2) ทักษะการจัดระเบียบ 3) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง การแปลความหมาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 5.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.3 สาระการเรียนรู้ที่ได้จากสื่อ องค์ประกอบของแผนที่ • มาตราส่วน • ทิศ • สัญลักษณ์ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ขั้นสอน - ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านและแปลความหมายแผนที่ C (Construction) ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม 1. ครูนำสนทนาถึงความจำเป็นของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏบนพื้นโลก แล้ววิเคราะห์ร่วมกัน 2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดโดยให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม เช่น 1) นักเรียนรู้จักเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใดบ้าง แนวตอบ 1. แผนที่ ( Map ) 2. เข็มทิศ ( Compass ) 3. ภาพถ่ายทางอากาศ ( Aerial photography ) 4. ภาพจากดาวเทียม ( Satellite image ) 2) นักเรียนคิดว่า แผนที่มีความสำคัญอย่างไร แนวตอบ แผนที่ มีอยู่ด้วยกันหลายประเภท ทั้งที่เป็นแผนที่อ้างอิงและแผนที่เฉพาะเรื่อง ซึ่งมีความสำคัญ อย่างยิ่งในการบอกถึงลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะทางกายภาพ ตำแหน่งที่ตั้ง และการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ ที่ ปรากฏบนพื้นผิวโลก 6.2 ขั้นสอน ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน คละกันตามความสามารถ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มแสวงหาความรู้เกี่ยวกับมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่
I (Interaction) ขั้นที่ 3 ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 1. ครูอธิบายความรู้ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ ให้นักเรียนฟัง 2. ครูให้นักเรียนทั้งหมดไปศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ โดย แบ่งกลุ่ม ออกเป็น 7 กลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน สืบค้นข้อมูลในใบงานกลุ่ม ใบงานที่ 1.1 เกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนที่ จากใบความรู้ ในประเด็นต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 องค์ประกอบของแผนที่ กลุ่มที่ 2 มาตราส่วน กลุ่มที่ 3 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน กลุ่มที่ 4 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน กลุ่มที่ 5 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน กลุ่มที่ 6 ทิศ กลุ่มที่ 7 สัญลักษณ์ 3. ครูให้นักเรียนทำใบงานเดี่ยวใบงานที่ 1.2 เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ P (Physical Participation) ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม สมาชิกกลุ่มแต่ละกลุ่มผลัดกันเล่าความรู้และอธิบายผลงานในใบงานที่ตนรับผิดชอบให้เพื่อนฟัง P (Process Learning) ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเป็นองค์ความรู้ใหม่เกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนที่ A (Application) ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน สมาชิกแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้ 1. ครูสุ่มนักเรียนเพื่อตอบคำถาม เกี่ยวกับมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ โดยใช้คำถามดังนี้ - องค์ประกอบของแผนที่มีอะไรบ้าง แนวตอบ 1. ชื่อแผนที่ (Map name) 2. ขอบระวางแผนที่ ( Request a map ) 3. ทิศ (Direction) 4. เส้นขนานละติจูด ( Latitude parallels ) 5. เส้นเมริเดียน ( Meridian )ขอบระวางแผนที่ ( Request a map ) 6. สัญลักษณ์ (Symbol) 7. มาตราส่วน (Scale)
8. คำอธิบายสัญลักษณ์ (Symbol description) - องค์ประกอบแผนที่ข้อใดให้ข้อมูลเกี่ยวกับระบบอ้างอิงในการกําหนดตําแหน่งต่าง ๆ บนแผนที่ แนวตอบ ขอบระวางแผนที่ ( Request a map ) - มาตราส่วนแผนที่แสดงให้ผู้ใช้ได้เทียบระยะทางในแผนที่กับระยะทางบนพื้นผิวโลก มีกี่แบบ ได้แก่อะไรบ้าง แนวตอบ 1. มาตราส่วนคําพูด (verbal scale) 2. มาตราส่วนสัดส่วน (representative fraction) 3. มาตราส่วนเส้น (graphic scale) - มุมแอซิมัทมีความแตกต่างจากมุมแบริงอย่างไร แนวตอบ 1. มุมแอซิมัท (azimuth) คือ ระยะเชิงมุมในแนวราบที่วัดจากทิศเหนือไปตาม เข็มนาฬิกามีค่าไม่ เกิน 360 องศา จากทิศเหนือ 2. แบริง (bearing) คือ ระยะเชิงมุมในแนวราบที่วัดจากทิศเหนือหรือทิศใต้ไปทางทิศตะวันตก หรือทิศตะวันออก มีค่าไม่เกิน 90 องศา 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สูตรในการคำนวณหาระยะทางในภูมิประเทศจริงในแผนที่ ดังตัวอย่างสูตร การคำนวณ ดังนี้ มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก ตัวอย่าง จากแผนที่แสดงนครรัฐวาติกัน 1 : 25,๐๐๐ วัดระยะทางจากประตูทางทิศตะวันออกผ่านจัตุรัสเซนต์ปีเตอร์ไปถึงทาง ตะวันตกสุดของรัฐ ได้ระยะทางบนแผนที่ 5.5 เซนติเมตร จงเขียนเป็นสมการเพื่อหาระยะทางบนพื้นผิวโลก มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก 1 25,000 = 5.5 ซม. ระยะทางบนพื้นผิวโลก ระยะทางบนพื้นผิวโลก = 25,000 × 5.5 ระยะทางบนพื้นผิวโลก = 137,500 เซนติเมตร 137,500 100 = 1,375 เมตร ดังนั้น ระยะทาง 5.5 เซนติเมตร บนแผนที่ มีขนาดเท่ากับ ระยะทาง 1,375 เมตร บนพื้นผิวโลก 3. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกมาแสดงวิธีการคำนวณหาระยะทางในภูมิประเทศจริงในแผนที่ และการหาค่าของมุม บนกระดานดำหน้าชั้นเรียน ตามโจทย์ที่คุณครูกำหนดให้ 3.1.1แผนที่มาตราส่วน 1:25000 วัดระยะทางในแผนที่ได้ 7.7 ซม. ระยะทางจริงบนพื้นผิวโลกเป็นกี่ กิโลเมตร มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก
1 25,000 = 7.7 ซม. ระยะทางบนพื้นผิวโลก ระยะทางบนพื้นผิวโลก = 25,000 × 7.7 ระยะทางบนพื้นผิวโลก = 192,500 เซนติเมตร 192,500 100,000 = 1.925 กิโลเมตร ดังนั้น ระยะทาง 7.7 เซนติเมตร บนแผนที่ มีขนาดเท่ากับ ระยะทาง 1.925 กิโลเมตร บนพื้นผิวโลก 3.1.2 สวนสาธารณะอยู่ห่างจากตลาด 15 กิโลเมตร ถ้าวัดระยะห่างระหว่างสวนสาธารณะกับตลาดในแผนที่ มาตราส่วน 1 : 50,000 จะมีระยะห่างเท่าใด มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก 1 50,000 = ระยะทางบนแผนที่ 15 กม. 1 x 15 = 50,000 x ระยะทางบนแผนที่ 15 = 50,000 x ระยะทางบนแผนที่ 15 50,000 = ระยะทางบนแผนที่ 0.0003 กม. = ระยะทางบนแผนที่ 0.0003 x 100,000 = 30 เซนติเมตร ดังนั้น ระยะทาง 15 กิโลเมตร บนพื้นผิวโลก มีขนาดเท่ากับ ระยะทาง 30 เซนติเมตร บนแผนที่ 3.1.3 จงหาค่ามุมแอซิมัท A ทำมุมแอซิมัท 6๐• กับแนวทิศเหนือ B ทำมุมแอซิมัท 13๐• กับแนวทิศเหนือ C ทำมุมแอซิมัท 225• กับแนวทิศเหนือ D ทำมุมแอซิมัท 356 • กับแนวทิศเหนือ 3.1.4 จงหาค่ามุมแบริง ก มุมแบริง N 45 • E ข มุมแบริง S 45 • E ค มุมแบริง N 30 • W
6.3 ขั้นสรุป - ครูและหนังเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่มีความสำคัญต่อตนเองอย่างไร บ้าง (แนวคำตอบ : สามารถเข้าใจถึงสัญลักษณ์ต่างๆบนแผนที่ เพื่อที่จะทราบถึงตำแหน่งว่าบริเวณ นั้นคืออะไร, สามารถ แปลความหมายของแผนที่ได้ เนื่องจาก ทราบถึงองค์ประกอบสำคัญต่างๆของแผนที่,สามารถเข้าใจความหมายของแผน ที่เมื่ออ่านหรือเห็นแผนที่ต่างๆ ) 7.การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านพุทธิพิสัย (K) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพ จริง) ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ตรวจ ใบงานเดี่ยว ใบงานกลุ่ม ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะพิสัย (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านจิตพิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้, มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ 8. ภาระ / ชิ้นงาน / ร่องรอย /หลักฐานการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 2. ใบงานกลุ่ม ใบงานที่ 1.1 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 3. ใบงานเดี่ยว ใบงานที่ 1.2 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 4. แบบประเมินการทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ ม.2 3) ใบงานกลุ่ม ใบงานที่ 1.1 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 4) ใบงานเดี่ยว ใบงานที่ 1.2 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
บันทึกหลังสอน 1. ด้านความรู้ ( Knowledge) ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. 2. ด้านทักษะกระบวนการ ( Process) ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( Attitude) ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. นางสาวกรรณานุต บำรุงพงษ์ ผู้สอน นิเทศการสอนและข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................................... ( ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ อนุมัติแผนจัดการเรียนรู้/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................................... ( ) ผู้อำนวยการโรงเรียน
ใบความรู้ หน่วยที่ 1 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ 1. องค์ประกอบแผนที่ แผนที่เป็นสื่อรูปแบบหนึ่งที่ถ่ายทอดข้อมูลของพื้นผิวโลกในรูปแบบกราฟิก โดยการย่อส่วนให้เล็กลงด้วยมาตราส่วน การใช้สีและสัญลักษณ์แทนสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่บนผิวโลก โดยมีองค์ประกอบที่สำคัญ ดังนี้ 1. ชื่อแผนที่ (Map name) 2. ขอบระวางแผนที่ ( Request a map ) 3. ทิศ (Direction) 4. เส้นขนานละติจูด ( Latitude parallels ) 5. เส้นเมริเดียน ( Meridian ) 6. สัญลักษณ์ (Symbol) 7. มาตราส่วน (Scale) 8. คำอธิบายสัญลักษณ์ (Symbol description)
2. มาตราส่วน (scale) มาตราส่วน คือ อัตราส่วนระหว่างระยะบนแผนที่กับระยะบนพื้นผิวโลก เนื่องจากเราไม่สามารถวาดลักษณะ ของพื้นผิวโลกลงในแผนที่ตามขนาดจริงได้ จึงต้องย่อส่วนให้มีขนาดที่เหมาะสมกับวัสดุที่ใช้ในการทำแผนที่ มาตราส่วน แผนที่แสดงให้ผู้ใช้ได้เทียบระยะทางในแผนที่กับระยะทางบนพื้นผิวโลก มี 3 แบบ ได้แก่ มาตราส่วนคําพูด มาตราส่วน สัดส่วน และมาตราส่วนเส้น 1. มาตราส่วนคําพูด (verbal scale) การบอกมาตราส่วนเป็นคําพูด เช่น ระยะทาง 1 เซนติเมตร บนแผนที่ เท่ากับ ระยะทาง 5๐๐ เมตร บนพื้นผิวโลกนิยมใช้ ในการสื่อสาร เพราะทำให้เกิดความเข้าใจง่าย 2. มาตราส่วนสัดส่วน (representative fraction) แสดงลักษณะมาตราส่วนไว้เป็นเลขสัดส่วน เช่น มาตราส่วน 1 : 5๐,๐๐๐ หมายถึง ระยะทาง 1 ส่วน บนแผนที่ ต่อ ระยะทาง 5๐,๐๐๐ ส่วน บนพื้นผิวโลก เขียนเป็นสมการได้ว่า มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก 3. มาตราส่วนเส้น (graphic scale) มีลักษณะเป็นเส้นตรงกำหนดอัตราส่วนค่าระยะทางบนแผนที่กับระยะทางบน พื้นผิวโลก มีหลากหลายรูปแบบแล้วแต่ผู้ออกแบบแผนที่ เช่น มาตราส่วน 1 : 5๐,๐๐๐ ระยะทาง 1 เซนติเมตร บนแผนที่ เท่ากับ ระยะทาง 0.5 กิโลเมตร บนพื้นผิวโลก 4. ทิศ (direction) ทิศที่ใช้ในแผนที่สำหรับวัดอ้างอิง คือ ทิศเหนือ ซึ่งทิศเหนือมี ๓ ประเภท ดังนี้
4.1 การเรียกมุมของทิศ การหาทิศทางด้วยเข็มทิศจำเป็นต้องใช้ความละเอียดของทิศโดยการใช้มุมเข้ามา เกี่ยวข้อง เพราะฉะนั้น ผู้ศึกษาต้องมีความรู้ความเข้าใจเรื่องมุม องศามุมภายใน เป้นต้น การเรียกมุมแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้ 4.1.1 แอซิมัท (azimuth) คือ ระยะเชิงมุมในแนวราบที่วัดจากทิศเหนือไปตามเข็มนาฬิกา มีค่าไม่เกิน 36๐ องศา จากทิศเหนือ คือ ๐ องศาไปตามเข็มนาฬิกา ทิศตะวันออก คือ 9๐ องศา ทิศใต้คือ18๐ องศา และทิศ ตะวันตก คือ 27๐ องศา เช่น ที่หมาย A ทำมุมแอซิมัท 6๐• กับแนวทิศเหนือ ที่หมาย B ทำมุมแอซิมัท 13๐• กับแนวทิศเหนือ ที่หมาย C ทำมุมแอซิมัท 225• กับแนวทิศเหนือ ที่หมาย D ทำมุมแอซิมัท 356 • กับแนวทิศเหนือ 4.1.2 แบริง (bearing) คือ ระยะเชิงมุม ในแนวราบที่วัดจากทิศเหนือหรือทิศใต้ไปทางทิศ ตะวันตกหรือ ทิศตะวันออก มีค่าไม่เกิน ๐ องศา ดังนั้น ในการเรียกทิศแบบมุมแบริง จึงต้องบอกทิศเหนือหรือใต้ก่อน จากนั้นจึงบอก ค่ามุมเป็นองศา แล้วปิดท้ายด้วยตะวันออก หรือตะวันตก เช่น ที่หมาย A มุมแบริง N 50 • E ที่หมาย B มุมแบริง S 45 • E ที่หมาย C มุมแบริง S 34 • W ที่หมาย D มุมแบริง N 22• W 4.2 การหาทิศด้วยเข็มทิศ โดยปกติขั้วเหนือแม่เหล็กโลกจะดึงดูดให้เข็มทิศชี้ไป ทางทิศเหนือแม่เหล็กโลก ตลอดเวลา วิธีการใช้งานเข็มทิศ 1. วางเข็มทิศบนฝ่ามือหรือบนปกสมุดในแนวระนาบ 2. หันลูกศรให้ชี้ทิศทางไปยังจุดหรือตำแหน่งที่เราจะเดินทาง 3. หมุนกรอบหน้าปัดของเข็มทิศไปจนกว่าตัวอักษร N จะอยู่ ตรงปลายเข็มแม่เหล็กสีแดง 4. ตัวเลขบนกรอบหน้าปัดที่อยู่ตรงปลายลูกศรชี้ทิศทาง คือ ค่า ของมุมแอซิมัทจากทิศเหนือแม่เหล็ก
5. สัญลักษณ์(symbol) การวาดแผนที่หรือแผนผังเพื่อจําลองที่ตั้งของสิ่งต่าง ๆ จำเป็นต้องมีการกำหนดสัญลักษณ์เป็นเครื่องหมาย แสดงในแผนที่แทนของจริงในภูมิประเทศ สัญลักษณ์ในแผนที่มักออกแบบให้เข้าใจได้ง่ายว่าแทนสิ่งใด ทั้งรูปร่าง ลวดลาย สี ขนาด และมีคำอธิบายสัญลักษณ์กำกับไว้เสมอ สัญลักษณ์แบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้
ใบงานที่ 1.1 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดใจจากหัวข้อที่กำหนดให้ต่อไปนี้พร้อมนำเสนอผลงานหน้าชั้น เรียนตามลำดับ กลุ่มที่ 1 องค์ประกอบของแผนที่ กลุ่มที่ 2 มาตราส่วน กลุ่มที่ 3 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - วจีวิ่งมาราธอนจากถนนสิรินธรไปเข้าเส้นชัยที่ซอยรางน้ำ ถ้าวัดระยะทางที่วิ่งในแผนที่มาตรส่วน 1 : 25000 ได้ 36 เซนติเมตร วจีวิ่งได้ระยะทางจริงเท่าใด กลุ่มที่ 4 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - โรงเรียนอยู่ห่างจากห้างสรรพสินค้า 12 กิโลเมตร ถ้าวัดระยะห่างระหว่างโรงเรียนกับห้างสรรพสินค้า ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 25000 จะมีระยะห่างเท่าใด กลุ่มที่ 5 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - จากชลบุรีถึงอุบลราชธานีวัดระยะทางได้ 600 กิโลเมตร ถ้าระยะทางในแผนที่วัดได้ 20 เซนติเมตร แผนที่ดังกล่าวมีมาตราส่วนเท่าใด กลุ่มที่ 6 ทิศ กลุ่มที่ 7 สัญลักษณ์
(เฉลย) ใบงานที่ 1.1 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดใจจากหัวข้อที่กำหนดให้ต่อไปนี้พร้อมนำเสนอผลงานหน้าชั้น เรียนตามลำดับ กลุ่มที่ 1 องค์ประกอบของแผนที่ แผนที่เป็นสื่อรูปแบบหนึ่งที่ถ่ายทอดข้อมูลของพื้นผิวโลกในรูปแบบกราฟิก โดยการย่อส่วนให้เล็กลง ด้วยมาตราส่วน การใช้สีและสัญลักษณ์แทนสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่บนผิวโลก โดยมีองค์ประกอบที่สำคัญ ดังนี้ 1. ชื่อแผนที่ (Map name) 2. ขอบระวางแผนที่ ( Request a map ) 3. ทิศ (Direction) 4. เส้นขนานละติจูด ( Latitude parallels ) 5. เส้นเมริเดียน ( Meridian ) 6. สัญลักษณ์ (Symbol) 7. มาตราส่วน (Scale) 8. คำอธิบายสัญลักษณ์ (Symbol description) กลุ่มที่ 2 มาตราส่วน มาตราส่วน คือ อัตราส่วนระหว่างระยะบนแผนที่กับระยะบนพื้นผิวโลก เนื่องจากเราไม่สามารถวาด ลักษณะของพื้นผิวโลกลงในแผนที่ตามขนาดจริงได้ จึงต้องย่อส่วนให้มีขนาดที่เหมาะสมกับวัสดุที่ใช้ในการทำแผนที่ มาตราส่วนแผนที่แสดงให้ผู้ใช้ได้เทียบระยะทางในแผนที่กับระยะทางบนพื้นผิวโลก มี 3 แบบ ได้แก่ มาตราส่วนคําพูด มาตราส่วนสัดส่วน และมาตราส่วนเส้น กลุ่มที่ 3 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - วจีวิ่งมาราธอนจากถนนสิรินธรไปเข้าเส้นชัยที่ซอยรางน้ำ ถ้าวัดระยะทางที่วิ่งในแผนที่มาตรส่วน 1 : 25000 ได้ 36 เซนติเมตร วจีวิ่งได้ระยะทางจริงเท่าใด มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก 1 25,000 = 36 ระยะทางบนผิวโลก ระยะทางบนผิวโลก = 36 25,000 1 = 900,000 ซม. = 900,000 ÷ 100,000 = 9 กิโลเมตร
กลุ่มที่ 4 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - โรงเรียนอยู่ห่างจากห้างสรรพสินค้า 12 กิโลเมตร ถ้าวัดระยะห่างระหว่างโรงเรียนกับห้างสรรพสินค้า ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 25000 จะมีระยะห่างเท่าใด มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก 1 25,000 = ระยะทางบนแผนที่ 12 1 1,200,000 25,000 = ระยะทางบนแผนที่ = 1,200,000 ÷ 25,000 = 48 เซนติเมตร กลุ่มที่ 5 การหาคำนวณหาค่ามาตราส่วน - จากชลบุรีถึงอุบลราชธานีวัดระยะทางได้ 600 กิโลเมตร ถ้าระยะทางในแผนที่วัดได้ 20 เซนติเมตร แผนที่ดังกล่าวมีมาตราส่วนเท่าใด มาตราส่วน = ระยะทางบนแผนที่ ระยะทางบนพื้นผิวโลก มาตราส่วน = 20 60,000,000 มาตราส่วน = 20 60,000,000 มาตราส่วน = 1 : 3,000,000 กลุ่มที่ 6 ทิศ ทิศในแผนที่ คือ เครื่องหมายกำกับทิศทางในแผนที่ โดยส่วนมากจะกำหนดให้ด้านบนของแผนที่เป็น ทิศเหนือและช่วยให้เข้าใจตำแหน่งที่ตั้งของวัตถุ หรือสถานที่ต่าง ๆได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง กลุ่มที่ 7 สัญลักษณ์ การวาดแผนที่หรือแผนผังเพื่อจําลองที่ตั้งของสิ่งต่าง ๆ จำเป็นต้องมีการกำหนดสัญลักษณ์เป็น เครื่องหมายแสดงในแผนที่แทนของจริงในภูมิประเทศ สัญลักษณ์ ในแผนที่มักออกแบบให้เข้าใจได้ง่ายว่าแทนสิ่งใด ทั้ง รูปร่าง ลวดลาย สี ขนาด และมีคำอธิบายสัญลักษณ์กำกับไว้เสมอ สัญลักษณ์แบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. สัญลักษณ์จุด 2. สัญลักษณ์เส้น 3. สัญลักษณ์พื้นที่ 4. สัญลักษณ์ข้อมูลเฉพาะเรื่อง
เรื่อง องค์ประกอบแผนที่ ชื่อ...................................................................................................................ชั้น......................เลขที่............... คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกชื่อองค์ประกอบของแผนที่ตามหมายเลข พร้อมทั้งบอกความหมาย ความสำคัญของแต่ ละองค์ประกอบ และตอบคำถามตามที่กำหนดให้ถูกต้อง แต่ละองค์ประกอบ และตอบคำถามตามที่กำหนดให้ ถูกต้อง 2 3 1
1. หมายเลข 1 คือ ………………………………………………………………………………………………..…….…………………………….. มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….…….…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. มีความสำคัญ คือ ………………………….………………………………………………………………………….…………………………… 2. หมายเลข 2 คือ ……………………………..………………………………………………………………….…………………………….….… มีความหมาย คือ …………….……………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความสำคัญ คือ ………..………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. หมายเลข 3 คือ …………………..…………………………………………………………………………….………………………………..… มีความหมาย คือ ……………….…………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความสำคัญ คือ …………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… 4. แผนที่ที่กำหนดคือแผนที่แสดง ………………………………………………………………………….……………..…………………… 5. จากแผนที่ สามารถแปลอัตรามาตราส่วนกับพื้นที่จริงได้ว่า ……….……………………………………………………………… …………..………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… …………..………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
เรื่อง องค์ประกอบแผนที่ ( เฉลย ) ชื่อ....................................................................................................................ชั้น......................เลขที่............... คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกชื่อองค์ประกอบของแผนที่ตามหมายเลข พร้อมทั้งบอกความหมาย ความสำคัญของแต่ ละองค์ประกอบ และตอบคำถามตามที่กำหนดให้ถูกต้อง แต่ละองค์ประกอบ และตอบคำถามตามที่กำหนดให้ ถูกต้อง 2 3 1
1. หมายเลข 1 คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความสำคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 2. หมายเลข 2 คือ ………………………………………………………………………………………….………………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความสำคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… 3. หมายเลข 3 คือ ………………………………………………………………………………………….………………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความสำคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 4. แผนที่ที่กำหนด คือ แผนที่แสดง …………………………………………………………………….……………..…………………… 5. จากแผนที่สามารถแปลอัตรามาตราส่วนกับพื้นที่จริงได้ว่า …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… สัญลักษณ์และคำอธิบายสัญลักษณ์ เครื่องหมายและคำแปลความหมายที่กำหนดลงบนแผนที่ เพื่อใช้แทนของจริงในแต่ละ พื้นที่ มีทั้งรูปแบบที่เป็นจุด เส้น และพื้นที่ โดยใช้รูปร่าง ขนาด สี ลวดลาย ที่สอดคล้องกับสิ่งที่จะแสดง ช่วยให้การอ่านและแปลความหมายแผนที่มีความถูกต้องและแม่นยำ (แนวตอบ) มาตราส่วน อัตราส่วนระหว่างระยะบนแผนที่กับระยะจริงบนพื้นผิวโลก สามารถแสดงได้ 3รูปแบบ คือ มาตราส่วนคำพูด มาตราส่วนสัดส่วน และมาตราส่วนเส้น เป็นการย่อส่วนขนาดและสัดส่วนของพื้นที่จริง และช่วยให้ทราบความสัมพันธ์ ระหว่างระยะทางในแผนที่กับระยะทางจริง ทิศ ช่วยให้เข้าใจตำแหน่งที่ตั้งของวัตถุ หรือสถานที่ต่าง ๆได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง ลักษณะภูมิประเทศของทวีปแอฟริกา 1 เซนติเมตรในแผนที่ เท่ากับ 520 กิโลเมตรใน พื้นที่จริง ดังนั้น หากวัดระยะทางของตำแหน่งที่ตั้งของพื้นที่ต่าง ๆ ในแผนที่ได้เป็นจำนวนหน่วย เซนติเมตร ก็สามารถนำมาคูณกับ 520 เพื่อให้ได้ระยะทางตามพื้นที่จริง ที่มีหน่วยเป็นกิโลเมตร ทิศในแผนที่ คือ เครื่องหมายกำกับทิศทางในแผนที่ โดยส่วนมากจะกำหนดให้ด้านบน ของแผนที่เป็นทิศเหนือ
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี แบบทดสอบก่อนเรียน สาระการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดโดยกากบาทลงในช่อง ก , ข , ค , ง ที่กำหนดให้พียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการนำแผนที่มาใช้ประโยชน์ ก. คำนวณเวลาและสภาพอากาศ ข. ค้นหาตำแหน่งและพิกัดภูมิศาสตร์ ค. ศึกษาลักษณะโดยรวมของพื้นผิวโลก ง. หาระยะทาง สัณฐาน และเส้นสมมติบนพื้นผิวโลก 2. หากวัดระยะทางจากจุด ก. ไปจุด ข. ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ได้ 14 เซนติเมตร ระยะทางจริงใน พื้นที่จะ คำนวณได้เท่าใด ก. 3 กิโลเมตร ข. 7 กิโลเมตร ค. 11 กิโลเมตร ง. 14 กิโลเมตร 3. ถ้าแผนที่ที่นักเรียนนำมาใช้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับบริเวณที่ราบ แม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้ จัดเป็นแผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ท่องเที่ยว ข. แผนที่รัฐกิจ ค. แผนที่ทางหลวง ง. แผนที่ภูมิประเทศ 4. ลักษณะการทำงานของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใดที่ให้แรงดึงดูดระหว่างขั้วสนามแม่เหล็กขั้วโลกกับเข็มแม่เหล็ก ก. ลูกโลก ข. แผนที่ ค. เข็มทิศ ง. บารอมิเตอร์ 5. อิทธิพลในข้อใดที่ทำให้ผู้ใช้เข็มทิศต้องหมุนปรับให้หัวลูกศรของเข็มทิศตรงกับตัวอักษร N ก่อน ก. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือของพระอาทิตย์ ข. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามขั้วแม่เหล็กโลก ค. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามระนาบของโลก ง. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามแรงโน้มถ่วงโลก
6. การวัดมุมในเข็มทิศจากทิศเหนือไปตามเข็มนาฬิกา มีค่าไม่เกิน 360˚ เป็นการวัดมุมที่มีชื่อเรียกว่าอะไร ก. มุมซิลวา ข. มุมแอซิมัท ค. มุมแบริง ง. มุมไอโซโทป 7. ถ้านักเรียนต้องการศึกษาเขตการปกครองของกรุงเทพมหานคร นักเรียนควรใช้แผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ทางหลวง ข. แผนที่ท่องเที่ยว ค. แผนที่รัฐกิจ ง. แผนที่ภูมิประเทศ 8. แผนที่ตามมาตราส่วนในข้อใดที่ให้รายละเอียดมากแต่มีอาณาบริเวณแคบ ก. แผนที่มาตราส่วน 1 : 20,000 ข. แผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ค. แผนที่มาตราส่วน 1 : 75,000 ง. แผนที่มาตราส่วน 1 : 250,000 9. ข้อมูลในข้อใดมักถูกแทนด้วยสัญลักษณ์เส้นทั้งหมด ก. ถนน ป่าไม้ นาข้าว ข. ป่าไม้ แหล่งน้ำ ศาลากลาง ค. นาข้าว แม่น้ำ โรงพยาบาล ง. ถนน แม่น้ำ เขตการปกครอง 10. ถ้าบ้าน B อยู่ทางทิศตะวันตกของบ้าน A มุมแอซิมัทข้อใดสอดคล้องกับทิศของบ้าน B ต่อบ้าน A ก. 80˚ ข. 150˚ ค. 180˚ ง. 220˚
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี แบบทดสอบก่อนเรียน สาระการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดโดยกากบาทลงในช่อง ก , ข , ค , ง ที่กำหนดให้พียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการนำแผนที่มาใช้ประโยชน์ ก. คำนวณเวลาและสภาพอากาศ ข. ค้นหาตำแหน่งและพิกัดภูมิศาสตร์ ค. ศึกษาลักษณะโดยรวมของพื้นผิวโลก ง. หาระยะทาง สัณฐาน และเส้นสมมติบนพื้นผิวโลก 2. หากวัดระยะทางจากจุด ก. ไปจุด ข. ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ได้ 14 เซนติเมตร ระยะทางจริงใน พื้นที่จะ คำนวณได้เท่าใด ก. 3 กิโลเมตร ข. 7 กิโลเมตร ค. 11 กิโลเมตร ง. 14 กิโลเมตร 3. ถ้าแผนที่ที่นักเรียนนำมาใช้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับบริเวณที่ราบ แม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้ จัดเป็นแผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ท่องเที่ยว ข. แผนที่รัฐกิจ ค. แผนที่ทางหลวง ง. แผนที่ภูมิประเทศ 4. ลักษณะการทำงานของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใดที่ให้แรงดึงดูดระหว่างขั้วสนามแม่เหล็กขั้วโลกกับเข็มแม่เหล็ก ก. ลูกโลก ข. แผนที่ ค. เข็มทิศ ง. บารอมิเตอร์ 5. อิทธิพลในข้อใดที่ทำให้ผู้ใช้เข็มทิศต้องหมุนปรับให้หัวลูกศรของเข็มทิศตรงกับตัวอักษร N ก่อน ก. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือของพระอาทิตย์ ข. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามขั้วแม่เหล็กโลก ค. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามระนาบของโลก ง. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามแรงโน้มถ่วงโลก
6. การวัดมุมในเข็มทิศจากทิศเหนือไปตามเข็มนาฬิกา มีค่าไม่เกิน 360˚ เป็นการวัดมุมที่มีชื่อเรียกว่าอะไร ก. มุมซิลวา ข. มุมแอซิมัท ค. มุมแบริง ง. มุมไอโซโทป 7. ถ้านักเรียนต้องการศึกษาเขตการปกครองของกรุงเทพมหานคร นักเรียนควรใช้แผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ทางหลวง ข. แผนที่ท่องเที่ยว ค. แผนที่รัฐกิจ ง. แผนที่ภูมิประเทศ 8. แผนที่ตามมาตราส่วนในข้อใดที่ให้รายละเอียดมากแต่มีอาณาบริเวณแคบ ก. แผนที่มาตราส่วน 1 : 20,000 ข. แผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ค. แผนที่มาตราส่วน 1 : 75,000 ง. แผนที่มาตราส่วน 1 : 250,000 9. ข้อมูลในข้อใดมักถูกแทนด้วยสัญลักษณ์เส้นทั้งหมด ก. ถนน ป่าไม้ นาข้าว ข. ป่าไม้ แหล่งน้ำ ศาลากลาง ค. นาข้าว แม่น้ำ โรงพยาบาล ง. ถนน แม่น้ำ เขตการปกครอง 10. ถ้าบ้าน B อยู่ทางทิศตะวันตกของบ้าน A มุมแอซิมัทข้อใดสอดคล้องกับทิศของบ้าน B ต่อบ้าน A ก. 80˚ ข. 150˚ ค. 180˚ ง. 220˚
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี แบบทดสอบหลังเรียน สาระการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดโดยกากบาทลงในช่อง ก , ข , ค , ง ที่กำหนดให้พียงคำตอบเดียว 1. ถ้าแผนที่ที่นักเรียนนำมาใช้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับบริเวณที่ราบ แม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้ จัดเป็นแผนที่ ประเภทใด ก. แผนที่ท่องเที่ยว ข. แผนที่รัฐกิจ ค. แผนที่ทางหลวง ง. แผนที่ภูมิประเทศ 2. การวัดมุมในเข็มทิศจากทิศเหนือไปตามเข็มนาฬิกา มีค่าไม่เกิน 360˚ เป็นการวัดมุมที่มีชื่อเรียกว่าอะไร ก. มุมซิลวา ข. มุมแอซิมัท ค. มุมแบริง ง. มุมไอโซโทป 3. ถ้าบ้าน B อยู่ทางทิศตะวันตกของบ้าน A มุมแอซิมัทข้อใดสอดคล้องกับทิศของบ้าน B ต่อบ้าน A ก. 80˚ ข. 150˚ ค. 180˚ ง. 220˚ 4. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการนำแผนที่มาใช้ประโยชน์ ก. คำนวณเวลาและสภาพอากาศ ข. ค้นหาตำแหน่งและพิกัดภูมิศาสตร์ ค. ศึกษาลักษณะโดยรวมของพื้นผิวโลก ง. หาระยะทาง สัณฐาน และเส้นสมมติบนพื้นผิวโลก 5. ถ้านักเรียนต้องการศึกษาเขตการปกครองของกรุงเทพมหานคร นักเรียนควรใช้แผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ทางหลวง ข. แผนที่ท่องเที่ยว ค. แผนที่รัฐกิจ ง. แผนที่ภูมิประเทศ
6. หากวัดระยะทางจากจุด ก. ไปจุด ข. ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ได้ 14 เซนติเมตร ระยะทางจริงใน พื้นที่จะคำนวณได้เท่าใด ก. 3 กิโลเมตร ข. 7 กิโลเมตร ค. 11 กิโลเมตร ง. 14 กิโลเมตร 7. แผนที่ตามมาตราส่วนในข้อใดที่ให้รายละเอียดมากแต่มีอาณาบริเวณแคบ ก. แผนที่มาตราส่วน 1 : 20,000 ข. แผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ค. แผนที่มาตราส่วน 1 : 75,000 ง. แผนที่มาตราส่วน 1 : 250,000 8. ลักษณะการทำงานของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใดที่ให้แรงดึงดูดระหว่างขั้วสนามแม่เหล็กขั้วโลกกับเข็ม แม่เหล็ก ก. ลูกโลก ข. แผนที่ ค. เข็มทิศ ง. บารอมิเตอร์ 9. ข้อมูลในข้อใดมักถูกแทนด้วยสัญลักษณ์เส้นทั้งหมด ก. ถนน ป่าไม้ นาข้าว ข. ป่าไม้ แหล่งน้ำ ศาลากลาง ค. นาข้าว แม่น้ำ โรงพยาบาล ง. ถนน แม่น้ำ เขตการปกครอง 10. อิทธิพลในข้อใดที่ทำให้ผู้ใช้เข็มทิศต้องหมุนปรับให้หัวลูกศรของเข็มทิศตรงกับตัวอักษร N ก่อน ก. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือของพระอาทิตย์ ข. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามขั้วแม่เหล็กโลก ค. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามระนาบของโลก ง. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามแรงโน้มถ่วงโลก
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี แบบทดสอบหลังเรียน สาระการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ เรื่อง มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดโดยกากบาทลงในช่อง ก , ข , ค , ง ที่กำหนดให้พียงคำตอบเดียว 1. ถ้าแผนที่ที่นักเรียนนำมาใช้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับบริเวณที่ราบ แม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้ จัดเป็นแผนที่ ประเภทใด ก. แผนที่ท่องเที่ยว ข. แผนที่รัฐกิจ ค. แผนที่ทางหลวง ง. แผนที่ภูมิประเทศ 2. การวัดมุมในเข็มทิศจากทิศเหนือไปตามเข็มนาฬิกา มีค่าไม่เกิน 360˚ เป็นการวัดมุมที่มีชื่อเรียกว่าอะไร ก. มุมซิลวา ข. มุมแอซิมัท ค. มุมแบริง ง. มุมไอโซโทป 3. ถ้าบ้าน B อยู่ทางทิศตะวันตกของบ้าน A มุมแอซิมัทข้อใดสอดคล้องกับทิศของบ้าน B ต่อบ้าน A ก. 80˚ ข. 150˚ ค. 180˚ ง. 220˚ 4. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการนำแผนที่มาใช้ประโยชน์ ก. คำนวณเวลาและสภาพอากาศ ข. ค้นหาตำแหน่งและพิกัดภูมิศาสตร์ ค. ศึกษาลักษณะโดยรวมของพื้นผิวโลก ง. หาระยะทาง สัณฐาน และเส้นสมมติบนพื้นผิวโลก 5. ถ้านักเรียนต้องการศึกษาเขตการปกครองของกรุงเทพมหานคร นักเรียนควรใช้แผนที่ประเภทใด ก. แผนที่ทางหลวง ข. แผนที่ท่องเที่ยว ค. แผนที่รัฐกิจ ง. แผนที่ภูมิประเทศ
6. หากวัดระยะทางจากจุด ก. ไปจุด ข. ในแผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ได้ 14 เซนติเมตร ระยะทางจริงใน พื้นที่จะคำนวณได้เท่าใด ก. 3 กิโลเมตร ข. 7 กิโลเมตร ค. 11 กิโลเมตร ง. 14 กิโลเมตร 7. แผนที่ตามมาตราส่วนในข้อใดที่ให้รายละเอียดมากแต่มีอาณาบริเวณแคบ ก. แผนที่มาตราส่วน 1 : 20,000 ข. แผนที่มาตราส่วน 1 : 50,000 ค. แผนที่มาตราส่วน 1 : 75,000 ง. แผนที่มาตราส่วน 1 : 250,000 8. ลักษณะการทำงานของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใดที่ให้แรงดึงดูดระหว่างขั้วสนามแม่เหล็กขั้วโลกกับเข็ม แม่เหล็ก ก. ลูกโลก ข. แผนที่ ค. เข็มทิศ ง. บารอมิเตอร์ 9. ข้อมูลในข้อใดมักถูกแทนด้วยสัญลักษณ์เส้นทั้งหมด ก. ถนน ป่าไม้ นาข้าว ข. ป่าไม้ แหล่งน้ำ ศาลากลาง ค. นาข้าว แม่น้ำ โรงพยาบาล ง. ถนน แม่น้ำ เขตการปกครอง 10. อิทธิพลในข้อใดที่ทำให้ผู้ใช้เข็มทิศต้องหมุนปรับให้หัวลูกศรของเข็มทิศตรงกับตัวอักษร N ก่อน ก. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือของพระอาทิตย์ ข. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามขั้วแม่เหล็กโลก ค. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามระนาบของโลก ง. เพราะหัวลูกศรจะชี้ไปทางทิศเหนือตามแรงโน้มถ่วงโลก
แบบประเมินผลงานนักเรียน ชื่อ - นามสกุล......................................................................................................... เลขที่ .................... คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน ใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย 2. นำเสนอผลงานได้น่าสนใจ 3. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4. ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมคะแนนสุทธิ ระดับเกณฑ์คุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีเยี่ยม 5 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีมาก 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง 1 คะแนน เกณฑ์การประเมิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 - 20 ดีเยี่ยม 13 - 16 ดีมาก 9 - 12 ดี 5 - 8 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง ลงชื่อ ................................................ครูผู้สอน (นางสาวกรรณานุต บำรุงพงษ์)
แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม สมาชิก 1 .......................................................................................................... เลขที่ .................. 2 .......................................................................................................... เลขที่ .................. 3 .......................................................................................................... เลขที่ .................. 4 .......................................................................................................... เลขที่ ................. 5 .......................................................................................................... เลขที่ .................. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน ใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. ตั้งใจและมีความสามัคคีกันในกลุ่ม 2. ร่วมมือกันในการหาคำตอบภายในกลุ่ม 3. มีความรอบคอบในการทำงาน 4. มีความละเอียดในการทำงาน 5. เกิดทักษะกระบวนการ 6. ช่วยกันคิด แก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย 7. กระตือรือร้นในการทำงาน 8. ช่วยกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม 9. สนุกสนาน เพลิดเพลิน ในการทำงานกลุ่ม 10. รู้จักปรับปรุงผลงานภายในกลุ่ม รวม รวมคะแนนสุทธิ ระดับเกณฑ์คุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีเยี่ยม 5 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีมาก 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง 1 คะแนน
เกณฑ์การประเมิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 45 - 50 ดีเยี่ยม 39 – 44 ดีมาก 33 - 38 ดี 25 - 32 พอใช้ ต่ำกว่า 25 ปรับปรุง ลงชื่อ ........................................................ (นางสาวกรรณานุต บำรุงพงษ์) ครูผู้สอน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - นามสกุล..................................................................................................................... เลขที่ ............ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน (E-PLC) ในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน ใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีเยี่ยม 5 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีมาก 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง 1 คะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. มีวินัย 1.ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 1. ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการ เรียน 2. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 3. ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ 5. แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1. มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 2. มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ รวม รวมคะแนนสุทธิ ระดับเกณฑ์คุณภาพ
เกณฑ์การประเมิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 45 - 50 ดีเยี่ยม 39 – 44 ดีมาก 33 - 38 ดี 25 - 32 พอใช้ ต่ำกว่า 25 ปรับปรุง ลงชื่อ ................................................................. (นางสาวกรรณานุต บำรุงพงษ์) ครูผู้สอน
แบบประเมินความพึงพอใจต่อการสอนของครู และการหาประสิทธิภาพของครู คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านรายละเอียดแล้วประเมินครูผู้สอน (E-PLC ของครู) จากการเรียนการสอนแล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ตอนที่1 ข้อมูลทั่วไป 1. เพศ ชาย หญิง 2. อายุ....................ปี ตอนที่ 2 แบบสำรวจความพึงพอใจต่อการสอน มีดังต่อไปนี้ ข้อ รายการ ระดับเกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 ด้านกระบวนการเรียนการสอน 1 ครูดูความพร้อมของนักเรียนทุกครั้งก่อนลงมือสอน 2 ครูใช้เทคนิคเร้าความสนใจนำเข้าสู่บทเรียน 3 ครูให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 4 ครูมีบทสรุปท้ายบทเรียนในชั่วโมงทุกครั้ง ด้านการใช้สื่อการสอนและการปกครองชั้นเรียนของครู 5 ครูมีสื่อประกอบการสอนที่หลากหลาย 6 ครูสร้างบรรยากาศในห้องเรียนเป็นกันเองและน่าเรียน 7 ครูสามารถควบคุมชั้นเรียนได้ดี 8 ครูมีแบบทดสอบและเอกสารประกอบการสอน ด้านบุคลิกภาพของครู 9 ครูแต่งกายสะอาดเรียบร้อย 10 ครูใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายและสุภาพ 11 ครูมีกิริยาท่าทางกระตือรือร้น ด้านการเรียนการสอนนักเรียน 12 นักเรียนเพลิดเพลินกับกิจกรรมการเรียนการสอน 13 เรื่องนี้มีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 14 นักเรียนทำงานร่วมกันอย่างมีความสุขในเรื่องนี้ 15 เรื่องนี้เป็นวิชาที่น่าสนใจและน่าเรียน ด้านจรรณยาบรรณวิชาชีพครูในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม (E-PLC สำหรับครู) 16 ครูมีความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์ 17 ครูมีสัจจะ ความยุติธรรม และแสดงความจริงใจแก่ศิษย์ 18 ครูมีความเอื้ออาทร และเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่แก่ศิษย์ 19 ครูมีความอ่อนน้อม และสุภาพแก่ศิษย์ 20 ครูต้องมีระเบียบวินัย และตรงต่อเวลา รวม
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีเยี่ยม 5 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างดีมาก 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง 1 คะแนน