Ilmu Tajwid 1.5 Meneri ma kebenara n tentang kehidup an akhirat lebih utama dari pada kehidup an dunia 1.6 Meneri ma bahwa aktifitas kehidup an dunia sebagai perantar a mencari bekal untuk kehidup an akhirat • Struktu r teks deskrip si dan contoh - contoh telaaha nnya kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang • Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh -contoh telaahannya ada hubunga nnya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian . Penilain diri: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemaham an dan keyakina n. Penilaian Sejawat: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal - catatan Anecdot :
• Rekam jejak anak dalam kegiatan 2.4 Menjala nkan sikap cermat dan teliti dalam menjala nkan kewajiba n 2.5 Menjala nkan sikap tanggun g jawab dalam kehidup an sehari - hari sebagai modal dasar pembent ukan sikap anti korupsi 2.6 Menjala nkan sikap sungguh - sungguh dalam menjala nkan aktifitas Perwujuda n sikap sportif dan disiplin dalam pembelajar an tentang • Teks deskrip si • Struktu r teks deskrip si dan contoh - contoh telaaha nnya. (Terintegra si pada KI 3 dan KI 4) Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang • Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh -contoh telaahannya. Observasi • Kegiatan ini dilakuka n dengan cara merumus kan pernyataa n yang ada hubunga nnya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian . Penilain diri: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemaham an dan keyakina n. Penilaian Sejawat: • Guru
seharihari diniatka n juga ibadah untuk kebahagi aan akhirat menyiap kan pernyataa n untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnalcatatan Anecdot : • Rekam jejak anak dalam kegiatan seharihari 3.4 Memaha mi ketentuan hukum bacaan mad shilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam AlQur'an surah pendek pilihan 4.4 Memprakt ikkan hukum bacaan mad 3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi 3.4.3 Mendeskripsi kan cara membunyikan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi KUBAC A ALQUR’A N DENGA N BENAR Mengamati Mencermati bacaan teks tentang Hukum Bacaan Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar Tugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw
shilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam AlQur'an surah pendek pilihan 3.4.4 Mengidentifik asi hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi 3.4.5 Menyimpulka n cara membaca bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi 4.4.1 Mengelompo kkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam al - Qur'an surah pendek pilihan 4.4.2 Mempraktikka n hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam al - Qur'an surah pendek pilihan peserta didik bertanya) • Bagaimana Hukum Bacaan Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi Mengeksploras i• Peserta didik mendiskusika n Hukum Bacaan Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi • Membuat kesimpulan tentang Hukum Bacaan Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi Mengkomunik asikan n dan kedalama n informasi yg diperoleh ▪ Kea ktif an dala m disk usi • Kejelasa n dan kerapian presentas i/resume Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis • Lisan a map el Al - Qur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Kita b Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul time dia inter aktif dan Inter net
Mempresentas ikan/menyamp aikan hasil diskusi tentang Hukum Bacaan Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi 3.5 Menga nalisis isi kandun gan Q.S. alMa (87): 14-19, Q.S. alQash ash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya hubung an kehidu pan dunia dan akhirat 4.5.2 Mende monstra sikan hafalan Q.S. alMa (87): 14-19, Q.S. alQashas h (28): 77 dan Q.S. Ali Imran 3.5.1 Menjelaskan pengertian materialistis, hedonis, dan konsumtif 3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan RAIH AKHIR ATMU DENG AN MENJ AUHI GAYA HIDUP MATE RIALIS TIS, HEDO NIS, DAN KONS UMTIF (Q.S. alA’la (87): 14- 19, Q.S. alQashas h (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148) Mengamati Mencermati bacaan teks tentang Isi Qs. Al-A’la (87): 14-19, Qs. AlQashash (28): 77 Dan Qs. Ali Imran (3): 148 • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) • Bagaimana Isi Qs. AlA’la (87): 14- 19, Qs. AlQashash (28): 77 Dan Qs. Ali Imran (3): 148? Mengeksploras i • Peserta didik Tugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa n dan kedalama n informasi yg diperoleh • Keaktifa n dalam diskusi • Kejelasa n dan kerapian presentas i/resume 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw a map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Kita b
(3): 148. 4.5.3 Menyi mpulka n keterkai tan kandun gan Q.S. al - Ma (87): 14 -19, Q.S. al - Qashas h (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan kesalah an gaya hidup material istik, hidonis dan konsum tif pada zaman akhir dunia dan akhirat 3.5.5 Menunjukka n contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. al -A’la (87): 14 -19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat 4.5.1.1 Melafalkan hafalan Q.S. al -A’la (87): 14 -19, Q.S. al -Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan artinya 4.5.1.2 Mendemonst rasikan hafalan Q.S. al -A’la (87): 14 -19, Q.S. al -Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan artinya 4.5.1.3 Membuat proyek video Q.S. al -A’la (87): 14 -19, mendiskusika n Isi Qs. AlA’la (87): 14- 19, Qs. AlQashash (28): 77 Dan Qs. Ali Imran (3): 148 • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Isi Qs. Al-A’la (87): 14 -19, Qs. AlQashash (28): 77 Dan Qs. Ali Imran (3): 148 Mengkomunik asikan • Memprese ntasikan/m enyampaik an hasil diskusi tentang Isi Qs. AlA’la (87): 14 -19, Qs. AlQashash (28): 77 Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis • Lisan Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul time dia inter aktif dan Inter net
Q.S. al - Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 4.5.1.4 Menpresenta sikan proyek video Q.S. al - A’la (87): 14 - 19, Q.S. al - Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 4.5.2.1 Membuat kesimpulan keterkaitan kandungan Q.S. al -A’la (87): 14 -19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya hidup materialistik, hedonis dan konsumtif pada zaman akhir 4.5.2.2 Mempresent asikan kesimpulan keterkaitan kandungan Q.S. al -A’la (87): 14 -19, Q.S. al - Qashash Dan Qs. Ali Imran (3): 148
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya hidup materialistik, hedonis dan konsumtif pada zaman akhir 3.6 Memaha mi isi kandunga n hadis riwayat Muslim dari Abu. Hurairah; dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid bin Syaddad; 4.6.2 Mende montras ikan 3.6.1 Menerjemah hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat 3.6.2 Menganalisi s isi hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat KESEIM BANGAN DUNIA DAN AKHIRA T (Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan Hadis Riwayat Muslim dari Mustaurid ) Mengamati Mencermati bacaan teks tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) • Mengapa kita harus mencotoh Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Tugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa n dan kedalama n informasi yg diperoleh • Keaktifa n dalam diskusi • Kejelasa n dan 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw a map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men
hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Huraira h dan hadis riwayat Muslim dari Mustaur id bin Syadda d tentang adanya hubung an kehidup an dunia dan akhirat hadis. 4.6.3 Mengo munikas ikan kandun gan hadis riwayat Muslim dari Abu Huraira h dan hadis riwayat Muslim dari Mustaur id bin Syadda d tentang hubung an kehidup 3.6.3 Menjelaskan keterkaitan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat 4.6.1.1 Menghafal hadis dari Abu Huraerah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat. 4.6.1.2 Mendemons trasikan hafalan hadis dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid • Bagaimana Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid ? Mengeksploras i• Peserta didik mendiskusika n tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah . • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi • Membuat kesimpulan kerapian presentas i/resume Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis Lisan ag • Kita b Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul time dia inter aktif dan Inter net
an dunia dan akhirat hadis hubungan kehidupan dunia dan akhirat 4.6.2.1 Menganalisi s kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat 4.6.2.2 Mempresent asikan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Huraerah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat 4.6.2.3 Membuat teks pidato tentang keseimbang an dunia dan akhirat tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid Mengkomunik asikan Mempresentas ikan/menyamp aikan hasil diskusi tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Muslim Dari Mustaurid
sesuai pemahaman hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat 4.6.2.4 Mepresentas ikan teks pidato tentang keseimbang an dunia dan akhirat sesuai pemahaman hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang adanya kehidupan dunia dan akhirat
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Generasi Teladan Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Kelas / Semester : IX / 2 / 2022/2023 Kompetensi Inti : 9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 11. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 12. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alok asi Wak tu Sum ber Belaj ar 1.4 Mengha yati keutama an membac a alQur’an sesuai kaidah ilmu Tajwid 1.5 Menghay ati bahwa Allah meninggi kan 1.4.1 Mendengarka n bacaan alQur’an dengan khidmat 1.4.2 Membiasakan membaca alQur’an dengan tartil sesuai kaidah ilmu Tajwid 1.5.1 Meyakini kebenaran isi al-Qur’an tentang kedudukan Perwujuda n sikap religius dalam pembelajar an tentang • Teks deskrip si • Struktu r teks deskrip si dan contohcontoh Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa. Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang • Teks deskripsi Observasi • Kegiatan ini dilakuka n dengan cara merumus kan pernyataa n yang ada hubunga nnya dengan materi ajar, yang disertai
derajat orang yang beriman dan berilmu yang tinggi bagi orang yang beriman dan berilmu 1.5.1 Menunjukkan sikap orang yang beriman dan berilmu 1.6.1 Meyakini kebenaran isi Hadis tentang menuntut ilmu adalah suatu ibadah yang sangat utama. 1.6.2 Menunjukka n sikap orang yang gemar menuntut ilmu telaaha nnya Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya dengan rubrik penilaian . Penilain diri: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemaham an dan keyakina n. Penilaian Sejawat: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnalcatatan Anecdot : • Rekam jejak anak dalam kegiatan 2.4 Menjala 2.4.1 Menampilkan Perwujuda n sikap Mengikuti pembelajaran Observasi
nkan sikap cermat dalam kehidupa n seharihari 2.5 Mengam alkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar 2.6 Mengam alkan sikap pantang menyera h dalam meraih keberhas ilan sikap cermat dalam kehidupan sehari-hari 2.4.2 Membiasakan bersikap cermat dalam kehidupan sehari-hari 2.5.1 Menampilkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar 2.5.2 Membiasakan bersikap sebagai orang yang beriman dan berilmu 2.5.3 Menunjukkan perilaku orang yang menghargai ilmu 2.6.1 Menampilka n sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan 2.6.2 Membiasaka n bersikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan 2.6.3 Menunjukka n perilaku orang yang cermat dalam pembelajar an tentang • Teks deskrip si • Struktu r teks deskrip si dan contohcontoh telaaha nnya. (Terintegra si pada KI 3 dan KI 4) dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang • Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya. • Kegiatan ini dilakuka n dengan cara merumus kan pernyataa n yang ada hubunga nnya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian . Penilain diri: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemaham an dan keyakina n. Penilaian Sejawat: • Guru menyiap kan pernyataa n untuk diisi siswa dengan cara
gigih dalam menggapai cita-cita. memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnalcatatan Anecdot : • Rekam jejak anak dalam kegiatan seharihari 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr ) dalam alQur’an 4.4 Memprakti kkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an 3.4.1 Menjelaskan pengertian bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam alQur’an. 3.4.2 Mengidentifik asi bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an. 3.4.3 Mendeskripsi kan cara membaca Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an. MENEP ATKAN BACAA N GHARI B DALAM ALQUR ’AN MEMB ENTUK SIKAP CERMA T Mengamati • Mencermati bacaan teks tentang Bacaan Gharib Dalam AlQur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr) • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) • Bagaimana Bacaan Gharib Dalam AlTugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa n dan kedalama n informasi yg diperoleh 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el AlQur ’an Had is Kls VIII Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw a map el AlQur ’an Had is
4. 4.1 Mendemonstr asikan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an. 4. 4.2 Mendengarka n bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al - Qur’an. 4. 4.3 Menerapkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al - Qur’an. Qur’an (Imalah, Isymam, Tas -Hil, Naql, Mad/Qashr) Mengeksploras i• Peserta didik mendiskusik an Bacaan Gharib Dalam AlQur’an (Imalah, Isymam, Tas -Hil, Naql, Mad/Qashr) • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi • Membuat kesimpulan tentang Bacaan Gharib Dalam AlQur’an (Imalah, ▪ Kea ktif an dala m disk usi • Kejelasa n dan kerapian presentas i/resume Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis • Lisan Kls VIII Ke men ag • Kita b Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul time dia inter aktif dan Inter net
Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr) Mengkomunik asikan • Mempresent asikan/meny ampaikan hasil diskusi tentang Bacaan Gharib Dalam AlQur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr) 3.5 Memaha mi isi kandunga n QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu. 4.5.1 Mendemo nstrasikan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadil ah (58): 11 4.5.2 Mengomu nikasikan 3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan tartil. 3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan benar 3.5.3 Menganalisis isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu. SEMA NGAT MENU NTUT ILMU UNTU K MERAI H MART ABAT MULIA Mengamati • Mencermati bacaan tentang QS. ‘Abasa (80):1- 10 dan QS. alMujadilah (58): 11 • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) • Bagaimana isi QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. Tugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa n dan 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el AlQur ’an Had is Kls IX Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw a map
kandunga n QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. alMujadil ah (58): 11 3.5.4 Menyimpulk an isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1 - 10 dan QS. al - Mujadilah (58): 11 3.5.5 Menghubung kan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. al - Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu dengan kedudukan yang tinggi. 4.5.1.1 Menunjukka n hafalan QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. al - Mujadilah (58): 11 4.5.1.2 Menunjukka n hafalan arti dari QS.‘Abasa (80):1 - 10 dan QS. al - Mujadilah (58): 11 4.5.1.3 Mendengark an hafalan QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. al - alMujadilah (58): 11 Mengeksploras i• Peserta didik mendiskusika n QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. alMujadilah (58): 11 • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi • Membuat kesimpulan tentang manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1 - 10 dan QS. alMujadilah (58): 11 Mengkomunik asikan • Menunjukkan hasil hafalan QS. ‘Abasa (80):1 -10 dan QS. alMujadilah (58): 11 • Mempresenta kedalama n informasi yg diperoleh • Keaktifa n dalam diskusi • Kejelasa n dan kerapian presentas i/resume Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis • Lisan el Al - Qur ’an Had is Kls IX Ke men ag • Kita b Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul time dia inter aktif dan Inter net
Mujadilah (58): 11 4.5.2.1 Menerapkan hasil analisis manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11. 4.5.2.2 Merumuskan hasil analisis dampak positif menuntut ilmu pada QS.: ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11. 4.5.2.3 Membangun semangat menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 sikan/menya mpaikan hasil diskusi tentang dampak positif menuntut ilmu sesuai QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58):1 3.7 Mengan alisis isi kandun gan hadis riwayat Muslim dari Abu 3.6.1 Membaca hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari PANTAN G MENYER AH MERAIH KEBAHA GIAAN DENGAN ILMU Mengamati Mencermati bacaan teks tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Tugas • Mengum pulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi 5 x TM • Buk u Ped oma n Gur u map el Al-
Huraira h; dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al - Muradi; tentang menunt ut ilmu 4.6.1 Mende monstr asikan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Huraira h dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Safwan bin ‘Assal al - Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan lancar. 3.6.2 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan benar 3.6.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi tentang keutamaan mencari ilmu. 3.6.4 Menyimpulk Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu • Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya • (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) • Mengapa kita harus mencotoh Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu • Bagaimana Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu ajar Observasi • Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang memuat: • Kejelasa n dan kedalama n informasi yg diperoleh • Keaktifa n dalam diskusi • Kejelasa n dan kerapian presentas i/resume Portofolio • Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh - contoh dilapanga n Tes • Tes tulis Lisan Qur ’an Had is Kls IX Ke men ag • Buk u Peg anga n sisw a map el Al - Qur ’an Had is Kls IX Ke men ag • Kita b Al - Qur an dan terja mah anya • Buk u ensi klop edi atau buk u refer ensi lain • Mul
‘Assal alMura di 4.6.2 Menyim pulkan keterkai tan kandun gan hadis riwayat Muslim dari Abu Huraira h dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi dengan fenome na pendidi kan dan menyaji kanya secara lisan atau tulisan an isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi tentang keutamaan mencari ilmu 3.6.5Menghubung kan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan . 4.6.1.1 Menunjukka n hafalan Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu Mengeksploras i• Peserta didik mendiskusika n tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu • Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. • Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi • Membuat kesimpulan tentang Hadis time dia inter aktif dan Inter net
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi dengan lancar. 4.6.1. 2 Menunjukka n hafalan arti dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al - Muradi dengan benar dan lancar. 4.6.2.1 Mendengark an hafalan hadis riwayat Muslim dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu Mengkomunik asikan Mempresentas ikan/menyamp aikan hasil diskusi tentang Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal AlMuradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
‘Assal alMuradi 4.6.2.1 Merumuska n hasil analisis dampak positif sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu yang terkandung dalam hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal alMuradi. 4.6.2.2 Menarik kesimpulan tentang sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu dalam kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal alMuradi.