4 SPM SPM MENGHADAPI SPM YAKIN YAKIN READY! GET Tingkatan 4 KSSM FORMAT TERKINI SPM Sejarah Sejarah (1249) Rama Chendra Govindasamy 14 UJIAN Latih Tubi Pentaksiran Formatif & Sumatif KBAT Memenuhi Kehendak Peperiksaan JAWAPAN Tepat & Lengkap
Ujian 1 Halaman Skor Tandatangan Guru/Ibu Bapa Ujian 2 Ujian 3 Ujian 4 Ujian 11 Ujian 5 Ujian 12 Ujian 13 Ujian 14 Ujian 6 Ujian 7 Ujian 8 Ujian 9 Ujian 10 Bab 1 Warisan Negara Bangsa 1 – 4 /75 Bab 2 Kebangkitan Nasionalisme 5 – 8 /75 Bab 3 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita 9 – 12 /75 Ujian Bulanan 1 13 – 22 /100 Bab 4 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita 23 – 26 /75 Bab 5 Persekutuan Tanah Melayu 1948 27 – 30 /75 Bab 6 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat 31 – 34 /75 Ujian Pertengahan Tahun 35 – 44 /100 Bab 7 Usaha ke Arah Kemerdekaan 45 – 48 /75 Bab 8 Pilihan Raya 49 – 52 /75 Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 53 – 56 /75 Ujian Bulanan 2 57 – 66 /100 Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan 67 – 70 /75 Ujian Akhir Tahun 71 – 80 /100 Jawapan J1 – 24 Kandungan & Skor Pencapaian Murid Pencapaian saya: Cemerlang Baik Memuaskan Boleh Diperbaiki
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 1. Rajah berikut menunjukkan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu Raja Undang-undang Rakyat X Apakah X? SP 9.1.1 TP 1 A Kedaulatan B Wilayah pengaruh C Peranan pembesar D Lambang kebesaran 2. Senarai berikut berkaitan dengan pengiktirafan terhadap raja. • Dikaitkan dengan Dewa Siva • Dianggap sebagai pemerintah yang suci Siapakah raja yang mendapat pengiktirafan tersebut? SP 9.1.1 TP 1 A Funan B Champa C Majapahit D Gangga Negara 3. Pernyataan berikut berkaitan dengan wilayah pengaruh kerajaan Funan. Kerajaan Funan mempunyai wilayah pengaruh yang luas dari Sungai Mekong, Teluk Cam Ranh, selatan Myanmar dan Segenting Kra. Bagaimanakah kerajaan Funan berjaya memiliki wilayah pengaruh yang luas? A Kesetiaan rakyat SP 9.1.1 TP 2 B Kekuatan tentera C Kekayaan ekonomi D Kecekapan pemerintah 4. Mengapakah undang-undang sangat diutamakan dalam kerajaan Alam Melayu? SP 9.1.1 TP 2 I Memastikan kesejahteraan II Mengamalkan konsep taat setia III Menghalang pencerobohan kuasa luar IV Menjadi panduan pentadbiran kerajaan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5. Kesultanan Melayu Melaka berjaya muncul sebagai sebuah empayar yang kuat kerana memiliki rakyat yang komited. Apakah bentuk sokongan yang diberikan oleh rakyat kepada Sultan Melaka? SP 9.1.2 I Membayar cukai TP 2 II Menjadi askar upahan III Menumpahkan taat setia IV Mematuhi undang-undang A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 6. Senarai berikut ialah undang-undang bertulis pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. • Hukum Kanun Melaka • Undang-Undang Laut Melaka Apakah kepentingan undang-undang tersebut? SP 9.1.2 TP 2 I Melindungi rakyat II Memajukan ekonomi III Menjalin hubungan luar IV Mengukuhkan kerajaan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 7. Sesebuah kerajaan harus mempunyai keunggulan sistem pentadbiran dan undangundang untuk berjaya. Apakah erti keunggulan? SP 9.1.3 I Kekuasaan III Keistimewaan II Kewibawaan IV Kesempurnaan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV BAB 1 Warisan Negara Bangsa SKOR 75 Tarikh: Ujian 1 SPM Kertas 1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2 Ujian 1 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 1 8. Rajah berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka. Sultan Bendahara Penghulu Bendahari X Laksamana Apakah X? SP 9.1.3 TP 1 A Bentara B Hulubalang C Syahbandar D Temenggung 9. Mengapakah Kesultanan Melayu Melaka mampu mencapai kejayaan berikut? SP 9.1.3 KBAT Menilai • Mewujudkan proses pentadbiran yang sempurna • Mengelakkan sebarang tindakan sewenang-wenangnya oleh pemerintah A Kegigihan pemerintah B Permuafakatan pemerintah C Perjanjian dengan negara luar D Keberkesanan undang-undang 10. Apakah tugas utama Bendahara dalam Kesultanan Melayu Melaka? SP 9.1.3 TP 2 A Melantik pembesar B Menjadi ketua pentadbir C Mengutip cukai di pelabuhan D Menguruskan kegiatan perdagangan 11. Pilih pasangan yang betul tentang tugas pembesar pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. SP 9.1.3 TP 2 Pembesar Tugas A Laksamana Mengutip cukai di pelabuhan B Bendahara Menguruskan perbendaharaan C Temenggung Menjaga keamanan kota Melaka D Penghulu Bendahari Menjadi ketua pentadbir 12. Apakah faktor yang membantu kejayaan Kesultanan Melayu Melaka menjadi sebuah empayar yang terkenal? SP 9.1.3 TP 2 II Sistem pertahanan yang mantap III Keberkesanan undang-undang IV Sistem pentadbiran yang berkesan A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 13. Masyarakat dalam Kesultanan Melayu Melaka terbahagi kepada dua, iaitu golongan pemerintah dan diperintah. Siapakah yang tergolong sebagai pemerintah? I Ulama SP 9.1.4 TP 1 II Tentera III Peniaga IV Pembesar A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 14. Pilih pasangan yang betul tentang peranan sultan dan pembesar dalam pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka. SP 9.1.4 TP 2 Sultan Pembesar A Memelihara keamanan Memperkenalkan undang-undang B Menjamin kemakmuran Mewujudkan perpaduan rakyat C Melaksanakan sistem serah Melaksanakan sistem kerah D Mewujudkan perpaduan rakyat Membekalkan tenaga tentera 15. Hubungan baik antara pemerintah dengan rakyat sangat penting dalam Kesultanan Melayu Melaka. Mengapakah rakyat perlu menjaga hubungan baik dengan pemerintah? SP 9.1.4 TP 2 A Menyekat pengaruh luar B Menggalakkan kerjasama C Mengurangkan kadar kemiskinan D Mengekalkan kemajuan dan keamanan
3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Ujian 1 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 1 Kertas 2 Bahagian A 1. Rajah berikut berkaitan dengan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. SP 9.1.1 Raja Undang-undang Rakyat Wilayah pengaruh Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu (a) Raja merupakan ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu yang utama. Jelaskan ciri tersebut. TP 2 [3 markah] (b) Undang-undang merupakan salah satu ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. Mengapakah undang-undang diwujudkan? TP 2 [3 markah] (c) Rakyat merupakan penduduk di dalam sesebuah wilayah. Sebagai rakyat yang cinta akan negara, apakah peranan anda untuk menjadikan Malaysia disegani dan dihormati di persada dunia? KBAT Menilai [4 markah] 2. Rakyat merupakan salah satu ciri negara bangsa yang telah mengukuhkan Kesultanan Melayu Melaka. SP 9.1.2 (a) Siapakah yang menjadi rakyat dalam Kesultanan Melayu Melaka? TP 1 [2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4 Ujian 1 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 1 (b) Dalam hierarki sosial Kesultanan Melayu Melaka, rakyat merupakan golongan diperintah. Nyatakan golongan diperintah dalam Kesultanan Melayu Melaka. TP 1 [2 markah] (c) Apakah peranan rakyat bagi mengukuhkan Kesultanan Melayu Melaka? TP 2 [2 markah] (d) Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana mempunyai masyarakat pelbagai kaum. Cadangkan langkah-langkah untuk mengekalkan perpaduan kaum di negara kita. KBAT Menganalisis [4 markah] Bahagian B 1. Kesultanan Melayu Melaka mempunyai sistem pentadbiran yang lengkap. SP 9.1.3 (a) Jelaskan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka. TP 2 [4 markah] (b) Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka terbahagi kepada dua peringkat, iaitu pentadbiran pusat dan peringkat jajahan. Huraikan peranan pembesar pada peringkat pentadbiran pusat. TP 2 [8 markah] (c) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk mewujudkan kestabilan politik dan kemakmuran ekonomi di negara kita? KBAT Menganalisis [8 markah] 2. Kesultanan Melayu Melaka mempunyai sistem perundangan yang berkesan. SP 9.1.3 (a) Terangkan pembentukan sistem perundangan Kesultanan Melayu Melaka. TP 2 [4 markah] (b) Jelaskan kandungan undang-undang yang dilaksanakan dalam Kesultanan Melayu Melaka berikut: TP 2 (i) Hukum Kanun Melaka [4 markah] (ii) Undang-Undang Laut Melaka [4 markah] (c) Pada pendapat anda, mengapakah kita mesti mematuhi undang-undang negara? KBAT Menganalisis [8 markah]
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 1. Nasionalisme membawa maksud perasaan cinta akan negara. Apakah yang ingin dicapai melalui gerakan nasionalisme? SP 9.2.1 TP 2 I Membina negara bangsa II Melahirkan identiti sendiri III Membaiki sistem ekonomi IV Menghalang pemberontakan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 2. Tokoh berikut telah memberikan tafsiran tentang nasionalisme. • Hans Kohn • Dr. R. Suntharalingam Apakah perkara yang dituntut oleh mereka dalam membentuk nasionalisme? SP 9.2.1 A Kesetiaan TP 1 B Kerjasama C Perpaduan D Pengorbanan 3. John Locke telah menghasilkan karya berikut untuk memperjuangkan ideanya di Amerika. Two Treatises of Government Apakah idea yang diperjuangkan oleh beliau? A Monarki SP 9.2.2 TP 1 B Sistem Republik C Raja berperlembagaan D Demokrasi berparlimen 4. Revolusi Amerika berakhir pada tahun 1783 apabila British mengakui kemerdekaan Amerika. Apakah corak pemerintahan yang diperkenalkan di Amerika Syarikat? A Feudal SP 9.2.2 TP 1 B Monarki C Republik D Demokrasi 5. Maklumat berikut berkaitan dengan Revolusi Perancis. • Golongan revolusi menggempur penjara Bastile • Membebaskan tahanan politik • Menggulingkan Raja Louis XVI Apakah kesan daripada peristiwa tersebut? SP 9.2.2 TP 2 A Pengenalan sistem monarki B Kemunculan negara Republik C Pembentukan sistem pilihan raya D Pelaksanaan undang-undang tentera 6. Mengapakah para nasionalis di India menubuhkan pertubuhan politik berikut? SP 9.2.3 TP 2 Kongres Kebangsaan India atau Indian National Congress (INC) A Menggalakkan kerjasama B Menyuarakan pandangan C Mencari pemimpin baharu D Menentang penjajah secara radikal 7. Nasionalisme di China bertujuan untuk mengukuhkan peradaban China dalam kalangan orang Cina. Mengapakah pengukuhan peradaban China penting? SP 9.2.3 TP 2 A Mengatasi bencana alam B Menghadapi ancaman kuasa asing C Meningkatkan kecekapan pemerintah D Mengukuhkan sistem politik tempatan 8. Mengapakah golongan kelas pertengahan berpendidikan Barat mengetuai gerakan nasionalisme di Burma? SP 9.2.4 TP 2 A Menggalakkan budaya Barat B Kedudukan agama Buddha tergugat C Melaksanakan sistem pendidikan Barat D Desakan perubahan politik, ekonomi dan sosial BAB 2 Kebangkitan Nasionalisme SKOR 75 Tarikh: Ujian 2 SPM Kertas 1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 2 Ujian 2 9. Senarai berikut menunjukkan tokoh yang menggerakkan nasionalisme di Filipina. • Jose Rizal • Andres Bonifacio • Emilio Aguinaldo Apakah matlamat perjuangan tokoh tersebut? SP 9.2.4 TP 2 A Membantu rakyat miskin B Menghapuskan penjajahan asing C Membina sekolah untuk rakyat jelata D Menjalinkan kerjasama dengan penjajah 10. Apakah kesan kemunculan golongan intelektual di Vietnam semasa penjajahan Perancis? SP 9.2.4 TP 2 I Meningkatkan kesedaran politik II Memantapkan budaya tempatan III Menyediakan peluang pendidikan IV Mewujudkan gerakan anti-Perancis A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 11. Apakah yang diperjuangkan oleh tokoh tempatan berikut pada penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20? SP 9.3.1 TP 2 • Penghulu Dol Said • Dato’ Bahaman • Mat Salleh I Mendaulatkan wilayah mereka II Mempertahankan warisan adat III Mengutip cukai di kawasan pentadbiran IV Menuntut kebebasan daripada penjajah A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 12. Bagaimanakah golongan nasionalis memperjuangkan matlamat mereka pada tahap kedua di negara kita? SP 9.3.2 TP 2 A Melalui penulisan kreatif B Melancarkan pemberontakan C Meminta bantuan negara luar D Menjalin kerjasama dengan sultan 13. Bagaimanakah pengaruh luar berikut menyemarakkan semangat nasionalisme di negara kita? SP 9.3.2 TP 2 Gerakan Islah di Mesir A Bersatu menentang penjajah B Membangunkan sistem ekonomi C Membaiki sistem pendidikan tempatan D Membawa pembaharuan yang progresif 14. Senarai berikut ialah guru yang memainkan peranan penting dalam melahirkan semangat nasionalisme di negara kita. • Abdul Hadi Hassan • Harun Aminurrashid • Abdul Hadi Abdul Manan Apakah sumbangan mereka? SP 9.3.3 TP 2 A Mendirikan sekolah dan madrasah B Menggalakkan karya kesusasteraan C Membina kurikulum berasaskan Islam D Melahirkan tokoh penulis dan nasionalis 15. Senarai berikut ialah akhbar berbahasa Inggeris yang membantu perkembangan ekonomi dalam kalangan orang Melayu. • The Malay Mail • The Malaya Tribune Mengapakah akhbar tersebut mengasaskan dana untuk orang Melayu? SP 9.3.4 TP 2 A Menghapuskan kadar kemiskinan B Melanjutkan pelajaran ke luar negara C Membantu mangsa semasa kecemasan D Membaiki kemudahan asas di kampung
7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Sejarah Tingkatan 4 Ujian 2 Ujian 2 Kertas 2 Bahagian A 1. Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan di Asia dan Asia Tenggara. SP 9.2.1 (a) Apakah maksud nasionalisme? TP 1 [2 markah] (b) Jelaskan tafsiran nasionalisme oleh tokoh dan sejarawan berikut: TP 1 (i) Dato’ Onn Jaafar [2 markah] (ii) Dr. R. Suntharalingam [2 markah] (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah gerakan nasionalisme penting kepada sesebuah negara? KBAT Menganalisis [4 markah] 2. Nasionalisme di Barat berkembang hasil daripada penentangan terhadap pemerintahan beraja. (a) Nyatakan gerakan nasionalisme antiraja yang berlaku di Barat. TP 1 SP 9.2.2 (i) (ii) [2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 2 Ujian 2 (b) Mengapakah Revolusi Keagungan berlaku di England? TP 1 [2 markah] (c) Revolusi Amerika merupakan reaksi orang Amerika menentang penjajahan British. Jelaskan pernyataan tersebut. TP 2 [2 markah] (d) Pada pendapat anda, apakah iktibar yang boleh diambil daripada perjuangan nasionalisme Barat dalam kehidupan kita? KBAT Menilai [4 markah] Bahagian B 1. Penjajahan kuasa Eropah di Asia mencetuskan kebangkitan nasionalisme seperti di India, China, Mesir, empayar Uthmaniyah dan Jepun. SP 9.2.3 (a) Jelaskan gerakan nasionalisme pada peringkat awal di India. TP 2 [4 markah] (b) Terangkan perkembangan nasionalisme di China. TP 2 [8 markah] (c) Cadangkan langkah-langkah untuk mempertahankan kedaulatan negara kita. KBAT Menganalisis [8 markah] 2. Nasionalisme di Asia Tenggara berakar umbi daripada gerakan membebaskan diri daripada penjajahan kuasa Barat. SP 9.2.4 (a) Terangkan perkembangan nasionalisme di Filipina pada peringkat awal. TP 2 [4 markah] (b) Nasionalisme di Thailand bertujuan untuk mempertahankan kedaulatan negara serta menuntut penglibatan rakyat dalam pemerintahan. Buktikan pernyataan tersebut. TP 2 [8 markah] (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah kedaulatan penting bagi sesebuah negara yang berdaulat seperti Malaysia? KBAT Menganalisis [8 markah]
9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 1. Mengapakah gerakan penentangan berikut berlaku di Kelantan? SP 10.1.1 TP 2 Gerakan yang melibatkan penduduk di Pasir Puteh, Kelantan. I Menyekat kemasukan imigran II Mempertahankan agama Islam III Menuntut hak penduduk tempatan IV Menentang kemasukan pengaruh Barat A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 2. Pernyataan berikut berkaitan dengan gerakan penentangan terhadap British. Kegagalan penentangan bersenjata Tok Janggut terhadap British. Apakah strategi pemimpin tempatan selepas peristiwa tersebut? SP 10.1.1 TP 2 A Penglibatan golongan agama B Penggunaan saluran akhbar dan majalah C Kemunculan persatuan bercorak tempatan D Penglibatan golongan intelektual tempatan 3. Liga Bangsa-Bangsa ditubuhkan melalui Perjanjian Versailles yang diadakan antara Pakatan Bertiga dengan Jerman pada 28 Jun 1919. Apakah matlamat penubuhan Liga BangsaBangsa? SP 10.1.2 TP 2 I Menggalakkan keamanan II Membantu negara miskin III Menyekat kebangkitan komunis IV Menjalinkan kerjasama antarabangsa A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 4. Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya Perang Dunia Kedua? SP 10.1.3 TP 2 I Perlumbaan senjata II Kemunculan ideologi baharu III Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa IV Perebutan kuasa oleh kuasa Barat A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 5. Kerjasama kuasa besar dan keberkesanan strategi serangan balas membawa kejayaan kepada Kuasa Bersekutu. Apakah iktibar kemenangan pihak Bersekutu kepada kita untuk menghadapi cabaran dalam kehidupan? SP 10.1.3 KBAT Menilai I Bekerjasama II Bermuafakat III Bersiap sedia IV Bangkit bersama A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 6. Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik berpunca daripada kemunculan Jepun sebagai kuasa tentera di Asia. Mengapakah Jepun berupaya terlibat dalam perang tersebut? SP 10.1.4 TP 2 A Pembaharuan Meiji B Sokongan Maharaja Jepun C Kesetiaan rakyat kepada negara D Semangat perjuangan tentera Jepun 7. Mengapakah Jepun melaksanakan dasar berikut semasa menjajah negara kita? SP 10.2.1 TP 2 Pembentukan kawasan Lingkungan Sekemakmuran Asia Timur Raya. A Mengukuhkan ekonomi Jepun B Menghalang peluasan kuasa Barat C Mewujudkan semangat patriotisme D Menjaga kebajikan rakyat tempatan BAB 3 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita SKOR 75 Tarikh: Ujian 3 SPM Kertas 1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 3 Ujian 3 8. Siapakah yang diberikan kuasa mentadbir negeri berikut? SP 10.2.2 TP 1 Selepas menguasai Tanah Melayu, Jepun telah memindahkan pentadbiran negeri Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu. A Jepun C Belanda B British D Thailand 9. Pernyataan berikut berkaitan dengan dasar pendudukan Jepun di negara kita. Pentadbiran tentera Jepun memberikan peluang kenaikan pangkat kepada pemimpin tempatan. Mengapakah Jepun memperkenalkan dasar tersebut? SP 10.2.2 TP 2 I Mengawal kos perkhidmatan II Mendapatkan sokongan penduduk III Mengatasi masalah kekurangan pegawai IV Mematuhi perjanjian dengan Raja-raja Melayu A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 10. Senarai berikut berkaitan dengan tujuan Rancangan Perindustrian Lima Tahun yang dilaksanakan oleh tentera Jepun di negara kita. • Penggunaan optimum peralatan dan kemudahan sedia ada • X Apakah X? SP 10.2.2 TP 2 A Menyekat pedagang Barat B Membangunkan industri tempatan C Membuat penyelidikan kegunaan baharu D Menggalakkan perlombongan bijih timah 11. Gambar berikut ialah askar Melayu, Koperal Yaakob Bidin. Mengapakah beliau dianugerahkan pingat Military Medal? SP 10.2.3 TP 2 A Strategi peperangan B Patuh kepada arahan C Semangat keberanian D Kepintaran mentadbir 12. Pernyataan berikut berkaitan dengan pasukan tentera sukarela di Tanah Melayu. Giyu Gun atau Pembela Tanah Air (PETA) diketuai oleh Ibrahim Haji Yaakob sebagai Leftenan Kolonel. Apakah peranan pasukan PETA? SP 10.2.4 A Menyekat pengaruh Barat TP 2 B Menyertai pentadbiran Jepun C Menjaga ketenteraman awam D Membantu Jepun mempertahankan Tanah Melayu 13. Pentadbiran tentera Jepun di Sarawak menghadapi masalah kekurangan pegawai Jepun. Siapakah pemimpin tempatan yang ditawarkan jawatan dalam pentadbiran tersebut? SP 10.2.4 TP 1 I Orang Iban II Orang Cina III Orang Murut IV Orang Melayu A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 14. Siapakah yang mengambil langkah perdamaian antara kaum berikut? SP 10.2.5 TP 2 Kebangkitan orang Melayu menentang Bintang Tiga telah mencetuskan pergaduhan kaum. I Raja-raja Melayu II Pentadbir British III Ketua parti politik IV Pemimpin masyarakat A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 15. Pernyataan berikut berkaitan dengan peristiwa di Sarawak selepas Jepun menyerah kalah. Tentera Australia mengarahkan perintah berkurung di Kuching. Apakah kesan daripada tindakan tersebut? SP 10.2.5 TP 2 A Menghalang pertumpahan darah B Bersubahat dengan tentera Jepun C Menangani kezaliman Bintang Tiga D Hubungan kaum menjadi renggang
11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Sejarah Tingkatan 4 Ujian 3 Ujian 3 Kertas 2 Bahagian A 1. Perang Dunia Kedua tercetus akibat kemunculan ideologi baharu, ketidakpuasan hati terhadap Perjanjian Versailles dan kegagalan Liga Bangsa-Bangsa. SP 10.1.3 (a) Mengapakah Jerman tidak berpuas hati terhadap Perjanjian Versailles? TP 2 [3 markah] (b) Nyatakan cabaran yang gagal diatasi oleh pakatan Liga Bangsa-Bangsa selepas Perang Dunia Pertama. TP 2 [3 markah] (c) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk mengelakkan peperangan pada masa ini? KBAT Menganalisis [4 markah] 2. Pemerintahan tentera Jepun yang kejam telah mencetuskan penentangan rakyat terhadap pendudukan Jepun. SP 10.2.3 (a) Namakan dua anggota Rejimen Askar Melayu yang berusaha menentang pendudukan Jepun. TP 1 [2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12 Sejarah Tingkatan 4 Ujian 3 Ujian 3 (b) Jelaskan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun melalui Force 136. TP 2 [4 markah] (c) Apakah iktibar yang diperoleh daripada perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun? KBAT Menilai [4 markah] Bahagian B 1. Perang Dunia Pertama berlaku dalam kalangan negara di Eropah termasuk empayar Uthmaniyah antara tahun 1914 – 1918. SP 10.1.2 (a) Terangkan faktor pencetus Perang Dunia Pertama. TP 2 [6 markah] (b) Jelaskan persidangan dan perjanjian perdamaian yang diadakan selepas Perang Dunia Pertama berakhir. TP 2 [6 markah] (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan Perang Dunia Pertama? KBAT Menganalisis [8 markah] 2. Serangan tentera Jepun di Tanah Melayu bermula pada 8 Disember 1941, manakala di Sarawak dan Sabah bermula pada 16 Disember 1941. SP 10.2.1 SP 10.2.2 (a) Jelaskan faktor-faktor kedatangan Jepun ke negara kita. TP 2 [4 markah] (b) Terangkan dasar sosial yang dilaksanakan oleh tentera Jepun di negara kita. TP 2 [8 markah] (c) Cadangkan langkah-langkah untuk mengelakkan negara kita daripada dijajah pada masa akan datang? KBAT Menganalisis [8 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J1 Ujian 1 Kertas 1 1. B 2. B 3. A 4. B 5. D 6. B 7. D 8. D 9. B 10. B 11. C 12. D 13. B 14. D 15. D Kertas 2 Bahagian A 1. (a) F1 Tonggak utama kerajaan. F2 Kedudukan raja diperkukuh dengan sistem pentadbiran yang dibantu oleh para pembesar. F3 Raja memperoleh ketaatan daripada rakyatnya. F4 Raja sentiasa ditaati. F5 Raja dianggap suci. F6 Raja Champa dianggap sebagai pemerintah yang suci dan dikaitkan dengan Dewa Siva. [Mak. 3m] (b) F1 Memastikan kesejahteraan sesebuah kerajaan. F2 Terpakai di seluruh wilayah pengaruh. F3 Menjadi panduan dalam pentadbiran kerajaan. F4 Contohnya, kerajaan Majapahit mengamalkan undangundang Kutara Manawa. [Mak. 3m] (c) F1 Mematuhi undang-undang negara. F2 Menjunjung Perlembagaan Persekutuan. F3 Mengamalkan Rukun Negara. F4 Menghormati kebebasan hak asasi. F5 Menyokong amalan demokrasi negara. F6 Membantu memajukan ekonomi negara. F7 Membeli barangan buatan tempatan. F8 Memastikan keamanan negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak. 4m] 2. (a) F1 Orang Melayu F2 Orang Laut (b) F1 Golongan merdeka F2 Hamba (c) F1 Menumpahkan taat setia kepada Sultan Melaka. F2 Mematuhi undang-undang yang dikuatkuasakan. (d) F1 Menggunakan bahasa kebangsaan. F2 Menghayati prinsip Rukun Negara. F3 Membentuk semangat patriotisme dalam kalangan rakyat. F4 Memahami dan menghormati agama serta budaya pelbagai kaum. F5 Mengamalkan sikap toleransi. F6 Mengamalkan semangat perkongsian. F7 Saling membantu dan bekerjasama. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak. 4m] Bahagian B 1. (a) F1 Dikenali sebagai sistem Pembesar Empat Lipatan. H1a Menjadikan pentadbiran lancar dan tersusun. F2 Sultan Melaka memberikan kuasa mentadbir sesuatu wilayah, sungai atau pulau kepada para Pembesar Berempat. H2a Setiap kawasan pentadbiran dikenali sebagai kawasan pegangan. F3 Sultan Melaka mengetuai pemerintahan. H3a Mempunyai kuasa dalam segala aspek. H3b Seperti dalam pemerintahan, peperangan, hubungan diplomatik dan agama. H2c Pembesar Berempat ialah Bendahara, Penghulu Bendahari, Laksamana dan Temenggung. [Mak. 4m] (b) F1 Bendahara melaksanakan tugas sebagai ketua pentadbir. F2 Bendahara sebagai ketua turus angkatan tentera. F3 Bendahara menasihati sultan dalam pelbagai hal. F4 Bendahara menjadi pemangku sultan. F5 Penghulu Bendahari menguruskan perbendaharaan secara teratur. F6 Syahbandar mengutip cukai di pelabuhan. F7 Pembesar lain mengutip cukai di kawasan pegangan. F8 Temenggung menjaga keselamatan kota Melaka. F9 Laksamana sebagai panglima angkatan laut Melaka. [Mak. 8m] (c) F1 Mewujudkan pentadbiran yang cekap. F2 Menghindari amalan rasuah. F3 Memastikan agihan sumber kekayaan negara dengan adil. F4 Melaksanakan undang-undang dengan berkesan/ adil. F5 Rakyat memberikan kesetiaan kepada raja dan negara. F6 Rakyat menyokong dasar pembangunan negara. F7 Memupuk sikap saling bekerjasama. F8 Agihan kekayaan negara dikongsi bersama. F9 Mematuhi undang-undang negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak. 8m] 2. (a) F1 Terdapat jenis dua undang-undang. H1a Berasaskan syariah dan hukum adat. C1a Hukum Kanun Melaka. C1b Undang-Undang Laut Melaka. F2 Diperkenalkan bagi melaksanakan pentadbiran. H2a Menjamin kemakmuran dan kesejahteraan. [Mak. 4m] (b) (i) F1 Mengandungi 44 fasal. F2 Hukuman bagi kesalahan jenayah. H2a Perbuatan jenayah menggugat ketenteraman dan keharmonian. H2b Hukuman setimpal dikenakan terhadap perbuatan jenayah. C2a Seperti membunuh, menikam dan mencuri. F3 Peranan sultan dan pembesar. H3a Setiap pembesar mempunyai peranan dalam pentadbiran. C3a Fasal 1, dijelaskan tugas sultan, Bendahara, Temenggung dan Penghulu Bendahari. H3b Pembesar perlu arif dalam hal berkaitan dengan pelaksanaan undang-undang. F4 Kekeluargaan H4a Undang-undang keluarga bertujuan mewujudkan keharmonian dalam keluarga atau perkahwinan. C4a Fasal 26, perkahwinan memerlukan empat orang saksi. C4b Hamba abdi dan wanita tidak boleh menjadi saksi dalam pernikahan. F4 Ekonomi H4a Peraturan tentang urus niaga untuk mengawal perdagangan di Melaka. H4b Mengelakkan daripada berlaku sebarang kesalahan yang bertentangan dengan ajaran Islam. C4a Fasal 30, amalan riba diharamkan dalam urusan perdagangan. C4b Orang yang menjalankan perniagaan hendaklah akil baligh, siuman dan perlu melafazkan niat jual beli. [Mak. 4m] (ii) F1 Peranan nakhoda H1a Berkuasa penuh. H1b Diibaratkan sebagai raja dalam pelayaran. Jawapan
Sejarah Tingkatan 4 Jawapan © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J2 H1c Semua pihak harus mematuhi arahan dan perintah nakhoda. C1a Fasal 13.1, nakhoda perlu diberikan keutamaan untuk berniaga selama empat hari. F2 Pelayaran H2a Menjelaskan peranan jurumudi, malim dan jurubatu. C2a Fasal 9, seorang malim harus arif tentang ilmu pelayaran. F3 Jenayah H3a Hukuman terhadap perbuatan jenayah yang berlaku di atas kapal. H3b Seperti mencuri, membunuh dan memberontak. C3a Fasal 5, seseorang yang berkelakukan jahat dan membunuh orang di atas kapal, maka orang tersebut akan dikenakan hukuman mati. F4 Percukaian H4a Pelbagai cukai dikenakan dalam urusan pelayaran untuk perdagangan. C4a Cukai perjalanan dan hasil perniagaan. [Mak. 4m] (c) F1 Memastikan negara aman. F2 Mengelakkan huru-hara. F3 Menjamin kemajuan negara. F4 Mengekalkan kedaulatan negara. F5 Memantapkan perpaduan rakyat. F6 Pembangunan dapat dilaksanakan. F7 Menjamin kemakmuran negara. F8 Menjamin kestabilan politik. (Mana-mana jawapan yang munasabah) Ujian 2 Kertas 1 1. A 2. A 3. C 4. D 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 11. B 12. A 13. D 14. D 15. B Kertas 2 Bahagian A 1. (a) F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara. F2 Semangat kebangsaan. F3 Sikap dan pendekatan berkaitan dengan perjuangan menentang penjajahan. F4 Pembelaan terhadap negara dan bangsa. F5 Gerakan untuk mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada penguasaan orang asing. [Mak. 2m] (b) (i) F1 Kita hendak menzahirkan suatu bangsa yang lebih tegap dan kuat. F2 Boleh berdiri di atas tapak kaki kita sendiri. F3 Mengambil tempat kita yang sebenar di sisi bangsa-bangsa lain yang tegap dan bersatu. [Mak. 2m] (ii) F1 Fenomena sejagat yang mengiktiraf hak setiap bangsa di dunia ini. F2 Untuk menubuhkan negaranya sendiri. F3 Memindahkan kedaulatan rakyat. F4 Menuntut kesetiaan ulung individu disalurkan kepada negara bangsa itu. [Mak. 2m] (c) F1 Membina negara bangsa. F2 Melahirkan identiti sendiri. F3 Melahirkan perasaan kekitaan. F4 Membina bangsa yang bersatu dan negara berdaulat. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak. 4m] 2. (a) (i) Revolusi Keagungan di England (ii) Revolusi Perancis (b) F1 Menegakkan kedaulatan parlimen. F2 Menegakkan hak asasi rakyat. (c) F1 Penentangan disebabkan oleh tindakan British tidak melindungi hak penduduk Amerika yang merupakan sebahagian daripada empayar British. F2 Penduduk Amerika menentang akta yang diperkenalkan untuk memungut cukai. C2a Seperti Akta Pelayaran, Akta Gula, Akta Setem dan Akta Teh. F3 Penduduk tanah jajahan di Amerika melaungkan slogan “tiada cukai tanpa perwakilan”. H3a Kerana tiada wakil Amerika dalam Parlimen British. [Mak. 2m] (d) F1 Kepentingan ilmu pengetahuan. H1a Untuk meningkatkan kesejahteraan hidup. H1b Dapat membangunkan negara. F2 Menegakkan hak asasi manusia. H2a Tidak berlaku pengabaian terhadap rakyat. H2b Kepentingan kerjasama antara kerajaan dengan rakyat. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak. 4m] Bahagian B 1. (a) F1 Reaksi penduduk tempatan terhadap dasar imperialisme British. F2 Kebangkitan rakyat tempatan dalam Dahagi India 1857. F3 Bercorak gerakan yang memberikan perhatian terhadap sosioagama. F4 Brahmo Samaj dan Arya Samaj merupakan pertubuhan penting yang menggiatkan rasa kecintaan kepada budaya tempatan. [Mak. 4m] (b) F1 Bertujuan mengukuhkan peradaban China dalam kalangan orang Cina. H1a Daripada ancaman penguasaan politik dan ekonomi oleh kuasa asing. F2 Bermula dengan penentangan terhadap kelemahan pemerintahan Dinasti Manchu. H2a Dianggap sebagai orang luar dan kehilangan mandat. F3 Masyarakat China turut hilang kepercayaan terhadap Dinasti Manchu. H3a Kerana gagal menghalang kemasukan pengaruh Barat. F4 Gerakan nasionalisme seterusnya bercorak anti-Barat. H4a Menentang campur tangan kuasa Barat di China. F5 Dr. Sun Yat Sen mempelopori gerakan kebangkitan rakyat di China. H5a Beliau mengemukakan Tiga Prinsip Rakyat (San Min Chu-i) sebagai ideologi perjuangan. H5b Iaitu nasionalisme, demokrasi dan kebajikan sosial. H5c Prinsip tersebut menjadi asas kepada gerakan Revolusi China pada tahun 1911. H5d Berjaya menumbangkan pemerintahan Dinasti Manchu. F6 Kemunculan pemerintahan republik di China. [Mak. 8m] (c) F1 Mewujudkan kestabilan politik. F2 Memastikan kemakmuran ekonomi. F3 Memupuk perpaduan kaum. F4 Memupuk patriotisme. F5 Mengukuhkan pertahanan negara. F6 Mengamalkan prinsip Rukun Negara. F7 Menjalinkan hubungan diplomatik. F8 Sanggup berkorban demi negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah) 2. (a) F1 Berbentuk Gerakan Propaganda. F2 Dipimpin oleh Jose Rizal. F3 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian daripada wilayah Sepanyol.
SPM SPM READY! GET Tingkatan KSSM 4 MENGHADAPI SPM YAKIN YAKIN W.M: RM7.35 / E.M: RM7.65 QC174062 ISBN: 978-967-2856-11-5 Cetakan Pertama 2022 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2022 Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama ada dengan cara elektronik, sawat, gambar, rakaman, atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu. Siri GET READY! SPM amat sesuai digunakan oleh murid-murid tahap menengah atas ke arah pencapaian SPM yang cemerlang. Berpandukan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam DSKP KSSM, buku teks, serta format Kertas SPM yang baharu, semua latihan ini disusun secara sistematik dan disertakan pelbagai ciri ekstra supaya murid-murid dapat merintis kecemerlangan dalam peperiksaan. GET READY! SPM QC174062 Sejarah Tingkatan 4 Dicetak di Malaysia oleh The Commercial Press Sdn. Bhd. Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. PELANGI Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada). GET READY! SPM Matematik Tambahan Additional Mathematics Sains Science Fizik Physics Kimia Chemistry Matematik Mathematics Bahasa Inggeris Bahasa Melayu Biologi Biology Pendidikan Islam Sejarah Subjek / Tingkatan 4 5