โรงเร ี ยนป่าต ิ ้ วร่มโพธาภ ินันท์นุกูล ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 สา นักงานคณะกรรมการการศึ กษาขนั้พ ื น้ฐาน กระทรวงศึ กษาธิการ รายงานข้อตกลงการพัฒนางาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สรปุผลการปฏิบตัิงานตงั้แต่1 ตุลาคม 2564 ถึง 30 กันยายน 2565 ตา แหน ่ ง ครู นางสาวกัณฑ ิ มา สว ่ างวงษ ์ Performance Appraisal (PA)
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ที่ศธ 04118.040407/ วันที่20 กันยายน 2565 เรื่อง ส่งแบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่งครูวิทยฐานะ ไม่มีวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ตามที่ โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ได้มีปฏิทินดำเนินงาน การพัฒนางาน performance agreement ประจำปีงบประมาณ 2565และได้แจ้งให้ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษา ส่งผลการพัฒนางานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาม มติกคศ. กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ ว9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 (ว9/ 2564) ซึ่งมีผล บังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2564 เป็นต้นไปนั้น การนี้ข้าพเจ้า นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์จึงขอรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ไม่มีวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) ครูโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
คำนำ รายงายการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน performance agreement ประจำ ปีงบประมาณ 2565 จัดทำขึ้นรายงานผลการพัฒนางาน ในที่รอบปีงบประมาณ 2565 ซึ่งทางโรงเรียนป่าติ้ว ร่มโพธาภินันท์นุกูลได้แจ้งให้ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลการพัฒนางานตามข้อตกลงในการ พัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาม มติกคศ. กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ ประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค. ศ. ที่ ศธ 0206.3/ ว9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 (ว9/ 2564) ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2564 เป็นต้นไปนั้น การนี้ข้าพเจ้า นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์จึงขอรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ไม่มีวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ข้าพเจ้าหวังอย่างยิ่งว่า เอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจเป็นอย่างยิ่ง หากผิดพลาดประการใด ก็ขออภัยมา ณ ที่นี้ กัณฑิมา สว่างวงษ์
สารบัญ เรื่อง หน้า PA 1 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน 1 – 42 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการ 36 ในการพัฒนาผลลัพธ์ทางการเรียนของผู้เรียน ภาคผนวก
1 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) รายงานการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาวกัณฑิมา นามสกุล สว่างวงษ์ ตำแหน่ง ครูคศ.1 สถานศึกษา โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1 อัตราเงินเดือน 18,800 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพ การจัดการเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็น ตำแหน่ง ที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 25 ชั่วโมง/ สัปดาห์ดังนี้ รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นป.4 - ป.6 จำนวน 16 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาประวัติศาสตร์ชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาสุขศึกษาและพละศึกษาชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาศิลปะ ดนตรีชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาต้านทุจริตชั้นป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาลูกเสือ/ กิจกรรมเพื่อสังคมชั้นป.4 - ป.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาแนะแนวชั้นป.4 - ป.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ รายวิชาชุมนุมชั้นป.4 - ป.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ PA 1/ส
2 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - PLC จำนวน 2 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - งานครูประจำชั้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - การสร้างสื่อนวัตกรรม และวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - เจ้าหน้าที่ห้องสมุด จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - ครูเวรประจำวันจันทร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - โครงการสร้างมูลค่าเพิ่มผลผลิตกับภาคีเครือข่าย จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ เพื่ออาหารกลางวัน (กิจกรรมปลูกผัก) - โครงการโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - โครงการโรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - โครงการสถานศึกษาพอเพียง จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ - โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.5 การดำเนินงานที่สอดคล้องกับด้านนโยบายที่เป็นจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบาย หรือจุดเน้น กิจกรรม ผลการดำเนินงาน (รับหรือร่วมรับ) หมายเหตุ 1. MOE - safety center 1. ดูแลระบบ MOE - safety center ของ สถานศึกษา - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีสุขภาพกายและสุขภาพจิต ที่ดี มีภูมิคุ้มกัน สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข - โรงเรียนร้อยละ 90 มีความปลอดภัยและเป็นที่ ยอมรับของสังคม - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ความเชื่อมั่นใน สถานศึกษา *เชิงปริมาณ นำเสนอข้อมูลที่ เป็นจำนวนจริง 2. ตามน้อง กลับมาเรียน 1. การรับนักเรียน - นักเรียนร้อยละ 95 เรียนในเขตพื้นที่บริการ - นักเรียนร้อยละ 90 ได้เรียนตามเกณฑ์การศึกษา - โรงเรียนร้อยละ 90 สามารถตามน้องกลับมา 2. สัมมโนนักเรียนทั้งในและ นอกเขตพื้นที่บริการ
3 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) นโยบาย หรือจุดเน้น กิจกรรม ผลการดำเนินงาน (รับหรือร่วมรับ) หมายเหตุ 3. ติดตามนักเรียน เรียนได้ - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ความเชื่อมั่นใน สถานศึกษา 3.โครงการ รร.คุณภาพ 1. โครงการโรงเรียน คุณภาพประจำตำบล - นักเรียนร้อยละ 90 มีคุณภาพทางการศึกษา สูงขึ้น มีทักษะการใช้ชีวิต คุณธรรม จริยธรรม สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข - ครูร้อยละ 90 สามารถสร้างนวัตกรรมทาง การศึกษา - โรงเรียนร้อยละ 90 มีความเข้มแข็งทั้งด้าน อาคารสถานที่ และวิชาการ เป็นที่ยอมรับของ สังคม - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ความเชื่อมั่นใน สถานศึกษา 2. นวัตกรรมโรงเรียน คุณภาพประจำตำบล 4. โครงการ โรงเรียนสุจริต 1. นวัตกรรมโรงเรียนสุจริต - นักเรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะ 5 ประการของ โครงการโรงเรียนสุจริต - ครูร้อยละ 90 มีความเชื่อมั่นในสถานศึกษา - สถานศึกษาร้อยละ 100 มีความโปร่งใส - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ความเชื่อมั่นใน สถานศึกษา 2. บริษัทสร้างการดี 3. Best Practice ครู 4. หลักสูตรต้านทุจริต 5. ITA สถานศึกษา ฯลฯ 1.โครงการสถานศึกษาสีขาว - ครูและนักเรียนทุกคนในสถานศึกษาร้อยละ 90 ปลอดสารเสพติด - 2.โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - นักเรียนร้อยละ 90 มีคุณธรรม จริยธรรม 3.โครงการสถานศึกษา พอเพียง - นักเรียน และครูร้อยละ 90 นำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน
4 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 1.6 การดำเนินงานที่สอดคล้องด้านนโยบายที่เป็นจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน นโยบายหรือ จุดเน้น กิจกรรม ผลการดำเนินงาน (รับหรือร่วมรับ) หมาย เหตุ 1. ความ ปลอดภัย 1. รับผิดชอบโครงการสถานศึกษา ปลอดภัย - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี มีภูมิคุ้มกัน สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข - โรงเรียนร้อยละ 90 มีความ ปลอดภัยและเป็นที่ยอมรับของ สังคม - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ ความเชื่อมั่นในสถานศึกษา *เชิงปริมาณ นำเสนอข้อมูล ที่เป็นจำนวน จริง 2. รับผิดชอบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในส่วนของครูประจำชั้น 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมกับ ชุมชนปรับปรุงภูมิทัศน์ในโรงเรียน - โรงเรียนร้อยละ 90 มีบรรยากาศฃ น่าเรียนสวยงามและมีความ ปลอดภัย 4. แต่งตั้งเวรสวัสดิศึกษา/ ครูเวรประจำวัน และสภานักเรียนได้จัดกิจกรรมในโรงเรียน เช่น กิจกรรมหน้าเสาธง - นักเรียนร้อยละ 80 มีความเป็น ระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่ 2. โอกาส ทางการ ศึกษา 1. การรับนักเรียน - นักเรียนร้อยละ 95 เรียนในเขต พื้นที่บริการ - นักเรียนร้อยละ 90 ได้เรียนตาม เกณฑ์การศึกษา - โรงเรียนร้อยละ 90 สามารถตาม น้องกลับมาเรียนได้ - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 90 ให้ความเชื่อมั่นในสถานศึกษา 2. สัมมโนนักเรียนทั้งในและนอกเขตพื้นที่ บริการ 3.ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ออกเยี่ยมบ้าน - จัดหาทุนการศึกษา - คัดกรองนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยง - นักเรียนร้อยละ 100 ในเขตพื้นที่ บริการตาม ทร.14 เข้าเรียนครบ ทุกคน 3. ประสิทธิภาพ 1. นำสื่อเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน เช่น DLTV, YouTube - ครูและนักเรียนร้อยละ 80 มีทักษะ ในการใช้เทคโนโลยีในกิจกรรมการ
5 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) นโยบายหรือ จุดเน้น กิจกรรม ผลการดำเนินงาน (รับหรือร่วมรับ) หมาย เหตุ เรียนและสามารถเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4. คุณภาพ 1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน แกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อ คัดเลือกและออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนเรื่องไฟฟ้าสูงขึ้น - ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ร้อยละ 100 มีทักษะเรื่องไฟฟ้า สูงขึ้น - ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ร้อยละ 100 เห็นความสำคัญของ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้า 3. กำหนดเนื้อหาการสอนในชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้ามีทั้งหมด 3 ชุด - แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน - ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ - แบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้ 4. ผลิตสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย มาพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของนักเรียน สร้าง สถานการณ์และสิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนได้ฝึก ใช้ทักษะทางวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่อง และใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียน และช่วยเสริมทักษะตามความเหมาะสม ของนักเรียนรายบุคคล และนำผลสะท้อน ในการทำแบบฝึกเสริมทักษะบันทึกข้อมูล คะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำ ข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียน บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ฯลฯ -
6 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุ ระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าสร้างและพัฒนาหลักสูตร โดยจัดทำหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล (ฉบับปรับปรุง 2563) สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียน ได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น โดยมีการปรับประยุกต์ และพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และเผยแพร่กับผู้ที่สนใจ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. กำหนดการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้ เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) และสอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล (ฉบับปรับปรุง 2563) อย่างมีประสิทธิภาพ 2. นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด 3. นักเรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. นักเรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนตามสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน 5. นักเรียนได้รับการพัฒนาด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 2. นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
7 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. หลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. หน่วยการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. หลักฐานการประเมินการใช้หลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 4. คำสั่งแต่งตั้งกรรมการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
8 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร โดยมี การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและ ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ตลอดจนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นตามเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำคำอธิบายรายวิชา 2. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3. จัดทำโครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) 5. การประเมินผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีและนำผลการประเมินมาปรับปรุง พัฒนาให้มีคุณภาพ สูงขึ้น 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่างมีประสิทธิภาพ 2. นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา 3. นักเรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และ สมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร 4. นักเรียนได้รับการฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ ตามเกณฑ์การประเมิน 5. นักเรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนตามสมรถนะสำคัญ ของผู้เรียน 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึง การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ (Active Learning) ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ 2. นักเรียนร้อยละ 50 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะ
9 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) อันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. คำอธิบายรายวิชา 2. หน่วยการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. แบบประเมินผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
10 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และเป็นไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนด มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการอำนวย ความสะดวกใน การเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพการเรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาล 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำแผนจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) 2. จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) อย่างมีคุณภาพ 2. นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และเป็นไปตาม จุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนด สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วย ตนเอง 3. นักเรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ ตามความแตกต่างของแต่ละ บุคคล 4. นักเรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี 5. นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้ 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 60 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ตามสถานศึกษากำหนด และตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ 2. นักเรียนร้อยละ 70 มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างมีความสุขเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
11 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 2. แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(K) 3. แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์(P) 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
12 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.4สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อใช้ประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน และทำให้นักเรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้ มีการจัดทำสื่อส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี power point และโปรแกรม CANVA ตลอดจนมีการส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาผ่านแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้นักเรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้าง นวัตกรรมได้ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อใช้ ประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษา ปีที่6 เรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ได้แก่ - สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียนระดับชั้น ป.6 - ชุดฝึกเสริมทักษะการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ให้ผู้เรียนสามารถ ศึกษาเรียนรู้ทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเองตลอดเวลา 2. จัดทำสื่อส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีpower point เพื่อใช้ประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย กิจกรรมที่ดำเนินการ 3. การประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายและนำผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้ เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อ/ นวัตกรรมทางการศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับเนื้อหา การจัดการเรียนรู้ สาระการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และจุดประสงค์ การเรียนรู้ 2. นักเรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้สื่อและ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 3. นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินสื่อและนวัตกรรมที่สร้างขึ้น 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ 1. นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา กำหนด และตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้
13 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 2. นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. สื่อการสอนเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 3. ชุดฝึกเสริมทักษะการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 4. แบบประเมินการใช้สื่อ/ นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
14 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ต้องรู้ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ (Active Learning) ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง โดยประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนานักเรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ได้แก่แบบทดสอบ ก่อนเรียน – หลังเรียน (K) แบบประเมินชิ้นงานแบบรูบริค (Rubric) (P) แบบสังเกตพฤติกรรม (A) เป็นต้น 2. ประเมินตามสภาพจริงและตามศักยภาพของผู้เรียน โดยการประเมิน จากภารงาน/ชิ้นงาน และสร้างเกณฑ์การประเมินแบบรูบริค (Scoring Rubric) เป็นเครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม กับภาระงานหรือชิ้นงานที่ได้รับมอบหมาย 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้ เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องหลากหลายโดย ใช้เครื่องมือและแบบประเมินตรงตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด และ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ น่าเชื่อถือ และจัดเก็บข้อมูล อย่างเป็นระบบ 2. ผู้เรียนได้รับการประเมินตามสภาพจริงและศักยภาพของผู้เรียนจาก ภาระงานหรือชิ้นงานที่ได้รับมอบหมาย 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกตัวชี้วัด เป็นไปตามระเบียบการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 2. นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน (K) 2. แบบประเมินชิ้นงานแบบรูบริค (Rubric) (P) 3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
15 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
16 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของ ผู้เรียน โดยผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้นักเรียนที่ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์และมีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่ กำหนด ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและมีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และเผยแพร่ เพื่อเป็นแนวทางให้คนที่สนใจ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล และนำข้อมูลมาจัดกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มที่ต้องพัฒนา เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้/ แก้ปัญหารวมทั้งส่งเสริมผู้เรียน ตามศักยภาพ ดังนี้ - กิจกรรมสอนเสริมเพิ่มปัญญา เพื่อสอนเสริมเพิ่มเติมให้กับผู้เรียน ทุกคนโดยการสอนควบคู่กับการประเมินผล - กิจกรรมสอนเสริมเติมปัญญา เพื่อสอนเสริมให้กับผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีปัญหาด้านการอ่านการเขียนภาษาไทย - กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศ สำหรับนักเรียนทีมีความสามารถ ด้านวิทยาศาสตร์เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันในระดับ ต่างๆ 2. จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาที่พบจากการเรียนสอน วิชาวิทยาศาสตร์และพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของ ผู้เรียน และนำผลที่ได้รับจากงานวิจัยไปพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาในด้านการเรียนรู้ ตามศักยภาพเป็นรายบุคคล 2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 4. นักเรียนได้รับการช่วยเหลือเป็นรายบุคคลโดยการซ่อมเสริมผ่าน กิจกรรมสอนเสริมเพิ่มปัญญา กิจกรรมสอนเสริมเติมปัญญา และ กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศ สำหรับนักเรียนทีมีความสามารถ ด้านวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 3 ตัวชี้วัด (Indicators) 1. นักเรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ปัญหาการเรียนรู้และได้รับ การส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
17 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล (SDQ), (IQ), (EQ) 2. แบบบันทึกการสอนเสริมเพิ่มปัญญา 3. แบบบันทึกการสอนเสริมเติมปัญญา 4. วิจัยในชั้นเรียน ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
18 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เหมาะสมและสอดคล้องกับผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อพัฒนากระบวน การคิด พัฒนาทักษะชีวิต ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีมีการใช้สื่อและเทคโนโลยี กระตุ้นความสนใจ ทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้และมีการ เผยแพร่ให้ผู้ที่สนใจ ตลอดจนข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพและใช้กระบวนการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ใช้การเสริมแรงทางบวก กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีโดยสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวกที่ส่งเสริมทักษะ ทางการเรียนรู้มีการจัดเตรียมสื่อและเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนและจัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ได้แก่ - เครื่องใช้ไฟฟ้าในห้องเรียนมีสภาพพร้อมใช้และมีความปลอดภัย - จัดมุมต่าง ๆ ในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น มุมความรู้มุมสุขอนามัย - จัดบอร์ดนิทรรศการความรู้ตามวันสำคัญต่างๆ1. จัดห้องเรียนให้มี มุมส่งเสริมกระบวนการคิด - จัดห้องเรียนให้มีมุมการส่งเสริมทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ร่วมกัน - จัดห้องเรียนให้มีมุมส่งเสริมการเรียนรู้สารสนเทศและเทคโนโลยี 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนมีส่วนร่วมและมีความพึงพอใจในบรรยากาศการเรียนใน ห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และมีระเบียบวินัยใน การใช้ห้องเรียนร่วมกัน 2. นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ได้รับการพัฒนาในด้านการจัด การเรียนรู้โดยจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เอื้อและเหมาะสมกับ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3. นักเรียนได้รับการส่งเสริมในทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงาน เป็นทีม
19 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ 2. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และมีสมรรถนะของผู้เรียนตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบสำรวจความพึงพอใจ การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน 2. แบบประเมินคุณลักษณะของนักเรียน 3. แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน (ปพ.5) 4. ภาพถ่ายการจัดทำสื่อการเรียนรู้ในห้องเรียน ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
20 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.8อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้อบรมบ่มนิสัยผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็น ไทยที่ดีงาม มีความรับผิดชอบในการติดตามและส่งงาน มีความซื่อสัตย์ต่อตนเองในการทำงาน คำนึงถึงความ แตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ตลอดจนสอดแทรกและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์มีการสอบวัด ความรู้โดยใช้กระบวนการที่มีประสิทธิภาพ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทย ได้แก่ - กิจกรรมโฮมรูมก่อนเรียน - กิจกรรมฝึกสมาธิก่อนขึ้นชั้นเรียนเวลา 12.40 น. ทุกวัน - กิจกรรมจิตอาสา เพื่อฝึกให้ผู้เรียนมีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ - ใช้นวัตกรรม 4STEPs Model ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะ อันพึงประสงค์8 ประการของนักเรียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์เกิดทักษะ กระบวนการคิด มีจิตอาสา อยู่อย่างพอเพียง คำนึงถึงประโยชน์ ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน และเกิดค่านิยมของไทยที่ดีงาม ตามหลักสูตรสถานศึกษา สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินในด้านลักษณะนิสัย อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม 3. แบบบันทึกการฝึกสมาธิก 4. แบบบันทึกกิจกรรมจิตอาสา 5. ภาพประกอบการอบรมจริยธรรม
21 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
22 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2.1 การจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคลวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้ โปรแกรม Microsoft Excel และ Google drive ในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ สรุปสารสนเทศในรูปแบบ กราฟหรือแผนภูมิและเผยแพร่ รายงานผลสะท้อนกลับแก่ผู้เรียน ผู้ปกครอง เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความ กระตือรือร้นในการเรียน และเพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก่ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เป็นรายบุคคล 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่นักเรียน/ ผู้ปกครอง 2. จัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านวิชาการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 2. นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือด้านต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ตามข้อมูลสารสนเทศรายบุคคล ผ่านระบบข้อมูลสารสนเทศสะดวก ต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ สามารถนำความรู้มาใช้ได้ทันที 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ มีสมรรถนะสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดและ ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2. นักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลในระบบสารสนเทศครบถ้วนในทุกด้าน เป็นระบบและรายบุคคล 3. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไข ปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. ธุรการชั้นเรียน 2. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 3. ผลการประเมินปพ.5
23 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
24 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามระบบช่วยเหลือนักเรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับนักเรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน มีการ จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อ ผู้ปกครองรายบุคคล ผ่าน Application และการเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนเรียน เพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียน 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. ดำเนินการตามขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเป็นข้อมูล สารสนเทศ ข้อเท็จจริง ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ได้ ทันเวลา และเหมาะสม ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล - จัดทำระเบียนสะสม (ปพ.8) เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน - เยี่ยมบ้านนักเรียน ร้อยละ 100 หากมีสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) จะใช้วิธีการ เยี่ยมบ้านในรูปแบบ Online การคัดกรองนักเรียน - คัดกรองผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยใช้แบบประเมิน SDQ ผู้ประเมิน ได้แก่ผู้เรียน ผู้ปกครอง และครูประจำชั้น นำผลการคัดกรองมา วิเคราะห์จัดกลุ่มผู้เรียนจำแนกออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง และกลุ่มที่มีปัญหา การส่งเสริมพัฒนา - นำข้อมูลที่ได้จากการคัดกรองมาส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตาม ความสามารถและศักยภาพของแต่ละบุคคล เข่น การส่งเสริม ผู้เรียนที่มีความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ให้เข้าร่วมการแข่งขันใน ระดับต่าง ๆ ทั้งในโรงเรียนและหน่วยงานภายนอก การป้องกันและแก้ปัญหา - นำข้อมูลสารสนเทศที่ได้จาก - การคัดกรองผู้เรียนมาเป็นข้อมูลในการดูแลเฝ้าระวังผู้เรียน โดยเฉพาะกลุ่มเสี่ยง การส่งต่อภายในและภายนอก - นำข้อมูลสารสนเทศการคัดกรองผู้เรียนส่งต่อให้กับครูประจำชั้น และครูประจำวิชาในชั้นที่สูงขึ้น รวมทั้งการส่งต่อนักเรียนที่มี ปัญหาเพื่อให้ได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่างถูกต้องต่อไป
25 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 2. ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านเศรษฐกิจ โดยจัดหา ทุนการศึกษาให้แก่ผู้เรียน ดังนี้ - คัดกรองนักเรียนในระบบนักเรียนยากจน และนำข้อมูลบันทึกใน ระบบปัจจัยพื้นฐานยากจน - พิจารณาให้ทุนการศึกษาจากทุนของผู้มีอุปการะคุณต่างๆ 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลแก้ไข และพัฒนาทั้งด้าน วิชาการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 2. นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่ต้องรู้และได้รับ การพัฒนาที่ดีขึ้น 3. นักเรียนได้รับการออกเยี่ยมบ้านและคัดกรองตามระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน รวมทั้งได้รับได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่าง เหมาะสม เป็นไปตามระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน และประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองในการกำกับติดตามผู้เรียน 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการ รายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน 2. นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้คุณลักษณะอันพึงประสงค์และมี สมรรถนะสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา 3. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการประเมิน SDQ, การเยี่ยมบ้าน และมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อประกอบการช่วยเหลือต่าง ๆ 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบเยี่ยมบ้านนักเรียน 2. แบบคัดกรองผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยใช้แบบประเมิน SDQ 3. แบบคัดกรองนักเรียนในระบบนักเรียนยากจน 4. ระเบียนสะสม (ปพ.๘) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
26 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2.3 การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติงานหัวหน้าวิชาการ เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ มีการจัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ มีการสรุปรายงานผลการดำเนินงาน และเผยแพร่ให้ผู้ที่สนใจ 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. ปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ด้านงานวิขาการ ดังนี้ - เป็นหัวหน้าวิชาการ - เป็นผู้จัดทำปพ.ต่าง ๆ - เป็นกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา - เป็นกรรมการจัดทำหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีปีพ.ศ.2561 (ปรับปรุง 2563) - จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี SAR สถานศึกษา - จัดทำงานวิจัยในชั้นเรียน - ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. ปฏิบัติหน้าที่งานอื่นๆ ของสถานศึกษา ดังนี้ - เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน - เป็นคณะกรรมการดำเนินงานรับผิดชอบหน้าที่อื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด และได้รับการพัฒนา ที่ดีขึ้น 2. นักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้เป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นไปตาม ระเบียบการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 2. นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนให้เป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. วิจัยในชั้นเรียน 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. คำสั่งมอบหมายงาน
27 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
28 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2.4 การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการโดยการให้ข้อมูล เกี่ยวกับพฤติกรรมและผลการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อร่วมกันแก้ไขและพัฒนาผู้เรียน 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดช่องทางในการติดต่อสื่อสาร ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ได้แก่ Website และ Facebook ของโรงเรียน และทาง Application Line กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ระดับชั้นป. 4 2. ประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนผ่านช่องทางต่างๆ ได้แก่ Website และ Facebook 3. การประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อรับทราบนโยบายต่างๆ ของ โรงเรียน 4. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง นักเรียน ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนทั้งด้านการเรียน พฤติกรรม และด้านเศรษฐกิจ 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน จากผู้ปกครอง หน่วยงานที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบ สารสนเทศนักเรียน 2. นักเรียนได้รับการแก้ไข และพัฒนาทั้งด้านวิชาการคุณลักษณะ อันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ผ่านกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ได้แก่ลูกเสือ/ เนตรนารีกิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียน 3. นักเรียนมีระบบสารสนเทศ ผ่านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ ได้รับการดูแลช่วยเหลือ 5 ขั้นตอน 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือผ่านระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษาโดยความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง 2. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน 5 ขั้นตอน 3. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินใน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
29 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. รายงานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน 2. facebook โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล 3. line ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
30 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการเข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่ความรับผิดชอบและ รายงานผลการประชุม/ อบรม/ สัมมนา เพื่อพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนา ตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. เข้าร่วมการประชุม อบรม/สัมมนากับหน่วยงานต่างๆ ได้แก่ - หน่วยงานต้นสังกัด - หน่วยงานอื่น ๆ ผ่านทางระบบ Online - ศึกษาด้วยตนเองจากอินเทอร์เน็ต และนำมาพัฒนาตนเองทั้ง ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรม การพัฒนาทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยีใน การจัดการเรียนรู้ให้แก่ ผู้เรียน 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ครูได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ สามารถนำความรู้ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการบริหารจัดการ ชั้นเรียน 2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาในด้านการจัดการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 3. นักเรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ มีการใช้สื่อ/เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 4. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. ครูได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพสามารถนำความรู้ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง/ ปี 2. นักเรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในรูปแบบ การจัดการเรียนรู้และ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด 3. นักเรียนร้อยละ 80 มีผลประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. รายงานการอบรม 2. บันทึกกิจกรรม PLC
31 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
32 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางาน และมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อ แก้ไขปัญหาพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทั้งภายในและระหว่างสถานศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและ ผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า ๕ ครั้ง 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. เป็นผู้นำในการจัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชาวิทยาการคำนวณเพื่อแก้ไข ปัญหาและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่อง 2. มีส่วนร่วมในการจัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้ปัญหานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 เพื่อปลูกฝัง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน โดยการใช้นวัตกรรม 4STEPs Model 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มขึ้น 2. นักเรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและ นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มขึ้น 2. นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและ ประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน
33 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล
34 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.3 การนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพของ ผู้เรียน ข้าพเจ้านำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้แบบ Active learning เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเพื่อพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มี ผลต่อคุณภาพผู้เรียนจัดทำสื่อ นวัตกรรมเพื่อใช้ในการวัดกิจกรรมการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา และเผยแพร่แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งในและนอกสถานศึกษา 1 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. นำความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้การพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรมการพัฒนา ทักษะทางเทคโนโลยีไปใช้ในการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเกิดความ คงทนในการเรียนรู้ เช่น - การจัดทำแบบทดสอบออนไลน์ด้วย Google form - การใช้เว็บไซต์Canva ในการจัดทำใบงาน/สื่อการสอน - เอกสารการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning 2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มีการใช้สื่อ/นวัตกรรมและการใช้เทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้ 3 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้จากสื่อ นวัตกรรมที่มี ประสิทธิภาพและส่งผลให้มีคุณภาพ 2. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการแก้ปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหา อื่น ๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ 3. นักเรียนร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐานสถานศึกษา และตัวชี้วัดที่ต้องรู้ 4 เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบทดสอบออนไลน์ด้วย Google form 2. ใบงาน/ สื่อการสอน 3. แบบสรุปความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้และเจตคติที่ดีต่อ ครูผู้สอน 4. ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning
35 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนาตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครู ผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
36 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ที่ได้รับการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ จากการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย พบว่า นักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เพราะ นักเรียนขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ส่งผลทำให้นักเรียนเรียนไม่ เข้าใจ และมองว่าเนื้อหาสาระวิชาในเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายเป็นเรื่องที่ยาก ไกลตัว ไม่สามารถเชื่องโยง ความรู้ที่เรียนกับชีวิตประจำวันได้ จึงรู้สึกเบื่อหน่าย ไม่ค่อยสนใจ ไม่อยากเรียนเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย จากปัญหาดังกล่าว ผู้สอนได้ศึกษากิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ด้วยรูปแบบการสอนที่เน้นผู้เรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน และช่วยให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ และ ลงมือค้นหาคำตอบได้ด้วยตนเอง ช่วยให้นักเรียนเกิดความรู้และความเข้าใจในบทเรียนได้อย่างยั่งยืน 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 ขั้นตอนการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ - การวางแผน (Plan) 1) วิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการศึกษาปัจจุบันของโรงเรียน 2) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตร ผู้เรียนต้องรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อออกแบบการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีวิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ที่ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 3) ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย จำนวน 15 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 15 ชั่วโมง โดยทำการทดสอบก่อนเรียน และเมื่อจัดกิจกรรมเสร็จก็ทดสอบหลังเรียน พร้อมทั้งให้นักเรียนทำแบบ วัดเจตคติต่อการเรียนวิชา
37 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 4) จัดทำกำหนดการสอนจากเนื้อหาที่คัดเลือกมา ซึ่งประกอบด้วยจุดประสงค์การ เรียนรู้เนื้อหา สาระการเรียนรู้และ เวลา 5) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามกำหนดการสอนที่ได้ออกแบบไว้ให้สอดคล้องกับ การสอนเชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่าง ง่าย และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ 6) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบคุณภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 7) ปรับปรุง/พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย - การปฏิบัติ (Do) 3) นำกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ที่ผ่านการ ปรับปรุงแล้วไปจัดการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย - การตรวจสอบ (Check) 1) ศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2) ศึกษาข้อมูลตอบกลับของผู้เรียน (Feedback) ต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 3) วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) - การปรับปรุงแก้ไข (Act) 1) ปรับปรุงแก้ไขกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 1.1 รวบรวมข้อมูลตอบกลับจากผู้เรียน (Feedback) ต่อกระบวนการจัด การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เพื่อแยกประเด็นในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.2 นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการ พัฒนาตามประเด็น 1.3 ศึกษาตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแล้วจัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อใช้ แก้ปัญหาในรอบปีถัดไป 2.2 ลักษณะของเครื่องมือที่ผู้รายงานสร้างขึ้น มีดังนี้ รายละเอียดการพัฒนาเครื่องมือวิจัยในแต่ละฉบับ มีรายละเอียดดังจะนำเสนอต่อไปนี้
38 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 2.2.1 ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย จำนวน 15 แผน รวมเวลา 15 ชั่วโมง ดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงเนื้อหา และระยะเวลาที่ใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย แผนการจัดการ เรียนรู้ที่ เนื้อหา/ชื่อเรื่อง จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 แรงไฟฟ้า 1 2 ผลของแรงไฟฟ้า (1) 1 3 ผลของแรงไฟฟ้า (2) 1 4 แรงไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 1 5 วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 1 6 ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า 1 7 การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 1 8 การต่อเซลล์ไฟฟ้า (1) 1 9 การต่อเซลล์ไฟฟ้า (2) 1 10 แผนภาพวงจรไฟฟ้า (1) 1 11 แผนภาพวงจรไฟฟ้า (2) 1 12 การต่อหลอดไฟฟ้า (1) 1 13 การต่อหลอดไฟฟ้า (2) 1 14 การต่อหลอดไฟฟ้า (3) 1 15 การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัย 1 รวม 15 แต่ละแผนมีองค์ประกอบ ดังนี้ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนการสอนด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 2.2.2 ขั้นตอนการสร้างและหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้มีดังนี้
39 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ผู้วิจัยได้ดำเนินการ ดังนี้ 1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อกำหนดขอบข่ายของเนื้อหาวิชา และจุดประสงค์การเรียนรู้ 2) ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับ การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เพื่อจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ 3) คัดเลือกเนื้อหาในการสอน โดยมีหลักเกณฑ์ในการเลือก คือ มีเนื้อเรื่องที่เหมาะสม กับระดับชั้นและวัยของนักเรียน เป็นเรื่องที่นักเรียนไม่เคยอ่านมาก่อน มีความสอดคล้องกับการเรียน 4) จัดทำกำหนดการสอนจากเนื้อหาที่คัดเลือกมา ซึ่งประกอบด้วยจุดประสงค์ การเรียนรู้ เนื้อหาสาระการเรียนรู้และ เวลา 5) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามกำหนดการสอนที่ได้ออกแบบไว้ให้สอดคล้องกับ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่าง ง่าย 2.2.3 การหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้มีดังนี้ 1) ดำเนินการหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2) สร้างแบบประเมินแผนการจัดการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใช้ กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในโรงเรียนเป็นแนวทางในการพัฒนาและแก้ปัญหา เริ่มจาก การวางแผน (Plan)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Do)และการสังเกตและสะท้อนผลการสอน (See) ตามลำดับ ใช้ประกอบการประเมิน หรือตรวจสอบคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ 3) นำแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ที่จัดทำขึ้น จำนวน 15 แผน ไปให้ ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อตรวจสอบคุณภาพของแผนการจัด การเรียนรู้ในด้านความถูกต้องของจุดประสงค์ 2.2.4 แบบทดสอบวัดความรู้เรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 1. ลักษณะของแบบทดสอบ เป็นแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเป็นแบบทดสอบแบบอิงเกณฑ์ ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อละ 1 คะแนน 2. การสร้างแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ดำเนินการตามลำดับขั้นตอน ดังนี้ - ศึกษาแนวทางสร้างแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้า อย่างง่าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จาก คู่มือฝึกอบรมพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน สถาบันวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการสร้างข้อสอบ
40 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) - วิเคราะห์พฤติกรรม จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อสร้างแบบทดสอบให้มีความตรง ตามเนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้ - กำหนดจำนวนข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ให้ครอบคลุมพฤติกรรมการต่อ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย - สร้างแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบบปรนัยจำนวน 20 ข้อ แต่ละข้อมี 4 ตัวเลือก - ดำเนินการหาคุณภาพของแบบทดสอบด้วยการนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใช้ กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในโรงเรียนเป็นแนวทางในการพัฒนาและแก้ปัญหา เริ่มจาก การวางแผน (Plan)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Do) และการสังเกตและสะท้อนผลการสอน (See) ตามลำดับ 2.3 .การเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้การเก็บรวบรวมข้อมูลในสถานการณ์จริงในชั้นเรียน โดยใช้แบบประเมินผลความรู้ความ เข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2.4 การวิเคราะห์ข้อมูล ข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ก่อนเรียนและหลังเรียน นำมาวิเคราะห์หา ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แล้วเปรียบเทียบคะแนน ความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน 2.5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ข้อมูลทั่วไปของกลุ่มที่ศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธา ภินันท์นุกูล ทั้งหมดรวม 14 คน มีการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน แล้วจึงดำเนินการสอนตามแผนการจัด การเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย หลังจากนั้นจึงทำการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน แล้วจึง นำผลมาเก็บรวบรวม ข้อมูลก่อนเรียนและหลังเรียนที่รวบรวมได้จากเครื่องมือที่สร้างขึ้นมาจำแนกผลการเรียนรู้ ดังนี้ สรุปได้ว่านักเรียนทั้ง 14 คน มีความก้าวหน้าในการใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่าง ง่าย ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้า อย่างง่าย
41 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) การฝึก จำนวน นักเรียน ผลรวม X ค่าเฉลี่ย X ร้อยละ ค่า S.D ก่อนเรียน 14 คน 181 12.07 37.71 2.34 หลังเรียน 14 คน 386 24.53 76.67 2.36 จากตารางสรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 12.07 หลัง เรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 24.53 จะเห็นได้ว่าคะแนนของค่าเฉลี่ยหลังเรียนมีค่ามากกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของก่อนเรียนมีค่าเท่ากับ 2.37 ส่วนค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานหลังเรียนมีค่าเท่ากับ 2.36 แสดงว่าข้อมูลมีค่าคะแนนใกล้เคียงกัน 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ 1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สูงขึ้น 3.2 เชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย มีทักษะทางวิทยาศาสตร์ และมีเจต คติเชิงวิทยาศาสตร์สูงขึ้น 4. ผลลัพธ์การพัฒนา 4.1 เชิงปริมาณ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์รายวิทยาศาสตร์เรื่องการติ่วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายสูงขึ้น หลังจากเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 4.2 เชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินันท์นุกูล มีทักษะทาง วิทยาศาสตร์และเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์สูงขึ้นหลังจากการเรียนด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ (Active Learning) และชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
42 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผลการพัฒนาในครั้งนี้ปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักเรียนหลังการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย นักเรียน ชั้นประถมศึกาปีที่ 6 มีคุณภาพและประสิทธิภาพอย่างดียิ่ง ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้ 1.1) การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับ ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นสื่อที่มีคุณภาพ และประสิทธิภาพตามผลของการวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าว 1.2) การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับ ชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชุดนี้สร้างขึ้นอย่างถูกวิธีได้ ผ่านขั้นตอนการสร้างและพัฒนาอย่างเป็นระบบ เริ่มตั้งแต่เอกสารหลักสูตรและเอกสารที่เกี่ยวข้องในการใช้ หลักสูตร และยังได้รับการแนะนำ ข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ด้านเนื้อหาการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ความเหมาะสมของเนื้อหา 1.3) การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุด กิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้ 1.4) การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุด กิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เรียงลำดับความยากง่าย สอดคล้องตามธรรมชาติการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่าตนเองประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ จึงสรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ร่วมกับชุดกิจกรรมเรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพอย่างยิ่ง สามารถนำไปใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ลงชื่อ...............................................ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์) ตำแหน่ง ครูคศ.1 20 / กันยายน / 2565 ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน (นางกมลรัตน์ สำราญสุข) 20 / กันยายน / 2565
43 รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ภาคผนวก
รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตก แบบรายงานผลงานดีเด่น (รางวัล) ระหว่าง ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนป่าติ้วร่มโพธาภินัน ที่ ชื่อรางวัล ว.ด.ป. ที่ได้รับ 1 กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ครูระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรม การเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิ บาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียน สุจริต) ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับภูมิภาคภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ 14 กันยายน 2565 น 2 ที่ปรึกษา กิจกรรมบริษัทสร้างการดี ระดับประถมศึกษา ระดับ คุณภาพดีเยี่ยม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับภูมิภาคภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 14 กันยายน 2565 น 3 กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ครูระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรม การเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการ โรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา 7 กันยายน 2565 น
44 ลง (PA) 1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565 นท์นุกูล อำเภอ ป่าติ้ว จังหวัด ยโสธร ผู้ได้รับ จากหน่วยงาน ระดับรางวัล หมายเหตุ นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการ ป้องกันและปราบปรามการ ทุจริตแห่งชาติ รางวัลชมเชย นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการ ป้องกันและปราบปรามการ ทุจริตแห่งชาติ รองชนะเลิศอันดับ 2 นางสาวกัณฑิมา สว่างวงษ์ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ยโสธร เขต 2 ชนะเลิศ
รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตก ที่ ชื่อรางวัล ว.ด.ป. ที่ได้รับ 4 ที่ปรึกษา กิจกรรมบริษัทสร้างการดี ระดับประถมศึกษา ระดับ คุณภาพดีเยี่ยม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การ ประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา 7 กันยายน 2565 น