แบบข$อตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางสาวบุศรา เต็มลักษมี ตําแหน่งศึกษานิเทศก์วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชํานาญการ ปี งบประมาณ 2565 ว PA Report Performance Agreement สำหรับข(าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน:งศึกษานิเทศก= วิทยฐานะศึกษานิเทศก=ชำนาญการ ประจำปDงบประมาณ พ.ศ.2565 ระหว%างวันที่ 9 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 สํานักงานเขตพื-นที0การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช สังกดัสาํนกังานคณะกรรมการการศึกษาข2 นัพ2ื นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
แบบขอตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนงศึกษานิเทศกวิทยฐานะศึกษานิเทศกชำนาญ การ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวางวันที่ ๙ เดือนสิงหาคม พ.ศ. 256๕ ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565 ........................................................................................ ผูจัดทำขอตกลง ชื่อ – สกุล นางสาวบุศรา เต็มลักษมีตำแหนงศึกษานิเทศกวิทยฐานะศึกษานิเทศกชำนาญการ ตำแหนงเลขที่ ๘ หนวยงานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช สวนราชการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รับเงินเดือนอันดับ คศ.2 อัตราเงินเดือน ๓๒,3๙๐ บาท ขาพเจาขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนงศึกษานิเทศกวิทยฐานะ ศึกษานิเทศกชำนาญการ ซึ่งเปนตำแหนงและวิทยฐานะที่ดำรงอยูในปจจุบันกับผูบังคับบัญชา ไวดังตอไปนี้ สวนที่ 1 ขอตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปนไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด R เต็มเวลา £ ไม*เต็มเวลา เนื่องจาก......................................... ปฏิบัติตามหนาที่ความรับผิดชอบ ดังนี้ 1.1 ปฏิบัติหนาที่กลุมงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัด การศึกษา 1.2 ปฏิบัติหนาที่ตามภาระงานกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ 1.3 ปฏิบัติหนาที่สงเสริมการนิเทศสหวิทยาเขตที่ ๑ เบญจม 1.4 ปฏิบัติหนาที่สงเสริมงานนโยบาย กลยุทธและจุดเนน ดังนี้ 1.๔.๑ การบริหารจัดการดวยระบบคุณภาพ ตามเกณฑรางวัลคุณภาพแหงสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA 1.๔.2 การพัฒนาและสงเสริม สมรรถนะดานภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR ของครู และบุคลากรทางการศึกษา 1.๔.3 การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก 1.5 ปฏิบัติหนาที่อื่นตามที่ไดรับมอบหมาย 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนงศึกษานิเทศก(ใหระบุรายละเอียดของงานที่จะ ปฏิบัติในแตละดานวาจะดำเนินการอยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใชในการดำเนินการดวยก็ได)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ขอตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ (Outcomes) ของงานตามขอตกลงที่ คาดหวังใหเกิดขึ้น ผูรับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ หนวยงการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผูรับการ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนวยงานการศึกษา ที่แสดงใหเห็นถึงการ เปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ดานการนิเทศ การศึกษา ลักษณะงาน ที่เสนอใหครอบคลุมถึง การออกแบบจัดทำ แผนการนิเทศ การศึกษา การคัดสรร สราง พัฒนา สื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยี การปฏิบัติการนิเทศ การพัฒนา งานวิชาการ การประสานงานกับ หนวยงาน สถานประกอบการ 1. ดำเนินการการออกแบบ และจัดทำแผนการนิเทศ การศึกษาปงบประมาณ 2565 2. ดำเนินการออกแบบและ พัฒนารูปแบบการนิเทศโดย ใช5กระบวนการชี้แนะและ ระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) เพื่อนำ ผลการนิเทศไปใช5ส*งเสริม การเรียนการสอน ภาษาอังกฤษที่มีมาตรฐาน ตามกรอบ CEFR 3. จัดทำรายงานผลการ พัฒนารูปแบบการนิเทศโดย ใช5กระบวนการชี้แนะและ ระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) 4. ดำเนินงานและใหความ รวมมือในการประสานงาน กับหนวยงาน สถานศึกษา และสถานประกอบการที่ เกี่ยวของกับการจัด การศึกษา 1. มีแผนการนิเทศ การศึกษาปงบประมาณ 2565 2. รูปแบบการนิเทศโดย ใช5กระบวนการชี้แนะ และระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) 3. รายงานผลการพัฒนา และใช5กระบวนการ ชี้แนะและระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) 4. รายงานผลการนิเทศ ภายในเดือนกันยายน 2565 1. ผูบริหารและครูผูสอน ที่ไดรับการนิเทศตาม แผนการนิเทศ ในปงบประมาณ 2565 รอยละ 80 มีความพึง พอใจใน ระดับมากที่สุด 2. รูปแบบการนิเทศโดย ใช5กระบวนการชี้แนะและ ระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) ที่ พัฒนาขึ้นมีมาตรฐาน ตามเกณฑมาตรฐานการ ประเมิน 3. ครูผูสอนที่ไดรับการ นิเทศโดยใช5กระบวนการ ชี้แนะและระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) รอยละ 80 มีความ พึงพอใจในระดับ มาก ที่สุด
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ขอตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ (Outcomes) ของงานตามขอตกลงที่ คาดหวังใหเกิดขึ้น ผูรับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ หนวยงการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผูรับการ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนวยงานการศึกษา ที่แสดงใหเห็นถึงการ เปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 5. จัดทำรายงานผลการ นิเทศภายในเดือนกันยายน 2565 2. ดานการสงเสริมและ สนับสนุน การจัดการ ศึกษา ลักษณะงานที่ เสนอใหครอบคลุมถึง การวาง แผนการสงเสริม สนับสนุน และ พัฒนาการจัดการศึกษา การเสริมสรางความ เขมแข็ง ใหกับ สถานศึกษา/ หนวยงาน การศึกษา การติดตาม ประเมินผล การสงเสริม สนับสนุนการจัด การศึกษา และการ จัดทำรายงานสารสนเทศ 1. จัดทำแผนงานโครงการ พัฒนาผูบริหารและ ครูผูสอนเกี่ยวกับหลักสูตร ฐานสมรรถนะและการวัด ประเมินผลในชั้นเรียนของ ครูผูสอน 2. นิเทศและติดตามผลการ ดำเนินงานดานวิชาการของ สถานศึกษา/หนวยงาน การศึกษา 3. จัดทำขอมูลและรายงาน เกี่ยวกับสารสนเทศดานผล การทดสอบระดับชาติของ สถานศึกษา 1. ผูบริหารและ ครูผูสอนไดรับการพัฒนา เกี่ยวกับหลักสูตรฐาน สมรรถนะและการวัด ประเมินผลในชั้นเรียน ของครูผูสอน 2. ครูผูสอนสามารถ ออกแบบการจัดการ เรียนรูและการวัด ประเมินผลฐาน สมรรถนะไดอยางมี ประสิทธิภาพและมี คุณภาพ 3. ผูบริหารและ ครูผูสอนไดรับการนิเทศ และติดตามการ ดำเนินงานดานวิชาการ 4. มีเลมรายงานขอมูล เกี่ยวกับสารสนเทศดาน ผลการทดสอบระดับชาติ ของสถานศึกษา 1. ผูบริหารและครูผูสอน ที่เขารวมการพัฒนา เกี่ยวกับหลักสูตรฐาน สมรรถนะและการวัด ประเมินผลในชั้นเรียน รอยละ 80 มีความพึง พอใจในระดับมากที่สุด 2. ครูผูสอนรอยละ 80 สามารถออกแบบการ จัดการเรียนรูและการวัด ประเมินผลฐาน สมรรถนะ ไดอยางมีประสิทธิภาพ และมีคุณภาพ 3. ผูบริหารและครูผูสอน ที่ไดรับการนิเทศและ ติดตามการดำเนินงาน ดานวิชาการ รอยละ 80 มีความพึงพอใจในระดับ มากที่สุด
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ขอตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ (Outcomes) ของงานตามขอตกลงที่ คาดหวังใหเกิดขึ้น ผูรับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ หนวยงการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผูรับการ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนวยงานการศึกษา ที่แสดงใหเห็นถึงการ เปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. ดานการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให ครอบคลุมถึงการพัฒนา ตนเอง ใหมีความรู ความสามารถ ทักษะการ เขารวม แลกเปลี่ยน เรียนรูทางวิชาชีพ เพื่อ ปรับ ประยุกตในการ จัดการเรียนรูและการ จัดการศึกษา การนำ ความรูความสามารถ ทักษะที่ ไดจากการ พัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใชในการ พัฒนา การ จัดการ เรียนรูการพัฒนา คุณภาพ ผูเรียน รวมถึง การ พัฒนานวัตกรรม การจัดการ เรียนรูที่มีผล ตอคุณภาพครูและ ผูเรียน และเผยแพร องคความรูดานการ นิเทศ การจัดการเรียนรู และการจัด การศึกษา และบริการวิชาการ แก หนวยงานการศึกษา หรือ หนวยงานตาง ๆ 1. การพัฒนาตนเองอยาง เปนระบบและตอเนื่อง -เขารวมการประชุม/ อบรม/สัมมนา ในสวนที่ เกี่ยวของกับภาระหนาที่ และความรับผิดชอบ และ รายงานผลการประชุม/ อบรม/สัมมนา อยางเปน ระบบ ไมนอยกวา 20 ชั่วโมง และเผยแพรความรู ที่ไดจากการประชุม/ อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มี สวนเกี่ยวของ 2. การมีสวนรวมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรูทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู -เขารวมกิจกรรมนิเทศการ สอนในบทบาทของผูรับ การนิเทศและผูนิเทศ รวมกัน ไมนอยกวา 12 ครั้ง -เขารวมการนำเสนอ ผลงานทางวิชาการใน การประชุมทาง วิชาการทั้ง ระดับภูมิภาค และ ระดับชาติ 1. ผูเรียนมีความพึง พอใจ ในการไดรับการ บริการ ดานความรูและ ดานอื่นๆ ในรูปแบบที่ ทันสมัยขึ้น 2. ผูเรียนมีความพึง พอใจ ในการไดรับ บรรยากาศ และ ประสบการณใหมๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรม นิเทศการสอน 3. ผูเรียนมีความพึง พอใจ ในการไดรับการ จัดประสบการณการ เรียนรูใหมๆ ดวย นวัตกรรมที่ครูสรางขึ้น ผูเรียนมีความพึงพอใจใน การจัดการเรียนการรูของ ครูโดยรวม ผานกิจกรรม “การ ประเมินคุณภาพ การจัดการ เรียนการสอน ของครูตาม ความคิดเห็น ของนักเรียน” อยูในระดับ มาก ขึ้นไป
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหนง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ขอตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ (Outcomes) ของงานตามขอตกลงที่ คาดหวังใหเกิดขึ้น ผูรับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ หนวยงการศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผูรับการ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนวยงานการศึกษา ที่แสดงใหเห็นถึงการ เปลี่ยนแปลง ในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. การนำความรู ความสามารถ ทักษะที่ได จากการพัฒนาตนเอง และ วิชาชีพมาใชในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู การพัฒนาคุณภาพผูเรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู -จัดทำและพัฒนารูปแบบ การนิเทศเพื่อการเรียนรู จากการเขารวมประชุม/ อบรม/สัมมนา อยางนอย 1 รายการ และเผยแพร ตัวอยางผลงานที่ไดจาก การพัฒนาใหครูในสังกัด ได นำไปเปนแนวทาง หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข5อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให5เปfนไปตามบริบท สถานศึกษา หรือหน*วยงานการศึกษา นโยบายของส*วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยความเห็นชอบร*วมกัน ระหว*างผู5บังคับบัญชาและศึกษานิเทศกlผู5จัดทำข5อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเปfนข5อตกลงในการพัฒนางาน ต5องเปfนงานในหน5าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส*งผล โดยตรงต*อผลลัพธlของงานตามข5อตกลงที่คาดหวังให5เกิดขึ้นกับผู5รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน*วยงาน การศึกษา โดยจะต5องแสดงให5เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน*ง และคณะกรรมการ ประเมินผลการ พัฒนางานตามข5อตกลงสามารถประเมินได5ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข5อตกลง ตามแบบ PA 1 ให5ความสำคัญกับผลลัพธlของงานตามข5อตกลง ที่คาดหวัง ให5เกิดขึ้นกับผู5รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน*วยงานการศึกษาที่อยู*ในความรับผิดชอบ (Outcomes)
หรือตัวชี้วัด (Indicators) ที่เปfนรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพัฒนางานตาม ข5อตกลง ให5คณะกรรมการดำเนินการประเมินตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการนิเทศ การศึกษาตามบริบทสถานศึกษา หรือหน*วยงานการศึกษา และผลลัพธlในการนิเทศการศึกษาที่ส*งผลต*อ คุณภาพผู5เรียน ครู สถานศึกษา และหน*วยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ ที่เกิดจากการพัฒนางานตามข5อตกลง เปfนสำคัญ โดยไม*เน5นการประเมินจากเอกสาร
สวนที่ 2 ขอตกลงในการพัฒนางานที่เปนประเด็นทาทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู หรือ การจัดการศึกษาของผูรับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนวยงานการศึกษาที่ สงผลตอคุณภาพผูเรียนในหนวยงานการศึกษาที่รับผิดชอบ ประเด็นที่ทาทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรูหรือการจัดการศึกษาของผูรับการนิเทศ หรือ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหนวยงานการศึกษา ที่สงผลตอคุณภาพผูเรียนในหนวยงานการศึกษา ที่รับผิดชอบ ของผูจัดทำขอตกลง ซึ่งปจจุบันดำรงตำแหนงศึกษานิเทศกวิทยฐานะศึกษานิเทศกชำนาญการ ตองแสดงใหเห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การแกไขปญหา เพื่อใหเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นทาทายอาจจะแสดงใหเห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกวาได) ประเด็นทGาทาย เรื่อง พัฒนารูปแบบการนิเทศโดยใช5กระบวนการชี้แนะและระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) เพื่อส*งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีมาตรฐานตามกรอบ CEFR ๑. สภาพปญหาของการจัดการเรียนรูและการจัดการศึกษา ปyจจุบัน ระบบการศึกษาไทยมีแนวคิดที่จะนำ “กรอบมาตรฐานการประเมินความสามารถทางภาษา จากประเทศในกลุ*มสหภาพยุโรป” หรือ CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) มาใช5เปfนกรอบการประเมินความสามารถการใช5ภาษาอังกฤษ บริติช เคานซิล จึงได5พัฒนา หลักสูตรอบรมความรู5ในเรื่อง CEFR ให5กับคุณครูและบุคคลากรด5านการศึกษา หลักสูตรอบรมมีเปÅาหมาย ให5ผู5เข5าอบรมเข5าใจความรู5เบื้องต5นของกรอบมาตรฐานสากลแบบ CEFR ให5สามารถนำไปปรับใช5จริง ในห5องเรียน ครูผู5เข5าอบรมจะได5เรียนรู5ระดับต*างๆของความสามารถในการใช5ภาษาเพื่อนำไปการวิเคราะหlและ ประเมินระดับภาษาของนักเรียน หลักสูตรจะช*วยการวางแผนการสอนในห5องเรียน ออกแบบกิจกรรม ที่จะพัฒนาให5นักเรียนมีระดับภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR รวมทั้งกิจกรรมที่จะส*งเสริมให5นักเรียน พัฒนาระดับภาษาอังกฤษไปยังขั้นที่สูงขึ้น แต*พบว*าจากผลการทดสอบต*างๆ อาทิการวัดและประเมินผลความสามารถในด5านการสื่อสาร ภาษาต*างประเทศสของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา พบว*ายังมีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่มีผลการประเมินการเรียนรู5 เรื่องการสื่อสารอยู*ในระดับปรับปรุง สำหรับการประเมินระดับประเทศ คือ การทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (O-NET) พบว*า ผลการทดสอบในกลุ*มสาระการเรียนรู5ภาษาต*างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ยังอยู*ในระดับพอใช5 เมื่อเทียบกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอื่น ด5วยความสำคัญของการอ*านที่ส*งผลต*อการเรียนรู5และการดำเนินชีวิตของผู5เรียนดังกล*าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ได5เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการเรียน การสอนภาษาต*างประเทศ จึงจัดทําโครงการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาต*างประเทศ เพื่อส*งเสริมให5ครูในสังกัดจัดการเรียนการสอนภาษาต*างประเทศโดยใช5รูปแบบที่หลากหลาย และประยุกตlใช5 นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการจัดการเรียนการสอนภาษาต*างประเทศตามบริบท ส*งผลให5ผู5เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามมาตรฐานสอดคล5องกับศักยภาพ ให5เปfนผู5มีสมรรถนะและทักษะ
ที่จําเปfนในศตวรรษที่ 21 โดยส"งเสริม สนับสนุน ให/สถานศึกษามีการทดสอบนักเรียน พัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาทุกกลุ*มสาระให5มีทักษะในการสื่อสารด5านภาษาอังกฤษ ระดับ A2 และครูภาษาอังกฤษต5องผ*าน ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษา CEFR ระดับ B2 ๒. วิธีการดำเนินการใหGบรรลุผล ๑. สำรวจข5อมูลพื้นฐาน วิเคราะหlสภาพปyญหาและสังเคราะหlข5อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข5องเพื่อ ใช5วางแผนและจัดทำแผนการนิเทศ ๒. ศึกษา แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข5องกับการนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring การพัฒนา นวัตกรรมการนิเทศ ๓. ประชุมวางแผนการดำเนินงานและแตงตั้งคณะทำงาน ๔. จัดทำแผนการนิเทศที่สอดคล5องกับบริบทของสถานศึกษา ๕. พัฒนาเครื่องมือการนิเทศ และเอกสารข5อมูลสำหรับการนิเทศ ๖. นิเทศ ให5คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ โดยใช5การนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring ในการ พัฒนาให5ครูและนักเรียนมีระดับภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR รวมทั้งกิจกรรมที่จะส*งเสริมให5 นักเรียนพัฒนาระดับภาษาอังกฤษไปยังขั้นที่สูงขึ้น ๗. ติดตามและประเมินผล การขยายผลการพัฒนาให5ครูและนักเรียนมีระดับภาษาอังกฤษตามกรอบ มาตรฐาน CEFR รวมทั้งกิจกรรมที่จะส*งเสริมให5นักเรียนพัฒนาระดับภาษาอังกฤษไปยังขั้นที่สูงขึ้น เพื่อวิเคราะหlสรุปผลการพัฒนาที่บรรลุตามเปÅาหมายและที่จะต5องพัฒนาต*อไป ๘. สรุปและรายงานผลการนิเทศ เพื่อสร5างความเข5มแข็งของการพัฒนาให5ครูและนักเรียนมีระดับ ภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR รวมทั้งกิจกรรมที่จะส*งเสริมให5นักเรียนพัฒนาระดับภาษาอังกฤษไป ยังขั้นที่สูงขึ้น ๓. ผลลัพธQการพัฒนาที่คาดหวัง ๑. เชิงปริมาณ ๑.๑ สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช จำนวน ๗๑ โรงเรียน ๑.๒ ร5อยละ ๘๐ ของครูผู5สอนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ๑.๓ ร5อยละ ๘๐ ของผู5เรียนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
๒. เชิงคุณภาพ ๒.๑ สถานศึกษายกระดับคุณภาพผู5เรียนด5านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น ๒.๒ ครูผู5สอนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษา มีความรู5 ความเข5าใจ ในการจัดการเรียน การสอนภาษาอังกฤษที่มีมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เปfนสากล CEFR ๒.๓ ผูเรียนชั้นมัธยมศึกษา มีการร*วมกิจกรรมส*งเสริมยกระดับความสามารถในการใช5 ภาษาอังกฤษ (นางสาวบุศรา เต็มลักษมี) ตำแหน*ง ศึกษานิเทศกlชำนาญการ ผู5จัดทำข5อตกลงในการพัฒนางาน ๙ สิงหาคม ๒๕๖๕ ความเห็นของผูGบังคับบัญชา ( ) เห็นชอบให5เปfนข5อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม*เห็นชอบให5เปfนข5อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข5อเสนอแนะเพื่อนำไปแก5ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ลงชื่อ ว*าที่ร5อยตรี (นพดล รักษlแก5ว) ตำแหน*งผู5อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ผู5บังคับบัญชา .............../................../................
ว PA Report Performance Agreement สํานักงานเขตพื-นที0การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช สังกดัสาํนกังานคณะกรรมการการศึกษาข2 นัพ2ื นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ