Pengembangan TeksNegosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 43 I. PILIHAN GANDA 1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. B 7. A 8. C 9. A 10. A II. ESAI a. Kekurangan penyampaian negosiasi No Bagian Isi Teks Kekurangan Penjelasan 1 Permasalahan Langsung ke permasalahan yang dibahas Permasalahannya ialah suara bising yang ditimbulkan bengkel Pak Bagas 2 Pengajuan Langsung mencari yang bersangkutan Pak Parno langsung menemui Pak Bagas dirumah 3 Penawaran Proses penawaran terlalu singkat Proses penawaran disampaikan dengan sangat singkat, sekilas cenderung langsung untuk menyetujui 4 Persetujuan Akan memindahkan tempat bayi tidur bayi Pak Parno ke belakang Pak Parno rela untuk memindahkan bayinya tidur ke ruang belakang PEMBELAJARAN 1
44 | Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School b. Kelebihan penyampaian negosiasi No Bagian Isi Teks Kekurangan Penjelasan 1 Permasalahan Tidak berbelit-belit Pak Parno menemui Pak Bagas di rumahnya dengan maksud memberi tahu bahwa dia terganggu dengan bising suara las Pak Bagas 2 Pengajuan Dengan santun Mengucapkan minta maaf terlebih dahulu sebelum mengutarakan tujuan ke rumah Pak Bagas 3 Penawaran Dilakukan secara bijak oleh kedua belah pihak Pak Bagas meminta agar Pak Parno dapat memindahkan bayinya di ruang lebih dalam 4 Persetujuan Kedua belah pihak menyetujui dan bersepakat Pak Bagas akan berusaha mengganti mesin las yang baru, dan Pak Parno akan memindahkan bayinya di ruang belakang. c. Tulislah pokok-pokok isi teks penyampaian negosiasi No Bagian Isi Teks Pokok-Pokok 1 Permasalahan Pengusaha ingin meminjam sejumlah dana kepada bank untuk memulai usaha miliknya. 2 Pengajuan Dalam proposalnya, pengusaha mengajukan pinjaman dana sebesar 80 juta 3 Penawaran Pihak bank mengatakan hanya bisa memenuhipinjaman sebesar 70 juta. Namun, pengusaha menawar lagi karena 70 juta dinilai kurang untuk memulai usahanya. 4 Persetujuan Akhirnya pihak bank dan pengusaha menyepakati peminjaman dana sebesar 75 juta. d. kembangkan dalam bentuk teks negosiasi. Judul : Negosiasi antara nasabah dan pihak bank Permasalahan Suatu hari, Andri akan membuka toko kelontong miliknya. Karena tidak memiliki cukup modal, Andri memutuskan untuk meminjam modal kepada bank. Pagi itu, Andri datang ke bank dan membawa proposal usaha miliknya.
Pengembangan TeksNegosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 45 PEMBELAJARAN 2 Bank : Selamat pagi mas ada yang bisa dibantu? Andri : Pagi mbak, ini saya mau memulai usaha toko kelontong. Maka dari itu saya ingin meminjam modal ke bank ini. Apakah bisa mbak? Bank : Oh iya bisa mas, saya lihat dulu proposalnya ya mas Andri : Silakan mbak Pengajuan Bank : Dalam proposal ini, mas mengajukan dana sebesar 60 juta ya? Andri : Iya mbak, saya ingin mengajukan dan sebesar 60 juta. Penawaran Bank : Maaf mas, berdasarkan peraturan yang telah ditetapkan pihak bank, kami hanya bisa memberi pinjaman sebesar 40 juta saja. Andri : Waduh, bisa ditambahi lagi nggambak? 40 juta belum cukup untuk mosal saya. Bagaimana jika 50 juta? Persetujuan Bank : Baiklah mas, 50 juta adalah nominal maksimal untuk pengajuan pinjaman usaha. Silakan tanda tangani berkas ini mas. Andri : Baik mbak, terimakasih. I. PILIHAN GANDA 1. B 2. D 3. C 4. A 5. C II. ESAI 1. Jelaskan kekurangan dari teks negosiasi tersebut dalam tabeldi bawah ini! Kekurangan Penjelasan Salah satu pihak awalnya ngotot minta ganti rugi yang tinggi Pihak Ibu yang ditabrak meminta uang ganti rugi karena melukai anaknya. 2. Jelaskan kelebihan dari teks negosiasitersebut dalam tabeldi bawah ini! Kelebihan Penjelasan Dengan sikap saling menyadari akhirnya dapat dicapai sebuah kesepakatan negosiasi Bapak Grab dan Dina akhirnya bernegosiasi dengan sadar bahwa Bapak Grab tidak waspada saat mengendarai dan kemudian keduanya saling menyepakati.
46 | Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School Ibu : ”Aduhhhhh. Gimana si Pak? Tadi kan lampu merah kenapa Bapak menerobos. Anak saya nangis ini, pasti kesakitan dan luka-luka.Saya tidak mau tahu ya Pak, Bapak harus bertanggung jawab. Saya mau Bapak ganti rugi Rp500.000,00”. Bapak Grab : ”Maaf Bu, saya tadi panik khawatir pelanggan saya nanti ketinggalan kereta saya tidak hati-hati”. Bapak Grab : ”Saya mohon maaf sekali Kak, saya lalai dan tidak hati-hati. Bagaimana jika Rp500.000,00 ?”. Dina : “Apa tidak bisa kurang Pak?. Bagaimana jika Rp200.000,00 ?”. Bapak Grab : ”Waduh gimana ya Kak, jika segitu uang saya juga kurang. Bagaimana jika Rp250.000,00 ongkos kakak tidak perlu dibayar. Dina : ”Baiklah Pak, karena saya juga terburu-buru, ini uangnya Rp250.000,00”. Sapaikan salam dan maaf saya kepada Ibu dan anak tadi. Bapak nanti pulangnya hati-hati terima kasih ya Pak. Maaf tadi saya meminta Bapak melaju kencang karena kepentingan saya, terjadi hal yang tidak diinginkan”. Bapak Grab : ”Iya Kak, tidak apa-apa tadi saya juga salah menerobos lampu merah. Kakak hati-hati di jalan, nanti salam dan tanggung jawab saya berikan ke Ibu dan anak tadi. Dina : ”Iya Pak, saya pergi dulu. Terima kasih, sampai jumpa ya Pak”. Bapak Grab : ”Iya Kak, hati-hati di jalan. Sampai jumpa” Kelebihan Penjelasan Struktur teks yang kompleks Berdasarkan strukturnya, teks negosiasi di atas memiliki struktur yang lengkap mulai dari pembukaan, pengajuan, penawaran, kesepakatan, dan penutup 3. Tuliskan tahap pengajuan yang tertulis di dalam teks negosiasi di atas! 4. Tuliskan tahap penawaran yang tertulis di dalam teks negosiasi di atas! 5. Tahap persetujuan yang akhirnya dicapai oleh kedua belah pihak di dalam teksnegosiasi di atas!
Pengembangan TeksNegosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 47 I. ESAI 1. Tentukan struktur teks negosiasi berdasarkan teks negosiasi tersebut! No Struktur Teks Kalimat dalam Teks 1 Orientasi Siswa SMP : “Permisi kak, selamat siang”. Penjaga : “Selamat siang, ada yang bisa saya bantu dik”. 2 Pengajuan Siswa SMP : “Begini kak, saya mau mencari novel sastra judulnya Cantik Itu Luka apakah ada”. Penjaga : “Apakah adik tadi sudah mencari di rak buku genre novel sastra?’. Siswa SMP : “sudah kak, tapi tidak ada”. Penjaga : “Ohiya baik, coba saya carikan sebentar ya Dik. Silahkan tunggu sebentar di sini ya”. Siswa SMP : “Baik kak, terima kasih”. 3 Penawaran Siswa SMP : “Berapa harga bukunya ya Kak?”. Penjaga : “Rp65.000,00 saja Dik”. Siswa SMP : “Boleh tidak Pak harganya kurang jadi Rp50.000,00?”. Penjaga : “Waduh gimana ya Dik, buku ini banyak peminatnya, kalau segitu belum bisa. Bagaimana jika Rp55.000,00 . Nanti saya berikan bonus untuk diberi sampul plastik. Mungkin juga jika kamu mencari ke toko lain sudah tidak ada lagi”. Siswa SMP : “Uang saya tidak cukup Kak, bagaimana kalau Rp52.000,00. Rp2000,00 nya saja untuk saya ongkos pulang ke rumah. Mohon pak jika boleh saya beli dengan harga Rp50.000,00 untuk membantu tugas sekolah saya” 4 Kesepakatan Penjaga : “Baiklah jika begitu Dik, saya berikan dengan harga Rp50.000,00”. Siswa SMP : “Wah dengan senang hati pak, saya beli bukunya”. Penjaga : “Ini bukunya ya Dik, besok-besok ke sini lagi kalau mencari buku buat pelanggan”. 5 Penutup Siswa SMP : “Selamat Siang, Kak”. Penjaga : “Selamat Siang”. PEMBELAJARAN 3
48 | Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School 2. Tentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks negosiasi tersebut! No Kaidah Kebahasaan Contoh dalam teks 1. Persuasif Siswa SMP : “Terlalu mahal untukku Pak, boleh tidak Pak harganya kurang jadi Rp50.000,00?” Siswa SMP : “Uang saya tidak cukup Kak, bagaimana kalau Rp52.000,00. Rp2.000,00 nya saja untuk saya ongkos pulang ke rumah. Mohon pak jika boleh saya beli dengan harga Rp50.000,00 untuk membantu tugas sekolah saya” 2. Deklaratif Penjaga : “Kebetulan bukunya di gudang tersisa satu Dik,ini bukunya”. Penjaga : “Waduh gimana ya Dik, buku ini banyak peminatnya dan sudah langka kalau segitubelum bisa. Penjaga : “Kebetulan bukunya di gudang tersisa satu Dik,ini bukunya”. Siswa SMP : “Iya Kak, ini uangnya pas ya kak. Terima kasih sudah membantu saya”. Penjaga : “Iya sama-sama Dik. Terima kasih sudah mampir dan membeli di toko saya”. 3. Santun Bahasa Siswa SMP : “Permisi kak, selamat siang”. Siswa SMP : “Iya Kak, ini uangnya pas ya kak. Terima kasih sudah membantu saya”. Penjaga : “Iya sama-sama Dik. Terima kasih sudah mampir dan membeli di toko saya”. Siswa SMP : “Selamat Siang, Kak”. Penjaga : “Selamat Siang”. 4. Konjungsi Siswa SMP : “sudah kak, tapi tidak ada”. 5. Kalimat Efektif Buku ini banyak peminatnya dan sudah langka kalau segitu sudah murah. Bagaimana jika Rp55.000,00 . Nanti saya berikan bonus untuk diberi sampul plastik. Mungkin juga jika kamu mencari ke toko lain sudah tidak ada lagi”. 6. Berisi pasangan tutur Siswa SMP dan Penjaga 7. Bersifat memerintah Penjaga : “Ohiya baik, coba saya carikan sebentar ya Dik. Silahkan tunggu sebentar di sini ya” 8. Menggunakan Pronomina Persona Penggunaan kata saya, Kak. 9. Kalimat langsung Penggunaan tanda petik dua
Pengembangan TeksNegosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 49 PEMBELAJARAN 4 No Kaidah Kebahasaan Contoh dalam teks 10. Kalimat Kontras Siswa SMP : “Terlalu mahal untukku Pak, boleh tidak Pak harganya kurang jadi Rp50.000,00?”. Penjaga : “Waduh gimana ya Dik, buku ini banyak peminatnya dan sudah langka kalau segitu sudah murah I. ESAI Latihan Soal 1 1. Buatlah kerangka teks negosiasi dengan tema “bebas namun rasional” sesuai dengan struktur yang sudahkalian pelajari! 2. Kembangkanlah kerangka teks negosiasi yang sudah kalian buat menjadi sebuah teks negosiasi yanglengkap! Latihan Soal 2 1. Tentukan pokok-pokok isi teks negosiasi sesuai struktur teks negosiasi! Pembukaan : Pengajuan : Penawaran : Persetujuan : Penutup : Di suatu pagi yang cerah, bu Diana dari Jerman mengunjungi pasar Bringharjo yang terletak di pusat perbelanjaan Malioboro. Penjual pun memberikan pilihan cinderamata untuk siapa dan mau berapa patung ikon Jogja. Penjual memberikan penawaran harga Tiga ratus lima puluh ribu. Penjual tidak bisa memberikan harga yang diinginkan atau yang ditawarkan, kemudian memberikan penawaran jika ibu Diana membeli satu barang harganya Rp300.000,00 jika 2 barang harganya Rp400.000,00 dan mengatakan itu sudah saya diskon dan murah ditempat lain ibu tidak akan menemukannya. Alhasil penjual menyepakati dengan harga Rp375.000,00 Ibu Diana mengucapkan terima kasih, selamat tinggal kemudian pergi meninggalkan kios.
50 | Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School Penjual Penjual : “Good bye”. : “Baik, terima kasih Miss, sampai jumpa be carefull”. 2. Rangkailah pokok-pokok isi yang sudah dirumuskan menjadi teks negosiasi dengan memperhatikan isi, dan aspek kebahasaan teks negosiasi! Di salah satu suatu tempat pusat perbelanjaan Tradisional lebih tepatnya di pasar Bringharjo, Malioboro, Yogyakarta. Turis yang bernama Ibu Diana ini memasuki kios yang menjual macam-macam cinderamata. Penjual : “Good Morning”. Ibu Diana : “Good Morning”. Penjual : “Silahkan lihat-lihat dulu, banyak barang yang unik, antik dan sangat langka lho Miss”. Miss Diana : “Oh iya Bu, kebetulan saya sedang cari cinderamata untuk adik saya dan beberapa juga keluarga”. Penjual : “Ohiya mau yang seperti apa? Silahkan masuk dulu untuk melihat. Jika patung ini khas dengan ikon Jogja, sedangkan ini ada juga berbagai macam gantungan tulisan I Love Jogja”. Miss Diana : “Wahh ini bagus sekali, pasti adik saya suka. Ini berapa harganya Bu?”. Penjual : “Jika Miss membeli dua barang ini saya kasih harga Rp400.000,00 jika hanya 1 barang harganya Rp300.000,00. Barang ini juga langka banyak peminatnya jadi jika habis harus menunggu restock kembali dan prosesnya lama.”. Miss Diana : “Walah kok harganya mahal sekali, bagaimana jika Rp375.000,00. Bu?”. Penjual : “Seharunya belum boleh Miss, karena Miss Diana sebagai pelanggan pertama dan jauh-jauh dari Jerman kemari maka saya kasih dengan harga segitu”. Mis Diana : “Wahh dengan senang hati, berarti Rp375.000,00 ya bu sepakat”. Penjual : “Okee, saya bungkus dulu ya Miss”. Miss Diana : “Ini uangnya ya Bu”. Penjual : “Baik, terima kasih Miss sampai jumpa, be carefull”. Miss Diana : “Okeyy, terima kasih”. Penjual : “Good Bay.” Miss Diana : “Good bye”. 3. Suntinglah hasil teks negosiasi sesuai dengan isi, struktur dan kaidah kebahasaan teks
Pengembangan TeksNegosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 51 Negosiasi : Prosestawar-menawar dengan jalan berunding guna mencapai kesepakata bersama antara satu pihak dengan pihak yang lain (kelompok lain). Orientasi : Berisi pemaparan umum dan pembuka negosiasi. Pengajuan : Intisari dari satu pihak untuk mencapai kesepakatan untuk Mengungkapkatujuan masing-masing yang ingin dicapai. Penawaran : Inti dari negosiasi yang menimbulkan adanya pengajuan. Kesepakatan : Hasil dari negosiasi di mana kedua belah pihak telah mencapai kesepakatayang saling menguntungkan tanpa adanya paksaan. Penutup : Akhir dari proses negosiasi kedua belah pihak biasanya mengucapka terima kasih dan salam untuk mengakhiri diskusi. Persuasif : Bersifat membujuk secara halus supaya menjadi yakin, biasanya dilakukan dengan cara pendekatan. E-Learning : Pembelajaran elektronik atau pembelajaran online. Analisis kebahasaan : Penelaahan yang dilakukan oleh peneliti atau pakar bahasa dalam menggarap data kebahasaan yang diperoleh dari penelitian lapangan atau dari pengumpulan teks (penelitian kepustakaan) Dialogis : Bersifat terbuka dan komunikatif Interjeksi : Kata yang mengungkapkan seruan perasaan Kaidah bahasa : Kaidah-kaidah atau aturan-aturan yang digunakan dalam membentuk kata dan kalimatsebagai ciri ataupun pembeda dengan jenisteks lainnya. Kausalitas : Perihal sebab akibat Kesepakatan : Penyesuaian pernyataan kehendak antara satu orang atau lebih dengan pihak lainnya yang mengadakan perjanjian dan telah disepakati. Orientasi : Pandangan yang mendasari pikiran, perhatian atau kecenderungan Penawaran : Proses, cara, perbuatan menawari atau menawarkan Pengajuan : Proses, cara, perbuatan mengajukan; pengusulan Persuasif : Bersifat membujuk secara halus (supaya menjadi yakin). GLOSARIUM
ii Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Wajib. Jakarta: Penerbit Erlangga. Harijanti, Surtiji. 2020. Modul Pembelajaran SMA bahasa Indonesia. Semarang: Direktorat SMA,Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN. Guru Pendidikan. (2020, Mei 23). Contoh Teks Negosiasi. Diambil kembali dari gurupendidikan.co.id: https://www.gurupendidikan.co.id/contoh-teks-negosiasi/ Delari Blogger. (2015, Mei 15). Materi Tentang Cara Menyunting Isi Sesuai dengan Struktur Isi Teks Negosiasi. Diambil kembali dari materidelari.blogspot.com: http://materidelari.blogspot.com/2015/05/materi-tentang-cara-menyuntingisi.html https://quizizz.com/admin/quiz/601b0e743935a9001b5def67/ulangan-harian-bahasaindonesia-teks-negosiasi-kelas-x
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks iii Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri BUKU PETUNJUK PENGGUNAAN PRODUK E-LEARNING QUIPPER SCHOOL PADA TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Penulis : Dina Sari Hardiyanti Lutfi Fadilla Dosen Pembimbing : Roni Sulistiyono, S.Pd.,M.Pd. Ahli Media : Hermanto, S.Pd.,M.Hum. Ahli Materi : Dr., Purwati Zisca Diana, S.Pd., M.Pd. Ahli Pengajaran : Mufli Khairul Hida S.Pd. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN 2022
iv Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri SPESIFIKASI PENGGUNAANMEDIA A. Judul Produk E-Learning Quipper School Materi Teks Negosiasi Untuk Kelas X SMK. B. Badan Penyelenggara Program Universitas Ahmad Dahlan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia C. Identifikasi Produk Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X/Genap Materi Pokok : Teks Negosiasi Materi : KD 3.10 4.10 dan 3.11 4.11 Sasaran : Siswa Kelas X SMK Format : Aplikasi platform digital berupa virtual class yaitu E-Learning Quipper School.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks v Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri Alhamdulillah, Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, atas berkat dan limpahan rahmat-Nya buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri ini dapat terselesaikan. Penulisan Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri ini dilakukan dalam rangka untuk membantu para siswa kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri agar dapat menggunakan aplikasi E-Learning Quipper School dengan harapan siswa dapat menggunakan Quipper School dalam konsep vitual class dan memanfaatkan inovasi teknologi untuk belajar dan mengembangkan diri. Salah satu tujuan disusunnya makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu penilaian dari lembar validasi ini tentunya tidak lepas dari saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Roni Sulistiyono, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi 2. Bapak Hermanto, S.Pd.,M.Hum. selaku ahli media 3. Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Weleri 4. Bapak/Ibu Guru Bahasa Indonesia kelas X 5. Siswa-siswi kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri yang telah mendukung dan melancarkan penggunaan media pembelajaran dengan E-Learning Quipper School. Tentunya dalam penyusunan buku petunjuk penggunaan ini banyak terdapat kesalahan dan kekurangan baik dari segi penulisan dan pengertian. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan agar di masa mendatang dapat menjadi lebih baik. Semoga segala bentuk bantuan yang telah diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Jazakumullah ahsanal-jaza. Dalam penulisan makalah ini, penulis menyadari bahwa kesempurnaan hanyalah milik Allah sehingga, segala saran dan masukan atas kekurangan makalah ini, penulis terima dengan pikiran terbuka dan ucapan terima kasih Yogyakarta, 20 Juli 2022 Penulis KATA PENGANTAR
vi Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri SPESIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA.........................iii KATA PENGANTAR ............................................... iv DAFTAR ISI ......................................................................v PENDAHULUAN................................................................................................... 1 A. Latar Belakang........................................................................................................................1 B. Kompetensi ............................................................................................................................1 C. Tujuan Pembelajaran .............................................................................................................2 D. Karakteristik Sasaran..............................................................................................................3 E. Spesifikasi media....................................................................................................................3 PETUNJUK PENGGUNAAN PRODUK E-LEARNING QUIPPER SCHOOL........................... 7 A. Siswa Mendaftar dan Membuat Akun Baru...........................................................................7 B. Siswa Belajar dan Mengerjakan Tugas...................................................................................9 .................................................................................................. 14 PENUTUP ..............................................................14 .................................................................................................. 15 DAFTAR PUSTAKA ................................................15 DAFTARISI
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E -Learning Quipper School Pada Teks vii Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 1 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri A. Latar Belakang Perkembangan zaman membuat banyak hal baru yang semakin maju untuk berkembang lebih pesat. Kemajuan dalam bidang ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Salah satu perubahan lingkungan yang sangat mempengaruhi dunia pendidikan adalah hadirnya teknologi informasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan elemen penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia pada saat ini memang begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi fasilitas utama bagi kegiatan berbagai sektor kehidupan dimana memberikan andil besar terhadap perubahanperubahan yang mendasar pada struktur operasi dan manajemen organisasi, pendidikan, trasportasi, kesehatan dan penelitian. Kegiatan pembelajaran yang efektif memerlukan suatu media yang mendukung penyerapan informasi sebanyak-banyakanya. Seiring dengan perkembangan jaman, maka teknologi informasi berperan penting sebagai sarana untuk mendapatkan sumber informasi sebanyak-banyaknya yang berhubungan dengan materi pelajaran yang diajarkan. Salah satunya dengan memanfaatkan media E-learning yang merupakan salah satu produk teknologi informasi tentu juga memiliki faktor pendukung dalam terciptanya pendidikan yang bermutu. E-Learning dapat membantu Pembelajaran jarak jauh seperti yang sering kita dengar merupakan pembelajaran yang mengutamakan kemandirian. Guru dapat menyampaikan materi ajar kepada peserta didik tanpa harus bertatap muka langsung di dalam suatu ruangan yang sama. Pembelajaran semacam ini dapat dilakukan dalam waktu yang sama maupun dalam waktu yang berbeda. B. Kompetensi 1. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar 3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis. 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis. PENDAHULUAN
2 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri 3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi. 4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan. 3. Indikator 3.10.1 Merumuskan ciri teks negosiasi. 3.10.2 Menjelaskan cara menyampaikan pengajuan penawaran hingga syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan). 4.10.1 Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang Isi teks negosiasi: permasalahan; pengajuan; penawaran; dan persetujuan atau kesepakatan yang tercapai 4.10.2 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan data, EYD, dan penggunaan kalimat). 3.11.1 Menentukan bagian-bagian struktur teks negosiasi. 3.11.2 Menentukan kebahasaan teks negosiasi 4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog 4.11.2 Menyusun teks negosiasi tulis dalam bentuk naratif C. Tujuan Pembelajaran KD 3.10 4.11: 1. Menemukan kelebihan dan kekurangan peyampaian teks negosiasi (permasalahan, pengajuan, penawaran, dan persetujuan) secara lisan maupun tertulis. 2. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan peyampaian teks negosiasi (permasalahan, pengajuan, penawaran, dan persetujuan) secara lisan maupun tertulis. 3. mempraktikkan pengajuan, penawaran dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi secara lisan dan tulisan. KD 3.11 4.11: 1. Menganalisa isi dan struktur teks negosiasi dengan tetap semangat dan cermat serta berpikiran kritis.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 3 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri 2. Pembelajaran terakhir pada kompetensi ini diharapkan kalian dapat mengonstruksi teks negosiasi dengan semangat, kreatif, kritis dan inovatif sehingga dapat mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari. D. Karakteristik Sasaran Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas/Semester : X/Genap Jumlah Siswa 32 Jenis Kelamin : Pria E. Spesifikasi media 1. Quipper School Quipper School merupakan platform atau ruang belajar digital yang memfasilitasi siswa dalam proses belajar, serta mendukung guru dalam mengelola kelas. Quipper School merupakan media pembelajaran dengan sistem E-Learning yang berbasis open source keluaran terbaru, dan diluncurkan pada bulan Januari 2014 yang diakses 25 September 2014. Quipper School merupakan penghubung antar siswa dan guru dalam pembagian tugas mata pelajaran secara online dan sesuai dengan mata pelajaran yang diadaptasi dari kurikulum yang diterapkan di Indonesia, yaitu IPS, IPA, Matematika dan Bahasa. Quipper School membantu meringankan beban guru dalam: a. Mengelola kelas. b. Mengirim tugas ke siswa. c. Mengoreksi, menganalisa, dan menilai hasil pekerjaan siswa secara efisien. d. Merangkum performa individual siswa. Quipper School digunakan untuk memberdayakan guru sehingga dapat fokus untuk menyediakan pendidikan berkualitas tinggi kepada generasi masa depan, selain itu Quipper School digunakan untuk media pembelajaran dimaksudkan untuk merujuk dari perkembangan teknologi, bahwa guru bukanlah satu-satunya sumber belajar bagi siswa. Melalui Quipper School guru di tuntut untuk melek teknologi agar dapat bersinergi dengan siswa yang pada umumnya sudah melek teknologi, Salah satu penanda perkembangan peradaban manusia ialah perkembangan teknologi. Perkembangan itu tentunya akan mempengaruhi berbagai macam unsur dalam
4 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri kehidupan manusia, salah satunya ialah dunia pendidikan. Pengaruh itu dapat terlihat dari berbagai perbedaan yang nampak dari kegiatan belajar mengajar era digital saat ini dengan masa lalu. Quipper School berdiri pertama kali pada tahun 2010 di London–Inggris oleh Fumihiro Yamaguchi, layanan Quipper saat ini telah dapat dinikmati di beberapa negara seperti Jepang, Filipina, dan Indonesia. Sejak tahun 2015, Quipper telah menjadi bagian dari ekosistem pendidikan Indonesia dengan turut menyediakan, memperbaiki, dan mendistribusikan pendidikan berkualitas untuk guru dan siswa. Quipper School memiliki 3 platform utama, yaitu : Q-Link untuk portal guru, Q-Create untuk pembuatan materi, dan Q-Learn untuk portal siswa. Berikut ini penjelasannya. 2. Q-Link Q-Link merupakan portal yang digunakan untuk guru dan menjadi salah satu fitur untuk mengoperasikan E-Learning Quipper School, status guru pengguna Q-Link terbagi menjadi 3, yaitu Admin (Admin), Guru (Teacher), dan Terbatas (Restricted). Penggunaan Q-Link harus memiliki akses terlebih dahulu melalui pihak Quipper School dengan meminta persetujuan agar dapat diberikan akses untuk dibuatkan akun. Ada beberapa menu dalam Q-Link yaitu: Beranda akun Q-Link yang digunakan guru Gambar di atas menunjukkan di sebelah kiri dan kanan terdapat menu yang dapat digunakan untuk : a. Beranda Beranda merupakan halaman utama dari Q-Link yang diakses oleh pengguna pada awal masuk ke situs tersebut. Jika pengguna mengklik beranda maka akan muncul
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 5 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri daftar tugas yang terdiri dari kelas, tugas progres (progres siswa), batas waktu atau antara lain dapat dijelaskan bahwa di dalam beranda terdapat aktivitas kegiatan pembelajaran dan siswa. b. Kurikulum dan Tugas Kurikulum dan tugas, terdapat category, course subsets, subjects, grades, custom tags. ➢ Category merupakan pilihan kategori atau bidang studi yang terdiri dari berbagai materi SMP/SMA Kurikulum 2013, bank soal ujian SMP/SMA, uji potensi diri, dan bidang studi sekolah saya. Jika nanti guru akan membuat materi sendiri maka guru memilih bagian (bidang studi sekolah saya). ➢ Course Subsets merupakan himpunabagian kursus ➢ Subjects merupakan pasrtisipan atau guru ➢ Grades merupakan nilai yang akan sudah dinilai oleh guru ➢ Custom tags merupakan penanda atau tags khusus. c. Statistik Statistik merupakan data yang berupa angka yang dikumpulkan melalui informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala. Pada menu statistik terdiri dari statistik dan analisis tugas. ➢ Statistik dapat melihat statistik pembelajaran siswa dengan mengunduh daftar kegiatan belajar siswa yang telah melakukan pembelajaran. ➢ Analisa tugas untuk menganalisa tugas yang diberikan ke kelas dengan mata pelajaran kemudian menentukan masa tugas yang akan diberikan kepada siswa yang telah disesuaikan menurut topik dan pilihan tipe tugas. d. Daftar Kelas Daftar kelas digunakan untuk membuat kelas baru dan dapat juga menghapus kelas yang sudah tidak digunakan. e. Siswa Siswa merupakan peserta didik yang telah mendaftarkan diri atau memiliki akun kemudian mengakses akunya dengan bergabung melalui kode akses yang telah diberikan guru.
6 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri 3. Q-Learn Media pembelajaran ini disusun untuk memudahkan siswa dalam menggunakan ELearning Quipper School yaitu platform sekolah digital untuk siswa dan guru agar dapat belajar lebih efektif. Media ini memiliki dua fitur yaitu Q-LINK sebagai portal guru dan Q-LEARN sebagai portal siswa. Q-Learn adalah tempat siswa belajar dengan metode baru yang seru dan menyenangkan. Kini materi dan tugas yang diberikan guru dapat diakses oleh siswa kapan saja, di mana saja melalui portal ini. Tiap akun siswa terpantau oleh guru sehingga dapat mendampingi mereka belajar secara online. Tiap guru yang memiliki akun Q-Link secara otomatis dapat membuka Q-Learn tanpa membuat akun baru dan dapat melihat tampilan akun Q-Learn. Untuk mengaksesnya, guru hanya perlu klik menu ‘Menuju ke’ di bagian kanan atas akun Q-Link, lalu klik ‘LEARN’. Guru perlu mengetahui cara siswa mengoperasikan Q-Learn agar dapat membantu para siswa belajar dengan menyenangkan di Quipper School. Sasaran media pembelajaran yang penulis buat adalah siswa kelas X SMK dengan materi teks negosiasi KD 3.10 4.10 dan 3.11 4.11. Kami harapkan dengan media inisiswa dapat memperoleh suatu materi pembelajaran dengan cara yang menyenangkan dan dapat menyerap materi pembelajaran dengan mudah.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 7 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri A.5 A.1 A. Siswa Mendaftar dan Membuat Akun Baru Sebelum menggunakan Q-Learn, siswa terlebih dahulu mendaftarkan diri dan membuat akun terlebih dahulu. Selain itu, siswa juga harus memiliki kode kelas yang diberikan dari guru untuk mengakses kelas dan menerima tugas. Ketik https://www.quipper.com/id/school/ pada halaman google kemudian klik “Portal Siswa”. Gambar 1. Gambar 2. . A.2 A.3 A.4 1. Siswa pilih menu ‘Bergabung’ kemudian siswa bergabung dengan mengisi data manual. PETUNJUK PENGGUNAAN PRODUK E-LEARNING QUIPPER SCHOOL
8 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri A.6 A.7 A.1 : Klik Porta Siswa A.2 : Masukkan email A.3 : Pilih kelas sesuai kelas siswa A.4 : Buat kata sandi (huruf kecil minimal 6 huruf, angka dan simbol) A.5 : Nomor keanggotaan sekolah dapat diabaikan saja. Pastikan semua data telah diisi dengan tepat. Klik setuju syarat dan ketentuan kemudian klik ‘Buat Akun’ dan akan muncul beranda kemudian klik profil. Gambar 3. A.6 : Isi nama pengguna, kata sandi sesuai dengan pendaftaran, nama, jenis kelamin, kelas, email, nomor telepon dan negara. A.7 : Kemudian klik “Daftar kelas” Gambar 4. A.8 : Klik masukkan kode “” gabung kelas. A.8
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 9 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri A.9 B.3 B.2 B.1 Gambar 5. A.9 : Masukkan kode “” kemudian klik gabung. Setelah tergabung kemudian melanjutkan mengerjakan tugas. B. Siswa Belajar dan Mengerjakan Tugas Aktivitas yang dapat dilakukan siswa di Quipper School adalah belajar mandiri dan mengerjakan tugas dari guru. Untuk dapat melakukan kegiatan belajar mandiri, guru perlu mengaktifkan pengaturan ‘Belajar Mandiri’ Gambar 6. B.1 : Klik Tugas B.2 : Klik Postest Kelas X TKR 3 B.3 : Pada pembelajaran 1, 2, 3, 4 siswa harus membuat kegiatan posttest tersebut
10 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri B.4 B.6 B.5 B.6 Gambar 7. B.3 : Pembelajaran 1 KD 3.10 B.4 : Klik Unduh Panduan Belajar “Modul Teks Negosiasi Kelas X di SMK Berbasis Quipper School” kemudian pelajari modul tersebut dari B.5 : Klik Posttest Gambar 8. B.6 : Siswa mengerjakan soal pada bagian ‘Soal’. Soal pembelajaran 1 berisi pilihan ganda 5 soal.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 11 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri B.7 B.8 B.10 B.11 B.9 B.12 Gambar 9. B.7 : Pembelajaran 2 KD 4.10 B.8 : Klik Posttest, siswa mengerjakan soal pada bagian ‘Soal’. Soal pembelajaran 1 berisi pilihan ganda 5 soal. Gambar 10. Gambar 11. B.9 : Pembelajaran 3 KD 3.11 B.10 : Klik Posttest pembelajaran 3
12 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri B.14 B.15 B.13 B.16 B.11 : Klik Unduh Panduan Belajar “Modul Teks Negosiasi Kelas X di SMK Berbasis Quipper School” kemudian pelajari modul tersebut dari B.12 : Pembelajaran 3 merupakan posttest yang berisikan soal pengembangan berupa uraian. Cara mengisi soal tersebut dilakukan dengan menarik jawaban atau klik susunan jawaban. Gambar 12. B.13 : Pembelajaran 4 KD 4.11 B.14 : Klik Posttest pembelajaran 4 B.15 : Klik Unduh Panduan Belajar “Modul Teks Negosiasi Kelas X di SMK Berbasis Quipper School” kemudian pelajari modul tersebut dari Gambar 13. B.16 : Pembelajaran 4 merupakan posttest yang berisikan soal pengembangan
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 13 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri berupa uraian. Cara mengisi soal tersebut dilakukan dengan menarikjawaban atau klik susunan jawaban. Kesimpulan pada buku petunjuk ini digunakan sebagai pedoman siswa untuk mengaplikasikan Quipper School yang di dalamnya terdapat modul teks negosiasi kelas X SMK yang telah dirancang oleh guru di portal Q-Link. Modul teks negosiasi kelas X SMK berbasis Quipper School berisikan materi teks negosiasi KD 3.10 4.10 dan 3.11 4.11 selain itu juga berisikan pretest dan posttest yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.
14 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri Dina Sari Hardiyanti Lutfi Fadilla, lahir di Bekasi, 27 April 2000. Merupakan mahasiswa yang sedang menempuh program S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesi, Fakultas Keguruandan Ilmu Pengetahuan, Universitas Ahmad Dahlan. Modul ini ditulis sebagai saranapembelajaran guna mempermudah peserta didik untuk dapat mengetahui dan memahami teks negosiasi. Modul ini dibuat untuk memenuhi syarat kelulusan sebagai hasil luaran dari tugas akhir yakni skripsi. Selain itu penulis berharap modul tersebut dapat membantu pendidik dan orang tua guna membimbing anak untuk membantu proses pembelajaran berjalan dengan lancar agartercapainya tujuan pembelajaran. Akhir kata penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT dan semua pihak yang terlibat dalam pembuatan dan penyusunan modul ini.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks 15 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri Roni Sulistiyono, S.Pd.,M.Pd. lahir di Sleman, 1 Oktober 1982 merupakan alumni dari Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UAD tahun 2006. Beliau juga alumi pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis aktif dalam kegiatan karya ilmiah. Karya ilmiah yang sudah dipublikasikan antara lain Pengembangan Media Pembelajaran MPOS Pada Teks Cerpen Kelas XI SMA/MA; Pelatihan dan pendampingan penulisan karya ilmiah bagi guru bahasa indonesia Madrasah Aliyah Daerah Istimewa Yogyakarta; Pengembangan Media Focusky pada Pembelajaran Teks Iklan di Kelas VIII SMP; Pengembangan bahan ajar syair berbasis
16 Buku Petunjuk Penggunaan Produk E-Learning Quipper School Pada Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri digital bagi guru-guru SMP di Kabupaten Bantul; Penerapan Model Problem Based Learning dan Media Sway Secara Daring Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Di Kelas III SD Unggulan „Aisyiyah Bantul; Implementation of Collaborative Learning Modelsin Indonesian Subject at Universities; Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi; Inventory Survai Ujian Nasional Bahasa Indonesia Berbasis Komputer; Keefektifan Media Laptop Si Unyil dalam Pembelajaran Teks Prosedur Kompleks; Contrastive Analysis of Indonesian and Javanese Languages and Its Prospective Implication for Language Learning; Macromedia Flash Pembelajaran Bahasa Indonesia Bebasis Bahasa Lokal untuk Siswa SD Kelas Permulaan; Teaching National Language Based on Local Language: Contrastive Linguistics Approach; Analisis Need Assessment: Literasi Bahasa Indonesia Peserta Didik SD Kelas Permulaan yang Berbahasa Ibu Bahasa Daerah; Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Teks Negosiasi; Laptop Si Unyil sebagai Alternatif Media Pembelajaran Teks Prosedur Kompleks; Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Sidomulyo Godean dengan Menggunakan Piramida Cerita; Membaca Hening Berkesinambungan Melaui Jurnal Permainan Ulat Bulu, Gerbong Cerita, dan Buah Cerita untuk Meningkatkan Minat Baca. Selain karya ilmiah, penulis juga aktif dalam penulisan fiksi. Karya fiksi yang dihasilkan Bersama mahasiswanya antaralain Saga dan Naga Ratangga, Katak yang Sombong, dan Persahabatan Kucing dan Anjing.
Buku Petunjuk Penggunaan Produk E -Learning Quipper School Pada Teks 17 Negosiasi Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Weleri