KUMPULAN 5 (ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI)

Isu dan Cabaran
Dalam

Penguasaan
Literasi

KUMPULAN 5: Aliyaa-Khadijah-
Shafiqah-Syakirin-Syarmimi

Isi Kandungan

Literasi Membaca Literasi Menulis Amalan Pengajaran
dan Pembelajaran

Literasi
Membaca

Isu Literasi Membaca

Murid gagal menggunakan tatabahasa
dengan betul dan tidak gramatis
Murid kurang kebolehan untuk
memilih kosa kata yang menarik dan
sesuai dengan grafik soalan
Kesilapan pertuturan tatabahasa

Cabaran Literasi
Membaca

Cabaran 1 Pengaruh bahasa ibu dan
ayah sejak kecil (bahasa
Pengaruh kelahiran)
Penggunaan Pengaruh minat yang
Bahasa Asal mendalam terhadap loghat
sendiri

Cabaran 2 Guru Guna Kaedah
Suapan/Spoon- Feeding
Menyebabkan proses pembelajaran Method Semasa Mengajar
secara sehala
Mengurangkan potensi, minat dan di dalam Kelas
galakan kepada pelajar untuk
menerima maklumat dan menyalin
mesej-mesej yang disampaikan oleh
guru
Tidak memberi peluang kepada murid
bukan Melayu untuk mengaplikasikan
bahasa Melayu

Cabaran 3

Kaedah Pembelajaran Sekolah Kebangsaan
yang Berbeza menerapkan pendekatan yang
minimum kerana menganggap
pelajar Melayu mudah
memahami dan mempelajari

bahasa
Sekolah Jenis Kebangsaan
menggunakan kaedah lebih
efektif supaya memudahkan
kefahaman pelajar

Cabaran 4 Guru kurang mahir menggunakan teknologi
sehingga menyebabkan murid kurang
Pengajaran Secara
Atas Talian memahami sesi PdP
Berdasarkan kemahiran pengamatan
penglihatan murid keliru arah ayat dimulakan

dari mana
Sesetengah murid tidak fokus kerana terdapat
beberapa gangguan lain seperti permainan
Segelintir murid kurang berkemampuan untuk
memiliki peranti mudah alih

Literasi
Menulis

Isu Literasi Masalah kesihatan
Menulis murid
Mengalami kecederaan
otak, kemalangan,
hentakan yang kuat
pada bahagian kepala
atau jangkitan
Persekitaran (Ibu bapa,
Guru)
Cara memegang pensel
salah
Kedudukan kertas
Kedudukan postur
badan tidak sesuai

Cabaran
Literasi
Menulis

Murid yang Bermasalah
dalam Pembelajaran

Murid yang mengalami masalah
pembelajaran dalam pemahaman,
penggunaan bahasa secara lisan atau
penulisan
Murid kurang upaya dalam penglihatan
Murid tidak boleh bezakan huruf, tulis
perkataan terbalik/tertinggal dan tulisannya
tidak kemas

Ibu bapa Ibu bapa tidak menyediakan barang-
Terlalu barang mainan yang dapat membentuk
Mengharapkan otot-otot halus di jari (perkembangan
Pihak Sekolah
motor halus)
Ibu bapa tidak terdedah dengan
pendidikan kemahiran menulis
Murid tidak terdedah dengan kemahiran
asas menulis di rumah

Persekitaran di dalam Kelas
dan Sekolah

Murid terlampau ramai di dalam satu kelas
menyebabkan guru tidak mampu mengawal
dan fokus kepada semua murid
Segelintir murid akan tercicir dalam
menguasai kemahiran menulis dengan baik
Sekolah tidak menyediakan alatan khusus
yang mencukupi untuk murid belajar
menulis

Cara Guru Mengajar Guru terlalu sibuk dengan
Murid Menulis tugas lain selain
mengajar sehingga tidak
sempat untuk
menyediakan alat bantu
mengajar yang efektif
dan menarik
Guru tidak menyediakan
bahan latihan yang
sesuai
Guru kurang mahir
menggunakan alat bantu
mengajar yang terkini

Amalan
Pengajaran dan
Pembelajaran

Pengenalan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
abad ke-21 merujuk kepada pendekatan yang
diamalkan oleh guru semasa proses PdP di
dalam bilik darjah untuk meningkatkan

pembelajaran murid
Guru-guru mempunyai keupayaan untuk
menerapkan pelbagai dimensi kemahiran dalam
amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21

Kepentingan Amalan Pengajaran dan
Pembelajaran

1 2 3

Kemahiran Kemahiran Kemahiran
Pemikiran Komunikasi Refleksi

Kritikal

Kepentingan Amalan
Pengajaran dan Pembelajaran

4 5 6

Kemahiran Kemahiran Kemahiran
Kreativiti dan Kolaborasi Pentaksiran

Inovasi

Kepentingan Amalan Pengajaran dan
Pembelajaran

7 8

Kemahiran Kemahiran
Penyelesaian Teknologi
Maklumat
Masalah

Sekian,
Terima Kasih

#BMMB1124