PENDAMPINGAN INDIVIDU PERTAMA TEMPAT KEGIATAN SEKOLAH DASAR NEGERI SUTAWANGI II INSTRUMEN WAWANCARA KEGIATAN KABUPATEN MAJALENGKA FERY APRIADI CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
INSTRUMEN WAWANCARA KEGIATAN PENDAMPINGAN INDIVIDU 1 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 9 KABUPATEN MAJALENGKA Nama CGP : Fery Apriadi Unit Kerja : SD Negeri Mekarsari I • Waktu: Kurun waktu seminggu sebelum lokakarya 1 • Tema Pendampingan: Refleksi awal kompetensi guru penggerak • Fokus Pendampingan: o Diskusi tantangan belajar daring o Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara o Diskusi pembuatan kerangka portofolio o Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak No Pertanyaan Uraian Jawaban Bagian Awal pendampingan 1. Apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut ? Program yang sudah direncanakan semua sudah berjalan dengan baik, walaupun masih ada beberapa kekurangan. Indicator belum terpenuhi semua pada aksi nyata yang telah dilakukan. Capaian materi yang telah dilakukan yakni dengan menerapkan pemikiran Filosofis Ki Hajar Dewantara serta bagaimana cara menjadi pengajar yang mampu memahami berbagai macam karakter anak didik di kelas. 2. Bagaimana dukungan dari ekosistem sekolahnya ? Dukungan yang diberikan oleh semua warga sekolah sangat mendukung, dengan adanya dukungan dari
ekosistem sekolah membuat saya semangat untuk meningkatkan kompetensi yang saya miliki. Bagian Inti Pendampingan Tindak lanjut setelah Lokakarya Orientasi 3. Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama fasilitator, bagaimana harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini? o Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan terjadi, atau belum/ tidak terjadi? o Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan ini? Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke depan? • Kekhawatiran yang saya rasakan adalah membagi waktu dengan setiap aktifitas kewajiban saya sebagai guru dan kewajiban tambahan seperti banyaknya kegiatan/program di luar sekolah yang saya lakukan. • Harapan yang sudah terwujud yakni pembelajaran yang berpusat pada murid semakin meningkat. Dengan memperlajari filosofis pemikiran ki hajar dewantara sehingga terciptanya pembelajaran yang menyenangkan siswa yang sangat aktif dan bersemangat. • Harapan baru yang saya harapkan adalah saya bisa mempraktekkan semua pembelajaran yang sudah dipelajari. 4. Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran daring? • Selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 9 berjalan dengan baik dan sangat di dukung oleh Kepala Sekolah dan rekan guru. Dukungan yang diberikan Kepala Sekolah dan rekan guru adalah kolaborasi Bersama saat aksi nyata.
Tindak lanjut hasil pembelajaran Tindak lanjut hasil pembelajaran 5. Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar? • Perubahan yang saya rasakan dari mempelajari filosofi Ki Hajar Dewantara menganggap anak sebagai subjek bukan objek (anak adalah pusat Pendidikan) karena dalam pembelajaran tidak ada paksaan melainkan memberi tuntunan. Proses pembelajaran di kelas saya berlandaskan system “AMONG” 6. Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan tersebut? • Setelah mempelajari konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang Pendidikan konsep pengajaran saya berubah. Saya kekeliruan bahwa selama ini memandang anak sebagai objek dalam pembelajaran di kelas. Harusnya merekalah subjek pembelajaran. Mereka pemegang Kendali pembelajaran. Anak bukanlah kertas kosong melainkan samar-samar telah terisi tulisan
dan pendidik bertugas menebalkannya. 7. Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut? • Respon yang di dapatkan dari peserta didik sangat positif, sehingga mereka merasa belajar itu hal yang sangat menyenangkan. • Melihat respon dari yang di dapatkan dari peserta didik yakni sangat senang melihat peserta didik mampu dan focus pada pembelajaran tidak ada lagi tekanan dalam pembelajaran sehingga mereka merasa pembelajaran adalah suatu yang menyenangkan. 8. Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang perlu diperbaiki ke depannya? • Perubahan yang saya lakukan saya rasa sudah baik, dengan saya mendapatkan respon yang positif dari anak, teman sejawat bahkan warga sekolah. • Dan apa saja yang perlu saya perbaiki adalah terkait dengan ketersediaan waktu sesuai jadwal kelas dalam pembelajaran yang saya lakukan. 9. Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas, apakah sudah dituangkan dalam jurnal refleksi mingguan (aksi nyata modul 1.1)? • Iya sudah, refleksi ini menceritakan bagaimana saya menjadi seorang Calon Guru Penggerak. Pada bagian ini, sebagai Calon Guru Penggerak saya akan merefleksikan seluruh rangkaian kegiatan tentang nilai
dan peran guru penggerak dengan model refleksi 4F (Fact, Feeling, Findings, Future). Pembuatan kerangka portofolio 10. Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat portofolio digital? • Media yang digunakan untuk membuat portofolio adalah google sites. 11 Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital? Komponennya diantaranya: • Profil Calon Guru Penggerak • Mulai dari Diri • Eksplorasi Diri • Ruang Kolaborasi • Demonstrasi Konstektual • Koneksi Antar Materi • Aksi Nyata • Refleksi Materi • Jurnal Refleksi Mingguan • Pendampingan Individu • Lokakarya 12. Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat? Bentuk portofolio yang akan saya buat adalah Portofolio digital Guru Penggerak di Google Sites merupakan tugas akhir pendidikan Calon Guru Penggerak setelah menyelesaikan Modul. Tugas ini dimanfaatkan sebagai merekam jejak perjalanan seorang Calon Guru Penggerak selama pendidikan Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak
13. Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya Kompetensi yang sudah saya miliki adalah diantaranya: • Selalu membuat rencana pengembangan diri untuk memperbaiki atau menindaklanjuti umpan balik dalam praktik mengajar. • Mampu melakukan refleksi terhadap praktik mengajar. • Mampu membantu rekan guru mengembangkan diri. • Selalu berbagi praktik baik dengan rekan guru. • Mampu mengelola emosi, berprilaku sesuai kode etik dan menggunakan prinsip moral. 14. Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan alasannya Kompetensi yang perlu saya tingkatkan adalah diantanya: • Saling bekerja sama dengan rekan sejawat dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas. Misalnya saling meminta umpan balik dari rekan guru tentang praktik mengajar. • Meningkatkan diskusi dengan warga sekolah untuk saling berbagi praktik baik, berbagi permasalahan yang di hadapi dalam praktik mengajar serta menemuka solusi dari permasalahan tersebut. 15. Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah ada • Saya akan merencanakan rencana lain mulai saat ini, saya akan selalu
perubahan rencana Anda? Apa saja yang berubah? berusaha mengefektifkan waktu saya agar saya bisa mengembangkan diri dan orang lain dengan maksimal. Bagian akhir pendampingan (diisi pada saat Pi 1) 16. • Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi pendampingan ini? • Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/ pengajar praktik di pendampingan berikutnya? • Pendampingan yang menyenangkan dan bermanfaat pembelajaran yang lebih mengutamakan murid dalam berinovasi dan berkreasi dan memberikan kesempatan siswa berkreasi akan memudahkan siswa untuk memperoleh hasil pembelajaran sesuai dengan kompetensinya. Apa yang sudah baik dan perlu diperbaiki dari pendamping adalah: • Mengapresiasi dan mengucapkan terimakasih telah berbagi praktik baik yang sudah di lakukan dari pembelajaran. • Motivasi pendamping sangat baik dan untuk ke depannya diharapkan untuk tetap bisa membantu Calon Guru Penggerak dalam menerapkan proses pembelajaran yang baik di aksi-aksi nyata selanjutnya.