รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

เชงิ คณุ ภาพ
รอ ยละ 100 ของโรงเรียนในสงั กัด พฒั นาและขับเคลือ่ นไดตามวตั ถปุ ระสงค

- จดั ใหม กี ารเรียนการสอนเพศวิถศี ึกษาและทักษะชวี ติ
- จดั หาและพัฒนาครูผูสอนใหม คี วามรูความสามารถ มีทศั นคติทดี่ แี ละมีทกั ษะการสอนที่
เหมาะสมแกน ักเรยี น
- จัดการศึกษาดวยรูปแบบที่เหมาะสมสําหรับนักเรียนท่ีมีปญหาการต้ังครรภ เพ่ือให
นกั เรยี นๆไดศกึ ษาตอจนจบการศกึ ษาภาคบังคบั
ในวันที่ 9 สิงหาคม 2564 คณะนิเทศสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดนิเทศ
ติดตามการอบรมพัฒนาครูใหสอนเพศวิถีศึกษาและการขับเคล่ือนการเรียนรู แบบ Electronic – learning
โรงเรียนในสังกัดท่ีมีครูลงทะเบียนอบรม แตยังไมจบหลักสูตร จํานวน 8 โรงเรียน โดยผานระบบ Zoom เพ่ือ
กระตุนใหครจู บหลักสตู รและไดรับวุฒบิ ตั รใหค รบทุกโรงเรยี น

7. โครงการคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลระบบการดแู ลชว ยเหลอื นกั เรียนและคัดเลอื กครูเพ่อื รับ
รางวัลครูตน แบบการจัดการเรียนรบู ูรณาการทกั ษะชีวติ ประจําป 2564 ระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
วัตถุประสงค
1. เพ่ือพัฒนาและสงเสริมใหสถานศึกษา/สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาดําเนินงานดานการดูแล
ชวยเหลอื นกั เรียนอยา งเปนระบบ และมปี ระสิทธิภาพ
2. เพ่ือสงเสริมใหครูประจําช้ัน/ครูท่ีปรึกษา บุคลากรในโรงเรียน ครูท่ีรับผิดชอบงานระบบดูแล
ชวยเหลือนักเรียน และสํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามีสวนรว มในการดูแลชว ยเหลือนกั เรยี น
3. เพ่ือสงเสริมใหครูมีการบูรณาการทักษะชีวิตในการจัดการเรียนรูและจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสราง
ทกั ษะชีวิตนกั เรียนสูการปฏิบัติ
ผลการดาํ เนนิ งาน
เชงิ ปริมาณ
1. โรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล จัดสงผลงานการคัดเลือก
สถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน ประจําป 2564 จํานวน 7 โรง แบงตามขนาด
สถานศึกษา ดังน้ี
โรงเรียนขนาดใหญ โรงเรียนขนาดกลาง โรงเรียนขนาดเล็ก
- โรงเรียนหาดใหญวิทยาลัย - โรงเรียนรตั ภูมวิ ิทยา - โรงเรียนคลองแดนวทิ ยา
- โรงเรียนสตลู วทิ ยา - โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม “นิคมวฒั นา”
- โรงเรียนควนเนียงวิทยา - โรงเรียนปาลมพัฒนวทิ ย

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 46

2. โรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล จํานวน 2 โรง แบงตามขนาด
โรงเรียน ไดแก โรงเรียนหาดใหญว ิทยาลัย (ขนาดใหญ) และโรงเรยี นควนกาหลงวิทยาคม “นคิ มวัฒนา” (ขนาด
กลาง) ไดรบั รางวลั ยอดเย่ียมระดับภมู ิภาคและระดบั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน

เชิงคุณภาพ
1. สถานศึกษาและบุคลากรของโรงเรียนมีความรู ความเขาใจและสามารถดําเนินงานระบบการดูแล
ชวยเหลอื นกั เรียนไดอ ยา งมปี ระสิทธภิ าพ ตามบริบทของโรงเรยี น
2. สถานศึกษานําผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนางานระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียนไดอยาง
เหมาะสม
3. สถานศึกษาท่ีมีวิธีการปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) ไดรับการถอดบทเรียนการเรียนรู เพ่ือเปน
ตนแบบและแนวทางการดาํ เนินงานระบบการดูแลชวยเหลือนักเรยี นใหก ับสถานศึกษาอ่ืน
ปญหา อุปสรรค
สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (Covid - 19) ทําใหไมสามารถ
ดําเนนิ การตามแผนงานทีว่ างไวในบางกจิ กรรม

8. โครงการ/กิจกรรม การนิเทศ ตดิ ตามขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นรูวทิ ยาการคํานวณและการออกแบบ
เทคโนโลยี

วัตถุประสงค
1. เพ่อื ติดตามการจดั การเรียนการสอนวทิ ยาการคํานวณและการออกแบบและเทคโนโลยี
2. เพ่ือสงเสริม พัฒนา ครูผูสอนดานวิทยาการคํานวณและการออกแบบเทคโนโลยี ในการจัดการ
เรยี นรูไ ดอ ยางมปี ระสิทธภิ าพ
3. เพ่ือสรางความเขมแข็งใหกับครูผูสอนวิทยาการคํานวณและการออกแบบเทคโนโลยีในการจัดการ
เรยี นรแู ละเปน แบบอยา งได

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 47

ผลการดําเนินงาน
กจิ กรรมท่ี 1 นเิ ทศ ติดตามดวยระบบ online
เชิงปริมาณ ครผู ูส อนวทิ ยาการคาํ นวณและการออกแบบเทคโนโลยี จาํ นวน ๖๙ คน
เชิงคุณภาพ ผลจากการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรูของครูผูสอนวิทยาการคํานวณและการ
ออกแบบเทคโนโลยี พบวา ครูสวนใหญใชรูปแบบการสอนออนไลน ครูมีความรู ความเขาใจในมาตรฐาน
ตัวช้ีวัดของสาระวิชาเปนอยางดี สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูเพื่อนําพาผูเรียนใหบรรลุมาตรฐาน
ตัวช้ีวัดได มีการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายตามบริบทของตนเอง มีการใชสื่อเทคโนโลยี รวมถึงเทคนิค วิธีการ
สอนในรูปแบบตางๆ ทาํ ใหผ ูเรยี น เรียนรูไดอยางมคี วามสุขและสนกุ ในการเรียนรู ไดรวมกิจกรรม ไดฝ กปฏิบัติ
และเกิดความสนใจในการเรียน
ปญ หา อุปสรรค
จากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19) สงผลใหการจัดการ
เรียนการสอนมีปญหา อุปสรรคบาง เชน การเขาถึงของนักเรียนในสวนวัสดุ อุปกรณ รวมถึงระบบสัญญาณ
อินเทอรเน็ต
ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. บางโรงเรียน มวี สั ดุ อุปกรณใหนักเรียนไดย ืมเรียน หรือ ใหม าใชระบบสัญญาณอินเทอรเ น็ตทีโ่ รงเรยี น
2. ปง บประมาณ พ.ศ.2565 ควรมีการนิเทศ ตดิ ตามโดยการสังเกตชั้นเรียน สําหรับโรงเรียนท่ียังไมได
เขารับการนิเทศ ติดตามการสังเกตชั้นเรียนในปงบประมาณ 2564 เพ่ือสงเสริม และสรางความเขมแข็งใหกับ
ครูผสู อน รวมถึงการแสวงหาวธิ ีการจัดการเรยี นรทู ่ดี ี ท่เี ปนแบบอยา งได

9. โครงการ/กจิ กรรม ประกวดบทความในหัวขอ ใบประกอบวิชาชีพครู :“ความภาคภูมใิ จในความเปนครู”
วตั ถปุ ระสงค
เพื่อใหครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรทีส่ นใจท่ัวไป ไดตระหนักและเหน็ ความสาํ คัญของใบ

ประกอบวชิ าชีพครูที่มีความสําคญั ตออาชีพครู
ผลการดาํ เนินงาน
เชิงปรมิ าณ
ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษารวมทัง้ บุคลากรท่ีสนใจท่ัวไปใหค วามสนใจและสงผลงานเขารวม

ประกวดจาํ นวนทัง้ สนิ้ 364 ชน้ิ งาน
รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 48

เชิงคณุ ภาพ
ครูและบคุ ลากรทางการศึกษารวมทงั้ บคุ ลากรทส่ี นใจทวั่ ไปตระหนักและเห็นความสาํ คัญของใบ
ประกอบวิชาชพี ทมี่ ีความสําคัญตออาชพี ครู

10. โครงการพฒั นานวัตกรรมการเรียนรู Active Learning รว มกับภาคีเครือขา ยสูการเปนครมู ืออาชีพใน
ศตวรรษที่ 21

วัตถุประสงค
1. เพ่ือถอดบทเรียนการพัฒนาการจัดการเรียนรูแบบ Active Learning รวมกับภาคีเครือขาย
ของครูผสู อน ในโรงเรียนตนแบบ
2. เพื่อเผยแพรแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ในการจัดการเรียนรู Active Learning รวมกับภาคี
เครือขาย ของครูผสู อน
3. เพ่อื สนบั สนุนการพัฒนาการจดั การเรยี นรูแบบ Active Learning ของโรงเรยี นตน แบบ
ผลการดาํ เนินงาน
ไดแนวปฏิบัติท่ีดี (Best Practice) ของโรงเรียนตนแบบการจัดการเรียนรูแบบ Active Learning
รวมกับภาคีเครือขาย ของโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค ท้ังในภาพรวมของสถานศึกษา และรายกลุมสาระการเรียนรู
และกจิ กรรมพฒั นาผูเรียน

11. โครงการ/กิจกรรม พัฒนาศักยภาพครูผูสอนภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพ่ือพัฒนา
สมรรถนะการอา นขน้ั สูง
วัตถุประสงค
1. เพื่อสงเสริม พัฒนาครผู ูสอนกลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนา
สมรรถนะการอา นขน้ั สงู โดยใชเทคนิคบนั ได 6 ขน้ั
2. เพ่ือนิเทศ กํากับติดตามครูผูสอนกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพื่อ
พัฒนาสมรรถนะการอา น สงู
3. เพื่อสงเสริมพัฒนาและเผยแพรส่ือนวัตกรรมการเรียนรูในการพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูง/ของ
นักเรียนที่ประสบความสําเรจ็
ผลการดาํ เนินงาน
จากการดําเนินงานโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการพัฒนาศักยภาพครูผูสอนภาษาไทยใน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอานข้ันสูง ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
สงขลา สตูล โดยใชกระบวนการ (PDCA) ปรากฏผลการดาํ เนินงานโครงการ ดงั นี้
ผลการพฒั นาครูผูสอนกลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทยในการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ พ่ือพฒั นา
สมรรถนะการอานข้ันสูง
ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะหเปรียบเทียบผลการทดสอบกอนและหลังการเขารับการอบมรมพัฒนา
ศกั ยภาพครูผสู อนภาษาไทยในการจัดกจิ กรรมการเรียนรเู พือ่ พัฒนาสมรรถนะการอา นขั้นสงู
คะแนน ผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบโครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ n X
เตม็ หลกั สตู รการพฒั นาศักยภาพครูผูสอนภาษาไทยฯ
กอ นเรยี น (Pretest) 70 4.47
10 หลังเรียน (Posttest) 70 8.74

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 49

ผลการวิเคราะหขอมูล จากตารางท่ี 1 พบวา ผลสัมฤทธ์ิกอนการทดสอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ
หลักสูตรการพัฒนาศักยภาพครผู ูสอนภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู เพอื่ พัฒนาสมรรถนะการอานขั้น
สูง มีคาเฉลี่ย ( X ) เทากับ 4.47 และผลสัมฤทธหลังการทดสอบการอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการพัฒนา
ศักยภาพครูผูสอนภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูง มีคาเฉล่ีย ( X )
เทา กับ 8.74
แสดงใหเ ห็นวาหลังจากการจัดอบรมเชิงปฏิบตั ิการหลกั สูตรการพัฒนาศักยภาพครูผูสอนภาษาไทยใน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอานขั้นสูง ครูผูรับการการอบรมมีผลสัมฤทธิ์ในการทํา
แบบทดสอบสูงขึน้
ตารางที่ 2 ผลการประเมินความพึงใจของผูเขา รับการอบรมท่ีมีตอ การดําเนินงานโครงการจากผเู ขารับการ
อบรมจํานวน 63 คน
ระดบั
รายการประเมิน N มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย X S. D. ความพึง
ท่สี ดุ กลาง ท่สี ุด พอใจ

ดา นวิทยากร มากท่ีสดุ
1. การเตรียมตัวและความพรอ มของวิทยากร 63 44 19 - - - 4.70
2. การถายทอดของวิทยากร 63 42 21 - - - 4.66 มากทส่ี ุด
3. สามารถอธิบายเนือ้ หาไดชดั เจนและตรง - 4.65
ประเดน็ 63 46 15 1 - มากทสี่ ุด

4. ใชภ าษาท่เี หมาะสมและเขา ใจงา ย 63 47 16 - - - 4.74 มากทส่ี ุด
5. การตอบคําถามของวิทยากร 63 46 16 1 - - 4.71 มากที่สุด
6. เอกสารประกอบการบรรยายเหมาะสม 63 48 18 1 - - 4.74 มากทีส่ ุด
ดา นความรูค วามเขา ใจ
๗. ความรู ความเขาใจในเรอ่ื งนี้กอนการอบรม 63 23 13 23 4 - 3.87 ปานกลาง
8. ความรู ความเขา ใจในเรอ่ื งนี้หลงั การอบรม 63 34 29 - - - 4.53 มากทีส่ ดุ
9. สามารถบอกประโยชน ได 63 40 23 - - - 4.63 มากทสี่ ุด
10. สามารถจดั ระบบความคิด/ประมวล
ความคดิ สกู ารพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
เพ่อื พฒั นาสมรรถนะการอานขนั้ สงู ไดอยา งเปน 63 41 21 1 - - 4.63 มากทีส่ ดุ

ระบบ
ดานการนําความรูไ ปใช
12. สามารถนําความรทู ่ไี ดรบั ไปประยุกตใ ชใ น
การจัดกิจกรรมการเรียนรเู พ่ือพัฒนาสมรรถนะ 63 34 28 1 - - 4.52 มากที่สดุ
การอา นข้นั สงู
13. สามารถนําความรไู ปเผยแพร / ถา ยทอดแก
บคุ ลากรในกลมุ สาระการเรียนรูของตนเองได 63 27 34 2 - - 4.39 มาก

14. สามารถใหคําปรกึ ษาแกเพอ่ื นรวมงานได 63 27 34 2 - - 4.39 มาก
15. มคี วามมั่นใจและสามารถนําความรูท่ีไดรบั
ไปใชไ ด 63 29 31 3 - - 4.41 มาก

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 50

ผลการวิเคราะหขอมูลจากตารางที่ ๒ พบวา ระดับความพงึ พอใจของผเู ขารบั การอบรมระดับมากท่ีสุด
จํานวน 10 รายการ โดยรายการประเมินขอท่ี 4 วิทยากรใชภาษาที่เหมาะสมและเขาใจงาย มี่คาเฉลี่ย ( X )
เทากับ 4.47 ซึ่งเทากันกับ รายการประเมินขอท่ี 6 เอกสารประกอบการบรรยายเหมาะสม รองลงมาคือ
รายการประเมนิ ขอที่ 5 การตอบคาํ ถามของวทิ ยากร มคี่ า เฉล่ีย ( X ) เทากับ 4.71 และ รายการประเมนิ ขอ ที่ 1
การเตรียมตวั และความพรอมของวทิ ยากร มีค่ า เฉลีย่ ( X ) เทา กบั 4.71

12. โครงการเสริมสรางสมรรถนะครผู ชู วยสูเสนทางการเปนครูมืออาชีพ
วตั ถปุ ระสงค
1. เพ่ือเพมิ่ พูนความรู ทักษะ เจตคติ และบคุ ลิกลกั ษณะของครูผชู ว ย
2. เพ่ือใหครูผูชวยไดแลกเปล่ียนเรียนรูซ่ึงกันและกัน นําองคความรูไปพัฒนาการจัดการเรียน

การสอนใหม ปี ระสิทธิภาพ
ผลการดาํ เนินงาน
เชงิ ปริมาณ
ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตาํ แหนงครผู ูชวย เขา รบั การพัฒนาตามโครงการ จาํ นวน 138 คน
เชงิ คุณภาพ
1. ครูผูชว ยไดเพมิ่ พูนความรู ทกั ษะ เจตคติ และบุคลกิ ลกั ษณะของครูผชู วย
2. ครูผูชวยไดแ ลกเปลยี่ นเรยี นรซู ึ่งกันและกัน นาํ องคความรไู ปพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนใหม ีประสทิ ธภิ าพ
รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 51

ปญหา อปุ สรรค
เน่ืองจากชว งเวลาการพฒั นาอยูระหวา งการแพรร ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ทําใหตอง
จัดอบรมแบบ Online ผา นสื่ออิเล็กทรอนิกส โปรแกรม Zoom ซง่ึ บางหลักสูตรไมเ หมาะกับการอบรมแบบ
Online เชน การมงุ ผลสมั ฤทธิ์ในการปฏิบตั ิงาน การบริหารจัดการหลกั สตู รสกู ารเรยี นรู การจัดการเรยี นรูส ู
สมรรถนะผเู รยี น การวัดและประเมินผลในศตวรรษท่ี
ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. เมอ่ื สถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 คล่ีคลาย อาจจะจดั อบรมเชงิ
ปฏิบตั ิการเพ่มิ เติมในหลักสูตรท่ีตองมกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรูกนั อกี ครั้ง
2. ปง บประมาณ พ.ศ.2565 การพัฒนาโครงการเสริมสรา งสมรรถนะครูผูช วยสเู สนทางการเปนครูมือ
อาชพี ควรจัดพฒั นา 2 รปู แบบ คือ รูปแบบ Online ในหลกั สูตรที่เปน เชิงเกย่ี วกับสวัสดกิ าร สวัสดิภาพ และ
ระเบียบ กฎหมายที่เก่ียวของ สําหรับหลกั สูตรในดานการจัดการเรยี นการสอน ควรจัดในรูปแบบของการอบรม
เชงิ ปฏิบตั ิการเพ่ือใหผเู ขารบั การอบรมไดลงมือปฏิบตั ิงานจริง

ยทุ ธศาสตรท่ี 4 ขยายโอกาสการเขา ถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรูอยางมคี ุณภาพ
1. โครงการ/กจิ กรรม การจดั หาทนุ การศึกษาใหน ักเรียน

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีนโยบายสนับสนุนสงเสริมพัฒนาคุณภาพ
การศึกษานักเรียนในสังกัด เพื่อใหนักเรียนในครอบครัวที่มีปญหาทางเศรษฐกิจและสังคม มีความประพฤติดี
เรียนดี หรือมีความสามารถพเิ ศษ หรอื ไดรบั ผลกระทบจากเหตุการณค วามไมส งบในจังหวัดชายแดนภาคใต ท่ี
ขาดโอกาสทางการศึกษา ไดรับการชว ยเหลอื ดานทุนการศึกษาอยางตอเนื่องจนจบหลักสูตรการศึกษาในแตละ
ระดับการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดดําเนินงานสนองนโยบายของ
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือสรางโอกาสและสราง
ความเสมอภาคใหกับนักเรยี นในสงั กัดทกุ คน ใหไ ดเ รียนจนจบการศึกษาภาคบังคบั และศึกษาตอจนจบการศกึ ษา
ระดับปริญญาตรี ใหสามารถชวยเหลือสังคมโดยรวมไดตามศักยภาพ จึงมีการใหทุนการศึกษาที่ไดรับการ

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 52

สนับสนุนจากแหลงเงินทุนของ ทุกภาคสวนท้ังจากภาคสวนราชการและเอกชนแกนักเรียนในสังกัด โดยมี
ทนุ การศกึ ษาดังน้ี
1. ทนุ การศึกษาพระราชทาน ภายใตมลู นธิ ิ “ทนุ การศึกษาพระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิ
ราชสยามมกฎุ ราชกุมาร (ม.ท.ศ.)” จํานวน 11 ทุน
2. ทนุ การศึกษาเฉลิมราชกุมารี ระยะท่ี 2 ของกระทรวงศึกษาธกิ าร จํานวน 12 ทนุ
3. ทนุ การศึกษาชวยเหลือนักเรียนที่ประสบอทุ กภยั จาํ นวน 3 ทุน
4. ทุนในพระราชานุเคราะหส มเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี จํานวน 40 ทุน
5. ทุนการศึกษามูลนิธิรว มจติ ตน อมเกลาฯ เพ่ือเยาวชน ในพระบรมราชนิ ูปถัมภ จํานวน 14 ทนุ
6. ทนุ การศึกษาภูมทิ ายาท ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 จาํ นวน 641 ทุน จําแนกเปน
6.1 ทนุ การศึกษาภูมิทายาท “ทุนภมู ิทายาท” ปงบประมาณ 2564 (ทุนจัดสรรรายใหม)
จาํ นวน 130 ทุน
6.2 ทุนการศึกษาภมู ิทายาท “ทนุ ภมู ิทายาท” ปงบประมาณ 2564 (ทนุ รายเกาตอเนื่อง
จากปงบประมาณ พ.ศ. 2562 และปงบประมาณ พ.ศ. 2563) จํานวน 511 ทนุ
7. ทนุ อุดหนุนนักเรียนมุสลิม ระดบั มธั ยมศึกษา จาํ นวน 68 ทุน
8. ทนุ การศึกษามูลนิธิอ้ือจือเหลียง จาํ นวน 15 ทุน
9. ทนุ การศึกษาเสริมสมอง (มสธ.) จํานวน 2 ทุน
10. ทนุ การศึกษามลู นิธิบรรจง พงศศาสตร จาํ นวน 1 ทุน
11. ทุนการศกึ ษาบริษทั มูบาดาลา ปโ ตรเลียม จํานวน 2 ทนุ
ผลการดําเนินงาน
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีหนาท่ีดําเนินการรับผิดชอบดานทุนการศึกษา
ตั้งแตการแตงตั้งคณะกรรมการเพื่อพิจารณาจัดสรรทุนการศึกษาใหแกนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพยของทุก
โรงเรียนในสังกัด ซ่ึงมีคุณสมบัติตรงตามเงื่อนไขและวัตถุประสงคของการขอรับทุนการศึกษาแตละทุนท่ีกําหนด
ไว ใหคําปรึกษาดานทุนการศึกษาแกค รูผูรับผิดชอบดูแลดานทุนการศกึ ษาของโรงเรียน การติดตามดูแลนักเรียน
ทนุ ฯ ท้ังน้ีการดําเนินการดังกลาวเพื่อใหการดําเนินงานดานทุนการศึกษาเปนไปตามวัตถุประสงคของเงินทุน ได
ชวยเหลือ บรรเทาความเดือดรอน ใหนักเรียนในสังกัดสามารถเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับและศึกษาตอจน
จบการศึกษาระดับปริญญาตรี โดยไดร ับการสนบั สนุนทุนการศึกษาจากแหลงเงินทุนของทุกภาคสวนทั้งจากภาค
สวนราชการและเอกชน เชน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มูลนิธิ บริษัทหางราน เอกชน ซ่ึงมี
นกั เรียนทไี่ ดรับการชว ยเหลอื ดานทนุ การศกึ ษาทั้งสิ้น 809 ราย
สัมฤทธผิ ลเชงิ ปริมาณ
นักเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ท่ีเรียนดี ดอยโอกาส ครอบครัวมี
ฐานะยากจน ความประพฤติดี อยูในครอบครัวท่ีมีฐานะยากจนและตองการความชวยเหลือดานทุนการศึกษา ไดรับ
การชวยเหลือดานทุนการศึกษาจากสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล จํานวน 48 โรงเรียน
จาํ นวนที่ไดรบั การชวยเหลอื ทงั้ สิ้น 809 ราย รายละเอียดฯ ดงั น้ี
ที่ โรงเรยี น จาํ นวนนกั เรียนที่ไดร ับการชวยเหลือ
(ราย)
สหวทิ ยาเขต “สองทะเล” จาํ นวน 13 โรงเรียน
1 โรงเรียนมหาวชิราวุธ จังหวัดสงขลา 4
2 โรงเรยี นวรนารเี ฉลิม จงั หวัดสงขลา 2
3 โรงเรยี นนวมนิ ทราชูทศิ ทักษณิ 1

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 53

ที่ โรงเรยี น จาํ นวนนักเรียนท่ไี ดรบั การชว ยเหลือ
4 โรงเรียนสงขลาวทิ ยาคม (ราย)
5 โรงเรียนกระแสสินธุวทิ ยา 4
6 โรงเรยี นธรรมโฆสติ 4
7 โรงเรยี นระโนดวิทยา 1
8 โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม 1
9 โรงเรียนคลองแดนวิทยา 1
10 โรงเรยี นชะแลน ิมิตวทิ ยา 1
11 โรงเรียนสามบอวทิ ยา 1
12 โรงเรียนสทงิ พระวทิ ยา 1
13 โรงเรยี นสทิงพระชนูปถมั ภ 1
สหวิทยาเขต “นครหาดใหญ” จาํ นวน 10 โรงเรียน 1
14 โรงเรียนหาดใหญวทิ ยาลัย 3
15 โรงเรียนหาดใหญวิทยาลยั สมบูรณก ลุ กนั ยา 1
16 โรงเรยี นหาดใหญว ทิ ยาลัย ๒ 8
17 โรงเรียนหาดใหญร ฐั ประชาสรรค 2
18 โรงเรยี นพะตงประธานครี ีวัฒน 5
19 โรงเรียนหาดใหญเ จิรญราษฎรพ ทิ ยา 1
20 โรงเรยี นมัธยมสิรวิ ัณวรี ๒ สงขลา 4
21 โรงเรียนรตั ภูมิวทิ ยา 1
22 โรงเรียนควนเนยี งวิทยา 2
23 โรงเรยี นปากจา วทิ ยา 1
สหวทิ ยาเขต “ทักษิณ สงขลา” จํานวน 13 โรงเรยี น 19
24 โรงเรียนจะนะวทิ ยา 17
25 โรงเรียนไมแ กน ประชาอุทิศ 18
26 โรงเรียนจะโหนงพิทยาคม 27
27 โรงเรียนจะนะชนปู ถมั ภ 51
28 โรงเรียนนาทววี ทิ ยาคม 29
29 โรงเรยี นทบั ชา งวิทยาคม 34
30 โรงเรยี นสะบา ยอ ยวิทยา 20
31 โรงเรียนเขาแดงกศุ ลวทิ ยา 35
32 โรงเรียนเทพา 20
33 โรงเรยี นเทพพทิ ยาภาณมุ าศ 10
34 โรงเรยี นกอบกลุ วิทยาคม 14
35 โรงเรยี นปาดังติณสูลานนท 22
36 โรงเรียนสะเดา “ขรรคช ยั กัมพลานนทอนุสรณ” 57
สหวิทยาเขต “อนั ดามนั ” จํานวน 12 โรงเรยี น 56
37 โรงเรยี นพมิ านพทิ ยาสรรค 2
38 โรงเรียนสตูลวทิ ยา 40
39 โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั สตูล 37
40 โรงเรยี นควนโดนวทิ ยา
41 โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา”

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 54

ท่ี โรงเรียน จํานวนนกั เรยี นที่ไดร บั การชวยเหลอื
42 โรงเรียนกําแพงวิทยา (ราย)
43 โรงเรยี นละงพู ิทยาคม 50
44 โรงเรียนทาแพผดุงวทิ ย 35
45 โรงเรียนสาครพทิ ยาคาร 38
46 โรงเรยี นทุงหวา วรวิทย 30
47 โรงเรยี นทาศลิ าบํารงุ ราษฎร 34
48 โรงเรียนปาลม พัฒนวิทย 28
35
รวมทุนท้ังส้นิ 809

ผลสัมฤทธิ์คณุ ภาพ
นักเรียนที่เรียนดี ยากจน ความประพฤติดี ขาดโอกาส หรือมีความสามารถพิเศษ หรือไดรับ

ผลกระทบจากเหตุการณค วามไมสงบในจังหวัดชายแดนภาคใต นักเรยี นไดรบั โอกาสทางการศึกษา มีโอกาสได
เลาเรียนในระดบั ทีส่ ูงขนึ้ จนจบหลักสูตรการศึกษาแตละระดบั มีคุณภาพชีวติ ที่ดีข้ึน มคี ุณธรรม จริยธรรม มี
ทักษะในการดาํ รงชีวิต สรางคณุ ประโยชนและมีบทบาทในการชว ยเหลือสังคมตอ ไป

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 55

2. โครงการ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษาในระบบ ปก ารศกึ ษา 2564 (การรับนกั เรยี น ปการศึกษา 2564)
วัตถุประสงค
1. เพือ่ ใหป ระชากรชว งวยั อายุ 12 - 15 ป ในพนื้ ทบ่ี ริการของโรงเรยี นไดเ ขาเรียนและจบการศกึ ษา
ภาคบังคับทุกคน
2. เพื่อเพม่ิ โอกาสและสนบั สนนุ ใหเ ดก็ ดอยโอกาส เด็กออกกลางคัน เด็กตกหลน ไดเขาเรียน โดยใหจัด
การศกึ ษาในรูปแบบท่ีเหมาะสมตามศักยภาพของนักเรียน
3. เพื่อสงเสริมใหนักเรียนท่ีจบการศึกษาภาคบังคับ ไดศึกษาตอระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งสาย
สามญั และสายอาชพี
4. เพ่ือกํากับ ติดตามดูแลการดําเนินงานการรับนักเรียน ปการศึกษา 2564 ของสถานศึกษาในสังกัด
ใหเ ปนไปดวยความเรยี บรอ ย พรอ มทงั้ มีการรายงานผลการรบั นกั เรยี นอยางเปน ระบบ
5. เพอื่ ทราบปญ หาอปุ สรรคและขอ เสนอแนะในการดําเนนิ งานการรับนักเรียน ปก ารศึกษา 2564
6. เพื่อรายงานผลการดําเนินงานการรับนักเรียนของสถานศึกษาในสังกัด ใหสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน หนว ยงานที่เก่ียวของและสาธารณชนทราบ
ผลการดําเนนิ งาน
กิจกรรมที่ 1 ประชมุ คณะกรรมการรับนักเรียนระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
เชงิ ปริมาณ จัดการประชุมคณะกรรมการรบั นักเรยี นระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา จํานวน 5 ครั้ง
เชงิ คุณภาพ คณะกรรมการรับนักเรยี นระดบั เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา รบั ทราบอาํ นาจหนาที่และ
ดําเนนิ งานโดยปฏบิ ตั หิ นาท่ีตามบทบาทท่ีไดรบั มอบหมายตามนโยบายและแนวปฏบิ ตั ิในการรับนกั เรียน สังกดั
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปการศึกษา 2564
กจิ กรรมท่ี 2 ลงพน้ื ทีเ่ ย่ยี มสนามสอบ และใหความรวมมอื กับสํานกั งาน ปปช.ประจําจงั หวัดในการ
ลงพนื้ ทเี่ ยยี่ มโรงเรยี น
เชิงปริมาณ สถานศกึ ษาในสงั กัด จํานวน 12 โรงเรียน
เชงิ คณุ ภาพ
1. การรับนกั เรียนเปนไปดว ยความโปรงใส ยตุ ธิ รรมและเสมอภาค ไมมีขอ รอ งเรยี น
2. รบั ทราบปญหาอปุ สรรคในการดําเนนิ งานการรับนักเรียน ของโรงเรยี นในสงั กดั
3. นักเรียนที่จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ปการศึกษา 2563 จากทุกโรงเรียนในสังกัด
สํานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตูล เขาเรียนตอ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 4 ท้ังสายสามัญและ
สายอาชีพ รอ ยละ 99.62
- นกั เรยี นจบช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 3 จาํ นวน 9,375 คน
- ศกึ ษาตอ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 จาํ นวน 7,682 คน
- ศกึ ษาตอ สถาบันอาชีวศึกษา จาํ นวน 1,189 คน
- ศึกษาตอ สถาบนั อื่น ๆ จาํ นวน 468 คน
รวมศึกษาตอทัง้ ส้นิ จํานวน 9,339 คน
4. นักเรียนท่ีดอยโอกาส ไดรับโอกาสทางการศึกษา โดยมีเงินหรือแหลงเงินทุนสนับสนุนในการศึกษา
ตอโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีแผน-ผลการรับนักเรียน ระดับชั้น
ม.1 และ ม.4 ปการศึกษา 2564 ดงั น้ี

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 56

ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 1

จังหวดั หองเรียนพิเศษ หองปกติ รวม
สงขลา
สตูล แผน ผล แผน ผล แผน ผล
รวม หอง/ หอ ง/ หอง/ หอง/ หอ ง/ หอง/
นักเรียน นักเรยี น นักเรียน นักเรียน นักเรยี น นกั เรียน
41/1,338 41/1,200 226/9,237 197/7,520 267/10,575 238/8,720
10/300 10/286 51/2,080 50/1,705 61/2,380 60/1,991
51/1,638 51/1,486 277/11,317 247/9,225 328/12,955 298/10,711

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 4 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
หองปกติ
จังหวัด หอ งเรียนพิเศษ รวม
สงขลา
สตลู แผน ผล แผน ผล แผน ผล
รวม หอง/ หอง/ หอง/ หอ ง/ หอง/ หอ ง/
นกั เรียน นกั เรยี น นักเรยี น นักเรยี น นักเรียน นกั เรียน
25/791 24/660 174/7,153 166/5,906 199/7,944 190/6,566
10/271 10/247 44/1,804 41/1,438 54/2,075 51/1,685
35/1,062 34/907 218/8,957 207/7,344 253/10,019 241/8,251

ปญ หา อปุ สรรค
จากการลงพนื้ ท่ีเย่ียมสถานศกึ ษาในสังกดั พบปญ หาในการดาํ เนนิ งานซึง่ เกิดจากสถานการณการแพร
ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) สงผลตอการดําเนินงานการรับนักเรียนของโรงเรียนและ
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดงั น้ี
1. ดานนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน ซึ่งมีการเปล่ียนแปลงทุกป ทําใหโรงเรียนใน
สังกัด หรือ ผูปกครอง คุนชินกับการแกปญหาแบบเดิม ๆ (การไมใชคะแนน O-NET ,การรับนักเรียนเง่ือนไข
พิเศษ,การรบั นักเรียนทีม่ ีความสามารถพเิ ศษ, จํานวนนักเรียนตอหอ ง) โดยเฉพาะโรงเรียนยอดนิยม
2. ดานการส่ือสารและการประชาสัมพันธ การปรับเปล่ียนปฏิทินการรับนักเรียน ทําใหนักเรียนและ
ผปู กครองสบั สน
3. ดานเทคโนโลยีการใชร ะบบออนไลนในการดําเนินงาน การรบั สมัครนกั เรียน การแจงความประสงค
ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาจัดหาท่ีเรียนให การรายงานผลการรับนักเรียน ควรเปนระบบเดียวกันทั้งหมด
จากสวนกลาง จะทําใหเหน็ ภาพของการดาํ เนินการรบั นักเรียนทั้งหมดอยา งเปน ระบบ
4. ดานการบริหารจัดการ (งบประมาณ บคุ ลากร อาคารสถานที่) ยุงยาก และส้ินเปลืองงบประมาณ
เชน การจดั การสอบคัดเลือกตอ งขออนญุ าตจากคณะกรรมการโรคตดิ ตอจังหวัด
5. ดานสงั คม คานิยมของผูปกครองและนกั เรียน ทตี่ อ งการเรียนในโรงเรียนท่ีมีช่ือเสยี ง

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 57

ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. การปรบั เปล่ียนนโยบายและแนวปฏบิ ตั ิในการดําเนินงานการรบั นกั เรียนในแตล ะป ควรสอบถาม
ผูเกี่ยวของ เชน ผูรับผิดชอบงานการรับนักเรียนในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ,สถานศึกษาในสังกัด, ผูแทนจาก
หนวยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวของ, ผูแทนจากคณะกรรมการตาง ๆ ที่มีอํานาจในการพิจารณาใหความ
เห็นชอบในสวนท่ีเกี่ยวของ เพื่อสะทอนปญหาและหารูปแบบการรับนักเรียนที่ชัดเจน และเพ่ือมิตอง
ปรับเปล่ียนนโยบายและแนวปฏิบัติในการรับนักเรียนในทุก ๆ ป
2. ควรใหอํานาจในการปรับเปลี่ยนหรือใหความเห็นชอบดานการรับนักเรียน สิ้นสุดที่สํานักงานเขต
พ้ืนท่กี ารศกึ ษา ซง่ึ จะดาํ เนนิ การไดง า ยและไมย ุงยาก ทนั เวลากับสถานการณ
3. สวนกลางควรจัดทาํ ระบบรายงานการรบั นักเรยี นออนไลน ต้ังแตกระบวนการรบั สมัครนักเรยี นจน
ส้ินสดุ การดาํ เนนิ งาน

3. โครงการ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาเรยี นรวมเพื่อยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษาสาํ หรบั เด็ก
ทม่ี คี วามตอ งการจําเปน พเิ ศษ

วตั ถุประสงค
1. เพอื่ กระตุน ใหโ รงเรียนท่ีจัดการศึกษาแบบเรยี นรวมไดคัดกรองนักเรยี นและนําเขาขอ มลู นกั เรียน
ผานระบบ Set (ระบบบริหารจดั การขอมูลโรงเรยี นเรียนรวม)
2. เพอื่ สงเสริมสนับสนุนใหครูในโรงเรยี นท่จี ดั การศึกษาแบบเรียนรวมจัดทาํ แผนการจัดการศกึ ษา
เฉพาะบุคคล (IEP)
3. ใหโรงเรยี นไดรบั เงินสนบั สนนุ จากการทําแผน IEP online จากศนู ยก ารศึกษาพเิ ศษเขตการศึกษา
3 และศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั สตูล

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 58

ผลการดําเนินงาน
กจิ กรรมที่ 1 ประชมุ ปฏบิ ตั ิการสรา งความรูความเขาใจการรายงานขอมลู นักเรียนเรียนรวมผา นระบบ
Set และการจดั ทําแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ผา นสอื่
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส (Google Meet)
เชิงปริมาณ
1. จํานวนผูเขา รวมประชุม
1.1 โรงเรียนในสงั กดั สพม.สงขลา สตูล
โรงเรยี น (จาํ นวน) ผอู ํานวยการ รองผอู าํ นวยการ ครู
37 9 7 216
1.2 โรงเรียนตา งสงั กัด
สังกดั สพป. สงั กดั สํานกั งานเอกชน สังกัดเทศบาล
โรงเรยี น ครู โรงเรียน ครู โรงเรียน ครู
9 20 7 59 2 2

1.3 ผลการตอบแบบสอบถามระดับความคิดเหน็ ตอการจดั ประชมุ
ตาราง แสดงคะแนนเฉล่ียระดบั ความคิดเห็นที่มตี อการประชุมปฏิบตั กิ ารพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
สาํ หรับผูทีม่ คี วามตอ งการจําเปนพเิ ศษ (N = 232)
กอนประชุม ระดับ หลังประชุม ระดับ
ท่ี รายการประเมิน �X SD คุณภาพ X� SD คุณภาพ
มากท่ีสุด
1 ความรคู วามเขา ใจการเพ่มิ ขอมลู ผคู ัดกรองทาง 3.98 0.98 มาก 4.35 0.62
การศึกษา ขอ มูลนกั เรียนเรียนรวมและการรายงานผล มากท่ีสดุ
การรับนักเรยี นในระบบโปรแกรมสารสนเทศ SET
2 ความรคู วามเขาใจการจดั ทําแผนการจดั การศึกษา 3.98 0.96 มาก 4.34 0.59 มากท่ีสุด
เฉพาะบคุ คล (IEP) และแผนการสอนเฉพาะบคุ คล มากทีส่ ุด
(IIP)
3 ความรูความเขาใจการนําเขา แผน IEP ในโปรแกรม 3.96 0.99 มาก 4.31 0.62 มากท่ีสดุ
IEP Online เพ่ือขอรับเงนิ อดุ หนนุ /สอื่ ฯทางการศกึ ษา
4 ความพึงพอใจในภาพรวมของการจดั ประชุมในครั้งนี้ 4.44 0.61
3.97 0.95 มาก 4.39 0.55

จากตาราง พบวา ผูเขารวมประชุมปฏิบัติการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสําหรับผูที่มีความตองการ
จําเปนพิเศษ มีความคิดเห็นตอการจัดการประชุมในภาพรวม กอนและหลังการประเมิน พบวา หลังการ
ประเมินผูเขารวมประชุมมีระดับความคิดเห็นอยูในระดับมากท่ีสุด (X� = 4.39) กอนการประเมินอยูในระดับ
มาก (X� = 3.97) เมื่อพิจารณาแตละรายการพบวา หลังการประประเมินมีระดับความคิดเห็นมากที่สุดทุก
รายการ รายการท่ีมีระดับความคิดเห็นสูงสุด คือ ความพึงพอใจในภาพรวมของการจัดประชุมในคร้ังน้ี
(X� = 4.39) รองลงมา คือ ความรูความเขาใจการเพิ่มขอมูลผูคัดกรองทางการศึกษา ขอมูลนักเรียนเรียนรวม
และการรายงานผลการรับนักเรียนในระบบโปรแกรมสารสนเทศ SET (X� = 4.35)

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 59

เชิงคณุ ภาพ
1. ผูบรหิ ารและครูมีความรูความเขา ใจเกี่ยวกับความจาํ เปนในการจัดการศึกษาสาํ หรบั นักเรยี นที่มี
ความตอ งการจําเปน พิเศษในโรงเรยี นทวั่ ไป
2. ครสู ามารถจัดแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลเพือ่ พัฒนานกั เรยี นทมี่ ีความตองการจําเปน พิเศษ
ไดต รงตามศักยภาพ
3. โรงเรียนสามารถรายงานขอ มลู นกั เรียนเรยี นรวมในระบบ SET ไดถกู ตองและทนั ตามเวลาที่ สพฐ. กําหนด
ปญหา อุปสรรค
1. มจี ํานวน 16 โรงเรียนไมไ ดเขารว มประชมุ เน่ืองมาจากการโรงเรียนอาจจะไมม นี ักเรยี นทีม่ คี วาม
ตอ งการพิเศษเรยี นรวม ทางโรงเรียนจึงอาจจะเขา ใจวาไมต องเขารว มประชมุ
2. การประชมุ ผา นสื่ออิเล็กทรอนิกส (Google Meet) มขี อจาํ กดั ดานจาํ นวนผเู ขา ประชุม มีการแชร
Link ใหก บั ครูตางหนวยงานมารวมประชมุ ดว ย ทําใหครูในสังกัดไมสามารถเขา รวมประชุมได (เนอื่ งจากขณะนี้
ครตู อ งการเกยี รติบตั รการพัฒนาตนเอง)
3. มกี ารเปล่ียนแปลงผูรบั ผิดชอบงานการศึกษาพเิ ศษเปนคนใหม จึงไมเขาใจกระบวนงานและการคดั
กรองนักเรียนที่มีความตองการจําเปนพเิ ศษ
ขอเสนอแนะ แนวทางพฒั นา
1. ทาํ หนงั สือราชการสรางความเขาใจกบั โรงเรียนทกุ โรงเรียนในการรายงานขอ มลู นักเรียนท่ีมคี วาม
ตอ งการจาํ เปนพิเศษผา นส่ืออิเลก็ ทรอนิกส (Google Meet) ตอ งแจงใหบ ุคลากรในสงั กัดไมใหส ง Link
2. ในการประชมุ ผานสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส ในคร้ังตอไปกรณกี ลมุ เปา หมายเฉพาะตอ งใชร ะบบการอนญุ าต
ใหผปู ระชุมท่ไี มเ กย่ี วของเขา รวม
แนวทางการพัฒนาในปงบประมาณ พ.ศ.2565
1. พฒั นาผูบริหารสถานศึกษาเร่ืองการบรหิ ารจดั การเรียนรวมตามโครงสราง SEAT
2. อบรมครูผคู ัดกรองทางการศึกษาพิเศษ
3. นิเทศ กํากับ ติดตาม การดําเนนิ งานของโรงเรียนท่มี นี ักเรียนตอ งการจําเปนพิเศษเรียนรวม

4. โครงการ คัดเลือกนักเรียนและสถานศกึ ษา เพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
ประจําปการศกึ ษา 2564 ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา

วัตถปุ ระสงค
1. เพอ่ื ยกยองและเชิดชูเกียรติ นักเรียน นักศึกษาท่ีเรียนดี มีความประพฤติดี และสถานศึกษาทีจ่ ดั
การศึกษาดเี ดน
2. เพ่อื ยกระดบั คุณภาพการศึกษาในดานคุณภาพนกั เรียน การบริหารหลกั สูตรและงานวชิ าการ การ
บรหิ ารและการจัดการศึกษา การจัดการเรยี นรทู ี่เนน ผูเรยี นเปน สาํ คญั ความดีเดน ของสถานศึกษา
3. เพือ่ เผยแพรผลงานดเี ดนของนกั เรยี น และสถานศกึ ษาสูธารณชน

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 60

ผลการดําเนินงาน
เชิงปรมิ าณ

การประเมนิ คัดเลือกนักเรยี นและสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทาน ระดบั เขตพืน้ ที่
การศกึ ษา มสี ถานศึกษาเขารับการประเมินคัดเลือก จาํ นวน 3 โรง และมนี ักเรียนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษา เขารบั
การประเมินคัดเลือก จํานวน 12 คน

เชงิ คณุ ภาพ
การประเมนิ เพ่ือคดั เลือกนักเรียนและสถานศึกษา เพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดบั เขตพื้นท่ี

การศกึ ษาเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ บริสุทธ์ิ ยุติธรรม มีความโปรงใสตามหลักธรรมาภิบาล นักเรียน
นักศึกษาที่เรียนดี มีความประพฤติดี และสถานศึกษาที่จัดการศึกษาดีเดน ไดรับการยกยองและเชิดชู
เกียรติ และสถานศึกษามีความต่ืนตัวในการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพและประสิทธิภาพมากข้ึน

ปญ หา อุปสรรค
1. สถานศกึ ษาสมคั รเขารบั การประเมินเพือ่ พิจารณาคดั เลือกใหไ ดรับรางวัลพระราชทานนอ ยลง
เนือ่ งจากสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
2. มคี วามยุงยากในการประเมนิ เน่อื งจากสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ทาํ
ใหก ารเก็บรวบรวมขอมลู เกิดขอจํากดั ในการสอบถามขอมูลเชิงประจักษ กับผเู กี่ยวของ
3. การดําเนนิ งานมีความซ้ําซอนในระดับมัธยมศึกษา เนื่องจาก ประกาศของ สพฐ. ใหส ถานศกึ ษาทุก
สงั กดั ทีป่ ระสงคจ ะสงนกั เรยี นหรือสถานศึกษา เพื่อรบั รางวัลพระราชทานในระดบั มัธยมศกึ ษา ใหสมัครเขา รับ
การประเมนิ ณ สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาที่ตั้งอยูในพื้นท่ี ฉะนั้นการประเมนิ รางวัลพระราชทาน
ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา จงึ เปนเสมอื นการประเมนิ ระดบั จังหวัด และยังคงมกี ารประเมินระดบั จังหวัดอีกครง้ั
ทาํ ใหมีการดําเนินงานท่ีซํ้าซอนและสน้ิ เปลอื งงบประมาณ
4. การดําเนนิ งานไมเ ปนเอกภาพตองทาํ งาน 2 ครง้ั เนื่องจาก สํานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา
สตลู อยูระหวางการดาํ เนนิ งาน 2 กลมุ จังหวดั (ตอ งทาํ งาน 2 ครัง้ ) ถือเปน การดําเนินงานที่ซ้ําซอน
5. การจดั หาคณะกรรมการเพื่อประเมนิ คดั เลือกนักเรยี น และสถานศึกษา เพ่อื ดําเนนิ งานระดบั กลุม
จงั หวัด ยาก เน่อื งจากระยะเวลาในการประเมินยาวนาน
6. งบประมาณในการดําเนนิ งานในระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษา นอย สาํ หรบั เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาที่มพี ้นื ท่ี
รบั ผดิ ชอบ 2 จังหวัดข้ึนไป
ขอเสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. ควรใหสํานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา สง ผลการประเมนิ ในระดับเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาเปน
ผลการประเมินระดบั จังหวัดในคราวเดียวกัน เพ่ือลดความซ้าํ ซอ นของการดาํ เนนิ งาน
2. เพ่มิ งบประมาณในการดําเนนิ งาน

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 61

5. โครงการ สงเสรมิ นกั เรยี นผูมคี ณุ ธรรม จริ ยธรรมและบําเพญ็ ประโยชนเขา ศกึ ษาตอใน
สถาบนั อดุ มศึกษา (โครงการเด็กดมี ที ีเ่ รียน) ประจําปง บประมาณ 2564

วตั ถุประสงค
1. เพอื่ เพม่ิ โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูอ ยา งทวั่ ถึงและมีคุณภาพ
2. เพือ่ กระจายโอกาสใหแ กนักเรียนระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายท่ีกระทาํ ความดี มคี ุณธรรม
จรยิ ธรรม และบาํ เพญ็ ประโยชน เขาศึกษาตอระดับปริญญาตรีในมหาวทิ ยาลัยในพ้นื ท่ี
3. เพอื่ สงเสรมิ ใหสถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนทม่ี งุ เนน ใหนักเรียนเปน ผูม คี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ
บําเพ็ญประโยชนต อ ตนเองและผอู ่ืน
ผลการดาํ เนนิ งาน
กิจกรรมที่ 1 การประชุมเพ่ือพิจารณาตรวจสอบ กล่นั กรองคุณสมบัติของนักเรยี น
เชงิ ปริมาณ

1. สาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาในพ้ืนท่ี 14 จังหวัดภาคใต
2. มหาวิทยาลัย จาํ นวน 4 แหง

- มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร
- มหาวิทยาลยั วลยั ลกั ษณ
- มหาวิทยาลยั ราชภัฎสงขลา
- มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร วิทยาเขตกาํ แพงแสน
3. โรงเรียนในสังกัด 53 โรงเรียน
4. นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาศึกษาปท่ี 6 จากโรงเรยี นในสงั กัด
5. คณะทํางานพจิ ารณาตรวจสอบ กล่ันกรองคุณสมบัตขิ องนกั เรยี น จํานวน 15 คน
เชิงคณุ ภาพ
1. สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล และสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
มัธยมศกึ ษาในภาคใต สถานศึกษา สถาบนั อดุ มศึกษาในพนื้ ท่ี มีการประสานความรวมมอื ในการสรา งเด็กดี ใหมี
โอกาสศกึ ษาตอในระดบั อุดมศึกษาเพ่มิ ขน้ึ
2. ครูแนะแนวจากสถานศึกษาในสังกัด มีความรูความเขาใจเก่ียวกับการพิจารณาคัดเลือก
นักเรียนเขารวมโครงการ ตามเกณฑไดอยางเปนธรรม ตรวจสอบได และสามารถไปสงเสริมสนับสนุนให
นกั เรยี นไดท ํากจิ กรรมดานคุณธรรม จริยธรรม คา นิยมและจิตอาสามากขนึ้
กจิ กรรมที่ 2 เด็กดีมีท่เี รียน โดยศนู ยแ นะแนวเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตลู โรงเรียน
หาดใหญว ิทยาลัย
- หวั ขอ การเขา ศึกษาตอในระดบั อุดมศึกษา TCAS 65
- หวั ขอ การติวพิชิต TCAS 65 GAT (ไทย)
เชิงปริมาณ
1. ครูแนะแนวจากโรงเรยี นในสังกดั 53 โรงเรยี น
2. นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาศกึ ษาตอนปลาย จากโรงเรยี นในสงั กัด จํานวน 500 คน
เชิงคณุ ภาพ
1. ครูแนะแนวจากสถานศึกษาในสงั กดั มีความรูความเขาใจเกยี่ วกับการคดั เลือกนกั เรียนเพ่ือเขา
ศึกษาตอในระดับอุดมศึกษา TCAS 65 และสามารถสงเสรมิ สนับสนุนใหนักเรียนเขารับการศึกษาในสาขา/วิชา
ทต่ี รงกบั ศกั ยภาพและความถนัดของตนเองมากขึ้น

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 62

2. นกั เรียนไดรับความรูดานการจัดทํา Portfolio และจากการจดั ตวิ TCAS 65 GAT (ไทย) จาก
วิทยากรภายนอก ทม่ี ีชอ่ื เสียงระดบั ประเทศ

กิจกรรมที่ 3 การประชุมเพ่ือสรุปผลการดาํ เนินงาน โครงการเดก็ ดีมีทเ่ี รยี น ระดับเครือขา ยภาคใต
เชิงปรมิ าณ

1. สํานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาในพนื้ ท่ี 14 จังหวัดภาคใต
2. มหาวทิ ยาลัย จํานวน 3 แหง

- มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร
- มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ
- มหาวิทยาลัยราชภัฎสงขลา
3. ผแู ทนครจู ากศูนยแนะแนวจงั หวัดละ 1 คน (14 จังหวดั ภาคใต)
เชิงคุณภาพ
1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล และสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
มัธยมศึกษาในภาคใต สถานศึกษา สถาบันอุดมศึกษาในพ้ืนที่ มีการประสานความรวมมือและรวมแลกเปลี่ยน
การดําเนนิ งานโครงการ รว มสรา งเด็กดี ใหม ีโอกาสศึกษาตอ ในระดับอุดมศึกษาเพ่ิมข้นึ
2. ผูแทนครูแนะแนวจากสถานศึกษาซ่ึงเปนศูนยแนะแนวเครือขายของสํานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการพิจารณาคัดเลือกนักเรียนเขารวมโครงการ ตามเกณฑไดอยางเปน
ธรรม ตรวจสอบได และสามารถไปสง เสริมสนับสนนุ ใหเ ครอื ขา ยมคี วามเขมแข็งขึ้น
3. สาํ นกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มฐี านขอ มลู ของนกั เรียน ท่ีเขา รว มโครงการ
ปญ หา อุปสรรค
1. ระยะเวลาในการดําเนินการกระช้ันชิดเกินไป
2. โควตาคณะ/สาขาวชิ า ทมี่ หาวิทยาลัยจัดสรรให ไมต รงกับความตองการของนกั เรียน
3. มหาวทิ ยาลัยตัง้ เกณฑ เกรดเฉล่ยี ของนกั เรยี นสูงเกินไป /เกณฑการกําหนดหนวยการเรียน หรือ
สาระการเรียนรูท่สี งู ทําใหน กั เรียนที่ตั้งใจสมัคร เสียโอกาสดานคุณสมบัติ
4. นกั เรยี นท่ีมีฐานะยากจน ไมกลาสมัคร เนื่องจากโครงการไมไดร องรับ เร่ือง การใหท ุนการศึกษา
ขอ เสนอแนะ แนวทางพฒั นา
1. มหาวิทยาลยั และกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ควรจดั ทาํ ปฏทิ นิ ดําเนินงานรวมกนั
2. มหาวทิ ยาลัยควรเพิ่มโควตาคณะที่เปน ทนี่ ิยม เพอ่ื รองรับความตองการของนักเรียน
3. มหาวิทยาลัยควรใหม กี ารอัพโหลดไฟลแ ฟมสะสมผลงาน แทนการจัดทําแฟมสะสมผลงานเปน
เลม เพอื่ ลดภาระคา ใชจ า ยของนักเรยี น
4. มหาวิทยาลัยควรกําหนดหนวยกิต/สาระการเรียนรู ใหรองรับนักเรียนที่เรียนท้ังที่เนน สาระ
การเรยี นรดู านคณติ ศาสตร วิทยาศาสตร และสาระการเรยี นรูท เ่ี นน ภาษา หรือสงั คม
5. มหาวทิ ยาลยั เพิม่ ชองทางในการประชาสัมพันธเ กยี่ วกบั ทนุ การศึกษา เพือ่ ใหนกั เรยี นสามารถ
ตดั สนิ ใจเขา เรยี นได

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 63

6. โครงการโรงเรยี นประชารฐั จังหวัดชายแดนภาคใต สังกัดสาํ นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู
ผลการดาํ เนนิ งาน
นักเรียนที่สนใจในโครงการโรงเรียนประชารัฐจังหวัดชายแดนภาคใต ประจําปการศึกษา 2564

ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1 - 6 ท่ีมีคุณสมบัติครบถวนตามประกาศของ สพฐ. ทั้งนักเรียนชาย และนักเรียน
หญิง ไดแก โรงเรียนจะนะชนูปถัมภ ,โรงเรียนสะบายอยวิทยา , โรงเรียนเทพา และโรงเรียนทับชางวิทยาคม รวม
จํานวนนักเรียนท้ังสิ้น 134 คน ไดรับโอกาสทางการศึกษา ไดรับการชวยเหลือนักเรียนยากจน นักเรียนท่ีไมมีผู
อุปการะ และนักเรียนท่ีไดรับผลกระทบจากเหตุการณความไมสงบในจังหวัดชายแดนภาคใตสามารถดําเนิน
ชีวิตไดอยางปกติ ไดรับความเอาใจใสเปนพิเศษจากครูผูดูแลอีกท้ัง โรงเรียนในสังกัดยังฝกงานฝกอาชีพทําให
นักเรียนสามารถดูแลตัวเองไดอ ยางดี

ผลสัมฤทธเ์ิ ชิงปริมาณ
นักเรียนท่ีสนใจในโครงการโรงเรียนประชารัฐจังหวัดชายแดนภาคใต ประจําปการศึกษา 2564 ใน
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1 - 6 ท่ีมีคุณสมบัติครบถวนตามประกาศของ สพฐ. ท้ังนักเรียนชาย และนักเรียนหญิง
ไดแกโรงเรียนจะนะชนูปถัมภ ,โรงเรียนสะบายอยวิทยา , โรงเรียนเทพา และโรงเรียนทับชางวิทยาคม รวมจํานวน
นกั เรยี นทงั้ สน้ิ 134 คน
ผลสัมฤทธเ์ิ ชิงคณุ ภาพ
นกั เรยี นทอ่ี ยูในในโครงการโรงเรียนประชารฐั จงั หวัดชายแดนภาคใต ประจาํ ปก ารศึกษา 2564
ของโรงเรียนเทพา โรงเรียนจะนะชนปู ถัมภ โรงเรียนสะบายอ ย และโรงเรียนทับชา งวทิ ยาคมทง้ั 134 คนมี
ความสขุ ท้ังทางสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ใจทีด่ ี
ปญหา อุปสรรค
1. ความแออดั ของท่ีพักของนักเรยี น ยงั ไมไดแบงเปนสดั สว นเทาที่ควร
2. คาอาหารของนักเรียนไมเพียพอตอความตองการ
ขอเสนอแนะ แนวทางพัฒนา
ควรใหการสนับสนุนงบประมาณเพอ่ื ปรบั ปรุงอาคารนอนใหม และพิจารณางบอาหารของนักเรยี นใหเ พียงพอ

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 64

7. โครงการเปน ผใู หในวนั เกิด (Giver on Birthday: GOB)

วัตถปุ ระสงค
เพือ่ จดั หาทุนการศกึ ษา วสั ดอุ ุปกรณส ่งิ ของใหกบั นกั เรยี นในสงั กัดสาํ นักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
มธั ยมศึกษาสงขลา สตลู ที่ดอยโอกาสทางการศึกษาหรือตกอยใู นสภาวะยากลําบาก ใหไดร ับโอกาสการศกึ ษา
และมคี ุณภาพชวี ิตท่ดี ีขึน้

ผลการดําเนนิ งาน
สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู ดําเนินการจดั สง การดอวยพรวนั เกดิ เชญิ ชวนให
ผูบริหาร ขาราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา
สตูลและผูที่สนใจ รวมบริจาคทุนการศึกษาในวันคลายวันเกิด เขาบัญชีโครงการเปนผูใหในวันเกิด (Giver on
Birthday: GOB) เพื่อชวยเหลือนักเรียนท่ีดอยโอกาสทางการศึกษา หรือตกอยูในสภาวะยากลําบาก ใหไดรับ
โอกาสในการศึกษาเลาเรียนและมีคุณภาพชีวิตท่ีดีภายใตบริบทและสภาพแวดลอมที่เหมาะสม และนําเงินท่ี
ไดมาจัดกิจกรรมลงพื้นที่เย่ียมบาน มอบทุนการศึกษานักเรียนที่ครอบครัวประสบปญหาฐานะทางเศรษฐกิจ
ในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคตเิ ช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid - 19) กิจกรรมซิมปนใจใหน องได
เรียนในชวงการเรียนออนไลน เพ่ือสรางโอกาสทางการศึกษาใหนักเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศกึ ษาสงขลา สตูล
ผลสัมฤทธ์ิเชิงปรมิ าณ
นักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดรับทุนการศึกษาและการ
ชวยเหลือจากโครงการเปนผูใหในวันเกิด (Giver On Birthday : GOB) ตลอดปการศึกษา 2564 จํานวน 19
คน รวมเปนเงนิ ทง้ั สน้ิ 34,000 บาท รายละเอยี ด ดังนี้

ช่ือ-สกลุ ระดับช้ัน โรงเรยี น สาเหตุ จาํ นวนเงนิ
1. นางสาวณัฐธิดา อนิ ทสระ ม.6 วรนารเี ฉลมิ จงั หวดั บดิ าเกิดอุบตั ิเหตจุ มนาํ้ เสยี ชีวติ ขณะ 2,000
2. เดก็ ชายนราวิชญ แกวอนิ ทร ม.1 สงขลา ปฏบิ ัติงานจิตอาสา 2,000
3. เด็กหญงิ ขนษิ ฐา ผลาผล ม.2 ชะแลนมิ ติ วทิ ยา ครอบครวั มีฐานะยากจน มารดาปว ยเปน 2,000
รตั ภมู ิวทิ ยา โรคมะเร็งปากมดลกู สว นนอก บิดาปว ย
4. นางสาวนาตาลี มณีคณุ ม.4 เปน อัมพาตไมส ามารถเดนิ ได 2,000
5. นางสาวนิพาดา หนูวนั ม.6 รตั ภมู ิวิทยา บิดาปวยเปนอัมพาตคร่ึงซีก 2,000
รัตภมู ิวทิ ยา ไมส ามารถทาํ งานได มารดาประกอบ
6. เด็กหญิงวิรยา สะศรี ม.1 อาชีพขายของเกา 3,000
7. นายคฑายทุ ธ ชวยรักษ ม.6 รัตภมู วิ ทิ ยา อาศยั อยูในทด่ี ินของนายจาง 1,500
8. เด็กหญิงสริ ินทรา วงษจันทรทอง ม.3 สทงิ พระชนูปถัมภ บดิ ามารดาแยกกันอยู นักเรยี นอาศัยอยู 1,500
สทิงพระวทิ ยา กบั มารดา ซึง่ รายไดไ มแนนอน
นกั เรยี นอาศัยอยูกับยา เลี้ยง ทํางานหา
รายไดเ สรมิ สงตวั เองเรยี นต้ังแตอยชู น้ั
ประถมศึกษา
ปท ี่ ๓
ทูลเกลาทลู กระหมอ มถวายฎีกาขอ
พระราชทานความชวยเหลอื เพือ่ บรรเทา
ความเดือนรอน
มอบทนุ สหวิทยาเขตสองทะเล
มอบทุนสหวิทยาเขตสองทะเล

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 65

ชอื่ -สกลุ ระดับช้ัน โรงเรียน สาเหตุ จาํ นวนเงนิ
9. นางสาวอารยา จันทรร ัตน ม.5 ชะแลน ิมิตวิทยา มอบทนุ สหวทิ ยาเขตสองทะเล 1,500
10. นายธนากร บสู ู ม.6 นาทววี ทิ ยาคม มอบทุนสหวทิ ยาเขตทกั ษณิ 1,500
11. เดก็ หญิงนนธญิ า สงั เวยี น ม.3 กอบกลุ วิทยาคม มอบทนุ สหวิทยาเขตทกั ษณิ 1,500
12. นางสาวประกามาศ ขวญั แกว ม.5 ไมแ กน ประชาอทุ ิศ มอบทุนสหวทิ ยาเขตทักษิณ 1,500
13. เด็กชายอัมรินทร รตั นมนตรี ม.2 คูเตา วิทยา มอบทนุ สหวทิ ยาเขตนครหาดใหญ 1,500
14. นางสาวกานตม ณี มลู ศรี ม.3 ปากจา วิทยา มอบทนุ สหวทิ ยาเขตนครหาดใหญ 1,500
15. เดก็ ชายสขุ โชค สุวรรณชาตรี ม.6 บางกลาํ่ วิทยา มอบทนุ สหวิทยาเขตนครหาดใหญ 1,500
16. เด็กชายอัครพล เดวาหมดั ม.6 รชั มังคลาภเิ ษก มอบทนุ สหวิทยาเขตอันดามัน 1,500
17. เด็กชายณฐั วฒั น นุรกั ภกั ดี พมิ านพิทยาสรรค มอบทุนสหวิทยาเขตอันดามัน 1,500
18. นายชานนท ชาํ นาญเพาะ ทาแพผดงุ วทิ ย มอบทนุ สหวทิ ยาเขตอันดามัน 1,500
19. นางสาววจิ ิตรา ไชยนะ ละงพู ิทยาคม เดือดรอนเร่อื งท่ีอยอู าศัย 3,000
ควนกาหลงวิทยาคม
“นิคมวัฒนา”

ผลสัมฤทธ์เิ ชิงคณุ ภาพ
นักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ท่ีดอยโอกาสทางการศึกษา หรือ

ตกอยใู นสภาวะยากลําบาก ไดร ับโอกาสทางการศึกษาจากทนุ โครงการเปน ผใู หในวันเกิด (Giver on Birthday:
GOB) สง ผลใหม ีคณุ ภาพชีวิตทีด่ ขี น้ึ

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 66

8. โครงการเพ่มิ ทักษะดานอาชพี แกน ักเรยี นครอบครัวยากจน ท่ีไมไดเ รยี นตอหลังจบการศกึ ษาภาคบงั คบั
จบ ม.3 ป 2564
ผลการดําเนนิ งาน
สาํ นักงานผูตรวจการแผนดินรวมกับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐานและหนวยงานอื่น ๆ
ไดดําเนินโครงการเพ่มิ ทกั ษะดานอาชีพแกน ักเรียนครอบครัวยากจนท่ไี มไ ดเรียนตอหลังจบการศึกษาภาคบังคับ
ในป พ.ศ.2564 มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาทักษะดานอาชีพใหกับนักเรียนครอบครัวยากจนท่ีไมไดเรียนตอหลัง
จบการศึกษาภาคบังคับท่ัวประเทศใหไดพัฒนาทักษะฝมือกอนออกสูตลาดแรงงาน กลุมเปาหมายเปนนักเรียน
ทจี่ บการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปก ารศกึ ษา 2563
สาํ นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู ไดรวมขบั เคลอ่ื นการดําเนนิ งานโครงการ ดังน้ี
1. สรางการรับรูเ กี่ยวกับโครงการ โดยแจงนโยบายและโครงการใหผบู ริหารสถานศกึ ษารบั ทราบ ในท่ี
ประชมุ ผูบ ริหาร และแจง โรงเรียนศึกษาขอมลู รายละเอียดจากคูมอื การดําเนินงาน
2. โรงเรียนในสังกัดสาํ รวจขอมลู นักเรียน ชัน้ ม.3 ที่ไมประสงคจ ะศึกษาตอหลงั จบการศึกษาภาคบงั คับ
3. ใหนักเรียนกลมุ เปาหมายกรอกขอมูลและรวบรวมขอมูล สงใหสํานักงานศึกษาธิการจังหวัด เพ่ือ
ประสานกับพฒั นาฝมือแรงงานจังหวัดตอไป
4. นํานักเรียนกลุมเปา หมายไปประชมุ และศึกษาดูงาน ณ สถาบันพัฒนาฝมือแรงงานจังหวัด เพื่อให
นักเรียนเขา รวมฝกทักษะอาชีพ
5. นักเรียนกลุมเปาหมายท่ีสําเรจ็ การศึกษาในระดับชัน้ ม.3 และไมศึกษาตอ เขารว มฝกอาชีพกับสถาบัน
พฒั นาฝมือแรงงาน จบครบและจบหลักสูตร
ผลสัมฤทธิ์เชิงปริมาณ
กจิ กรรมการดาํ เนนิ งาน จงั หวดั รวม
สงขลา สตูล
จาํ นวนสถานศกึ ษาสังกดั สพม.สงขลา สตูล 41 โรง 12 โรง 53 โรง
จาํ นวนผแู จงไมศกึ ษาตอและประสงคจะเขารวมโครงการ 4 คน 2 คน 6 คน
วัน เดือน ป /จํานวนนกั เรยี นทรี่ วมศกึ ษาดงู าน ฟง การชแี้ จงหลกั สูตร 17 กุมภาพันธ 16 กุมภาพนั ธ
การฝก อบรม /เยย่ี มชมโรงฝก งานแตละสาขา ณ สํานักงานพัฒนาฝม อื 2564 2564
แรงงาน วดั แววอาชพี ทดสอบบคุ ลกิ ภาพโดยจดั หางานจังหวดั 4 คน 2 คน 6 คน
จาํ นวนนักเรียนทส่ี มัครเขารับการฝกอบรม - --
จาํ นวนนกั เรียนทเ่ี ขาฝกทกั ษะอาชพี - --
วนั เดือน ป ที่เขาฝกทักษะอาชีพ - --

โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล จํานวน 53 โรง
ปการศึกษา 2563 มีนักเรียนจบระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จํานวน 9,375 คน เรียนตอสายสามัญ จํานวน
7,682 คน เรียนตอสายอาชีพ จํานวน 1,657 คน (รอยละ 99.62) ไมเรียนตอในระบบการศึกษา จํานวน 36
คน (รอยละ 0.38) โรงเรียนไดใหคําปรึกษา แนะแนวแกนักเรียนกลุมดังกลาว เพื่อใหนักเรียนเขา รวมโครงการ
แลว แตนักเรียนไมป ระสงคจะเขา ฝกทกั ษะดา นอาชีพ

ผลสัมฤทธเิ์ ชงิ คณุ ภาพ
1. นักเรียนยากจนที่ไมไดเรียนตอหลังจบการศึกษาภาคบังคับ ไดรับการฝกทักษะดานอาชีพ กรณี
นักเรียนเขารับการฝกทักษะ และครอบครัวประสบปญหาทางสังคม เศรษฐกิจ สํานักงานพัฒนาสังคมและความ
ม่นั คงของมนุษย จะเขา ไปดูแลและชว ยเหลือครอบครวั ของนักเรียน

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 67

2. ลดภาระคาใชจายของผปู กครองในการสงนักเรยี นไปเขาเรียนยังสถาบันฝกอาชีพอืน่ ๆ
3. นักเรียนท่ีไดร ับการฝกอาชีพ ไดรบั การสงเสริมใหไดเขา ทํางานในสถานประกอบการ
ปญ หา อุปสรรค
1. นกั เรยี นไมพ บความถนัด ความสนใจ ของตนเอง ทําใหขาดขอมลู ในการนํามาประกอบการตัดสินใจ
2. นักเรยี นไมม ีขอมลู ตลาดแรงงานวามีความตองการอาชีพแบบไหน
3. นกั เรียนขาดการวางแผนชีวิตเพอื่ พัฒนาสโู ลกอาชพี ในอนาคต
4. ผูปกครองไมเห็นความสาํ คัญและไมสนับสนุนใหนักเรยี นเขา รวมโครงการ เนื่องจากมสี ถานท่ี
ฝก อบรมอยูห า งไกลจากบา น
5. ปญหาการแพรร ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
6. ขอ จาํ กดั ของหลกั สตู ร/สาขา ในการเปด ฝกอบรม (มนี อ ย)/ขอ จํากดั ของอายุของนักเรียนในการ
ฝก อบรมตามหลักสูตร (คุณสมบตั ิไมถึงเกณฑสําหรบั บางสาขาท่ีเปนอันตราย ซง่ึ เปนสาขาทีเ่ ปน ทีต่ องการของ
ตลาดแรงงาน)
ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. สถาบนั พฒั นาฝม ือแรงงานจังหวดั ควรลงพื้นทเ่ี ขาไปในโรงเรียน (เนนโรงเรียนขนาดเล็ก เปนกรณี
พเิ ศษ) เพ่ือแนะแนวอาชีพใหแกน ักเรยี นกลุม เปาหมาย และหาบคุ คลตน แบบทป่ี ระสบความสาํ เรจ็ จากการฝก
ทักษะอาชพี รว มออกพื้นทแ่ี นะแนว เพื่อใหกลุมเปา หมายเห็นชดั เจน
2. โรงเรยี นควรจัดกจิ กรรมแนะแนวอาชีพใหแ กน ักเรียน ที่สามารถคน หาศักยภาพ ความถนัด
ความสามารถของตนเอง มขี อมลู ใหนกั เรียนไดเรยี นรเู กี่ยวกับอาชีพในตลาดแรงงานมากขน้ึ และหาเวทีให
นักเรยี นไดเขา ไปฝกอาชีพตามความถนดั ความสามารถของแตละบคุ คล เพ่ือนําขอมลู ดังกลา วมาประกอบการ
ตดั สินใจ และปรบั เปลี่ยนอาชพี ของตนเองไดส อดคลองกับความเปนจริง และความตองการของตนเอง
3. นกั เรยี นควรพฒั นาตนเองใหสอดคลองกบั ความถนัด ความสามารถ และความตองการของ
ตลาดแรงงานในอนาคต
4. ผปู กครองควรใหก ารสง เสริม สนบั สนนุ ใหบตุ รหลานตนเอง ไดเ รียนรโู ลกอาชพี ในปจ จุบนั
5. รฐั ควรสนบั สนนุ เงินงบประมาณ เพื่อการจัดฝกอบรมและการเดินทางไปเขา ประชมุ แกครูแนะแนว
6. การแนะแนวนักเรียน เพ่ือใหเ ขา รวมโครงการฯ ควรเรม่ิ ต้ังแตตน ปการศกึ ษา พรอมสรางการรับรู
การดําเนินงานโครงการใหผปู กครองนักเรียนทราบดวย
7. ปฏทิ ินการดาํ เนินงาน ระยะเวลาการใหน กั เรียนแจง ความประสงคเ ขา รว มโครงการจนถงึ ระยะเวลา
การขารับการฝกทักษะอาชีพจรงิ ควรมีระยะเวลาที่ใกลเคียงกนั

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 68

9. โครงการเยี่ยมบานนักเรียนตามแนวการดําเนินงานการดูแลชวยเหลือและคุมครองนักเรียนของ
สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ประจําป 2563

กลุมเปาหมายของโครงการ คือ นักเรียนอยูในครอบครัวที่มีฐานะยากจนและตองการความชวยเหลือ
เปนพิเศษ (เฉพาะโรงเรียนขนาดเล็ก จํานวน 25 โรง) และไดดําเนินการนํารองในการเย่ียมบานนักเรียน
จาํ นวน 11 โรง ประกอบดวย 1) โรงเรียนหาดใหญพิทยาคม 2) โรงเรียนสทิงพระชนูปถัมภ 3) โรงเรียนชะแล
นิมิตวิทยา 4) โรงเรียนรัตนพลวิทยา 5) โรงเรียนบางกลํ่าวิทยา รัชมังคลาภิเษก 6) โรงเรียนจะโหนงพิทยาคม
7) โรงเรยี นเทพพทิ ยาภานมุ าศ 8) โรงเรยี นควนกาหลงวทิ ยาคม “นิคมวฒั นา” 9) โรงเรียนปาลมพัฒนวทิ ย 10)
โรงเรียนไมแกนประชาอุทิศ และ 11) โรงเรียนทับชางวิทยาคม โดยมีกิจกรรมท่ีสําคัญ คือ มอบอุปกรณการ
เรียน ใหคําปรึกษาปญหาโดยนักจิตวิทยาโรงเรียนประจําสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและรวมกับโรงเรียนใน
การหาแนวทางเพื่อชว ยเหลอื ดูแลนักเรยี น

ผลการดําเนินงาน
สรุปผลจากการลงพ้ืนที่ในภาพรวม พบวา นักเรียนสวนใหญมีปญหาทางดานครอบครัว อาทิ
ครอบครัวมีฐานะยากจน พอแมประกอบอาชีพรับจาง เชน กรีดยาง เก็บปาลม รับจางทั่วไป ฯลฯ พอแมหยา
ราง/แมเล้ียงเดี่ยว รายไดตอเดือนไมเพียงพอตอการดํารงชีพ ครอบครัวมีภาวะพ่ึงพิงสูง เชน ผูสูงอายุ บุตร
หลายคน ผูพิการ ฯลฯ ไมมีท่ีดินเปนของตนเอง อาศัยอยูบานเชา สภาพบานทรุดโทรม ไมมีความปลอดภัย
เปนตน นักจิตวิทยาโรงเรียนประจําสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ไดดําเนินการสอบถามครูท่ีปรึกษา/ครูแนะ
แนว เก่ียวกับการเรียนในหองเรียนและการอยูรวมกับเพ่ือน รวมท้ังสัมภาษณนกั เรียนรายบคุ คล เพ่ือวิเคราะห
พฤติกรรมทางดานอารมณ ความคดิ บุคลิกภาพ นําไปสูการใหคําปรกึ ษาและคําแนะนําเก่ียวกับการอยูรวมกับ
ผูอ่ืน ยอมรับในปญหาของตนเอง การจัดการกับอารมณ การสื่อสารกับเพ่ือนและครู เปนตน และไดมอบมอบ
วัสดอุ ปุ กรณการเรยี นใหก ับนักเรียน เพอ่ื ใชประโยชนใ นการเรียนตอไป

นอกจากนี้ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดประสานและสงตอนักเรียนใหกับ
สํานักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษยจังหวัดสงขลาและจังหวัดสตูล เพ่ือชวยเหลือทั้งในดานการ
ประกอบอาชีพและเงินทนุ สนับสนนุ ในการดํารงชีพตอไป ซ่ึงนกั เรยี นทั้ง 25 ราย ไดรับการชว ยเหลอื เรียบรอยแลว

ผลสัมฤทธเิ์ ชงิ ปริมาณ
นักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ที่อยูในโรงเรียนขนาดเล็ก และอยู
ในครอบครัวท่ีมีฐานะยากจนและตองการความชวยเหลือเปนพิเศษ ไดรับการชวยเหลือจากสํานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล และสํานักงานพัฒนาสังคมและความม่ันคงของมนุษยจังหวัดสงขลาและ
จงั หวัด จาํ นวน 25 คน รายละเอยี ด ดงั นี้
โรงเรยี น รายช่อื ระดับช้นั
จังหวัดสงขลา
1. โรงเรียนกระแสสนิ ธุว ทิ ยา นางสาวพรกมล ศรีสรุ า มธั ยมศกึ ษาปที่ 4/2
2. โรงเรยี นกอบกลุ วทิ ยาคม เด็กชายอนุชา สงั ขท อง มัธยมศกึ ษาปที่ 1/3
3. โรงเรยี นเขาแดงกุศลวิทยา เด็กหญงิ สุมนิ ตรา ชายทองแกว มัธยมศกึ ษาปที่ 1/2
4. โรงเรียนคลองแดนวิทยา เดก็ หญงิ ลาํ ไย วงจันทา มัธยมศึกษาปท่ี 2/1
5. โรงเรยี นคูเตาวิทยา เดก็ ชายรุงโรจน จิตตพงศ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2
6. โรงเรียนจะนะวิทยา เดก็ หญงิ ศิรลิ ักษณ สุทธชิ ยั มัธยมศึกษาปท่ี 3/2
7. โรงเรยี นจะโหนงพิทยาคม เด็กชายธันวา ยะวอ มัธยมศึกษาปที่ 1/2

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 69

โรงเรยี น รายชือ่ ระดบั ชนั้
8. โรงเรยี นชะแลน ิมิตวิทยา เดก็ หญงิ นชั ชตะ สุวรรณชาตรี มธั ยมศึกษาปท ี่ 3/2
9. โรงเรยี นตะเครียะวทิ ยาคม เดก็ ชายสมพงษ ดาํ กลิ่น มัธยมศกึ ษาปท่ี 1
10. โรงเรียนทับชางวิทยาคม นายสทิ ธิพร ชง่ั อนิ มัธยมศึกษาปที่ 3/3
11. โรงเรยี นเทพพิทยาภานมุ าศ นายกิตชิ ยั แทน เงนิ มัธยมศึกษาปท ี่ 5/1
12. โรงเรียนธรรมโฆษติ เด็กหญิงน้าํ ตาล เดชศรี มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1/2
13. โรงเรียนบางกล่าํ วิทยา รชั มังคลาภิเษก นางสาวเสาวลักษณ หนูเพชร มธั ยมศึกษาปท่ี 5/1
14. โรงเรียนปากจาวทิ ยา เด็กหญงิ ปย ะพร ทัศศรี มธั ยมศึกษาปท่ี 1/2
15. โรงเรียนปาดังตณิ สูลานนท นายรัฐชานนท ประยงคห อม มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4
16. โรงเรียนไมแกน ประชาอุทศิ เดก็ หญิงชลธชิ า กิ้มทอง มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2/1
17. โรงเรียนรตั นพลวทิ ยา เดก็ หญงิ กรรณกิ า แพสมาน มธั ยมศึกษาปท ี่ 1/1
18. โรงเรียนสทงิ พระชนปู ถัมภ นางสาวจนั ทกานต นลิ รัตน มธั ยมศึกษาปท ี่ 4/2
19. โรงเรยี นสามบอวทิ ยา นางสาวรมยน ลนิ พวงศร มัธยมศึกษาปท ี่ 6
20. โรงเรียนหาดใหญเ จริญราษฎรพิทยา เด็กหญิงจันจิลา นํา้ คํา มธั ยมศึกษาปท่ี 1/2
21. โรงเรียนหาดใหญพิทยาคม นางสาวทศั นีย เลบ็ กะเตม็ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4/1
จังหวัดสตลู
22. โรงเรียนควนกาหลงวทิ ยาคม “นคิ ม เดก็ หญิงรตั ติกาล เพชรชะนู มธั ยมศึกษาปที่ 1/3

วัฒนา” นายนวพล สุวรรณสะอาด มธั ยมศึกษาปท ี่ 4/2
23. โรงเรยี นทา ศิลาบํารงุ ราษฎร เด็กหญิงสชุ าวลี เอยี ดเฉลมิ มธั ยมศึกษาปท ี่ 2/2
24. โรงเรียนปาลมพฒั นวทิ ย เด็กชายอบั ดลุ มาหยีด ใจสมทุ ร มธั ยมศึกษาปท ี่ 1/3
25. โรงเรยี นสาครพิทยาคาร

ผลสมั ฤทธ์ิคุณภาพ
สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ครูและผูปกครอง มีสวนรวมในการหาแนวทาง
ในการดูแชชว ยเหลอื นักเรียนใหไ ดร ับโอกาสทางการศึกษา และมคี ุณภาพชวี ิตทดี่ ีขน้ึ

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 70

10. โครงการรินน้ําใจสูนองชาวใต ปงบประมาณ 2564 สังกดั สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา
สงขลา สตูล

ผลการดําเนนิ งาน
การดําเนินโครงการรินนํ้าใจสูนองชาวใต ปงบประมาณ 2564 บรรลุเปาหมายชัดเจนที่จะสงเสริมและ
สรางศักยภาพทางวิชาการแกนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 6 เพ่ือใหนักเรียนไดรับโอกาสทางการศึกษา
เสรมิ สรางพฒั นาความรูเพ่ือใหเกดิ ความพฒั นาท่ีเทาเทียมกนั ซ่งึ สรางความพงึ พอใจใหทงั้ ครผู สู อนและนกั เรยี น
ผลสัมฤทธิเ์ ชงิ ปริมาณ
เพื่อใหนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 6 และครูผูส อนในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต
สังกดั สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู รอยละ 80 สนใจและเขา รว มโครงการ เครือ่ งมือทีใ่ ช
วดั คือ ลายมือผเู ขารวมโครงการ
ผลสัมฤทธเ์ิ ชิงคณุ ภาพ
- ความพึงพอใจอยูในระดับดีมาก โดยมีคาเฉล่ียไมต ่ํากวา 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน
- ความรูความเขาใจของกลุมเปา หมาย อยูในระดับมาก โดยมคี า เฉลีย่ ไมต่ํากวา 3.51 จากคะแนนเต็ม 5
คะแนน
-การนาํ ความรูไปใชของกลุมเปาหมาย รอยละ 80
ปญหา อุปสรรค
- การเดินทางของนกั เรียนคอนขางมีอุปสรรค
- วนั /เวลา ของการดําเนินการคอ นขางจํากดั
- งบประมาณจาํ กัด
ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
ควรจัดสรรรถโรงเรียนใหครอบคลุมมากท่สี ุด

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 71

ยุทธศาสตรท ่ี 5 จดั การศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา งคณุ ภาพชวี ิตที่เปนมติ รกบั สิ่งแวดลอม
โครงการ การจดั การศึกษาเพือ่ เสรมิ สรางคณุ ภาพชีวิตท่ีเปน มติ รกับสิง่ แวดลอ ม

วตั ถปุ ระสงค
1. เพอื่ สงเสรมิ ใหเกดิ การจัดการขยะของโรงเรยี น สังกดั สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา
สงขลา สตูล
2. เพ่อื เผยแพรปจ จยั และรปู แบบท่สี นับสนนุ ใหเกิดการจดั การขยะของโรงเรยี น สงั กดั สาํ นกั งานเขต
พน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู
ผลการดาํ เนนิ งาน
เชงิ ปรมิ าณ
โรงเรยี นในสังกัดสาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล ไดรว มสงั เคราะหผ ลการจัดการ
ขยะ รอยละ 99 ของโรงเรียนท้ังหมด และไดรับทราบนโยบายในการดําเนินการสรางจิตสํานึกท่ีเปนมิตรกับ
สิง่ แวดลอ มในการขับเคล่อื นการดําเนนิ งานเชงิ นโยบายที่เปนรูปธรรม
เชิงคณุ ภาพ
โรงเรียนในสงั กัดสาํ นักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู ไดรว มสังเคราะหผ ลการจดั การ
ขยะที่เกิดประสิทธิภาพมีแนวปฏิบัติท่ีดีในการนําสูการจัดการขยะท่ีเปนแบบอยาง ซึ่งเปนแนวทางในการ
สงเสริม สนับสนุนเชิงนโยบาย พบวาปจจัยท่ีจะหนุนเสริมใหเกิดประสิทธิภาพดานการจัดการขยะ ปจจัยดาน
นโยบาย ดานความรคู วามเขา ใจ ดา นการสื่อสาร และดา นความตระหนกั
ขอ เสนอแนะ แนวทางการพัฒนา
ควรสง เสรมิ การสรางแหลง เรียนรอู อนไลนและการสรางสอื่ เพอ่ื สรา งการรับรเู กยี่ วกับส่งิ แวดลอม

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 72

ยุทธศาสตรท ี่ 6 พฒั นาระบบบริหารจดั การและสงเสริมการมีสวนรวม
1. โครงการ สงเสรมิ และสนับสนุนประสทิ ธภิ าพสาํ นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

วัตถุประสงค
1. เพ่อื สรา งความเขม แข็งในดําเนนิ งานของคณะกรรมและอนุกรรมการ การติดตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษา ของสํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล
2. เพอ่ื มงุ เนน ผลสัมฤทธิข์ องสํานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู และโรงเรียนใน
สังกัดสํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล
ผลการดําเนนิ งาน
เชิงปรมิ าณ
1. ไดดาํ เนนิ การจัดประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษาของ
สํานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตลู (ก.ต.ป.น.) เพอ่ื ทําความเขา ใจในบทบาทหนาท่ี และรว ม
เสนอแนะแนวทางการดาํ เนนิ งานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล (ก.ต.ป.น.) ในการ
พฒั นาการบรหิ ารจัดการของสํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู
2. ไดด ําเนินการประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษาของ
สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู จํานวน 9 คน และอนุกรรมการการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ทีจ่ าํ นวน 21 คน รวมผูเขา รว มประชมุ ทัง้ สน้ิ จาํ นวน 30 คน
เชิงคณุ ภาพ
1. คณะกรรมการและอนุกรรมการ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของ
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล เขาใจบทบาทหนาท่ีและแนวทางในการดําเนินงานของ
ตนเพื่อสรา งความเขม แข็งในการดําเนินงานของสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู
2. คณะกรรมการและอนุกรรมการ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขต
พน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล รว มกนั แลกเปล่ียนเสนอแนวคิดเกย่ี วกบั กระบวนการ ในการขับเคลอ่ื น
การดําเนินงานของกลุมงานตาง ๆ ของ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล เพื่อใหเกิด
ผลสัมฤทธ์ิตามวัตถุประสงคของกลุมงานตาง ๆ สงผลใหกลุมงานตาง ๆ มีแนวทางในการนําสูการปฏิบัติท่ีเปน
รปู ธรรมชัดเจน ครอบคลมุ ทุกมติ ิเพม่ิ ขัน้
ปญ หา/อุปสรรค
เนื่องจากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําใหการจัด
กิจกรรมการประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล เพื่อสรุปผลการนิเทศ กํากับ ติดตาม ผลการเนินงานของ สพม.สขสต ไม
เปน ไปตามแผนงานท่กี ําหนด

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 73

2. โครงการ ปรบั ปรุงภมู ิทศั นและกิจกรรม 5 ส
วตั ถุประสงค
เพื่อพัฒนาปรับปรุงภูมิทัศนบริเวณภายในและภายนอกของสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

เขต 16 ใหมีความสะอาดรมร่ืน สวยงาม เปนระเบียบเรียบรอย สะดวก สะอาด ถูกสุขลักษณะ เอื้อตอการ
ปฏิบัตงิ าน มีพน้ื ทีส่ ําหรบั การปฏิบัตอิ ยางเพียงพอเหมาะสม และมคี วามสะดวกรวดเร็วในการใหบ รกิ ารสาํ หรับ
ผูมาตดิ ตอ

ผลการดําเนนิ งาน
สํานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดจัดทาํ กจิ กรรมปรับปรงุ ภมู ทิ ัศน และกจิ กรรม
“ทาํ ความสะอาดครัง้ ใหญ” (big Cleaning day) สรุปผลการดําเนนิ งาน ดังน้ี
เชิงปริมาณ
สาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 16 สะอาด รม รนื่ สวยงาม เปนระเบยี บเรียบรอย
สะดวกปลอดภยั มีพ้ืนท่ีสาํ หรับปฏบิ ตั ิงาน
เชงิ คุณภาพ
ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสํานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 ปฏิบัติงาน
อยางมีความสุข มีบรรยากาศท่ีเอ้ือตอการปฏิบัติงานขาราชการครูและผูมาติดตอราชการไดรับความสะดวกมี
บรรยากาศ ที่เปน กนั เอง มคี วามสะดวกรวดเรว็ ในการใหบ รกิ ารสาํ หรับผูมาตดิ ตอราชการ
ปญหา อปุ สรรค
เนือ่ งจากสํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ต้งั อยูใ นบรเิ วณเดยี วกับหนวยงานของ
ทางราชการ จํานวน 5 หนว ยงาน ทาํ ใหการดําเนนิ งานของการจัดกจิ กรรมในเร่ืองของการดําเนินงานปรับปรงุ
ภูมิทศั นบริเวณภายนอกอาคารไมส ามารถดําเนนิ การไดด เี ทาทค่ี วรเนอื่ งจากมีพืน้ ทใี่ นบางพ้นื ที่ที่จะตองใช
รว มกับหนว ยงานอ่นื
ขอเสนอแนะ แนวทางพฒั นา
ควรมกี ารประชุมเพ่ือรวมกันวางแผนหารอื กันระหวา งหนว ยงาน 5 หนวยงานเพ่ือรว มกันบูรณาการ
วางแผนรว มกนั ในการปรับปรุงภมู ทิ ัศนใ หม สี ถานที่ รมรน่ื สะอาด สวยงาม ใหเปนทนี่ าพอใจของผูมาติดตอ
ราชการ

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 74

3. โครงการ นเิ ทศ กาํ กับ ติดตามการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือ
ไวรัสโคโรนา 2019
วัตถปุ ระสงค
1. เพือ่ ศึกษารปู แบบการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาในสงั กดั ในสถานการณก ารแพรระบาด
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
2. เพ่ือศึกษาเทคนิค/วธิ ีการสอนของครู ทีป่ ฏิบตั ิไดด ีในชว งสถานการณการแพรร ะบาดของโรค
ติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019
3. เพ่ือศึกษาปญหา/อุปสรรค และแนวทางแกไขในการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นการสอน
ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019
ผลการดําเนนิ งาน
กิจกรรมที่ 1 จัดทาํ เครื่องมอื เกบ็ รวบรวมขอมูลและนิเทศติดตามฯ
เชิงปริมาณ เคร่ืองมือนิเทศ กาํ กบั ติดตามรปู แบบการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณก ารแพร
ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 จํานวน 1 ฉบับ
เชิงคุณภาพ สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีขอมลู สารสนเทศรูปแบบการ
จดั การเรยี นการสอนในสถานการณก ารแพรร ะบาดของ โรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019
กิจกรรมที่ 2 คดั เลอื กเทคนิค/วิธกี ารสอนท่ปี ระสบความสําเร็จและเปน อยา งได
เชิงปรมิ าณ
1. ครูสง ผลงานเขารว มคดั เลือก จํานวน 53 ราย
2. ผลการคดั เลอื ก สรปุ ไดดงั น้ี
ระดบั คณุ ภาพ (จาํ นวน)
กลมุ สาระการเรียนรู ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี เขารว ม

ภาษาไทย 3 4 --
คณิตศาสตร 3 - -4
วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 5 8 51
ภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 2 3 1-
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 1 1 23
การงานอาชีพ 2--
ศลิ ปะ 1 2 - 1
สุขศึกษาพลศึกษา - - -1
กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น (แนะแนว) - 1 --

เชิงคุณภาพ
1. นกั เรียนไดเรยี นรตู ามความพรอมของครอบครวั และความพรอมของสื่อวสั ดอุ ปุ กรณ
2. ครไู ดพ ัฒนาศกั ยภาพ/รูปแบบ/เทคนคิ การสอนที่เอ้ือใหน ักเรยี นไดเ รยี นรูไดด ใี นชวงสถานการณการ
แพรร ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019
3. ครู/สถานศกึ ษามีขวัญและกําลังใจในการปฏบิ ตั ิงาน

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 75

ปญ หา อปุ สรรค
1. การนิเทศแบบ Online ไมสามารถเกบ็ รวบรวมขอมูลไดทงั้ หมด
2. การคดั เลือกเทคนคิ วิธีสอนโดยดจู ากคลิปวดี ีโอ ไมมโี อกาสไดซ ักถามหรือใหขอเตมิ เต็ม
ขอเสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. การคดั เลอื กเทคนิคการสอนควรปรับจากการคัดเลือกจากคลปิ วดี โี อเปน การใหนาํ เสนอ Online
ผา นระบบ google meet
2. ควรมกี ารจัดกิจกรรมแลกเปลยี่ นเรียนรูค รทู มี่ เี ทคนคิ การสอนที่ดี
3. ควรมกี ารนเิ ทศ กํากบั ตดิ ตามการจดั การเรยี นรโู ดยการสังเกตการณส อนของครูผา นระบบ Online
หรอื ลงพน้ื ที่นเิ ทศโดยตรง

4. โครงการ/กจิ กรรม สง เสริมการนเิ ทศเพือ่ สรา งความเขมแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา
วัตถปุ ระสงค
1. เพื่อสงเสริมสงเสริมและสรางความเขมแข็งของการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา
2. เพื่อคัดเลือกรปู แบบการนิเทศภายในท่ปี ระสบผลสาํ เร็จ เปน แบบอยา งได
ผลการดําเนนิ งาน
เชิงปรมิ าณ
1. โรงเรยี นในสงั กัดสงสง ผลงาน “รปู แบบการนิเทศภายในท่ีประสบความสําเร็จของโรงเรยี น เปน

แบบอยางได” จํานวน 24 โรงเรยี น คิดเปนรอ ยละ 45.28
2. ผลการคัดเลือกพบวา
2.1 โรงเรยี นทมี่ รี ูปแบบการนิเทศภายในทปี่ ระสบความสําเรจ็ ระดบั ดีเยย่ี ม จาํ นวน 2 โรงเรยี น
2.2 โรงเรยี นทมี่ ีรปู แบบการนิเทศภายในทีป่ ระสบความสาํ เรจ็ ระดับดมี าก จาํ นวน 5 โรงเรียน
2.3 โรงเรยี นทมี่ รี ปู แบบการนิเทศภายในทีป่ ระสบความสาํ เรจ็ ระดบั ดี จํานวน 17 โรงเรยี น
รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 76

เชิงคุณภาพ
1. นกั เรยี นไดร บั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพและมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสูงข้ึน
2. ครูไดรับการพัฒนาการคุณภาพดานจดั การเรยี นการสอนทําใหการจดั การเรียนรูมปี ระสิทธิภาพ
3. สถานศึกษาดําเนนิ งานไดบรรลตุ ามมาตรฐานสถานศึกษาตามทกี่ ําหนดไว
5. โครงการ การจัดทาํ สอื่ วดี ีทัศนเ พ่ือเผยแพรผ ลงานและกิจกรรม
วัตถปุ ระสงค
1. เพื่อจดั ทําการจดั ทําส่ือวีดีทัศนเ ผยแพรผ ลงานและกจิ กรรมของ สพม.สงขลา สตลู
2. เพอ่ื เปนการเสรมิ สรางความรู ความเขาใจในกจิ กรรมและการดําเนินงานของ สพม.สงขลา สตูล แก
หนว ยงานภายในและหนวยงานภายนอกรวมถงึ ประชาชนโดยทัว่ ไป
3. เพอื่ เปน การประชาสัมพันธง าน อนั กอใหเกิดภาพลกั ษณท่ดี ีแกองคกร
ผลการดําเนนิ งาน
ไดดําเนินการจัดเก็บขอมูลโดยการบันทึกภาพ และวีดีทัศน ของขาราชการครูท่ีไดรับรางวัล ครูดี
ในดวงใจ และนักเรียนที่ไดรับรางวัล นักเรียนรางวัลพระราชทาน จากสถานศึกษาในสงั กัด 6 โรงเรียน จํานวน
8 คน ประกอบดวย โรงเรียนวิทยาศาสตรจุฬาภรณราชวิทยาลัย จ.สตูล จํานวน 2 คน โรงเรียนพิมานพิทยา
สรรค อ.เมอื ง จ.สตูล จาํ นวน 2 คน โรงเรียนปาลม พฒั นวิทย อ.มะนงั จ.สตลู จํานวน 1 คน โรงเรยี นสตลู วิทยา
อ.เมือง จ.สตูล จํานวน 1 คน โรงเรียนคูเตาวิทยา อ.หาดใหญ จ.สงขลา จํานวน 1 คน และโรงเรียนทับชาง
วิทยาคม อ.นาทวี จ.สงขลา จํานวน 1 คน พรอมท้ังนําคลิปวีดีทัศนมาตัดตอทําวีดีทัศนเผยแพรสูสาธารณะ
ทําใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีส่ือวีดีทัศนเผยแพรผลงานและกิจกรรมของ
หนวยงาน เกิดการเสริมสรางความรู ความเขาใจในกิจกรรมและการดําเนินงานของ สพม.สงขลา สตูล แก
หนวยงานภายในและหนวยงานภายนอกรวมถึงประชาชนโดยทั่วไป และเปนการประชาสัมพันธงาน
อันกอ ใหเ กิดภาพลักษณท่ดี ีแกองคกร
ปญ หา อปุ สรรค
1.ความพรอมและระยะเวลาการปฎิบตั งิ านตามโครงการจํากัด
2.ขาดอปุ กรณท ่ีใชงาน

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 77

6. โครงการ การเขยี นขาวเบ้ืองตน และการออกแบบสอ่ื Infographic ดว ยโปรแกรม photoshop
วัตถุประสงค
1. เพ่อื ใหผ เู ขารบั การฝก อบรมมคี วามรู ความเขา ใจเกยี่ วกับหลักการเขยี น เพอ่ื การประชาสัมพนั ธ
2. เพอ่ื เปน การเสรมิ สรา งความรู และสรา งทักษะ เบือ้ งตน ในการเขียนขาวประชาสมั พันธ ไดอยางถกู ตอ ง
3. เพื่อเปนการเสรมิ สรา งประสทิ ธิภาพในการประชาสัมพนั ธง าน อนั กอ ใหเ กดิ ภาพลกั ษณท ีด่ ีตอ องคกร
ผลการดําเนนิ งาน
ไดดําเนินการจัดการอบรมการเขียนขาวเบื้องตน และInfographic ผานระบบ Google Meet ใหกับ

รองผูอํานวยการที่ดูแลงานประชาสัมพันธ จํานวน 53 โรงเรียน เจาหนาทป่ี ระชาสัมพันธของโรงเรียนในสังกัด
สพม.สงขลา สตูล จํานวน 53 โรงเรียน และบุคลากรของสาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล
ท่ีรับผิดชอบงานการประชาสมั พนั ธของหนวยงาน รวมท้ังส้ิน 116 คน เมื่อวนั ที่ 25-26 กันยายน 2564 ทาํ ใหผู
ท่ีผานการอบรมสามารถจัดทํา Infographic และการเขียนขาวประชาสมั พันธเบื้องตนเพื่อเผยแพรภาพลักษณ
องคกรไดอ ยางถูกตอ งสมบรู ณ

ปญ หา อปุ สรรค
1. สถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (covid-19)
2. ความพรอมของอุปกรณการจัดอบรม และระยะเวลาการปฎบิ ตั งิ านตามโครงการนอ ยเกนิ ไป

7. โครงการการขับเคล่อื น การเสริมสรางคุณธรรม จรยิ รรมและธรรมภิบาลในสถานศกึ ษา
(โครงการโรงเรียนสุจรติ ) ปง บประมาณ 2564

วตั ถุประสงค
1. เพื่อสง เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (ทัง้ 3 องคประกอบ ไดแก กิจกรรม
ของโรงเรียนสจุ รติ (9 กจิ กรรม) หลกั สูตรตานทจุ ริตศกึ ษา และการประเมิน ITA ของสถานศกึ ษาออนไลน)
2. เพื่อปลกู ฝงนักเรียนใหมีทกั ษะดานกระบวนการคิด มีวนิ ัย ซ่ือสัตยสุจริต อยอู ยางพอเพยี ง และมีจิต
สาธารณะ ผานกจิ กรรมของโครงการโรงเรยี นสุจรติ
3. เพ่ือจัดเวทีแลกเปลี่ยน เรยี นรูกิจกรรมของโรงเรยี นสุจริต ของ สมพ. สงขลา สตลู
ผลการดําเนนิ งาน
ไดดาํ เนนิ การตดิ ตามการจดั กิจกรรมการเรียนรูหลักสูตรตานทุจริตศึกษา จํานวน 53 โรงเรียน โดยทุก
โรงเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรูฯ สพม.สงขลา สตูล จัดสรรงบประมาณ ใหทกุ โรงเรียน โรงเรียนละ
1,500 บาท และสงเสริมการดําเนินกิจกรรมสรางจิตสํานึกพลเมือง (Project Citizen) ใหโรงเรียนพะตง
ประธานคีรีวฒั น โดยจัดสรรงบประมาณ จาํ นวน 5,000 บาท การขับเคล่ือนกจิ กรรมบริษัทสรางการดี (มุงเนน
การสรางผลิตภัณฑ) โดยขอใหสถานศึกษานําเสนอการดําเนินกิจกรรมบริษัทสรางการดี (มุงเนนการสราง

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 78

ผลิตภัณฑ) ของสถานศึกษาในรปู แบบ คลิป VDO ตามกรอบแนวทางของกิจกรรมบริษัทสรา งการดี จํานวน ๑
ตอน เวลา ไมเกิน ๑๐ นาที และนําสงคลิป VDO ในรูปไฟล กิจกรรมการพัฒนาและยกระดับการประเมิน
คุณธรรมและความโปรงใสในการดําเนินงานของสถานศึกษา (ITA Online) โดยสรุปผลการดําเนินงานในเชิง
ปรมิ าณและเชงิ คุณภาพไดดงั นี้

เชิงปริมาณ
1. โรงเรยี น สรปุ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรหู ลักสูตรตานทจุ รติ ศึกษา จํานวน 53 โรงเรียน
2. โรงเรยี นพะตงประธานครี วี ฒั น ดาํ เนินกจิ กรรมสรางจิตสํานึกพลเมือง (Project Citizen)
3. โรงเรยี นสง ผลงาน บรษิ ทั สรางการดี จาํ นวน 11 โรงเรยี น
ผลการประเมนิ กิจกรรมบรษิ ัทสรา งการดี (มุงเนน การสรางผลิตภณั ฑ) ในชวงสถานการณก ารแพรระบาด
ของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019

ที่ โรงเรียน บรษิ ทั /อาชีพ ลาํ ดบั

1 ตะเครียะวทิ ยาคม บรษิ ัทสรางการดี ต.ว. 6 สาขา 1
2 พะตงประธานครี วี ฒั น ใสเดอื นเพ่ือนดนิ 2
3 ทุงหวา วรวิทย ผลติ ภณั ฑผ ามัดยอ มสธี รรมชาติ 3
4 สตลู วทิ ยา งานศลิ ปะเพ่ือสังคม ชมเชย
5 บางกลํ่าวิทยา รชั มังคลาฯ เครื่องปน ดนิ เผา ดนิ สามน้ํา ชมเชย
6 คูเตาวิทยา ไรผาสกุ (อาชีพทางการเกษตร) ชมเชย
7 สทิงพระชนูปถัมภ การเผาถานไมสน ชมเชย
8 สะเดา “ขรรชยั ฯ” ขาวเหนียวหลามชักพลดุ ชมเชย
9 จะนะวิทยา น้ํายาอเนกประสงคสมจุก เขารว ม
10 คลองแดนวทิ ยา ไมก านตาลสาํ หรบั การนวด เขารวม
11 วรนารเี ฉลมิ จ.สงขลา โครงการปลูกเมลอนโดยใชพ ลังงานโซลาเซล เขารว ม

4. สพม.สงขลา สตูล ดําเนนิ การช้แี จงสถานศึกษา ท้ัง 53 โรงเรยี น กจิ กรรมการพฒั นาและ
ยกระดับการประเมนิ คุณธรรมและความโปรง ใสในการดําเนนิ งานของสถานศึกษา (ITA Online)

เชงิ คณุ ภาพ
โรงเรยี น จํานวน 53 โรงเรียน จัดกจิ กรรมการเรยี นรหู ลกั สูตรตา นทุจริตศกึ ษา กจิ กรรมสรางจติ สํานกึ
พลเมือง (Project Citizen) กิจกรรมบริษัทสรางการดี (มุงเนนการสรางผลิตภัณฑ) และกิจกรรมการพัฒนา
และยกระดับการประเมินคุณธรรมและความโปรงใสในการดําเนนิ งานของสถานศกึ ษา (ITA Online) ที่ปลกู ฝง
นักเรยี นใหมที กั ษะดานกระบวนการคิด มวี นิ ัย ซ่อื สตั ยส จุ รติ อยูอยางพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะ

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 79

8. โครงการ ตรวจเยี่ยมพืน้ ที่เชิงประเมนิ เพอ่ื พัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
วัตถุประสงค
เพอื่ ตรวจเยี่ยมพน้ื ที่เชงิ ประเมนิ เพื่อพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาทีส่ ง ผลตอ

สมรรถนะสําคัญของผูเรยี นที่มีบรบิ ทการจัดการศึกษาที่แตกตางกนั
ผลการดาํ เนินงาน
เชงิ ปรมิ าณ
ไดดําเนนิ การตรวจเยี่ยมสถานศึกษากลุมเปา หมาย จาํ นวน 4 แหง คดิ เปน รอ ยละ 100 ของ

สถานศกึ ษาเปา หมาย
เชงิ คุณภาพ
1. สถานศกึ ษากลุมเปาหมาย ไดรบั การชแ้ี นะ ใหค ําแนะนําการดาํ เนนิ งานประกันคุณภาพภายในของ

สถานศึกษาที่สอดคลองและเหมาะสมกบั บรบิ ทการจดั การศึกษาที่แตกตา งกัน
2. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีผลการตรวจเยี่ยมพ้ืนที่เชิงประเมินที่ตรง

ประเด็นและดาํ เนนิ การแลว เสร็จกอนกําหนด
3. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สามารถนําผลการตรวจเยี่ยมพื้นท่ีเชิงประเมินไปใช

ในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่สงผลตอสมรรถนะสําคัญของผูเรียนท่ีมีบริบท
การจัดการศกึ ษาทแี่ ตกตางกันไดอยา งมีประสิทธภิ าพ

ปญ หา อปุ สรรค
ระบบสัญญาณอินเทอรเน็ตของสถานศกึ ษาไมเ สถยี ร และระบบเคร่ืองเสียงของ สพท.สขสต
ไมส มบูรณ
ขอ เสนอแนะ แนวทางพัฒนา
1. ควรมีการนําผลการตรวจเย่ียมไปใชในการพัฒนาสถานศกึ ษาทงั้ 4 แหง
2. ควรดําเนนิ การตรวจเย่ยี มฯ สถานศึกษาในสังกัดใหครอบคลมุ ทกุ แหง เพื่อนําขอมลู สารสนเทศไปใช
ในการพฒั นาการดาํ เนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาทเี่ ปนรปู ธรรม
3. กรณีสถานการณโควิด-19 ลดลงจนมคี วามเชอื่ ม่นั ในความปลอดภยั เพยี งพอ ใหป รับเปลย่ี นแนว
ทางการดําเนนิ งานจากออนไลนเ ปน การลงพ้นื ท่ี (site-visit) เพ่ือใหไดข อมูลเชงิ ลกึ ตามสภาพจรงิ มากขน้ึ

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 80

9. โครงการ การนิเทศออนไลนการพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นการสอนจากสถานการณก ารแพรร ะบาด
โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) สหวิทยาเขตสองทะเล

วตั ถปุ ระสงค
1. เพื่อนิเทศติดตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล สหวิทยาเขตสองทะเลในชวงสถานการณการแพรระบาดโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID – 19) ปการศกึ ษา 2564
2. เพอ่ื สงเสริม สนับสนนุ การจดั การเรยี นรูของสถานศกึ ษาใหม ีประสทิ ธิภาพ
ผลการดําเนินงาน
รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนของสถานศึกษาในสังกัดในสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือ
ไวรัสโคโรนา 2019

รปู แบบ / On - Site On - Air จํานวนโรงเรยี น On - Hand อืน่ ๆ
สหวทิ ยาเขต 0 1 On - Demand Online 14 0
สหวิทยาเขต
สองทะเล 0 14

เทคนิค/ วิธีการสอนของครูท่ีปฏิบัติไดดีในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 รูปแบบ Online พบวา ครูผูสอนท่ีปฏิบัติไดดีในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 รูปแบบ Online ไดแก โรงเรียนวรนารีเฉลิมจังหวัดสงขลา นายสุชาติ บุญสนอง นวัตกรรม Project Stem
By Kru Bird โรงเรียนสงขลาวิทยาคม นางสาวสุภาพร เตียวสกุล นวัตกรรม Chinese Classroom โรงเรียน
คลองแดนวิทยา นายยทุ ธภพ เรอื งฤทธ์ิ นวัตกรรม 3 คาํ จากครูสผู ูเรียน “งา ย นอย เร็ว”

10. โครงการ พฒั นาศกั ยภาพรองผูอํานวยการสถานศกึ ษา
วัตถุประสงค
1. เพอ่ื ใหการบริหารและจดั การสถานศกึ ษามปี ระสิทธิภาพ เกดิ ประโยชนสงู สดุ สามารถนําความรูที่

ไดรบั ไปปฏิบัติงานไดจริง
2. เพ่ือสงเสริมใหมีเครือขายการบรหิ ารสถานศกึ ษา สําหรับแลกเปลยี่ นเรยี นรูป ระสบการณ การ

ปฏิบตั งิ าน
ผลการดาํ เนินงาน
เชิงปรมิ าณ
ผูบริหารสถานศึกษา ตําแหนง รองผูอํานวยการโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษาสงขลา สตูล ไดเขารับการพัฒนาตามหลักสูตร จํานวน 8๐ คน สําหรับหลักสูตร ดานระเบียบ
กฎหมายท่ีเกี่ยวของกับการบริหารและจัดการสถานศึกษา ดวยรูปแบบ Online ผานส่ืออิเล็กทรอนิกส
โปรแกรม Zoom มีรองผูอํานวยการสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาอื่น ไดใหความสนใจเขา
รวมการพัฒนาดวย เชน รองผูอํานวยการสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสงขลา เขต 1 เขต 2
และ เขต 3 ฯลฯ

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 81

เชิงคณุ ภาพ
1. ไดดาํ เนนิ การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพัฒนาศักยภาพรองผูอํานวยการสถานศึกษา ในการบรหิ ารและ
จัดการสถานศึกษา ทงั้ 4 ดา น ไดแ ก ดา นวชิ าการ ดานงบประมาณ ดา นการบริหารงานบุคคล และดา นการ
บริหารงานทว่ั ไป โดยไดกาํ หนดการพัฒนา รวม 5 วนั (จํานวน 30 ชั่วโมง) แบง การพฒั นาเปน 5 ระยะ ดงั น้ี

ระยะท่ี 1 ดานการบรหิ ารงานบคุ คล วันที่ 10 กมุ ภาพันธ 2564 ณ หอ งประชมุ โรงเรียน
นวมนิ ทราชูทิศ ทักษณิ อาํ เภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา

ระยะที่ 2 ดา นวิชาการ และดานอนื่ ๆ วนั ที่ 5 มีนาคม 2564 ณ หอ งประชุมโรงเรยี น
พมิ านพทิ ยาสรรค อาํ เภอเมืองสตลู จงั หวัดสตลู

ระยะท่ี 3 ดานงบประมาณ และดา นบรหิ ารงานทว่ั ไป วนั ท่ี 2 เมษายน 2564 ณ หอง
ประชมุ โรงเรียนนาทวีวทิ ยาคม อาํ เภอนาทวี จังหวดั สงขลา

ระยะที่ 4 ศึกษาดูงานสหวิทยาเขตสองทะเล ประมาณเดือนพฤษภาคม 2564
ระยะที่ 5 ศึกษาดงู านสหวิทยาเขตนครหาดใหญ ประมาณเดอื นพฤษภาคม 2564
เนื่องจากสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาํ ให
ไมสามารถดาํ เนินการพฒั นาในระยะท่ี 4 และ 5 ได ทัง้ นี้ เพอ่ื ใหการพฒั นารองผูอาํ นวยการสถานศึกษาเปนไป
อยางตอเนอ่ื ง และครอบคลุมทุกดา น จงึ ไดกาํ หนดพฒั นารองผอู าํ นวยการสถานศึกษา ดานระเบยี บกฎหมายที่
เกยี่ วของกับการบริหารและจัดการสถานศึกษา จาํ นวน 18 เรือ่ ง รวม 11 วัน (จาํ นวน 20 ชว่ั โมง) ระหวางวันท่ี
20 มิถนุ ายน 2564 ถึงวันท่ี 2 กรกฎาคม 2564 ดว ยระบบ Online ผานสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกสโปรแกรม Zoom
2. ผูเขารบั การพฒั นา มีความรูเพ่ิมขนึ้ สามารถบรหิ ารและจดั การสถานศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพ
เกิดประโยชนส งู สุด สามารถนําความรูท ีไ่ ดร ับไปปฏบิ ัตงิ านไดจ ริง
3. ผูเขา รับการพฒั นา มีเครอื ขา ยการบรหิ ารสถานศกึ ษาระหวางสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขต
พ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู และสํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาอ่ืน สาํ หรับแลกเปลี่ยนเรียนรู
ประสบการณการปฏิบตั งิ าน

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 82

11. โครงการ/กิจกรรม เพ่มิ ประสิทธิภาพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
วัตถปุ ระสงค
1. เพื่อพฒั นาเครือขายการนเิ ทศของสาํ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 16
2. เพ่อื สง เสริมกระบวนการนิเทศภายในของสถานศกึ ษาใหดาํ เนนิ ไปตามวัตถปุ ระสงคแ ละมี

ประสิทธภิ าพ
3. เพ่ือเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษาของสาํ นกั งานเขตพ้นื ที่

การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 16
ผลการดาํ เนนิ งาน
กิจกรรมท่ี 1 จัดทาํ แผนการนเิ ทศการศึกษาระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
เชิงปริมาณ
1. ประชุมปฏิบัติการสรางและพัฒนาเครื่องมือนิเทศ ติดตามผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จํานวน

2 ครง้ั ๆละ 2 วัน รวมเปน 4 วนั
2. พัฒนาศกั ยภาพศึกษานเิ ทศกก อนปฏิบตั กิ ารนิเทศ จํานวน 1 ครั้ง 2 วนั
เชงิ คุณภาพ
1. รอง ผอ.สพม.สงขลา สตูล และคณะศึกษานิเทศก มีความรูความสามารถในการดําเนินการนิเทศ

กํากับ ติดตามผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม 6 จุดเนนของผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
การดาํ เนินงานนิเทศภายในของสถานศกึ ษา การจดั การเรยี นรทู ี่เนนผเู รียนเปนสําคัญในศตวรรษที่ 21

2. คณะนิเทศมีทักษะในการสังเกตการณสอนของครูในชั้นเรียน การสะทอนผลการนิเทศและการให
ขอมลู ยอ นกลบั กับผูร บั การนเิ ทศ

กจิ กรรมท่ี 2 ปฏิบตั กิ ารนเิ ทศ กาํ กับ ตดิ ตาม ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
เชิงปริมาณ
1. ปฏิบัติการนิเทศ จํานวน 4 โรงเรยี นๆละ 1 ครัง้ จาํ แนกเปนสหวทิ ยาเขตละ 1 โรงเรียน
2. จํานวนผรู บั การนเิ ทศ จําแนกตามสหวทิ ยาเขต

สหวิทยาเขต จํานวนผูรับการนเิ ทศ ผตู อบแบบสอบถาม
สองทะเล (คลองแดนวิทยา) 7 3
นครหาดใหญ (หาดใหญวทิ ยาลยั 2) 16 10
ทกั ษิณ (จะนะวทิ ยา) 9 5

สหวิทยาเขต จํานวนผูรับการนเิ ทศ ผูต อบแบบสอบถาม
อนั ดามัน (สาครพิทยาคาร) 9 8
43 26
รวมท้ังสิ้น

3. ผลการประเมนิ ความพึงพอใจท่ีมตี อ การนเิ ทศ

รายการประเมิน � SD ระดบั คณุ ภาพ
1. การแจง กําหนดการนิเทศ 4.731 0.533 มากทส่ี ุด
2. การประสานการนิเทศ 4.615 0.697 มากทส่ี ดุ
3. การแจง วัตถปุ ระสงคการนิเทศ 4.808 0.402 มากทีส่ ดุ
4. การแจง ลําดับ/ขัน้ ตอนการนเิ ทศ 4.692 0.549 มากท่ีสุด
5. การตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน 4.808 0.402 มากทส่ี ุด

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 83

รายการประเมิน � SD ระดับคณุ ภาพ
6. การแลกเปลยี่ นเรียนรูร ะหวา งการนเิ ทศ 4.731 0.533 มากทีส่ ดุ
7. การสังเกตการสอนของครู 4.769 0.430 มากที่สดุ
8. การสะทอนผลการนเิ ทศ 4.848 0.368 มากที่สุด
9. การนาํ ผลการนเิ ทศไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 4.692 0.471 มากที่สุด
10. ประโยชนท ่ไี ดร บั จากการนเิ ทศ 4.769 0.730 มากทส่ี ุด
รวมเฉลยี่ 4.746 0.375 มากทส่ี ุด

4. ขอ เสนอแนะสําหรบั การนิเทศ ความถ่ี
รายการ 3
3
ทําไดด ีมากๆ เปนกันเอง และมัน่ ใจท่ีจะพัฒนาตนเองตอไป 1
อยากใหมีการนเิ ทศบอย ๆ 1
อยากไดแบบประเมินในทกุ ตวั ชีว้ ดั เพือ่ พฒั นางานและการรายงาน 1
มเี กณฑแนวทางใหโ รงเรียนไดประเมนิ ตนเองกอนลวงหนา 1
ไดป ระโยชนจ ากการสะทอนเพอ่ื นาํ มาปรับใช 1
การนเิ ทศสามารถนําไปปรบั ปรงุ ในการทํางานคร้ังตอไปไดเ ปน อยา งดี 1
การนเิ ทศตามบรบิ ทและศักยภาพของโรงเรยี นและพน้ื ที่ 1
การใหค ําช้แี นะชัดเจน สามารถตอยอดและปรบั ใหด ีข้นึ
ควรใหค รูทกุ คนไดเขารับฟงการนิเทศเรื่องการขบั เคล่ือน การติดตามและการพฒั นา ความถ่ี
เครอื ขายครู CS 4
2
5. ความตอ งการในการรบั การนเิ ทศในครั้งตอ ไป 2
รายการ
ความถี่
การลงพืน้ ท่นี ิเทศท่โี รงเรยี นโดยตรงภาคเรยี นละ 1 คร้งั 2
การนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอน 1
แนวทางการปฏบิ ัตงิ านที่ชัดเจนพรอมตัวอยา งทีช่ ดั เจนท่คี รูตองทําเพื่อใหเกิดการ 1
พัฒนา

รายการ
อยากใหนิเทศเปน กลุม สาระการเรยี นรูเพอ่ื จะไดแ ลกเปลยี่ นความคดิ เห็นดานตา งๆได
ชดั เจนมากขน้ึ
อยากไดร ับการนเิ ทศติดตามอยา งสมํา่ เสมอ
การสรา งนวัตกรรม
การขบั เคล่ือนกจิ กรรม PLC

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 84

เชิงคณุ ภาพ
1. โรงเรยี นมีคณุ ภาพตามวาระการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของผอู ํานวยการสาํ นักงานเขตพนื้ ที่

การศึกษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตลู
2. ครูจดั การเรียนการสอนทเี่ นนการปฏบิ ัตสิ ง เสรมิ ใหผ เู รียนมีทักษะตามคุณลักษณะของผเู รยี นใน

ศตวรรษที่ 21
3. นักเรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษากําหนด

12. โครงการ/กจิ กรรม โรงเรยี นคอนเนก็ ซอีดี
วตั ถุประสงค
เพ่ือขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนคอนเน็กซอดี ี โดยการนเิ ทศ กํากับ ติดตาม ชวยเหลือดแู ล

ใหส ามารถพฒั นาไดอยา งตอเนอ่ื ง
ผลการดาํ เนนิ งาน
1. ดานการพัฒนาระบบการบริหารจัดการ School Management System (SMS) เปนการ

เชื่อมโยงความรวมมือภาครฐั ในการเก็บและติดตามการอัพเดทขอ มูลอยางตอเนอ่ื ง เพ่ือใหท กุ ภาคสวนสามารถ
นาํ ไปวิเคราะห ประเมินผล และวางแผนพฒั นาโรงเรยี นไดอ ยา งตรงจดุ ตามบริบท

2. ดานการสนับสนุนจากภาคีเครือขาย โรงเรยี นไดรับการสนับสนุนงบประมาณในการจัดการเรียนรู
สงเสริมทักษะดานอาชีพ จากจากบริษัทไทยเบฟเวอเรจ จํากัด (มหาชน) และการสนับสนุนจากบริษัททรูคอร
เปอรเรช่ันดานระบบสัญญาณอินเตอรเน็ตพรอมอุปกรณ เพื่อใชในการจัดการศึกษา มีบุคลากรแกนนํา
School Partner เขาไปติดตามและใหการสนับสนุน และโรงเรียนไดรับการสนับสนุนการจัดการเรียนรู ท้ังที่
เปนตัวบุคคล เชน การเปนวิทยากรใหความรูในอาชีพตางๆ ไดแก การทําไมกวาด การทําขนมดอกจอก การ
ทําวุนผลไมสด การทําไขเค็ม รวมไปถึงการเรียนรูจากแหลงเรียนรูในชุมชน เชน ไรฐิภูตา (เศรษฐกิจพอเพียง)
วดั สามบอ (สบื สานภูมปิ ญญาทองถิ่น และวฒั นธรรมทองถิ่น)

3. ดา นการสนบั สนนุ เกยี่ วกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
- ผูบริหาร ใชเ ทคโนโลยีในการนิเทศ กาํ กับ ตดิ ตาม การบริหารจัดการองคกร
- ครมู ีความรคู วามสามารถในการใชเทคโนโลยไี อชที ี เชน การจดั ทําส่ือการสอนในรปู แบบ Power
Point การจัดทําวดี ีโอการสอน และการจัดการเรียนการสอนผา นระบบออนไลน เชน Line Messenger
Google Classroom และ Google Meet
- นักเรียนมีความรูในการทําคลิปวีดีโอและสามารถตัดตอวีดีโอ เชน การแนะนําโรงเรียน การปลูกผัก
ปลอดสารพิษ กิจกรรมในโครงการ ส.ย. หลากหลายสไตลอาชีพ และกิจกรรมการทดลองในการจัดการเรียน
การสอนกลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 85

4. ผลงานความภาคภมู ิใจ
ดา นการพฒั นาผเู รียน
กจิ กรรมสง เสรมิ เพื่อใหผ ูเรียนมีความรูแ ละทักษะอาชพี
โรงเรียนจัดกิจกรรมสง เสรมิ เพื่อใหผ ูเ รียนมีความรแู ละทักษะอาชพี ดวยการจดั กจิ กรรม ดงั นี้
1. กิจกรรม ส.ย.หลายหลายสไตลอ าชพี
2. กจิ กรรมปลกู ผักปลอดสารพิษ
3. กิจกรรมการทาํ ปุยหมัก
4. กิจกรรมการเรยี นรูต ามความถนัดและความสนใจ
ดานการพัฒนาครูและผูบริหาร
ครแู ละบคุ ลากรใหม ีสมรรถนะตาม มาตรฐานวชิ าชพี มีศกั ยภาพ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และนํา Digital
Technology ในการพัฒนาวชิ าชพี ท้ังระบบ
ดา นหลักสูตรและการสอน
1. หลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรู
2. หลักสตู รสงเสริมทักษะอาชีพ
ดานการมสี ว นรวม
โรงเรยี นสรางภาคีเครอื ขายการมสี ว นรวม เพ่ือพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา โดยสรางการมีสวน
รวมจากบคุ คลและองคทีเ่ กย่ี วของ เชน
1. ผปู กครองนักเรียน โดยเปดโอกาสใหเขามามสี วนรว มในการ ติดตาม ดูแล ชว ยเหลอื และสนับสนุน
เรอ่ื งตา งๆทเ่ี ก่ียวของกบั ตวั นักเรียน รวมกับครทู ี่ปรกึ ษา ครผู ูสอนและกจิ กรรมของโรงเรียน
2. องคก รทอ งถิน่ เชน

- วัดสามบอ โรงเรยี นนาํ นักเรียนเขา รวมกิจกรรมในวันสาํ คญั ทางพุทธศาสนา กิจกรรมเขา วัด
วนั อาทติ ย กจิ กรรมบําเพ็ญประโยชน

- โรงพยาบาลสงเสรมิ สุขภาพชุมชนตําบลวัดสน มาใหความรูเก่ียวกับการปฏบิ ัติตน การดูแล
สุขภาพในสถานการณโควดิ 19

- สถานตี ํารวจภธู รสามบอ ใหค วามรเู กี่ยวกับกฎหมายจราจร ยาเสพตดิ
- โรงเรียนประถมศึกษาในเขตพ้ืนทีบ่ ริการ แนะแนวศึกษาตอ มารว มกจิ กรรมเปด บาน
วชิ าการ
- เทศบาลตาํ บลบอตรุ ใหการสนบั สนนุ งบประมาณโครงการเขา คา ยพทุ ธบุตร
- วิทยาลัยการอาชพี เจา พะโคะ นํานกั เรียนมธั ยมศึกษาตอนปลาย ไปเรยี นวิชาคอมพวิ เตอร
เนื่องจากโรงเรียนสามบอวทิ ยาขาดบคุ ลากรดานคอมพิวเตอร
- ไรฐิภูตา ตําบลวัดสน อําเภอระโนด จังหวัดสงขลา เปนแหลงเรียนรูในชุมชนและภูมิ
ปญ ญาทองถิ่น โดยโรงเรียนไดน ํานักเรียนเขาคายลูกเสือ-เนตรนารี นักเรยี นเขา รว มฝกทักษะอาชพี การทําขนม
ไทย ขนมอบเบเกอร่ี
3. บรษิ ทั ไทยเบฟเวอเรจ จํากัด (มหาชน) ใหการสนบั สนนุ งบประมาณ โครงการ ส.ย. หลากหลาย
สไตลอาชีพ
4. บรษิ ัททรู คอรเ ปอรเรชน่ั จํากัด (มหาชน) ใหการสนบั สนุนอุปกรณ ICT ในหองเรียน

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 86

นอกจากนี้โรงเรียนไดเ ขาไปมสี ว นรว มกบั กิจกรรมของชมุ ชนโดยการนํานกั เรียนรว มกิจกรรมในทองถ่ิน
เชน กิจกรรมลอยแพ กิจกรรมแหผาข้ึนธาตุ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมลอยกระทง กิจกรรมวันสําคัญทาง
พระพุทธศาสนา
13. โครงการ สังเคราะหรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปการศึกษา 2563
สถานศึกษา (โครงการโรงเรยี นสุจริต) ปงบประมาณ 2564

วตั ถปุ ระสงค
เพอ่ื จดั ทาํ รายงานผลการสังเคราะหการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปก ารศกึ ษา 2563
ผลการดําเนินงาน
ไดด าํ เนนิ การประชมุ คณะนเิ ทศวางแผนการดาํ เนนิ งาน รวบรวมขอ มลู การศึกษาเครื่องมือและแนว
ทางการสังเคราะห และออกแบบรปู เลม ตลอดจนการจัดทาํ รายงานผลการสังเคราะหการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา (SAR) ปการศึกษา 2563 และไดร ายงานผลการสังเคราะหการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR) ปการศึกษา 2563 ทใี่ ชฐ านขอมลู จากสถานศึกษาท้งั 53 แหง คิดเปน รอยละ 100.00 ของสถานศึกษา
ทงั้ หมด สามารถจัดทําเปนรายงานผลการสังเคราะหการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปการศึกษา 2563
ที่มีประสทิ ธภิ าพมขี อมูลครบถวน นําสง สพฐ. ไดตามกาํ หนด และมีประสทิ ธิผล สามารถนาํ ไปใชใ นการกําหนด
แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาแตล ะแหง ไดเปน อยางดี

รายงานผลการดาํ เนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 87

14. โครงการ/กิจกรรม พัฒนาสํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาคณุ ธรรม (องคกรคณุ ธรรม) ตนแบบ
วตั ถุประสงค
1. เพือ่ ถอดบทเรียนการพฒั นาสํานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาคุณธรรม “องคกรคณุ ธรรม” ตนแบบ
2. เพื่อดําเนินกิจกรรมสงเสริมความดีตามคุณธรรมหลักของสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

สงขลา สตลู
ผลการดาํ เนินงาน
1. สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีรายงานการถอดบทเรียนการพัฒนา

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม “องคกรคุณธรรม” ตนแบบ ซ่ึงไดจัดทําในรูปแบบของหนังสือเรื่องเลา
บนเสนทางความดี 3 “คุณธรรมในยุค New Normal” โดยบคุ ลากรทุกคนในองคก รเปน ผูร วมถายทอดเรือ่ งราว

2. สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูลมีการดําเนินกิจกรรมสงเสริมความดีอยาง
ตอเน่ืองภายใตสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) โดยมีกิจกรรมใหม
จาํ นวน 5 กจิ กรรม ดงั นี้

- กิจกรรมสวนสมนุ ไพรตานโควิด
- กิจกรรมตรวจวัดคดั กรองปอ งกัน Covid 19
- กจิ กรรมทําบุญยกชน้ั แบงปน วนั เกดิ
- กิจกรรมซมิ ปน ใจใหน อ งไดเ รียน
- กิจกรรมเสบยี งบญุ จุนเจอื ผตู ดิ เช้อื โควิด 19

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 88

สวนที่ 4

สรุปปญ หา อปุ สรรค ขอ เสนอแนะ

สาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ดําเนินงานตามนโยบายของสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน แผนปฏิบตั ิการประจําปงบประมาณ การบรหิ ารจัดการศกึ ษา
แบบมสี ว นรว ม จากผมู สี ว นเก่ยี วของทุกฝาย และไดสรุปปญหา อปุ สรรคและขอเสนอแนะ ดงั นี้
นโยบายที่ 1 ดานความปลอดภัย

1) การดําเนินงานปองกันภัยจากยาเสพติดของสถานศึกษา ไมสามารถดําเนินการไดอยางเข็มแข็ง
เนื่องจากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําใหนักเรียนไมสามารถ
มาเรยี นตามปกติได

2) ผูปกครองบางสวนปกปดขอมูลและไมใหความรวมมือ ในการคัดกรองนักเรียนท่ีอยูในความดูแล
สงผลใหไ มส ามารถสง ตอนกั เรยี นเพือ่ ใหก ารชว ยเหลือในข้ันตอนตอ ไปได

3) สื่อโซเซียลทําใหนักเรยี นบางสวนเลียนแบบพฤติกรรม ทําใหม พี ฤตกิ รรมไมเหมาะสม
4) นักเรียนบางสวนไมไดรับการดูแลจากบิดามารดา หรือผูปกครองเทาที่ควร เน่ืองจากตองประกอบ
อาชีพ ทําใหนักเรยี นมีโอกาสเสี่ยงทางดา นพฤติกรรมทไ่ี มเหมาะสม
นโยบายที่ 2 ดานโอกาส
1) การเกิดสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําใหการรับ
นกั เรยี นและการเปด ภาคเรียน ไมเ ปนไปตามปฏิทินที่กาํ หนด
2) นโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงทุกป ทําใหโรงเรียนในสังกัด
หรือ ผูปกครอง คุนชินกับการแกปญหาแบบเดิม ๆ (การไมใชคะแนน O-NET ,การรับนักเรียนเงื่อนไขพิเศษ,
การรบั นกั เรียนที่มคี วามสามารถพิเศษ, จาํ นวนนักเรยี นตอหอ ง) โดยเฉพาะโรงเรียนยอดนิยม
3) การส่ือสาร ประชาสัมพันธ และการปรับเปลี่ยนปฏิทินการรับนักเรียน ทําใหนักเรียนและผูปกครอง
เกิดความสับสน
4) โรงเรียนบางโรงเรยี น ขาดแคลนบคุ ลากรท่ีมคี วามรูงานแนะแนวโดยตรง
5) บุคลากรบางสวนขาดความรูความเขาใจ ในการดําเนินงานดานระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนและ
กระบวนการแนะแนวทถ่ี กู ตองเปน ระบบ
6) นักเรียนบางสวนขาดโอกาสเขารับการศึกษาในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงตามโครงการท่ีมีใหกับนักเรียน
ในเขตพื้นที่การศึกษาพิเศษ เน่ืองจากผูปกครองยังขาดความเชื่อมั่นในมาตรการปองกันสถานการณการแพร
ระบาดของโรคติดเชอื่ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
นโยบายท่ี 3 ดา นคณุ ภาพ
1) บุคลากรบางสวนขาดความรู ความเขาใจในหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551
ฉบบั ปรับปรุง 2560 ทาํ ใหไมสามารถออกแบบหลกั สูตรและแผนการจัดการเรียนรูไดตามจุดมุงหมายของหลักสูตร
2) โรงเรียนบางโรงเรียน ไมสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดอยางเต็มที่ในการจัดการเรียน
การสอนในรูปแบบ Onsite เพราะในบางหองมีนกั เรยี นมากเกินไปตอ งเวนระยะหาง และจําเปน ตองแบงนกั เรียน
ออกเปนหลายหอ งเรียน ทาํ ใหค รไู มเ พยี งพอในการสอน

รายงานผลการดําเนนิ งาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 89

3) โรงเรียนบางโรงเรียนขาดแคลนบุคลากร โดยเฉพาะครูผูสอนวิชาเอก ท่ีมีความรูความสามารถ
ความถนดั เฉพาะทาง ในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนในแตละกจิ กรรม เชน การกจิ กรรมตามนโยบายลดเวลาเรียน
เพิ่มเวลารู กจิ กรรมเสรมิ ทักษะอาชพี ใหนักเรียน

4) โรงเรียนสวนหนึ่งใหความสําคัญกับการจัดการเรียนการสอน เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์มากกวา
กิจกรรมเพือ่ พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเ รียน

5) นกั เรียนขาดแคลนอุปกรณในการเรยี นทางออนไลน ทาํ ใหไมส ามารถเขาถึงบทเรียน ไมเ ขาใจเนื้อหา
คุณภาพการเรยี นลดตาํ่ ลง

6) ครูบางสวน ยังไมสามารถจัดทําแพลตฟอรม เพ่ือจัดกิจกรรมในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใหม
ในสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคติดตอเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
นโยบายที่ 4 ดานประสทิ ธภิ าพ

1) งบประมาณในการบริหารจัดการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาไมเพียงพอ และไมเปนไปตามแผน
การใชจา ยงบประมาณตามที่กาํ หนดตง้ั แตต น ปงบประมาณ

2) สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําใหเกิดขอจํากัดในการ
ดําเนินกิจกรรมตามโครงการ เชน นักเรียนไมสามารถรวมตัวได, นักเรียนเรียนมีภาระในการเรียนออนไลนสงผลให
ไมมีเวลาในการจัดทําผลงานสง, นักเรียนบางคนไมมีความพรอมเครื่องมือสื่อสาร ระบบอินเตอรเน็ต สงผลให
ไมส ามารถเขารว มการเรียนออนไลนไ ด เปนตน

3) ครูบางสวนยังไมสามารถนําแพลตฟอรมดิจิทัล ไปใชในการบริหารจัดการศึกษาไดอยางเต็ม
ประสิทธิภาพ เนอื่ งจากความไมพรอ มดา นอุปกรณแ ละระบบอนิ เตอรเนต็

4) การจัดสรรงบประมาณโครงการบางโครงการซึ่งเปนโครงการเดียวกันแตมีการจัดสรรงบประมาณ 3 ครงั้
ทําใหการดําเนินงานโครงการไมมปี ระสิทธภิ าพ และขาดความตอเน่ือง

5) โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 ไมสามารถดาํ เนนิ การไดครบ เน่อื งจาก
สถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ ตอเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

6) สถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาํ ใหก ารดําเนินกิจกรรม
การนิเทศเพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนของครูดําเนินการไดไมเต็มท่ี ขาดการลงพื้นท่ี
เพือ่ นิเทศ ตดิ ตามยังโรงเรียนกลุมเปา หมาย

ขอเสนอแนะ
1) ควรจัดสรรงบประมาณ สําหรับดําเนินการบริหารจัดการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาใหเพียงพอตอการบริหารจัดการ และจัดสรรเพียงครั้งเดียว เพื่อความสะดวกและวางแผน
ใชจ า ยงบประมาณไดอยา งมีประสิทธภิ าพ
2) การจัดสรรงบประมาณเพ่ือดําเนินงานโครงการควรมีการจัดสรรเพียงคร้ังเดียว ไมควรแบงการจัดสรร
เพ่ือใหการกําหนดแผนงานการดําเนนิ กจิ กรรมไดครอบคลุม และมปี ระสทิ ธภิ าพ
3) นโยบายตาง ๆ ทีก่ ําหนดไมค วรเปล่ยี นแปลงบอย ทําใหการดําเนินงานไมตอเนื่อง
4) หนวยงานตนสังกัดและหนวยงานท่ีเก่ียวของ ควรปรับลดขั้นตอนและบูรณาการภารกิจท่ีซํ้าซอน
เพื่อใหเ กดิ ความคลอ งตวั ในการบริหารจัดการ

รายงานผลการดาํ เนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 90

5) ควรจัดใหมีการรับฟงสภาพปญหา และขอเสนอแนะของครู เพื่อปรับเปล่ียนกิจกรรมการตรวจเย่ียม
โรงเรยี นที่ไมจ ําเปน หรือบูรณาการตามภารกิจเน่ืองจากการตรวจแตละครั้ง ครูตอ งเตรียมรบั การตรวจซ่งึ ใชเวลา
หลายวนั ทําใหม ีเวลาในการจัดการเรยี นการสอนนกั เรียนไมเ ต็มที่

6) ควรมีการขบั เคลอื่ นนโยบาย เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเปนมิตรกับสง่ิ แวดลอมอยางตอเนือ่ งพรอมท้ัง
สนับสนุนงบประมาณดําเนินการเพ่ิมขนึ้

7) ควรใหค วามสําคญั กับนโยบายการนิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรมการเรยี นรจู ากหองเรยี น เพราะการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาคือการพัฒนาผูเรียนจากหองเรียน หากครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรูยอมสงผลตอ
ประสทิ ธภิ าพท่จี ะเกดิ ขน้ึ ในการพัฒนาคณุ ภาพของผูเรยี น

8) ปงบประมาณ พ.ศ.2565 หากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
คล่ีคลาย ควรมีการสนับสนุนสงเสริมการนิเทศ ติดตาม โดยการสังเกตชั้นเรียน สําหรับโรงเรียนท่ียังไมไดเขารับ
การนิเทศ ติดตามการสังเกตชั้นเรียนในปงบประมาณ 2564 เพ่ือสรางความเขมแข็งใหกับครูผูสอน รวมถึง
การแสวงหาวิธีการจัดการเรียนรูท่ดี ี ท่เี ปนแบบอยา งได

9) การปรับเปลี่ยนนโยบายและแนวปฏิบัติในการดําเนินงานการรับนักเรียนในแตละป ควรมี
การสอบถามผูเก่ียวของ เชน ผูรับผิดชอบงานการรับนักเรียนในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ,สถานศึกษาในสังกัด,
ผูแทนจากหนวยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวของ, ผูแทนจากคณะกรรมการตาง ๆ ที่มีอํานาจในการพิจารณา
ใหความเห็นชอบในสวนท่ีเก่ียวของ เพ่ือสะทอนปญหาและหารูปแบบการรับนักเรียนที่ชัดเจน และเพ่ือมิตอง
ปรบั เปลี่ยนนโยบายและแนวปฏิบัติในการรบั นักเรยี นในทกุ ๆ ป

10) การใชระบบออนไลนในการดําเนินงาน การรับสมัครนักเรียน การแจงความประสงคใหสํานักงาน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษาจัดหาที่เรียนให การรายงานผลการรับนักเรียน ควรเปนระบบเดียวกันท้ังหมดจากสวนกลาง
จะทาํ ใหเห็นภาพของการดําเนินการรับนักเรียนทั้งหมดอยางเปน ระบบ

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปง บประมาณ พ.ศ.2564 91

คณะผจู ัดทาํ

ทป่ี รกึ ษา

1. นายศังกร รกั ชูช่ืน ผูอํานวยการสํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

2. นางนฤนนั ท เพชรสุวรรณ รองผอู ํานวยการสาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตูล

3. นายวชิระ ขวญั เพชร รองผอู ํานวยการสาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตลู

4. นายการณุ ชชู วย รองผูอํานวยการสาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสงขลา สตูล

ผจู ัดทาํ

1. นายการุณ ชูชว ย รองผูอ ํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

2. นางณกญั ญา แกวประเสริฐ ผูอาํ นวยการกลมุ นโยบายและแผน

3. นางจรรญาบุตร ออ นจนั แกว นักวเิ คราะหน โยบายและแผนชาํ นาญการพิเศษ

4. น.ส.ปณุ ญภาภทั ร เกษตรสุนทร นกั วิเคราะหนโยบายและแผนชํานาญการพเิ ศษ

5. นายวนิ ยั อสิ โร นักวเิ คราะหน โยบายและแผนปฏิบตั กิ าร

6. นางดราภรณ อวะภาค เจาพนักงานธุรการปฏบิ ตั ิงาน

ปก รูปเลม พมิ พ ผูอาํ นวยการกลมุ นโยบายและแผน
นักวิเคราะหนโยบายและแผนปฏิบัตกิ าร
1. นางณกญั ญา แกวประเสริฐ
2. นายวนิ ยั อิสโร

รายงานผลการดําเนินงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 92