4. LKPD KELAS V TEMA 5 SUB TEMA 2 PB 1 UKIN

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

TEMA 5

SUB TEMA 2
HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK

HIDUP DALAM EKOSISTEN

NAMA :

NO ABSEN :

Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan
dalam suatu ekosistem.

Indikator
4.5.1 Membuat gambar mengenai rantai makanan dalam
suatu ekosistem (P5)

Kompetensi Dasar
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Indikator
4.7.1 Menyajikan pokok pikiran dalam suatu paragraf
secara tertulis

Tujuan pembelajaran

1.Melalui kegiatan mengamati video pada slide power
point peseta didik dapat membuat gambar rantai
makanan dalam suatu ekosistem dengan benar. (P5)

2.Melalui kegiatan mengamati video pada slide power
point peseta didik dapat menyajikan pokok pikiran
pada bacaan non fiksi secara tertulis dengan benar

Petunjuk Pengerjaan LKPD

1.Berdoalah sebelum

melakukan kegiatan

2. Tuliskan nama

lengkan dan nomor

urut

3.Ikuti instruksi yang

ada pada LKPD

4.Kerjakan kegiatan 1

secara berkelompok

5.Presentasikan hasll

diskusi kalian di

depan kelas

Kegiatan 1

1.Tentukanlah ekosistem yang akan dipilih (baik dalam
ekosistem air maupun ekosisem darat!

2.Tentukanlah sebuah rantai makanan yang ada di sebuah
ekosistem yang telah dipilih!

3.Gambarlah rantai makanan dengan rapi dan jelas
4.warnai rantai makanan yang kamu gambar sehingga

tampat menarik

Kegiatan 2

RANTAI MAKANAN



Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan
dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup.
Perhatikan gambar berikut

Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh
ular, ular dimakan oleh burung elang. Setelah beberapa
waktu, burung elang mati. Bangkainya membusuk
diuraikan oleh makhluk hidup pengurai dan bercampur
dengan tanah membentuk humus. Humus sangat
dibutuhkan tumbuhan, terutama rumput. Begitulah
seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke
waktu.

Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas
dapat berjalan seimbang dan lancar jika seluruh
komponen tersebut ada. Jika salah satu komponen
tidak ada, akan terjadi ketimpangan dalam urutan
memakan dan dimakan tersebut. Agar rantai
makanan dapat terus berjalan, jumlah produsen
harus lebih banyak daripada jumlah konsumen
kesatu, konsumen kesatu lebih banyak daripada
konsumen kedua,
dan seterusnya.

Setiap bacaan, tentunya memiliki ide pokok yang
tertuang dalam pokok pikiran. Dengan mengetahui pokok
pikiran yang ada, kita dapat dengan mudah mengetahui
informasi-informasi penting yang terdapat dalam
bacaan.
Berdasarkan bacaan di atas, tentukan pokok pikiran
yang terdapat di setiap
paragraf

Paragraf 1

Paragraf 2