42 | PPG Pra Jabatan 2022 Kesimpulan: …………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………… ………………..……………………………………………………………………………… Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan Tanggal : …………………… …………………… Tanda tangan & Nama Terang ________________ Nama: _________________ Nama: *) Di tiap sasaran observasi (bidang-bidang manajemen di sekolah tersebut) digali informasi tentang kebijakan dan program kegiatan yang dirancang, pelaksanaan kebijakan & program, dan evaluasi pelaksanaan kegiatan dan tindak lanjut. Dikaji juga faktor lingkungan yang mendukung dan menghambat pelaksanaan kebijakan atau program
Buku Panduan PPL I | 43 E. Lampiran 5: Contoh Format Lembar Observasi _Lingkungan Belajar di Sekolah LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN BELAJAR Nama Mahasiswa : ………………………….. NIM : ………………………….. Prodi/ Bidang Studi : ………………………….. Tanggal Sasaran Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil Observasi …….. …….. …….. …….. …….. ……..
44 | PPG Pra Jabatan 2022 Kesimpulan: …………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………… ………………..……………………………………………………………………………… Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan Tanggal : …………………… …………………… Tanda tangan & Nama Terang ________________ Nama: _________________ Nama:
Buku Panduan PPL I | 45 F. Lampiran 6. Contoh Format Laporan Hasil Observasi (Halaman Judul) HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (jika ada) BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan Observasi C. Manfaat Observasi D. Sasaran Observasi BAB II HASIL OBSERVASI A. Hasil Observasi (dijelaskan rangkuman per sasaran observasi) B. Analisis Hasil Observasi (dijelaskan rangkuman per sasaran observasi). C. Faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan observasi BAB V PENUTUP A. Simpulan Hasil Observasi B. Refleksi (atas kemampuan diri melakukan observasi) C. Rencana Tindak Lanjut (untuk meningkatkan kemampuan observasi) LAMPIRAN
46 | PPG Pra Jabatan 2022 G. Lampiran 7: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Supervisor LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Khusus untuk Supervisor: Dosen Pembimbing dan Guru Pamong) Mata Pelajaran/Topik: / Kelas/Sekolah: / Nama Guru Model: Kompetensi Dasar …………………………………………………………………… ………………………………………………………… Tahap dan Aspek Indikator Hasil Observasi KEGIATAN AWAL Apersepsi dan motivasi Bagaimana kegiatan awal dilakukan? Bagaimana pengetahuan awal siswa digali? Bagaimana pemberian motivasi dilakukan? Bagaimana respons siswa? Apakah siswa bertanya atau memberi pendapat tentang sesuatu masalah terkait dengan apa yang disajikan guru model pada kegiatan awal KEGIATAN INTI Materi ajar: Apakah ada penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa? Bagaimana keterkaitan antara materi pembelajaran dengan realita kehidupan, lingkungan dan pengetahuan lainnya (kontekstual)? Bagaimana kesesuaian dan kedalaman materi ajar? Apakah ditemukan kesalahan konsep yang terjadi pada siswa atau guru?
Buku Panduan PPL I | 47 Pengelolaan sumber belajar/media Apakah media pembelajaran telah dimanfaatkan dan dimanipulasi secara tepat? Bagaimana interaksi siswa dengan sumber belajar/media? Strategi pembelajaran Apakah proses pembelajaran dilaksanakan dengan strategi yang sesuai dan berlangsung secara lancar? Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan belajar? Bagaimana cara memberikan arahan yang mendorong siswa untuk bertanya, berpikir dan beraktivitas? Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik dan mental (berpikir)? Berapa banyak siswa yang benar-benar aktif belajar? Apakah ditemukan siswa yang tidak belajar secara efektif? Sebutkan dan uraikan kemungkinan penyebabnya. KEGIATAN PENUTUP Penguatan/ konsolidasi Bagaimana kegiatan penutup (memberi penguatan; mereviu, merangkum atau menyimpulkan) dilakukan? Bagaimana respons siswanya? Apakah guru memberi tugas rumah untuk remidi atau penguatan pemahaman siswa? Evaluasi Bagaimana cara penilaian/evaluasi pembelajaran dilakukan? Bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran atau ketuntasan belajar siswa Hasil Evaluasi Keterlaksanaan skenario pembelajaran (berdasarkan RPP): Saran-saran untuk guru model: __________, ____________________ Observer, _________________________
48 | PPG Pra Jabatan 2022 (DPL/GP) *) *) coret yang tidak sesuai
Buku Panduan PPL I | 49 H. Lampiran 8: Contoh Jurnal Harian HALAMAN PENGESAHAN JURNAL HARIAN MAHASISWA PPL I/II*) PROGRAM PPG PRAJABATAN Nama Mahasiswa : ______________________________________________ NIM : ______________________________________________ Prodi : ______________________________________________ Sekolah Lokasi PPL : ______________________________________________ Nama Guru Pamong : ______________________________________________ Jumlah halaman : ______________________________________________ Malang, ……/…../……. Mengetahui, Kepala Sekolah SD/SMP/SMK_______ _______________________________ NIP.___________________________ *) Coret yang tidak sesuai
50 | PPG Pra Jabatan 2022 JURNAL HARIAN PESERTA PPG SELAMA PPL Minggu ke : ….*) Hari/Tanggal Deskripsi Kegiatan Refleksi Pembelajaran *) Dideskripsikan untuk per 5 hari kegiatan Mengetahui Guru Pamong**) ………………………… **) Verifikasi oleh Guru Pamong dilakukan per 5 hari kegiatan
Buku Panduan PPL I | 51 I. Lampiran 9. Contoh Panduan Penilaian RPP oleh Dosen Pembimbing PANDUAN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (untuk Dosen Pembimbing Lapangan) No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor 1 Identitas dan kompetensi Kelengkapan Memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal pelaksanaan. Kompetensi Memuat SK/KI dan KD yang sesuai dengan standar isi. Indikator/Tujuan Indikator/Tujuan pembelajaran dinyatakan secara jelas 2 Pengembangan materi dan bahan ajar Pengembangan materi Cakupan materi sesuai dengan KD/indikator Materi pembelajaran benar secara teoritis Sistematika materi benar Pengembangan bahan ajar Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual 3 Pengembangan media dan sumber belajar Penentuan dan pengembangan media pembelajaran Perencanaan media sesuai dengan indikator/tujuan pembelajaran Media yg direncanakan dapat memperjelas pemahaman materi oleh siswa Pemilihan sumber belajar Sumber belajar mendukung tercapainya KD/Indikator Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
52 | PPG Pra Jabatan 2022 4 Skenario kegiatan pembelajaran Kegiatan membuka (Awal) Apersepsi dinyatakan secara jelas Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan secara jelas Kegiatan inti Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian KD/Indikator Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran. Tahapan pembelajaran memberi kesempatan siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan untuk menemukan pengetahuan/ketrampilannya Kegiatan menutup (Akhir) Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran (tugas pengayaan/ pemantapan) 5 Penilaian Kesesuaian dengan kompetensi Alat penilaian sesuai dengan KD/Indikator Alat penilaian mencakup seluruh materi Kunci jawaban dan pedoman penskoran dinyatakan dengan jelas
Buku Panduan PPL I | 53 J. Lampiran 10: Contoh Format Penilaian Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL (Penilai: DPL & GP) Nama Mahasiswa : ............................................................. RPP Ke : …………… Skor: 1 = tidak baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik N o Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Sko r Catata n 1 Identitas dan kompetensi Kelengkapan Memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal pelaksanaan. Kompetensi Memuat SK/KI, KD, dan indikator yang sesuai dengan standar isi. Tujuan Tujuan pembelajaran dinyatakan secara jelas. 2 Pengembang an materi dan bahan ajar Pengembanga n materi Cakupan materi sesuai dengan KD. Materi pembelajaran benar secara teoritis. Sistematika materi benar. Pengembanga n bahan ajar Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual
54 | PPG Pra Jabatan 2022 3 Pengembang an media dan sumber belajar Penentuan dan pengembangan media pembelajaran Perencanaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran Media yg direncanakan dapat memperjelas pemahaman materi oleh siswa Pemilihan sumber belajar Sumber belajar mendukung tercapainya KD Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar 4 Skenario kegiatan pembelajaran Kegiatan membuka Apersepsi dinyatakan secara jelas Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan secara jelas Kegiatan inti Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian KD Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran. Tahapan pembelajaran memberi kesempatan siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan Kegiatan menutup Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran (tugas pengayaan/ pemantapan)
Buku Panduan PPL I | 55 5 Penilaian Kesesuaian dengan kompetensi Alat penilaian sesuai dengan KD Alat penilaian mencakup seluruh materi Kunci jawaban dan pedoman penskoran dinyatakan dengan jelas ∑ Skor perolehan Nilai RPP = 1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0. 2) Hasil penilaian setiap RPP diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi Malang, ................................. DPL/GP ...............................................
56 | PPG Pra Jabatan 2022 K. Lampiran 11: Contoh Panduan Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP PANDUAN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (untuk DPL/GP) Nama Mahasiswa : ............................................................. RPP Ke : ……… Skor: 1 = tidak baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor 1. Membuka Pembelajaran Motivasi Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa. Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah dipelajari. 2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran Penggunaan metode pembelajaran Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif. Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk saling bekerja sama. Penggunaan metode, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Ketepatan materi/konsep Materi yang disajikan menunjang pencapaian kompetensi dasar.
Buku Panduan PPL I | 57 Materi yang disajikan benar secara teoritis. Penguasaan kompetensi melaksanakan pembelajaran Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai siswa. Memberikan balikan secara jelas terhadap performansi siswa. Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa secara memadai Penggunaan media pembelajaran Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan efisien. Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa 3. Menutup pembelajaran Refleksi dan penilaian Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang masih dihadapi. Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai dengan KD. 4. Faktor penunjang Penggunaan bahasa, pengaturan waktu, percaya diri, dan penampilan Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami (komunikatif). Tampil dengan penuh percaya diri. Mengorganisasikan waktu secara tepat. Berbusana dan berdandan sopan dan rapi. Memperlakukan siswa secara bijak dan adil.
58 | PPG Pra Jabatan 2022 L. Lampiran 12: Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (untuk DPL/GP) Nama Mahasiswa : ............................................................. Pembelajaran Ke : ……… Skor: 1 = tidak baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan 1. Membuka Pembelajaran Motivasi Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa. Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah dipelajari. 2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif. Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk saling bekerja sama.
Buku Panduan PPL I | 59 2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran Penggunaan metode pembelajaran Penggunaan metode, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Ketepatan materi/konsep Materi yang disajikan menunjang pencapaian kompetensi dasar. Materi yang disajikan benar secara teoritis. Penguasaan kompetensi melaksanakan pembelajaran Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai siswa. Memberikan balikan secara jelas terhadap performansi siswa. Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa secara memadai Penggunaan media pembelajaran Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan efisien. Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa 3. Menutup pembelajaran Refleksi dan penilaian Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang masih dihadapi.
60 | PPG Pra Jabatan 2022 3. Menutup pembelajaran Refleksi dan penilaian Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai dengan KD. 4. Faktor penunjang Penggunaan bahasa, pengaturan waktu, percaya diri, dan penampilan Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami (komunikatif). Tampil dengan penuh percaya diri. Mengorganisasikan waktu secara tepat. Berbusana dan berdandan sopan dan rapi. Memperlakukan siswa secara bijak dan adil. ∑ Skor Perolehan Nilai Praktik = 1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0. 2) Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi Malang, ................................. DPL/GP ..............................................
Buku Panduan PPL I | 61 M. Lampiran 13: Format Penilaian Jurnal Harian FORMAT PENILAIAN JURNAL HARIAN (DPL & GP) Nama Praktikan : ____________________ NIM : ____________________ Prodi/ Bidang Studi : ____________________ No Aspek yang Dinilai Skor 1 Jumlah aktivitas 2 Macam (variasi) aktivitas 3 Rutinitas pengisian jurnal 4 Kelengkapan dokumen kegiatan 5 Kejelasan penyampaian pesan ∑ Skor Nilai Jurnal harian dari Kepala Sekolah (S9) X 100 Komentar Nama: TandaTangan: Catatan;
62 | PPG Pra Jabatan 2022 1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4 dengan kriteria angka; 1 = tidak baik; 2 = cukup baik; 3 = baik; 4 = sangat baik. 2. Setelah diberi penilaian dan komentar, mohon Format ini diserahkan ke yang bersangkutan.
Buku Panduan PPL I | 63 N. Lampiran 14 : Panduan Penilaian Kompetensi Personal dan Sosial PANDUAN PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIAL (untuk DPL & GP) Nama Praktikan : NIM : Prodi/ Bidang Studi : No Aspek yang diminati A. Memperhatikan, mempelajari, dan melaksanakan dengan baik tata tertib dan kebiasaan umum di sekolah. Berpakaian sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan sekolah. Mengatur rambut dan menghias diri secara wajar/tidak berlebihan. Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada Kepala Sekolah, guru, dan karyawan sekolah. Berusaha membaurkan diri dengan guru, sehingga tidak tampak sebagai kelompok tersendiri. Bergaul dg Kepala Sekolah, guru, karyawan sekolah secara kekeluargaan. Membantu mengawasi dan mempelajari tingkah laku siswa saat istirahat. Menghindari merokok di sekolah. Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka PPL PPG.
64 | PPG Pra Jabatan 2022 ∑ Sub Skor A B. Kompetensi personal dan sosial terhadap Guru Pamong Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG. Menunjukkan sikap hormat kepada Guru Pamong. Menunjukkan sikap tidak menggurui Guru Pamong. ∑ Sub Skor B C. Kompetensi personal dan sosial terhadap Dosen Pembimbing Menemui Dosen Pembimbing pada awal kegiatan PPL PPG. Menunjukkan sikap hormat kepada Dosen Pembimbing. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Dosen Pembimbing dengan penuh tanggung jawab. Berkonsultasi dg Dosen Pembimbing dalam menyelesaikan masalah. ∑ Sub Skor C D. Kompetensi personal dan sosial terhadap Kepala Sekolah Melapor kepada Kepala Sekolah pada awal kegiatan PPL PPG. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diterima dari Kepala Sekolah. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah dengan penuh tanggung jawab. Menunjukkan sikap hormat kepada Kepala Sekolah. Memohon diri kepada Kepala Sekolah pada akhir kegiatan PPL PPG.
Buku Panduan PPL I | 65 ∑ Sub Skor D E. Kompetensi personal dan sosial terhadap siswa Berkomunikasi dengan siswa dalam batas hubungan antara pendidik dan anak didik. Bergaul dengan siswa dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan. Menunjukkan sikap yang patut diteladani oleh siswa. ∑ Sub Skor E F. Kompetensi personal dan sosial terhadap tugas mengajar Berada di sekolah paling lambat 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan meninggalkan sekolah jika jam pelajaran telah usai, kecuali seizin Kepala Sekolah. Mengisi daftar presensi yang disediakan setiap kali hadir di sekolah. Menyiapkan alat-alat pelajaran yg diperlukan sebelum mulai mengajar. Papan tulis hendaknya selalu bersih pada setiap kali mulai mengajar. Menempatkan penghapus dan kapur tulis pada tempatnya. Memanfaatkan papan tulis secara efektif dan efisien. Menghindari berbicara sambil menulis di papan tulis. Berusaha menggunakan variasi posisi dlm menyampaikan materi ajar. Menghindari berbagai kebiasaan yg mengganggu PBM. Bersikap humor dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan. Menghindari pemberian hukuman dalam proses belajar-mengajar.
66 | PPG Pra Jabatan 2022 ∑ Sub Skor F G. Kompetensi personal dan sosial terhadap teman sejawat Menggunakan panggilan “Bapak/Ibu’ kepada semua teman praktikan. Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan teman. Saling membantu antar peserta pengambil PPL PPG. Bergaul dengan sesama teman praktikan dalam batas sopan santun. Tidak menganggap diri lebih pandai dari teman-teman lain.
Buku Panduan PPL I | 67 O. Lampiran 15 : Format Penilaian Kompetensi Personal dan Sosial FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIAL (untuk DPL & DP) Nama Praktikan : ____________________ NIM : ____________________ Prodi/ Bidang Studi : ____________________ No Aspek yang Diamati Skor A. Kompetensi personal dan sosial terhadap tata tertib dan kebiasaan umum di sekolah 1. Memperhatikan, mempelajari, dan melaksanakan dengan baik tata tertib dan kebiasaan umum di sekolah. 2. Berpakaian sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan sekolah. 3. Mengatur rambut dan menghias diri secara wajar/tidak berlebihan. 4. Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada Kepala Sekolah. 5. Berusaha membaurkan diri dengan guru, sehingga tidak tampak sebagai kelompok tersendiri. 6. Bergaul dengan Kepala Sekolah, guru, karyawan sekolah secara kekeluargaan. 7. Membantu mengawasi dan mempelajari tingkah laku siswa pada waktu istirahat.
68 | PPG Pra Jabatan 2022 8. Menghindari merokok di sekolah. 9. Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka PPL PPG. ∑ Sub Skor A B. Kompetensi personal dan sosial terhadap Guru Pamong 10. Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG. 11. Menunjukkan sikap hormat kepada Guru Pamong. 12. Menunjukkan sikap tidak menggurui Guru Pamong. ∑ Sub Skor B C. Kompetensi personal dan sosial terhadap Dosen Pembimbing 13. Menemui Dosen Pembimbing pada awal kegiatan PPL PPG. 14. Menunjukkan sikap hormat kepada Dosen Pembimbing. 15. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Dosen Pembimbing dengan penuh tanggung jawab. 16. Berkonsultasi dg Dosen Pembimbing dalam menyelesaikan masalah. ∑ Sub Skor C D. Kompetensi personal dan sosial terhadap Kepala Sekolah 17. Melapor kepada Kepala Sekolah pada awal kegiatan PPL PPG. 18. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diterima dari Kepala Sekolah. 19. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah dengan penuh tanggung jawab. 20. Menunjukkan sikap hormat kepada Kepala Sekolah.
Buku Panduan PPL I | 69 21. Memohon diri kepada Kepala Sekolah pada akhir kegiatan PPL PPG. ∑ Sub Skor D E. Kompetensi personal dan sosial terhadap siswa 22. Berkomunikasi dengan siswa dalam batas hubungan antara pendidik dan anak didik. 23. Bergaul dengan siswa dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan. 24. Menunjukkan sikap yang patut diteladani oleh siswa. ∑ Sub Skor E F. Kompetensi personal dan sosial terhadap tugas mengajar 25. Berada di sekolah paling lambat 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan meninggalkan sekolah jika jam pelajaran telah usai, kecuali seizin Kepala Sekolah. 26. Mengisi daftar presensi yang disediakan setiap kali hadir di sekolah. 27. Menyiapkan alat-alat pelajaran yg diperlukan sebelum mulai mengajar. 28. Papan tulis hendaknya selalu bersih pada setiap kali mulai mengajar. 29. Menempatkan penghapus dan kapur tulis pada tempatnya. 30. Memanfaatkan papan tulis secara efektif dan efisien. 31. Menghindari berbicara sambil menulis di papan tulis. 32. Berusaha menggunakan variasi posisi dlm menyampaikan materi ajar. 33. Menghindari berbagai kebiasaan yg mengganggu PBM 34. Bersikap humor dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan.
70 | PPG Pra Jabatan 2022 35. Menghindari pemberian hukuman dalam proses belajar-mengajar. ∑ Sub Skor F G. Kompetensi personal dan sosial terhadap teman sejawat 36. Menggunakan panggilan “Bapak/Ibu’ kepada semua teman praktikan. 37. Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan teman. 38. Saling membantu antar peserta pengambil PPL PPG. 39. Bergaul dengan sesama teman praktikan dalam batas sopan santun. 40. Tidak menganggap diri lebih pandai dari teman-teman lain. ∑ Sub Skor G ∑ Skor Komentar: Nama: Tanda Tangan: Catatan; 1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4 dengan kriteria angka; 1 = tidak baik; 2 = cukup baik; 3 = baik; 4 = sangat baik. 2. Setelah diberi penilaian dan komentar, mohon Format ini diserahkan ke yang bersangkutan.
Buku Panduan PPL I | 71 Penutup
72 | PPG Pra Jabatan 2022 Profil Pengembang Modul
Buku Panduan PPL I | 73 Back Cover