DESI JURNAL REFLEKSI MODUL 1. 2-ok

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan
Pendidikan Guru Penggerak

NILAI DAN PERAN
Desi Fatchul Jannah GURU PENGGERAK

SDN Pegangsaan Dua 01
CGP Angkatan 5
DKI JAKARTA

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

CGP melakukan proses
pengembangan diri untuk
menguatkan nilai-nilai dan
peran mereka sebagai Guru
Penggerak

Reporting, Responding,
Relating
Reasoning,

Reconstructing

Peristiwa

Tugas Aksi Nyata Modul 1.2

Melaksanakan rencana yang
telah di refleksi selama 4JP di
bagian “KoneKsi Antar Materi”
mengenai Pengembangan Diri
yang sederhana dan konkret
dan diaplikasikan dengan
sendiri dari sekarang.

Reporting/ Mendeskripsikan

1.2.a.3 Mulai dari Diri
1.2.a.4 Eksplorasi Konsep
1.2.a.4.1 Forum Diskusi Eksplorasi Konsep
1.2.a.5 Ruang Kolaborasi Diskusi Mandiri
1.2.a.5.1 Ruang Kolaborasi - Persentasi
1.2.a.5.2 Unggah Tugas Ruang Kolaborasi
1.2.a.6 Demontrasi Kontekstual
1.2.a.7 Elaborasi Pemahaman
1.2.7.1 Elaborasi Pemahaman
1.2.a.8 Koneksi Antar Materi
1.2.a.9 Aksi Nyata

Responding/Merespon

Pengalaman baru yang saya peroleh, salahcketika berada
diruang kolaborasi baik saat diskusi maupun saat
presentasi. Pada saat diskusi mandiri bersama Fasilitator,
banyak ilmu yang saya dapat, bagaimana peran seorang
guru penggerak dan juga nilai-nilai guru penggerak yang
harus tertanam pada diri seorang Guru Penggerak. Saya
juga senang dapat bergabung dalam kelompok yang dibagi
tiga kelompok, beliau sangat menginspirasi dan penuh
semangat saat menjawab pemaparan persentasinya .

Setelah saya mempelajari Relating / Mengkaitkan
modul 1.2 saya memahami
adanya keterkaitan antara
filosofi Ki Hadjar Dewantara
dan juga terkait dengan nilai
danperan Guru Penggerak.
Seorang Guru Penggerak harus
bisa berperan sebagai pemimpin
pembelajaran, menggerakkan
komunitas praktisi, menjadi
coach bagi guru, mewujudkan
kepemimpinan murid

Reasoning/ Menganalisis

Setelah mempelajari Modul 1.2 nilai Guru Penggerak yang perlu saya
tekadkan adalah nilai yang berpihak pada murid yang terkadang
saya masih melakukan pembelajaran yang berpusat pada guru
(teacher center) sikap seperti ini membuat murid tidak bahagia
karena peran guru terlalu menguasai pembelajaran padahal banyak
persoalan hidup yang bisa diselesaikan dengan kemampuan lain
bukan hanya pengajaran yang cenderung mengekang
kemerdekaan murid dengan pembelajaran yang berpusat pada
murid dan merdeka belajar.

Reconstructing,
merancang ulang
Refleksi dan kolaborasi adalah kunci utama untuk
mengetahui kelebihan dan kekurangan diri. Melalui
refleksi diri kita mampu membuat rencana tindak
lanjut jika ada yang harus diperbaiki kedepannya
(merevisi). Melalui Proses PGP kedepannya saya
berupaya memantaskan diri dan memupuk rasa
percaya diri untuk dapat menjadi pemimpin dalam
pembelajaran danmenjadi agen perubahan Pendidikan
abad 21.

Refleksi, setelah mempelajari modul 1.2

Saya akhirnya Saya akhirnya
memahami . . . . mampu. . . .

Perasaan saya Setelah
setelah melakukan pembelajaran hari
pembelajaran hari
ini target saya
ini . . . . selanjutnya . . .

Terus berupaya meningkatkan 2 Berkolaborasi untuk
1. kompetensi diri terutama dalam menciptakan
lingkungan pembelajran
mengajar agar mampu yang menyenangkan
mewujudkan pembelajaran yang
menyenangkan dan berpihak 4 Mendampingi dan menuntun
pada murid peserta didik untuk
berkembang menjadimanusia
Berkomitmen yang beradab dan berbudaya
3 untuk selalu (Profil Pelajar Pancasila )

berinovasi

TTHHANAK NYOUK!
YOU !