การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์

ยคุ หินเกา่

(ยุคหนิ )

เครอ่ื งมอื หินกะเทาะ (หนิ หยาบ
การดารงชวี ติ

→อาศัยอยู่ในถ้า
→เรร่ อ่ นตามหาอาหาร
→ยงั ไมส่ ามารถเพาะปล
การหาอาหาร
→หาของปา่ ลา่ สัตว์

รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ ส21102 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

บ ๆ)
ลูก เล้ยี งสัตว์

ยคุ หินกลาง

(ยุคหนิ )

เครอ่ื งมอื ประณีตข้นึ เรมิ่ ทากา
การดารงชวี ติ

→อาศัยอยใู่ นถ้า
→เรร่ อ่ นตามหาอาหาร
→เร่ิมมีการเพาะปลูก เล
การหาอาหาร
→หาของปา่ ลา่ สัตว์

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

ารจักสานมาใช้
ล้ยี งสัตว์ อย่างง่าย

ยุคหินใหม่

(ยุคหิน)

เครอ่ื งมือ หนิ ขดั
การดารงชวี ติ

→ต้ังถ่ินฐานถาวร
→เพาะปลูก
→เล้ียงสัตว์

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

การแบง่ ยุคก่อนประวัตศิ าส

แบ่งตามลกั ษณะของเครอื่ งมอื
ยุคโลหะ มนษุ ย์สามารถพัฒ
รจู้ กั นาแร่โลหะต่าง ๆ มาหล
แบ่งออกเปน็ 2 ยคุ ดังนี้
ยุคสารดิ
ยคุ เหลก็

รายวชิ าประวัติศาสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

สตร์

อเครอื่ งใช้
ฒนาเทคโนโลยสี ูงข้ึน
ลอม

ยคุ สารดิ

(ยุคโลหะ)

เครอื่ งมอื ทองแดง + ดบี ุก
การดารงชวี ติ

→ชุมชนเมือง
→เพาะปลกู เปน็ ระบบ
→เลี้ยงสัตว์เปน็ ระบบ

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

ยุคเหล็ก

(ยคุ โลหะ)

เครอื่ งมือ เหลก็
การดารงชวี ติ

→รวมตัวกันเปน็ อาณาจ
→เพาะปลูกเปน็ ระบบ
→เล้ียงสัตวเ์ ปน็ ระบบ
→มีการตดิ ตอ่ ค้าขาย
→มกี ารติดตอ่ กับดนิ แดน

รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ส21102 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1

จกั ร
นอ่นื

การแบง่ ยคุ กอ่ นประวัตศิ าส

แบ่งตามวถิ กี ารดารงชวี ติ ของม
นกั โบราณคดีสมยั กอ่ นประวัตศิ
จึงแบง่ เวลาออกเปน็ 3 สมัย ด
สมยั ชมุ ชนล่าสัตว์หาขอ
สมยั หมบู่ า้ นเกษตรกรร
สมยั สังคมเมอื ง

รายวิชาประวตั ิศาสตร์ ส21102 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1

สตร์

มนุษย์
ศาสตร์
ดงั นี้
องปา่
รม

จ ปาก ภาพแสดงถงึ ระวตั ศิ

ศาสตร์ ของมนุษย์ยุคไหน

รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

ยุคประวตั ศิ าสตร์

(Preliterate Period)

ยคุ ทีม่ นุษยร์ จู้ ัก
ข้นึ

สมยั ประวตั ศิ าสตรต์ ะวนั ตก

ชาวสุเมเรยี ประดษิ ฐ์ตัวอกั ษรคนู ิฟอรม์
เมอื่ 3,500 ปกี อ่ นครสิ ต์ศักราช

รายวิชาประวัติศาสตร์ ส21102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

กประดษิ ฐ์ตัวอกั ษร
นมาใช้

สมัยประวตั ศิ าสตรไ์ ทย

ศิลาจารกึ ปราสาทเขาน้อย จ.สระแกว้
ระบศุ ักราชเปน็ มหาศักราช ตรงกับ
พ.ศ.1180 ด้วยอักษรปัลลวะ

ยุคประวตั ศิ าสตร์

(การแบง่ ยคุ สมยั ประวตั ศิ าสตร์)

การแบง่ สมัยประวตั ิศาสตรแ์ บ
สมัยโบราณ
สมัยกลาง
สมยั ใหม่
สมัยปัจจบุ นั

รายวิชาประวัติศาสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

บบสากล

สมยั โบราณ

(ประวตั ศิ าสตร์แบบสากล)

ชว่ งระยะเวลาประมาณ 6,000
ถึงต้นพุทธศตวรรษท่ี 11

เร่ิมตน้ อารยธรรมเมโสโปเตเม
อียิปต์ อินเดยี จนี กรกี และโร

รายวิชาประวตั ิศาสตร์ ส21102 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1

0 ปี
มยี
รมนั

สมยั กลาง

(ประวตั ศิ าสตร์แบบสากล)

ประมาณต้นพุทธศตวรรษท่ี 11
ถงึ ตน้ พุทธศตวรรษที่ 21

หล่อหลอมความเจรญิ ของอารย
โบราณเปน็ ของตน

การเดนิ เรอื สารวจดนิ แดนทว่ั โ
การคน้ พบดนิ แดนใหม่

รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ส21102 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1

1
ยธรรม
โลก

สมัยใหม่

(ประวตั ศิ าสตร์แบบสากล)

ประมาณกลางพุทธศตวรรษท่ี
ถึง พ.ศ.2488

การพัฒนาทางวทิ ยาศาสตร์
การปฏวิ ตั ิอตุ สาหกรรม
การขยายลทั ธอิ าณานคิ ม
เกดิ สงครามโลก

รายวิชาประวัติศาสตร์ ส21102 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

21

https://www.facebook.com/556667628085361/videos/32
2651035129372/
การปฏิวตั อิ ตุ สาหกรรม

สมัยปัจจบุ ัน

(ประวตั ิศาสตร์แบบสากล)

พ.ศ.2488 ถงึ ปัจจบุ นั
เทคโนโลยเี จรญิ ก้าวหนา้
สังคมโลกไรพ้ รมแดน

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

ยุคประวัตศิ าสตร์

(การแบง่ ยคุ สมยั ประวตั ิศาสตร์)

การแบง่ สมัยประวตั ศิ าสตรข์ อ
สมยั อาณาจักร
สมัยราชวงศ์
สมยั รชั กาล
สมัยระบอบการปกครอง

รายวิชาประวตั ิศาสตร์ ส21102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

งไทย

สมยั อาณาจักร

(การแบง่ สมยั ประวตั ิศาสตร์ของไทย)

อาณาจกั รกอ่ นสมยั สุโขทยั
อาณาจกั รทวารวดี
อาณาจกั รศรวี ชิ ยั
อาณาจักรลพบรุ ี
อาณาจกั รหรภิ ุญชยั

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

สมยั อาณาจกั ร

(การแบง่ สมยั ประวตั ิศาสตรข์ องไทย)

อาณาจักรของชนชาตไิ ทย
อาณาจักรสุโขทัย
อาณาจักรอยธุ ยา
อาณาจักรธนบรุ ี
อาณาจกั รรตั นโกสินทร์

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

สมัยราชวงศ์

(การแบง่ สมยั ประวตั ศิ าสตรข์ องไทย)

ราชวงศ์พระรว่ ง
ราชวงศ์อทู่ อง
ราชวงศ์สุพรรณภูมิ
ราชวงศ์สุโขทยั
ราชวงศ์ปราสาททอง
ราชวงศ์บา้ นพลหู ลวง
ราชวงศ์จกั รี

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

สมยั รชั กาล

(การแบง่ สมยั ประวตั ศิ าสตรข์ องไทย)

โดยยดึ ชว่ งการปกครองของพร
เช่น สมยั พ่อขนุ รามคาแหงมหารา
พระเจ้าตากสินมหาราช สมัยพระ
พระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยหู่ วั เปน็ ต้น

รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

ระมหากษัตรยิ ์
าช สมยั สมเดจ็
ะบาทสมเดจ็
น

สมัยระบอบการปกครอง

(การแบง่ สมยั ประวตั ิศาสตรข์ องไทย)

ระบอบปติ าธปิ ไตย
ระบอบสมบรู ณาญาสิทธริ าชย์
ระบอบประชาธปิ ไตย

รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ส21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

โรงเรียนแนงมุดวทิ ยา อำเภอกาบเชงิ จังหวดั สุรินทร์
แบบทดสอบเรือ่ งการแบ่งยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ วิชาประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส21102

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลาท่ใี ช้ในการสอบ 20 นาที
คำช้ีแจง ตอนท่ี 1 แบบทดสอบเปน็ แบบปรนยั จำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน
ตอนท่ี 1 คำสง่ั : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกตอ้ งที่สดุ เพียงคำตอบเดยี วแลว้ กาเครือ่ งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ

1. การแบง่ สมยั ก่อนประวัติศาสตร์ ใช้หลกั เกณฑ์ตามข้อใด
ก. เครอื่ งมือเครื่องใช้
ข. โครงกระดูกของมนุษย์
ค. รูปรา่ งหนา้ ตาของมนุษย์
ง. การตงั้ บา้ นเรือนท่อี ยู่อาศยั

2. “เร่รอ่ น ลา่ สตั ว์ อยถู่ า้ หนิ หยาบ” ข้อความนก้ี ล่าวถึงการดาเนินชวี ิตของมนุษย์ในยุคใด
ก. ยคุ หนิ เกา่
ข. ยุคหินใหม่
ค. ยุคสารดิ
ง. ยุคเหล็ก

3. หลักฐานในขอ้ ใดท่ีแสดงวา่ ดนิ แดนไทยเรม่ิ เข้าสสู่ มัยประวัตศิ าสตร์
ก. ศลิ าจารึกศรีเทพ
ข. ศิลาจารึกวดั ศรีชมุ
ค. ศิลาจารกึ ปราสาทเขานอ้ ย
ง. ศลิ าจารึกสโุ ขทยั หลกั ท่ี 1

4. การแบ่งยคุ สมยั ออกเป็นสมัยสุโขทยั อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสนิ ทร์ ตรงกบั หลักการแบ่งในข้อใด
ก. แบง่ ตามรัชกาล
ข. แบง่ ตามราชวงศ์
ค. แบ่งตามการเปลย่ี นทางการเมอื ง
ง. แบ่งตามอาณาจกั รและแบ่งตามราชธานี

5. บุคคลในขอ้ ใดนำความรู้เรื่องเวลาและการแบ่งยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์มาใชป้ ระโยชนไ์ ดด้ ีท่ีสดุ
ก. โจอช้ี อบคำนวณศักราชแข่งกบั เพ่ือน ๆ ในชนั้ เรียน
ข. โจเซฟชอบท่องจาการแบ่งยุคสมัยประวัตศิ าสตร์ใหเ้ พื่อนฟงั
ค. โจโจน้ ำหลกั เกณฑก์ ารเทียบศักราชมาศกึ ษาเหตกุ ารณ์ในอดีต
ง. โจโฉคำนวณหาอายขุ องขวานหินสมยั กอ่ นประวัตศิ าสตร์

6. หลักเกณฑ์สำคญั ในการแบ่งยคุ สมยั เปน็ สมัยก่อนประวตั ศิ าสตร์และสมัยประวัตศิ าสตร์ คอื อะไร
ก. การต้งั บา้ นเรือน
ข. การประดิษฐต์ ัวอักษร
ค. การปกครองดว้ ยระบบกษัตริย์
ง. การประดษิ ฐ์เคร่ืองมอื เครื่องใช้ท่ีทันสมัย

7. การแบ่งสมัยก่อนประวัตศิ าสตรเ์ ป็นยคุ หนิ และยุคโลหะ มีหลกั เกณฑ์ในการแบง่ อย่างไร
ก. รูปร่างหน้าตาของมนษุ ย์
ข. ภาษาพูดและภาษาเขียน
ค. การต้ังบ้านเรือนอยูร่ มิ น้ำ
ง. เคร่ืองมือเครื่องใช้ท่ีมปี ระสิทธิภาพมากกว่า

8. การแบง่ ยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตรม์ ีประโยชนอ์ ย่างไร
ก. ทำใหศ้ ึกษาเร่ืองราวในอดีตได้สะดวกขนึ้
ข. ทำใหเ้ รอื่ งราวในอดีตเปน็ จริงขึน้ มากกว่าเดมิ
ค. ทำให้เกิดความเข้าใจเรือ่ งราวในอดีตได้ดีข้นึ
ง. ทำใหป้ ระหยดั เวลาการทำงานของนกั ประวตั ิศาสตร์

9. ขอ้ ใดเป็นจุดเรมิ่ ตน้ ยุคประวตั ิศาสตร์
ก. รูจ้ กั ใชไ้ ฟ
ข. ร้จู กั เพาะปลูก
ค. รู้จกั ตั้งถน่ิ ฐาน
ง. รจู้ ักบนั ทึกข้อความ

10. ขอ้ ใดเปน็ จดุ เรม่ิ ตน้ ของยุคโลหะ
ก. การหลอมดบี ุก
ข. การหลอมทองแดง
ค. การหลอมเหลก็
ง. การหลอมสำรดิ

11. ข้อใดเป็นเครื่องมือเคร่ืองใช้ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นการสร้างสรรค์อนั เป็นเอกลกั ษณเ์ ฉพาะของมนุษย์ยุค หนิ ใหม่ไดช้ ดั เจนที่สดุ
ก. ขวานหินขดั
ข. เครื่องดนตรสี ำริด
ค. ภาชนะเครอื่ งปนั้ ดนิ เผา
ง. การใช้กระดูกสตั ว์ เขาสตั วเ์ ปน็

12. ในสมยั หินใหม่ วิถชี วี ิตมนษุ ยเ์ ปลีย่ นแปลงไปจากหินเกา่ อย่างไร
ก. มนุษย์ดำรงชีพด้วยการพึ่งธรรมชาติ
ข. มนษุ ย์ดำรงชพี ดว้ ยการลา่ สัตว์และหาของปา่
ค. มนษุ ยด์ ำรงชพี ด้วยการคา้ ขายและเล้ยี งสตั ว์
ง. มนุษย์ดำรงชพี ด้วยการเพาะปลกู และเล้ียงสตั ว์

13. ข้อตอ่ ไปน้ีเป็นสมัยก่อนประวตั ิศาสตรไ์ ทย ยกเว้นข้อใด
ก. ยุคหิน
ข. ยุคโลหะ
ค. ยุคเหล็ก
ง. ยคุ โบราณ

14. หากนกั เรียนเข้าไปชมพิพธิ ภณั ฑข์ องมนุษย์ยคุ ก่อนประวัติศาสตร์ นักเรยี นจะไม่พบ สง่ิ ใด
ก. ภาชนะรปู รา่ งต่าง ๆ
ข. กำไล เคร่ืองประดบั
ค. หมอ้ ดนิ เผาสามขา
ง. แผ่นศลิ าจารึก

15. มนษุ ย์ “ยุคสำรดิ ” ในดินแดนประเทศไทย มีความเจรญิ ด้านใดมากที่สดุ
ก. สรา้ งวดั และหลอ่ ปั้นพระพุทธรปู
ข. ทำอาวุธและเคร่ืองใช้จากโลหะสำริด
ค. จดั ระเบียบการปกครอง
ง. การวางผงั เมืองอย่างเปน็ ระเบียบ

16. ยุคของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี อารยธรรมอียปิ ต์ อารยธรรมโรมนั และอารยธรรมขอม จดั อยู่ในสมยั ประวตั ิศาสตรใ์ ด
ก. สมยั ปัจจุบัน
ข. สมัยใหม่
ค. สมยั กลาง
ง. สมัยโบราณ

17. หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ในขอ้ ใดที่บง่ บอกพฒั นาการอาณาจักรโบราณในดินแดนประเทศไทยกอ่ นสมยั สุโขทยั
ก. ตำนาน
ข. ศิลาจารกึ
ค. พงศาวดาร
ง. โบราณสถาน

18. สมยั ประวตั ศิ าสตร์ของโลกตะวนั ตกเริ่มท่แี หล่งอารยธรรมใด
ก. อารยธรรมกรกี
ข. อารยธรรมโรมัน
ค. อารยธรรมลมุ่ แม่นำ้ สนิ ธุ
ง. อารยธรรมลุ่มแม่นำ้ ไทกรสิ -ยเู ฟรทสี

19. ข้อใดไม่ใชห่ ลักฐานของยุคกอ่ นประวตั ิศาสตร์
ก. ลูกปัด
ข. ซากพืช
ค. ศิลาจารึก
ง. กระดูกมนุษย์

20. เวลามีความสำคัญต่อประวัตศิ าสตรอ์ ย่างไร
ก. ใช้หาข้อมูลทางประวัติศาสตร์
ข. ใชก้ ำหนดสมยั ทางประวตั ิศาสตร์
ค. ใชใ้ นการลำดบั เหตุการณท์ างประวตั ิศาสตร์
ง. ใชพ้ จิ ารณาวา่ เหตุการณ์น้ันเปน็ ประวัตศิ าสตรห์ รอื ไม่

ชื่อ…………………………………………………………....................................ชั้น…………………………..เลขท…่ี …….
เรื่องการแบ่งยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ วิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา ส21102

คำส่ัง : ให้นักเรียนเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดียวแล้วกาเครือ่ งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ

ข้อ ก ข ค ง ขอ้ ก ข ค ง
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.

แบบสอบถามความพึงพอใจตอ่ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวตั ิศาสตร์
เร่อื งการแบง่ ยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตร์ โดยใช้ผังมโนทศั นข์ องนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

โรงเรียนแนงมุดวทิ ยา อำเภอกาบเชงิ จังหวัดสรุ ินทร์

คำช้แี จง : แบบสอบถามนี้เพ่ือสำรวจความรู้สึก ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดย
ใชผ้ ังมโนทัศน์ ซ่งึ ไมม่ ผี ลตอ่ การสอบและการประเมนิ ผลคะแนนของนักเรียนในรายวิชาเรียนแต่อย่าง
ใด ขอใหน้ ักเรียนพิจารณาตดั สินใจในการแสดงความคดิ เห็นในแตล่ ะข้ออยา่ ละเอียดดว้ ยความจรงิ ใจ

ตอนที่ 1 คุณสมบัติของผู้ตอบแบบสอบถาม
โปรดขีดเครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องว่าตามสถานภาพของท่าน
1. เพศ ชาย หญิง
2. อายุ 11 ปี 12 ปี 13 ปี 14 ปี

ตอนที่ 2 แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้ผังมโนทศั น์
โปรดขดี เครอ่ื งหมาย √ หลังขอ้ ความแตล่ ะข้อตามชอ่ งว่าทแ่ี สดงว่านักเรียนมีระดับความคดิ เหน็ เช่น
ไรจากการอา่ นข้อความแตล่ ะข้อ ตามความรู้สกึ ของนักเรียนเองอย่างอสิ ระท่ีสดุ

ระดับความคดิ เหน็

ประเดน็ มาก มาก ปาน น้อย น้อย
ทสี่ ดุ กลาง ท่สี ดุ

1. ความพึงพอใจในดา้ นเนอ้ื หา

1) ชุดการเรียนร้มู กี ารจัดลำดับเนอ้ื หาเรียงจากงา่ ยไปหายาก

2) มีเน้อื หาเหมาะสมและภาพประกอบชัดเจน

3) ชว่ ยใหน้ ักเรียนสนใจเรยี นเน้อื หาเรื่องการแบ่งยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ มาก

ขน้ึ

4) นักเรียนมีความเขา้ ใจในเน้ือหาเรื่องการแบ่งยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์

5) นกั เรียนสามารถนำชดุ การเรียนรมู้ าทบทวนเนอ้ื หาเม่อื ไรก็ไดต้ ามทตี่ อ้ งการ

2. ความพงึ พอใจด้านการจดั กระบวนการเรยี นการสอน

1) ชว่ ยทำใหน้ ักเรียนมโี อกาสเตรียมความพร้อมในการเรียนมากขนึ้

2) นกั เรียนมสี ่วนรว่ มกับกิจกรรมดว้ ยตนเองทุกครั้ง

3) นักเรยี นชอบการเรียนด้วยชุดการเรยี นรู้

4) ชดุ การเรยี นร้ทู ำใหน้ ักเรียนสนุกกบั การเรียน

5) ชว่ ยให้เรียนรไู้ ดเ้ รว็ และเขา้ ใจมากกวา่ การเรยี นจากตำรา

6) นักเรียนสามารถเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง

7) การเรียนดว้ ยชุดการเรียนรเู้ ปน็ การเรียนท่ไี ม่ยุ่งยากและไมส่ ร้างความลำบากใจ
ให้กับนกั เรยี น

ประเดน็ มาก ระดบั ความคดิ เห็น นอ้ ย
ท่ีสุด ทสี่ ุด
8) การเรียนดว้ ยชดุ การเรยี นรู้มคี วามชัดเจน เข้าใจง่าย มาก ปาน น้อย
9) การเรยี นด้วยชดุ การเรียนรู้ทำให้นักเรียนจำสิง่ ท่ีเรียนไดด้ ีขึน้ กลาง
10) นักเรียนตอ้ งการเรียนด้วยชดุ การเรียนรใู้ นเนอ้ื หาและรายวชิ าอนื่ ๆ
3. ความพึงพอใจดา้ นการวัดและประเมินผล

1) แบบทดสอบในชดุ การเรียนรู้มีความยากงา่ ย เหมาะสมกบั ความสามารถของ
นักเรยี น

2) การทำแบบทดสอบท้ายชดุ การเรยี นร้แู ต่ละชุดช่วยใหน้ ักเรียนทราบ
ความก้าวหน้าในการเรียนดว้ ยตนเอง

3) การเรียนดว้ ยชดุ การเรยี นรทู้ ำใหน้ ักเรียนมผี ลการเรยี นสงู กว่าการเรียนแบบ
ปกติ

4) ชุดการเรยี นร้ทู ำใหน้ ักเรียนสามารถโต้ตอบกบั ผสู้ อนได้ทันที เม่อื มีข้อสงสยั
สามารถซักถามปัญหาหรอื ขอ้ ขอ้ งใจ

5) นกั เรียนสามารถนำความรทู้ ่ไี ด้จากการเรยี นดว้ ยชุดการเรยี นรูน้ ำไปประยุกต์ใช้
ได้ในชวี ติ ประจำวนั

ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………