔”. ปรญิ ญานพิ นธ์การศึกษามหาบณั ฑติ

สาขาการสอนภาษาองั กฤษ บณั ฑิตวทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทร์วโิ รฒ บางแสน ชลบรุ ี
๖ วริ ัช ชุยสงู เนนิ และ ฉววี รรณ กินนาวงศ.์ (๒๕๒๒). “วิชาดนตรเี บื้องตน้ ”. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน. พิษณุโลก : มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรว์ โิ รฒ

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๖
โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรียนบ้านบงึ มะลู

เชงิ คุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีคุณลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรยี นสจุ รติ

กรอบแนวคิด (Conceptual Frame Work)

กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมในรายวิชาเพ่ิมเติมหน้าท่ีพลเมือง โดยใช้เพลง
ที่แต่งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ มาใช้ประกอบการเรียนการสอน
ในขั้นนำเข้าสู่บทเรียนตามกระบวนการสอน ๕ ขั้นตอนของ BBL(Brain based Learning) ผู้รายงานได้กำหนด
กรอบแนวคิดในการดำเนินงาน ดงั แสดงในภาพประกอบ ๑

กจิ กรรมเพลนิ เพลง สร้างสุจริต
หลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ในรายวชิ าเพมิ่ เติมหนา้ ท่พี ลเมอื ง

Brain-based Learning PDCA คณุ ลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรยี นสจุ รติ
ขนั้ ท่ี ๑ ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น warm up
ขน้ั ท่ี ๒ ขน้ั นาเสนอความรู้ Present ๑. ทกั ษะกระบวนการคดิ
ขน้ั ท่ี ๓ ขนั้ ลงมอื เรยี นรู้ Learn-Practice ๒. มวี นิ ัย
ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปความรู้ Summary ๓. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต
ขน้ั ท่ี ๕ ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ Apply ๔. อยู่อย่างพอเพียง
๕. จติ สาธารณะ

ภาพประกอบ ๑ กรอบแนวคิดในการดำเนนิ งาน

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๗
โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรยี นบา้ นบงึ มะลู

๓. กระบวนการผลติ ผลงานหรือข้นั ตอนการดำเนินงาน

ขัน้ ที่ ๑ การวางแผน (Plan) ประกอบด้วยกจิ กรรมตอ่ ไปน้ี

๑.๑ วิเคราะห์และสำรวจปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการพัฒนา โดยครูเป็นผู้พิจารณาว่าปัญหาที่เกิดขึ้น

ในชั้นเรียนมีอะไรบ้าง และสิ่งนั้นเป็นปัญหาจริงหรือไม่ หากมีหลายปัญหาควรจัดลำดับความสำคัญ

เช่น หากครูสังเกตเห็นว่านักเรียนที่กำลังเรียนในรายวิชาที่สอน ขาดวินัยและคิดว่าเป็นปัญหาที่สามารถ

พัฒนาได้ ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ โดยมีเป้าหมายว่าเมื่อเรียนผ่าน

กระบวนการนี้แล้วจะปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและนำประสบการณ์ที่ได้จากกิจกรรมไปใช้ในการเรียนรู้

ในรายวิชาอืน่ ๆ ได้อกี ดว้ ย

๑.๒ ศกึ ษาหลักสูตรโรงเรียนและหลักสูตรต้านทจุ ริตเพื่อจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ หลักสูตรต้าน

ทุจริตศึกษา แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในรายวิชาเพิ่มเติม

หน้าทพี่ ลเมืองตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปพี ทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑.๓ ออกแบบวิธีการที่จะนำนวัตกรรมมาใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนา โดยพิจารณาจากปัญหา

ที่พบครูจึงเลือกใช้กิจกรรมเพลงที่แต่งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์การแก้ไขปัญหา พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

ของนักเรียนด้วยการออกแบบเนื้อเพลงสั้น ๆ ง่าย ๆ มีคำคล้องจองและทำนองที่สนุกสนานสามารถนำมา

ประกอบทา่ Brain gym ไดด้ ังนี้

๑. กิจกรรมเพลงโคช้ ความคดิ เพื่อแกป้ ัญหาขาดทกั ษะการคดิ จำแนกพฤติกรรมดแี ละไม่ดี

๒. กิจกรรมเพลงแถวตรง เพอ่ื แก้ปัญหาการไม่ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงของห้องเรยี น

๓. กจิ กรรมเพลงความสจุ ริต เพ่อื แก้ปญั หาการหยบิ ส่งิ ของของผูอ้ ่ืนมาเป็นของตน

๔. กจิ กรรมเพลงพอเพยี ง เพื่อแก้ปัญหาการไมร่ กั ษาส่ิงของส่วนรวม

๕. กจิ กรรมเพลงจิตอาสา เพือ่ แก้ปัญหาการทำงานโดยหวังผลตอบแทนมากกว่าความเต็มใจ

๑.๔ ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้หลักสตู รต้านทจุ ริตโดยใช้การจดั การเรียนการสอน ๕ ข้ันตอน

ของ BBL(Brain based Learning) จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง

หน่วยที่ ช่อื หน่วย จำนวนชว่ั โมง
๑๒
๑ การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ๑๐
๘
๒ ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ ๑๐
๔๐
๓ STRONG/จิตพอเพียงตา้ นทจุ รติ

๔ พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม

รวม

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๘
โครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

๑.๕ ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสอน ๕ ขั้นตอนของ BBL
(Brain based Learning) ได้แก่ ขัน้ ท่ี ๑ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน, ขน้ั ที่ ๒ ข้ันนำเสนอความรู้,ข้ันท่ี ๓ ขั้นลงมือ
เรยี นรู้,ขั้นที่ ๔ ขน้ั สรุปความรู้ และขน้ั ท่ี ๕ ข้นั ประยกุ ตใ์ ช้

๑.๖ ออกแบบใบงานที่สอดคลอ้ งกับการจดั การเรยี นรูต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่
๑. ใบงานการจัดหมวดหมูข่ องใช้สว่ นตนและของใช้ส่วนรวม, Mini Book บันทกึ ความรู้
๒. การจดั ทำขอ้ ตกลงในการอย่รู ่วมกันในห้องเรียน, Mini Book บันทกึ ความรู้
๓. ใบงานความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตการระบายสีภาพพฤติกรรมดีและไม่ดี,

Mini Book บันทกึ ความรู้
๔. การประดษิ ฐส์ ายคล้องแมสจากวสั ดุเหลือใช้, Mini Book บนั ทึกความรู้
๕. ใบงานความรับผิดชอบต่อตนเองและความรับผิดชอบต่อผู้อื่น, Mini Book บันทึก

ความรู้
๑.๗ จัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินได้แก่แบบประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียน
สุจริต และแบบสงั เกตพฤตกิ รรมตามคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ โรงเรยี นบา้ นบึงมะลู

ข้ันที่ ๒ การปฏิบัติ (Do)
๒.๑ จัดการเรยี นการสอนตามแผนการเรียนรู้ในรายวชิ าเพิม่ เตมิ หนา้ ที่พลเมอื ง โดยใช้เพลง ท่ี

แต่งข้นึ เพ่ือวัตถปุ ระสงค์ในการพฒั นาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ มาใช้ประกอบการเรียนการ
สอนในขั้นนำเข้าสู่บทเรียนตามกระบวนการสอน ๕ ขั้นตอนของ BBL(Brain based Learning) ระดับช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ดงั น้ี

ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน(Warm up)เป็นการเตรียมความพร้อมของผู้เรียนด้วยกิจกรรมเพลงที่
แตง่ ข้นึ เพอื่ พัฒนาพฒั นาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจรติ ประกอบทา่ Brain gym เชน่

- ครูพานักเรียนทำกิจกรรมเพลงพอเพียงประกอบท่า Brain gym คุณครูร้องเพลงให้
นักเรียนฟังก่อนแล้วร้องเพลงพร้อมท่าประกอบ(เอามือ จับหัว จับไหล่ จับเอว ปรบมือหนึ่งครั้ง) ในรอบท่ี
สองจากนั้นให้นักเรียนร้องเพลงและทำท่าประกอบพร้อมคุณครู กิจกรรมเพลงต้องทำช้ำๆจนกว่านักเรยี น
จะจำเนอ้ื เพลงและทำทา่ ประกอบได้คล่อง

เพลงพอเพียง

พอเพยี งกค็ อื เพยี งพอ โอโ้ อละหนอ อยู่อยา่ งพอเพียง

ของเก่าเราใชซ้ ำ้ ได้ ของเก่าเราใชซ้ ้ำได้ พอกิน พอใชต้ ามหลักสตรอง

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๙
โครงการโรงเรียนสจุ ริต โรงเรียนบ้านบงึ มะลู

ขั้นที่ ๒ ขั้นนำเสนอความรู้(Presentation)เป็นนำเสนอความรู้ใหม่ผ่านสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ
เรียนรู้จากง่ายไปหายาก เรียนรู้จากของจริง มีเครื่องมือในการสรุปเพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุก เกิดการ
เรยี นรู้และจดจำได้ง่ายขึ้น เช่น

- ครูนำเสนอนทิ านเรอ่ื งหนูนดิ เด็กดี แล้วชวนนกั เรียนสนทนาเกย่ี วกับพฤตกิ รรมของเด็กดี
ต้องทำอย่างไรจากนั้นนำเสนอแนวปฏิบัติของคนดีที่มีชื่อว่าSTRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต จากน้ัน
นำเสนอความหมายจากบตั รคำ

ขั้นที่ ๓ ขั้นลงมือเรียนรู้(Learn Practice)เป็นการฝึกย้ำซ้ำทวนผ่านกิจกรรมการลงมือปฏิบัติจริง
มใี บงานเพ่ือให้นักเรียนได้ฝกึ เรื่อย ๆ เพ่ือใหส้ มองจดจำได้ดีนำไปสู่ความจำระยะยาว เช่น

- นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนแผนผังกิจกรรม ตามหลัก STRONG :จิตพอเพียงต้าน
ทุจรติ จากนนั้ แบ่งกลมุ่ นกั เรยี นออกเป็น กลุ่มละ ๕ คนจากนั้นครูสาธติ การประดิษฐส์ ายคลอ้ งแมสจากวัสดุ
เหลือใชใ้ ห้นักเรยี นดู จากน้ันนกั เรียนลงมือประดษิ ฐส์ ายคล้องแมสของตนเอง

ขั้นที่ ๔ ขั้นสรุปความรู้(Summary) เป็นการนำความรู้ที่ฝึกมาสรุปและฝึกการเชื่อมโยงความรู้
ภายในบทเรยี น เชน่

- ให้นักเรียนช่วยกันบอกวิธีการทำสายคล้องแมสจากวัสดุเหลือใช้ จากนั้นช่วยกันระดม
ความคิดเหน็ ว่าสามารถนำวสั ดเุ หลือใชช้ นดิ ใดมาประดษิ ฐส์ ายคลอ้ งแมสไดบ้ ้าง

ขั้นที่ ๕ ขั้นประยุกต์ใช้(Apply)เป็นการสนับสนุนให้ผู้เรียนนำความรู้ไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับ
บรบิ ทและสถานการณ์ที่เผชญิ ใหมแ่ ละการนำความรูไ้ ปผลิตผลงานใหม่ ๆ เช่น

- นักเรยี นบนั ทึกความรู้และขอ้ คิดทีไ่ ดล้ งใน Mini Book บนั ทกึ ความรู้ของตนเอง
๒.๒ มีการบันทึกหลังแผนการสอนเพ่ือสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและนำข้อมูลที่ได้ไปใช้ใน
การสรุปผลเชิงคุณภาพและการปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ นำผลจากการสังเกตมา
ประเมินในแบบประเมินพฤติกรรมตามคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตรวมคะแนนเฉลี่ยรายด้านและ
คะแนนเฉล่ียรวมคิดเปน็ รอ้ ยละ

ข้ันท่ี ๓ การตรวจสอบ(Check)
เป็นขั้นตอนของการนำผลจากการปฏิบัติกิจกรรม การนำนวัตกรรมและวิธีการแก้ปัญหาไปใช้
ลงในแบบประเมินพฤติกรรมโครงการโรงเรียนสุจริต ของโรงเรียนบ้านบึงมะลู แล้วนำคะแนนเฉล่ีย
รายบุคคล และคะแนนเฉลี่ยรวมแต่ละด้านที่ได้ไปคดิ ค่าเฉลยี่ รวมเปน็ พฤตกิ รรมคุณลกั ษณะ ๕ ประการของ
โรงเรียนสจุ ริต นำผลที่ไดไ้ ปเทยี บกับจุดประสงค์ที่ตัง้ ไว้ หากผลที่ได้ไม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์ ปรับปรุงการ
จัดการเรียนการสอน เครื่องมือต่าง ๆ โดยขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ปรับปรุงจนเกิดประสิทธิภาพแล้ว
จงึ นำไปใชจ้ ริง

ข้ันตอนท่ี ๑ เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๐
ขั้นการวางแผน (P)
โครงการโรงเรยี นสจุ รติ โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

ขน้ั ที่ ๔ การดำเนินการ (Action)
วิเคราะห์ผลการประเมินผู้เรียนจากแบบประเมินพฤติกรรมตามคุณลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรียนสจุ รติ เพือ่ นำผลทีไ่ ด้มาพฒั นาหากพบว่าผลท่ไี ด้ไมเ่ ป็นไปตามจดุ ประสงค์ ครูต้องปรับปรุงกิจกรรม
การเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ และนำไปทดลองใช้อีกครั้งกับกลุ่มตัวอย่าง เมื่อได้ผลลัพธ์เป็นที่น่า
พอใจแลว้ จึงนำมาใชเ้ ป็นนวตั กรรม กจิ กรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต กบั กลมุ่ ใชจ้ รงิ ในปีการศกึ ษาตอ่ ไป

Flow Chart กิจกรรมเพลนิ เพลง สรา้ งสุจรติ

วิเคราะหแ์ ละสำรวจปัญหาศกึ ษาทฤษฎีการจดั การเรียนรู้

วางแผนการออกแบบกิจกรรม กรอบแนวคิด และระยะเวลา

ขั้นตอน ่ีท ๒ ข้ันนำเขา้ สู่ ข้นั นำเสนอ ข้ันลงมอื เรยี นรู้ ขนั้ สรปุ ขั้นประยุกต์ใช้
ข้ันการป ิฏ ับ ิต (D) บทเรียน นำเสนอความรู้ เน้นใหน้ ักเรยี นได้ นำความรทู้ ี่ฝีกมา นกั เรยี นนำความรู้
กระตุ้นให้ ใหม่ผา่ นสือ่ การ ฝึกตาม สรปุ และผลิต ไปผลติ ผลงานใหม่
ข้ันตอน ่ีท ๓ นกั เรยี นอยาก เรยี นรทู้ ่ีนา่ สนใจ จดุ ประสงคล์ งมือ ออกมาเปน็ ๆ เชน่ การทำ
ข้ันการตรวจสอบ (C) เรยี นรดู้ ้วยเพลงท่ี เชน่ บัตรภาพ ใช้ความร้ทู ่เี รียน กจิ กรรมที่ Mini book
แต่งข้ึนเพอื่ สื่อของจริง มาทำกจิ กรรมตา่ ง หลากหลาย
พฒั นา นทิ านคุณธรรม ๆ การเขียนตาม No
คณุ ลกั ษณะ ๕ กระดานเคลอื่ นที่ แนวทางทใี่ บงาน
ประการของ กำหนดไว้
โรงเรียนสุจริต
ขั้นตอนท่ี ๔ พร้อมประกอบ การปรับปรุง/แกไ้ ข
ข้ันการดำเ ินนการ(A) ทา่ Brain gym
Yes

กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสจุ ริต

พัฒนาอย่างต่อเนอื่ งเผยแพร่
ประชาสัมพนั ธ์และขยายผลส่หู นว่ ยงานต่างๆ

ภาพประกอบ ๒ Flow Chart กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสจุ ริต ของโรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑๑

โครงการโรงเรยี นสุจริต โรงเรียนบา้ นบงึ มะลู

๔. ผลการดำเนนิ การผลสมั ฤทธ์ิและประโยชน์ท่ไี ด้รบั

๔.๑ ผลทีเ่ กิดตามจดุ ประสงค์
ผลจากการดำเนินการกิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต พบว่านักเรียนเกิดคุณลักษณะ ๕ ประการ
ของโรงเรยี นสุจริต โดยมีข้อมูลยนื ยันความสำเรจ็ ดงั นี้

๑. กิจกรรมเพลงโค้ชความคิด หลังจากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนคิดจำแนก
พฤติกรรมดีและไม่ดีที่ได้พบเห็นในโรงเรียน หรือในชุมชนได้ สอดคล้องกับทักษะกระบวนการคิด สังเกต
จากพฤตกิ รรมและการทำใบงาน และการทำ Mini Book บันทกึ ความรู้

๒. กิจกรรมเพลงแถวตรง หลังจากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมกับการ
กำหนดข้อตกลงในชั้นเรียนและปฏบิ ัติตามข้อตกลงของห้องเรียนและระเบียบของโรงเรียน เข้าแถวส่งงาน
อยา่ งเปน็ ระเบียบ สอดคลอ้ งกับความมีวินยั สงั เกตจากพฤติกรรมการทำกิจกรรม

๓. กิจกรรมเพลงความสุจริต หลังจากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนมีความประพฤติ
ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ไม่หยบิ สิ่งของของผู้อน่ื มาเปน็ ของตน นักเรยี นแจง้ ครเู มือ่ เกบ็ สงิ่ ของได้ สอดคล้องกับ
ความซือ่ สัตยส์ จุ ริตสังเกตจากพฤตกิ รรมและการทำใบงาน

๔. กิจกรรมเพลงพอเพียง หลังจากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนใช้สิ่งของส่วนรวม
อย่างรู้คุณค่าและดูแลรักษาร่วมกัน นักเรียนลงมือทำงานด้วยตนเองจนสำเร็จเมื่อไม่เข้าใจก็ถามเพื่อนหรอื
ครู มีความพึงพอใจในสิ่งที่ตนมี สอดคลอ้ งกับความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต สังเกตจากพฤติกรรมและประดษิ ฐช์ น้ิ งาน

๕. กิจกรรมเพลงจิตอาสาหลังจากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนเต็มใจช่วยเหลือและ
แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน และนึกถึงผลประโยชน์ส่วนรวมอยู่เสมอ สอดคล้องกับจิตสาธารณะ สังเกตจาก
พฤตกิ รรมและการทำใบงาน

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๒

โครงการโรงเรยี นสุจริต โรงเรียนบ้านบึงมะลู

๔.๒ ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน

ตารางเปรียบเทยี บผลการประเมนิ คุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต ของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มทดลองจำนวน ๒๗ คน ปีการศึกษา ๒๕๖๒ และกลุ่มใช้จริงจำนวน ๒๘ คน

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

คณุ ลกั ษณะ (กลมุ่ ทดลอง)ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ (กลมุ่ ใช้จริง) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๕ ประการ
ของโรงเรยี นสุจริต ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ ระดบั ดี รอ้ ยละ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ ระดับดี ร้อยละ
ผ่าน เย่ียม ผ่าน เย่ยี ม
๑.มที ักษะการคิด ๑๘ ขนึ้ ไป ๖๖.๖๖ ๒๐ ขนึ้ ไป ๗๑.๔๑
๒.มีวนิ ยั ๒๔ ๘๘.๘๘ ๒๖ ๙๒.๘๕
๓.ซ่อื สัตย์สุจริต ๑๖ ๙ ๐ ๐ ๑๘ ๕๙.๒๕ ๒๖ ๘ ๐ ๐ ๒๐ ๙๒.๘๕
๔.อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๒๕ ๙๒.๕๙ ๒๖ ๙๒.๘๕
๕.มีจติ สาธารณะ ๑๙ ๓ ๐ ๐ ๒๔ ๗๐.๓๗ ๒๖ ๒ ๐ ๐ ๒๖ ๙๒.๘๕
๒๐ ๒๖
สรุปผล ๗๔.๐๗ ๑๐ ๑ ๐ ๑๖ ๗๕.๕๕ ๙๒.๘๕ ๒ ๐ ๐ ๒๖ ๘๘.๕๖
ร้อยละ
๒ ๐ ๐ ๒๕ ๒ ๐ ๐ ๒๖

๒ ๖ ๐ ๑๙ ๒ ๐ ๐ ๒๖

๗ ๐ ๐ ๒๐ ๒ ๐ ๐ ๒๖

๒๕.๙๒ ๐ ๐ ๗๔.๐๗ ๗.๑๔ ๐ ๐ ๙๒.๘๕

จากตารางเปรียบเทียบผลการประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตของนักเรียนช้ัน
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ กลมุ่ ใช้จริง พบวา่ หลังจากจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในรายวิชาเพิ่มเติม
หน้าที่พลเมือง โดยใช้เพลงที่แต่งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตมาใช้
ประกอบการเรยี นการสอนในขนั้ นำเข้าสู่บทเรียนตามกระบวนการสอน ๕ ขัน้ ตอน BBL(Brain based Learning) มี
ผลคะแนนเฉลี่ย ๘๘.๕๖ ซึ่งมากกว่า กลุ่มทดลอง ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ท่ีมีผลคะแนนเฉลี่ย ๗๕.๕๕ แสดงให้เห็นว่า
ในการทดลองใช้นวัตกรรม กิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต นักเรียนมีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตใน
ระดับดเี ย่ียมขนึ้ ไปเฉลี่ยรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป เป็นไปตามจุดประสงค์

๔.๓ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั

๑. โรงเรียนบ้านบึงมะลูมีนวัตกรรมสำหรับครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา
คุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ

๒. ครูมีแผนการจัดการเรยี นการสอนหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา แบบบูรณาการกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมในรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง โดยใช้เพลงที่แต่งขึ้นเพ่ือ
วัตถุประสงค์ในการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตมาใช้ประกอบการเรียนการสอนในขนั้
นำเข้าสบู่ ทเรยี นตามกระบวนการสอน ๕ ข้ันตอนของ BBL(Brain based Learning)

๓. นักเรียนมีคณุ ลักษณะตามกรอบคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ จากการใช้เพลง
ที่แต่งขึ้นเพื่อประกอบการสอนและเพลงช่วยให้เด็กเรียนรู้อย่างมคี วามสุขและสนุกสนาน ก่อให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ สามารถจดจำบทเรียนได้นานอีกด้วย

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๓

โครงการโรงเรียนสจุ ริต โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

๕. ปัจจยั ความสำเรจ็

การจัดกิจกรรมเพลนิ เพลง สร้างสุจรติ สง่ ผลตอ่ ปัจจัยความสำเร็จดงั นี้
๕.๑ ผู้อำนวยการโรงเรียนให้การส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อให้ได้
ผู้เรยี นท่มี ีคุณภาพ
๕.๒ ครูมีความกระตือรือรน้ กล้าคิด กล้าตัดสินใจ มีความมุ่งมั่น มีเครือข่ายในการทำงาน มีความ
ร่วมมือร่วมใจประสานงานกับครูในระดับช้ันเดียวกัน ทำงานเป็นทีม มีคุณธรรมประพฤติตนเป็นผูน้ ำและผู้
ตามทด่ี ี มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจจนทำใหง้ านสำเร็จบรรลุตามจดุ ประสงค์
๕.๓ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๕ ขั้นตอนของ BBL(Brain based Learning)ซึ่ง
เป็นรูปแบบการสอนที่สอดคล้องกับกระบวนการทำงานของสมอง กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการเตรียมความ
พร้อมนำเข้าสบู่ ทเรียนดว้ ยกิจกรรมBrain gym เพือ่ ให้สมองพรอ้ มต่อการเรียนรู้และจดจำ การเรียนรู้ท่ีผ่าน
การฝกึ ย้ำซำ้ ทวนบ่อยๆจนเกดิ เปน็ ความรทู้ ่ีคงทนถาวรพร้อมใช้งาน
๕.๔ เพลงที่แต่งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนการสอนเกีย่ วกับการพัฒนาคุณลกั ษณะ ๕
ประการของโรงเรียนสุจรติ ทม่ี ีเนอื้ ร้องง่าย ๆ ใช้คำงา่ ย ๆ เนอื้ เพลงไม่ยาวเกินไปมคี ำซำ้ ๆ และมที ่วงทำนอง
ที่ง่ายต่อการจดจำของนักเรียน ใช้นวัตกรรมกิจกรรมเพลนิ เพลง สรา้ งสจุ รติ อย่างสม่ำเสมอ มีความต่อเน่ือง
ของกจิ กรรมเพลงเพ่อื ให้เกิดพฤติกรรมท่ีคงทน

๖. บทเรียนทีไ่ ดร้ ับ (Lesson Learned)
จากการนำกิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต มาใช้ดำเนินงาน ได้ค้นพบหลักการ รูปแบบที่เกิดขึ้น
ใหม่ การนำไปใชใ้ นกจิ กรรมอื่นๆ ดังน้ี

๖.๑ ในขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน(warm up)ด้วยกิจกรรมเพลินเพลง สร้างสุจริต ประกอบท่า
Brain gym สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับกจิ กรรมต่างๆเพ่ือเปน็ การเตรียมความพร้อมของนักเรียนให้พร้อม
เรยี นรสู้ ง่ิ ใหมๆ่ ท้ังในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี นได้

๖.๒ การประดิษฐ์สายคล้องแมสจากวัสดุเหลือใช้ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปต่อยอด
อยา่ งสร้างสรรคส์ ามารถพลกิ แพลงการประดิษฐส์ ายคล้องแมสหรือแบง่ ปนั ความรใู้ หก้ บั ผู้ปกครองได้

๖.๓ การนำกิจกรรมเพลินเพลง สรา้ งสุจริตโดยนำเพลงทแ่ี ตง่ ข้นึ เพ่ือพฒั นาคุณลักษณะ
๕ ประการของโรงเรียนสุจรติ มาใช้จัดการเรียนการสอนในขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี นตามกระบวนการสอน ๕
ขั้นตอนของ BBL(Brain based Learning)จะช่วยสนับสนุนให้นักเรียนมีความสุข มีสมาธิ มีวินัยมากขึ้น
กระตือรือร้น ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ได้เรียนรู้จากประสบการณ์ใหมๆ่ จากการปฏิบัติจริงผ่านการฝึกย้ำซำ้ ทวน กล้า
แสดงออกและมที ักษะในการคดิ ใช้ชีวิตทเี่ หมาะสม

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๔

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

๗. การเผยแพร/่ การได้รับการยอมรับ
๗.๑ การเผยแพร่
๑. เผยแพรก่ จิ กรรมผ่านทาง facebook : โรงเรยี นบา้ นบงึ มะลู อบ.๑ -ป.๖

ภาพประกอบ การเผยแพร่ผลงานผ่านทาง facebook
๒. การเผยแพร่ผลการดำเนนิ งาน ดว้ ยกระบวนการ PLC มกี ารนำเสนอผลการ
จดั การเรยี นการสอนท่ีประสบผลสำเรจ็ แก่คณะครทู สี่ อนในระดับช้ันเดียวกนั

๗.๒ การได้รับการยอมรบั /รางวัลที่ได้รับ
๑. รางวัลชนะเลิศ ผลงานครูสายผู้สอน กิจกรรมการประกวดผลงานที่เป็นเลิศ(Best

Practice) ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา
(โครงการโรงเรียนสุจริต) ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๔
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒. รางวัล ด้านคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีมาก ประเภทครูผูส้ อน จากสำนักงานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต ๔ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓. ไดเ้ ข้าร่วมการนำเสนอนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอนและวิธีปฏิบัติท่ีดี การประชุม
สญั จรและนิเทศเครอื ขา่ ยกลมุ่ โรงเรยี น โครงการขบั เคลอ่ื นการ “สร้างคณุ ภาพด้วยนวตั กรรม สรา้ ง
เขตชัน้ นำด้วยมอื เรา” ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๔. ได้เข้าร่วมการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้โรงเรียนต้นแบบโรงเรียนสุจริต ภายใต้
โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)
ระดับภูมิภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ตอนลา่ ง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๕.รางวัล ด้านคุรุชน คนคุณธรรม ประเภทครูผู้สอน จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๔ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๕

โครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

๘. เงอื่ นไขความสำเรจ็
ขอ้ สงั เกต
๑. ผู้อำนวยการโรงเรียนมีวิสัยทัศน์ เห็นถึงความสำคัญและให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่

ตลอดจนการมีส่วนร่วมของคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านบึงมะลูให้คำปรึกษา
ร่วมมือร่วมใจทำงานเป็นทีม เอาใจใส่ เสียสละ อุทิศตน ติดตามผล สรุปผลการดำเนินงานรว่ มกัน
ส่งผลใหง้ านประสบผลสำเร็จได้งานทีม่ คี ุณภาพ

๒. นักเรียนให้ความร่วมมือ มีความตั้งใจในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ นักเรียนมีความสุข
สนกุ กับการเรยี น มสี มาธิ มวี นิ ยั มากขน้ึ มคี วามกระตอื รือร้น ใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน แสดงพฤตกิ รรมเชิงบวก
ในชีวติ ประจำวนั มากขน้ึ

ขอ้ เสนอแนะในการนำผลงานไปใช้
๑. การปลูกฝังและพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนต้องใช้ความสม่ำเสมอใน

การกำกับ ติดตาม ดูแลผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน เพื่อให้เกิดความคงทนของพฤติกรรม
เชงิ บวก

๒. ในบางกิจกรรมจะสังเกตเห็นได้ทันทีว่าเมื่อนำไปพัฒนากับนักเรียนแล้วไม่สามารถ
พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่ได้ตั้งเป้าประสงค์ไว้ ครูต้องสังเกตและมองให้เห็นถึงปัญหา
และอุปสรรค์ จากนั้นทำการปรับเปล่ียนแผนการฝึกให้เหมาะสมและสามารถพัฒนาคุณลกั ษณะที่
พงึ ประสงคต์ ามทีไ่ ดต้ งั้ เป้าประสงค์ไวใ้ หไ้ ด้

๙. Best Practice สอดคลอ้ งกับคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสุจริต

คุณลักษณะ กจิ กรรมทีส่ อดคลอ้ ง เครอื่ งมือทใ่ี ช้

๙.๑ ทักษะกระบวนการ กจิ กรรมเพลงโคช้ ความคิด แผนการจัดการเรียนรเู้ ร่ืองการคิด
คิด กระบวนการจดั การเรียนการสอน แยกแยะ: ของใช้สว่ นตนและสว่ นรวม
ส่งเสริมทักษะกระบวนการคดิ ใบงาน
เรอื่ ง ของใช้สว่ นตนและสว่ นรวม Mini Book
(ภายในบ้าน,ภายในหอ้ งเรียน) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน
แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน
แบบประเมนิ คุณลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรียนสจุ รติ

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๖

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

คุณลักษณะ กิจกรรมท่สี อดคลอ้ ง เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้
๙.๒ มีวินัย
๙.๓ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ กิจกรรมเพลงแถวตรง แผนการจดั การเรียนรเู้ ร่ืองความเป็น

๙.๔ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กระบวนการจดั การเรียนการสอน พลเมอื ง

๙.๕ จิตสาธารณะ ส่งเสรมิ ความมีวินยั จัดทำข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในห้องเรยี น

เร่ือง การกำหนดข้อตกลงในการอยู่ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

ร่วมกันของห้องเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการของ

โรงเรียนสุจรติ

กิจกรรมเพลงความสุจรติ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การประยกุ ต์ใช้
ความรู้เรอ่ื งความละอายและความไม่ทนต่อ
กระบวนการจดั การเรียนการสอน การทุจริตกับกจิ กรรมภายในบา้ น หอ้ งเรียน
ส่งเสรมิ ความซือ่ สัตยส์ ุจริต เรื่อง ใบงาน
การทำการบ้าน แบบให้คะแนนการตรวจใบงาน

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรยี นสุจริต

กจิ กรรมเพลงพอเพียง แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง กิจกรรมใน

กระบวนการจดั การเรียนการสอน หอ้ งท่ยี ึดหลกั STORNG: จติ พอเพียง
สง่ เสริมพฤติกรรมอยอู่ ย่างพอเพียง
เร่อื งการทำสายคล้องแมสจากวสั ดุ ต่อตา้ นการทุจรติ
เหลือใช้ งานประดิษฐ์สายคล้องแมส
Mini Book

แบบให้คะแนนการตรวจชนิ้ งาน

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรียนสจุ รติ

กิจกรรมเพลงจติ อาสา แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องความรบั ผดิ ชอบ

กระบวนการจัดการเรียนการสอน ต่อสังคม

ส่งเสริมพฤติกรรมจิตสาธารณะ ใบงาน

เรื่องความหมายและตัวอย่างของ Mini Book

ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แบบประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรยี นสุจรติ

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑๗

โครงการโรงเรยี นสุจรติ โรงเรียนบ้านบงึ มะลู

๑๐.กจิ กรรมทส่ี อดคล้องกับปฎิญญาโรงเรยี นสุจริต ไดแ้ ก่

ปฏิญญา กจิ กรรมที่สอดคลอ้ ง วธิ ีการ
๑๐.๑ การปลูกฝงั - กิจกรรมเพลงโคช้ ความคดิ
- กจิ กรรมเพลงแถวตรง ดำเนนิ การจัดการเรียนการ
๑๐.๒ การป้องกนั - กจิ กรรมเพลงความสุจริต สอนตามแผนการเรยี นรู้ โดยใช้
- กจิ กรรมเพลงพอเพยี ง เพลงทแ่ี ต่งขน้ึ เพื่อวัตถปุ ระสงคใ์ น
๑๐.๓ การสร้างเครอื ขา่ ย - กิจกรรมเพลงจิตอาสา การพฒั นาคุณลกั ษณะ ๕
ประการของโรงเรียนสุจริตมาใช้
- กระบวนการจัดการเรียนการสอน ประกอบการเรยี นการสอนในข้ัน
สง่ เสริมทักษะกระบวนการคิด นำเข้าสู่บทเรยี นตามกระบวนการ
- กระบวนการจดั การเรยี นการสอน สอน ๕ ขั้นตอนของ BBL(Brain
สง่ เสรมิ ความมวี ินัย based Learning)
- กระบวนการจดั การเรยี นการสอน
ส่งเสริมความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ดำเนินการโดยใช้กิจกรรมการ
- กระบวนการจัดการเรยี นการสอน เรียนการสอนเป็นตัวกำหนดการ
สง่ เสริมพฤติกรรมอยอู่ ยา่ งพอเพียง แสดงออกของพฤติกรรมนักเรียน
- กระบวนการจัดการเรยี นการสอน เช่น ลงมือทำงานด้วยตนเองจน
ส่งเสรมิ พฤติกรรมจิตสาธารณะ สำเร็จ หากไมเ่ ข้าใจก็ถามเพื่อน
- การนำกจิ กรรมเพลนิ เพลง สรา้ ง หรือครู ใชส้ ง่ิ ของอย่างประหยดั
สุจรติ มาใช้กบั กจิ กรรมหน้าเสาธงและ และคุม้ คา่ รกั ษาส่งิ ของท่ีใช้
กิจกรรมอนื่ ๆ ท่ีโรงเรียนจดั ข้นึ เพ่ือ รว่ มกัน
เตรียมความพรอ้ มให้นกั เรยี นก่อนการ
เรมิ่ ทำกิจกรรม ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมโดยการ
สร้างเครอื ข่ายระดบั ต่าง ๆ ดังน้ี
- เครอื ข่ายจากคณะครูใน
ระดบั ช้นั เดียวกัน ซงึ่ มีส่วนรว่ มใน
การให้ข้อเสนอแนะผลงานของครู
และนกั เรียน
- เครอื ขา่ ยความรว่ มมือของ
นักเรยี นในการแก้ปญั หาใน
โรงเรยี น

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๘

โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

ภาคผนวก

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๙
โครงการโรงเรยี นสจุ รติ โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

เกยี รติบัตรและรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๐

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒๑

โครงการโรงเรียนสุจรติ โรงเรยี นบา้ นบึงมะลู

ตวั อย่างแผนการจดั การเรยี นรู้ด้านอยู่อย่างพอเพียง

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๒

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๓

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๔

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๕

โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต โรงเรยี นบา้ นบงึ มะลู ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๖

โครงการโรงเรียนสจุ ริต โรงเรยี นบ้านบงึ มะลู

เพลงท่แี ต่งขึ้นเพือ่ พฒั นาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต

กจิ กรรมเพลงโค้ชความคดิ
นบั หนึ่งวางมือบนตัก นบั สองนั่งตวั ตรง ๆ นบั สามหลบั ตา
นับส่ีสติปญั ญาจะนำพาความคิดเราเอย นับ ๑ ๒ ๓

กิจกรรมเพลงแถวตรง
แถว ๆ ๆ ๆ ๆ ตรง ๆ ๆ ๆ ๆ เขา้ แถวต้องอย่าแตกแถว แบบอย่างเจง๋ แจ๋วเหมือนกับใคร ๆ

แถวตรงย่นื มือแตะไหล่ แถวตรงยืน่ มือแตะไหล่ ระเบยี บวินัยเป็นของคนดี

กจิ กรรมเพลงความสจุ รติ
ความสจุ รติ อยสู่ ูง ความทจุ รติ อย่ตู ่ำ ความซ่ือสัตย์อย่รู อบ ๆ กาย ความซ่ือสัตยอ์ ยู่ขา้ งใน เป็นคนดีไมค่ ดโกง

เป็นคนดีไม่คดโกง ลาลาลาลาล่ันลา ลาลาลาลาลน่ั ลา

กิจกรรมเพลงพอเพียง
พอเพียงกค็ ือเพยี งพอ โอ้โอละนอ อยู่อย่างพอเพยี ง ของเก่าเราใช้ซำ้ ได้

ของเก่าเราใช้ซ้ำได้ พอกนิ พอใช้ ตามหลกั สตรอง

กิจกรรมเพลงจิตอาสา
อาสาดว้ ยความเต็มใจ จะทำสงิ่ ใดไม่หวังผลตอบแทน ส่วนรวมนัน้ ต้องมากอ่ น ส่วนรวมน้นั ต้องมาก่อน

โอ้แม่บังอรมาช่วยกนั เร็วไว เอ้าบดึ จำ้ บึด บึดจำ้ บึด บึดจ้ำบดึ จ้ำบึด จำ้ บดึ
แตง่ คำร้องและทำนองโดย
คณุ ครอู าภรณ์

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๗

โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรียนบ้านบงึ มะลู

ภาพบรรยากาศการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนหลกั สูตรต้านทจุ รติ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี๑ โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๘

โครงการโรงเรียนสจุ รติ โรงเรยี นบา้ นบงึ มะลู

นกั เรียนมกี ารแสดงออกดา้ นพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงคเ์ พมิ่ ข้ึนจากการใช้นวัตกรรมกจิ กรรมเพลินเพลง สร้างสจุ ริต

เอกสารกิจกรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๙

โครงการโรงเรียนสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

ภาพผลงานนกั เรยี น การทำใบงานและMini Book หลักสูตรต้านทจุ ริต ชัน้ ประถมศึกษาปที ่๑ี โรงเรยี นบ้านบึงมะลู

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรียน(Best Practice) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๐

โครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู

เข้าร่วมการประชมุ แลกเปลี่ยนเรยี นรโู้ รงเรยี นตน้ แบบโรงเรยี นสุจริต ภายใต้โครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม
จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ระดบั ภูมิภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนลา่ ง
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ได้เข้าร่วมการนำเสนอนวัตกรรมการจดั การเรียนการสอนและวิธปี ฏบิ ัตทิ ีด่ ี การประชุมสัญจรและนเิ ทศเครือข่าย
กลมุ่ โรงเรยี น โครงการขับเคลื่อนการ “สร้างคุณภาพด้วยนวัตกรรม สรา้ งเขตช้นั นำด้วยมอื เรา”
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

เอกสารกจิ กรรมการถอดบทเรยี น(Best Practice) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๓๑

โครงการโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียนบา้ นบึงมะลู