แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 รายวิชา ภาษาไทย (พื้นฐาน) ชั้นประถมศึกษาปีที่1 เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 การอ่าน หัวเรื่อง (ที่ใช้สอน) 1.6 การอ่านหนังสือตามความสนใจ 1.สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ท1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ไขปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/6 อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/8 มารยาทในการอ่าน 2. สาระการเรียนรู้แกนกลาง การอ่านหนังสือตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 เพื่อให้นักเรียนรู้จักประเภทของหนังสือที่เหมาะสมกับวัย (K) 3.2 นักเรียนสามารเลือกอ่านหนังสือตามความสนใจได้(P/S) 3.3 นักเรียนมีมารยาทในการอ่าน (A)
4. สาระส าคัญ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เป็นจุดเริ่มต้นของการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน โดยเลือกอ่านจากสิ่งที่ ชอบ หรือสนใจ ซึ่งน าไปสู่การอ่านค้นคว้าและการอ่านเรื่องที่ก าหนดให้ได้และสามารถน าเสนอเรื่องที่อ่านได้ 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.1.1 การพูดสื่อสาร 5.1.2 การอธิบาย ความรู้ 5.2 ความสามารถในการคิด 5.2.1 การใช้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.3.1 กระบวนการท างานเป็นกลุ่ม/ทีม 5.3.2 การเรียนรู้ด้วยตัวเอง 5.3.3 การยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.ซื่อสัตย์ 2.มีวินัย 3.ใฝ่เรียนรู้ 4.มุ่งมั่นในการท างาน 5.รักความเป็นไทย 6.มีจิตสาธารณะ
7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E : Inquiry cycle) ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่1 การสร้างความสนใจ (Engagement : E1) 1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเกี่ยวกับการอ่านหนังสือตามความสนใจ 1.2 ครูพานักเรียนร้องเพลง “อ่านหนังสือ” 1.1 1.2 1.3 ครูร้องเพลงให้นักเรียนฟัง 2 รอบ 1.4 ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “อ่านหนังสือ” 2 รอบ 1.5 ครูด าเนินการสอนนักเรียนเกี่ยวกับ “การอ่านหนังสือตามความสนใจ” โดยใช้Power Point เป็นสื่อประกอบการสอน
1.6 หลังจากที่ครูสอนเนื้อหาเสร็จครูได้ให้นักเรียนช่วยกันจับคู่ตอบค าถามที่ครูก าหนดขึ้น เพื่อทบทวนบทเรียนก่อนท าใบกิจกรรมการเรียนรู้ ขั ้นที่ 2 ส ำรวจและค้นหำ (Exploration : E2) 2.1 ครู “แบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3 – 4 คน” จ านวน 7 กลุ่ม 2.2 ครูแจกใบกิจกรรม ที่ 1.1 โยงเส้นประเภทหนังสือที่อ่านตามความสนใจ และชี้แจง ขั้นตอนการท ากิจกรรมให้นักเรียนทุกกลุ่มฟัง ขั้นตอนการท ากิจกรรม -ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ รูปภาพกับชื่อประเภทหนังสือที่อ่านตามความสนใจต่อไปนี้ ตัวอย่างใบกิจกรรมที่ 1.1
ขั้นที่ 3 การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation : 3E) 3.1 ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนจับสลากเพื่อจัดล าดับในการออกมาน าเสนอ หน้าชั้นเรียน และครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอตามล าดับ 3.2 ครูเฉลยใบกิจกรรมที่ 1.1 โยงเส้นจับคู่ประเภทหนังสือ 3.3 ครูและนักเรียนสรุปประเด็นเนื้อหาความรู้เรื่อง “การอ่านหนังสือตามความสนใจ” ขั้นที่ 4 การขยายความรู้ (Elaboration : E4) 4.1 ครูแจกใบกิจกรรมที่ 1.2 บันทึกการอ่าน (งานเดี่ยว) และชี้แจงขั้นตอนการท าใบงานให้ นักเรียนฟัง ขั้นตอนการท ากิจกรรม -ให้นักเรียนเขียนบันทึกการอ่าน ลงในช่องว่างที่ครูก าหนดหนังสือให้ถูกต้อง ตัวอย่างใบงานที่ 1.2 4.1 หลังจากนั้นครูพานักเรียนเฉลยใบกิจกรรมที่ 1.2 บันทึกการอ่าน 4.2 ครูให้นักเรียนอ่านใบกิจกรรมที่ 1.2 บันทึกการอ่าน (รายบุคคล) 4.3 ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการอ่านหนังสือตามความสนใจเพิ่มเติม ว่ามีประโยชน์อย่างไร
ขั้นที่5 การประเมินผล (Evaluation : E5) 5.1 ครูประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนท ากิจกรรมกลุ่ม กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1.1 โยงคู่ประเภทหนังสือ 5.2 ประเมินทักษะอ่านออกเสียงใบงานที่ 1.2 บันทึกการอ่าน (งานเดี่ยว) 5.3 ครูประเมินผลจากการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ 1.Power Point 2.เพลง อ่านหนังสือ 1.ครูผู้สอน 2.YouTube 3.Google 9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้(K) 1.ตรวจใบงานที่ 1.2 บันทึกการอ่าน 1.ใบงานที่ 1.2 บันทึกการอ่าน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ด้านกระบวนการ/ทักษะ (P/S) 1.ตรวจใบงานที่ 1.1 โยงเส้นประเภทหนังสือ 2.ประเมินทักษะการอ่าน (รายบุคคล) 3.การสังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 1.ตรวจใบงานที่ 1.1 โยงเส้นประเภทหนังสือ 2.ประเมินทักษะการอ่าน หนังสือตามความสนใจ (รายบุคคล) 3.การสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 1.แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1.แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1.แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 ผลที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10.2 ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10.3 แนวทางแก้ไขและข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ จิราพร แก่นคนชุม ผู้เขียนแผนจัดการเรียนรู้ (นางสาวจิราพร แก่นคนชุม) …………./……………/…………. ลงชื่อ นันท์นภัส ศรีสังวาล ผู้ตรวจ (นางสาวนันท์นภัส ศรีสังวาล) …………./…………./.…………. ลงชื่อ ฬิฏา สมบูรณ์ ผู้อนุมัติ (ดร.ฬิฏา สมบูรณ์) …………/…………/……………
แบบทักษะการอ่านออกเสียง รายชื่อ รายการประเมิน รวม 12 คะแนน อ่านออกเสียง ชัดเจน อ่านได้ถูกต้อง ตามอักขรวิธี อ่านคล่องแคล่ว มีมารยาทใน การอ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมิน 1.ด้านการออกเสียงชัดเจน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง อ่านถูกต้องและใช้น้ าเสียงเหมาะสมโดยตลอด มีความมั่นใจในตัวเอง ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง อ่านถูกต้องและใช้น้ าเสียงเหมาะสมบางส่วน ระดับคุณภาพ 1หมายถึง อ่านถูกบางส่วนและใช้น้ าเสียงเบา 2.ด้านการอ่านได้ถูกต้องตามอักขรวิธี ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง อ่านถูกต้องตาอักขรวิธีโดยตลอด ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีบางส่วน ระดับคุณภาพ 1หมายถึง อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีถูกต้องบ้าง 3.ด้านการอ่านคล่องแคล่ว ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง อ่านคล่องโดยตลอด ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง อ่านคล่องบางส่วน ระดับคุณภาพ 1หมายถึง อ่านติดขัดโดยตลอด 4.ด้านการมีมารยาทในการอ่าน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ไม่เล่นกันในขณะที่อ่าน ไม่ท าลายหนังสือ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน แต่ท าลายหนังสือ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง เล่นกันขณะที่อ่าน และท าลายหนังสือ ลงชื่อ………………………………………ผู้ประเมิน (………………………………………………………….) ……………/…………../……………. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 7 - 9 ปานกลาง 4 - 6 พอใช้
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สมาชิกกลุ่ม………………………………………….ระดับชั้น………………………… 1………………………………………………...เลขที่……………………………... 2………………………………………………...เลขที่……………………………... 3………………………………………………...เลขที่……………………………... พฤติกรรมการสังเกตที่ คะแนน 3 2 1 0 1.การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2.การให้ความร่วมมือในการท างาน 3.การรับฟังความคิดเห็น 4.ความตั้งใจในการท างาน 5.การมีส่วนร่วมในการอภิปราย รวม เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม หมายถึง มีการวางแผนแบ่งหน้าที่ มีความร่วมมือ รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม มี ความตั้งใจในการท างานกลุ่ม และมีส่วนร่วมในการอภิปรายให้ 3 คะแนน ดี หมายถึง มีการวางแผนแบ่งหน้าที่ มีความร่วมมือ รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม มี ความตั้งใจในการท างานกลุ่ม และแต่มีส่วนร่วมในการอภิปรายเล็กน้อยให้ 2 คะแนน ผ่าน หมายถึง มีการวางแผนแบ่งหน้าที่ มีความร่วมมือ แต่ไม่รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม มีความตั้งใจในการท างานกลุ่ม มีส่วนร่วมในการอภิปรายเล็กน้อยให้ 1 คะแนน ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่มีการวางแผนแบ่งหน้าที่ มีความร่วมมือ แต่ไม่รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกใน กลุ่มไม่มีความตั้งใจในการท างานกลุ่ม ไม่มีส่วนร่วมในการอภิปรายเล็กน้อยให้ 0 คะแนน
ลงชื่อ………………………………………ผู้ประเมิน (…………………………………………) ….……………/…………../……………. ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 - 15 ดีเยี่ยม 6 - 10 ดี 1 - 5 ผ่าน 0(ต่ ากว่าเกณฑ์) ไม่ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนและขีด ลงใช้ช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ดังนี้ ชื่อ – สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความ เป็นไทย มีจิต สาธารณะ รวม 18 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
รายงานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน 1.ซื่อสัตย์ สุจริต 1.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 1.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย 1.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดี 2. มีวินัย 2.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน มีความ รับผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 3.1 ตั้งใจเรียนศึกษาค้นคว้า หาความรู้ 3.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 3.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 3.4 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปองค์ประกอบความรู้ 3.5 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 4. มุ่งมั่นในการท างาน 4.1มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 4.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 5. รักความเป็นไทย 5.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 5.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 6. มีจิตสาธารณะ 6.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 6.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 6.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนและชุมชน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ไม่แสดงพฤติกรรม ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-18 ดี 7-12 ปานกลาง 1-6 พอใช้ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน (…………….................………………………………….) …............./………...…../……………