نانو فناوری

هفتمین يعلمرهاوجشن- وزمنشآرااهيداهشستاورداهيژپوگاهدسيشمانيوهشژپو ي بقاتسامندورهیهفتم ناوريوفانن» وآورنعلم ي جاعت شکار، بتو ا ي ، صشخس نفماد هب عتا ي ملو ي پوه، عالج کارِ نبم و اکرامتو کارِ ت یرفش علمي ماست .« م مقا ممعظ ري هبر » هّمدظل يللعاا « يیلصتح1404-1405 سال

صفحه ) 1 ) الف ـ مقدمه : نانوفناوری، توانمندی تولید مواد، ابزارها و سیستم های جديد با در دست گرفتن کنترل در سطوح مولکولي و اتمي و استفاده از خواص آن سطوح مي باشد و در قرن بیست و يکم، شاخهای استراتژيک از علوم مختلف خواهد بود. قطب کشوری نانوفناوری پژوهشسراهای دانش آموزی کشور، اقدام به برگزاری هفتمین دوره مسابقات کشوری نانوفناوری نموده است تا ضمن ترغیب و تشويق دانش آموزان به فعالیت های پژوهشي در اين حوزه، دانش آموزان مستعد و عالقمند را شناسايي و زمینه ارتباط موثر ايشان با فعاالن حوزه نانوفناوری و صنايع مرتبط را فراهم آورد. ب ـ اهداف : 1 .اشاعه دانش بین رشته ای نانو فناوری، متناسب با اهداف دوره های مختلف تحصیلي 2 .کشف استعداد ها و هدايت دانش آموزان خالق و توانمند برای نقش آفريني فعال در حوزه نانوفناوری 3 .ايجاد زمینه مناسب جهت طراحي و انجام پروژه های تحقیقي در حوزه نانوفناوری پ ـ معرفی مسابقات و شرایط شرکت کنندگان مسابقات :1 .اين مسابقات در سه مرحله منطقه ای و استاني و کشوری؛ به صورت حضوری و غیرحضوری بر اساس شرايط و صالحديد، مطابق تقويم اجرايي مندرج در بند \"چ\" شیوه نامه عمومي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی و با گرايش های مبتني بر ترويج، آموزش، پژوهش، مهارت و کار آفريني برگزار مي گردد. 2 .ثبت نام شرکت کنندگان اين دوره از مسابقات، از طريق پنل کاربری دانش آموزان در سامانه سها به آدرس ir.medu.my://https و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عمومي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی انجام مي گیرد.3 .مرحله منطقه ای مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرايش موضوع پیوست های شماره 1 تا 6 اين بخشنامه، توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و با نظارت معاونت آموزش متوسطه منطقه و بر اساس نمون برگ های داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هرگرايش و سهمیه تعیین شده در جدول ذيل، برگزار مي گردد.تذکر: در صورت نیاز به راستي آزمايي در داوری برخي از گرايش ها، داوران مختارند بنا به صالحديد دبیرخانه پژوهش سرای منطقه، با دانش آموزان به صورت حضوری يا آنالين مصاحبه داشته باشند. 4 .مرحله استاني مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرايش موضوع پیوست های شماره 1 تا 6 اين بخشنامه، توسط قطب های استاني و با نظارت کارشناس نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان و بر اساس نمون برگ های داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هر گرايش و سهمیه تعیین شده در جدول ذيل، برگزار مي گردد.5 .مرحله کشوری مسابقات وفق بخش 5 راهنمای هر گرايش موضوع پیوست های شماره 1 تا 6 اين بخشنامه، توسط قطب کشوری، مطابق با نمون برگ های داوری مندرج در بخش 6 راهنمای هر گرايش برگزار مي گردد.ردیف گرایش مسابقه فردی /گروهی دوره دوم ابتدایی دوره اول متوسطهدوره دوم متوسطه نظری دوره دوم متوسطه فنی و حرفه ای و کاردانش راهنما1 انجمن علمی پژوهشی نانو الزاما تیم 3 نفره - 3 پیوست 12 مدرس کوچک نانو انفرادی يا تیم 2 نفره 3 - پیوست23 گزارش نویسی و مستندسازی نانویی انفرادی يا تیم 2 نفره 3 - پیوست34 مقاله علمی پژوهشی نانو انفرادی يا تیم 2 يا 3 نفره - - 3 پیوست45 پیشنهاد پژوهش نوآورانه نانو انفرادی يا تیم 2 نفره - 3 3 پیوست56طراحی محصول نانویی با محوریت کارآفرینی انفرادی يا تیم 2 تا 3 نفره - 3 3 پیوست6

صفحه ) 2 ) 6 .دوره ها و کارگاه های آموزشي توسط قطب کشوری نانوفناوری با همکاری ستاد ويژه توسعه فناوری نانو و پژوهش سراهای فعال استان ها اعالم و برگزار مي گردد. لذا؛ دانش آموزان ميتوانند با عضويت در پژوهش سرای محل تحصیل از دوره های آموزشي بهره مند گردند يا با مراجعه به کانال قطب کشوری نانوفناوری در پیام رسان شاد src_nano( @src_nano/ir.shad://https (محتواهای علمي مرتبط با فناوری نانو را دريافت نموده و توان علمي خود را با شرکت در کارگاه ها و مشورت با پشتیبانان علمي ارتقا بخشند. 7 .در داوری مرحله استاني مسابقات؛ قطب کشوری نانوفناوری با هماهنگي کارشناس نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، به عنوان ناظر و مطابق با نمون برگ ذيل بر روند اجرای برخي از گرايش ها نظارت مي نمايد. نمون برگ نظارت بر داوری در مرحله استانی عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : گرایش : زمان اجرای داوری : امتیاز کسب شده حداکثر امتیاز ضریب موضوع ارزیابی 2 4 6 8 101 .ايجاد شرايط مناسب جهت استفاده از حداکثر زمان دفاع 1 ×102 .راستي آزمايي روش انجام اثر 3 ×303 .طرح سواالت علمي و تخصصي مبتني بر اثر ارائه شده 3 ×304 .طرح نقدهای سازنده و بیطرفانه 2 ×205 .توجه به عدم مشارکت استاد راهنما و تعامل داوران در زمان دفاع 1 ×10جمع امتیاز نهایی 100نام و نام خانوادگی ناظر اول کشوری : ......................................... مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : .............................. امضا : ................. نام و نام خانوادگی ناظر دوم کشوری : ........................................ مدرک تحصیلی : ............................ شماره تماس : .............................. امضا : ................. نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی قطب استانی نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی اداره کل آموزش و پرورش استانتاریخ و امضا نام و نام خانوادگی نماینده گروه ترویج و فرهنگ سازی ستاد ویژه توسعه فناوری نانوتاریخ و امضا نام و نام خانوادگی دبیر علمی قطب کشوری نانوفناوریتاریخ و امضا 8 .دوره های آموزشي توان افزايي علمي ويژه همکاران و ارائه محتواهای علمي مرتبط با گرايش های مسابقات، توسط قطب کشوری نانوفناوری پژوهش سراهای دانش آموزی با همکاری ستاد ويژه توسعه فناوری نانو و قطب های استاني در طي سال تحصیلي اجرا مي گردد.9 .جهت کسب اطالع از آخرين اخبار و تغییرات احتمالي در روند اجرای مسابقات و استفاده از محتواهای آموزشي، ضروری است به سامانه جشنواره ir.medu.my://https ؛ کانال رسمي پژوهشسراهای دانش آموزی در شبکه ملي شاد @pajouheshsara ؛ کانال جشنواره علمي پژوهشي در شبکه ملي شاد @srcfestival ؛ کانال قطب کشوری نانوفناوری در شبکه ملي شاد src_nano/ir.shad://https و يا سايت پژوهش سرای ابن سینا/قطب کشوری نانوفناوری پژوهش سراهای دانش آموزی کشور به آدرس ir.srct.ebnesina://https مراجعه نمايید. ت ـ وظایف و استانداردهای اخالقی داوری آثار در جشنواره علمی- پژوهشی : ▪ مسئولیت ها و وظایف کلی قطب های استانی: 1 .انتخاب داوران بر اساس صالحیت های الزم داوری و صدور ابالغ ايشان.2 .برگزاری جلسه توجیهي برای داوران با همکاری قطب کشوری نانوفناوری.

صفحه ) 3 ) 3 .بررسي انطباق آثار مناطق وفق شیوه نامه های اختصاصي مسابقات و رفع مغايرت با مشارکت کارشناسان و مديران پژوهش سراهای مناطق در موعد مقرر.4 .جايگزين نمودن داور در صورت مشاهده مغايرت عملکرد ايشان با استانداردهای اخالقي الزم در داوری و بي توجهي به تذکرات مربوطه. 5 .جايگزين نمودن داور در صورت ايجاد مشکل پیش بیني نشده )بیماری و ...( برای داوران.6 .بررسي و تايید گزارشات داوری تمامي گرايش- دوره های مسابقات متبوع و اعالم نتايج به دفتر متوسطه نظری با نامه رسمي همراه با صورتجلسه هیئت داوران.▪ وظایف و استانداردهای اخالقی که داوران در تمامی مراحل اجرایی، ملزم به رعایت آنها هستند:• انتظارات در زمان داوری:1 .با اهداف، وظايف و ويژگي های داوری آشنا باشند.2 .تنها به داوری آثاری بپردازند که در حیطه ی توانايي حرفه ای آنان مي گنجد و همچنین قادر به انجام آنها در زمان معلوم هستند. 3 .به محرمانه بودن اطالعات داوری احترام گذاشته و هیچ يک از اطالعات آثار را در هر يک از مراحل داوری فاش نکنند. 4 .از اطالعات به دست آورده هنگام داوری، به نفع خود يا هر شخص يا سازمان ديگری استفاده نکنند و همچنین از اين اطالعات، برای آسیب زدن و يا بي اعتبار جلوه دادن ديگران استفاده ننمايند. 5 .اجازه ندهند که داوری آنها تحت تاثیر مسائلي چون ملیت، مذهب، باورهای سیاسي، جنسیت و يا ديگر مسائل اين چنیني قرار گیرد. 6 .در نقدها بي طرف و سازنده باشند. 7 .اگر به هر نحوی در روند پژوهش گرايشي که در آن داور هستند؛ نقشي داشته اند، با اعالم به دبیر قطب استاني/کشوری از داوری در آن گرايش پرهیز کنند.8 .اگر پژوهشي شبیه به اثر ارائه شده ؛ در دست انجام دارند، با اعالم به دبیر قطب استاني/کشوری از داوری در آن گرايش خودداری کنند. 9 .از وارد نمودن اشخاص ديگر، از جمله دانشجويان و محققین تحت آموزش خود؛ در روند داوری خودداری کنند. 10 .به هر دلیلي از ارتباط )تلفني، مجازی و ...( با دانش آموزان پرهیز نمايند؛ مگر در مواردی که در راهنمای گرايش مربوطه تصريح شده باشد. 11 .به هر دلیلي از ارتباط )تلفني، مجازی و ...( با داوران ساير گرايش ها و مسابقات ديگر خودداری نمايند و توجه داشته باشند که مشخصات داوران هر گرايش و مسابقه، محرمانه بماند .12 .در مرحله دفاع آنالين، زمینه ساز دفاع مناسب از اثر و ايجاد آرامش در دانش آموزان منتخب باشند و با سعه صدر اجازه استفاده از حداکثر زمان دفاع را داده و در مورد نتیجه نیز صحبت ننمايند. • نحوه برخورد با کپی برداری علمی و ادبی یا آثار غیر دانش آموزی:1 .در صورت امکان از طريق مصاحبه غیر حضوری، اين موضوع را بررسي کنند.2 .در صورت امکان، تايیديه رسمي يکي از مراجع علمي منطقه ای را با وساطت دبیر قطب استاني/کشوری؛ از صاحبان اثر مطالبه نمايند. 3 .مدارک و مستندات حاصل از بررسي دقیق آثار جهت اثبات ادعاهای مطرح شده را ثبت و به دبیر قطب استاني/کشوری تحويل نمايند. 4 .در صورت تشخیص هر يک از موارد اثر فرا دانش آموزی، کپي برداری شده از طرح های موجود، اثر خارج از محدوده علمي گرايش موردنظر، با رای حداقل دو سوم تیم داوران، امتیاز آن اثر صفر منظور گردد.• انتظارات هنگام آماده کردن گزارش داوری:1 .به طور جزئي و دقیق به داوری آثار بپردازند و بررسي و تحقیقات الزم و اساسي را در زمان داوری اثر انجام دهند. 2 .جلسه تخصصي تیم داوری گرايش مربوطه را برگزار و به نقطه نظرات داوران ديگر توجه کنند تا با همفکری اعضای تیم داوری، درک بهتری از اثر حاصل شده و دقت تصمیم گیری افزايش يابد.

صفحه ) 4 ) 3 .در تمام طول دوره داوری، در دسترس قطب استاني/کشوری بوده و بالفاصله پاسخگو باشند و اطالعات مورد نیاز را ارائه دهند. 4 .در هر مرحله، فرم های داوری را برای هر اثر به طور جداگانه تکمیل نموده و به قطب استاني/کشوری تحويل نمايند. 5 .هماهنگي الزم را با روند اجرايي تیم داوری )نحوه و زمان ارسال نمرات، زمان ورود به سامانه جهت ثبت نمرات داوری و ...( داشته باشند. 6 .درصورت تفاوت زياد نمرات داوران دريک اثر، قطب استاني/کشوری مجاز به بررسي مجدد اثر توسط داور يا داوران جديد؛ مي باشد. ث ـ معرفی برگزیدگان منطقه ای و استانی برای شرکت در مرحله بعدی مسابقات :مدير پژوهش سرای دانش آموزی منطقه در مرحله منطقه ای و مدير قطب استاني تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان در مرحله استاني؛ آثار )تیم های( برگزيده مرحله مربوطه را به همراه تمامي مستندات مورد نیاز آثار ذکر شده در بخش 4 راهنمای هر گرايش و نمون برگ های داوری آن مرحله؛ در سامانه سامانه سها به آدرس ir.medu.my://https بارگذاری مي نمايند. تذکر: برای اثر ارائه شده در تمامي گرايش های مسابقات دوازده گانه هفتمین دوره جشنواره علمي پژوهشي پژوهش سراهای دانش آموزی کشور، شناسنامه اثر در قالب نمون برگ 1؛ بايد به طور دقیق تکمیل و به صورت فايل های word و pdf ارسال گردد. اطالعات خاص و مورد نیاز اثر )در صورت نیاز( در بخش 4 راهنمای هر گرايش، جهت درج در توضیحات 1 ،توضیحات 2 ،توضیحات 3 ذکر شده و ضروری است که مورد توجه شرکت کنندگان در اين مسابقات قرار گیرد. چنانچه شناسنامه اثر )نمون برگ 1 )به طور کامل تکمیل و ارسال نشده باشد، اثر از فرآيند داوری کنار گذاشته خواهد شد.

صفحه ) 5 ) نمون برگ 1 :شناسنامه اثر مسابقه: گرایش:عنوان اثر: کدثبت اثر در سامانه:استان: شهرستان: ناحیه/منطقه:نام مدرسه/کد مدرسه: تلفن مدرسه با پیش شماره :پژوهش سرای دانش آموزی: نام تیم:رديف نام و نام خانوادگي کد ملي پايه رشته تحصیلي سمت تلفن همراه/ثابت 1 سرگروه2 عضو3 عضواهداف ويژگي های برجسته اثر )حداقل 3 مورد( توضیحات1توضیحات2توضیحات3کلمات کلیدی) 5 تا 8 کلمه ( مشخصات استاد راهنما / تلفن همراه نام و نام خانوادگیاستاد راهنما تاریخ و امضا نام و نام خانوادگیمدیر واحد آموزشی مجری شماره تلفن، تاریخ و امضا نام و نام خانوادگیمدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری شماره تلفن، تاریخ و امضا

صفحه ) 6 ) وستپی1وياننهشيژپوعلمنمنجانیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدورهيیلصتح1404-1405 ردسال

صفحه ) 7 ) 1 .مقدمه :مهم ترين رسالت پژوهش سرا؛ شناسايي و فراهم آوردن زمینه رشد و هدايت استعدادها و پرورش خالقیت های فردی و گروهي دانش آموزان و گسترش فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش در بین آنها ذکر شده است. انجمن های علمي؛ عالوه بر دادن هويت سالم و تأثیرگذار به نوجوانان، فرصت مناسبي برای شناسايي دانش آموزان و توانمند سازی ايشان فراهم مي نمايد. 2 .شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره های اول و دوم متوسطه پس از تشکیل انجمن نانوفناوری در مدارس )بر اساس شیوه نامه وزارتي تشکیل انجمنهای علمي پژوهشي دانش آموزی( مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عمومي هفتمی ن جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به صورت الزاما تیم 3 نفره )دبیر انجمن به عنوان سرگروه و دو نفر از اعضای انجمن( ثبت نام نمايند. تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : 1 .انتظار مي رود انجمن علمي در طول سال تحصیلي نسبت به انجام فعالیتهای علمي در قالب های ذيل اقدام نمايد: • فعالیت های ترویجی شامل : ✓ تهیه و ساخت محتواهای علم ی نانویی مانند : - ساخت يا دو بله و ترجمه ی فیلم و انیمیشن نانويي )قرار دادن آن در کانال و نمايش در مدرسه يا کالس با ارائه مستندات تصويری( - تهیه نشريه ماهانه، بروشور و پوستر علمي در مدرسه و توزيع الکترونیکي/ فیزيکي آن بین دانش آموزان با ارائه مستندات کافي- معرفي دانشمندان و متخصصان ايراني حوزه نانوفناوری - دعوت از متخصصین نانو جهت آشنايي ساير دانش آموزان با علم نانو )به صورت حضوری يا مجازی(✓ استفاده از محتواهای آموزش ی نانو برای اطالع رسانی مانند : - معرفي کتب )شامل خالصه، نام نويسنده، سال انتشار(، نشريات )موضوع نشريه، زمینه فعالیت علمي(، مراکز علمي )نام مرکز، خدمات برجسته و خالصه ای از اهم فعالیت های مرکز(، کسب و کارهای مربوط به نانو، بررسي و اطالع رساني پیشرفت های نانو در کشور در قالب ساخت پوستر،تیزر، اينفوگراف، روزنامه ديواری و ...، باز نشر اخبار نانويي )قرار دادن آن در کانال و نمايش در مدرسه يا کالس با ارائه مستندات تصويری(. - ارائه توضیحات و مطالب مفید در حوزه نانوفناوری در مدرسه به ويژه برنامه صبحگاه و فراهم نمودن شرايط پرسش و پاسخ بین دانش آموزان• فعالیت های آموزشی شامل : - برگزاری سمینار/وبینار/جلسه آموزشي با همکاری پژوهش سرای منطقه در سطح مدرسه يا منطقه يا استان- برگزاری کارگاه آموزشي با همکاری پژوهش سرای منطقه در سطح مدرسه يا منطقه يا استان - برگزاری دوره آموزشي توسط اعضای انجمن برای دانش آموزان عالقمند در سطح مدرسه يا منطقه يا استان• برگزاری رویداد های علمی شامل : - تبلیغ و تشويق دانش آموزان در مدرسه به شرکت در محورهای مختلف جشنواره علمي پژوهشي نانو - برگزاری نمايشگاه در حوزه نانو - بازديد علمي نانو - برگزاری مسابقه، استارتاپ و چالش با مشارکت دانش آموزان مدرسه• فعالیت های خالقانه در زمینه علوم و فناوری نانو در مدرسه 2 .الزم است که هر انجمن با هماهنگي مدير مدرسه) نظارت مدیر مدرسه و یک دبیر راهنمای متخصص(، نسبت به راه اندازی يک کانال در پیام رسان داخلی )شاد ، بله یا ایتا( اقدام و گزارش و مستندات فعالیتها را ارائه نمايد. )کانال های تشکیل شده ؛ صرفا در يکي از فضاهای نامبرده مورد بررسي قرار خواهند گرفت و غیر از آنها، از فرآيند داوری حذف مي گردند.(

صفحه ) 8 ) 3 .مديريت مدرسه و دبیر راهنما نسبت به صحت مطالب علمي و انتشار مطالب کانال مسئولیت دارند. 4 .با توجه به اهداف تشکیل انجمن مبني بر فعالیت تیم های دانش آموزی در حوزه فناوری نانو به ويژه در مدارس، در صورتي که برای داوران محرز شود مستندات و فعالیت های قرارگرفته در کانال و يا ارسال شده، فعالیت آن تیم دانش آموزی نیست و صرفا از تصاوير اينترنتي استفاده شده است، تیم از فرآيند داوری حذف خواهدگرديد.5 .فیلم و کلیپ های ساخته شده توسط انجمن بايد در کانال انجمن بارگذاری شده باشند و هشتگ گذاری و انسجام کانال برای دسترسي به محتوای کانال از اهمیت بااليي برخوردار است.6 .با توجه به اينکه داوری و بررسي فعالیت ها بر اساس محتوای کانال صورت مي پذيرد؛ الزم است تمامي فعالیت های انجمن اعم از جلسات، رويدادها و ... در کانال منعکس گردد.تذکر1 :فعالیت های فوق با توجه به شرايط، به صورت ترکیبي از فعالیت های حضوری و مجازی انجام گیرند.تذکر2 :سرگروه موظف است وظايف اعضای گروه را مشخص و اعالم نمايد و مسئولیت انجام فعالیت ها را بر عهده بگیرد. تذکر3 :همکاری اعضای انجمن با آزمايشگاه نانو پژوهشسرا، دارای امتیاز ويژه مي باشد. تذکر4 :قابل توجه است که داوران، فعالیت ها و مستندات را با در نظر گرفتن بازه زماني اجرا و بارگذاری آنها از کانال انجمن ارزيابي خواهند کرد )محدوده زماني: از زمان انتشار شیوه نامه هفتمین دوره مسابقات نانوفناوری تا زمان اجرای مرحله کشوری( تذکر5 :به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود. 4 .مستندات مورد نیاز اثر :1نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،تعداد دانش آموزان مدرسه و تعداد اعضای کانال يا گروه انجمن و در توضیحات2 ،نام پیام رسان انتخابي و آدرس کانال انجمن )جهت عضو کردن داور در کانال( و در توضیحات3 ،شرح نوآوری ها آورده شده است؛ در قالب WORD و PDF2نمون برگ 2 تکمیل شده )برای هر فعالیت يک جدول مشابه نمون برگ 2 تکمیل شود( در قالب WORDيا PDF 3فايل مستندات تمامي بندهای نمون برگ 3 4تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان 5 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( : 5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، مستندات خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 3 داوری شده ) در صورت صالحديد و نیاز به صحت سنجي، داوری آنالين/حضوری طبق نمون برگ 4 صورت پذيرد( و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني نانوفناوری، انجام دهند.5-2 .مرحله اول استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. بررسي و ارزيابي مستندات ارسالي از استان ها، به صورت غیر حضوری و با توجه به مستندات بارگذاری شده کانال انجمن و فايل گزارش ارسالي صورت مي گیرد. انجمن هايي که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم استاني راه مي يابند. 5-3 .مرحله دوم استانی : شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با اعضای انجمن مي باشد. الزم است دانش آموزاني که در انجمن نقش داشته و به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم استاني معرفي مي گردند.

صفحه ) 9 ) 5-4 .مرحله اول کشوری: توسط قطب کشوری نانوفناوری بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم کشوری راه مي يابند.5-5 .مرحله دوم کشوری: شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است دانش آموزاني که در انجمن نقش داشته و به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم کشوری معرفي مي گردند. 6 .ضمائم :نمون برگ 2 : قالب تدوین گزارش فعالیت انجمن علمی پژوهشی نانو o نام فعالیت : o تاریخ/مکان انجام فعالیت:o توضیح مختصر در زمینه فعالیت انجام شده: o منابع مورد استفاده : )در صورتی که محتوا به صورت فیلم بوده است، فایل آن جهت مالحظه داوران درج گردد( تصویر فعالیت انجام شده یا تصویر صحنه ای از فیلم

صفحه ) 10 ) نمون برگ 3 : داوری غیرحضوری انجمن علمی پژوهشی نانو نام انجمن : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر : منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام و نام خانوادگی اعضای انجمن )3 )2 )1کد ملی : کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : شماره تماس : ردیف معیار ارزیابیسقف امتیازامتیاز کسب شده 1شاخص های مرتبط با مستندات کانال نظم و انسجام کانال و هشتک گذاری مناسب 3رعایت تقویم اجرایی )محدوده زمانی: از زمان انتشار شیوه نامه هفتمین دوره مسابقات نانوفناوری تا زمان اجرای مرحله کشوری( در تشکیل و فعالیت کانال4متوسط تعداد اعضای کانال ) هر 100 نفر 5.0 امتیاز( 4فایل گزارش مصور هر فعالیت )مطابق نمون برگ2 )52فعالیت های ترویجی تهیه و ساخت محتواهای علمی نانویی تهیه و ساخت محتواهای علمی نانو یی ) هر محتوا 2 امتیاز( 8ساخت/دوبله/ترجمه فیلم و انیمیشن نانویی ) هر مورد 2 امتیاز( 6تهیه نشریه ماهانه، بروشور و پوستر علمی 4معرفی دانشمندان و متخصصان ایرانی حوزه نانوفناوری 4دعوت از متخصصین نانو جهت آشنایی سایر دانش آموزان با علم نانو 4استفاده از محتواهای آموزشی نانو از سایر منابع معرفی کتب، نشریات، مراکز علمی، کسب و کارهای مربوط به نانو، بررسی و اطالع رسانی پیشرفت های نانو در کشور، باز نشر اخبار نانویی 3ارائه توضیحات و مطالب مفید در حوزه نانوفناوری در مدرسه 43فعالیت های آموزشی برگزاری سمینار/وبینار/جلسه آموزشی با همکاری پژوهشسرای منطقه در سطوح مختلف ) هر مورد 2 امتیاز( 6برگزاری کارگاه آموزشی در سطح مدرسه/ منطقه/استان ) هر کارگاه 2 امتیاز( 4برگزاری دوره آموزشی در سطح مدرسه/ منطقه/استان 44برگزاری رویدادهای علمی تبلیغ و تشویق دانش آموزان در مدرسه به شرکت در محورها ی مختلف جشنواره علمی پژوهشی نانو )امتیاز کامل مرحله کشوری در صورت برگزیده شدن در سطح استان(3برگزاری نمایشگاه در حوزه نانو ) با مستندات کامل( 4برگزاری مسابقه، استارتاپ و چالش با مشارکت دانش آموزان مدرسه )با توجه به کیفیت هر مورد 2 امتیاز( 6بازدید علمی نانو 35تولید محتوا )بررسی صحت، تکنیک، خالقیت مورد تاکید است( تهیه انیمیشن آموزشی/ بازی رایانه ای ) هر دقیقه 1 امتیاز( 3تهیه فیلم آموزشی نانویی ) هر دقیقه 5.0 امتیاز( 3ترجمه فیلم / انیمیشن نانویی ) هر دقیقه 5.0 امتیاز( 3تهیه محتوای خالقانه 36 انتقال به موقع مطالب و اطالعیههای مرتبط از کانال پژوهشسرای منطقه، قطب استانی و قطب کشوری 37 همکاری اعضای انجمن با آزمایشگاه نانو پژوهشسرا 38 سایر فعالیتهای خالقانه 3جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف :

صفحه ) 11 ) نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ................................. مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : ....................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ............................ شماره تماس : ...................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا نمون برگ 4 : داوری حضوری/آنالین انجمن علمی پژوهشی نانو استان: شهر: نام و نام خانوادگی اعضای انجمن : )3 )2 )1کد ملی: کد ملی: کد ملی: شماره تماس: شماره تماس: شماره تماس: ردیف معیار داوری سقف امتیاز امتیاز کسب شده1 معرفی و ارائه فعالیت ها و گزارش کار 102 تقسیم کار و هماهنگی اعضای انجمن 103 تقویم اجرایی فعالیت ها 104 تعامل با کادر مدرسه و سایر مراکز علمی مرتبط 105تسلط علمی و اشراف مسئول هر کارگروه برفعالیت مربوطه و حوزه نانوفناوری 206 ارتباط با مخاطب و دریافت بازخورد و خالقیت در جذب مخاطب 107 توانایی در پاسخ به سواالت داوران 108 صحت سنجی فعالیت های انجام شده 109 منابع علمی مورد استفاده در کانال انجمن 10جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ..................... مدرک تحصیلی : .................... شماره تماس : .............. امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ..................... مدرک تحصیلی : .................... شماره تماس : .............. امضا :نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا

صفحه ) 12 ) وستپی2 ماياهنر ووچکاننمدرسکنیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدورهيیلصتح1404-1405 ردسال

صفحه ) 13 ) 1 .مقدمه : نانو فناوری به عنوان علمي جديد و کاربردی در سال های اخیر بسیار مورد توجه بوده است. طبق آخرين آمارهای مطرح شده در سطح جهاني، ايران طي سالهای گذشته جزو 10 کشور برتر حوزه نانو فناوری بوده است. اين آمار، مسئولیت سنگین حفظ و ارتقای جايگاه ما در اين عرصه را به همراه دارد. بدين منظور برنامه های ترويجي جهت آشنايي افراد با اين تکنولوژی جديد، جزو برنامه های مهم مراکز علمي آموزشي محسوب ميشود. اين آموزشها ميبايست متناسب با سن دانش آموزان و با استفاده از ابزارهای مورد عالقه آن ها صورت گیرد. به همین جهت در مسابقات نانوفناوری دانش آموزی مقاطع ابتدايي، بحث مدرس کوچک نانو معرفي ميشود.2 .شرایط شرکت کنندگان :تمام دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عموم ي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی، به صورت انفرادی، تیم 2 نفره ثبت نام نمايند. تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : گرایش مدرس کوچک نانو در دو بخش به تفکیک اجرا خواهد گردید: 1 -رویکرد استفاده از ابزار کمک آموزشی 2 -رویکرد بازی واره دانش آموزان بسته به توانمندی و عالقه خويش مي توانند صرفا يک بخش را انتخاب و به تهیه اثر بپردازند. داوری هر بخش؛ مجزا خواهد بود و امکان شرکت در هر دو گرايش برای يک تیم وجود نخواهد داشت. 1 .تهیه فیلم تدريس يک موضوع توسط دانش آموز؛ بر اساس موضوعات آموزشي زير، در هر دو بخش: به کارگیری تجهیزات آزمايشگاه های نانو پژوهش سراها در طراحي آزمايش و يا تشريح و توضیح عملکرد و نحوه کار با دستگاه - نانو فناوری در محیط زيست ) آب، هوا، خاک( - نقش نانو فناوری در غذا و کشاورزی - نانو در پزشکي - موضوع آزاد )تحلیل چگونگي به کارگیری نانو فناوری در علوم مختلف( و در بخش مدرس کوچک نانو با رویکرد استفاده از ابزار کمک آموزشی، طراحي آزمايش و انجام آن با محوريت نانو مانند تولید محصول نانويي، بررسي کاربردهای مواد نانو ساختار، بررسي خواص مواد نانويي از طريق انجام انالیزهای مرتبط و... نیز جزو موضوعات آموزشي مي باشد. 2 .در بخش مدرس کوچک نانو با رویکرد استفاده از ابزار کمک آموزشی، تدريس موضوع انتخاب شده بايستي با استفاده از ابزارهای کمک آموزشي مانند بسته های آموزشي، تولید محتوای الکترونیکي، دستگاه های آزمايشگاهي نانو و ... صورت گیرد.و در بخش مدرس کوچک نانو با رویکرد بازی واره، تدريس موضوع انتخاب شده بايستي با کمک \"طراحي يک بازی آموزشي\" صورت گیرد. توجه به اين نکته ضروری است که تدريس بايد همراه و همزمان با بازی انجام شود. يعني بازی طراحي شده، در حین تدريس انجام پذيرد و اين دو؛ جدا از يکديگر نیستند. 3 .در بخش مدرس کوچک نانو ب ا رویکرد بازی واره، بازی ها ميتوانند در قالب بازی های کارتي، صفحه بازی )گیم برد(، پازل، محیطي و ... باشد. در طراحي بازی، مقدار پیچیدگي روند بازی و کمتر بودن میزان شانس و بیشتر بودن سهم مهارت، مورد توجه قرار گیرد.4 .فیلم برداری بايستي روی پايه دوربین و بدون لرزش انجام شود و فیلم تهیه شده، نمايانگر تمامي فعالیتهای دانش آموزان باشد.5 .فرمت فیلم ارسالي MP4 و حداکثر حجم 150 مگابايت تهیه گردد.

صفحه ) 14 ) 6 .کیفیت صدا و تصوير فیلم حائز اهمیت ميباشد و در صورت پايین بودن کیفیت، اثر داوری نميشود )از میکروفن يقه ای يا هدست استفاده شود(. 7 .مدت زمان مجاز هر فیلم، 5 تا 8 دقیقه ميباشد ) افزايش زمان فیلم تا 30 ثانیه نیز قابل اغماض است(. 8 .فیلم در بخش ارائه دانش آموز بايد به صورت غیرمنقطع و پیوسته فیلم برداری و تهیه گردد.9 .تکمیل فرم اطالعات در نمون برگ 2 و نمايش آن در ابتدای فیلم، ضروری است. 10 .در صورتي که تدريس در محیط آزمايشگاهي انجام شود، رعايت نکات ايمني الزامي است و مورد توجه داوران خواهد بود. 11 .در صورتي که مکان فیلمبرداری، آزمايشگاهي به جز مدرسه باشد؛ ميبايست نام مرکز آموزشي يا دانشگاه يا آزمايشگاه خصوصي در فیلم و فرم مشخصات )در قسمت نام پژوهش سرا يا مرکز علمي همکار( آورده شود.تذکر: به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4 .مستندات مورد نیاز اثر :1 نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،شرح مختصری از اثر و در توضیحات2 ،نام پژوهش سرا يا مرکز علمي همکار آورده شده است، در قالب WORD و PDF2 نمون برگ 2 تکمیل شده و نمايش آن در ابتدای فیلم3 فايل فیلم تدريس در فرمت MP4 4 تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان تذکر 1 :در بخش مدرس کوچک نانو با رویکرد بازی واره، ضروری است فیلم و عکس از اجزای بازی، روش بازی و قوانین حاکم بر بازی طراحي شده، ارسال گردد.تذکر 2 :در بخش مدرس کوچک نانو با رویکرد بازی واره، در صورتي که بازی توسط سیستم طراحي شده است، فايل بازی و نحوه اجرای آن قرار داده شود. 5 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( : 5-1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و در رويکرد استفاده از ابزار کمک آموزشي بر اساس نمون برگ 3-1 و در رويکرد بازی واره بر اساس نمون برگ 3-2 داوری شده و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند. . الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني نانوفناوری، انجام دهند. 5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، در رويکرد استفاده از ابزار کمک آموزشي بر اساس نمون برگ 3-1 و در رويکرد بازی واره بر اساس نمون برگ 3-2 داوری مي شوند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز، به قطب کشوری نانوفناوری معرفي مي گردند.5-3 .مرحله کشوری : توسط قطب کشوری نانوفناوری در رويکرد استفاده از ابزار کمک آموزشي بر اساس نمون برگ 3-1 و در رويکرد بازی واره بر اساس نمون برگ 3 -2 داوری مي شوند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز، معرفي مي گردند.6 .ضمائم :نمون برگ 2 :فرم اطالعات )نمایش در ابتدای فیلم آموزشی( استان/شهر

صفحه ) 15 ) موضوع نام و نام خانوادگی اعضای گروه پایه تحصیلی نام مدرسه نام و نام خانوادگی استاد راهنما نام پژوهشسرا یا مرکز علمی همکار نمون برگ 3-1 : داوری غیرحضوری مدرس کوچک نانو با رویکرد استفاده از ابزار کمک آموزشی عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر: منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام ونام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )2 )1کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : ردیف معیار داوریسقف امتیاز امتیاز کسب شدهعلمی 1ایده و داستانپردازی )توضیح موضوع و هدف محتوای ارائه شده در تدریس، داستان پردازی متفاوت(10اعتبار محتواهای علمی به کار گرفته در تدریس )صحت اطالعات ارائه شده، ذکر منابع علمی مورد استفاده مانند کتاب، مقاله و ...( 5مرتبط بودن محتوا با موضوع 4آموزشی نحوه ارائه محتوا با ابزار کمک 2موثر بودن ابزار انتخاب شده در افزایش کیفیت تدریس 10کیفیت محتوای ابزار انتخاب شده 5به روز بودن ابزار مورد استفاده 5تناسب ابزار انتخاب شده با سن ارائه دهندگان 5ارائه خالقانه 15مهارتی 3موفقیت در انتقال پیام و موضوع )تسلط بر موضوع در تدریس( 10بیان صریح و قوی موضوع )رسایی و شیوایی کالم( 10مهارت عملکردی در تدریس )استفاده صحیح از تجهیزات در تدریس ( 5فنی 4کیفیت صدا، وضوح صدا و موسیقی )در صورت استفاده( 1کیفیت تصویر، استفاده از زاویه درست دوربین )مشخص بودن جزئیات ابزار ارائه آموزش یا آزمایش و نحوه کار با مواد و وسایل( 5تدوین مناسب تصویر، صدا، استفاده از زیرنویس، افکتهای الزم 10به فیلمهای بیشتر از 8 دقیقه و 30 ثانیه و بیشتر از 150 مگابایت حجم، امتیاز منفی تعلق میگیرد. 3-امتیاز نهایی 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : .............................. مدرک تحصیلی : ........................ شماره تماس : ..................... امضا : ............... نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ............................... مدرک تحصیلی : .......................... شماره تماس : ...................... امضا : ...............

صفحه ) 16 ) نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا نمون برگ 3-2 : داوری غیر حضوری مدرس کوچک نانو با رویکرد بازی وارهعنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر: منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام ونام خانوادگی دانش آموز/ دانش آموزان )2 )1کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : ردیف معیار داوریسقف امتیاز امتیاز کسب شدهعلمی 1ایده و داستانپردازی )توضیح موضوع و هدف محتوای ارائه شده در تدریس، داستان پردازی متفاوت(5اعتبار محتواهای علمی به کار گرفته در تدریس )صحت اطالعات ارائه شده، ذکر منابع علمی مورد استفاده مانند کتاب، مقاله و ...( 5مرتبط بودن محتوا با موضوع 5طراحی بازی 2موثر بودن بازی طراحی شده در افزایش کیفیت تدریس 10انجام بازیِ طراحی شده همزمان با تدریس )تدریس به شیوه بازی و امکان برگزاری بازی طراحی شده در حین تدریس( 10قابل فهم بودن و درست بودن قوانین بازی 5جذابیت و سرگرم کنندگی بازی 10تناسب بازی با سن ارائه دهندگان 3وجود خالقیت در قوانین و ساختار بازی 10مهارتی 3موفقیت در انتقال پیام و موضوع )تسلط بر موضوع در تدریس( 10بیان صریح و قوی موضوع )رسایی و شیوایی کالم( 10فنی4کیفیت صدا، وضوح صدا و موسیقی )در صورت استفاده( 2کیفیت تصویر، استفاده از زاویه درست دوربین )مشخص بودن جزئیات بازی( 5تدوین مناسب تصویر، صدا، استفاده از زیرنویس، افکتهای الزم 10به فیلمهای بیشتر از 8 دقیقه و 30 ثانیه و بیشتر از 150 مگابایت حجم، امتیاز منفی تعلق میگیرد. 3-امتیاز نهایی 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : .............................. مدرک تحصیلی : ........................ شماره تماس : ..................... امضا : ............... نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : .............................. مدرک تحصیلی : ............................ شماره تماس : ...................... امضا : ...............

صفحه ) 17 ) نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا وستپی3 ماير ندسازي اهنتمسيويسورشنزاي گیوانننیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدوره

صفحه ) 18 ) يیلصتح1404-1405 ردسال1 .مقدمه : با توجه به رشد روزافزون فناوری نانو، يکي از مهم ترين گام ها آموزش عملي و تجربه مستقیم اين دانش است. از آنجا که بنیادی ترين مسئله در انجام تحقیقات علمي بر پايه مشاهدات عیني بنا نهاده شده ، انجام آزمايش و مشاهده پديده ها، به دانش آموزان کمک ميکند تا با تقويت مهارت های خويش و نیز کار گرو هي، آزمايش طراحي نموده و نتايج را ثبت و ارائه دهند. هدف از طراحي اين بخش، تقويت خالقیت و تفکر پژوهشي دانشآموزان و تشويق آن ها به ايده پردازی درباره آزمايشي که انجام مي دهند و فعال نمودن ذهن خالق دانش آموزان مي باشد. دانش آموزان نتايج خود را به شکل فیلم ارائه ميکنند و ياد مي گیرند چگونه مشاهدات و يافته های علمي را به شیوه ای جذاب و قابل فهم نمايش دهند.2 .شرایط شرکت کنندگان :دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عمومي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی ، به صورت انفرادی یا تیم 2 نفره ثبت نام نمايند. تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : 1 .دانش آموز/ دانش آموزاني که در اين گرايش شرکت مي نمايند، مي توانند يکي از سه دستورالعمل ارائه شده )نمون برگ های 3-1 يا 3-2 يا 3-3 )را مورد استفاده قرار داده و از مراحل انجام آزمايش فیلم گرفته و آن را به همراه ديگر مستندات ارسال نمايند. به کارگیری ابتکار در نحوه انجام دستورکار آزمايش و اعمال خالقیت در آن، تحت نظارت معلم راهنما دارای امتیاز ويژه مي باشد. 2 .ضروری است آزمايش مورد نظر در آزمايشگاه و با رعايت کامل نکات ايمني انجام شود )عدم استفاده از مواد خطرناک، سمي، منفجره و... و نیز عدم استفاده از روشهايي که به انسان و محیط زيست آسیب مي زنند(. 3 .فیلم تهیه شده بايد نمايان گر تمامي فعالیتهای دانش آموز/دانش آموزان باشد و فیلم برداری بر روی پايه دوربین و بدون لرزش انجام شود. 4 .فیلم انجام آزمايش در فرمت MP4 و با حداکثر حجم 150 مگابايت تهیه گردد. 5 .ضروری است که فیلم تهیه شده شامل عنوان آزمايش، مواد و وسايل مورد استفاده، شیوه انجام آزمايش و نتیجه گیری صحیح و منطقي از آزمايش باشد و تمامي نکات خواسته شده به دقت در فیلم نشان داده شود. 6 .کیفیت صدای فیلم بسیار حائز اهمیت ميباشد. در صورت پايین بودن کیفیت صدا و تصوير، اثر غیر قابل قبول بوده و از فرآيند داوری حذف ميشود. )پیشنهاد مي شود از میکروفن يقه ای يا هدست استفاده شود.( 7 .مدت زمان مجاز هر فیلم، حداقل 3 دقیقه و حداکثر 10 دقیقه مي باشد. )افزايش زمان فیلم تا 30 ثانیه نیز قابل اغماض است.( 8 .فیلم در بخش مراحل انجام آزمايش، بايد به صورت غیرمنقطع و پیوسته فیلم برداری و تهیه گردد.

صفحه ) 19 ) 9 .در فیلم تهیه شده به سواالت پاسخ داه شود. 10 .تکمیل نمون برگ 2 و نمايش آن در ابتدای فیلم، ضروری است. 11 .در صورتي که مکان فیلمبرداری، آزمايشگاه مدرسه نباشد؛ مي بايست نام مرکز علمي مربوطه در نمون برگ 2 آورده شود. تذکر: به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود.4 .مستندات مورد نیاز اثر :1 نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،نام مرکز همکار )پژوهشسرا، دانشگاه و ...( آورده شده است؛ در قالب فايل های word و pdf2 يکي از نمون برگ های 3-1 يا 3 -2 يا 3-3 تکمیل شده در قالب فايل های word و pdf3 فايل فیلم انجام آزمايش در فرمت MP44 تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان 5 حداقل چهار عکس از پشت صحنه انجام آزمايش و تهیه فیلم 5 .مراحل اجرایی)فرآیند داوری( :5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 4 داوری شده و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني نانوفناوری، انجام دهند.5-2 .مرحله استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 4 داوری مي شوند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز، به قطب کشوری نانوفناوری معرفي مي گردند.5-3 .مرحله کشوری : توسط قطب کشوری نانوفناوری و بر اساس نمون برگ 4 داوری مي شوند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز، معرفي مي گردند.ضمائم :نمون برگ 2 :فرم اطالعات )جهت نمایش در ابتدای فیلم(استان/شهرموضوع نام و نام خانوادگی اعضای گروه پایه تحصیلی نام مدرسه نام و نام خانوادگی استاد راهنما نام پژوهشسرا یا مرکز علمی همکار

صفحه ) 20 ) نمون برگ 3-1 : محور گزارش نویسی و مستندسازی نانویی عنوان آزمایش: فیلتر نانویی چندالی ه برای تصفیه آب آلودهنام و نام خانوادگی 1 )نام و نام خانوادگی 2)پایه پایهاستان / شهر نام مدرسه نام استاد راهنما تاریخ انجام آزمایش تئوری آزمایش تصفیهی آب یکی از مهمترین چالشهای بشردر دنیای امروز است. در طبیعت و زندگی روزمره، آب ممکن است به ذرات معلق، رنگ، یا مواد آالینده آلوده شودو برای آشامیدن یا استفاده ی صنعتی نیاز به تصفیه و پاکسازی داشته باشد. یکی از روشهای مؤثر برای تصفیه، استفاده از فیلترهای نانویی است؛ فیلترهایی که به کمک موادیمانند کربن فعال، ذغال یا خاک رس میتوانند ذرات ریزو ناخالصیها را به دام بیندازند و کیفیت آب را بهبود دهند. در این آزمایش، دونوع فیلتر ساده با استفاده از کربن فعال و ذغال چوب ساختهو عملکرد آنها در تصفیهی آب آلوده با هم مقایسه میشود تا نقش ساختار موادو اندازه ذرات در فرآیند فیلتراسیون بهتر درک شود. مراحل انجام آزمایش )ابتکار عمل در اجرای آزمایش دارای امتیاز ویژه می باشد( وسایل مورد نیاز: یک بطری پالستی ک ی 5/1 لیتری خالی- قیچ ی یا کاتر )با کمک بزرگترها(- پنبه یا پارچه نازک- ماسه شسته شده - شن شسته شده - سنگری زه - کربن فعال )موجود در پژوهشسراها یا آزمایشگاه های شیمی مدارس(- یک ل یوان برای جمعآوری آب تصفی هشده در زیر ستون - یک قاشق خاک باغچه - مقداری رتگ خوراکی- قیف یاپایه برای نگهداشتن بطری- ذغال چوب آسیابشده )برای گروه مقایسه ای(مراحل انجام آزمایش:1 .آماده سازی بطری : با کمک بزرگتر، قسمت پایین بطری را ببُرید تا مثل یک قیف بزرگ باز شود )مواظب دست و انگشتان خود باشید(.بطری را برعکس کنی د، طوری که دهانه آن رو به پایین باشد. 2 .چیدن الی ه ها در بطری: نکته: قبل از هر چیز، الزم است که تمامی مواد مورد استفاده در ستون تصفیه آب چندین بار شسته و خشک شوند. در دهانه بطری یک تکه پنبه یا پارچه نازک بگذارید تا مواد بیرون نریزند. روی پنبه یک الیه کربن فعال )یا ذغال شسته و خردشده( بریزید.بعد یک الیه ماسه بریزید.سپس یک الیه شن و سنگریزه کوچک. در آخر سنگریزه های درشتتر را اضافه کنید. 3 .تصفی ه آب: لیوانی جهت جمعآوری آب، زیر دهانه بطری بگذارید.

صفحه ) 21 ) یک قاشق خاک باغچه و مقداری رنگ خوراکی را داخل یک لیوان آب تمیز ریخته و خوب هم بزنید تا آب گلآلود و کثیف شود؛ سپس آن را از باال، در بطری بریزید.مشاهدات خود را ثبت نمایید. به منظور مقایسه، یک ستون دیگر را طبق مراحل قبل آماده کنید با این تفاوت که این بار به جای کربن فعال از ذغال چوب استفاده شود. مشاهدات و بررسی ها مشاهدات و بررسیهای خود را حتما در فیلم انجام آزمایش نیز بیان کنید. سواالت آزمایش به تمامی سواالت زیر در فیلم اجرای آزمایش نیز پاسخ دهید: • چرا وقتی آب از بین چند الیه مختلف )سنگ، شن، ماسه، کربن فعال( رد شد، تمیزتر شد؟ • اگر فقط یکی از الیهها )مثالً شن یا فقط کربن فعال( را میگذاشتیم، آب به همان اندازه تمیز میشد یا خیر؟ چرا؟ • به نظر شما کدام الیه در تمیز کردن آب مهمتر است؟ دلیل خود را توضیح دهید.• نقش کربن فعال و یا ذغال چوب در تمیز کردن آب چیست؟ توضیح دهید. • به نظر شما آب تصفیهشده در این آزمایش برای نوشیدن مناسب است؟ چه روشهایی برای رفع این مشکل به ذهنتان خطور میکند؟ جمع بندی و تحلیلجمعبندی و تحلیل خود را در فیلم انجام آزمایش نیز بیان کنید. نکات ایمنینکات ایمنی را در حین انجام آزمایش رعایت کرده و آنها را در فیلم نیز بیان کنید. منابع مورد استفاده

صفحه ) 22 ) نمون برگ 3-2 : محور گزارش نویسی و مستندسازی نانویی عنوان آزمایش: نانولیتوگرافی و شبیه سازی آن نام و نام خانوادگی 1 )نام و نام خانوادگی 2)پایه پایهاستان / شهر نام مدرسه نام استاد راهنما تاریخ انجام آزمایش تئوری آزمایش نانولیتوگرافی روشی است که دانشمندان برای ساخت الگوها و مدارهای بسیار کوچک روی سطح مواد استفاده میکنند. در این روش، ذرات یا پرتوهای بسیار ریز به گونهای روی سطح قرار میگیرند که طرحهای دقیق و منظم شکل میگیرند .هدف این آزمایش، شبیهسازی ساده ای از همین فرآیند است. با استفاده از گلولههای بزرگ و کوچک و پودر تالک، میتوانیم مشاهده کنیم چگونه ذرات کنار هم قرار میگیرند و الگوهای منظمی ایجاد میکنند. این کار به ما کمک میکند تا مفهوم تأثیر اندازه ذرات بر شکل و دقت الگو را بهتر درک کنیم. مدارهای بسیار کوچک، که با نانولیتوگرافی ساخته میشوند، کاربردهای زیادی در زندگی روزمره دارند؛ از جمله تراشههای کامپیوتر و موبایل، حسگرهای پزشکی و زیست فناوری، نمایشگرهای دقیق و ابزارهای علمی پیشرفته. این کاربردها نشان میدهند که چگونه استفاده از ذرات کوچک و الگوهای دقیق میتواند فناوری را به سطح جدیدی برساند.مراحل انجام آزمایش )ابتکار عمل در اجرای آزمایش دارای امتیاز ویژه می باشد( وسایل و مواد مورد نیاز: 4 عدد میلهی کاردستی- 2 عدد گیره ی کاغذی- چسب- پودر تالک- کاغذ تمیز چسبدار- قیچی- 10 عدد گلوله پالستیکی یا تیله با قطر 2 سانتیمتر- 10 عدد گلوله پالستیکی یا تیله با قطر 8 سانتیمتر- نوارچسب و یک برگ کاغذ سیاه رنگ کاردستی مراحل انجام آزمایش: مرحله اول: با استفاده از چسب و 3 میله یک مثلث متساویاالضالع بسازید. اجازه دهید تا چسب خشک شود. یک قطعه ی مربعی شکل با ابعاد 5/12 × 5 /12 سانتیمتر از کاغذ چسبدار و کاغذ سیاه برش بزنید )هنگام استفاده از قیچی از بزرگترها کمک بگیرید(. برچسب را از پشت قطعهی چسبدار بردارید و جلوی کاغذ را روی سطح بگذارید؛ به طوری که سطح چسبناک آن به طرف باال باشد. با نوارچسب، گوشه های کاغذ را بر روی سطح محکم کنید. مرحله دوم: قالب تهیه شده از مرحله ی )1 )را روی کاغذ چسبدار قرار دهید.

صفحه ) 23 ) تا جایی که ممکن است از گلولههای 2 سانتیمتری در قالب مثلثی قرار دهید تا یک سیستم انباشته داشته باشید. اگر در قالب مثلثی همچنان فضای خالی باقی مانده است میتوانی د با استفاده از یک میلهی دیگر مساحت قالب مثلثی را کاهش دهید. مرحله سوم: با استفاده از نمکپاش مقداری پودر تالک را از باال روی قالب مثلثی بپاشید تا بدین ترتیب الیهای نازک از پودر تالک روی قالب بخش شود. مراقب باشید پودر تالک را تنفس نکنید. پاشیدن پودر تالک را به این روش چندین بار تکرار کنید تا طرح واضحی روی تمام سطح چسبناک کاغذ به وجود آید.مرحله چهارم: قالب و گلولهها را بردارید. مراقب باشید پودر تالکی که روی سطح فوقانی گلولهها نشسته است، روی سایر قسمتهای کاغذ چسبدار نپاشد. سپس کاغذ سیاه رنگ را روی کاغذ چسبدار بگذارید، به طوری که چیزی شبیه به ساندویچ مربعی شکل به وجود آید. این کار باعث میشود تا از طرح به وجود آمده محافظت شود. با استفاده از گلولههای هماندازه یا متفاوت میتوانید الگوهای دلخواه دیگری تهیه کرده و با استفاده از قالبهایی که شکلهای گوناگونی دارند، طرحهای متفاوتی ایجاد کنید. تمام مراحل قبل را با گلولههای 8 سانتیتری نیز تکرار کنید و نتایج را با حالت قبل مقایسه نمایید. مشاهدات و بررسی ها مشاهدات و بررسیهای خود را حتما در فیلم اجرای آزمایش نیز بیان کنید. سواالت آزمایش به تمامی سواالت زیر در فیلم اجرای آزمایش نیز پاسخ دهید: • در مورد شباهت این روش با نانولیتوگرافی بحث کنید. • اگر بهجای گلولههای بزرگ، از ذرات خیلی کوچکتر استفاده کنیم، طرح ایجاد شده بر روی کاغذ دقیقتر میشود. به نظر شما این موضوع چه شباهتی به ساخت مدارهای خیلی کوچک در نانولیتوگرافی دارد؟• تصور کن ید بهجای مربع، قالبی به شکل دایره یا مثلث بسازیم. چه شباهتی بین این تغییر شکلها و طراحی الگوهای مختلف در نانولیتوگرافی وجود دارد؟ • در آزمایش از گلولههای کوچک 2 سانتیمتری و بزرگ 8 سانتیمتری استفاده کردیم. به نظر شما چرا وقتی از گلولههای کوچک استفاده میکنیم، میتوانیم فضاهای خالی بین گلولهها را بهتر پر کنیم، اما گلولههای بزرگ این کار را نمیکنند؟ • به نظر شما چرا دانشمندان در فناوری نانو تمایل دارند که مواد را به ذرات خیلی کوچک )حتی کوچکتر از گرد و غبار( تبدیل کنند؟ جمع بندی و تحلیل جمعبندی و تحلیل خود را در فیلم اجرای آزمایش نیز بیان کنید. نکات ایمنینکات ایمنی را در حین انجام آزمایش رعایت کرده و آنها را در فیلم نیز بیان کنید. منابع مورد استفاده

صفحه ) 24 ) نمون برگ 3-3 : محور گزارش نویسی و مستندسازی نانویی عنوان آزمایش: بلورهای جادویی و پودرهای اسرارآمیزنام و نام خانوادگی 1 )نام و نام خانوادگی 2)پایه پایهاستان / شهر نام مدرسه نام استاد راهنما تاریخ انجام آزمایش تئوری آزمایش یکی از روشهای مهم در علم و فناوری نانو ، ساخت ذرات با اندازه ها و شکلهای مختلف است. این کار معموالً به دو روش انجام میشود :روش پایین به باال: ذرات کوچک به تدریج کنار هم جمع میشوند و ذره های بزرگتر درست میکنند )مثل درست کردن کریستال از آبنبات( .روش باال به پایین: یک جسم بزرگ به قطعات کوچکتر خرد میشود )مثل پودر کردن شکر یا سنگ(. در این آزمایش، با هر دو روش آشنا میشویم و تفاوت آنها را از نزدیک مشاهده میکنیم.مراحل انجام آزمایش )ابتکار عمل در اجرای آزمایش دارای امتیاز ویژه می باشد( هدف: آشنایی با دو روش ساخت ذرات: روش پایین به باال )بلورسازی( و روش باال به پایین )پودر کردن(وسایل مورد نیاز : شکر- آب جوش- ل یوان یا ظرف شیشها ی- نخ تمیز- مداد یا چوب برای آویزان کردن نخ- آبنبات سفت- هاون برای پودر کردن- همزن مراحل انجام آزمایش:1 -روش پایین به باال )بلورسازی(: مقدار زیادی شکر را در آب داغ حل کنید تا محلول شکر بسازید )این مرحله را حتما تحت نظارت یک بزرگسال انجام دهید(. وقتی دیگر شکر حل نشد، یعن ی محلول اشباع شده است و دیگر شکر در آن حل نمیشود.نخ تمیزرا به مداد یا چوب ببندید و درون لیوان آویزان کنید. لی وان را در جای گرم و ساکن بگذارید و چند روز صبر کن ید تا بلورها رشد کنند.2 -روش باالبهپایین )پودر کردن(:یک تکه آبنبات سفت بردارید. آن را در هاون بکوب ید تا به ذرات کوچک تبدیل شود. ذرات ریزرا با ذره بی ن یا میکروسکوپ مشاهده کنید.مشاهدات و بررسی ها مشاهدات و بررسیهای خود را حتما در فیلم انجام آزمایش نیز بیان کنید. سواالت آزمایش

صفحه ) 25 ) به تمامی سواالت زیر در فیلم اجرای آزمایش نیز پاسخ دهید: • روش باال به پایین چه تفاوتی با روش پایین به باال دارد؟ • چه عاملی باعث میشود بلورهای شکر بزرگ و منظم شوند؟ • میتوانید چند مثال از روش پایین به باال که در طبیعت اتفاق میافتد بیاورید؟ • به نظر شما کدام روش برای ساخت دارویی که در بدن بهتر جذب شود، مناسبتر است؟ چرا؟• به نظر شما، در زندگی روزمره یا صنایع، چه زمانی از روش بلورسازی و چه زمانی از پودر کردن استفاده میشود؟ جمع بندی و تحلیل جمعبندی و تحلیل خود را در فیلم اجرای آزمایش نیز بیان کنید. نکات ایمنینکات ایمنی را در حین انجام آزمایش رعایت کرده و آنها را در فیلم نیز بیان کنید. منابع مورد استفادهنمون برگ 4 : داوری غیرحضوری گزارش نویسی و مستندسازی نانویی عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر : منطقه/ناحیه : مقطع تحصیلی : دوره دوم ابتدایی نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان کد ملی شماره تماس پایه تحصیلی )1)2موضوع ارزیابی معیار ارزیابی سقف امتیاز امتیاز کسب شدهمهارتی1 .رعایت اصول ایمنی در هنگام انجام آزمایش )استفاده از روپوش و دستکش و ...( 2( .توجه: استفاده از مواد سمی و خطرناک و استفاده از روشهای خطرناک در انجام آزمایش و... باعث کسر امتیاز می گردد( 3ارائه محتوا علمی و فنی3 .انجام دقیق آزمایش توسط دانش آموز/دانش آموزان و صحت اطالعات و محتوای ارائه شده در آزمایش 54 .بیان نتایج و تحلیل گویا و روشن از انجام آزمایش 155 .ابتکار و خالقیت در شیوه انجام آزمایش 15تهیه فایل متنی تکمیل شده نمون برگ و پاسخگویی به موارد درخواست شده 306 .استفاده از منابع علمی پژوهشی معتبر، متنوع و به روز بودن منابع 27 .اشاره به کاربردهای موضوع در زندگی روزمره 5ارائه فیلم و مستندات فنی و علمی8 .خالقیت در ساخت فیلم )جذابیت بصری، نحوه پرداختن به موضوع آزمایش و...( 59 .زمان بندی فیلم )به فیلمهای بیشتر از 10 دقیقه و 30 ثانیه، امتیاز منفی تعلق میگیرد.( 3-10 .کیفیت و وضوح صدا 211 .کیفیت تصویر)مشخص بودن جزئیات ابزار انجام آزمایش و نحوه کار با مواد و چهره دانشآموز/ دانشآموزان( 312 .ارائه تصاویر پشت صحنه )حداقل 4 تصویر( 213 .تدوین فیلم )تدوین مناسب تصویر، صدا، استفاده از موسیقی، زیرنویس و افکتهای الزم( 3

صفحه ) 26 ) 14 .توضیحات مرتبط با سواالت مطرح شده نمون برگ در فیلم 815 .انجام آزمایش در پژوهش سراها و استفاده از وسایل و تجهیزات موجود در آن ها در طراحی آزمایش 2جمع نهایی امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : .............................. مدرک تحصیلی : ......................... ش ماره تماس : .................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ............................. مدرک تحصیلی : ......................... شماره تماس : .................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیتاریخ و امضا وستپی4 مايمقالهر ي اهنعلميهشژپو وانن

صفحه ) 27 ) نیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدورهيیلصتح1404-1405 ردسال1 .مقدمه : پرداختن به فعالیت هايي که ماهیت ترويجي و پژوهشي دارند، ضروری و اجتناب ناپذير است. اين نوع فعالیت ها در همه مقاطع سني مي توانند مورد توجه قرار گیرند. در همین راستا، گرايش مقاله علمي پژوهشي در حوزه نانوفناوری برگزار مي گردد. اين رويکرد با هدف فعال سازی بخش پژوهش دانش آموزی پژوهش سراها و انجمن های علمي مدارس و تعامل اين دو بخش تعريف گرديده است.2 .شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره دوم متوسطه مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عمومي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی ، به صورت انفرادی یا تیم 2 تا 3 نفره ثبت نام نمايند. تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : 1 .محورهای حسگر، کشاورزی، استحکام سازه، محیط زيست )آب، هوا، خاک( به عنوان چالش 1404 ،موضوعات هفتمین دوره مسابقات نانوفناوری خواهد بود. ترجیحا؛ دانشآموزان بر اساس عالقه خود يکي از موارد ذکر شده را انتخاب کرده و به روش خالقانه ای آن را اجرا و گزارش کار علمي خود را به صورت يک مقاله علمي پژوهشي ارائه نمايند و مقاالت، حاصل کار پژوهشي و آزمايشگاهي دانش آموزان ارائه دهنده باشد. 2 .مقاالتي که از دوره های قبلي مسابقه کشوری نانوفناوری مجاز به شرکت هستند، بايستي يکي از دو شرط زير را دارا باشند : الف( مقاالتي که در مراحل مختلف حائز رتبه نشده اند؛ در صورتي که اشکاالت را برطرف کرده و طرح را تکمیل کرده باشند.

صفحه ) 28 ) ب( مقاالتي که در مراحل مختلف حائز رتبه شده اند؛ در صورتي که طرح در راستای محورهای چالش های 1404 باشد، آن را تکمیل و يا ادامه داده باشند و تغییرات مشخص در پژوهش انجام شده باشد. 3 .هر دانش آموز تنها مجاز به ارسال يک مقاله علمي پژوهشي است. تذکر1 :شايسته است در فرآيند اجرای پژوهش، دانش آموزان و اساتید راهنما به ايمني و زيست سازگاری نانومواد مورد استفاده و همچنین استفاده از روشهای سبز در سنتز نانومواد توجه ويژه ای داشته باشند. تذکر2 :در صورتي که جهت پیشبرد فعالیت های مرتبط با مقاله از امکانات، تجهیزات و دستگاه های آنالیزی قطب های استاني وکشوری، نهادهای علمي مرتبط، دانشگاهها و موسسات آموزشي، مدارس، پژوهش سراها و ... استفاده شده است؛ ضروری است نام مرکز و گواهي تائید آن دريافت گردد. تذکر3 :به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود. 4 .مستندات مورد نیاز اثر :1 مقاله علمي پژوهشي به صورت فايل های word و pdf منطبق با جدول 12 نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،چکیده مقاله و در توضیحات2 ،شرح نوآوری پژوهش صورت گرفته به طور مختصر و 3 عکس از مراحل کار آزمايشگاهي پژوهش دانش آموزان و در توضیحات3 ،شرح دلیل و بازار صنعتي شدن پژوهش، در صورت قابلیت آن آورده شده است؛ در قالب فايل های word و pdf3 تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان 5 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( : 5 ـ 1 .مرحله منطقه ای: دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 2 داوری شده ) در صورت صالحديد و نیاز به صحت سنجي، داوری آنالين/حضوری طبق نمون برگ 3 صورت پذيرد( و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني نانوفناوری، انجام دهند. 5-2 .مرحله اول استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 2 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم استاني راه مي يابند. 5-3 .مرحله دوم استانی: شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 3 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است همه دانش آموزاني که به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم استاني، به قطب کشوری نانوفناوری معرفي مي گردند. 5-4 .مرحله اول کشوری: توسط قطب کشوری نانوفناوری بر اساس نمون برگ 2 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم کشوری راه مي يابند. 5-5 .مرحله دوم کشوری: شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 3 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است همه دانش آموزاني که به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم کشوری، معرفي مي گردند.6 .ضمائم :جدول 1 : راهنمای تدوین مقاله علمی – پژوهشی نانو مقاله حداکثر در 15 صفحه و با رعایت موارد ذیل، ارائه گردد:1 .حاشیه های صفحه بايد از باال، پايین، چپ و راست صفحه 5/1سانتیمتر باشد.

صفحه ) 29 ) 2 .متن اصلي مقاله فقط به زبان فارسي، راست چین شده و Justify ، فاصله بین خطوط 15/1 ، تک ستوني و با فونت Nazanin B اندازة 12 تهیه شود. 14 اندازه، B Nazanin BOLD فونت، خط 2 يا 1 : عنوان. 34 .عنوان و آدرس نويسندگان و استاد راهنما : فونت BOLD Nazanin B ،اندازه 105 .چکیده مقاله )خالصه ای از تمام آنچه که انجام شده و بدست آمده است( : فونت Nazanin B ،اندازه 126 .کلمات کلیدی : حداکثر 5 کلمه، فونت Nazanin B ،اندازه 127 .مقدمه ) نحوه شروع پروژه با تشريح نحوه دستیابي به ايده و انتخاب موضوع( : فونت Nazanin B ،اندازه 128 .گزارش مواد و روش ها )طراحي واجرای پروژه( : فونت Nazanin B ،اندازه 129 .نتايج حاصل از آزمايش ها: فونت Nazanin B ،اندازه 12بحث و تحلیل مستندات : فونت Nazanin B ،اندازه 12نتیجه گیری : فونت Nazanin B ،اندازه 12پیشنهادات برای مطالعات آتي )آنچه درادامه، برای تکمیل پروژه مي توان انجام داد( : فونت Nazanin B ، اندازه 12منابع و مراجع : منابع فارسي را با فونت Nazanin B ، اندازه 11 و منابع انگلیسي را با فونت Roman New Times ، اندازه 10 و مطابق با استاندارد های مرجع نويسي تايپ نمايید. زير نويس : فونت NazaninBOLD B ،اندازه 9متن شکل ها : فونت Nazanin B ،اندازه 12( شرح شکل و نمودار در زير آن نوشته شود( جداول : فونت Nazanin B ،اندازه 12(شرح جدول در باالی آن نوشته شود( همه عناوين اصلي با فونت NazaninBOLD B ،اندازه 12 نوشته شود. تذکر : اين راهنما به منظور استفاده در اين مسابقه ت هیه شده است و رعايت اصول آن برای همه افراد شرکت کننده در اين گرايش الزامي است.نمون برگ 2 : داوری غیرحضوری مقاله علمی پژوهشی نانو عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر : منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )3 )2 )1کد ملی : کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : شماره تماس : موضوع ارزیابی معیار ارزیابی سقف امتیاز امتیاز داور موضوع پژوهش مسئله یابی یا تعیین هدف جدید و خالقانه بودن عنوان، تناسب موضوع با محتوای پژوهش 5استخراج مناسب چکیده ) موضوع، هدف، روش و نتیجه ( 5ارائه دالیل مناسب در بیان مسئله 6تناسب مقاله با نیازهای بومی 2بیان مسئله و ذکر پژوهشهای پیشین 5ارائه طرح در حوزه چالش های 1404 3 +ارزش علمی و فنی تعیین جامعه و نمونه آماری متناسب با روش انجام کار 10

صفحه ) 30 ) انتخاب روش مناسب با موضوع پژوهش )روش خالقانه حل مسئله مورد تاکید است( و به کارگیری آنالیز های مرتبط 10استفاده از جداول و نمودارهای گویا و روشن 8تحلیل مناسب از جداول و آنالیزهای ارائه شده یا توضیح روشهای تحلیل 10استفاده از منابع علمی پژوهشی معتبر، متنوع و به روز بودن منابع 8نتیجه گیری و ارائه پیشنهاداتارائه نتیجه منطقی و صحیح با توجه به تحلیل یافته های پژوهش 8ارائه ایده و پیشنهادات سازنده متناسب با یافته های حاصل از پژوهش 10تدوین گزارش رعایت ساختار مقاله )طبق جدول شماره 1راهنمای تدوین مقاالت علمی پژوهشی ( 8میزان مشارکت پژوهش سرا با توجه به نمون برگ 2 و مستندات 5جمع نهایی امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : .............................. مدرک تحصیلی : ...................... شمار ه تماس : .................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ............................. مدرک تحصیلی : ...................... شماره تماس : ...................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا نمون برگ 3 : داوری حضوری/آنالین مقاله علمی پژوهشی نانو استان: شهر: نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )3 )2 )1کد ملی: کد ملی: کد ملی: شماره تماس: شماره تماس: شماره تماس: ردیف معیار داوری سقف امتیاز امتیاز کسب شده توضیحات1 قدرت بیان 72 تسلط علمی بر موضوع 353 مدیریت زمان 64رعایت قالب استاندارد ارائه های علمی و استفاده از جدول،نمودار، تصویر و ... در فایل ارائه+35 پاسخ صحیح به پرسش ها )دفاع منطقی( 356 خالقیت در ارائه 77 حضور و شرکت فعال تمام اعضای تیم در فرآیند دفاع 10جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت :

صفحه ) 31 ) نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ......................... شماره تماس : ........................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ........................ شماره تماس : ........................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا پ ستو 5 ی

صفحه ) 32 ) ماياهنر هادنهش پیشژپو نوآورانوانننیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدورهيیلصتح1404-1405 ردسال1 .مقدمه : ارائه ايده های خالقانه در حوزه های دانش آموزی و دانشجويي از اهمیت بااليي برخوردار است و اگر ارائه ايده ها؛ محصول يک مطالعه مناسب باشد، قطعاً به لحاظ علمي و فني نیز ارزشمندتر خواهد بود. طرح پیشنهادی پژوهش محور، پیش نويس پ ژوهشي است که محقق قصد انجام آن را دارد. در اين محور، ابتدا دانش آموزان بايد به معرفي موضوع انتخابي خود بپردازند . سپس اهمیت موضوع، پ ژوهش هايي که در گذشته در اين باره صورت گرفته، نتايج احتمالي تحقیق و روش يا روش هايي که در پژوهش از آن ها بهره خواهند گرفت را توضیح دهند. 2 .شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عموميهفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی ، به صورت انفرادی یا تیم 2 نفره ثبت نام نمايند.تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : 1 .فايل پیشنهاد پژوهش، مطابق نمون برگ 2 به دو صورت word و pdf تهیه شود.

صفحه ) 33 ) 2 .قابل اجرا و مبتني بر مقاالت چاپ شده در نشريات معتبر علمي داخلي و خارجي باشد.3 .اثر فاقد ايده نو که تنها به تعريف و بررسي يک مفهوم علمي پرداخته و يا تکرار يک پژوهش باشد، مورد داوری قرار نميگیرد.4 .بررسي حداقل 6 مقاله معتبر، ضروری است )مشخصات کامل مقاالت مورد استفاده، در منابع مقاله ذکر شوند(. الزم است که حداقل 60 درصد منابع، مربوط به مقاالت علمي پژوهشي سال 2021 میالدی )مقاالت بین المللي( و يا 1400 شمسي )مقاالت داخلي( به بعد باشند. 5 .تعداد صفحات اثر، بین 5 تا 15 صفحه باشد. تذکر 1 :الزم به ذکر است ارائه کار عملي و اجرای آنالیزهای انجام شده و فعالیت آزمايشگاهي ويژه گرايش مقاله علمي پژوهشي دوره دوم متوسطه مي باشد و در گرايش پیشنهاده پژوهش نوآورانه مورد داوری قرار نخواهد گرفت. در اين محور؛ انجام کار آزمايشگاهي و عملي و نهايتاً مقاله نويسي از نتايج کار پژوهشي مد نظر نمي باشد؛ بلکه هدف، شناسايي برخي چالش ها از ديدگاه دانش آموزان در حوزه های مختلف علمي، کاربردی و صنعتي و در ادامه، انجام فرآيند مطالعه مناسب از منابع به روز علمي و نهايتاً ايده پردازی و ارائه يک طرح پیشنهادی پژوهش محور )پیشنهاد پژوهش نوآورانه( بدون انجام فعالیت عملي و آزمايشگاهي مي باشد. تذکر 2 :به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود. 4 .مستندات مورد نیاز اثر :1نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،نام مرکز همکار)پژوهشسرا، دانشگاه، مراکز پژوهشي و ....( آورده شده است، در قالب فايل های pdf و word 2نمون برگ 2 به صورت فايل های word و pdf( با قلم Nazanin B اندازه 12 تکمیل گردد.( 3تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان 5 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( : 5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 3 داوری شده ) در صورت صالحديد و نیاز به صحت سنجي، داوری آنالين/حضوری طبق نمون برگ 4 صورت پذيرد( و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند. الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني زيست فناوری، انجام دهند. 5-2 .مرحله اول استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم استاني راه مي يابند.5-3 .مرحله دوم استانی : شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است دانش آموزاني که در تدوين اثر نقش داشته و به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم استاني، به قطب کشوری نانوفناوری معرفي مي گردند.5-4 .مرحله اول کشوری: توسط قطب کشوری نانوفناوری بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم کشوری راه مي يابند. 5-5 .مرحله دوم کشوری: شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است همه دانش آموزاني که به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم کشوری معرفي مي گردند.6 .ضمائم :نمون برگ 2 : فرم اطالعات پیشنهاد پژوهش نوآورانه نانو

صفحه ) 34 ) پیشنهاد پژوهش نوآورانه ، پیش نویس پژوهشی است که توسط پژوهشگر قبل از انجام پژوهش، ارائه داده می شود. نگارش پیشنهاد پژوهش، مهمترین و اصلی ترین بخش کار تحقیقاتی و پژوهشی است. این بخش، اصل تحقیق نیست، بلکه نقشه انجام آن و راهنمای محقق برای عملی کردن و اجرای آن می باشد و چنانچه به دقت طراحی شود، مراحل بعدی پژوهش طبق زمان بندی تعیین شده انجام خواهد شد . اطالعات مربوط به طرح پژوهشی شمادر این بخش به معرفی طرح و مقدمه ای از مطالعات مربوط به پیشنهاد طرح پرداخته میشود. الزم است که طراح/طراحان اثر بر اساس مطالعات عنوان شده، به تشریح اهداف طرح پیشنهادی و دستاوردهای مورد انتظار بپردازد. الف- عنوانب- چکیدهپ- کلمات کلیدیت-مقدمه طرح شامل : ت-1 -معرفی طرح ت-2 -مطالعات و تحقیقات و کارهایی که تا کنون در زمینه ی طرح شما انجام شده است ت-3 -اهداف طرح پژوهشی شمات-4 -نوآوری و ایده در طرح شما )نواوری و ایده ، بسیار مهم است و نتیجه فکر فرد یا افرادی است که جدید بوده و برای اولین بار راهکاری بهتر وبا ارزش تر را برای پاسخ به یک نیاز و یا حل یک چالش موجود در یک موضوع ارایه می دهد. ایده تفکری است که منجر به تغییر کمی و کیفی محصوالت یا خدمات می شود( ث-روش تحقیق : در این بخش به روش های پیشنهادی اجرای طرح مورد نظر پرداخته میشود. ث-1 -شرح کامل روش تحقیق: )مراحل اجرایی تحقیق به صورت کامل و دقیق(

صفحه ) 35 ) ث-2-استفاده از امکانات و خدمات آزمایشگاهی، مواد مصرفی در صورت نیاز به امکانات و خدمات آزمایشگاهی، مواد و ... الزم است نوع آزمایشگاه، تجهیزات، مواد و وسایل مورد نیاز مشخص گردد. الف- خدمات پژوهشی تجهیزات در نظر گرفته شده ) برآورد هزینه داشته باشید( ب- مواد مصرفی در نظر گرفته شده ) ذکر فرمول شیمیایی ماده، مقدار مدنظر و برآورد هزینه آن( ث-2-جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه مدنظر ج- بحث ، نتیجه گیری و پیشنهادات اجرای طرح چ- منابعنمون برگ 3 : داوری غیرحضوری پیشنهاد پژوهش نوآورانه نانو عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر : منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )2 )1کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : موضوع ارزیابی معیار ارزیابی سقف امتیاز امتیاز داور موضوع پژوهش مسئله یابی یا تعیین هدف تناسب موضوع با محتوای پژوهش، گویایی، خالق و نوآورانه بودن موضوع 10استخراج چکیده ) موضوع، هدف، روش و نتیجه ( 6ارائه دالیل مناسب برای بیان مسئله 10تناسب محتوای پژوهشی با نیازهای بومی 10ارزش علمی و فنی رعایت ساختار طبق نمون برگ 2 5استفاده از منابع علمی پژوهشی معتبر و متنوع و ارتباط متناسب میان استفاده از منابع در متن مقاله7

صفحه ) 36 ) نتیجه گیری بیان روش های جمع آوری اطالعات 7ارائه مواد و تجهیزات و تشریح لزوم استفاده از هریک از مواد و تجهیزات و توجیه اقتصادی 10پیش بینی روش های مناسب برای تست و تحلیل نتایج مورد نظر 10ارائه ایده و پیشنهاداتارائه ایده و پیشنهاده نو قابل اجرا متناسب با یافته های حاصل از پژوهش 15بیان دستاورهای مورد انتظار 10جمع نهایی امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ................................. مدرک تحصیلی : .................... شماره تماس : .................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ..................... شماره تماس : ................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزی تاریخ و امضا نمون برگ 4 : داوری حضوری/آنالین پیشنهاد پژوهش نوآورانه نانو استان: شهر: نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )2 )1کدملی: کدملی: شماره تماس: شماره تماس: ردیف معیار داوری سقف امتیازامتیاز کسب شدهتوضیحات1 قدرت بیان 72 تسلط علمی بر موضوع 353 مدیریت زمان 64رعایت قالب استاندارد ارائه های علمی و استفاده از جدول/ نمودار/ تصویر و ... در فایل ارائه+35 پاسخ صحیح به پرسش ها )دفاع منطقی( 356 خالقیت در ارائه 7

صفحه ) 37 ) وست 6 پی7 حضور و شرکت فعال تمام اعضای تیم در فرآیند دفاع 10جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول استانی/کشوری : ................................. مدرک تحصیلی : .......................... شماره تماس : ........................ امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : ....................... امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیتاریخ و امضا

صفحه ) 38 ) ماير ول اهنصمحيراحی ي طوان با ت نیورمح يینرکارآفنیهفتموزيمنشآرااهيداهشسناوريژپووفبقاتاننسامدورهيیلصتح1404-1405 ردسال1 .مقدمه : ارزش نهادن به محصوالت و دستاوردهای حاصل از پژوهش های علمي و بهره مندی از ظرفیت دانش آموزان برای انجام تحقیقات کاربردی و ايجاد نوآوری در زمینه محصوالت تاثیرگذار، در پاسخگويي به نیازهای واقعي جامعه نقش به سزايي دارد. همچنین تجاری سازی و تولید ثروت از دستاوردهای پژوهشي، ميتواند تسهیل گر تحقق اقتصاد دانش بنیان و راهگشای حرکت کشور به سمت استقالل اقتصادی ودانش فني باشد. 2 .شرایط شرکت کنندگان : تمام دانش آموزان دوره های اول و دوم متوسطه مي توانند از طريق پنل کاربری خود در ir.medu.my و بر اساس تقويم اجرايي شیوه نامه عمومي هفتمین جشنواره علمي-پژوهشي و نمايشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی ، به صورت انفرادی یا تیم 2 تا 3 نفره ثبت نام نمايند.تذکر : اعضای تیم بايد از يک منطقه، دوره و جنسیت باشند. 3 .شرایط اختصاصی اثر : 1 .اثر ارسالي بايد طراحي محصول کاربردی به همراه ساخت نمونه اولیه )آزمايشگاهي( در حوزه علوم و فناوری نانو باشد.

صفحه ) 39 ) 2 .نمونه اولیه محصول، بر اساس جدول 1 ساخته شود و مشخصات آن در قالب نمون برگ 3 به صورت فايل های word و pdf تهیه گردد.3 .طراحي محصول مي تواند بر اساس نیازسنجي های بومي يا برگرفته از مقاالت چاپ شده در نشريات و يا ثبت اختراعات معتبر و علمي داخلي و خارجي باشد.)راهنمايي: مثال با تکنیک های ايده پردازی مانند تکنیک اسکمپر، مي توان به ايده خالقانه در زمینه رفع مشکالت تولید يا ارتقای کیفي محصوالت تولیدی صنايع مختلف با جايگزيني افزودني های نانو دست يافت.( 4 .هر دانش آموز يا تیم، تنها مجاز به ارسال يک اثر است. 5 .محصول طراحي شده نبايد کپي از نمونه محصول ها و يا دستگاه های صنعتي آماده در بازار باشد. محصول برگرفته از پژوهش دانش آموزان باشد. در صورت استفاده از محصوالت تهیه شده توسط ديگر پژوهشگران، طرح محصول بايد دارای جنبه های نوآورانه مشخص در بخش طراحي، ساخت يا کاربرد باشد و به طور مشخص توضیح داده شود. 6 .جهت بررسي علمي و نگارش گزارش، بررسي حداقل 5 منبع علمي معتبر ضروری است )مشخصات کامل مقاالت مورد استفاده، در منابع مقاله ذکر شوند(. الزم است که حداقل 60 درصد منابع، مربوط به مقاالت علمي پژوهشي سال 2021 میالدی )مقاالت بین المللي( و يا 1400 شمسي )مقاالت داخلي( به بعد باشند. 7 .تعداد صفحات اثر، بین 5 تا 15 صفحه باشد. 8 .فیلم محصول اولیه طراحي شده، فرمت MP4 ،زمان 3 تا 8 دقیقه و حداکثر حجم 150 مگابايت )بدون افکت( داشته باشد. 9 .الزم است فیلم ارايه محصول، حداقل بخش هايي کارهای عملي گروه را نیز در برداشته باشد. 10.فیلم محصول اولیه طراحي شده شامل معرفي همه ی اعضای گروه و ارائه ی شفاهي طرح به صورت مشارکتي توسط همه اعضای گروه همراه با به نمايش گذاشتن محصول طراحي شده و شرح عملکرد آن باشد. 11.ارائه مستندات برای اثبات نانويي بودن محصول الزم است. تذکر1 :در صورتي که جهت پیشبرد فعالیت های مرتبط با طراحي محصول نانويي از امکانات، تجهیزات و دستگاه های آنالیزی قطب های استاني وکشوری، نهادهای علمي مرتبط، دانشگاهها و موسسات آموزشي، مدارس، پژوهش سراها و ... استفاده شده است؛ ضروری است نام مرکز و گواهي تائید آن در مستندات ارسال گردد.تذکر2 : به شرايط عمومي مسابقات در بند ت صفحه 2 توجه شود. 4 .مستندات مورد نیاز اثر :5 .نمون برگ 1 تکمیل شده که در توضیحات1 ،نام مرکز همکار)پژوهشسرا، دانشگاه، مراکز پژوهشي و ....( آورده شده است؛ در قالب فايل های word و pdf 6 .نمون برگ 2 در قالب فايل های word و pdf( با قلم Nazanin B اندازه 12 تکمیل گردد.( 7 .تصوير عکس پرسنلي دانش آموز/دانش آموزان 8 .فیلم معرفي محصول طراحي شده 9 .مراحل اجرایی )فرآیند داوری( : 5 ـ 1 .مرحله منطقه ای : دانش آموزاني که در مرحله منطقه ای مسابقات نانوفناوری در سامانه ثبت نام نموده اند، آثار خود را در موعد مقرر به پژوهش سرای منطقه ارسال مي نمايند. آثار، در اين مرحله تحت نظارت معاونت آموزش متوسطه؛ توسط پژوهش سرای دانش آموزی منطقه و بر اساس نمون برگ 3 داوری شده ) در صورت صالحديد و نیاز به صحت سنجي، داوری آنالين/حضوری طبق نمون برگ 4 صورت پذيرد( و برگزيدگان مطابق با سهمیه منطقه، جهت شرکت در مرحله استاني معرفي مي گردند الزم است پژوهش سرای دانش آموزی منطقه، فرآيند راهنمايي و هدايت کارآمد آثار برگزيده را جهت رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت آنها را پیش از معرفي به پژوهش سرای قطب استاني نانوفناوری، انجام دهند.

صفحه ) 40 ) 5-2 .مرحله اول استانی : توسط قطب های استاني نانوفناوری تحت نظارت کارشناس محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی استان، بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم استاني راه مي يابند.5-3 .مرحله دوم استانی : شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است دانش آموزاني که در تولید اثر نقش داشته و به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم استاني، به قطب کشوری نانوفناوری معرفي مي گردند.5-4 .مرحله اول کشوری: توسط قطب کشوری نانوفناوری بر اساس نمون برگ 3 داوری مي شوند. آثاری که حداقل 80 درصد امتیاز میانگین نمرات داوری را کسب نمايند، به مرحله دوم کشوری راه مي يابند. 5-5 .مرحله دوم کشوری: شامل مصاحبه حضوری يا غیرحضوری )آنالين( داوران بر اساس نمون برگ 4 با صاحبان اثر مي باشد. الزم است همه دانش آموزاني که به صورت تیمي در اين گرايش شرکت نموده اند، به صورت همزمان در جلسه دفاع شرکت نمايند. در نهايت آثار منتخب با کسب باالترين امتیاز از میانگین امتیازهای مراحل اول و دوم کشوری معرفي مي گردند.10 .ضمائم :جدول 1 : تعریف طراحی محصول نانویی با محوریت کارآفرینی طراحي محصول با محوريت کارآفريني و تجاری سازی به نوعي از طراحي گفته مي شود که با استفاده از دانش و مهارت سازمان يافته، منجر به ايجاد قابلیت برای ساخت و توسعه يک محصول)راهنمای سنتز، دستگاه و تجهیزات، سامانه مرتبط با حوزه نانو، بازی و...(، ارائه انواع خدمت موثر، ابداع روش هايي به منظور رفع يک نیاز و دارای حداقل چند مورد از ويژگي های زير باشد:• منجر به کسب و يا توسعه دانش فني با قابلیت های کاربردی در داخل کشور شود و پاسخگوی نیاز های بخشي از جامعه باشد. • جنبه های نانويي محصول، واضح باشد. • منجر به تولید محصول قابل استفاده شود. • دارای فناوری و يا نوآوری جديد در مقايسه با محصوالت نانويي موجود باشد. • پاسخگوی نیازهای فناورانه رشد و توسعه کشور باشد. • طراحي محصول نانويي منجر به تولید محصول، ارائه خدمت موثر فني يا آموزشي در حوزه نانو شود. راهنمایی1 :ترکیب و به کارگیری محصوالت نانو در کاربردهای جديد، مي تواند به عنوان طرح های محصول محور و نوآورانه مطرح باشد. الزم است ايده به دست آمده، حاصل فکر و تالش دانش آموزان باشد و نمونه آن در منابع ثبت اختراع و يا بازار ملي و فراملي برای فروش وجود نداشته باشد.

صفحه ) 41 ) راهنمایی2 :هدف از شرکت دانش آموزان در اين بخش، ترکیب علوم مختلف با فناوری نانو برای رسیدن به يک محصول هرچند ساده اما کاربردی است. به عنوان مثال دانش آموز مي تواند با ترکیب نانوذرات مشخص، يک کوزه متخلخل نانومتری با کمترين میزان انتقال حرارت و با هدف خنک يا گرم نگه داشتن مواد تهیه نمايد و يا با استفاده از نانوذرات جاذب و تمیز کننده، خمیردنداني مبتني بر اين فناوری تولید نمايد.راهنمایی 3 :به دانش آموزان پیشنهاد مي شود که ب برای رسیدن به ايده های خالقانه ، کاربردهای فناوری نانو، شناخت انواع نانومواد و ترکیب آن با زندگي روزمره را مطالعه نمايند. نمون برگ 2 : فرم اطالعات طراحی محصول نانویی با رویکرد کارآفرینی 1 )مشخصات موضوعی طرح الف- عنوان طرحب- محل اجرای پروژهپ- چکیدهت- کلمات کلیدیث- مقدمه شامل : معرفی طرح و مقدمه ای از مطالعات، تحقیقات و کارهایی که تاکنون در زمینه محصول پیشنهادی انجام شده و نتایج آن به صورت مستند منتشر شده است. - ضرورت اجرای طرح ) توجیه علمی، اقتصادی و فنی( تذکر: در این بخش باید به موارد زیر پرداخته شود: • توضیح جنبه های نوآورانه و جنبه های نانویی و فواید حاصل از ساخت محصول ) به طوری که ضرورت و اهمیت آن آشکار شود( • بررسی وضعیت کنونی با اشاره به تحقیقات و راه حل های قبلی و راه حل های موجود و علل نیاز به نوآوری • تشریح و توصیف مساله، بازار هدف و مشتریان محصول، خدمات نهایی همراه با میزان نیاز )بر اساس بوم کسب و کار( • در صورتی که تولید نمونه این محصول یا خدمت، کپی یک نمونه خارجی است با ذکر مرجع حتما بیان شود.) بومی کردن محصول خارجی(• مزایای رقابتی محصول از لحاظ نوآوری، کیفیت، قیمت، مشخصات فنی و... • ذکر دستاورد های اجرای طرح ج- بخش تجربی شامل: ج-1 -مواد، وسایل و تجهیزات مورد استفاده )بیان مشخصات دقیق از جمله ذکر نام کارخانه سازنده و سایر ویژگی های کلیه مواد و وسایل و تجهیزات الزامی است( ج-2 -روش ساخت و روش شناسایی نانومواد )در صورت استفاده از نانومواد(

صفحه ) 42 ) ف-معرفی جنبه های نانویی در طرح شما ج-3 -روش ساخت و بررسی عملکرد محصول چ- توجیه بازار محصول )بررسی نیاز جامعه به محصول، تحقیقات بازار، بررسی مشتریان( ه - بحث و نتیجه گیری شامل: ✓ نتایج شناسایی نانومواد ساخته شده✓ تحلیل ویژگی ها به همراه بیان دلیل انتخاب کلیه مواد بکار رفته در ساخت محصول✓ تحلیل طرح محصول✓ تحلیل عملکرد محصول و مقایسه با سایر محصوالت مشابه موجود در بازار و اثبات کارایی خ-سه عکس واضح از نمونه اولیه د- منابعنمون برگ 3 : داوری غیر حضوری طراحی محصول نانویی با محوریت کارآفرینی عنوان اثر : کد ثبت شده اثر در سامانه : استان : شهر: منطقه/ناحیه : پایه تحصیلی : نام ونام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )3 )2 )1کد ملی : کد ملی : کد ملی : شماره تماس : شماره تماس : شماره تماس : امتیاز داور سقف امتیاز ردیف مالک ارزیابی گزارش محصول1 امکان سنجی اولیه برای ایجاد و تولید محصول، منطبق بودن بر نیازهای بومی 78خالقیت و نوآوری در طراحی و ساخت محصول و مزیت طرح نسبت به طرحها، ابزار و محصوالت مشابه23 تبیین و توضیح فرآیند طراحی و تولید 88کیفیت روش ساخت به لحاظ در دسترس بودن اجزا و توجیه اقتصادی، توانایی عملکرد مورد انتظار4

صفحه ) 43 ) 5 قابلیت تعمیم و تجاری سازی و تولید محصول 86 تعیین میزان اثر بخشی طرح ارائه شده در رفع نیازهای موجود و بهبود فرآیند های معمول 87 ارائه و توضیح آزمایش های مورد نیاز جهت تایید طرح 108 رعایت ساختار ارائه محصول، طبق نمون برگ 2 و بر اساس جدول 1 109 اثبات نانویی بودن محصول 1010 معرفی محصول و توجیه اهمیت آن 5فیلم محصول11 نحوه ارائه و مشارکت اعضای گروه و فعالیت عملی گروهی در فیلم 512 نمایش ابزارهای مورد استفاده و کارکرد محصول 1013 کیفیت فیلم 314 رعایت زمانبندی و حجم فیلم 3-جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول منطقه ای/استانی/کشوری : ................................. مدرک تحصیلی : .................... شماره تماس : .................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم منطقه ای/استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ..................... شماره تماس : ................... امضا : نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیتاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نمون برگ 4 : داوری حضوری/آنالین طراحی محصول نانویی با محوریت کارآفرینی استان: شهر: نام و نام خانوادگی دانش آموز/دانش آموزان )2کدملی: کدملی: عمومی شماره تماس: شماره تماس: ردیف معیار داوری سقف امتیازامتیاز کسب شدهتوضیحات1 تسلط به معرفی محصول و متون علمی مرتبط با آن 102 توانایی در پاسخ به سواالت داوران 153توانایی تبیین قابلیت اجرای محصول و توجیه برای اهمیت سرمایه گذاری 74 نو آوری در طراحی و ساخت محصول 105ساخت محصول با هدف مشخص)مثال: تصفیه پساب خانگی/ کشاورزی/ صنعتی( 56 سازگار ی محصول طراحی شده با مح ی ط ز ی ست )سبز بودن روش( 5

صفحه ) 44 ) تخصصی 7 عملکرد خروجی مناسب محصول طراحی شده 208 سهولت استفاده و کارایی مناسب محصول 209 طراحی ظاهری و زیبایی محصول 310 معرفی جنبه های نانویی و کاربردی طرح 5جمع امتیاز 100توضیحات داوران نقاط قوت : نقاط ضعف : نام و نام خانوادگی داور اول استانی/کشوری : ................................. مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : ........................... امضا : نام و نام خانوادگی داور دوم استانی/کشوری : ................................ مدرک تحصیلی : ........................... شماره تماس : ............................ امضا : نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی مجری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی مدیر پژوهش سرای قطب استانی/کشوری نانوفناوری تاریخ و امضا نام و نام خانوادگی کارشناس امور پژوهش سراهای دانش آموزیتاریخ و امضا