The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนา วPA

View in Fullscreen

(ปี 2566)

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by budsara, 2023-01-25 03:59:42

แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนา วPA

Pages:

1 - 18

(ปี 2566)

คำนำ การจัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข*าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนDง ศึกษานิเทศกGชำนาญการ ประจำปJงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหวDางวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2567 ข*าพเจ*าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนDง ศึกษานิเทศกGวิทยฐานะศึกษานิเทศกGชำนาญการ ซึ่งเป\นตำแหนDงและวิทยฐานะที่ดำรงอยูDในป]จจุบันกับ ผู*บังคับบัญชา ประกอบด*วย 2 สDวน คือ สDวนที่ 1 ข*อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนDงและ สDวนที่ 2 ข*อตกลงในการพัฒนางานที่เป\นประเด็นท*าทาย เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู*หรือการจัด การศึกษาของผู*รับการนิเทศหรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนDวยงานการศึกษาที่สDงผลตDอคุณภาพ ผู*เรียนในหนDวยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ การจัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ฉบับนี้เป\นสDวนหนึ่งของการนิเทศการศึกษาและการสDงเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช เพื่อเป\นแนวทางในการพัฒนากระบวนการนิเทศของศึกษานิเทศกGและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา หวังเป\นอยDางยิ่งวDาจะเป\นประโยชนGตDอการบริหารจัดการของผู*บริหารสถานศึกษา การจัดการเรียน การสอนของครูผู*สอนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู*เรียนและผู*ที่เกี่ยวข*อง นางสาวบุศรา เต็มลักษมี ศึกษานิเทศกGชำนาญการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช

สารบัญ เรื่อง หน1า การจัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สDวนที่ 1 ข*อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนDง 1 สDวนที่ 2 ข*อตกลงในการพัฒนางานที่เป\นประเด็นท*าทาย เพื่อพัฒนาคุณภาพ 11 การจัดการเรียนรู*หรือการจัดการศึกษาของผู*รับการนิเทศหรือการ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนDวยงานการศึกษาที่สDงผลตDอ คุณภาพผู*เรียนในหนDวยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ

แบบข%อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข%าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนBงศึกษานิเทศกE วิทยฐานะชำนาญการ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปRงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหวBางวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 ผู%จัดทำข%อตกลง ชื่อ – สกุล นางสาวบุศรา เต็มลักษมี ตำแหนDงศึกษานิเทศกG วิทยฐานะศึกษานิเทศกGชำนาญการ ตำแหนDงเลขที่ 8 หนDวยงานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช สDวนราชการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รับเงินเดือนอันดับ คศ.2 อัตราเงินเดือน 33,350 บาท ข*าพเจ*าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนDงศึกษานิเทศกGวิทยฐานะ ศึกษานิเทศกGชำนาญการ ซึ่งเป\นตำแหนDงและวิทยฐานะที่ดำรงอยูDในป]จจุบันกับผู*บังคับบัญชา ไว*ดังตDอไปนี้ สBวนที่ 1 ข%อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนBง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป\นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด R เต็มเวลา £ ไมDเต็มเวลา เนื่องจาก......................................... ปฏิบัติตามหน*าที่ความรับผิดชอบ ดังนี้ 1.1 ปฏิบัติหน*าที่กลุDมงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา 1.2 ปฏิบัติหน*าที่ตามภาระงานกลุDมสาระการเรียนรู*ภาษาตDางประเทศ 1.3 ปฏิบัติหน*าที่สDงเสริมการนิเทศสหวิทยาเขตที่ 7 ต*นน้ำตาปJ 1.4 ปฏิบัติหน*าที่สDงเสริมงานนโยบาย กลยุทธG และจุดเน*น ดังนี้ 1.4.1 การบริหารจัดการด*วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑGรางวัลคุณภาพแหDงสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA 1.4.2 การพัฒนาและสDงเสริม สมรรถนะด*านภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR ของครู และบุคลากรทางการศึกษา 1.4.3 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 1.4.4 การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก 1.4.5 การจัดการเรียนการสอนเพื่อสDงเสริมความปลอดภัยพิบัติและภัยคุกคาม รูปแบบใหมD 1.5 ปฏิบัติหน*าที่อื่นตามที่ได*รับมอบหมาย 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนDงศึกษานิเทศกG (ให*ระบุรายละเอียดของงานที่ จะปฏิบัติในแตDละด*านวDาจะดำเนินการอยDางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช*ในการดำเนินการด*วยก็ได*) PA1/ศน.

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนBง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข%อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธE (Outcomes) ของงานตามข%อตกลงที่ คาด หวังให%เกิดขึ้น ผู%รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษาหรือหนBวย งานการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู%รับการ นิเทศ หรือสถานศึกษาหรือ หนBวยงานการศึกษาที่แสดง ให%เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการ พัฒนามากขึ้นหรือผู%เรียนมี ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด%านการนิเทศการศึกษา 1.1 ออกแบบ จัดทำ แผนการนิเทศ การศึกษา 1.1.1 แผนการนิเทศการ พัฒนาการจัดการศึกษา ของโรงเรียนที่สมัครเข*า รDวมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 ตาม เกณฑGคุณภาพแหDง สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานใน ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) 1.1.2 โครงการยกระดับ คุณภาพการจัดศึกษาสูD มาตรฐานสากล 1.1-1.7 โรงเรียนที่สมัคร เข*ารDวมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน มีความรู* ความเข*าใจในการ ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากลและ ได*รับการสนับสนุน ชDวยเหลือด*านการพัฒนา หลักสูตร ด*านการจัด กิจกรรมการเรียนการ สอน และด*านการ บริหารจัดการโรงเรียน 1.1-1.7 1) ร$อยละ 100 ของ โรงเรียนที่สมัครเข$าร8วม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำป@ 2565 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน เกิดการ เรียนรู$และพัฒนาในการ ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากล 2) ร$อยละ 70 ของ โรงเรียนที่สมัครเข$าร8วม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำป@ 2565 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช มีการ รายงานวิธีการและผลการ ดำเนินงานตามเกณฑX รางวัลคุณภาพ ระดับ โรงเรียน (School Quality Award : ScQA)

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนBง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข%อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธE (Outcomes) ของงานตามข%อตกลงที่ คาด หวังให%เกิดขึ้น ผู%รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษาหรือหนBวย งานการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู%รับการ นิเทศ หรือสถานศึกษาหรือ หนBวยงานการศึกษาที่แสดง ให%เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการ พัฒนามากขึ้นหรือผู%เรียนมี ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2.2 เสริมสร*าง ความ เข*มแข็งให*กับ สถานศึกษา/ หนDวยงาน การศึกษา 2.3 ติดตามประเมินผล การสDงเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษา Quality Award : ScQA) ของโรงเรียนที่ สมัครเข*ารDวมโครงการ โรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน ร*อยละ 70 2.2 การถอดบทเรียน จากความสำเร็จของ โรงเรียนที่ผDานการ ประเมินพัฒนาการการ บริหารจัดการด*วยระบบ คุณภาพตามเกณฑG รางวัลคุณภาพ แหDง สํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ประจําปJ 2564 ระดับ ScQA 2.3 หนังสือราชการ ติดตาม ตรวจเยี่ยมและ ยืนยันขอรับการประเมิน ตามเกณฑG รางวัล นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน มีความรู* ความเข*าใจในการ ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากลและ ได*รับการสนับสนุน ชDวยเหลือด*านการพัฒนา หลักสูตร ด*านการจัด กิจกรรมการเรียนการ สอน และด*านการ บริหารจัดการโรงเรียน มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน เกิดการ เรียนรู*และพัฒนาในการ ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากล 2.2 ร*อยละ 100 โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน ได*รับการ สนับสนุนชDวยเหลือด*าน การพัฒนาหลักสูตร ด*าน การจัดกิจกรรมการเรียน การสอน และด*านการ บริหารจัดการโรงเรียน 2.3-2.4 ร*อยละ 70 ของ โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียนดำเนินงานตาม

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนBง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข%อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธE (Outcomes) ของงานตามข%อตกลงที่ คาด หวังให%เกิดขึ้น ผู%รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษาหรือหนBวย งานการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู%รับการ นิเทศ หรือสถานศึกษาหรือ หนBวยงานการศึกษาที่แสดง ให%เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการ พัฒนามากขึ้นหรือผู%เรียนมี ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. ด%านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง อยDาง เป\นระบบและ ตDอเนื่อง 3.2 มีสDวนรDวมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู* ทางวิชาชีพ 3.1 แผนการนิเทศใน การสDงเสริม พัฒนาการ จัดการศึกษาสูD มาตรฐานสากล ตาม เกณฑGคุณภาพแหDง สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานใน ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) ของโรงเรียนที่ สมัครเข*ารDวมโครงการ โรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 3.2 การถอดบทเรียน จากความสำเร็จของ โรงเรียนที่ผDานการ ประเมินพัฒนาการการ บริหารจัดการด*วยระบบ คุณภาพตามเกณฑG รางวัลคุณภาพ แหDง สํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ประจําปJ 2564 ระดับ ScQA 3.1-3.4 โรงเรียนที่สมัคร เข*ารDวมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน มีความรู* ความเข*าใจในการ ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากลและ ได*รับการสนับสนุน ชDวยเหลือด*านการพัฒนา หลักสูตร ด*านการจัด กิจกรรมการเรียนการ สอน และด*านการ บริหารจัดการโรงเรียน 3.1-3.4 1) ร*อยละ 70 ของ โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน ดำเนินงานตาม แนวทางของโรงเรียน มาตรฐานสากล 2) ร*อยละ 100 ของ โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวม โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน แลกเปลี่ยน ประสบการณG ด*าน ดำเนินงานตามแนวทาง ของโรงเรียน มาตรฐานสากลที่ผDาน การประเมิน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนBง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข%อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธE (Outcomes) ของงานตามข%อตกลงที่ คาด หวังให%เกิดขึ้น ผู%รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษาหรือหนBวย งานการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู%รับการ นิเทศ หรือสถานศึกษาหรือ หนBวยงานการศึกษาที่แสดง ให%เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการ พัฒนามากขึ้นหรือผู%เรียนมี ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2) การถอดบทเรียนจาก ความสำเร็จของโรงเรียน ที่ผDานการประเมิน พัฒนาการการบริหาร จัดการด*วยระบบ คุณภาพตามเกณฑG รางวัลคุณภาพ แหDง สํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ประจําปJ 2564 ระดับ ScQA หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข*อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให*เป\นไปตามบริบท สถานศึกษา หรือหนDวยงานการศึกษา นโยบายของสDวนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยความเห็นชอบรDวมกัน ระหวDาง ผู*บังคับบัญชาและศึกษานิเทศกGผู*จัดทำข*อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป\นข*อตกลงในการพัฒนางาน ต*องเป\นงานในหน*าที่ความรับผิดชอบหลักที่สDงผล โดยตรงตDอผลลัพธGของงานตามข*อตกลงที่คาดหวังให*เกิดขึ้นกับผู*รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนDวยงาน การศึกษา โดยจะต*องแสดงให*เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนDง และคณะกรรมการ ประเมินผลการ พัฒนางานตามข*อตกลงสามารถประเมินได*ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข*อตกลง ตามแบบ PA 1 ให*ความสำคัญกับผลลัพธGของงานตามข*อตกลง ที่คาดหวัง ให*เกิดขึ้นกับผู*รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนDวยงานการศึกษาที่อยูDในความรับผิดชอบ (Outcomes) หรือตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป\นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพัฒนางานตาม ข*อตกลง ให*คณะกรรมการดำเนินการประเมินตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการนิเทศ การศึกษาตามบริบทสถานศึกษา หรือหนDวยงานการศึกษา และผลลัพธGในการนิเทศการศึกษาที่สDงผลตDอ คุณภาพผู*เรียน ครู สถานศึกษา และหนDวยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ ที่เกิดจากการพัฒนางานตามข*อตกลง เป\นสำคัญ โดยไมDเน*นการประเมินจากเอกสาร

สBวนที่ 2 ข%อตกลงในการพัฒนางานที่เปsนประเด็นท%าทาย เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู% หรือ การจัดการศึกษาของผู%รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนBวยงานการศึกษา ที่สBงผล ตBอคุณภาพผู%เรียนในหนBวยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ ประเด็นที่ท*าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู* หรือการจัดการศึกษาของผู*รับการนิเทศ หรือการ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนDวยงานการศึกษา ที่สDงผลตDอคุณภาพผู*เรียนในหนDวยงานการศึกษา ที่รับผิดชอบของผู*จัดทำข*อตกลง ซึ่งป]จจุบันดำรงตำแหนDงศึกษานิเทศกGวิทยฐานะศึกษานิเทศกGชำนาญการ ต*อง แสดงให*เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการ คือ การแก%ไขป)ญหา เพื่อให*เกิดการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท*าทายอาจจะแสดงให*เห็นถึงระดับการ ปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกวDาได*) ประเด็นท%าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 ตามเกณฑGคุณภาพแหDงสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) 1. สภาพปญหาของการจัดการเรียนรูและการจัดการศึกษา กระแสโลกาภิวัตนGและความเปลี่ยนแปลงของโลกที่เกิดขึ้นอยDางรวดเร็วทั้งด*านวิทยากรและ ความก*าวหน*าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให*แตDละประเทศไมDสามารถปêดตัวอยูDโดยลำพัง ต*องรDวมมือและ พึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน การดำรงชีวิตของคนในแตDละประเทศ มีการติดตDอสื่อสารซึ่งกันและกันมากขึ้น มีความรDวมมือในการปฏิบัติภารกิจและแก*ป]ญหาตDาง ๆ รDวมกันมากขึ้น ในขณะเดียวกัน สังคมโลกในยุค ป]จจุบัน เต็มไปด*วยข*อมูลขDาวสาร ทำให*คนต*องคิด วิเคราะหG แยกแยะ และมีการตัดสินใจที่รวดเร็ว เพื่อให*ทัน กับ เหตุการณGในสังคม ที่มีความสลับซับซ*อนมากขึ้น สิ่งเหลDานี้นำไปสูDสถาณการณGของการแขDงขันทางเศรษฐกิจ การค*า และอุตสาหกรรมระหวDางประเทศ อยDางหลีกเลี่ยงไมDได* และเป\นแรงผลักดันสำคัญที่ทำให*หลายประเทศ ต*องปฏิรูปการศึกษา คุณภาพของการจัดการศึกษาจึงเป\นตัวบDงชี้สำคัญประการหนึ่ง สำหรับความพร*อม ในการเข*าสูDศตวรรษที่ 21 และศักยภาพในการแขDงขันในเวทีโลกของแตDละประเทศ ประเทศที่จะอยูDรอดได* หรือคงความได*เปรียบก็คือประเทศที่มีอำนาจทางความรู*และเป\นสังคมแหDงการเรียนรู* ซึ่งในยุคโลกไร*พรมแดน คนตDางชาติจะเข*ามาทำงาน และประกอบอาชีพในประเทศไทยมากขึ้น ขณะเดียวกันคนไทยก็มีโอกาสไปทำงาน และประกอบอาชีพในตDางประเทศมากขึ้นด*วยเชDนกัน เสียงสะท*อนของสังคมทั่วไปบDงชี้ให*เห็นวDาทักษะและ ความสามารถที่จำเป\นที่จะชDวย ทำให*เด็กและเยาวชนไทยสามารถพัฒนาตนเองไปสูDความเป\นสากล ได*แกD ทักษะและความสามารถในการคิดวิเคราะหGการคิดสร*างสรรคG การแสวงหาความรู*ด*วยตนเอง รวมถึงทักษะ และความสามารถด*านเทคโนโลยี และทักษะ และความสามารถในการทำงานรDวมกับผู*อื่น ยังไมDอยูDในระดับ ที่นDาพอใจ นอกจากนั้น เสียงสะท$อนของสังคมทั่วไปบ8งชี้ให$เห็นว8า ทักษะและความสามารถที่จำเปqนที่จะช8วย ทำให$ เด็กและเยาวชนไทยสามารถพัฒนาตนเองไปสู8ความเปqนสากล ได$แก8 ทักษะและความสามารถในการคิดวิเคราะหX การคิดสร$างสรรคX การแสวงหาความรู$ด$วยตนเอง รวมถึงทักษะและความสามารถด$านเทคโนโลยี และทักษะ และ ความสามารถในการทำงานร8วมกับผู$อื่น ยังไม8อยู8ในระดับที่น8าพอใจ

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ผลการทดสอบความถนัดทั่วไป (GAT) และผล การทดสอบความถนัดทางวิชาการและวิชาชีพ (PAT) ของนักเรียนในภาพรวมอยู8ในระดับต่ำ และมีการกระจายสูง ยังไม8เปqนที่พึงพอใจ ผลการเข$าร8วมโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Programme for International Student Assessment: PISA) จัดโดย Organization for Economic Co-operation and Development : OECD มีประเทศ เข$าร8วมโครงการประมาณ 70 ประเทศ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนไทยต่ำกว8าคะแนนเฉลี่ย ของนานาชาติมาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได*กำหนดนโยบายให*โรงเรียนมาตรฐานสากล (WorldClass Standard School) เป\นนวัตกรรมการจัดการศึกษาที่ใช*เป\นยุทธศาสตรGในการขับเคลื่อนการพัฒนา ยกระดับการจัดการศึกษาให*มีคุณภาพมาตรฐานเทียบเทDาระดับสากล ผู*เรียนมีศักยภาพและความสามารถ ทัดเทียมกับผู*เรียนนําประเทศ การดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบวDา โรงเรียนมาตรฐานสากลมีความแตกตDางกันทั้งบริบท ศักยภาพ ขนาดโรงเรียน รวมทั้งสภาพแวดล*อมอื่น ๆ ดังนั้นเพื่อให*การบริหารจัดการด*วยระบบคุณภาพของโรงเรียนเกิดการพัฒนา จึงกำหนดให*มีการบริหาร จัดการ ด*วยระบบคุณภาพ เป\น 3 ระดับ คือ ระดับที่ 1 การบริหารจัดการด*วยระบบคุณภาพ ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) ระดับที่ 2 การบริหารจัดการด*วยระบบคุณภาพ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Office of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA) ระดับที่ 3 การบริหารจัดการด*วยระบบคุณภาพ ระดับชาติ (Thailand Quality Award : TQA) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช จึงนำนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สูDการปฏิบัติทั้ง 3 ด*าน ได*แกD ด*านการพัฒนาหลักสูตร ด*านการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน และด*านการบริหารจัดการโรงเรียนด*วยระบบบริหารคุณภาพ ถือเป\นความสำเร็จในการดำเนินงานของ โรงเรียนมาตรฐานสากลบนพื้นฐาน ความเชื่อวDา ถ*าโรงเรียนมีหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนและมีระบบ การบริหารจัดการโรงเรียนที่ดีก็จะชDวยทำให*ผู*เรียนมีคุณภาพที่ดีขึ้นเป\นลำดับ ดังนั้นการยกระดับคุณภาพการ จัดการศึกษาสูDมาตรฐานสากล เป\นแนวทางให*โรงเรียนเกิดความมุDงมั่นที่จะพัฒนาตนเองสูDความเป\นเลิศอยDาง ตDอเนื่อง มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานระดับสากลและมีสมรรถนะในการแขDงขันสูDเวทีโลก 2. วิธีการดำเนินการให%บรรลุผล 1. สำรวจข*อมูลพื้นฐาน วิเคราะหGสภาพป]ญหาและสังเคราะหGข*อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข*องเพื่อ ใช*วางแผนและจัดทำแผนการนิเทศ 2. ศึกษา แนวทางการดำเนินการพัฒนาและประเมินโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน ที่เกี่ยวข*องกับการนิเทศ ติดตาม การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการ สอน และการบริหารจัดการในโรงเรียนมาตราฐานสากลตามเกณฑGรางวัลคุณภาพแหDงสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. ประชุมวางแผนการดำเนินงานและแตงตั้งคณะทำงาน 4. จัดทำแผนการนิเทศที่สอดคล*องกับบริบทของสถานศึกษา 5. พัฒนาเครื่องมือการนิเทศ และเอกสารข*อมูลสำหรับการนิเทศ

6. นิเทศ ให*คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ โดยใช*การนิเทศแบบกัลยาณมิตรในการสDงเสริม พัฒนา การจัดการศึกษาสูDมาตรฐานสากล ตามเกณฑGคุณภาพแหDงสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานใน ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) ของโรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน 7. ติดตาม การพัฒนาผู*บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให*เกิดความรู*ความเข*าใจแนวทางการ จัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากลที่จะสDงเสริมการยกระดับการจัดการศึกษาสูDมาตรฐานสากล ตDอไป 8. ประเมินผล จากการรายงานวิธีการและผลการดำเนินงานตามเกณฑGรางวัลคุณภาพ ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) ของโรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 จำนวน 38 โรงเรียน 9. สรุปและรายงานผลการนิเทศ เพื่อสร*างความเข*มแข็ง สDงเสริม สนับสนุน ให*ผู*บริหาร ครูและ บุคลากรทางการศึกษาได*พัฒนาการดำเนินงานตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อเตรียมความ พร*อมสำหรับรับการประเมินตDอไป 3. ผลลัพธEการพัฒนาที่คาดหวัง 1. เชิงปริมาณ 1.1 ร*อยละ 100 ของโรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน เกิดการเรียนรู*และพัฒนา ในการดำเนินงานตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากล 1.2 ร*อยละ 70 ของโรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช มีการรายงานวิธีการและผลการดำเนินงานตาม เกณฑGรางวัลคุณภาพ ระดับโรงเรียน (School Quality Award : ScQA) 2. เชิงคุณภาพ 2.1 โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน มีความรู*ความเข*าใจในการดำเนินงาน ตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากล 2.2 โรงเรียนที่สมัครเข*ารDวมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจำปJ 2565 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช จำนวน 38 โรงเรียน ได*รับการสนับสนุนชDวยเหลือด*านการ พัฒนาหลักสูตร ด*านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และด*านการบริหารจัดการโรงเรียน (นางสาวบุศรา เต็มลักษมี) ตำแหนDง ศึกษานิเทศกGชำนาญการ ผู*จัดทำข*อตกลงในการพัฒนางาน 1 ตุลาคม 2565

ความเห็นของผู%บังคับบัญชา ( ) เห็นชอบให*เป\นข*อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไมDเห็นชอบให*เป\นข*อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข*อเสนอแนะเพื่อนำไปแก*ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ลงชื่อ วDาที่ร*อยตรี (นพดล รักษGแก*ว) ตำแหนDงผู*อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ผู*บังคับบัญชา .............../................../................

Click to View FlipBook Version