แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ฯ นายจักรพงศ์

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์รหัส 30105-2005 ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 3 หน่วยกิต 3 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา ช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์ สาขางาน อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม จัดทำโดย นายจักรพงศ์ จันทร์มาลา แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

แบบคำขออนุมัติใช้แผนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ รายวิชาการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 30105-2005 ลงชื่อ (นายจักรพงศ์ จันทร์มาลา) ครูประจำวิชา …..…./………./………… ความเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………….. ………………………………………….. ลงชื่อ (นายศราวุธ วงศ์พงษ์คำ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ความเห็นของผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร อนุญาตให้นำไปใช้สอนได้ ปรับปรุงแก้ไข ลงชื่อ (นายวิชา อาญาเมือง) ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ความเห็นของหัวหน้าแผนกวิชา ……………………………………………..……… …………………………………………………….. ลงชื่อ (นายสมัคร ศรีวงษา) หัวหน้าแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ……………………………………………..……… …………………………………………………….. ลงชื่อ (นายปรีดา มาหินกอง) หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน

คำนำ เอกสารแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฉบับนี้ เป็นเอกสารการเตรียมและวางแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา 30105-2005 ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (Electronic CAD) สำหรับ จัดการเรียนรู้และสอนนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งมีเนื้อหา สาระเกี่ยวกับศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ติดตั้งโปรแกรม เขียนแบบ ออกแบบเขียนสัญลักษณ์อุปกรณ์ต่างๆ จำลอง (Simulate) การทำงานของวงจรอิเล็กทรอนิกส์เขียนแบบสคีเม ติกไดอะแกรมและลายวงจรพิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ผู้เขียนได้รวบรวมจัดทำเกี่ยวกับหลักสูตรรายวิชา ประกอบด้วย ลักษณะวิชา การแบ่งหน่วยบทเรียน และหัวข้อ จุดประสงค์การสอนและการประเมินผลรายวิชา พร้อมทั้งได้จัดทำกำหนดการสอน การจัดการ เรียนรู้ใบเตรียมการสอนรายสัปดาห์ตลอดทั้ง 18 สัปดาห์ ซึ่งประกอบด้วย จุดประสงค์การสอน เนื้อหาสาระที่ สอน วิธีการสอนเอกสารและสื่อประกอบการสอน เป็นต้น ทั้งนี้ผู้เขียนคาดหวังว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นเอกสาร คู่มือครูประกอบการจัดการเรียนรู้ที่ได้มีการเตรียม และวางแผนการสอนไว้อย่างรอบคอบ ซึ่งจะส่งผลให้การ จัดการเรียนรู้และเรียนการสอนรายวิชานี้ มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพยิ่งขึ้นต่อไป นายจักรพงศ์ จันทร์มาลา ผู้จัดทำ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 30105-2005 ระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ทฤษฎี 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ ปฏิบัติ 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ รวม 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ รวมทั้งหมด 90 ชั่วโมง / 18 สัปดาห์ หน่วยกิต 3 หน่วยกิต หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจหลักการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป 2. มีทักษะในการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ออกแบบ เขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์และลายวงจร พิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป 3. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบและปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพของงานและ มีจริยธรรมในงานอาชีพ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป 2. ออกแบบ เขียนแบบและทดสอบสคีเมติกไดอะแกรมด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป 3. ออกแบบ เขียนแบบลายวงจรพิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ติดตั้งโปรแกรม เขียนแบบ ออกแบบ เขียนสัญลักษณ์อุปกรณ์ต่างๆ จำลอง (Simulate) การทำงานของวงจรอิเล็กทรอนิกส์เขียนแบบสคีเมติก ไดอะแกรมและลายวงจรพิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

หน่วยการเรียนรู้/กำหนดการสอน รหัส 30105-2005 ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับชั้น ปวส. สาขาวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ทฤษฎี 2 ชั่วโมง ปฏิบัติ 3 ชั่วโมง ชั่วโมง/สัปดาห์ 5 ชั่วโมง รวม 90 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จำนวนคาบ สัปดาห์ที่ ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม 1 2 3 4 5 6 7 8 โปรแกรม Proteus วิธีใช้งานและเทคนิคเบื้องต้นการสร้างวงจร การสร้างวงจรเบื้องต้น สอบกลางภาคเรียน การจำลองการทำงานของวงจรไฟฟ้า เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ การสร้างลายวงจรพิมพ์ การพิมพ์ลายทองแดง การสร้างภาพ 3 มิติ สอบปลายภาคเรียน 2 4 8 8 8 2 2 2 3 6 12 12 12 3 3 3 5 10 20 20 20 5 5 5 1 2-3 4-7 8-11 12-15 16 17 18 รวม 36 54 90 18

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร รหัส 30105-2005 ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับชั้น ปวส. สาขาวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ทฤษฎี 2 ชั่วโมง ปฏิบัติ 3 ชั่วโมง ชั่วโมง/สัปดาห์ 5 ชั่วโมง รวม 90 ชั่วโมง พฤติกรรม เนื้อหา สมรรถนะการเรียนรู้ที่พึ่งประสงค์ ความรู้ความจำ ควาวมเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลำดับความสำคัญ จำนวนชั่วโมง โปรแกรม Proteus 2 2 1 4 1 10 2 5 วิธีใช้งานและเทคนิคเบื้องต้นการสร้าง วงจร 1 1 3 4 1 10 2 10 การสร้างวงจรเบื้องต้น 2 3 2 7 1 15 1 20 การจำลองการทำงานของวงจรไฟฟ้า 1 3.5 3 1.5 4 2 15 1 20 เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ 2 1 4.5 1 5 1.5 15 1 20 การสร้างลายวงจรพิมพ์ 4 3.5 6 1.5 15 1 5 การพิมพ์ลายทองแดง 1.5 2.5 1 1 3 1 10 2 5 การสร้างภาพ 3 มิติ 2 2 5 1 10 2 5 รวม 6 11.5 22 10.5 1 1 38 10 100 90 ลำดับความสำคัญ 5 3 2 4 6 6 1 การวัดผลประเมินผล 1. เก็บคะแนนระหว่างเรียน 60 % 2. คะแนนบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10 % 3. แบบทดสอบ ใบงาน งาน 30 % หมายเหตุ นักศึกษาต้องเข้าเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. สารสำคัญ การออกแบบลายวงจรพิมพ์ไม่ว่าจะเป็นการออกแบบวงจรขึ้นมาใหม่หรือการใช้ต้นแบบที่ได้รับการ ออกแบบมาแล้วมีหลายวิธีการ สำหรับวงจรที่ออกแบบขึ้นมาใหม่นักอิเล็กทรอนิกส์สามารถสร้างได้หลายวิธี ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบหลายอย่างไม่ว่าจะเป็นความซับซ้อนของวงจร จำนวนอุปกรณ์ ชนิดของอุปกรณ์ เป็นต้น ตัวอย่างเช่นวงจรอิเล็กทรอนิกส์ที่มีจำนวนอุปกรณ์ไม่มากนักและใช้อุปกรณ์ประเภทขาเสียบลง แผ่นวงจรพิมพ์สามารถใช้วิธีการประกอบวงจรลงบนแผ่นวงจรพิมพ์เอนกประสงค์ได้ แต่ถ้าอุปกรณ์ที่ใช้มี จำนวนมากหรือเป็นอุปกรณ์ผิวหน้า (SMD: surface-mount device) จะไม่สามารถประกอบลง แผ่นวงจรพิมพ์เอนกประสงค์ได้ ดังนั้นการสร้างวงจรพิมพ์ขึ้นมาใหม่จากการออกแบบลายวงจรพิมพ์โดยใช้ คอมพิวเตอร์จะเป็นทางออกทางเดียวที่นำมาใช้งาน โปรแกรมที่นำมาออกแบบลายวงจรพิมพ์นั้น มีอยู่ด้วยกันหลายโปรแกรม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผู้ที่มีความถนัด และสนในในโปรแกรมต่างๆ โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบในหน่วยการเรียนนี้ชื่อโปรมแกรม Proteus (อ่านว่า "โปรเตียส") เป็นโปรแกรมที่สามารถออกแบบวงจรพิมพ์ได้โปรแกรมหนึ่ง และที่โดดเด่นกว่า โปรแกรมอื่น (ในส่วนของการออกแบบลายวงจรพิมพ์) คือสามารถแสดงผลสามมิติให้ผู้ใช้งานสามารถเห็น รูปร่างของแผ่นวงจรพิมพ์เมื่อลงวงจรแล้ว จะเห็นดังรูปด้านล่างนี้ รูปที่ 5.1 รูปวงจรพิมพ์ที่ใช้โปรแกรม Proteus ในการออกแบบ

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. สมรรถนะ 1. สร้างลายวงจรพิมพ์ได้ 2. สร้างสร้างลายทองแดงได้ 3. สร้าง Power Plane ให้กับลายทองแดงได้ 4. เพิ่มขนาดลายทองแดงได้ 5. กำหนดขนาดให้แผ่นวงจรพิมพ์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านพุทธิพิสัย 1. บอกชนิดของแผ่น PCB ได้ 2. อธิบายขั้นตอนการนำวงจรไฟฟ้าไปทำลายวงจรพิมพ์ได้ 3. สามารถจัดวางอุปกรณ์ด้วยตนเองอย่างเหมาะสมได้ 4. สามารถเดินลายทองแดงด้วยตัวเองได้ 5. สามารถลบลายทองแดงที่ไม่ต้องการได้ 6. บอกขั้นตอนสร้าง Power Plane ให้กับลายทองแดงได้ 7. สามารถเพิ่ม ลดขนาดลายทองแดงได้ 8. ออกแบบการใช้สายไฟจั๊มข้ามลายทองแดงได้ ด้านทักษะพิสัย 1. เลือกวางอุปกรณ์ตามแบบที่กำหนดได้ 2. สร้างการเดินลายทองแดงชนิดหน้าเดียวตามแบบได้ 3. เพิ่มลดขนาดลายทองแดงตามขนาดที่กำหนดได้ ด้านจิตพิสัย 1. รู้คุณค่าของการเข้าแถวหน้าเสาธง 2. เห็นคุณค่าของการทำงานเป็นกลุ่ม 3. เห็นประโยน์ของการการแต่งกายที่ถูกระเบียบ 4. รักษาความสะอาดในห้องเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. สาระการเรียนรู้ ขั้นตอนการออกแบบลายปริ้นมีดังนี้ 1. เปิดโปรแกรม Proteus ในส่วนของการออกแบบลายปริ้นจะใช้ไอคอนเพื่อเรียกโปรแกรมดังรูป 2. จะเห็นหน้าต่างของโปรแกรมมีส่วนที่ใช้งานสำคัญๆ ดังรูป

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 3. เลือกอุปกรณ์ที่ต้องการใช้งานเข้ามาเก็บในรายการ โดยคลิกไอคอนตามรูป 4. เมื่อเลือกอุปกรณ์มาให้ครบตามที่ต้องการ (การเลือกให้ดับเบิลคลิกที่ตัวอุปกรณ์) จะเห็นรายชื่อ อุปกรณ์ในช่องรายการด้านซ้ายมือ

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 5. การกระโดด (ระยะการกระโดด) หรือที่เรียกว่า snap สามารถเลือกได้ 4 ตัวเลือกโดยคลิกที่เมนู View ดังรูป 6. จัดวางอุปกรณ์ ในตำแหน่งที่เหมาะสม

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 7. สร้างเส้นขอบปริ้นโดยคลิกที่เส้น แล้วเลือกเลเยอร์ขอบปริ้น (Board Edge) ดังรูป ทำการสร้าง ขอบปริ้นรอบบริเวณพื้นที่ที่จัดวางอุปกรณ์ 8. กรณีที่เลือกเลยขอบปริ้นผิด การแสดงผลสามมิติจะเป็นดังรูป

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 9. เมื่อสร้างขอบปริ้นในเลเยอร์ขอบปริ้นที่ถูกต้อง จะได้ดังรูป 10. ขอบปริ้นที่สร้างขึ้นจะมีสีขอบเป็นสีเหลืองดังรูป

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 11. คลิกไอคอนเดินเส้นลายทองแดง (ไอคอนด้านล่างตัวถัดมาจากไอคอนรูปไอซี) โดยสามารถ เลือกขนาดความกว้างของเส้นจากช่องรายการ เลือกเลเยอร์ออกแบบลายปริ้นเป็นด้านล่าง (Bottom Copper) 12. คลิกซ้ายจุดเริ่มเดินสายแล้วเลื่อนเมาส์ไปยังจุดปลายที่จะต่อแล้วคลิกซ้ายอีกครั้ง เมื่อต้องการ ปลดสายออก (เพื่อเดินจุดอื่นต่อ) ให้ทำการคลิกขวา 1 ครั้ง (หากคลิกขวาหลายครั้งเลเยอร์จะเปลี่ยนไปให้ ผู้ออกแบบสังเกตด้วย)

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 13. การขยายขนาดปริ้นหากไม่มีการสัมผัสมือกับเส้นเดิมก่อนจะเกิดรูปวงสีแดงดังรูป 14. การสัมผัสมือเพื่อขยายเส้นทำได้โดยการเลื่อนเมาส์เข้าไปยังแกนกลางของลายปริ้นเดิมที่ ต้องการขยายเส้นเมื่อปรากฏเส้นประให้ทำการคลิกเพื่อเริ่มสร้างเส้นขยายได้ ดังรูป

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม.

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 15. การเพิ่มขนาดของจุดบัดกรีขาอุปกรณ์ (Pad) ทำได้โดยการวางจุดบัดกรีขนาดที่ใหญ่กว่าวาง ทับจุดที่ต้องการเพิ่มขนาด ดังรูป

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 16. เมื่อต้องการสร้างภาพสามมิติ คลิกที่เมนู Output-->3D Visualization คลิกเมาท์ค้างเลื่อนไป มาเพื่อดูมุมมองอื่นๆ

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (20 นาที) 1. ครูแนะนำจุดประสงค์และชี้แจงหัวข้อ การเรียนในหน่วยการเรียนนี้ 2. ครูสอบถามนักเรียนถึงความสำคัญของ การออกแบบลายวงจรพิมพ์ว่ามีสำคัญอย่างไรบ้าง และครูอธิบายเพิ่มเติม 3. ครูให้แบบทดสอบก่อนเรียนในหน่วยที่ 5 แก่นักศึกษา หรือให้คิวอาร์โค้ดเพื่อทำแบบทดสอบ รูปคิวอาร์โค้ดแบบทดสอบก่อนเรียน 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (20 นาที) 1. นักศึกษาฟังครูแนะนำจุดประสงค์ และ หัวข้อการเรียนในหน่วยการเรียนนี้ 2. นักศึกษาร่วมกันอภิปรายถึงความสำคัญ ของการออกแบบลายวงจรพิมพ์และฟังครูอธิบาย เพิ่มเติม 3. นักศึกษารับแบบทดสอบก่อนเรียน หรือ รับคิวอาร์โค้ดเพื่อแสกนเข้าทำแบบทดสอบก่อน เรียนในหน่วยที่ 5 พร้อมทั้งทำเสร็จแล้วส่ง หรือ กดส่ง 2. ขั้นให้ความรู้(60 นาที) 1. ครูให้นักศึกษาเปิดคอมพิวเตอร์และเปิด โปรแกรม Proteus ในการเริ่มออกแบบวงจรพิมพ์ รูปคิวอาร์โค้ดแสดงวิธีการเข้าโปรแกรม Proteus ในการเริ่มออกแบบวงจรพิมพ์ 2. ครูเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามในข้อ สงสัยหรือปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น 3. ครูเริ่มสอนการออกแบบวงจรพิมพ์ตาม สาระการเรียนรู้ 2. ขั้นให้ความรู้(60 นาที) 1. นักศึกษาเปิดคอมพิวเตอร์และเปิด โปรแกรม Proteus ในการเริ่มออกแบบวงจรพิมพ์ 2. นักศึกษาซักถามในข้อสงสัยหรือปัญหา ต่างๆ ที่เกิดขึ้น ในการเริ่มออกแบบวงจรพิมพ์ 3. นักศึกษาเริ่มเรียนการออกแบบวงจร พิมพ์ตามสาระการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 3. ขั้นประยุกต์ใช้(200 นาที) 1. ครูแจกใบทดลองและใบกิจกรรมให้ นักศึกษาลงมือปฏิบัติงาน 2. ครูให้แบบทดสอบหลังเรียนในหน่วยที่ 5 แก่นักศึกษา หรือให้คิวอาร์โค้ดเพื่อทำแบบทดสอบ หลังเรียน รูปคิวอาร์โค้ดแบบทดสอบหลังเรียน 3. ขั้นประยุกต์ใช้ (200 นาที) 1. นักศึกษารับใบทดลองและใบกิจกรรมให้ นักศึกษาลงมือปฏิบัติงาน 2. นักศึกษารับแบบทดสอบหลังเรียน หรือ รับคิวอาร์โค้ดเพื่อแสกนเข้าทำแบบทดสอบหลัง เรียนในหน่วยที่ 5 พร้อมทั้งทำเสร็จแล้วส่ง หรือ กดส่ง 4. ขั้นสรุปและประเมินผล (10 นาที) 1. ครูร่วมกับนักศึกษาทบทวนความเข้าใจ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน และครูสรุป เนื้อหาในหน่วยที่ 5 4. ขั้นสรุปและประเมินผล (10 นาที) 1. นักศึกษาร่วมกับครูทบทวนความเข้าใจ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน และฟังครูสรุป เนื้อหาในหน่วยที่ 5 5. ขั้นมอบหมายงาน (5 นาที) 1. ให้นักศึกษาจัดหาวงจรตามความสนใจ เพื่อที่จะใช้ออกแบบวงจรพิมพ์ในคาบเรียนต่อไป 5. ขั้นมอบหมายงาน (5 นาที) 1. เตรียมจัดหาวงจรตามความสนใจ เพื่อที่จะใช้ออกแบบวงจรพิมพ์ในคาบเรียนต่อไป 6. ขั้นตรวจสอบความเรียบร้อย (5 นาที) 1. ให้นักศึกษาร่วมกันตรวจเช็คการปิด เครื่องคอมพิวเตอร์ แอร์ สวิตช์ ฯลฯ ที่เป็น อุปกรณ์ที่ใช้ไฟฟ้าต่างให้เรียบร้อย 2. ให้นักศึกษาเก็บกวาดและทำความ สะอาดห้องเรียนให้เรียบร้อยก่อนออกจาก ห้องเรียน 6. ขั้นตรวจสอบความเรียบร้อย (5 นาที) 1. นักศึกษาร่วมกันตรวจเช็คการปิดเครื่อง คอมพิวเตอร์ แอร์ สวิตช์ ฯลฯ ที่เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ ไฟฟ้าต่างให้เรียบร้อย 2. นักศึกษาเก็บกวาดและทำความสะอาด ห้องเรียนให้เรียบร้อยก่อนออกจากห้องเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1. ความรู้เบื้องต้นก่อนการเรียนการสอน 2. แบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ 2. สังเกตการปฏิบัติงาน หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลังเรียน 2. จัดหาวงจรตามความสนใจ เพื่อที่จะใช้ออกแบบวงจรพิมพ์ในคาบเรียนต่อไป ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ลายวงจรพิมพ์ที่นักเรียนสร้างขึ้นจากการเรียนในคาบนี้ สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนในหน่วยที่ 5 สื่อโสตทัศน์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. คลิปวีดิโอการสอนต่างๆ 3. งานนำเสนอ 4. ภาพถ่ายชิ้นงานจริง 5. ลิงค์หรือคิวอาร์โค้ดต่างๆ 6. ใบทดลองประจำหน่วยที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. วิธีการวัดและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ, ใบทดลองและใบกิจกรรมประจำหน่วยที่ 5 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ประเมินจากแบบทดสอบ, ใบทดลองและใบกิจกรรมประจำหน่วยที่ 5 4. เกณฑ์การตัดสินการผ่านกิจกรรม : ......................... เกณฑ์การประเมิน/กิจกรรม ดีมาก (14 – 15 คะแนน) ดี (12 – 13 คะแนน) พอใช้ (10 – 11 คะแนน) ปรับปรุง (ต่ำกว่า 9 คะแนน) บันทึกหลังการสอน ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………….………. (นายจักรพงศ์ จันทร์มาลา) ผู้สอน

แบบทดสอบก่อนการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. แบบทดสอบก่อนการเรียนหน่วยที่ 5 วัตถุประสงค์ เพื่อตรวจความรู้พื้นฐานของนักศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบวงจรพิมพ์ คำสั่ง ให้นักศึกษาเลือกทำเครื่องหมาย ที่คำตอบที่เห็นว่าถูกต้องที่สุด 1. แผ่นวงจรพิมพ์ หรือ PCB นิยมเรียกกันว่า ก. แผ่นปริ้นท์ ข. แผ่นอิเล็กทรอนิกส์ ค. แผ่น Circuit ง. แผ่นลายวงจร 2. กระบวนการออกแบบลายวงจรเพื่อสร้างเป็นแผ่นวงจรพิมพ์มีอะไรบ้าง ก. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการออกแบบสร้างชิ้นงาน ข. กระบวนการวาดลายเส้นทองเหลืองและกระบวนการสร้างชิ้นงาน ค. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการสร้างชิ้นงาน ง. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการผลิตชิ้นงาน 3. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีลายเส้นทองแดงอยู่ด้านล่างและอุปกรณ์อยู่ด้านบน มีตัวนำทองแดงเพียงด้าน เดียวคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 4. แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดอ่อนการใช้งานที่ต้องมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 5. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีตัวนำประกบทั้งด้านบนและด้านล่างคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB

แบบทดสอบก่อนการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 6. แผ่นวงจรพิมพ์บางๆหลายๆแผ่นมาวางซ้อนกันแล้วใช้เทคนิคการอัดด้วยความร้อนจากเครื่องอัด แรงดันสูงคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 7. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer 8. 40 mil เท่ากับ ก. 0.1mm ข. 1.0 mm ค. 0.1 cm ง. 1.0 cm 9. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC ข. CAP-POL ค. RES ง. POT 10. ถ้าต้องการสร้างขอบชิ้นงานของแผ่นวงจรพิมพ์ต้องเลือกเลเยอร์ใด ก. Top Copper ข. Bottom Copper ค. Board Edge ง. Top Silk 11. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer

แบบทดสอบก่อนการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 12. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer 13. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy ข. Block move ค. Block rotate ง. Block delete 14. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy ข. Block move ค. Block rotate ง. Block delete 15. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC ข. CAP-POL ค. RES ง. POT

แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 1. แผ่นวงจรพิมพ์ หรือ PCB นิยมเรียกกันว่า ก. แผ่นปริ้นท์ 2. กระบวนการออกแบบลายวงจรเพื่อสร้างเป็นแผ่นวงจรพิมพ์มีอะไรบ้าง ค. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการสร้างชิ้นงาน 3. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีลายเส้นทองแดงอยู่ด้านล่างและอุปกรณ์อยู่ด้านบน มีตัวนำทองแดงเพียงด้าน เดียวคือ ก. แบบ Single Sided Boards 4. แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดอ่อนการใช้งานที่ต้องมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาคือ ง. แบบ Flexible Circuit PCB 5. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีตัวนำประกบทั้งด้านบนและด้านล่างคือ ข. แบบ Double Sided Boards 6. แผ่นวงจรพิมพ์บางๆหลายๆแผ่นมาวางซ้อนกันแล้วใช้เทคนิคการอัดด้วยความร้อนจากเครื่องอัด แรงดันสูงคือ ค. แบบ Multi-Layer Boards 7. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture 8. 40 mil เท่ากับ ข. 1.0 mm

แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 9. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC 10. ถ้าต้องการสร้างขอบชิ้นงานของแผ่นวงจรพิมพ์ต้องเลือกเลเยอร์ใด ค. Board Edge 11. จากรูปคือข้อใด ค. 3D visualizer 12. จากรูปคือข้อใด ข. PCB capture 13. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy 14. จากรูปคือข้อใด ข. Block move 15. จากรูปคือข้อใด ง. POT

แบบทดสอบหลังการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. แบบประเมินผลการเรียนหน่วยที่ 5 วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบวงจรพิมพ์(15 ข้อ 3 คะแนน) คำสั่ง ให้นักศึกษาเลือกทำเครื่องหมาย ที่คำตอบที่เห็นว่าถูกต้องที่สุด 1. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีตัวนำประกบทั้งด้านบนและด้านล่างคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 2. แผ่นวงจรพิมพ์บางๆหลายๆแผ่นมาวางซ้อนกันแล้วใช้เทคนิคการอัดด้วยความร้อนจากเครื่องอัด แรงดันสูงคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 3. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer 4. 40 mil เท่ากับ ก. 0.1mm ข. 1.0 mm ค. 0.1 cm ง. 1.0 cm 5. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC ข. CAP-POL ค. RES ง. POT

แบบทดสอบหลังการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 6. ถ้าต้องการสร้างขอบชิ้นงานของแผ่นวงจรพิมพ์ต้องเลือกเลเยอร์ใด ก. Top Copper ข. Bottom Copper ค. Board Edge ง. Top Silk 7. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer 8. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture ข. PCB capture ค. 3D visualizer ง. Gerber viewer 9. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy ข. Block move ค. Block rotate ง. Block delete 10. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy ข. Block move ค. Block rotate ง. Block delete

แบบทดสอบหลังการเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 11. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC ข. CAP-POL ค. RES ง. POT 12. แผ่นวงจรพิมพ์ หรือ PCB นิยมเรียกกันว่า ก. แผ่นปริ้นท์ ข. แผ่นอิเล็กทรอนิกส์ ค. แผ่น Circuit ง. แผ่นลายวงจร 13. กระบวนการออกแบบลายวงจรเพื่อสร้างเป็นแผ่นวงจรพิมพ์มีอะไรบ้าง ก. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการออกแบบสร้างชิ้นงาน ข. กระบวนการวาดลายเส้นทองเหลืองและกระบวนการสร้างชิ้นงาน ค. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการสร้างชิ้นงาน ง. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการผลิตชิ้นงาน 14. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีลายเส้นทองแดงอยู่ด้านล่างและอุปกรณ์อยู่ด้านบน มีตัวนำทองแดงเพียงด้าน เดียวคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB 15. แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดอ่อนการใช้งานที่ต้องมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาคือ ก. แบบ Single Sided Boards ข. แบบ Double Sided Boards ค. แบบ Multi-Layer Boards ง. แบบ Flexible Circuit PCB

แบบเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 1. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีตัวนำประกบทั้งด้านบนและด้านล่างคือ ข. แบบ Double Sided Boards 2. แผ่นวงจรพิมพ์บางๆหลายๆแผ่นมาวางซ้อนกันแล้วใช้เทคนิคการอัดด้วยความร้อนจากเครื่องอัด แรงดันสูงคือ ค. แบบ Multi-Layer Boards 3. จากรูปคือข้อใด ก. Schematic capture 4. 40 mil เท่ากับ ข. 1.0 mm 5. จากรูปคือข้อใด ก. CAP-ELEC 6. ถ้าต้องการสร้างขอบชิ้นงานของแผ่นวงจรพิมพ์ต้องเลือกเลเยอร์ใด ค. Board Edge 7. จากรูปคือข้อใด ค. 3D visualizer 8. จากรูปคือข้อใด ข. PCB capture

แบบเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 9. จากรูปคือข้อใด ก. Block copy 10. จากรูปคือข้อใด ข. Block move 11. จากรูปคือข้อใด ง. POT 12. แผ่นวงจรพิมพ์ หรือ PCB นิยมเรียกกันว่า ก. แผ่นปริ้นท์ 13. กระบวนการออกแบบลายวงจรเพื่อสร้างเป็นแผ่นวงจรพิมพ์มีอะไรบ้าง ค. กระบวนการวาดลายเส้นทองแดงและกระบวนการสร้างชิ้นงาน 14. แผ่นวงจรพิมพ์ที่มีลายเส้นทองแดงอยู่ด้านล่างและอุปกรณ์อยู่ด้านบน มีตัวนำทองแดงเพียงด้าน เดียวคือ ก. แบบ Single Sided Boards 15. แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดอ่อนการใช้งานที่ต้องมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาคือ ง. แบบ Flexible Circuit PCB

ใบทดลองที่ 5 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สามารถกำหนดขนาดของลายวงจรพิมพ์ได้ 2. สามารถเลือกและวางอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้ในการออกแบบวงจรพิมพ์ได้ 3. สามารถเดินลายเส้นทองแดงได้อย่างถูกต้อง 4. สามารถสร้าง Power Plane ให้กับลายทองแดงได้ 5. ออกแบบการใช้สายไฟจั๊มข้ามลายทองแดงได้ สมรรถนะ 1. สร้างลายวงจรพิมพ์ได้ 2. สร้างลายทองแดงได้ 3. สร้าง Power Plane ให้กับลายทองแดงได้ 4. เพิ่มขนาดลายทองแดงได้ 5. กำหนดขนาดให้แผ่นวงจรพิมพ์ได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. คอมพิวเตอร์พีซี หรือโน้ตบุ๊ค 1 เครื่อง 2. เครื่องปริ้นเตอร์ 1 เครื่อง ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. เปิดโปรแกรม Proteus แล้วเปิดไฟล์งาน Schematic Capture ที่ทำการออกแบบไว้ 2. กดเมนูที่ เพื่อออกแบบลายวงจรพิมพ์ 3. กำหนดขนาดของแผ่นวงจรพิมพ์ด้วยการกดที่เมนู แล้วลงค่าในแนวแกน X และแกน Y 4. กดเมนูที่ เพื่อวัดระยะของแผ่นวงจรพิมพ์ที่กำหนดค่าไว้

ใบทดลองที่ 5 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 5. กดเมนูที่ เพื่อวางอุปกรณ์ในการออกแบบวงจรพิมพ์โดยการคลิกชื่ออุปกรณ์ แล้ว นำไปวางในกรอบที่สี่เหลี่ยม และวางอุปกรณ์ให้ครบทุกตัว 6. กดเมนูที่ เพื่อสร้างเส้นลายทองแดงของวงจรพิมพ์ และสามารถกำหนดขนาด เส้นลายทองแดงโดยการดับเบิลคลิกที่เส้นลายทองแดงแล้วเลือก Change Trace Style – T40 หรือเลือก ขนาดเส้นลายตามต้องการ 7. กดที่เมนู เพื่อวางจุดที่ต้องการเจาะรูปใส่น็อตยึดแผ่นวงจรพิมพ์ และกำหนดขนาด ตามต้องการ 8. กดที่เมนู เพื่อเขียนตัวหนังสือลงบนแผ่นวงจรพิมพ์ 9. กดที่เมนู เพื่อดูภาพสามมิติ 10. กด Ctrl + S เพื่อดูภาพเคลื่อนไหวสามมิติของวงจรพิมพ์ รูปที่ 5.2 รูปคิวอาร์โค้ดแสดงภาพเคลื่อนไหวของภาพ 3 มิติ คำถาม 1. จงอธิบายหลักการออกแบบวงจรพิมพ์มาพอสังเขป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบทดลองที่ 5 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 2. ให้นักศึกษาอธิบายขั้นตอนการสร้าง Power Plane ให้กับวงจรมาพอสังเขป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เพราะเหตุใดจึงต้องสร้างจุดจั๊มให้กับวงจร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค …............................................................................................................................. ........................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …............................................................................................................................. ........................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …............................................................................................................................. ........................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปผลการทดลอง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …............................................................................................................................. ........................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …............................................................................................................................. ........................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …............................................................................................................................. ........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบกิจกรรมที่ 5.1 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สามารถสร้างไฟล์รูปภาพและวางในตำแหน่งที่กำหนดให้ได้ 2. สามารถจำลองภาพ 3 มิติได้ สมรรถนะ 1. สร้างไฟล์รูปภาพได้ 2. สร้างภาพ 3 มิติได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. คอมพิวเตอร์พีซี หรือโน้ตบุ๊ค 1 เครื่อง 2. เครื่องปริ้นเตอร์ 1 เครื่อง ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ให้นักศึกษาเปิดไฟล์งานที่เป็นวงจร Schematic Capture ที่ออกแบบไว้ และสร้างเป็นวงจร พิมพ์ตามรูปที่ 5.3 ให้สมบูรณ์ รูปที่ 5.3 วงจรพิมพ์ของวงจรขยายเสียง 15 W.

ใบกิจกรรมที่ 5.1 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. 2. นำวงจรที่นักศึกษาออกแบบใส่ลงในกรอบด้านล่างนี้ คำถาม 1. ให้นักศึกษาอธิบายขั้นตอนการสร้างไฟล์รูปภาพมาพอสังเขป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ภาพ 3 มิติมีประโยชน์อย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รูปภาพวงจรพิมพ์ รูปภาพ 3 มิติวงจรพิมพ์

ใบกิจกรรมที่ 5.1 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...........…………………............ สรุปผล ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………...........……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………...........……………………………………………………………...........

ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ สอนครั้งที่ 5 จำนวนชั่วโมง 20 ชม. ชื่อวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ ชั่วโมงรวม 90 ชม. ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน วิชา : การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 30105-2005 ชื่องาน : เริ่มต้นสร้างลายวงจรพิมพ์ เวลา 120 นาที ชื่อ - สกุล ........................................................................ ชั้น ............... กลุ่มที่ .................. เลขที่ ....... ที่ จุดตรวจ คะแนนเต็ม ทำได้ 1 สามารถอธิบายหลักการออกแบบวงจรพิมพ์ได้ 10 2 มีความเข้าใจแถบเมนูต่างๆ ที่ใช้ในการออกแบบวงจรพิมพ์ 10 3 ออกแบบลายวงพิมพ์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 10 4 ออกแบบ Power Plane ได้ถูกต้อง 10 5 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการออกแบบวงจรพิมพ์ 10 6 ประยุกต์ใช้งานเครื่องมือออกแบบในโปรแกรมได้ 10 7 ปฏิบัติงานตามเวลาที่กำหนด 10 8 วิเคราะห์วางแผนการสร้างลายวงจรพิมพ์ได้ถูกต้อง 10 9 การบำรุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ 10 10 จัดโต๊ะเก้าอี้และทำความสะอาดในห้องเรียน 10 คะแนนรวม 100 สรุปผลการปฏิบัติ 1. เวลาเริ่มปฏิบัติงาน ................... น. กำหนดเวลาปฏิบัติงาน .............................. นาที เวลาจริง ..................................... นาที 2. คะแนนเต็ม ................ คะแนน คะแนนที่ทำได้ ................ คะแนน (คิดเป็นร้อยละ............... ) ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติงาน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผู้ประเมิน ................................................................... วันที่ .......... เดือน ........................... พ.ศ. ..............