1 Performance Agreement: PA)
2 ก ค ำน ำ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดท าขึ้นเพื่อน าเสนอ ผลงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่ง รอง ผู้อ านวยการสถานศึกษา ประจ าปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ระว่างวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ได้น าเสนอต่อผู้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) เพื่อเป็นข้อตกลง แนวทางในการ พัฒนาตนเอง คุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา และการพัฒนาการจัดการสถานศึกษา และคุณภาพ สถานศึกษาของสถานศึกษา ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นหรือพัฒนาการมากขึ้น ประกอบด้วย ๒ ส่วน ดังนี้ ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ๑. ภาระงาน ๒. งานที่จะปฏิบัติมาตรฐานต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ส่วนที่ ๒ รายงานผลงานการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ข้าพเจ้าจะน ารายงานผลงานการปฏิบัติงานตามข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PA) นี้ ไปพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และพัฒนาสถานศึกษาและพัฒนาเองต่อไปให้ บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ นางไพเราะ ใจชื่น ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
3 ข สำรบัญ รำยกำร หน้ำ ปก ค าน า ก สารบัญ ข ข้อมูลผู้จัดท ารายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง 4 ประเภทของสถานศึกษา 4 ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่งชั่วโมงการปฏิบัติงาน ๑. ภาระงาน 4 ๒. งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา 5 ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 18 ประเด็นท้าทาย 18 1. วิธีด าเนินการให้บรรลุผล ๑8
4 2. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 20 ผลงานสถานศึกษา 34 ผลงานตนเองที่ได้รับ 36 แบบรำยงำนผลกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง (PA) ตำ แหน่ง ผ้บูริหำรสถำนศึกษำ วิทยฐำนะ ชำ นำญกำรพิเศษ ประจ ำปี งบประมำณ พ.ศ. 2566 รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 ข้อมูลผู้จัดท ำรำยงำนผลกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง (PA) ชื่อ นางไพเราะ นามสกุล ใจชื่น ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ช านาญการ พิเศษ รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 56,010 บาท สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขา ดิน) สังกัด กองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ อ าเภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์
5 ประเภทของสถำนศึกษำ 1. สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัย ข้าพเจ้า นางไพเราะ ใจชื่น ขอแสดงเจตจ านงในการรายงานผลในการพัฒนางาน ต าแหน่งรองผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะช านาญการพิเศษ ซึ่งเป็นต าแหน่ง และวิทยฐานะที่ ด ารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้บังคับบัญชา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนตำมมำตรฐำนต ำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ ด้านการ บริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่ายด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 2. ปฏิบัติการสอนตามต าแหน่ง โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอนไม่ ต ่ากว่า 10 ชั่วโมง/สัปดาห์ (ต าแหน่งผู้อ านวยการสถานศึกษา ไม่ต ่ากว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ และรอง ผู้อ านวยการสถานศึกษา ไม่ต ่ากว่า 10 ชั่วโมง/สัปดาห์) โดยมีการปฏิบัติการสอน/การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนในสถานศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ดังนี้
6 2.1 ปฏิบัติการสอนร่วมกับครูประจ าชั้น/ประจ าวิชา จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.2 สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
7 2.3 เป็นผู้น ากิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) ของ โรงเรียน จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.4 นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
8 โครงกำรนิเทศครภูำยในสถำนศึกษำ สรุปคะแนนผลกำรนิเทศครภูำยในสถำนศึกษำ ประจ ำปี กำรศึกษำ ๒๕๖๖ ที่ ชื่อ - สกุล ภำคเรียนที่ 2 ประจ ำปี 2565 ภำคเรียนที่ 1 ประจ ำปี 2566 หมำยเหตุ 1. นางสาวเบญจมาศ โฆษิตานนท์ ๘๗.๑๔ ๘๕.๗๑ 2. นางจารุวรรณ ก้อนดี ๘๘.๕๗ ๘๕.๗๑ 3. นางไข่มุก เทพหัสดิน ณ อยุธยา ๘๖.๔๒ ๙๐.๐๐ 4. นางอัจฉรี ไชยชมภู ๘๘.๕๗ ๘๘.๕๗ 5 นางสาวสมคิด อยู่เสดียง ๘๘.๕๗ ๘๗.๕๗ 6. นางสาวกานดา ไชยวัง ๘๗.๘๕ ๘๗.๑๔ 7. นางทัศทรวง บู่แก้ว ๘๙.๒๘ ๘๗.๘๕ 8. นางส าราญ ฮดโท ๘๙.๒๘ ๘๙.๒๘ 9. นางละเมียด สุขเสถียร ๘๖.๔๒ ๘๗.๑๔ 10. นางวรัญญา ทับทิมหล้า ๘๖.๔๒ ๘๗.๑๔ 11. นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ ๘๙.๒๘ ๙๐.๐๐ 12. นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ ๘๙.๒๘ ๘๘.๕๑ 13. นางสาวฐิติรัตน์ รอดพั้ว ๘๙.๒๘ ๘๙.๒๘ 14. นางสาวจารุวรรณ วิริยะสกุลพันธ์ ๘๗.๑๔ ๘๘.๕๗ 15. นางสาวเรขา อินทพรโสภิต ๘๘.๗๕ ๙๐.๐๐ 16. นางสาวจงอร ศรีสวัสดิ์ ๘๘.๗๕ ๙๐.๐๐ 17. นางจันทร์ทิพย์ กระเศียร ๘๗.๘๕ ๘๘.๕๗ 18. นางดาวรุ่ง คุรุภัณฑ์ ๘๘.๗๕ ๘๗.๕๗ 19. นางมณัฐนันท์ สิงห์เส ๘๘.๗๕ ๙๐.๐๐ 20. นางสาวอมรพรรณ ปิติลาภา ๘๙.๒๘ ๘๘.๕๗
9 21. นางสาวอังศุมาลิน โสมล ๘๕.๐๐ ๘๙.๒๘ 22. นายแผน จันทา ๘๗.๘๕ ๘๘.๕๗ 23. นางเนตรทราย จันผล ๘๘.๗๕ ๘๙.๒๘ 24. นางนิลร้อย ธรรมจักร ๘๘.๗๕ ๘๗.๑๔ 25. นางดวงกมล พลคร ๘๘.๗๕ ๘๙.๒๘ 26. นางสาววราภรณ์ ใหม่สุวรรณ์ ๘๘.๗๕ ๘๙.๒๘ 27. นางสาวสุพรรษา จงภักดี ๘๘.๗๕ ๘๗.๑๔ 28. นางสาวรัชฏาภรณ์ แพงสาระ ๘๗.๘๕ ๘๙.๒๘ 29. นางสาวธนัชชา เที่ยงตรง ๘๙.๒๘ ๙๐.๐๐ ๓๐. นายชัชพงษ์ จันผล 88.57 ๘๙.๒๘ เกฑณ์กำรประเมิน ร้อยละ 91 – 100 ระดับ ดีเยี่ยม ร้อยละ 80 – 90 ระดับ ดีมาก ร้อยละ 71 – 80 ระดับ ดี ร้อยละ 61 – 70 ระดับ พอใช้ ร้อยละ ต ่ากว่าร้อยละ 60 ควรปรับปรุง หมำยเหตุ 1. จ านวนข้อในการประเมิน 35 ข้อ เกฑณ์การให้คะแนนแบ่งเป็น 4 ระดับ รวมคะแนน 2. เกฑณ์การพิจารณาในรอบแรก ครั้งที่ 1 ไม่เกินร้อยละ 90 3. เวลาที่ใช้ 30 – 40 นาที (กิจกรรมเสริมประสบการณ์) 2.5 จัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
10 3. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐาน ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา 3.1 ด้ำนกำรบริหำรวิชำกำรและควำมเป็นผ้นู ำทำงวิชำกำร ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนการจัดท าและ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และการปฏิบัติการ สอน การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหรือการน าสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการ จัดการเรียนรู้การนิเทศ ก ากับติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การศึกษา วิเคราะห์หรือ วิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การจัดการ เรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาสถานศึกษา 3.1.1.จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบายขององค์กรปกครอง ท้องถิ่น ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยค านึงถึงบริบทของสถานศึกษา และความต้องการ จ าเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง
11 3.1.2. จัดท าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความทันสมัย สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียนในท้องถิ่น และจัดท ารายงานประเมินผลการใช้หลักสูตรจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อน า ผลมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรต่อไป 3.1.3. มีการนิเทศก ากับติดตามการจัดการเรียนรู้ของครู ให้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญให้ครูได้มีการ วิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผล ประเมินผลจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3.1.4. ด าเนินการส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูมีการพัฒนาหรือการน าสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้
12 3.1.5. ด าเนินการการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และ จัดรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR เพื่อเป็นการประกันคุณภาพการศึกษาภายในและ ภายนอกสถานศึกษา 3.1.6 ด าเนินการรวมกลุ่มชุมชนการพัฒนาทางวิชาชีพครู (PLC) เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียน และจัดท าวิจัยในชั้นเรียน 4. ด้ำนกำรบริหำรจดักำรสถำนศึกษำ การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบข้อบังคับ นโยบายและตามหลักบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดีการบริหารกิจการผู้เรียนและ การส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนการจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน 4.1 ด าเนินการจัดท าคู่มือการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับนโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีและมีการจัดท าค าสั่งมอบหมายงานบริหาร จัดการสถานศึกษาด้านงานวิชาการด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปให้ เป็นไปตามกฎหมายระเบียบข้อบังคับนโยบายตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
13 4.2 ด าเนินการการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน และสร้างเครือข่ายผู้ปกครองและจัดกิจกรรมช่วยเหลือ ผู้เรียน
14 4.3 ด าเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน สร้างโอกาส ความเสมอภาค และลด ความเหลื่อมล ้าทางการศึกษา 5. ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม การก าหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารและการน าไปปฏิบัติ การ บริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา 5.1 จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ก าหนดนโยบาย กลยุทธ์การบริหารบริหารจัดการ สถานศึกษา
15 5.2 จัดท ารูปแบบการพัฒนานวัตกรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ให้แก่สถานศึกษา ใกล้เคียง ปรับเปลี่ยน 6. ด้ำนกำรบริหำรงำนชุมชนและเครือข่ำย การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การจัดระบบการบริการในสถานศึกษา 6.1. จัดตั้งเครือข่ายผู้ร่วมพัฒนาโรงเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
16 6.2. ด าเนินการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 7. ด้ำนกำรพฒันำตนเองและวิชำชีพ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพการน าความรู้ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนครู และสถานศึกษา 7.1 เข้ารับอบรมและพัฒนาตนเองและวิชาชีพเป็นประจ าและต่อเนื่อง และเป็นผู้น าในการสร้าง ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู (PLC)
17
18 สถิติอบรมสัมมนำและศึกษำดูงำน ที่ ชื่อหลักสูตรอบรม ศึกษำ/ดูงำน ระหว่ำง วัน / เดือน/ ปี สถำนที่อบรมสัมมนำ และศึกษำดูงำน หลกัฐำนอ้ำงอิง รวมวัน/ ชั ่วโมง 1 ได้ผ่านการพัฒนาในหลักสูตรออนไลน์ เพื่อพูนสมรรถนะวิชาชีพทางการศึกษา เนื่องในวันครู ครั้งที่ 67 พ.ศ.2566 “พลังครู คือหัวใจของการพลิกโฉม คุณภาพการศึกษา เรื่องการเสริมสร้าง สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ส าหรับครูที่มีวุฒิไม่ตรง สาขาระดับประถมศึกษา 16 มกราคม 2566- 16 เมษายน 2566 ส านักงานเลขาธิการคุรุ สภา 30 ชั่วโมง 2 ได้ส าเร็จการอบรมหลักสูตรครูกับการ จัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา “การสอน เพศวิถีศึกษาการพัฒนาการเรียนรู้แบบ E –learming เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูใน การสอนเพศวิถีศึกษา และทักษะชีวิตใน ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 24 เมษายน 2566 กองทุนสนับสนุนการสร้าง เสริมสุขภาพ 22 ชั่วโมง 3 ได้ผ่านการอบรมออนไลน์หลักสูตร อาหารและโภชนาการส าหรับ ผู้รับผิดชอบงานอาหารและโภชนาการ 7 พฤษภาคม 2566 กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข 5 ชั่วโมง 4 โครงการพัฒนานวัตกรรมการเรียน การสอนรูปแบบดิจิทัลคอนเทนต์ 9 พฤษภาคม 2566 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลพระนคร 20 ชั่วโมง
19 รูปแบบออนไลน์ 5 ร่วมกิจกรรมลูกเสือจิตอาสาและ กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้าน ลูกเสือ เนื่องในวันคล้ายวันสถาปนา คณะลูกเสือแห่งชาติ ครบรอบ 102 ปี 1 กรกฎาคม 2566 กลุ่มลูกเสือโรงเรียนทุ่ง กุลาพิทยาคม ส านักงาน ลูกเสือเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา สุรินทร์ 6 ชั่วโมง 6 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การวิเคราะห์และแก้ปัญหา ผู้เรียน 21 กรกฎาคม 2566 คณะคุรุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ เพชรบูรณ์ 6 ชั่วโมง 7 อบรมเชิงปฏิบัติการ ตามโครงการ ส่งเสริมศักยภาพของท้องถิ่นใน การพัฒนาครูของโรงเรียนในสังกัด อปท. 22 กรกฎาคม 2566 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 6 ชั่วโมง ที่ ชื่อหลักสูตรอบรม ศึกษำ/ดูงำน ระหว่ำง วัน / เดือน/ ปี สถำนที่อบรมสัมมนำ และศึกษำดูงำน หลกัฐำนอ้ำงอิง รวมวัน/ ชั ่วโมง 8 อบรมออนไลน์ปัญญาประดิษฐ์ ส าหรับโรงเรียน หลักสูตร 1 (Al for Schools Level 1) 28 สิงหาคม 2566 สถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 8 ชั่วโมง 9 อบรมออนไลน์ปัญญาประดิษฐ์ ส าหรับโรงเรียน หลักสูตร 2 (Al for Schools Level 2) 29 สิงหาคม 2566 สถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 8 ชั่วโมง รวม 111 ชั่วโมง 7.2 จัดท านวัตกรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ให้แก่สถานศึกษาใกล้เคียง และ สามารถให้ค าปรึกษากับผู้อื่นได้
20 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนที่เป็นประเด็นท้ำทำยในกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ครู และ สถำนศึกษำ ประเด็นท้ำทำย เรื่อง การพัฒนาสถานศึกษาโดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและการฝึกปฏิบัติตนเอง จากการลงมือปฏิบัติจริงโดยใช้ (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน)
21 1. วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณา การหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วย ตนเองและต้องฝึกปฏิบัติตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) โดยวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก
22 1.2 สร้างกลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และการฝึกปฏิบัติ ตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ที่ เหมาะสม โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ได้น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการจัดกิจกรรม สอดคล้องลงในหน่วยการเรียนรู้ ตามสาระการเรียนรู้การจัดการศึกษาปฐมวัยที่ ได้ก าหนดไว้ในหลักสูตร ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดังต่อไปนี้ 1.3 ทดลองใช้กลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยต้องฝึกปฏิบัติตนเอง จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 1.4 ประเมินผลที่ได้จากกลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยต้องฝึกปฏิบัติ ตนเอง จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สำระที่ สำระที่ควรเรียนรู้ หน่วยกำรเรียนรู้ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 1. กินดีอยู่ดีมีสุข 2. หนูน้อยนักสัมผัส 3. พอเพียงกับการกิน(กิจกรรมหนูน้อยพอเพียง) 2 เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก 4. อาชีพในฝัน 5. จังหวัดของเรา 3 เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว 6. ต้นไม้แสนรัก
23 52 7. ผลไม้ 8. การใช้น ้าอย่างพอเพียง (กิจกรรมหนูน้อยพอเพียง) 4 เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 9. หนูน้อยตาวิเศษ 10. ปลอดภัยในยานพาหนะ 11. ผู้น าพอเพียง 12. การใช้ไฟฟ้าอย่างพอเพียง (กิจกรรมหนูน้อยพอเพียง) 13. ประดิษฐ์คิดสร้างสรรค์อย่างพอเพียง (กิจกรรมหนูน้อยพอเพียง) 5 วันส าคัญและวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น 14. วันไหว้ครู 15. ประเพณีอุ้มพระด าน ้า 16. วันลอยกระทง 17. วันขึ้นปีใหม่ หมำยเหตุ ส าหรับหน่วยพอเพียงกับการกิน (การรับประทานอาหาร) หน่วยการใช้น ้าอย่างพอเพียง หน่วยการใช้ไฟฟ้าอย่างพอเพียง และหน่วยประดิษฐ์คิดสร้างสรรค์ ทั้ง 4 หน่วยการเรียนรู้นี้ เป็นหนึ่ง ใน กิจกรรมของโครงการหนูน้อยพอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 2. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 2.1 เชิงปริมาณ กลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ สถานศึกษา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยต้องฝึกปฏิบัติตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ให้สูงขึ้นกว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา
24 2.2 เชิงคุณภาพ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สามารถพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาและการบูรณา การ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาความรู้ด้วยต้อง ฝึกปฏิบัติตนเอง จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มาพัฒนาโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ไปพัฒนาผู้เรียนและชุมชน ได้อย่างมีคุณภาพ “สถำนศึกษำพอเพียง” โรงเรียนเทศบำล 2(วดัภเูขำดิน) ลำ ดบัขนั้ของกำรดำ เนินงำนเพื่อเข้ำสู่กำรเป็ นสถำนศึกษำ พอเพียง 1. สร้ำงควำมตระหนัก และเข้ำใจ ผ้บูริหำรสถำนศึกษำตวัแทนครเข้ำรับกำรอบรมู สู่กำรเป็นโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น ณ โรงแรมริเวอรไ์ซค์กรงุเทพมหำนคร
25 2.ประชุมรำยงำนและขยำยผลกำรอบรมโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น 3. ประชุมชี้แจงขอควำมเหน ็ ชอบของกำรจดักิจกรรมโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น ร่วมกับคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ คณะครู และผู้ปกครองนักเรียน 4. ประชุมเสนอแผนงำนโครงกำร/กิจกรรมที่ต้องดำ เนินกำร
26 5. สร้ำงควำมตระหนักและเข้ำใจคณะครูและบุคลำกรทุกฝ่ ำยเข้ำรับกำรอบรม และศึกษำดงูำนกำรดำ เนินงำนโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น
27 6. น ำนักเรียนเยี่ยมและศึกษำดงูำนแหล่งเรียนร้เูศรษฐกิจพอเพียง ณ ค่ำยพ่อขุนผำเมือง กับ โครงกำรพืชผักสวนครัวของหนูกับครูอนุบำล ปี 2562 โรงเรียนเทศบำล 2(วดัภเูขำดิน) ได้น้อมน ำเอำหลกัปรชัญำของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข กบั4 มิติ มำเป็ นหลกัและน ำมำบูรณำกำรจดักิจกรรมให้กบัผ้เูรียนในระดบักำรศึกษำ ปฐมวัย โดยได้ก ำหนดเป็ นหนึ่งในแผนงำนโครงกำรวิชำกำรของโรงเรียนกับโครงกำรหนูน้อย พอเพียง โดยมีกิจกรรมที่จะต้องดำ เนินกำร รวมทงั้สิ้น 10 กิจกรรม ประกอบด้วย 1. กิจกรรมเดินตำมรอยพ่ออยู่อย่ำงพอเพียง ลกัษณะของกิจกรรม 1.1 ประชุมชี้แจงรายละเอียดของโครงการเพื่อสร้างความตระหนักให้กับครู นักเรียน และ ผู้ปกครองได้ทราบถึงประโยชน์และความส าคัญของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.2 ก าหนดและจัดท าเพิ่มหน่วยการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงลงใน หลักสูตรของสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย 1.3 น าหลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ ผ่าน 6 กิจกรรมหลัก ด้วยหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 4 มิติ
28 1.4 วัดประเมินผล ด้วยการถอดบทเรียน โดยครูใช้ค าถามถามเด็ก ให้เด็กวาดภาพ หรือ วิธีการน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 2. กิจกรรมเดก ็ ดีมีเงินออม 3. 2.1 ประชุมชี้แจงน าเสนอรูปแบบของโครงการกิจกรรมเด็กดีทีเงินออมให้ครู นักเรียน ผู้ปกครองทราบในวันประชุมผู้ปกครองนักเรียน 2.2 นักเรียนน ากระปุกออมสินพอเพียงที่ท าจากเศษวัสดุเหลือใช้ เช่น กระป๋ องแป้ง กระบอกไม้ไผ่ กระป๋ องขนม มาจากบ้านคนละ 1 ใบ ส าหรับใส่เงินออม “ออมวันละบาท” เก็บไว้ที่ ห้องเรียน 2.3 จัดท าสมุดบัญชีเงินฝากออมทรัพย์ประจ าห้องเรียน /สมุดฝากเงินออมทรัพย์ ประจ าตัวนักเรียน 2.4 ทุกเช้าหลังเข้าแถวนักเรียนน าเงินสมุดบัญชีและกระปุกออมสินมายื่น ครูตรวจสอบ ยอดเงินก่อนให้นักเรียนหยอดกระปุกและลงยอดเงินฝากในสมุดบัญชีของนักเรียน 2.5 ทุกวันศุกร์ของทุกสัปดาห์คุณครูประจ าชั้นสรุปยอดบัญชีเงินฝาก “ออมวันละบาท” ของ
29 เด็กดีมีเงินออมแจ้งให้ผู้ปกครองทราบผ่านทางไลน์กลุ่ม และทุกสิ้นเดือนสรุปยอดน าเสนอผู้บริหารลงนาม รับทราบ 2.6 กระปุกออมสินใดเต็มหรือมีความจ าเป็นต้องใช้เงินนักเรียนสามารถเบิกไปใช้ได้แต่ ต้องมีผู้ปกครองมาเซ็นรับทราบในการเบิกทุกครั้ง 2.7 เมื่อจบภาคเรียนหรือสิ้นภาคเรียนปีการศึกษา คุณครูจะคืนเงินพร้อมกับกระปุก ออมสินเด็กดีมีเงินออม ให้น ากลับไปฝากเข้าบัญชีที่ธนาคารใกล้บ้านต่อไป 2.8 นักเรียนส่งส าเนาหรือภาพถ่ายการเปิดบัญชีเงินฝากกับมาให้กับคุณครูเพื่อเก็บไว้ เป็นหลักฐานเด็กดีมีเงินออม 3. กิจกรรมหยงั่ร้คูณุค่ำอยู่อย่ำงพอเพียง 3.1 จัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้เรื่องการใช้น ้า ใช้ไฟอย่างประหยัด ผ่านสื่อต่าง ๆ
30 3.2 ให้นักเรียนบอกถึงวิธีการใช้น ้า ใช้ไฟของตนเองเมื่ออยู่ที่บ้านและโรงเรียน 3.3 ถามให้คิด น ้า ไฟมีประโยชน์และโทษอย่างไร นักเรียนคิดว่าจะมีวิธีการใช้อย่างไร 3.4 แบ่งกลุ่มให้นักเรียนร่วมกันถอดบทเรียนเรื่องการใช้น ้า ใช้ไฟ โดยใช้หลักการ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วาดภาพน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 4. กิจกรรมข้ำวทุกจำนอำหำรทุกอย่ำง 4.1 ปลูกฝังและให้ความรู้เรื่องการรับประทานอาหาร ประโยชน์ของอาหารต่อร่างกาย วิธีการเลือกซื้ออาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย 4.2 มารยาทในการรับประทานอาหารอย่างรู้คุณค่า ไม่เหลือทิ้งขว้าง 4.3 ท่องค าคล้องจองข้าวทุกจาน ร้องเพลงมากินข้าวซิ 4.4 ถอดบทเรียนข้าวทุกจานอาหารทุกอย่าง สรุปประเมินผลพฤติกรรมในการ รับประทานอาหารของนักเรียน
31 4. กิจกรรมเล่นอย่ำงพอเพียง 5.1 สร้างความตระหนักหยั่งรู้หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.2 สาธิตน าเสนอรูปแบบการน าเศษวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของเล่นชิ้นใหม่ในแบบพอเพียง 5.3 แบ่งกลุ่มให้นักเรียนร่วมกันวางแผนน าเศษวัสดุเหลือใช้ที่มีมาประดิษฐ์เป็นของเล่นชิ้นใหม่ ตอบค าถามและน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 5.4 ให้นักเรียนกลับไปออกแบบประดิษฐ์ของเล่นชิ้นใหม่จากเศษวัสดุเหลือใช้ที่มีในบ้านมาท าเอง หรือท าร่วมกับผู้ปกครองก็ได้ น ากลับมาให้ครูและเพื่อนชมที่โรงเรียน 5.5 จัดนิทรรศการน าเสนอผลงานแนวคิดและวิธีการเล่น/หน่วยของเล่นพอเพียง
32 6. กิจกรรมต้นกล้ำน้อยพอเพียง (กำรปลูกผกัสวนควั/เลี้ยงกบ) 6.1 นักเรียนน าเมล็ดพันธุ์ผักที่สนใจมาทดลองปลูกลงในขวดน ้าพลาสติกใส 6.2 แบ่งหน้าที่รดน ้า ศึกษาสังเกตการเจริญเติบโต จดบันทึกวาดภาพประกอบลงในแบบบันทึก 6.3 น าผลผลิตที่ได้ไปประกอบอาหารกลางวัน หรือให้นักเรียนน ากลับบ้าน 6.4 นักเรียนน าความรู้แนวคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน และเสริมสร้างรายได้ให้กับ ตนเองและครอบครัว
33 ภำพกำรปรับพื้นที่ด้ำนหน้ำให้เป็ นสวนสมุนไพร โดยนักศึกษำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพครูและ นักกำรภำรโรง เมื่อปี 2561-2562 แต่ในปัจจุบันถูกปรับเป็ นที่นั่งพักรับส่งนักเรียนส ำหรับผู้ปกครองและลำน ส ำหรับจัดกิจกรรมของเด็กนักเรียนแทน
34 นอกจำกนี้โรงเรียนยังได้ปรับพื้นที่ด้ำนข้ำงโรงอำหำรให้เป็นบ่อเลี้ยงกบ เพื่อใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยมีนักกำร นำยศตวรรษ ปันทำ เป็ นผู้ดูแลรบัผิดชอบ 7. กิจกรรมขยะดีมีประโยชน์ 7.1 จัดหาถังขยะ พร้อมน าเสนอ ให้ความรู้เกี่ยวกับชนิด และประเภทของขยะประกอบ ภาพค าอ่านและสัญลักษณ์ทั้ง 4 ประเภท (1.ขยะทั่วไป 2.ขยะรีไซเคิล 3.ขยะเปียก และ 4.ขยะมีพิษ) 7.2 จัดกิจกรรมให้ความรู้ทั้งแบบกลุ่มใหญ่ (ให้ความรู้ร่วมที่หน้าเสาธง) และแบบกลุ่มย่อย (ให้ความรู้ในห้องเรียนโดยครูประจ าชั้น) ผ่านสื่อและวิธีการที่หลากหลาย เช่น ชมวีดีทัศน์ สื่อนิทาน เพลง และจากภูมิปัญญาในชุมชน 7.3 ก าหนดจุดวางขยะ สังเกต ติดตามประเมินผลพฤติกรรมการคัดแยกขยะก่อนทิ้ง 7.4 นักเรียนและครูร่วมกันออกแบบวางแผนการน าขยะที่สามารถรีไซเคิลน ากลับมาใช้ใหม่ ได้ มาออกแบบใช้ประโยชน์ตามวัตถุประสงค์และความต้องการของแต่ละห้องเรียนต่อไป เช่น ประดิษฐ์ ของเล่น กระปุกออมสิน กระถางปลูกต้นไม้ ฯลฯ หรือน าไปขายเพื่อสร้างรายได้ 7.5 นักเรียนน าความรู้แนวคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เพื่อเสริมสร้างรายได้ ให้กับตนเอง และครอบครัว
35 8. กิจกรรมโครงงำนสะเตม ็ ศึกษำพอเพียง 8.1 ครูน าหัวข้อที่นักเรียนสนใจมาบูรณาการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านโครงงานสะเต็มศึกษา 8.2 จัดหาวัสดุอุปกรณ์ ลงมือศึกษาทดลอง สังเกตบันทึกผล สรุปผลที่ได้จากเรื่องที่สนใจ 8.3 น าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการ สรุปผลด้วยการจัดท าโมเดล/ถอด บทเรียนจากเรื่องที่ศึกษา 8.4 นักเรียนน าความรู้แนวคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้
36 9. กิจกรรมธรรมะพอเพียง (ทุกเช้ำวันอังคำรของทุกสัปดำห์) 9.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมประจ าวัน ด้วยการสวดมนต์ไหว้พระ ยืนสงบนิ่ง 9.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมประจ าสัปดาห์ กิจกรรมประกอบด้วย - การสวดมนต์ยาว นั่งสมาธิ(หนูน้อยฝึกจิต) - ฟังนิทานเกี่ยวกับคุณธรรม/นิทานธรรมะ - อบรมธรรมะ 5 นาที จากพระอาจารย์สื่อจากยูทูบ นิมนต์พระมาแสดงธรรม
37 9.3 กิจกรรมวันส าคัญทางศาสนา น านักเรียนเข้าวัดท าบุญ บ าเพ็ญประโยชน์ เช่น วันพระ วันเข้าพรรษา วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา
38 10. กิจกรรมตลำดนัดพอเพียง 10.1 จัดนิทรรศการน าเสนอผลงานการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง น าเสนอผลงานในภาพรวมของแต่ละสายชั้น 10.2 ตลาดนัดพอเพียงให้นักเรียนน าสินค้า เช่น พืชผักสวนครัว หรือผลไม้จากที่บ้านมา วางจ าหน่าย ฝึกเรื่องการลงทุน คิดค านวณรายรับรายจ่าย ก าไรขาดทุน หรือแลกเปลี่ยนสินค้ากัน ฝึกการ ประหยัดและการออม โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตลำดนัดพอเพียง ( )
39 โรงเรียนเทศบำล 2 (วดัภเูขำดิน) ได้รับคัดเลือกให้เป็นสถำนศึกษำแบบอย่ำงกำรจดักิจกรรมกำร เรียนร้แูละกำรบริหำรจดักำรตำมหลกัปรชัญำของเศรษฐกิจพอเพียง (สถำนศึกษำพอเพียง) ประจำ ปี 2563 กระทรวงศึกษำธิกำร ผลงำนสถำนศึกษำ สำ นักงำนเลขำธิกำรครุสุภำได้ส่งผลงำนเข้ำร่วมกำรคดัสรรรำงวลั “หนึ่งโรงเรียน หนึ่ง นวัตกรรม” ประจำ ปี2565 เรื่องรปูแบบกำรจดักิจกรรม Mimi Scout (ลูกเสือน้อย) เพื่อส่งเสริม และพฒันำคณุลกัษณะที่พึงประสงคข์องเดก ็ปฐมวยั โรงเรียนเทศบำล 2(วดัภเูขำดิน) เทศบำล เมืองเพชรบูรณ์
40 สำ นักงำนรบัรองมำตรฐำนและประเมินคณุภำพกำรศึกษำ (องคก์รมหำชน) โรงเรียนเทศบำล 2 (วดัภเูขำดิน) ได้รบักำรประกนัคณุภำพภำยนอก (พ.ศ. 2564-2568)
41 ผลงำนตนเองที่ได้รับ เป็นตัวแทนรับพระบรมฉำยำลักษณ์ รัชกำลที่ 10 เพื่อน ำมำมำแจกบุคลำกรในสถำนศึกษำ ห้องชำญอนุสรณ์ ส ำนักงำนเทศบำลเมืองเพชรบูรณ์ประจ ำปี 2562
42 รับโล่กับผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดเพชรบูรณ์ให้ควำมร่วมมือกับจังหวัดเรื่องงำนประเพณีอุ้มพระด ำน ้ำ หนึ่งเดียวในโลกงำนประเพณีจังหวัดเพชรบูรณ์ประจ ำปี 2564 รบัรำงวลัผ้บูริหำรดีเด่น วนัครูประจำ ปี2563 สงักดัโรงเรียนเทศบำล 2 (วดัภเูขำดิน) จัดโดย กองกำรศึกษำ ส ำนักงำนเทศบำลเมืองเพชรบูรณ์
43 ได้รบัรำงวลัครผู้ปู ฏิบตัิด้วยหลกัปรชัญำเศรษฐกิจพอเพียง เนื่องในวันครู ประจ ำปี 2565 ส ำนักงำนเทศบำลเมืองเพชรบูรณ์ ได้รบัรำงวลัผลงำนระดบัดีมำก ด้ำนกำรบริหำรจดักำรศึกษำระดบั ปฐมวยั(ผ้บูริหำร) ในกำร คดัเลือกวิธีปฏิบตัิที่เป็ นเลิศ (Best Practice) ภำยใต้โครงกำรขับเคลื่อนกำรพัฒนำกำรจัด กำรศึกษำปฐมวัย ในระดับเขตพื้นที่ ประจ ำปี งบประมำณ พ.ศ. 2565
44 ได้รบักำรยกย่องเชิดชูเกียรติเป็ นคนดีศรีสกสค. จงัหวดัเพชรบูรณ์ ด้ำนบริหำรสถำนศึกษำเป็ นที่ประจกัษ์และเป็ นแบบอย่ำงที่ดีประจำ ปี2565 สำ นักงำนส่งเสริมสวสัดิภำพและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ จงัหวดัเพชรบูรณ์
45 เป็ นบุคคลที่ได้รบักำรพิจำรณำให้ได้รบัรำงวลัผ้มูีคณุธรรม จริยธรรม ดีเด่น เนื่องในวนัมำฆบูชำ ประจ ำปี 2566 จังหวัดเพชรบูรณ์ และคณะสงฆ์จังหวัดเพชรบูรณ์
46 เข้ำร่วมในกำรประกวดคลิปวิดีโอรำ วงมำตรฐำนประกอบเพลง “ร ำวงมหำดไทยเพื่อคนไทย”พุทธศักรำช 2566 กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหำดไทย
47 เข้ำร่วมในกำรจัดงำนเปิดบ้ำนปฐมวยัสู่เดก ็ไทยในศตวรรษที่ 21 และกำรประกวดนวัตกรรม กำรศึกษำปฐมวัย ( Best Practice)8 กรกฎำคม 2566 สำ นักงำนศึกษำธิกำรจงัหวดัเพชรบูรณ์
48 ผู้จัดทำรายงานผลในการพัฒนางาน ลงชื่อ...................... ..................................... (นางไพเราะ ใจชื่น) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้รับรองรายงานผลในการพัฒนางาน ลงชื่อ................. ........................................... (นายเดชาพัชร การกิ่งไพร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา
49 โรงเร ี ยนเทศบำล ๒ (วดัภเ ู ขำด ิ น) สังกัดกองกำรศึกษำ เทศบำลเมืองเพชรบูรณ์ กรมส่งเสร ิ มกำรปกครองท ้ องถ ิ่น กระทรวงมหำดไทย
50