การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น - ขี้เหล็ก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 47 8. วิธีการสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1) วิธีการสอนแบบใช้คำถาม 2) วิธีการสอนแบบบรรยาย 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียน และเช็คชื่อนักเรียน 2) นักเรียนดูคลิปวิดีโอจาก Youtube ยักษ์เขียว EP.39 : ต้นไม้มากประโยชน์ต้อง ต้นขี้เหล็ก สืบค้นได้จาก : https://youtu.be/ozZ8zH_TvVc โดยครูใช้คำถามเพื่อให้ นักเรียนเกิดกระบวนการคิด (คำถาม : นักเรียนเห็นอะไรในคลิปวิดีโอนี้บ้าง?) ขั้นที่ 2 ขั้นการสอน (40 นาที) 1) ครูเปิด PowerPoint เรื่อง ต้นขี้เหล็ก คำถาม : 1. ต้นขี้เหล็กมีชื่อเรียกอื่นๆว่าอะไรบ้าง / แนวคำตอบ : ขี้เหล็กแก่น (ราชบุรี), ขี้เหล็กบ้าน (ลำปาง,สุราษฎร์ธานี), ผักจี้ลี้ แมะขี้แหละพะโด (แม่ฮ่องสอน), ยะหา (ปัตตานี), ขี้เหล็กใหญ่ (ภาคกลาง), ขี้เหล็กหลวง (ภาคเหนือ), ขี้เหล็กจิหรี่ (ภาคใต้) เป็นต้น 2. ประโยชน์ของต้นขี้เหล็กมีอะไรบ้าง / แนวคำตอบ : ใช้ทำเป็นอาหารไว้ รับประทาน ในตำราการแพทย์แผนไทยยังได้มีการใช้ประโยชน์ของต้นขี้เหล็กในหลายๆ ด้าน เช่น ใช้แก้อาการท้องผูก บำรุงโลหิต บำรุงน้ำดี ช่วยทำให้เจริญอาหาร ช่วยกำจัดรังแค ทำความสะอาดผมทำให้ผมชุ่ม ชื่นเงางาม เป็นต้น 3. โทษของต้นขี้เหล็กมีอะไรบ้าง / แนวคำตอบ : การรับประทานขี้เหล็กในลักษณะ ที่นำใบขี้เหล็กไปตากแห้งแล้วบรรจุเป็นเม็ด อาจทำให้เกิดการเสื่อมและการตายของเซลล์ตับ หรืออาจทำให้เกิดภาวะตับอักเสบ ทำให้เกิดโรคตับได้ 2) ครูแจกใบความรู้ที่ 1 ต้นขี้เหล็ก และนักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง การใช้ ประโยชน์จากต้นขี้เหล็ก ใช้เวลาในการทำใบงาน 5-10 นาทีและเฉลยใบงาน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (10 นาที) 1) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้เรียนรู้ เรื่อง การใช้ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็ก 10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก ผู้สอนกระตุ้นให้ผู้เรียนตอบคำถามโดยไม่ต้องกังวลเรื่องถูกผิด พร้อมทั้งปรบมือ ชื่นชม ผู้เรียนที่ตอบคำถามหรือร่วมกิจกรรมในห้องเรียน และให้นักเรียนทำกิจกรรมได้อย่างอิสระ ตาม อัธยาศัย อาจให้เวลาในการพักบ้าง เพื่อไม่ให้ผู้เรียนเคลียดมากจนเกินไป

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 48 11. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1) คลิปวิดีโอจาก Youtube ยักษ์เขียว EP.39 : ต้นไม้มากประโยชน์ต้อง ต้นขี้เหล็ก สืบค้นได้จาก : https://youtu.be/ozZ8zH_TvVc 2) Powerpoint เรื่อง ต้นขี้เหล็ก 3) ใบความรู้ที่ 1 ต้นขี้เหล็ก 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง การใช้ประโยชน์จากต้นขี้เหล็ก ได้ ตรวจใบงานที่ 1 การใช้ประโยชน์จาก ต้นขี้เหล็ก แบบประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ระดับ 2 ขึ้นไป ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนการใช้ ประโยชน์จากต้นขี้เหล็กได้ ตรวจใบงานที่ 1 การใช้ประโยชน์จาก ต้นขี้เหล็ก แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ (P) ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ระดับ 2 ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะเจตคติ ค่านิยม (A) นักเรียนตั้งใจฟังและมีความ กระตือรือร้นในการเรียนการ สอน เรื่อง การใช้ประโยชน์ จากต้นขี้เหล็ก สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนรายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ระดับ 2 ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนรายบุคคล แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ระดับ 3 หมายถึง ดี ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน 4) มีจิตสาธารณะ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนรายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคุณภาพ ระดับ 3 หมายถึง ดี ขึ้นไป

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 49 13. บันทึกหลังการสอน 1) ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี) …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2) ปัญหาอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3) แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………ผู้สอน ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) วันที่.........เดือน...........................พ.ศ............

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 50 14. ความคิดเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ 1) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………… ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ.......... 2) ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………… ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ.......... 3) ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้อำนวยการโรงเรียน …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………… ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ..........

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 51 ภาคผนวก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 52 1) คลิปวิดีโอจาก Youtube ยักษ์เขียว EP.39 : ต้นไม้มากประโยชน์ต้อง ต้นขี้เหล็ก สืบค้นได้จาก : https://youtu.be/ozZ8zH_TvVc

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 53 2) Powerpoint เรื่อง ต้นขี้เหล็ก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 54

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 55

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 56

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 57

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 58

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 59 3) ใบความรู้ที่ 1 ต้นขี้เหล็ก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 60

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 61 4) ใบงานที่ 1 การใช้ประโยชน์จากต้นขี้เหล็ก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 62 5) เฉลยใบงานที่ 1 การใช้ประโยชน์จากต้นขี้เหล็ก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 63 แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) คำชี้แจง : ให้ผู้สอนตรวจใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับการประเมินคุณภาพ รายประเมิน ระดับการประเมินคุณภาพ 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็กได้(K) นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็กได้ ครบถ้วนสมบูรณ์ นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็กได้ สมบูรณ์บางคำตอบ นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็กได้ ไม่ได้เลย *หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพระดับ 2 = พอใช้ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับการประเมินคุณภาพ 3 2 1 ลงชื่อ..................................................... ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) ผู้ประเมิน

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 64 ประเมินด้านทักษะกระบวนการ (P) คำชี้แจง : ให้ผู้สอนตรวจใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับการประเมินคุณภาพ รายประเมิน ระดับการประเมินคุณภาพ 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง นักเรียนสามารถ เขียนการใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็กได้(P) นักเรียนสามารถเขียน การใช้ประโยชน์จาก ต้นขี้เหล็กได้ ครบถ้วนสมบูรณ์ นักเรียนสามารถเขียน การใช้ประโยชน์จาก ต้นขี้เหล็กได้ สมบูรณ์บางคำตอบ นักเรียนสามารถเขียน การใช้ประโยชน์จาก ต้นขี้เหล็กได้ ไม่ได้เลย *หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพระดับ 2 = พอใช้ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับการประเมินคุณภาพ 3 2 1 ลงชื่อ..................................................... ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) ผู้ประเมิน

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 65 แบบประเมินด้านคุณลักษณะเจตคติ ค่านิยม (A) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับระดับการประเมิน รายประเมิน ระดับการประเมินคุณภาพ 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง นักเรียนตั้งใจฟังและมี ความกระตือรือร้นใน การเรียนการสอน เรื่อง การใช้ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็ก (A) นักเรียนตั้งใจฟังและ มีความกระตือรือร้น ในการเรียนการสอน เรื่อง การใช้ประโยชน์ จากต้นขี้เหล็ก อยู่ตลอดเวลา นักเรียนตั้งใจฟังและ มีความกระตือรือร้น ในการเรียนการสอน เรื่อง การใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็ก บางเวลา นักเรียนตั้งใจฟังและ มีความกระตือรือร้น ในการเรียนการสอน เรื่อง การใช้ ประโยชน์จากต้น ขี้เหล็ก น้อย *หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพระดับ 2 = พอใช้ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ-สกุล ระดับการประเมินคุณภาพ 3 2 1 ลงชื่อ..................................................... ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) ผู้ประเมิน

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 66 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับระดับการ ประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต รวม 12 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 *หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพ ระดับ 3 = ดี ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติทุกครั้ง ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..................................................... ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ขึ้นไป 4 ดีมาก 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ ต่ำกว่า 3 1 ปรับปรุง

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 67 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับระดับการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน มีจิต สาธารณะ รวม 16 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน *หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพ ระดับ 3 = ดี ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติทุกครั้ง ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ..................................................... ( นายณัฐพัชรพล ห่อทอง ) ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 ขึ้นไป 4 ดีมาก 9-12 3 ดี 5-8 2 พอใช้ ต่ำกว่า 4 1 ปรับปรุง

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 68 ภาคผนวก

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 69

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 70

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | 71

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | ค บรรณานุกรม กลุ่มยากล่อมประสาท ทำให้นอนหลับ ขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : http://www.rspg.or.th/plants_data/herbs/herbs_14_1.htm. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ขี้เหล็ก. (2560). [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://www.thai-thaifood.com/th/ขี้เหล็ก/. วันที่ ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://khaolan.redcross.or.th/https://th.wikipedia.org/wiki/ขี้เหล็ก. วันที่ค้น ข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://pharmacy.su.ac.th/herbmed/herb/text/herb_detail.php?herbID=60. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. คณะอนุกรรมการจัดทำตำราอ้างอิงยาสมุนไพรไทย ในคณะกรรมการคุ้มครองและส่งเสริมภูมิ ปัญญา การแพทย์แผนไทย. (2551). ขี้เหล็ก-แก่น (KHI LEK-KAEN). [ออนไลน์]. เข้าถึง จาก : https://he01.tcithaijo.org/index.php/JTTAM/article/download/140542/105832/380536. วันที่ ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ต้นขี้เหล็ก เป็นทั้งผักและสมุนไพร มีลักษณะและสรรพคุณอะไรบ้าง. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://kaset.today/พันธ์ไม้/ต้นขี้เหล็ก/. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. บุญจวง ธนะไขย. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://sites.google.com/site/krusungkomnarak/sara-laea-matthan-kar-reiynru. วันที่คันข้อมูล 30 มีนาคม 2566. ปวีณา ดอกไม้. ต้นขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://sites.google.com/site/khihelk1/my-friend. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ประเพณีกินแกงขี้เหล็กในวันเพ็ญเดือน 12. (2565). [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://arit.kpru.ac.th/ap2/local/?nu=pages&page_id=2150&code_db=610004 &code_type=01. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566.

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การศึกษาพรรณไม้ในท้องถิ่น “ต้นขี้เหล็ก” | ง เมดไทย. (2563). ขี้เหล็ก สรรพคุณและประโยชน์ของขี้เหล็ก 61 ข้อ !. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://medthai.com/ ขี้เหล็ก. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ระบบจัดการข้อมูลพรรณไม้ในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. ข้อมูลต้นไม้ : ขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึง จาก : https://buildings.oop.cmu.ac.th/plant/index.php?op=plants&do=treedetail&tr eeid=360. วันที่ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. ลักษณะของต้นขี้เหล็ก. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://khaolan.redcross.or.th/ขี้เหล็ก/. วันที่ ค้นข้อมูล 28 กุมภาพันธ์ 2566. วิโรจน์ เอี่ยมเจริญ อภิสิทธิ์ เอี่ยมหน่อ และจินดา แช่จึง. (2563). หนังสือเรียนรายวิขาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภูมิศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวขี้วัด สาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2552. พิมพ์ครั้งที่ 3. สำนักพิมพ์อักษร : กรุงเทพมหานคร. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการตึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (ม.ป.ป.). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และแนวการจัด กิจกรรมการเรียนรู้. (ม.ป.พ.). PK WebMaster. (2553). หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://sites.google.com/site/skcschoolweb/article/hlaksutrklumsarakareiynru sangkhmsuksasasnalaeawathnthrm. วันที่ค้นข้อมูล 30 มีนาคม 2566.