佚名《长歌行》

中二

佚名

青 青 园 中 葵， 婷
婷
qīng qīng yuán zhōng kuí 唱
诵
朝 露 待 日 晞。

zhāo lù dài rì xī 　

阳 春 布 德 泽，

yáng chūn bù dé zé

万 物 生 光 辉。

wàn wù shēng guāng huī 　

常 恐 秋 节 至，

cháng kǒng qiū jié zhì 　

焜黄华 叶 衰。

kūn huáng huá yè shuāi 　

百川东 到 海，

bǎi chuān dōng dào hǎi 　

何时 复 西 归？

hé shí fù xī guī 　

少壮 不 努 力，

shào zhuàng bù nǔ lì

老 大 徒 伤 悲。

lǎo dà tú shāng bēi

这首__五_言___古诗，是一首
汉__乐__府__诗。

长歌行：汉乐府曲调名。
指长声歌咏，曲调
的自由式歌行体。

乐府：自秦代以来设立的
朝廷音乐机关。

佚名：亦称无名氏。
指身份不明或尚未了解姓名
的人。

古代或民间，不知谁创作的
作品会以佚名为作者名称。

诗人透过诗歌托_物__言_理__，
劝勉世人珍惜匆匆流逝的
_光__阴__，趁年轻发奋_努__力__ 。

朗读古诗

读出诗的节奏、韵律和感情。

青青／园中／葵，朝露／待日／晞。
阳春／布／德泽，万物／生／光辉。
常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。
百川／东／到海，何时／复／西归。
少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。

青青园中葵，朝露待日晞。

园：园圃。 朝露：清晨的露水。
待：等待。
葵：中国古代重 日：太阳。
晞：照耀、晒干。
要蔬菜之一,
可入药。

翻 园中有碧绿的葵菜，
译 露水将要被早晨的阳光

晒干。 描绘葵的形象，托物起兴。



阳春布德泽，万物生光辉。

阳春：温暖的春天。 万物：大地上的各种
生物。
布：恩惠。

德泽：散布、给予、 生光辉：生机盎然、
欣欣向荣。
布施。

翻 春天的阳光把温暖布满
译 大地，万物都焕发出勃

勃生机。 比喻人的青春年华。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

常：时常。 焜黄：凋零枯黄。
恐：担心。 华：同“花”。
秋节：秋季。 衰：衰败、减少。
至：到。

翻 常常担心瑟瑟的秋天来到，
译 树叶枯黄漂落，花草凋零

衰亡。 季节转换 比喻人年老体衰。

如人生。

百川东到海，何时复西归？

百川：泛指所有的河流。 时：时候。

何：什么。 复：重新、又。

翻 无数条江河奔腾着向东流
译 入大海，什么时候重新向

西回流？

由河水一去不返联想到时间飞逝。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少壮：年轻力壮，指青少年时期。
老大：年老衰败，指老年时期。

徒：徒然、空、白白地。

翻 年少时不及时努力向上，到
译 老时只能白白地悔恨悲伤了。

关于生命价值的感悟。劝导世人要珍
惜时光，努力向上，不要虚度光阴。

青 青 园 中 葵， 译文
园中的葵菜郁郁青葱，
qīng qīng yuán zhōng kuí 晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，
朝露 待 日 晞。 万物都呈现出一派繁荣。
常恐那萧瑟的秋天来到，
zhāo lù dài rì xī 　 树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，
阳春 布 德 泽， 何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，
yáng chūn bù dé zé 到老来只能是悔恨一生。

万 物 生 光 辉。

wàn wù shēng guāng huī 　

常 恐 秋 节 至，

cháng kǒng qiū jié zhì 　

焜黄华 叶 衰。

kūn huáng huá yè shuāi 　

百川东 到 海，

bǎi chuān dōng dào hǎi 　

何时复 西 归？

hé shí fù xī guī 　

少壮不 努 力，

shào zhuàng bù nǔ lì

老 大 徒 伤 悲。

lǎo dà tú shāng bēi

主题 赏
析

时光易逝，

生命短暂。

少壮不努力
老大徒伤悲

主题：时光易逝，生命短暂。

作者是借助哪些事物来表现
这一主题的？

时光
朝露 （联想） 易逝
易干

主题：时光易逝，生命短暂。

作者是借助哪些事物来表现
这一主题的？

春去 （联想） 生老
病死

秋来

主题：时光易逝，生命短暂。

作者是借助哪些事物来表现
这一主题的？

百川（流向）大海

感叹时间就象流水
一样，一去不回！

葵 一日之计在于晨，
朝露 一年之计在于春。
阳春

万物 时光易逝、生命短暂。
华叶

百川

（联想）

少壮不努力，老大徒伤悲。

珍惜少壮时间，努力奋发。

诗中描写的自然景物有什么特点？

清新质朴自然、生机盎然、
欣欣向荣。
诗人从眼前的景象中产生了
怎样的联想？

从园中葵的蓬勃生长联想
到自然界，再联想到人生。

诗人从百川归海、一去不回感悟出怎
样的哲理？

感悟到人生要经历少年努力，老
有所成的过程，要珍惜人生，不
要虚度光阴。

诗歌从对宇宙的探寻转入对人
生价值的思考，最终得出什么
结论？

少壮不努力，老大徒伤悲。

诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”
稍纵即逝的珍惜，文中的“恐”字，
表现出什么？

表现出人们对自然法则的无能为力，
青春凋谢的不可避免。

诗人将青春年少及暮年各别比
喻成什么？

青春年少比喻成欣欣向荣的春天；

暮年比喻成万物凋零的秋季。

诗中最后二句中的“少壮”和“老大”各
指代什么？

“少壮”指青少年时代；“老大”指老年时期。

诗中最后一句中的“徒”，是什
么意思？

“徒”是空的、徒然的意思。
“徒”字意味深长：一是说老大无成，
人生等于虚度了；二是说老年时才醒
悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调
必须及时努力。

通过这首诗，你能体会出作者
怎样的思想感情？

作者感叹时光短暂而
易逝，并且一去不复
返。希望人们珍惜时
光，及早努力，不要
等到老了才后悔叹息
已太迟了。