ادبیات

» ن است اوجل سنهش م و ژپوعلیشه رو اندگور رد کشآی .« نده م مقاممعظ ری هبر » ه مدظل ی لا « لعاهفتیعلمرهاوجشنندورهیم- وزیمنشآرااهیداهشسیژپوهشژپوهفتمب ی دورهساقات ی م ننسانوماعلیاتوادبیلصتحسال ی 1405- 1404

صفحه ) 1) الف ـ مقدمه :اهمیت علوم انسانی بر کسی پوشیده نیست. تاریخ نشان داده که علوم انسانی، باعث رشد و جاودانگی ملت میگردد. کلید شناخت هر ملتی، زبان و ادبیات آن ملت است. ادبیات، آیینه تمام نمای فرهنگ و تمدن یک قوم و زبان، عرصۀ آفرینش هنر و ادبیات است. آشنایی هرچه بیشتر دانشآموزان با ادبیات و علوم انسانی؛ تضمین کننده آیندهای روشن است. لذا؛ با برگزاری مسابقات متنوع و جذاب در حوزههای مختلف علوم انسانی، زمینۀ صیانت از هنر، زبان، علوم انسانی و وحدت ملی با محوریت هویت مشترک اسالمی- ایرانی را ایجاد مینماییم.ب ـ اهداف :1 )توسعه فرهنگ تفکر، تحقیق، خالقیت و نوآوری و بهره گیری از روشهای متنوع یاددهی2 )رشد و شکوفایی ذوق و استعدادهای فرهنگی و هنری و تقویت روحیه نشاط و شادابی در دانشآموزان3 )ورود دانشآموزان به عرصۀ استفاده از فناوری در ارائۀ مفاهیمپ ـ معرفی مسابقات و شرایط شرکت کنندگان مسابقات :1 )ین مسابقات در سه مرحله منطقه ای، استانی و کشوری؛ به صورت حضوری و غیرحضوری بر اساس شرایط و صالحدید، مطابق تقویم اجرایی مندرج در بند \"چ\" شیوه نامه عمومی هفتمین جشنواره علمی-پژوهشی و نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی و با گرایش هایمبتنی بر ترویج، آموزش، پژوهش، مهارت و کار آفرینی برگزار می گردد.2 )ثبت نام شرکت کنندگان این دوره از مسابقات، از طریق پنل کاربری دانش آموزان در سامانه سها به آدرس ir.medu.my://https و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی هفتمین جشنواره علمی-پژوهشی و نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی انجام می گیرد.3 )مرحله منطقه ای مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرایش موضوع پیوستهای شماره 1 تا 9 این بخشنامه، توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقهو با نظارت معاونت آموزش متوسطه منطقه و بر اساس نمون برگ های داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هرگرایش و سهمیه تعیین شده در جدول ذیل، برگزار می گردد.4 )مرحله استانی مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرایش موضوع پیوستهای شماره 1 تا 9 این بخشنامه، توسط قطب های استانی و با نظارتکارشناس نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان و بر اساس نمون برگهای داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هر گرایش و سهمیه تعیین شده در جدول ذیل، برگزار میگردد.5 )مرحله کشوری مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرایش موضوع پیوست های شماره 1 تا 9 این بخشنامه، توسط قطب کشوری، مطابق با نمون برگ های داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هر گرایش و در صورت تامین اعتبارات الزم برگزار می گردد.ردیف گرایش مسابقه فردی /گروهیدوره دوم ابتداییدوره اول متوسطهدوره دوم متوسطه نظریدوره دوم متوسطه فنی و حرفه ای و کاردانشعلوم و معارف اسالمیراهنما1 انجمن ادبیات و علوم انسانی الزاما تیم 3 نفره - 3 پیوست12 تصویرگری انفرادی 3 - پیوست23 نقالی انفرادی 3 - پیوست34 داستان نویسی انفرادی - 3 پیوست45 شعر انفرادی - 3 پیوست56پژوهش در ادبیات و علوم انسانیانفرادی - - 3 پیوست67گردشگری با رویکرد بوم گردیانفرادی یا تیم 2 نفره - 3 پیوست78ایده پردازی در مدیریت و حکمرانیانفرادی یا تیم 2 نفره - 3 پیوست89 ندای مطهر انفرادی یا تیم 2 نفره - 3 پیوست9

صفحه ) 2) ت ـ شرایط عمومی مسابقات :1 )هر تیم به شرط ارائه آثار متفاوت، مجاز به شرکت در بیش از یک گرایش از مسابقات می باشد.2 )اعضای تیم شرکتکننده در مسابقات متعهد می شوند که یک اثر مشخص را تنها در یکی از مسابقات هفتمین دوره جشنواره علمی – پژوهشی شرکت دهند. همچنین از ارسال اثری که در سنوات قبل موفق به کسب رتبه استانی یا کشوری در مسابقات جشنواره علمی- پژوهشی، جشنواره نوجوان خوارزمی و ... شده اند، خودداری شود. در صورت عدم رعایت، اثر مربوطه حذف شده و مورد ارزیابی قرار نمی گیرد.3 )با عنایت به ماهیت ترویج کار گروهی در مسابقات، مقتضی است تمامی اعضای تیم در کل فرآیند مسابقه شرکت کرده و بر نحوه ی انجام کار و ارائه مطالب علمی مربوطه، تسلط کامل داشته باشند. لذا عدم رعایت این موضوع، موجب کسر نمره برای تیم می شود.4 )دوره ها و کارگاه های آموزشی رایگان به تفکیک گرایش، توسط قطب کشوری اعالم و برگزار می گردد. این آموزش ها از طریق کانال اطالع رسانی قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی در پیام رسان شاد src_ensani/ir.shad://https قابل پیگیری می باشند.5 )در داوری مرحله استانی مسابقات؛ قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی با هماهنگی کارشناس نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزیاستان، به عنوان ناظر و مطابق با نمون برگ ذیل بر روند اجرای برخی از گرایش ها نظارت می نماید.نمون برگ نظارت بر داوری در مرحله استانیعنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه :استان : گرایش : زمان اجرای داوری :امتیاز کسب شده حداکثر امتیاز ضریب موضوع ارزیابی 2 4 6 8 10ایجاد شرایط مناسب جهت استفاده از حداکثر زمان دفاع 1 ×10راستی آزمایی روش انجام اثر 3 ×30 طرح سواالت علمی و تخصصی مبتنی بر اثر ارائه شده 3 ×30طرح نقدهای سازنده و بیطرفانه 2 ×20 توجه به عدم مشارکت استاد راهنما و تعامل داوران در زمان دفاع 1 ×10جمع امتیاز نهایی 100نام و نام خانوادگی ناظر اول کشوری : ......................................... مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : .............................. امضا : .................نام و نام خانوادگی ناظر دوم کشوری : ........................................ مدرک تحصیلی : ............................ شماره تماس : .............................. امضا : .................نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزیقطب استانی ادبیات و علوم انسانی مهر و امضانام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی اداره کل آموزش و پرورش استانمهر و امضانام و نام خانوادگی دبیر علمی قطب کشوری ادبیات و علوم انسانیمهر و امضا6 )شرکت در مسابقه به منزله موافقت و رضایت اعضای تیم نسبت به هرگونه بهرهبرداری معاونت آموزش متوسطه از آثار شرکت کنندگان و نشر آنها با ذکر نام تولید کنندگان آثار، می باشد.7 )به استناد تبصره ماده 104 آیین نامه اجرایی مدارس )مصوب جلسه 41 کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ 10 / 05 / 1400 ،)عضویت و فعالیت دانشآموزان در پژوهشسراهای دانشآموزی و حضور موثر آنان در مرحله استانی و کشوری جشنواره علمی - پژوهشی و ارائهاثر با تایید معلم مربوطه، میتواند در تعیین نمره ارزشیابی مستمر نوبتهای اول ودوم سهم داشته باشد.8 )منتخبین مسابقات در سطح کشور و بر اساس مصوبات دبیرخانه برنامه ریزی و اجرایی سازی جشنواره ، مورد تقدیرقرار می گیرند.

صفحه ) 3) 9 )جهت کسب اطالع از آخرین اخبار و تغییرات احتمالی در روند اجرای مسابقات و استفاده از محتواهای آموزشی، ضروری است به کانال رسمیپژوهش سراهای دانش آموزی در شبکه ملی شاد pajouheshsara/ir.shad://https یا کانال قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی در شبکه ملی شاد src_ensani/ir.shad://https مراجعه یا با شماره تلفن 35720114 – 017 قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی ارتباط حاصل نمایید.ث ـ وظایف و استانداردهای اخالقی داوری آثار در جشنواره علمی-پژوهشی : مسئولیت ها و وظایف کلی قطب های استانی :1 )انتخاب داوران بر اساس صالحیت های الزم داوری و صدور ابالغ ایشان.2 )برگزاری جلسه توجیهی برای داوران با هماهنگی قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی.3 )بررسی انطباق آثار مناطق وفق شیوه نامه های اختصاصی مسابقات و رفع مغایرت با مشارکت کارشناسان و مدیران پژوهش سراهای مناطق درموعد مقرر.4 )جایگزین نمودن داور در صورت مشاهده مغایرت عملکرد ایشان با استانداردهای اخالقی الزم در داوری و بی توجهی به تذکرات مربوطه.5 )جایگزین نمودن داور در صورت ایجاد مشکل پیش بینی نشده )بیماری و ...( برای داوران.6 )بررسی و تایید گزارشات داوری تمامی گرایش- دوره های مسابقات متبوع و اعالم نتایج به دفتر متوسطه نظری با نامه رسمی همراه با صورتجلسه هیئت داوران. وظایف و استانداردهای اخالقی که داوران در تمامی مراحل اجرایی، ملزم به رعایت آنها هستند:1 )با اهداف، وظایف و ویژگیهای داوری آشنا باشند.2 )تنها به داوری آثاری بپردازند که در حیطه ی توانایی حرفه ای آنان می گنجد و همچنین قادر به انجام آنها در زمان معلوم هستند.3 )به محرمانه بودن اطالعات داوری احترام گذاشته و هیچ یک از اطالعات آثار را در هر یک از مراحل داوری فاش نکنند.4 )از اطالعات به دست آورده هنگام داوری، به نفع خود یا هر شخص یا سازمان دیگری استفاده نکنند و همچنین از این اطالعات، برای آسیب زدنو یا بی اعتبار جلوه دادن دیگران استفاده ننمایند.5 )اجازه ندهند که داوری آنها تحت تاثیر مسایلی چون ملیت، مذهب، باورهای سیاسی، جنسیت و یا دیگر مسایل این چنینی قرار گیرد.6 )در نقدها بی طرف و سازنده باشند و از خشونت کالمی، اصطالحات زننده و توهین آمیز پرهیز کنند.7 )اگر به هر نحوی در روند پژوهش گرایشی که در آن داور هستند؛ نقشی داشته اند، با اعالم به دبیر قطب استانی/کشوری از داوری در آن گرایش پرهیز کنند.8 )اگر پژوهشی شبیه به اثر ارائه شده؛ در دست انجام دارند، با اعالم به دبیر قطب استانی/کشوری از داوری در آن گرایش خودداری کنند.9 )از وارد نمودن اشخاص دیگر، از جمله دانشجویان و محققین تحت آموزش خود؛ در روند داوری خودداری کنند.10 )به هر دلیلی از ارتباط )تلفنی، مجازی و ...( با دانش آموزان پرهیز نمایند.11 )به هر دلیلی از ارتباط )تلفنی، مجازی و ...( با داوران سایر گرایش ها و مسابقات دیگر خودداری نمایند و توجه داشته باشند که مشخصات داوران هر گرایش و مسابقه، محرمانه بماند.12 )در مرحله دفاع آنالین، زمینه ساز دفاع مناسب از اثرو ایجاد آرامش در دانش آموزان منتخب باشند و با سعه صدر اجازه استفاده از حداکثر زمان دفاع را داده و در مورد نتیجه نیز صحبت ننمایند. نحوه برخورد با کپی برداری علمی و ادبی یا آثار غیر دانش آموزی:1 )در صورت امکان از طریق مصاحبه غیر حضوری، این موضوع را بررسی کنند.2 )در صورت امکان، تاییدیه رسمی یکی از مراجع علمی منطقه ای را با وساطت دبیر قطب استانی/کشوری؛ از صاحبان اثر مطالبه نمایند.3 )مدارک و مستندات حاصل از بررسی دقیق آثار جهت اثبات ادعاهای مطرح شده را ثبت و به سرپرست تیم داوری تحویل نمایند.

صفحه ) 4) 4 )در صورت تشخیص هر یک از موارد اثر فرا دانش آموزی، کپی برداری شده از طرح های موجود، اثر خارج از محدوده علمی گرایش موردنظر، با رای حداقل دو سوم تیم داوران، امتیاز آن اثر صفر منظور گردد. انتظارات هنگام آماده کردن گزارش داوری:1 )به طور جزئی و دقیق به داوری آثار بپردازند و بررسی و تحقیقات الزم و اساسی را در زمان داوری اثر انجام دهند.2 )جلسه تخصصی تیم داوری گرایش مربوطه را برگزار و به نقطه نظرات داوران دیگر توجه کنند تا با همفکری اعضای تیم داوری، درک بهتری از اثر حاصل شده و دقت تصمیم گیری افزایش یابد.3 )در تمام طول دوره داوری، در دسترس قطب استانی/کشوری بوده و بالفاصله پاسخگو باشند و اطالعات مورد نیاز را ارائه دهند.4 )در هر مرحله، فرم های داوری را برای هر اثر به طور جداگانه تکمیل نموده و به قطب استانی/کشوری تحویل نمایند.5 )هماهنگی الزم را با روند اجرایی تیم داوری )نحوه و زمان ارسال نمرات، زمان ورود به سامانه جهت ثبت نمرات داوری و ...( داشته باشند.6 )درصورت تفاوت زیاد نمرات داوران دریک اثر، قطب استانی/کشوری مجاز به بررسی مجدد اثر توسط داور یا داوران جدید مورد تایید؛ میباشد.ج ـ معرفی برگزیدگان منطقه ای و استانی برای شرکت در مرحله بعدی مسابقات :مدیر پژوهش سرای دانش آموزی منطقه در مرحله منطقه ای و کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان در مرحله استانی؛ اسامی برگزیدگان مرحله مربوطه را به همراه تمامی مستندات مورد نیاز آثار ذکر شده در بخش 4 راهنمای هر گرایش و نمون برگ های داوری برگزیدگان؛ در سامانه سها به آدرس ir.medu.my://https ، بارگذاری می نمایند.تذکر: برای اثر ارائه شده در تمامی گرایش های مسابقات دوازده گانه هفتمین دوره جشنواره علمی پژوهشی پژوهش سراهای دانش آموزی کشور،شناسنامه اثر در قالب نمون برگ 1؛ باید به طور دقیق تکمیل و به صورت فایل های word و pdf ارسال گردد. اطالعات خاص و مورد نیاز اثردر بخش 4 راهنمای هر گرایش، جهت درج در توضیحات 1 ،توضیحات 2 ،توضیحات 3 ذکر شده و ضروری است که مورد توجه شرکت کنندگاندر این مسابقات قرار گیرد. چنانچه شناسنامه اثر )نمون برگ 1 )به طور کامل تکمیل و ارسال نشده باشد، اثر از فرآیند داوری کنار گذاشته خواهد شد.نمون برگ معرفی برگزیدگان منطقه ای و استانی برای شرکت در مرحله بعدی مسابقاتاستان: منطقه: نام پژوهشسرا: گرایش:دوره تحصیلی کد اثر نام و نام خانوادگی کد ملی پایه تحصیلی تلفن تماس امتیاز در منطقه عکسنام و نام خانوادگیمدیر پژوهشسرای دانشآموزیتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمعاون آموزش متوسطه منطقه/استانتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیریت آموزشو پرورش منطقه/استانتاریخ و امضا

صفحه ) 5) نمون برگ 1 :شناسنامه اثرمسابقه: گرایش:عنوان اثر: کدثبت اثر در سامانه:استان: شهرستان: ناحیه/منطقه:نام مدرسه/کد مدرسه: تلفن مدرسه با پیش شماره:پژوهش سرای دانش آموزی: نام تیم:ردیف نام و نام خانوادگی کد ملی پایه رشته تحصیلی سمت تلفن همراه/ثابت1 سرگروه2 عضو3 عضواهدافویژگی های برجسته اثر )حداقل 3 مورد(توضیحات1توضیحات2توضیحات3کلمات کلیدی) 5 تا 8 کلمه (مشخصات استاد راهنما / تلفن همراهنام و نام خانوادگیاستاد راهنماتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیر واحد آموزشی مجریشماره تلفن، تاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری شماره تلفن، تاریخ و امضا

صفحه ) 6) پ ستوی1 مایاهنر انادبمنجینسانوماعلیاتوهفتبقاتسامندورهیمینسانوماعلیاتواد رااهی بژپو ش هشسند وز امآ ی ییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 7) 1.مقدمه:کار گروهی نقشی بسزا در پرورش استعدادهای فردی دارد. مهم ترین عامل در پذیرش کار به شکل تیمی، فرهنگ جامعه و دانش افراد آن است. اشاعه فرهنگ پژوهش و تحقیق گروهی و مشارکت دانش آموزان مستعد در انجام پژوهش های منطقه ای و ملی، از اهداف مهم آموزش و پرورش است. لذا؛ تشکیل گروه های دانش آموزی که عالقه مندی مشابه دارند، در قالب انجمن نه تنها موجب ترویج فعالیت های علمی، پژوهشی در بین دانش آموزان می شود؛ بلکه باعث هویت بخشی به دانش آموزان، و شکوفایی خالقیت آنها شده و اعضای انجمن را برای شرکت در مسابقات و جشنواره ها که منجر به شناسایی و معرفی انجمن های علمی برتر می شوند، آماده می نماید و باعث شبکه سازی و تبادل نظر بین دانش آموزان پژوهش سراها و مناطق مختلف کشور می شود.2.شرایط شرکت کنندگان: پس از تشککیل انجمن علمی ادبیات و علوم انسکانی در مدارس دوره های اول و دوم متو سطه ) بر اسکاس شکیوهنامه وزارتی تشککیل انجمنهای علمی پژوهشککی دانشآموزی( دبیر انجمن به عنوان سککرگروه و دو نفر از اعضککای انجمن میتوانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شی وه نامه عمومی جشنواره علمی- پژوهشی ، به صورت الزاما تیم 3 نفره ثبت نام نمایند.تذکر : اعضای تیم باید از یک منطقه، دوره و جنسیت باشند.3.شرایط اختصاصی اثر:هر انجمن بایستی در طول سال تحصیلی نسبت به انجام فعالیتهای علمی پژوهشی در قالب های ذیل اقدام نماید:  راهاندازی و بهروزرسانی کانال اطالع رسانی در پیامرسان داخلی ایتا یا شاد یا روبیکا و یا ایجاد یک وبالگ در یکی از سرویسهای داخلی وبالگنویسی یا نصب تابلو اعالنات فعالیتهای انجمن در مدرسه و پیگیری و اطالع رسانی تحوالت و دستاوردهای جدید در حوزه علوم انسانی، شرح حال و اخبار ادیبان معاصر  تهیه نشریه، فصلنامه، روزنامه دیواری، فیلم و پادکست با محوریت ادبیات و علوم انسانی معرفی و ترویج فرهنگ و ادبیات بومی ومحلی منطقه با برگزاری رویدادهای مختلف از قبیل کتابخوانی، بازدید علمی، برپایی نمایشکککگاه عکس،لباس و مردم شناسی، اجرای موسیقی محلی، برپایی جشنواره غذا و صنایع دستی  برگزاری دورهها و کارگاههای آموزشی در جهت ارتقای دانش و مهارتهای دانش آموزان در حوزه ادبیات و علوم انسانی برگزاری همایش های علمی، ادبی و برپایی مراسم یادبود بزرگان فرهنگ، ادب، هنر و سایر رشته های حوزه علوم انسانی شهرستان یا منطقه در سطح مدرسه معرفی کتاب، نشریه و کمک به تجهیز و غنی سازی کتابخانه مدرسه دعوت ازکارشناسان حوزه ادبیات و علوم انسانی )استادان و اندیشمندان مشهور در رشته های مختلف علوم انسانی یا دبیران تخصصی رشته هایعلوم انسانی مدرسه( برای حضور در برنامه های انجمن و معرفی آنها و نقد و بررسی آثار ایشان  برپایی رویدادهای علمی در رشته های مختلف علوم انسانی در مدرسه و انعکاس آن در رسانه های محلی و منطقه ای، استانی و کشوری  ترویج و تبلیغ مسابقات کشوری ادبیات و علوم انسانیتذکر: به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر:مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز)سرگروه تیم(، ارسال گردد:1 )نمون برگ 1 تکمیل شده2 )آدرس وبالگ و یا کانال پیام رسان در فضای مجازی ) از ابتدای سال؛ کانال راه اندازی و لینک آن به قطب ارسال گردد.(3 )مستندات تمامی بندهای نمون برگ داوری )نمون برگ 2 )در پوشه ای جداگانه در قالب یک فایل زیپ شده )حداکثر50 مگا بایت(4 )گزارش انجام کار در قالب فایل ویدیویی، پاور پوینت و عکس )بر اساس بندهای فرم داوری(5 )عکس هر یک از اعضای انجمن که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.

صفحه ) 8) 6 )فرم داوری منطقه ای و استانیتذکر1 : در مستندات ارسالی مربوط به کارگاه ها، نمایشگاه، برگزاری جشنواره، دعوت از کارشناسان و . . . باید عنوان و اهداف برنامه، مکان و زمانبرگزاری فعالیت؛ در یک پالکارد در تصاویر مشخص باشند.تذکر2 : مستندات ارسالی حاصل تالش دانش آموزان عضو انجمن ادبیات فارسی و علوم انسانی باشد و از قرار دادن فعالیتهای مربوط به مدیران مدرسه و انجمن اولیا و مربیان پرهیز شود. تذکر3 : فعالیتهای انجمن ادبیات فارسی و علوم انسانی در هر بند، میبایست از تنوع برخوردار باشد. به طور مثال چنانچه در بند 2 داوری فقط از پادکست یا نشریه استفاده شود؛ امتیاز کامل به این بند تعلق نمیگیرد. در فعالیتهای ارسالی، تنوع و شناسنامه دار بودن مالک داوری است. 5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری(:5 ـ 1 .مرحله منطقهای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد انجمن های برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت محتوای کانال پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهایدانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری می شوند. آثار با باالترین امتیاز میانگین نمرات داوری، به قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی معرفی می گردند. قطب استانی، باید فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد انجمن های برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت محتوای کانال پیش از معرفی به قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی، انجام دهد.5-3 .مرحله اول کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان هاو سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمونبرگ 2 انجام می گیرد. آثاری که حداقل 80 امتیاز را کسب نمایند، به مرحله دوم کشوری راه می یابند.5-4 .مرحله دوم کشوری : شامل مصاحبهغیرحضوری )آنالین(داوران بر اساس نمون برگ 2 با صاحبان اثر می باشد. الزم است تمام اعضای تیم به صورت همزمان در دفاع غیرحضوری )آنالین( شرکت نمایند و اگر بر اساس صالحدید کمیته داوران چالشی برای ایشان در نظر گرفته شد، قادر به انجام آن باشند. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمایم

صفحه ) 9) نمون برگ 2 :داوری انجمن ادبیات و علوم انسانیعنوان انجمن : کد ثبت شده اثر در سامانه :استان : شهر : منطقه/ناحیه : دوره و پایه تحصیلی :نام و نام خانوادگی اعضای انجمن )3 )2 )1کد ملی : کد ملی : کد ملی :شماره تماس : شماره تماس : شماره تماس :ردیف معیار ارزیابیحداکثر امتیازامتیاز کسب شدهتوضیحات1راهاندازی و بهروزرسانی کانال اطالع رسانی یا وبالگ در فضای مجازی یا نصب تابلو اعالنات فعالیت های انجمن در مدرسه و پیگیری و اطالع رسانی تحوالت و دستاوردهای جدید در حوزه علوم انسانی، شرح حال و اخبار ادیبان معاصر 102تولید محتوا )تهیه نشریه، روزنامه دیواری یا فیلم و پادکست، اینفو گرافی، فیلم های علمی و آموزشی و . . . ( با موضوع ادبیات و علوم انسانی 103برگزاری دوره ها و کارگاه های آموزشی )حضوری یا مجازی( در جهت ارتقای دانش و مهارت های دانش آموزان در رشتههای مختلف حوزه ادبیات و علوم انسانی )به کارگاه های حضوری امتیاز باالتر تعلق می گیرد(104 برگزاری مراسم یادبود بزرگان و اندیشمندان رشته های مختلف حوزه ادبیات و علوم انسانی شهرستان یا منطقه 105 برگزاری مسابقات متنوع علمی و ادبی )درون مدرسه ای( در رشته های مختلف حوزه ادبیات و علوم انسانی 106 معرفی کتاب، نشریه و کمک به تجهیز و غنی سازی کتابخانه مدرسه 107دعوت ازکارشناسان حوزه ادبیات و علوم انسانی )شعرا، نویسندگان، اندیشمندان و استادان دانشگاه( یا )دبیران تخصصی شهرستان محل تحصیل( در رشته های مختلف علوم انسانی برای حضور در برنامه های انجمن و نقد و بررسی آثار و معرفی آنها 108 تشکیل انجمن های علمی در حوزه علوم اجتماعی و تاریخ - حوزه فلسفه وا الهیات )هر انجمن 5 امتیاز( 109برگزاری رویدادهای علمی شامل: جشنواره ها، نمایشگاه ها، همایش های علمی پژوهشی، سمینار و سخنرانی های علمی، بازدید های علمی در حوزه ادبیات و علوم انسانی و انعکاس اخبار آن در رسانه های منطقه ای و استانی1010 ترویج و تبلیغ مسابقات کشوری ادبیات و علوم انسانی 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری: ......................................... مدرک تحصیلی: ................................. شماره تماس: ...................... امضا: نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری: ......................................... مدرک تحصیلی: ................................. شماره تماس: ...................... امضا:نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی/ کشوری: ........................................ مدرک تحصیلی: ................................. شماره تماس: ...................... امضا: نام و نام خانوادگی مدیر پژوهشسرای دانشآموزی مجریمهر و امضانام و نام خانوادگی مدیر پژوهشسرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهر و امضا

صفحه ) 10) وستپی2 مایر ری اهنوریگتصهفتوزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیمییلصتحردسال 1404-1405

صفحه ) 11) 1 .مقدمه :زندگی روزمره؛ پر از لحظات ارزشمندی است که اغلب در میان شلوغیها نادیده گرفته میشوند. از بازارچههای شلوغ و تعامالت انسانی و خانوادگیو زندگی در مدرسه گرفته تا تالش افراد برای حفظ محیط زیست یا مشاغل محلی و انجام کارهای روزمره. قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی با تعریف گرایش تصویرگری؛ به کودکان سرزمین عزیزمان کمک میکند تا با استفاده از هنر و نوشتار، نگاه عمیقتری به جامعه و فرهنگ محیط اطرافخود داشته باشند و آن را به شیوهای خالقانه به نمایش بگذارند.2.شرایط شرکت کنندگان : تمامدانش آموزان دوره دوم ابتدایی می توانند از طریق پنل کاربری خوددرir.medu.my وبر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی ثبت نام نمایند.3.شرایط اختصاصی اثر :1.موضوع نقاشی: شما میتوانید یکی از موضوعات زیر را انتخاب کنید و صحنهای از آن را با دقت به تصویر بکشید. سپس باید در قالب یک گزارش یا داستان کوتاه؛ برداشت خودرا از این صحنهتوضیح دهید. موضوعات پیشنهادی به شما کمک میکنند تا با دقت بیشتری به فرهنگ، جامعه و محیط زیست خود توجه کنید و آنها را به شیوهای هنری و خالقانه نمایش دهید.الف - چالشهای محیط زیستیo موضوعات مربوط به آلودگی هوا، آب، زمین، تخریب جنگلها یا رودخانهها و دیگر مسائل زیستمحیطی را به تصویر بکشید. شما میتوانید صحنههایی از تالش افراد برای پاکسازی محیط زیست، بازیافت و یا مراقبت از طبیعت را نقاشی کنید و در گزارش خود توضیح دهید که چرا حفظ محیط زیست برای شما اهمیت دارد.ب - تعامالت درون خانوادهo لحظات روزمرهای که در زندگی خانوادگی خود تجربه میکنید، مانند غذا خوردن با خانواده، تفریح در کنار هم یا گفتوگوهای ساده خانوادگی میتواند موضوع نقاشی شما باشد. در گزارش خود، احساسات و افکار خود را در مورد اهمیت روابط خانوادگی و نقش آن در زندگی اجتماعیتان توضیح دهید.پ - زندگی در مدرسه، دوستی و ارتباطات اجتماعیo لحظاتی از زندگی دوستانه، مانند بازی در حیاط مدرسه، تعامالت در مدرسه یا تفریحات گروهی را به تصویر بکشید. در گزارش خود توضیح دهید که چگونه روابط دوستانه و تعامالت اجتماعی، به همبستگی و تقویت روابط میان افراد جامعه کمک میکند.ت - آداب و رسوم محلیo شما میتوانید یکی از مراسمهای مذهبی ، فرهنگی، جشنها یا رویدادهای محلی را انتخاب کنید و نقاشی کنید. در گزارش، به اهمیت حفظ آداب و رسوم محلی و نقش آنها در هویت دینی ، فرهنگی و اجتماعی خود بپردازید.ث - بازارهای محلی، مشاغل و زندگی کاریo مشاغل مختلف در محل زندگی خود؛ مانندکشاورزی، صنعتگری، کار در فروشگاهها یا تولید محصوالت سنتی را به تصویر بکشید. در گزارش، درباره اهمیت کار و تالش در جامعه و نقش مشاغل در زندگی روزمره مردم بنویسید.ج - تالش برای همبستگی اجتماعیo صحنههایی از کمک به دیگران، همیاری در شرایط سخت یا کارهای گروهی که نشاندهنده اتحاد و همدلی میان افراد است را به تصویر بکشید. در گزارش خود میتوانید به اهمیت همبستگی اجتماعی و همکاری میان افراد در حل مشکالت اشاره کنید.

صفحه ) 12) 2.عناصر نقاشی: در نقاشی خود، به جزئیات صحنه دقت کنید. سعی کنید احساسات، فضا و فعالیتهای افراد یا عناصر طبیعی ،فرهنگی را با دقت نشان دهید. به عناصر مهمی مثل فرهنگ بومی، لباسها و پوشش ها، مشاغل محلی، جغرافیا و محیط زیست توجه کنید. این جزئیات کمک میکنند تا نقاشی شما زنده و واقعگرایانه باشد و داستانی را از زندگی روزمره یا مسائل اجتماعی بازگو کند.3.داستان یا گزارش: در کنار نقاشی خود، یک متن توصیفی یا داستان کوتاه بنویسید. در این گزارش باید توضیح دهید که چرا این صحنه را انتخاب کردهاید، چه احساسی نسبت به آن دارید و چه نکات فرهنگی، اجتماعی یا محیط زیستی از این صحنه یاد گرفتهاید. روایت شما باید به خواننده کمک کند تا بفهمد این لحظه خاص چه معنا و مفهومی برای شما دارد و چه پیامی از طریق آن منتقل میکنید.4.تکنیکهای نقاشی: استفاده از مداد رنگی، آبرنگ، گواش یا هر تکنیک دیگری آزاد است. شما میتوانید هر روشی که برای نشان دادن جزئیات و احساسات صحنه خود مناسب میبینید، انتخاب کنید. )اجرای هرتکنیک، بر روی زمینه مناسب همان تکنیک انجام شود. به عنوان مثال: اگر آبرنگ یا مداد رنگ انتخاب شده؛ برای اجرا، حتما مقوای مناسب همان تکنیک مورد استفاده قرار گیرد. این امر هم در کیفیت اثر و هم در قضاوت تاثیرگذار است.5.اندازه و فرمت نقاشی: نقاشی شما باید روی کاغذ با اندازه A3 اجرا شود. پس از اتمام کار، تصویر نقاشی خود را با کیفیت مناسب و در فرمت JPG ذخیره کنید.6.الهامگیری و منابع: والدین و مربیان میتوانند در زمینه معرفی موضوعات، نمایش فیلمهای مستند یا تصاویر مرتبط با فرهنگ و محیط اجتماعی به شما کمک کنند. این منابع میتوانند الهامبخش شما برای انتخاب صحنه و کشف جزئیات بیشتر باشند. هدف اصلی این بخش از مسابقه، این است که شما از محیط اطراف خود الهام بگیرید و نشان دهید که چگونه از طریق هنر میتوان به زندگی اجتماعی، فرهنگ محلی، و محیط زیست توجه کرد.7.فیلم کوتاه 5 دقیقهای: این فیلم باید گزارشی از مراحل مشاهده، الهام گرفتن، اجرای نقاشی و نوشتن گزارش یا روایت باشد. در این فیلم دانشآموز میتواند توضیح دهد که چگونه به ایده نقاشی رسیده و چگونه داستان یا گزارش مرتبط با آن را نوشته است. فیلم باید بهطور واضح و منظم مراحل کار را نشان دهد و با فرمت MP4 و کیفیت مناسب ارائه شود.تذکر1 :همراهی خانواده و مربیان برای کمک به درک بهتر موضوع مجاز است، اما اجرای نقاشی و نوشتن روایت باید کامالً توسط خود دانشآموز انجام شود. هدف از این فعالیت، ترغیب دانشآموزان به مشاهده دقیقتر محیط اطرافشان و بیان دیدگاههای خود از طریق تصویر و نوشتار است.تذکر 2 :به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز، ارسال گردد:1-نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،محدوده جغرافیایی اثر و در توضیحات2 ،منبع اثر آورده شده است.2-اصل اثر شامل نقاشی و گزارش. نقاشی با کیفیت باال و فرمت JPG همراه با گزارش یا داستان کوتاه به صورت فایل های Word و PDF3-عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.4 -فرم داوری منطقه ای و استانی5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهایدانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند.

صفحه ) 13) 5-3 .مرحله اول کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان هاو سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمونبرگ 2 انجام می گیرد. آثار منتخب، به مرحله دوم کشوری راه می یابند.5-4 .مرحله دوم کشوری : شامل مصاحبه حضوری یا غیرحضوری )آنالین( داوران با صاحب اثرمی باشد. الزم است راه یافتگان به این مرحله، توانمندی پاسخگویی به پرسش های کمیته داوران را داشته باشند و اگر بر اساس صالحدید کمیته داوران، چالشی برای تغییر در اثر عنوان گردد، قادر به ایجاد آن تغییر باشند.در نهایت آثار برتر با کسب باالترین امتیاز، معرفی می گردند. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6 .ضمایم :نمون برگ 2 : داوری تصویرگریعنوان اثر: کد ثبت شده اثر در سامانه:استان: شهر: منطقه/ناحیه: پایه تحصیلی:نام ونام خانوادگی طراح اثر:کد ملی: شماره تماس:ردیف مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده20طراحی موضوع : انتخاب مناسب موضوع از زندگی روزمره، بازار های محلی و مشاغل، زندگی کاری، تعامالت اجتماعی یا چالشهای محیط زیستی12 توجه به محتوا : عمق و دقت در پرداختن به جزئیات فرهنگی، اجتماعی یا محیط زیستی 103 خالقیت و نوآوری در ارائه اثر : نوآوری در نقاشی و روایت، نحوه بیان موضوع به صورت متفاوت 154 انتقال پیام : قدرت اثر در انتقال پیام یا احساس به مخاطب از طریق نقاشی و روایت 1015تکنیک نقاشی : استفاده از تکنیکهای مختلف نقاشی )مداد رنگی، آبرنگ، گواش و...( به صورت حرفهای و هنری56 رسا بودن اثر و عدم ابهام : وضوح و سادگی نقاشی و روایت، بدون پیچیدگیهای غیرضروری 107 کیفیت گزارش : نوشتار روان، توصیفی مناسب از روند نقاشی 108 اصالت اثر : اجرای کامل نقاشی و نوشتن روایت توسط خود دانشآموز بدون کمک مستقیم دیگران 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری: .............................. مدرک تحصیلی: ...................... شماره تماس: ........................... امضا: .............. نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی / کشوری: ........................... مدرک تحصیلی: ...................... شماره تماس: ........................... امضا: .............. نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی / کشوری: ........................... مدرک تحصیلی: ...................... شماره تماس: ........................... امضا: .............. نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 14) وستپی3مایر ی اهنلنقاهفتوزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیمییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 15) 1.مقدمه :بوی فرهنگ ایرانی، اسالمی ندارند. این و هایی که اغلب رنگ اند. سرگرمیای و شبکه های اجتماعی متعدد، نوجوانان را درگیر خود کردههای رایانهامروزه بازیهای ملی و مذهبی در ذهن نوجوانان و جوانان ما های ملل دیگر بیش از اساطیر و داستانها با به کارگیری شیوه های جذاب، سبب شده اند که اساطیر و داستانرسانهجای بگیرند. بی گمان آشنایی با بزرگان دینی و ملی در آثار برجسته ی ادبی و جاری شدن مفاهیم ارزشمند این آثار به شیوه های نو بر زبان نوجوانان و جوانان این سرزمین باشکوه، می تواند مایه ی خود باوری و یاور جوانان ما در ساختن و پیشرفت کشور باشد.2.شرایط شرکت کنندگان :تمام دانش آموزان دوره دوم ابتدایی می توانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی ثبت نام نمایند.3.شرایط اختصاصی اثر :1 .شرکت کنندگان میبایست بین 8 تا 15 دقیقه نقالی کنند و با دوربین یا موبایل)به صورت افقی(، در نمای باز )النگ شات(، با صدا و تصویر مطلوب از خود تصویر برداری نمایند.2 .فرمت فیلم mp4 باشد)اگر فیلم برداری با فرمت دیگری انجام شده باشد، قبل از ارسال، فرمت تغییر کند.(3 .فیلم بدون وقفه ضبط گردد.4 .حداکثر حجم فیلم70 مگا بایت باشد.5 .انتخاب سوژه آزاد است و میتوان آن را با توجه به معیارهای داوری، از حماسه های ملی یا مذهبی از منابع گوناگون انتخاب کرد.تذکر1 :شرکت کنندگان میتوانند از سایر ابزارهای خالقانه )تصویر، موسیقی، پرده و ...( نیز استفاده نمایند.تذکر2 :به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز، ارسال گردد: 1-نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،محور اثر )تاریخی، مذهبی، تعلیمی، حماسی و ...( و در توضیحات2 ،منبع اثر آورده شده است.2-فیلم اثر با کیفیت مطلوب صدا و تصویرو در فرمتmp43-عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.4 -فرم داوری منطقه ای و استانی5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و براساس نمون برگ2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزیاستان، براساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند. قطب استانی، باید فرآیند راهنماییو هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها پیش از معرفی به قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی، انجام دهد.5-3 .مرحله کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان ها و سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمون برگ 2 انجام می گیرد. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمایم :

صفحه ) 16) نمون برگ 2 : داوری نقالیعنوان نقالی: کد ثبت شده اثر در سامانه::برگرفته از کتاب نقالی ملی نقالی مذهبیاستان: شهر: منطقه/ناحیه: پایه تحصیلی:نام ونام خانوادگی طراح اثر: کد ملی:شماره تماس: موضوع نقالی:ردیف مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده1 پیش خوانی وشروع تاثیرگذار و مناسب 102 توجه به ارزش های دینی، ملی و بومی 1010بیان صحیح و تأثیرگذار )وضوح صدا، رعایت لحن و آهنگ کالم، فراز و فرودهای آوایی، رعایت 3 مکث و درنگ، رسایی صدا(4 فضاسازی با کالم در موقعیت های نقالی 105 ارتباط با مخاطب )تأثیرگذاری در احساسات و عواطف و بینش مخاطب ( 106 پرداخت مناسب، تمرکز و تسلط براجرا 107 استفاده از زبان بدن )بهره گیری از زبان غیرکالمی و ظرفیت های فرازبانی و . . . ( 108 کنترل رفتار و حرکت بجا در صحنه و نداشتن مکث و فراموشی 109 بهره گیری از شرایط و امکاانات موجود در صحنه اجرا 1010 نمای کلی اثر و خالقیت در اجرا 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری: .................... مدرک تحصیلی: ................ شماره تماس: ................... امضا: .........نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری: ............... مدرک تحصیلی: ............... شماره تماس: ............... ... امضا: ..................نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی/ کشوری: .................... مدرک تحصیلی: ................. شماره تماس: ............... ... امضا: ........نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 17) پ ست وی4 مایر ی اهنیسوتاننداسهفتوزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیم ییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 18) 1 .مقدمه :داستاننویسی یکی از ابزارهای مهم برای بازگشت به ریشههای فرهنگی و خلق روایتهایی است که میتوانند هویت ملی و فرهنگ غنی ایرانی-اسالمی را در قالبی خالقانه و جذاب ارائه دهند. داستاننویسی دانشآموزان، عالوه بر تقویت تواناییهای نوشتاری، آنها را به تفکر انتقادی و خالقیت ادبی ترغیب میکند و این با تمرکز بر .فرصت را به آنها میدهد تا با استفاده از تخیل، نوآوری و خالقیت، مفاهیم ارزشمند ملی، فرهنگی و اجتماعی را به شیوهای ساده و مؤثر بیان کنندروایتهای کوتاه و جذاب، داستاننویسی میتواند در عین سرگرم کردن، پیامهای اخالقی و فرهنگی عمیقی را منتقل و نوجوانان را به بیان احساسات، افکار و .تجارب شخصی خود در قالب داستان ترغیب کند2 .شرایط شرکت کنندگان :تمام دانش آموزان دوره های اول و دوم متوسطه می از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومیجشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی ثبت نام نمایند.3 .شرایط اختصاصی اثر :1)حجم و ساختار داستان :o شرکتکنندگان باید یک داستان کوتاه با حداکثر 1500 کلمه بنویسند. داستان باید آغاز، میانه و پایان مشخص و ساختار منسجمی داشته باشد که بتواند روایت کاملی را ارائه دهد.2)سوژه داستان :سوژه داستان آزاد است و میتواند از منابع مختلف الهام گرفته شود. با این حال، داستان باید دارای پیامی اخالقی، فرهنگی یا اجتماعی باشد که به خواننده منتقل شود.اگر شرکتکنندگان سوژه داستان خود را از میان موضوعات مشخص زیرانتخاب کنند؛ از امتیاز ویژه آن بهره مند خواهند شد.o روایت زندگی و قهرمانی شهدا : داستانهایی در مورد شهیدان مقاومت، شهیدان خدمت، شهیدان قدس، مدافعان حرم و شهیدان زنده )جانبازان سرافراز( که با وجود سختیها همچنان در مسیر آرمانهای خود ایستادگی میکنند.o دفاع از ارزشها و آرمانهای ملی و دینی : روایاتی که به معرفی ارزشهای انقالب، دین، آرمانهای ملی و ایرانی میپردازد.o زندگی در دوران جنگ و پس از آن : داستانهایی که به دوران دفاع مقدس، زندگی پس از جنگ و نقش ایثارگران در جامعه می پردازد.o همبستگی و اتحاد در برابر چالشها : روایتهایی درباره همبستگی ملی و مقاومت در برابر مشکالت و چالشهای جامعه.o نوجوانان و تالش برای آیندهای بهتر : داستانهایی درباره نوجوانانی که برای پیشرفت و شکوفایی کشور تالش میکنند و با الهام از گذشته، به آیندهای روشنتر مینگرند.o قانون و قانون مداری در ایران و جهانo حقوق بشرo دانش ها و فنون نوین3)روایت شفاهی داستان :o شرکتکنندگان میتوانند داستان خود را پس از نگارش، در قالب یک فایل صوتی بازخوانی کنند. اگر داستان بهصورت شفاهی روایت شود و در قالب صوتی ارسال گردد، به اثر امتیاز ویژه تعلق میگیرد.o زمان خوانش داستان باید بین 5 تا 10 دقیقه باشد و فایل با فرمت mp3 یا mp4 ارسال شود.o این روایت شفاهی باید از نظر کیفیت صدا و لحن بهگونهای باشد که بتواند حس و پیام داستان را به مخاطب منتقل کند.4)خالقیت در روایت و شخصیتپردازی :o داستان باید دارای شخصیتهای باورپذیر و خالقانه باشد که بتوانند حس هم ذاتپنداری و ارتباط با مخاطب را ایجاد کنند. دانشآموزان باید با دقت و خالقیت،شخصیتها را پرداخت کنند و به آنها عمق و واقعیت ببخشند.5)زبان و سبک نگارش :o داستان باید با زبان روان و مناسب نوشته شود و توجه به جزئیات و توصیفهای دقیق داشته باشد. استفاده از دیالوگها و توصیفهای تصویری به جذابیت داستان کمک خواهد کرد.6)پیام و مفهوم داستان :o داستان باید دارای پیامی روشن و تأثیرگذار باشد. پیام داستان باید بهطور ضمنی یا مستقیم به ارزشهای فرهنگی، اجتماعی یا اخالقی مرتبط باشد و تأثیر خود را بر مخاطب بگذارد.

صفحه ) 19) 7)استفاده از تکنیکهای ادبی :o شرکتکنندگان میتوانند از تکنیکهای ادبی مختلف مانند استعاره، نمادپردازی و دیالوگهای خالقانه استفاده کنند تا داستان را جذابتر و ماندگارتر کنند.8 )دقت در نگارش و قواعد دستوری :o داستان باید از نظر نگارشی و دستوری صحیح باشد و از اشتباهات امالیی و دستوری عاری باشد. رعایت اصول نگارشی از جمله پاراگرافبندی و نشانهگذاری صحیح ضروری است.تذکر1 :شرکتکنندگان میتوانند برای تقویت داستان خود؛ عالوه بر نگارش، از ابزارهای خالقانه مانند نقاشی یا عکس در متن داستان و یا موسیقی استفاده کنند.به شرطی که این ابزارها در راستای تقویت پیام داستان باشند.تذکر2 :به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز، ارسال گردد: 1 )نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،محور اثر )تاریخی، مذهبی، تعلیمی، حماسی و ...( و در توضیحات2 ،منبع اثر آورده شده است.2 )نسخه تایپ شده داستان به صورت فایل های Word و PDF و حداکثر حجم 2 مگابایت3 )فایل صوتی روایت شفاهی ) خوانش داستان ( با فرمت mp3 یا mp4 و زمان حداکثر 10 دقیقه. کیفیت صدا باید مطلوب وواضح باشد.4 )عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.5 )فرم داوری منطقه ای و استانی5 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و براساس نمون برگ2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزیاستان، براساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند. قطب استانی، باید فرآیند راهنماییو هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها پیش از معرفی به قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی، انجام دهد.5-3 .مرحله کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان ها و سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمون برگ 2 انجام می گیرد. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمایم :

صفحه ) 20) نمون برگ 2 : داوری داستان نویسی عنوان داستان: کد ثبت شده اثر در سامانه:استان: شهر: منطقه/ناحیه: دوره و پایه تحصیلی:نام ونام خانوادگی طراح اثر: کد ملی:شماره تماس: موضوع داستان:ردیف مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده1 انتخاب موضوع خالقانه و ایده نو 102 شروع تأثیرگذارو مناسب 103 توجه به ارزشهای دینی، ملی و بومی با تاکید بر موضوعات پیشنهادی 1010توانایی در فضاسازی مناسب در داستان و ایجاد تصاویری واضح و جذاب در ذهن مخاطب از محیط و شخصیتها410توانایی ایجاد ارتباط عاطفی و فکری با مخاطب از طریق داستان و انتقال احساسات و پیامهای داستان بهگونهای تأثیرگذار510پرداخت مناسب به شخصیتها، اتفاقات و جزئیات داستان بهگونهای که داستان از نظر ساختاری منسجم و کامل باشد.610استفاده از تکنیکهای ادبی خالقانه مانند استعاره، توصیفهای نوآورانه و دیالوگهای جذاب برایافزایش کیفیت داستان.710رعایت اصول نگارشی و دستوری در نوشتار، مانند امالی صحیح، نقطهگذاری و استفاده مناسب از عالئم نگارشی.810نوآوری در محتوا، سبک روایت و اجرا که به داستان شخصیت و کیفیت ویژهای ببخشد و آن را از سایر آثار متمایز کند.910مهارت در روایت شفاهی ) خوانش ( داستان، استفاده از لحن و مکثهای مناسب و همچنین تسلط کامل بر روایت، بدون اشتباه و تکرار.10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری: .............. مدرک تحصیلی: ........... شماره تماس: ...................... امضا: ..................نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری: .............. مدرک تحصیلی: ........... شماره تماس: ..................... امضا: ..................نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی/ کشوری: ............... مدرک تحصیلی: .............. شماره تماس: ......................مضا: ..................نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 21) وست 5 پیمایر ر اهنشعهفتبقاتسامندورهیموزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوادب ییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 22) 1.مقدمه :شعر؛ گره خوردگی عاطفه و تخیل است که در زبانی آهنگین شکل گرفته است و شاعر؛ بازتاب دهنده عواطف ناب انسانی و تجربههای معنوی است که در بستر فرهنگ و هنر سرزمین کهن ما ریشه دارد. با زبان شعر در بستر هنر، عالیترین مفاهیم و ارزشها را میتوان به شکلی موثر و جذاب بیان کرد و تخیل، حاصل کوششی است که ذهن هنرمند در کشف روابط پنهانی اشیا دارد. شعر خوب آن است که خوب تهییج کرده، خوب فهمیده شود و خوب به حافظه سپرده شود. شعرها، صدفهایی هستند که مروارید معنا را در خود جای میدهند و اندوختههای بشری را سینه به سینه منتقل میکنند. قطب ادبیات فارسی و علوم انسانی بر آن است که با برگزاری گرایش شعر برای دانشآموزان، با حضور نوجوانان و جوانان در عرصۀ فعالیتهای ادبی، زمینۀ مناسبی برای رشد و شکوفایی استعدادهای ادبی و حفظ فرهنگ اصیل ایرانی - اسالمی در قالب سخن هنرمندانه ایجاد کند.2.شرایط شرکت کنندگان :تمام دانش آموزان دوره های اول و دوم متوسطه می توانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی ثبت نام نمایند.3.شرایط اختصاصی اثر :1 )شعر باید متناسب با موضوعات بیان شده جدول 1 باشد.2 )دانشآموزان در انتخاب قالب برای سرودن شعر)مثنوی، غزل، قصیده، دو بیتی، رباعی، چار پاره، نیمایی، آزاد، سپید و ..( آزاد میباشند.3 )دانشآموزان باید 2 عنوان شعر و در مجموع، حداکثر 30 بیت ارسال نمایند.3-1 .هر دو پاره شعر نیمایی – سپید و آزاد، یک بیت محسوب میشود.3-2 .درصورت ارسال شعر در قالب رباعی و دو بیتی، ارسال پنج عنوان اثر مورد انتظار می باشد.تذکر: به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده ) ZIP )با کد ملی دانش آموز ارسال گردد . 1 )نمون برگ 1 تکمیل شده که در آن، عنوان هر دو اثر آورده شده است.2 )فایل اثر به صورت pdf3 )عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.4 )فرم داوری منطقه ای و استانی5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و براساس نمون برگ2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت درمرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنماییو هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی :آثار توسط قطبهای استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهشسراهای دانشآموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند. قطب استانی، باید فرآیند راهنماییو هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها پیش از معرفی به قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی، انجام دهد.5-3 .مرحله اول کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان ها و سایر مستندات به صورت غیر حضوری و بر اساس نمون برگ 2انجام می گیرد. آثاری که حداقل 80 امتیاز را کسب نمایند، به مرحله دوم کشوری راه می یابند.5-4 .مرحله دوم کشوری : شامل مصاحبه حضوری یا غیرحضوری )آنالین( داوران با صاحب اثر می باشد. شرکت کنندگان باید بدیهه سرایی نموده و مهارت خود را نشان دهند. الزم است راه یافتگان به این مرحله، توانمندی پاسخگویی به پرسش های کمیته داوران را داشته باشند و قادر به انجام چالشی که کمیته داوران در نظر می گیرد، باشند.6.ضمایم :

صفحه ) 23) جدول 1 : موضوعات شعرادبیات حماسی: پایداری، عاشورایی، دفاع از انقالب و وطن، فرهنگ مقاومت، شهادت و ایثار، آزادی، قانون، توجه به مردم و عدالتادبیات تعلیمی: فضایل اخالقی، ارزشهای دینی و انسانی، ادب و احترام، ارزش علم و علمآموزی، عفاف و حجابادبیات غنایی: خداشناسی و عرفان، عشق، مهدویت، کرامت و ارزشهای انسانینمون برگ 2 : داوری شعرعنوان آثار کد ثبت شده اثر در سامانه:شعر اول : شعر دوم :استان: شهر: منطقه/ناحیه: دوره و پایه تحصیلی:نام و نام خانوادگی طراح اثر:کد ملی: شماره تماس:ردیف مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده1 تطابق اثر با موضوعات ارائه شده جدول 1 102 اندیشه و پختگی محتوا در سیر طبیعی شعر 103 زبان شعر 104 شناخت و رعایت موسیقی شعر )بیرونی، درونی، کناری، معنوی( 105 صور خیال )تشبیه – استعاره – مجاز – کنایه – تشخیص و ...( 106 عاطفه و تخیل 107 فرم و وحدت و هماهنگی شعر 108 تصویرپردازی و فضاسازی مناسب 109 تکنیک و خالقیت )نوآوری و مضمون آفرینی( 1010 نمای کلی اثر 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری : ............... مدرک تحصیلی:................... شماره تماس: ................. امضا: ...........نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری : ................. مدرک تحصیلی: ................ شماره تماس: ................ امضا: ...........نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی/ کشوری : ................ مدرک تحصیلی: ............... شماره تماس: ................. امضا: ...........نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهرو امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهرو امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریمهرو امضا

صفحه ) 24) وست 6 پیمایر شرد اهنهیاتو ومژپو ادبی علنساناهفتوزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیمییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 25) 1.مقدمه:پژوهش در علوم انسانی به عنوان یکی از مهمترین ابزارها برای شناخت و درک مباحث و مسایل اجتماعی و فرهنگی و تاریخی می تواند زمینه ترغیب دانش آموزان به کشف و بررسی و مضافا نگاه عمیق تری به پیرامون برای آنها فراهم نماید . بدین ترتیب با تشویق دانش آموزان و با بهره گیری از روشهای علمی و پژوهشی به مطالعه موضوعاتی در حوزه های فرهنگ و جامعه شناسی ، سیاسی ، جغرافیای، تاریخی ، اقتصادی ، روانشناختی ، ادبیات ، فلسفه، زبانشناسی ، باستان شناسی و دیگر شاخه های علوم انساتی بپردازد . 2.شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره دوم متوسطه می توانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی ثبت نام نمایند.3.شرایط اختصاصی اثر :1 )موضوع پژوهش : دانشآموزان باید یکی از شاخههای علوم انسانی مانند زبانشناسی، ادبیات، تاریخ، جغرافیا، روانشناسی، فلسفه، جامعهشناسی، باستانشناسی و ... را برای تحقیق خود انتخاب کنند2 )کیفیت و دقت در پژوهش : پژوهش باید بر اساس روشهای علمی و با دقت کافی انجام شود. از دانشآموزان انتظار میرود که از منابع معتبر و قابل استناد استفاده کرده و اطالعات و دادهها را به درستی تحلیل کنند.3 )خروجی پژوهش به صورت مقاله یا گزارش : عالقهمندان میبایست نتیجه پژوهش خود را در قالب مقاله علمی یا گزارش پژوهشی و مطابق با جدول 1 به صورت PDF و Word ارائه دهند. 3 )مقاله، حاصل کار پژوهشی دانشآموزان ارائهدهنده باشد و جمع آوری دادهها و تفسیر آنها توسط دانشآموز نگاشته شود.4 )الزم است صداقت پژوهشی در روند اجرایی اتخاذ شود. اقتباس مطالب از مقاالت معتبر چاپ شده، حذف مقاله می شود.5 )مقاله در هیچ یک از جشنواره ها و مسابقات معتبر، حائز رتبه نشده باشدتذکر1 :مقاالت یا گزارشهایی که فقط بر اساس منابع دستدوم )اینترنت، کتابها و ...( تهیه شوند، امتیاز کمتری خواهند داشت. دانشآموزان تشویق میشوند که از پژوهش میدانی و مصاحبه برای جمعآوری اطالعات بهره ببرند.تذکر2 :به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز، ارسال گردد: 1 )نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،چکیده ایده آورده شده است.2 )مقاله علمی یا گزارش پژوهشی به صورت فایل های word و pdf3 )فیلم با کیفیت مناسب صدا و تصویر )اختیاری(4 )عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.5 )فرم داوری منطقه ای و استانی5.مراحل اجرایی)فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه معرفی شده از سوی قطب ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس

صفحه ) 26) نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیهمنطقه، جهت شرکت درمرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهایدانش آموزی استان و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند. 5-3 .مرحله اول کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان هاو سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمونبرگ 2 انجام می گیرد و تعداد 10 اثر برتر انتخاب شده و به مرحله دوم راه می یابند. 5-4 .مرحله دوم کشوری : شامل مصاحبه غیرحضوری )آنالین( بر اساس نمون برگ 3 با صاحب اثر می باشد. دانش آموزان ضمن شرکت در جلسه دفاعیه، به سئواالت داوران پاسخ خواهند داد. 6.ضمایم :

صفحه ) 27) راهنمای تدوین مقاله یا گزارش پژوهش در ادبیات وعلوم انسانی1 .مقاله حداکثر در 12 صفحه )حاشیه های صفحه باید از باال، پایین، چپ و راست صفحه 5/1سانتیمتر باشد( و با رعایت موارد ذیل، ارائه گردد:o متن اصلی مقاله علمی یا گزارش پژوهشی به زبان فارسی، راست چین شده و Justify ، فاصله بین خطوط 15/1 ، تكستونی و با فونت Nazanin B اندازة 12 تهیه شود.14 اندازه، B Nazanin BOLD فونت، خط 2 یا 1 : عنوان oo عنوان و آدرس نویسندگان و استاد راهنما : فونت BOLD Nazanin B ،اندازه 10o چکیده مقاله )خالصه ای از تمام آنچه که انجام شده و بدست آمده است( : فونت Nazanin B ،اندازه 12o کلمات کلیدی : حداکثر 5 کلمه، فونت Nazanin B ،اندازه 12o مقدمه )نحوه شروع پروژه با تشریح نحوه دستیابی به ایده و انتخاب موضوع( : فونت Nazanin B ،اندازه 12o استفاده از تئوری ها و ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق : فونتNazanin B ، اندازه 12o گزارش جمع آوری داده ها و روش ها )طراحی و اجرای پروژه( : فونت Nazanin B ،اندازه 12o نتایج و تحلیل داده های کمی یا کیفی : فونت Nazanin B ،اندازه 12o نتیجه گیری : فونت Nazanin B ،اندازه 12o پیشنهادات برای مطالعات آتی )آنچه درادامه، برای تکمیل پروژه می توان انجام داد( : فونت Nazanin B ، اندازه 12o منابع و مراجع : منابع فارسی با فونت Nazanin B ، اندازه 11 و منابع انگلیسی با فونت Roman New Times ، اندازه 10 و مطابق با استانداردهای مرجع نویسی تایپ شوند.o زیر نویس : فونت NazaninBOLD B ،اندازه 9o متن شکل ها و جداول : فونت Nazanin B ،اندازه 12( شرح شکل و نمودار در زیر آن و شرح جدول در باالی آن نوشته شود( o همه عناوین اصلی با فونت NazaninBOLD B ،اندازه 12 نوشته شود.

صفحه ) 28) نمون برگ 2 : داوری پژوهش درادبیات و علوم انسانیعنوان پژوهش : کد ثبت شده اثر در سامانه :رشته تحصیلی :پایه تحصیلی :استان : شهر: منطقه/ناحیه :نام ونام خانوادگی پزوهشگر :کد ملی : شماره تماس :موضوع ارزیابی مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده10تناسب موضوع با محتوای پژوهش، وضوح عنوان و جدید و نو و کاربردی بودن موضوع پژوهش آناستخراج چکیده ) موضوع، هدف، روش و نتیجه ( 10( مسئله یابی یا تعیین هدف (انتخاب موضوع و عنوان صحیح علمی و تناسب متن با عنوان 10تعیین جامعه و نمونه آماری متناسب با روش انجام کار )روش کیفی یا کمی( 10ارزش علمی و فنیاستفاده از منابع علمی- پژوهشی معتبر، متنوع و متعدد 1010رعایت ساختار، ترتیب، ا صول مقاله نوی سی و پیو ستگی و ان سجام مطالب ) پژوهش باید دارای چکیده، مقدمه، ادبیات تحقیق ، روش تحقیق، یافته ها، بحث و نتیجه گیری باشد.(رعایت اصول نگارش و منبع نویسی ) APA ) 520انتخاب روش منا سب در جمع آوری اطالعات و بکارگیری تحلیل های مرتبط با موضوع و تحلیل مناسب آن10ارائه نتیجه منطقی و صحححیح با توجه به یافتههای پژوهش و سححنجش میزانتأثیر و پیامرسانی پژوهش بر مخاطبنتیجهگیری و ارائهپیشنهادهاارائه ایده و پیشنهادهای سازنده متناسب با یافتههای حاصل از پژوهش 5جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ............................ مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : ..................نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ........................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : ..................نام و نام خانوادگی داور سوم منطقه ای/استانی/کشوری : ........................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : ..................نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانش آموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 29) نمون برگ 3 : داوری آنالین پژوهش در ادبیات و علوم انسانیردیف معیار داوریامتیاز کسب شدهحداکثر امتیازداور اول داور دوم داور سوم1 ارائه مسلط و منسجم مطالب 202 رعایت اخالق پژوهشی 203 مدیریت مدت زمان ارائه 7 تا 10 دقیقه 104 تسلط علمی به محتوای پژوهش انجام شده 205 توانایی در پاسخ گویی به سواالت داوران 30جمع امتیاز نهایی 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/ استانی/ کشوری : ....................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : .................... امضا : ..................نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/ استانی/کشوری : ...................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : ..................نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/ استانی/ کشوری : ..................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ..................... امضا : ..................نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانش آموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 30) وست 7 پیمایر ری اهنشگردمگ با ردی گوبردیکروهفتنشرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیموزیمآییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 31) 1.مقدمه:در دنیای امروز، ظرفیتهای اقتصادی علوم انسانی نقش مهمی در توسعه پایدار و ایجاد اشتغال محلی ایفا میکنند. یکی از زمینههای مهم اقتصادی در این حوزه، گردشگری وصنایع دستی و میراث فرهنگی است که با ارزشهای فرهنگی، تاریخیو بومی گره خورده است. دانشآموزان ضمن آشنایی با میراث فرهنگی و صنایع دستی محلی و معرفی ظرفیتهایگردشگری منطقه خود، میتوانند به رشد و توسعه اقتصادی محل سکونتشان کمک کنند.بر اساس تعریف مجمع عمومی سازمان جهانی گردشگری ،گردشگری فرهنگی، به نوعی از فعالیت اشاره دارد که در آن انگیزه اساسی بازدیدکننده یادگیری، کشف، تجربه و مصرف جاذبه های فرهنگی ملموس و ناملموس است. محصوالت فرهنگی در یک مقصد گردشگری دربرگیرنده مجموعه ای از ویژگیهای متمایز مادی، معنوی ، فکری و عاطفی یک جامعه است که شامل میراث تاریخی و فرهنگی، ادبیات، معماری، موسیقی، صنایع خالق، آشپزی و فرهنگهای زنده با سبک زندگی و ارزشهای آنها میباشد. در این گرایش، دانش آموزان میتوانند با توجه به خصوصیات فرهنگ بومی منطقه ای که درآن زندگی میکنند، با تمرکز بر شاخصه های ناب آن منطقه و جذابیتهایی در معماری آثار تاریخی و بناهای مدرن معاصر، رفتارهای اجتماعی، بازیها، آواها و رقصهای محلی، پوشاک، خوراک و پخت و پز و حتی اقلیم و طبیعتی که موجب ایجادگونه ای خاص از زندگی شده است و... را منبع الهام خود برای خلق آثاری در قالب ویدئو در نظر بگیرند .2.شرایط شرکت کنندگان: تمام دانشآموزان دوره های اول و دوم متوسطه میتوانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی یا تیم 2 نفره ثبت نام نمایند.تذکر : اعضای تیم باید از یک منطقه، دوره و جنسیت باشند.3.شرایط اختصاصی اثر:در این گرایش، دانشآموزان باید با تمرکز بر ظرفیتهای بومی، گردشگری فرهنگی وصنایع دستی و میراث تاریخی منطقه خود، یک مستند در قالب ویدیو در زمینه های مذکور منطقه بومی خود روایت کنند.منظور از پروژه صنایع دستی : صنایع دستی به محصوالتی گفته میشود که بر اساس مهارتهای سنتی و بومی و با استفاده از مواد اولیه محلی تولید میشوند. این محصوالت میتوانند شامل مواردی همچون قالی، گلیم، قالیچه، فرش، فرتبافی، نمدبافی، سفال، چوبکاری، محصوالت چرمی، ساخت جواهرات محلی و حتی تولید غذاهای محلی باشند. محصول باید .همچنین، دانشآموزان میتوانند به ساخت ماکتهای دقیق از اماکن گردشگری و آثار تاریخی منطقه بپردازندبهگونهای انتخاب شود که هم ریشههای فرهنگی و تاریخی منطقه را منعکس کند و هم به اهمیت پروژه انتخابی خود در رونق اقتصاد منطقه \"مثال در ایام گردشگری منطقه خود بتواند ماکت را بفروش برساند\" اشاره داشته باشند.1 .فیلم برداری با تلفن همراه و دوربین دیجیتال ) معمولی – حرفهای ( آزاد میباشد.2 .استفاده از انواع برنامه های ادیت فیلم، آزاد است.3 .زمان ویدئو، بین 4 تا 5 دقیقه تنظیم گردد.4 .بهره مندی از ایده های نو و خالقیت در ساخت ویدئو، از اهمیت بسزایی برخوردار است.5 .هردانش آموز فقط مجاز به ارسال تنها »یک ویدئو و یک اثر« میباشد. در غیر اینصورت آثارارسالی از داوری حذف میگردند.

صفحه ) 32) 6.آثار بایستی در یکی از قطعهای HD V-HD Full و با حداکثر رزولوشن 1280در 720پیکسل و لزوماً با فریم ریت p24یا p25باشد.7.حداکثر حجم فایل ارسالی در مرحله منطقه ای، باید 200 Mbباشد.8.حجم فایل ارسالی در مرحله استانی، باید 1000 Mbباشد و لینک آن در سایتهای داخلی ارسال گردد.9.در ویدئو الزامی است که دانش آموز/دانش آموزان به معرفی گردشگری منطقه بپردازد..باشدMPEG 4 (H.264 ( ارسالی .فیلم فرمت. 10تذکرات مهمتذکر1 : فیلمهایی که از استانداردهای فنی الزم برخوردار نباشند، به تشخیص دبیرخانه برنامه ریزی و اجرایی سازی جشنواره استان از مسابقه حذف میشوند.تذکر2: پس از راهیابی فیلمها به مسابقه، امکان خارج کردن آثار از برنامه وجود نخواهد داشت.تذکر3: تصمیم نهایی درباره موارد پیشبینی نشده در مقررات حاضر و یا ابهامات ناشی از مفاد آن و تغییر در بعضی از مقررات، با دبیرخانه برنامه ریزیو اجرایی سازی جشنواره استان است.تذکر 4:تهیه کننده اثر یا نماینده قانونی ایشان با ارسال فیلم به جشنواره، اجازه اختیار الزم را جهت نمایش فیلمهای منتخب، فارغ از جنبه انتفاعی و مالی و به منظور بهرهبرداری آموزشی به جشنواره میدهد.تذکر 5:تکمیل فرم تقاضای شرکت در جشنواره به معنای پذیرش کلیه مقررات اعالم شده خواهد بود.تذکر6: استفاده از هرگونه فیلم که قبال در هر رسانهای پخش شده است حتی بسیار کوتاه؛ ممنوع میباشدتذکر7: اولیا و مربیان گرامی میتوانند در زمینه یافتن سوژه مناسب جهت ساخت ویدئو، فرزندان خود را یاری دهند.تذکر8: به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر:مستندات ذیل در یک فایل فشرده (P ZI )و نام کد ثبت اثر در سامانه ، ارسال گردد.1.نمون برگ 1 تکمیل شده2 .اصل اثر با کیفیت مناسب صدا و تصویر3.عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.4 .فرم داوری منطقه ای و استانی5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری(:5 ـ 1 .مرحله منطقهای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.

صفحه ) 33) 5-2 .مرحله استانی : آثار توسط قطبهای استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهشسراهای دانشآموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند.5-3 .مرحله اول کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان هاو سایر مستندات به صورت غیر حضوری و براساس نمونبرگ 2 انجام می گیرد. آثار برتر به مرحله دوم کشوری راه می یابند.5-4 .مرحله دوم کشوری : شامل مصاحبه حضوری یا غیرحضوری )آنالین( داوران با صاحبان اثر می باشد. الزم است راه یافتگان به این مرحله، توانمندی پاسخگویی به پرسش های کمیته داوران را داشته باشند و اگر بر اساس صالحدید کمیته داوران، چالشی برای تغییر در اثر عنوان گردد، قادر به ایجاد آن تغییر باشند. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمایم:

صفحه ) 34) نمون برگ 2 : داوری گردشگری با رویکرد بوم گردیعنوان محصول: کد ثبت شده اثر در سامانه :استان: شهر: منطقه/ناحیه: دوره و پایه تحصیلی:نام و نام خانوادگی طراحان اثر:)2 )1کد ملی: کد ملی:شماره تماس: شماره تماس:امتیاز کسب شدهحداکثر امتیازردیف مالک ارزیابی10جذابیت، غنا و زیبایی محصول یا پروژه : جذابیت بصری و کیفیت ساخت و آماده سازی محصول نهایی از جمله صنایع دستی یا ماکت اماکن گردشگری و ... .110ایدهپردازی نو و خالقانه : خالقیت در انتخاب محصول، نوآوری در طراحی و تالش برای معرفی ارزش بیشتر اثر.210معرفی دقیق و علمی محصول یا پروژه : ارائه توضیحات دقیق و علمی درباره محصول )مواد اولیه، فرآیند تولید، ویژگیهای بومی و فرهنگی( می توان از کارشناسان متخصص در اثر انتخابی خود بهره جست.310کیفیت تحقیق و پژوهش: کیفیت تحقیق و پژوهش انجامشده برای شناخت و معرفی محصول یا ماکت شامل مستندات علمی و تاریخی.410مرتبط بودن محصول با ظرفیتهای بومی : )منحصر به منطقه محل سکونت دانش آموز باشد (مرتبط بودن محصول یا پروژه با فرهنگ و ظرفیتهای بومی منطقه و چگونگی ارتباط آن با صنایع دستی و گردشگری.56 رعایت اصول فیلمبرداری از لحاظ کمیت و کیفیت ویدئو ارسالی. 1010خالقیت در بازاریابی و جذب گردشگران : توانایی دانشآموزان در ایجاد انگیزه و ترغیب دیگران برای خرید محصول یا بازدید از منطقه گردشگری از طریق تولید محتوای تبلیغاتی یا حضوری.710حضور موثر و فعال دانش آموز یا دانشآموزان در تمام مدت فیلمبرداری )در ویدئو بطور کامل حضور داشته باشند(.810میزان رعایت و اطالع رسانی اصول پایداری زیست محیطی در ساخت و اجرای تجربه بوم گردی شامل :حفظ منابع طبیعی و بومی منطقه و ارتقا آگاهی زیست محیطی گردشگران و هر فعالیت خالقانه در حفاظت محیط زیستی با توجه به پروژه انتخابی فرد یا گروه.910تأثیرگذاری نهایی پروژه : میزان تأثیر پروژه در معرفی محصول یا مکانهای گردشگری منطقه و ایجاد ارتباط با جامعه محلی یا گردشگران.10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی/ کشوری: ................................ مدرک تحصیلی: ..................... شماره تماس: ...................... امضا: ..................... نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری: ................................ مدرک تحصیلی: ..................... شماره تماس: ...................... امضا: ..................... نام و نام خانوادگی داور سوم منطقهای/استانی/ کشوری: ................................ مدرک تحصیلی: ..................... شماره تماس: ...................... امضا: .....................نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیمهر و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریمهر و امضا

صفحه ) 35) وست8 پیمایر ایدهرپدازیرد ی اهننراحکممدرییتوهفتوزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیمیل رد یصتحسال1404-1405

صفحه ) 36) 1 .مقدمه : حکمرانی مفهومی کلیدی در مدیریت سازمان ها ، جوامع و کشور هاست که به فرایند تصمیم گیری و فرایند اجرای تصمیمات برای رفع نیاز ها و حل مشکالت اشاره دارد . در واقع حکمرانی مجموعه فرایند ها و ساختارها و شیوه نامه هایی است که نحوه ی مدیریت و کنترل یک سازمان ، جامعه یا کشور را تعیین میکند . با توجه به پیشرفت هر روزه ی جوامع بشری ، نیاز ها و مشکالت جدیدی در مدیریت و حکمرانی این جوامع ظهور میکنند که برای حل آن ها مدیران باید راه حل های جدید و نو آورانه پیدا کنند و تصمیمات ارزشمند و ارزش آفرین برای پیشرفت جامعه اتخاذ واجرا کنند. بی شک تولید ایده ها و راه حل های جدید برای حل چالشها ، نیاز به مهارت هایی دارد که بایستی در مدیران سطوح مختلف حکمرانی محلی ، منطقه ای و ملی و حتی حکمرانی بین المللی ایجاد شده باشد . مهمترین این مهارت ها ، مهارت تعریف مسئله و مهارت ایده پردازی برای حل مسئله میباشد که بهتر است این مهارت ها از نوجوانی در مدیران ایجاد و نهادینه شده باشد تا در زمان تصدی مسئولیت فرد توانایی تصمیم گیری صحیح و کار آمددر مواجهه با چالش ها ، نیاز ها و مشکالت جامعه را داشته باشد . در مسابقه ایده پردازی در مدیریت و حکم رانی ،از بین حوزه های مختلف حکمرانی ، دو بخش مسائل اجتماعی و مسائل فرهنگی را به دلیل نزدیکی به قطب ادبیات و علوم انسانی در مسابقات پژوهش سرا های کشور را در نظر گرفته ایم و قرار است که دانش آموزان مستعد و خالق ابتدا از طریق مشاهدهگری و پرسشگری به کشف مشکل یا چالش یا نیاز و تعریف مسئله های حل نشده در حوزه های اجتماعی و فرهنگی بپردازند و سپس برای حل آنها، ایده و راه حل نو آورانه ارائه کنند و پژوهش اینترنتی و میدانی انجام دهند ، با ارگانهایی که در اجرای ایده متولی امر هستند، ارتباط برقرار کنند و در نهایت طرحی پیشنهادی برای ایده خود تدوین نمایند. سپس ایده خالقانه ی خود را برای حل این مسائل به مدیران ارگانهای مرتبط در قالب طرحی پیشنهادی نوآورانه ارائه کنند و بدین ترتیب به یک تجربه عملی مدیریتی بپردازند.)سخنی با همکاران راهنمای دانش آموزان شرکت کننده در مسابقه ی ایده پردازی درمدیریت و حکمرانی :در دنیای پیچیده امروز، آشنایی دانشآموزان با مفاهیم حکمرانی و مدیریت یکی از مهمترین گامها برای تربیت نسل آینده مدیران جامعه است. حکمرانی به معنای توانایی شناسایی و حل چالشها و مسائلی است که جوامع با آنها روبهرو هستند. هدف از مسابقه \"ایده پردازی درمدیریت و حکمرانی\" در مسابقات، تقویت درک دانشآموزان از فرآیندهای مدیریتی، تصمیمگیری و حل مسئله در سطح نهادها و ارگانهای حاکمیتی است. این گرایش فرصتی است تا دانشآموزان با بررسی چالشهای واقعی در نهادهای مختلف مانند شهرداری ها، بهداشت و درمان، محیطزیست،آموزش و پرورش، فرهنگ و ارشاد اسالمی ، و سایرادارات و ارگان ها ، به یک تمرین و تجربه ی عملی مدیریتی بپردازند.یکی از راه هایی که امروزه در بررسی و حل مسائل در حوزه های مختلف علوم انسانی به عنوان راهبردی جدید در بین اندیشمندان و صاحبنظران مطرح میشود، استفاده از فرایند ایده پردازی ، نو آوری و ارزش آفرینی ) کار آفرینی ( در علوم انسانی در حوزه های اجتماعی و فرهنگی است و جا دارد دانش آموزان ما نیز با آشنایی با این مفاهیم آمادگی الزم برای ورود به مناسب مدیریتی و حاکمیتی در آینده را کسب کنند .پا ورقی :کار آفرینی ) ارزش آفرینی، همان معادل entrepreneurship ) انواع مختلف دارد. از جمله کارآفرینی در کسب و کار ، کار آفرینی دانش بنیان ،کارآفرینی سازمانی ، کارآفرینی اجتماعی ، کارآفرینی فرهنگی و...در اصل ، در این مسابقه ، دونوع کارآفرینی اجتماعی و کار آفرینی فرهنگی را به دلیل ارتباط با موضوع جشنواره علوم انسانی، در نظر گرفتهایم.کارآفرین اجتماعی فردی است که یک مشکل اجتماعی را تشخیص میدهد و از مفاهیم کارآفرینی برای سازماندهی، ایجاد و مدیریت سرمایه برای ایجاد تغییر استفاده میکند. در حالیکه کارآفرینان تجاری معموالً به بررسی بازدهی و سود بازگشتی میپردازند، کارآفرینان اجتماعی معموالً گروهها و سازمانهای غیرانتفاعی ایجاد میکنند و یا سازمانهای متولی را متقاعد میسازند دست به تغییرات مثبت بزنندوبا تغییر در نگرش ، برنامه ریزی ها و روند های ناکارآمد مشکالت جامعه را حل کنند.باید دقت شود که کارآفرینی اجتماعی مجموعه بدون درآمد و یاگردش مالی نیست بلکه سودآوری ودرآمد بارویکرد ونگاه اجتماعی ورسالت و وظیفه انسانی دارد.کارآفرین فرهنگی فردی است که به دنبال ایجاد خالقیت و نوآوری یا ایجاد چیزی ارزشمند در فرهنگ جامعه است .کارآفرین فرهنگی یا از طریق فعالیت های فرهنگی غیر انتفاعی به کمک فرهنگ جامعه می آید و عالوه بر تالش برای تغییرات مثبت در فرهنگ ارزش مادی هم ایجاد میکند، یا به سراغ سازمانها و ادارات متولی امر فرهنگمیرودوبه آنان در ایجاد نو آوری در برنامه ریزی ها و تصمیمات برای حل معضالت و مشکالت فرهنگی کمک میکند.در نظر داشته باشید که معموالً کارآفرینی با ایجاد ارزش مادی همراه است ولی کارآفرینان اجتماعی و فرهنگی لزوماً و صرفاً به دنبال ایجاد ارزش مادی نیستند و بیشتر ایجاد تغییرات مثبت در این حوزهها را هدف قرار میدهند )

صفحه ) 37) 2.شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره های اول و دوم متوسطه می توانند از طریق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی یا تیم2 نفره ثبت نام نمایند.تذکر : اعضای تیم باید از یک منطقه، دوره و جنسیت باشند.3.شرایط اختصاصی اثر :1 )بیان مسئله و ارایه ایده یا راه حل پیشنهادی، میتواند در مورد موضوعات و مسایل اجتماعی، فرهنگی یا ترکیبی از این موارد باشد.2 )ایده یا راه حل ارائه شده می تواند در زمینه تولید محصولی جدید، ارائه خدمتی نوآورانه، برنامه عملیاتی جدید، پیشنهاد ساختاری جدید و یا پیشنهاد روندی نو برای حل مشکالت و مسایل و معضالت اجتماعی، فرهنگی باشد که در قالب یک طرح پیشنهادی ) نمون برگ1-1 )به یکی از ارگان های دولتی و غیر دولتی متولی موضوعات اجتماعی، فرهنگی در سطح شهرستان یا استان و یا کشور قابل ارائه باشد. 3 )در این گرایش، ایجاد ارزش اقتصادی و در آمد از اجرای طرح پیشنهادی مد نظر نیست و هدف ارائه ی راهکار های نو آورانه برای حل مشکالت و معضالت اجتماعی و فرهنگی است . با این حال ارائه ایده ی نو آورانه ای که عالوه برحل مسئله، ایجاد ارزش اقتصادی نیز بکند؛ در این مسابقه بالمانع است(. 4 )شرکت کنندگان باید در تدوین اثر، پژوهش های میدانی و غیر میدانی الزم برای آگاهی از حوزه اختیارات، محدودیت های قانونی، ساختار و حوزه عمل و تناسب و ارتباط ایده با ارگانی که قصد دارند ایده نو آورانه ی خود را به آن پیشنهاد کنند، را انجام دهند و مستندات این اقدامات را در بخش مربوطه در نمون برگ 1-1 به طور خالصه ارائه کنند .5 )شرکت کنندگان می توانند برای تبیین مشکل و مسئله ی مورد نظرشان از یک سناریوی طراحی شده استفاده و یا تجربه مشاهده گری واقعی خود را بیان کنند. 6 )راه حل ارائه شده درسطح پیشنهادی مورد نظر ارائه دهنده )دهستان، شهرستان، استان و یا کشور( تکراری نباشد و یا قبال امتحان یا اجرا نشده باشد. 7 )ایده ی ارائه شده حتما مشکالت و مسائل ومعضالت اجتماعی،فرهنگی بخشی از جامعه ی منطقه مورد نظرتان را پوشش دهد. به عبارت دیگرایده ی نوآورانه ی شما مخاطبین و ذینفعان بالقوه داشته باشد و حتما با مسئله مطرح شده ارتباط داشته یاشد و راه حل آن باشد.8 )عنوان ایده، جذاب و مرتبط با موضوع ایده باشد.9 )شرکت کنندگان باید فرم اثر)نمون برگ 1-1)را تکمیل نمایند و برای دریافت امتیاز کامل، تمامی بند های فرم را پر کنند. )در هر بند فرم تو ضیحاتی برای راهنمایی شما در فرایند تدوین فرم قرار داده شده که در حین پر کردن فرم ابتدا این توضیحات را پاک کنید و سپس فرم را تکمیل کنید ( 10 .)اثر حداکثر در 7 صفحه با قلم Nazanin و اندازه قلم 14 آماده شود و میتواند شامل متن و تصویر و نمودار و ... باشد .تذکر1 :عدم رعایت هر یک از شرایط فوق، موجب حذف اثر از مسابقه خواهد شد. لذا؛ در صورت وجود هر گونه ابهام یا سوال با قطب ادبیات و علوم انسانی ارتباط گرفته شود. تذکر2 :قبل از تدوین اثر، الزم است که فرم داوری و امتیازات هر بند بررسی و مطالعه و به معیارهای مختلفی که در هر ردیف از نمون برگ 2 آمدهاست، توجه شود.تذکر3 :به شرایط عمومی مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4.مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز)سرگروه تیم(، ارسال گردد:1-نمون برگ 1 تکمیل شده2-نمون برگ 1-1 تکمیل شده)حداکثر 7 صفحه( به صورت فایل های PDF و Word3-عکس شرکتکننده که با کیفیت مطلوب اسکن شده باشد.4-فرم داوری منطقه ای و استانی

صفحه ) 38) 5.مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنماییو هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها را پیش از معرفی به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی، انجام دهند.5-2 .مرحله اول استانی : توسطقطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترمنظارت و پیگیری امورپژوهش سراهایدانش آموزی استان و بر اساس نمون برگ 2 داوری می شوند. آثار با باالترین امتیاز میانگین نمرات داوری، به مرحله دوم استانی راه می یابند.5-3 .مرحله دوم استانی شامل مصاحبه حضوری یا غیرحضوری )آنالین( داوران با صاحبان اثرمی باشد. الزم است راه یافتگان به این مرحله، توانمندی پاسخگویی به پرسش های کمیته داوران را داشته باشند و اگر بر اساس صالحدید کمیته داوران، چالشی برای تغییر در اثر عنوان گردد، قادر به ایجاد آن تغییر باشند. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمائم :

صفحه ) 39) نمون برگ 1-1 : فرم اثر ایده پردازی در مدیریت و حکمرانینام ایده :موضوع اثر : استان /شهرستان /منطقه: کد اثر :نام و نام خانوادگی اعضای گروه :عضو 1: کد ملی :عضو 2: کد ملی :1 . کشف نیاز و تعریف مسئله برای تبیین مشکل، نیاز، کمبود، چالش یا فرصت مشاهده شده تان می توانید یک سناریو بنویسید یا تجربه واقعی خود را بیان کنید.مسئله را بهتر است به صورت یک سوال مطرح کنید که دربردارنده وضعیت موجود و وضعیت مطلوب باشد.در این بخش می توانید از متن، شکل، عکس، نمودار و .... استفاده کنید. 2 . مخاطبین بالقوه ایده و سطح تاثیر گذاری ایده اگر ایده نوآورانه شما اجرایی شود، مشکل چه اشخاص یا گروه هایی راحل می کند و یا اینکه چه افراد یا گروه هایی در جامعه، از اجرای ایده ی شما بهره مند می شوند؟ ایده شما در چه منطقه یا محدوده جغرافیایی )روستا، دهستان، شهر، شهرستان، استان یا کشور( مسئله بیان شده را حل می کند و آیا این ایده، قابل تعمیم به مناطق دیگر یا بزرگتر هست؟3 . ایده نو آورانه ) راه حل پیشنهادی خالقانه (توجه داشته باشید ایده شما باید با مسئله ای که تعریف کرده اید و مخاطبین بالقوه ای که در نظر دارید ارتباط و تناسب داشته باشد، خالقانه و نوآورانه باشد یا حداقل درمنطقه ای که در نظر دارید، جدید باشد و قبال اجرا یا امتحان نشده باشد. سعی کنید بیان ایده، شفاف و قابل فهم باشد. در این بخش می توانید از متن، شکل، تصویر، نمودار و ... استفاده کنید.دقت کنید که ایده باید با توجه به امکانات، شرایط و تکنولوژی در دسترس، قابلیت عملی شدن داشته باشد و هزینه ی اجرای ایده شما با مشکلی که حل می کند تناسب منطقی داشته باشد.4 . ارگان متولی اجرای ایده کدام ارگان، اداره، موسسه یا سازمان دولتی یا غیر دولتی را برای ارائه طرح پیشنهادی خود در نظر دارید؟می توانید یک یاچند ارگان را در سطوح مختلف درنظر بگیرید ) مثال سازمان امور فرهنگی شهرداری اصفهان یا مثال دهداری روستای حسن آباد شهرستان کاشان یا وزارت فرهنگ و ارشاد اسالمی و ....(قبل از تکمیل این بخش در مورد میزان اختیارات، محدودیت ها ی قانونی، ساختار و حوزه عمل و تناسب و ارتباط ایده با ارگان هایی که مد نظر دارید، تحقیق کنبد. 5 . منابع مورد نیاز برای اجرای ایده منابع مالی )برای اجرای طرح پیشنهادی به چه میزان سرمایه نیاز دارید؟(، منابع فیزیکی )فضا، تجهیزات، امکانات و ماشین آالت و دستگاه های مورد نیاز برای اجرای طرح(، منابع انسانی )برای اجرای طرح پیشنهادی به کدام تخصص ها و افراد و به چه تعداد نیاز دارید؟( و منابع معنوی )مجوز ها، استعالمات، اسناد ثبتی و ....( الزم برای اجرای طرح پیشنهادی شما کدامند؟6 . روش جمع آوری اطالعات و منابع داده ها اطالعات الزم برای تدوین طرح را از چه منابعی کسب کرده اید؟ از چه روش هایی برای انجام پژوهش های الزم استفاده کرده اید؟می توانید برای نشان دادن پژوهش های میدانی خود از تصویر استفاده کنید و منابع اینتر نتی و غیر اینترنتی خود را ذکر کنید.اگر برای جمع آوری اطالعات فرم خاصی تهیه کرده اید، نمونه آن را می توانید اینجا قرار دهید.7 . زمان بندی اجرای ایده چه مدت طول می کشد تا طرح پیشنهادی شما اجرایی شود؟جدول زمانبندی اجرای طرح را در این بخش قرار دهید.

صفحه ) 40) نمون برگ 2 : داوری ایده پردازی در مدیریت و حکمرانیعنوان: موضوع: کد ثبتشده اثر در سامانه:دوره تحصیلی:پایه تحصیلی:استان: شهر: منطقه/ناحیه:نام و نام خانوادگی طراح/ طراحان ایده:)2 )1کد ملی: کد ملی:شماره تماس: شماره تماس:ردیف مالک ارزیابی حداکثر امتیاز امتیاز کسب شده1 کشف و بیان صحیح مشکل، نیاز، فرصت یا کمبود و تعریف مناسب مسئله 102 بیان واضح ایده و تناسب راه حل ارائه شده با مسئله ی تعریف شده 103 میزان خالقیت در ارائه ایده و سطح نو آوری 1010امکان عملی سازی ایده با توجه به امکانات، شرایط و تکنولوژی در دسترس و همچنین تناسب منطقی هزینه های اجرایی سازی ایده با مسئله ای که حل می کند. 45 شناسایی صحیح مخاطبین ایده یا همان ذینفعان اجرای طرح پیشنهادی 106 انتخاب ارگان مناسب برای ارائه طرح پیشنهادی و ارائه دالیل قابل قبول برای این انتخاب 107 پیش بینی صحیح منابع مورد نیاز مالی، فیزیکی، معنوی و انسانی مورد نیاز برای اجرای طرح پیشنهادی 108 انتخاب روش پژوهش مناسب و منابع اطالعاتی قابل اعتماد 1010انتخاب منطقه مناسب برای اجرای ایده و امکان توسعه ایده در سطوح باالتر و قابلیت الگو شدن طرح پیشنهادی در مناطق دیگر 910 پیش بینی زمان بندی منطقی برای اجرای طرح پیشنهادی 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقهای/استانی: ..................................... مدرک تحصیلی: ........................ شماره تماس: .......................... امضا: .....................نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی: .................................... مدرک تحصیلی: .......................... شماره تماس: ........................ امضا: ...................... نام و نام خانوادگی داور سوم منطقه ای/استانی: ................................... مدرک تحصیلی: .......................... شماره تماس: .........................امضا: .....................نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهشسراهای دانشآموزیتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمهر و امضامدیرپژوهش سرای دانشآموزی مجریتاریخ و امضا

صفحه ) 41) وستپی9مایر ر اهنایمطهیشندراگهفتموزیمنشآرااهیداهشسیژپونسانوماعلیاتوبقاتادبسامندورهیییلصتحردسال1404-1405

صفحه ) 42) 1.مقدمه : با توجه به تاکیدات بزرگان انقالب باالخص امامین انقالب در مورد جامعیت و کارآمدی آثار شهید مطهری در جهت عمل به فرمان جهادتبیین و ایجاد قدرت تشخیص و تفکردر نسل جوان ندای مطهر برگزار میگردد. ازآنجا که آثار استاد مطهری ، پاسخگوی غالب شبهات نسل جدید می باشد، دانش آموزان عزیز می توانند بصورت انفرادی یا تیم دو نفره برحسب سلیقه خود یکی از کالن روایت های )فرمایشات مقام معظم رهبری(ارائه شده در ندای مطهر را انتخاب و با یکی از موضوعات کتابی از استاد مطهری تطبیق داده و طبق نظرات استاد در آن موضوع ، یک نمونه و الگو از بین فرهیختگان ، هنرمندان ، ورزشکاران ، جانبازان یا شهدا ، انتخاب نموده و با بهره گیری از ابزار مختلف ) عکس ، ترانه ، موسیقی و .......( داستان زندگی و فعالیت های فرد مورد نظر که مرتبط با موضوع انتخابی است رادر قالب یک مستند کوتاه روایت نمایند .2.شرایط شرکت کنندگان : تمامدانش آموزان دوم متوسطه می توانند از طریق پنل کاربری خوددرir.medu.my وبر اساس تقویم اجرایی شیوه نامه عمومی جشنواره علمی-پژوهشی ، به صورت انفرادی یا تیم2 نفره ثبت نام نمایند.تذکر : اعضای تیم باید از یک منطقه، دوره و جنسیت باشند.3.شرایط اختصاصی اثر :1 )عالقمندان می بایست به مدت حداکثر پانزده دقیقه با دوربین یا موبایل )به صورت افقی(، در نمای باز )النگ شات( با صدا و تصویر مطلوب، اثر خود را تهیه نمایند.2 )فرمت فیلم mp4 باشد)اگرفیلم برداری با فرمت دیگری انجام شده باشد قبل از ارسال فرمت را تغییر دهید( 3)حداکثر حجم فیلم70 مگا بایت باشد.4)همه آثار باید تیتراژی که شامل نام فیلم ، نام کتاب ، عنوان کالن روایت و نام شرکت کننده یا اعضای تیم باشد را داشته باشند.5 ) موضوع انتخابی از کتاب شهید مطهری و کالن روایت مقام معظم رهبری در اثر تولیدی مشهود باشد .6 )شرکت کنندگان می توانند از سایر ابزارهای خالقانه )تصویر، موسیقی ، ترانه و ...( نیز استفاده نمایند.تذکر1 :ایده و محتوای به کارگرفته شده در اثر شما باید متناسب با موضوعات جشنواره)شامل: کالن روایتهایی چون : ) استکبار ستیزی ، جوان مومن انقالبی، تمدن نوین اسالمی ، الگوی سوم زن مسلمان ایرانی ، امید آفرینی،حکمرانی فضای مجازی، جهاد ، عزت ملی، مقاومت اسالمی، هویت اسالمی، الگوی پیشرفت اسالمی ایرانی ، دشمن شناسی ، ارزش مداری( و تطبیق موضوع آن با یکی از آثار شهید مطهری )ره( مطابق با فرهنگ ایرانی و اسالمی خلق و طراحی و روایت شده باشد.تذکر2 :از آنجایی که خالقیت در سیرتولید از امتیاز باالیی برخوردار است، لذا پیشنهاد می شود به مرحله ایده پردازی و پرورش دادن آن توجه بیشتری شود.4 .مستندات مورد نیاز اثر :مستندات ذیل در یک فایل فشرده )ZIP )با کد ملی دانش آموز یا سرگروه تیم، ارسال گردد: 1 - نمون برگ 1 تکمیل شده 2- فایل ویدیوئی باکیفیت مناسب در قالب mp43-تصویر مناسب شرکت کننده یا اعضای تیم که با کیفیت مناسب اسکن شده باشد4- فرم داوری منطقه ای و استانی

صفحه ) 43) 5 . مراحل اجرایی )فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزانی که در مرحله منطقه ای مسابقات ادبیات و علوم انسانی در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال می نمایند. آثار، در این مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده و برگزیدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استانی معرفی می گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآیند راهنمایی و هدایت کارآمد آثار برگزیده را جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آنها انجام داده و سپس مستندات این آثار، به پژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانی ارسال گردند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استانی ادبیات و علوم انسانی تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهایدانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری می شوند. و برگزیدگان مطابق با سهمیه استان، جهت شرکت در مرحله کشوری معرفی می گردند. کارشناسان استان توجه نمایند فرم داوری حاوی مهر و امضا باشد .5-3 .مرحله کشوری : در این مرحله، بررسی و ارزیابی آثار ارسالی از استان ها و سایر مستندات به صورت غیر حضوری توسط قطب کشوری ادبیات و علوم انسانی انجام می گیرد. این مرحله، شامل مصاحبه حضوری یا غیرحضوری )آنالین( داوران با اعضای تیم می باشد. الزم است راه یافتگان به این مرحله، توانمندی پاسخگویی به پرسش های کمیته داوران را داشته باشند و اگر بر اساس صالحدید کمیته داوران، چالشی برای تغییر در اثر عنوان گردد، قادر به ایجاد آن تغییر باشند. آثار برگزیده در نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به نمایش گذاشته خواهند شد.6.ضمائم :

صفحه ) 44) نمون برگ 2 :داوری ندای مطهر عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه :استان : شهر: منطقه/ناحیه : دوره و پایه تحصیلی :نام ونام خانوادگی روایتگر :کد ملی : شماره تماس :امتیاز کسب شدهحداکثر امتیاز ردیف مالک ارزیابی1 ورود مناسب، چینش منطقی مباحث، گریز و گره متناسب 102 تطبیق کالن روایت با موضوعات کتاب و میزان استفاده از اندیشه های استاد مطهری در اثر تولیدی 103 میزان اثرگذاری غیرمستقیم در مخاطب ) بهره گیری از زبان غیرکالمی و ظرفیت های فرازبانی ( 104 انتخاب عنوان مناسب و ارائه دالیل عقلی و فلسفی برای انتخاب موضوع 105 قدرت بیان ، وضوح صدا، رعایت لحن ، رعایت مکث و درنگ و رسایی صدا 106 طرح فیلم :جذابیت، نوآوری و خالقیت در انتخاب سوژه 107 میزان تأثیرگذاری در احساسات ، عواطف و بینش مخاطب 108 جمع بندی تأثیرگذار و تفکر برانگیز و رعایت زمان در نظر گرفته شده 109 کیفیت تصویربرداری و نمای کلی اثر 1010 خالقیت در سیرتولید و تدوین اثر)بهره گرفتن از نوآوری و تکنولوژی های جدید در بیان سناریو ( 10جمع امتیاز 100نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ............................ مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : .................. نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ........................... مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : ................نام و نام خانوادگی داور دوم منطقهای/استانی/ کشوری: ............................. مدرک تحصیلی: ...................... شماره تماس: ........................... امضا : ..............نام و نام خانوادگیکارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای قطب استانی ادبیات و علوم انسانیتاریخ و امضانام و نام خانوادگیمدیرپژوهش سرای دانش آموزی مجریتاریخ و امضا

صفحه ) 45)