คู่มือนิเทศการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณและการออกแบบเทคโนโลยี

47

เช่น ใหผ้ ู้เรียนเขียนโปรแกรม Scratch แล้วแบ่งปันผลงานในชมุ ชมออนไลน์ เปดิ โอกาสใหผ้ อู้ ่นื ได้ใหข้ ้อคิดเหน็ และ
ขอ้ เสนอแนะ ทาให้ ผเู้ รียนได้รับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื เกิดการเรยี นรู้และปรบั ปรุงผลงานใหด้ ขี ึ้น

3) การใช้คาถาม การพัฒนาทักษะและความเข้าใจในสาระเทคโนโลยี(วิทยาการ คานวณ) ควร
จัดการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธโ์ ดยใช้การตั้งคาถามให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ เช่น การใช้คาถาม “เพราะเหตุใด”
หรือ “อย่างไร” เพ่ือให้ผู้เรียนได้อภิปรายแสดงความคิดเห็น พร้อมทงั้ ให้เหตุผลอย่างอิสระ ตัวอย่างคาถาม เช่น
“เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร มีผลกระทบต่อชีวติ ประจาวันของผู้เรียนอย่างไร” “เพราะเหตใุ ดจงึ คดิ ทีจ่ ะ
สรา้ งช้นิ งานน้ี และจะ สร้างชิน้ งานน้อี ย่างไร” “มีวิธีการอ่ืนในการแกป้ ัญหาน้ีหรือไม่ และทาอย่างไร”

4) การใช้กลวิธี KWL (know, want to know, learned) เป็นกลวธิ ีท่ีใหผ้ ู้เรยี น สรุปตวั ช้ีวัด/ผล
การเรียนร้ดู ้วยตนเอง โดยใชค้ าถามวา่ ผเู้ รียนรู้อะไร อยากรอู้ ะไร และได้ เรียนรู้อะไรไปแล้ว เพือ่ ให้ผู้เรียนประเมนิ
ตนเอง และผูส้ อนนาขอ้ สรปุ ไปเตรียมและปรับปรุง การสอนในบทเรียนต่อไป

2. การประเมินเพอื่ สรุปผลการเรยี นรู้ (summative assessment) คือ การประเมนิ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
ของผูเ้ รียนเม่ือสนิ้ สดุ การเรียนการสอนด้วยการเปรียบเทียบ กบั มาตรฐานท่ีกาหนดไว้ ภายใตก้ รอบการประเมนิ ทั้ง
ดา้ นความรู้ ทักษะ และเจตคติเพื่อตัดสิน ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและอาจใช้เสนอแนะแนวทางการศึกษาต่อ ใน
การตัดสินผลการเรียน อาจใช้คะแนนสอบร่วมกับผลการประเมินจากเคร่ืองมืออ่ืน ๆ เช่น แฟ้มสะสมผลงาน
ชนิ้ งาน โครงงาน

1) การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (learning portfolio) แฟ้มสะสม ผลงานเป็นเอกสารท่ี
รวบรวมผลงาน รายงาน ชนิ้ งาน ทีเ่ ปน็ ผลผลติ ซ่ึงเกดิ ขน้ึ ระหว่างการเรียน ซึ่งสามารถนาไปประกอบการประเมิน
ตัวชี้วัด/ผลการ เรียนรูไ้ ด้

2) การวัดตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ด้วยแบบทดสอบ เป็นการวัดผลผู้เรียนด้วย แบบทดสอบ ที่มี
ลักษณะคาถามปลายเปิดหรือปลายปิด หรือทั้ง 2 แบบ โดยผู้สอนจัดทาแบบทดสอบและเกณฑ์การให้คะแนน
พรอ้ มท้ังรวบรวม คะแนน จากนน้ั ประเมนิ ผลเพ่ือตัดสนิ ผลการเรยี น

3) การวัดตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้จากโครงงาน หรือนวัตกรรมเป็นการวัดผล ที่ให้ผู้เรียนพัฒนา
ช้ินงานรายบุคคล หรือรายกลุ่ม เพื่อให้ได้ช้ินงานตาม ความสนใจของตนเอง ผู้สอนเป็นผู้กาหนดแนวทางและ
เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลโครงงานที่ครอบคลุมทุกด้าน รวมท้ังการประเมินพฤติกรรม การทางาน ซ่ึงอาจให้
ประเมินด้วยตนเอง เพือ่ น หรือผู้สอน

48

4) การประเมินผลจากการปฏิบตั ิ เป็นการประเมินผลโดยกาหนดโจทย์หรอื สถานการณใ์ หผ้ ้เู รยี น
ปฏิบตั ิโดยผสู้ อนกาหนดเกณฑก์ ารให้คะแนนท่ี เหมาะสมและมีการวัดอย่างต่อเนื่อง เพื่อสะทอ้ นผลการปฏิบัตขิ อง
ผเู้ รยี น แลว้ ตัดสินผลจากพัฒนาการในการเรียนรู้ท่เี พม่ิ ขน้ึ ของผู้เรยี น 2

49

สว่ นที่ 4

เครื่องมอื นิเทศ
การนิเทศ ติดตามการจัดการเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณและการออกแบบเทคโนโลยี มีเคร่อื งมอื ท่ีใช้การ
นิเทศ ติดตาม มีดงั นี้

1) แบบนิเทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนวทิ ยาการคานวณและการออกแบบเทคโนโลยี
2) แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้
3) แบบสังเกตการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

50

แบบนิเทศ ติดตามการจัดการเรยนการสอนวทิ ยาการคาํ นวณและการออกแบบเทคโนโลย
โรงเรยน.................................................................................อําเภอ........................จงั หวัดนนทบรุ

สํานกั งานเขตพื้นทก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ีเขตี2

คําชแ้ จง กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง ทตี่ รงกับการปฏบิ ตั แิ ละความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

ท่ี การจดั การเรยนการ การดาํ เนินงานี เอกสาร/หลกั ฐานอ้างอิง
สอนีวทิ ยาการคาํ นวณ
- โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา จานวนชั่วโมงในกลมุ่ สาระ □ หลักสูตรสถานศกึ ษา
1 หลกั สูตร วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
□ 80 ชั่วโมง ในช้นั ป.1-3 (วิทยาศาสตร์และเทคโนโลย)ี □ โครงสร้างรายวิชา
□ 100 ช่วั โมง ในช้ัน ป.4-6 (วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย)ี วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
□ 40 ชว่ั โมง ในชั้น ม.1-3 (วิทยาการคานวณ) □ คาอธบิ ายรายวิชา
□ 20 ชั่วโมง ในชั้น ม.1-3 (ออกแบบและเทคโนโลย)ี
- โครงสร้างรายวชิ า (วทิ ยาการคานวณ) มจี านวนชั่วโมง เรยี น □ หลกั ฐานอนื่ ๆ
วทิ ยาการคานวณ คอื (ระบุ) ...............................
□ 20 ช่ัวโมง ในช้ัน ป.1-3 .........................................
□ 40 ชั่วโมง ในช้ัน ป.4-6 .........................................
□ 40 ชัว่ โมง ในช้ัน ม.1-3 .........................................
- การกาหนดรหสั วิชา (วิทยาการคานวณ) .........................................
□ ระดบั ประถมศกึ ษา กาหนดเพยี ง 1 รหสั วชิ า .........................................
.........................................
□ ระดบั มธั ยมศึกษา กาหนดมากกว่า 1 รหัสวชิ า .........................................
- คําอธบิ ายรายวชิ า มอี งค์ประกอบ 3 ส่วนดงั นี้ .........................................
□ สว่ นที่ 1 รหสั วชิ า ชอ่ื รายวิชา กลุ่มสาระ ชนั้ ปี จานวน ..................
ชัว่ โมงหรือหน่วยกิต
□ ส่วนท่ี 2 ส่วนเน้อื หาคาอธิบายรายวชิ า ครอบคลมุ ทง้ั ใน
สว่ นเนอื้ หา/องคค์ วามรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์
□ สว่ นท่ี 3 รหสั ตวั ชวี้ ดั

51

ที่ การจัดการเรยนการ การดาํ เนินงานี เอกสาร/หลักฐานอา้ งองิ
สอนีวิทยาการคํานวณ
กระบวนการเรยนรู้ □ หน่วยการเรียนรู้
2 การจดั กระบวนการเรยนรู้ี □ การใช้คาถามเพ่ือพฒั นาการคดิ วทิ ยาการคานวณ
การคดิ เชิงคํานวณี □ การออกแบบและเรยี งลาดบั การแกป้ ญั หา □ แผนจัดการเรยี นรู้
(พิจารณาจากเอกสาร □ การเขียนโปรแกรม/Coding วิทยาการคานวณ
หน่วยการเรยี นรู้ แผน □ การตรวจสอบเพือ่ การปรบั ปรุงแกไ้ ข □ หลกั ฐานการเรียนรู้
จดั การ การจัดการเรยนการสอนี (ชิน้ งาน/ภาระงาน)
เรียนรู้ ประกอบการ การสอนวิทยาการคํานวณโดยไม่ใชค้ อมพวิ เตอรี์ ี ของ ผเู้ รียน
สังเกต การสอน) □ หลักฐานอ่ืน ๆ
□ การสอนอัลกอรทิ ึมโดยใชก้ จิ กรรมทผี่ ู้สอนสรา้ งขนึ้ □ (ระบุ) ..............................
การใหผ้ ู้เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ ิตามเรือ่ งราวท่ี เขียนข้ึน .........................................
อยา่ งสรา้ งสรรค์ .........................................
□ การใชโ้ จทย์ปัญหาเก่ยี วกบั การเขยี นโปรแกรมจาก แหล่ง ..................... ...................
เรยี นรตู้ า่ ง ๆ .........................................
□ อ่นื ๆ (ระบุ)............................................................... การ ............
สอนเขยนโปรแกรมี ........................................
□ การฝึกผูเ้ รียนเขยี นโปรแกรมตามขน้ั ตอนทีค่ รูกาหนด .. ............................
□ การให้ผเู้ รยี นศึกษาการเขยี นโปรแกรมจากแหลง่ เรียนรู้บน
เว็บไซต์ด้วยตนเอง
□ การใหผ้ ูเ้ รยี นอธิบายการทางานของโปรแกรม
□ การช่วยเหลอื /แนะนาผู้เรียนในการตรวจหา ข้อผิดพลาด
แก้ไข หรอื ดีบักโปรแกรม
□ อนื่ ๆ (ระบุ)...............................................................
การสอนภาษาโปรแกรมี(Programming Language)
ครูผสู้ อนเลือกใช้ภาษาโปรแกรมและแหล่งเรียนรทู้ ี่ เหมาะสมกบั
ผู้เรียน ดังน้ี
□ โปรแกรม Scratch
□ เวบ็ ไซต์ Code.org หรอื codingthailand.org
□ โปรแกรมภาษาแบบขอ้ ความ
□ ภาษาโปรแกรม Logo

52

ที่ การจดั การเรยนการ การดําเนนิ งานี เอกสาร/หลกั ฐานอ้างอิง
สอนีวิทยาการคาํ นวณ
□ ภาษาโปรแกรมอนื่ ๆ (ระบ)ุ ..................................... วิธการ
3. การวดั และประเมนิ ผลการ จดั การเรยนรู้
เรียนรู้ □ สง่ เสรมิ การเรยี นรแู้ บบเพอื่ นสอนเพ่อื น
(ครมู กี ารใชว้ ธิ ีการวดั และ □ สง่ เสริมการใชค้ วามคิดสร้างสรรคใ์ นการสร้างช้ินงาน
ประเมนิ ผลที่หลากหลาย □ สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นเผยแพรส่ ่งิ ท่ีเรยี นรู้
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการ □ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นทางานกล่มุ
เรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด) □ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนสรา้ งช้นิ งานที่เชือ่ มโยงกับสถานการณ์ ใน
ชีวิตประจาวนั
□ นาเทคโนโลยีมาใช้สนบั สนนุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ □
สนบั สนนุ ให้ผเู้ รยี นเรยี นร้เู พิ่มเติมท้งั ในชัน้ เรียนและแบบ ออนไลน์
□ อื่น ๆ (ระบ)ุ ...............................................................

การประเมนิ เพือ่ ปรบั ปรุงการเรยนรู้ี □ เครอื่ งมือวัดและ
□ การเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยนประเมนิ ตนเองี
□ การประเมินโดยเพ่ือน ประเมนิ ผลการเรียนรู้
□ อ่ืน ๆ (ระบุ)................................................. การประเมนิ เพ่ือ
สรปุ ผลการเรยนรูี้ □ หลักฐานการเรียนรู้
□ การประเมนิ จากแฟ้มสะสมงาน (ช้ินงาน/ภาระงาน)
ของ ผเู้ รียน
□ การประเมนิ จากโครงงานหรอื นวตั กรรม
□ หลักฐานอ่นื ๆ
□ การประเมนิ จากการปฏิบตั ิ (ระบุ) ..............................
.........................................
□ การใชแ้ บบทดสอบ .........................................
.....................
□ อนื่ ๆ
(ระบุ)..................................................................

53

จุดเด่น
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
แนวปฏิบัติทเ่ ปน็ เลิศี(ถ้าม)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................... ผู้นิเทศ
(..............................................................)
ตาแหน่ง .......................................................

54

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยนรู้

โรงเรยี น...................................................................... อาเภอ.................................. จงั หวัด..................................

ครผู สู้ อน.......................................................................ชัน้ ........................กลมุ่ สาระ...............................................

หนว่ ย/เรอ่ื ง .........................................................................................วนั ท่ปี ระเมิน...............................................

คาํ ช้แจง ประเมนิ ตามสภาพจริงตามรายการและให้ระดับคุณภาพตามคาอธบิ าย ดงั น้ี

ระดับประเมิน 5 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากท่ีสุด

4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ท่ รายการประเมิน ระดับการประเมนิ
1 234 5
1 วิเคราะหห์ ลกั สูตรได้ครบถ้วนตามมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้และสอดคลอ้ งตามหลักสูตร
สถานศึกษา

2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นร/ู้ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ งเหมาะสม

3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้

4 ความสอดคลอ้ งของสาระสาคญั กบั สาระการเรยี นรู้

5 มกี ารกาหนดเปา้ หมายท่ีต้องการใหเ้ กดิ ข้นึ กบั ผู้เรยี นครอบคลมุ ทงั้ ดา้ นความรู้ (K) ทกั ษะ
กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น (C) และ
ความสามารถและทักษะของผ้เู รียนศตวรรษท่ี 21

6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้

55

ท่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน
1 234 5
7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลุมในการพัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีความร(ู้ K) ทกั ษะกระบวนการ (P)
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น (C) ความสามารถและทักษะของ
ผ้เู รยี นศตวรรษท่ี 21

8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนาผ้เู รยี นไปสู่การสรา้ งชนิ้ งาน/ภาระงาน

9 ส่ือ/นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรใู้ นแตล่ ะกจิ กรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกต์ใช้
ได้จริง

10 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด/กจิ กรรมการเรียนรู้
และครอบคลมุ ทั้งด้านความรู้(K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

11 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินผลสามารถสะทอ้ นคุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการ เรยี นรู้/
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้

12 การประเมนิ ผลสอดคล้องเหมาะสมกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

รวม
คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ …………………………………………………………………………………………………………….........................
....................................................................................................................................................................................

สรปุ ผลการประเมินมคี วามเหมาะสมในระดบั

คะแนน 12 – 20 ปรับปรงุ เร่งด่วน คะแนน 21 – 30 ปรับปรุง คะแนน 31 – 40 พอใช้

คะแนน 41 – 50 ดี คะแนน 51 – 60 ดีมาก

ลงชือ่ …………………………………………………… ผู้ประเมนิ
(……………………………………………………)
ตาแหน่ง..........................................................

56

แบบบันทึกการสังเกตการจดั กจิ กรรมการเรยนรู้
โรงเรียน.......................................................................................ช่ือผู้รบั การนิเทศ.............................................................................

กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ วิชา...........................................................ชัน้ .......................วันที.่ ....................................เวลา...........................

คาํ ช้แจง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ในช่องทตี่ รงกบั การดาเนินการของผ้รู บั การนเิ ทศ เขยี นบนั ทกึ เพิ่มเติม ในแต่ละรายการ เขียนขอ้
ค้นพบในภาพรวม จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา และข้อเสนอแนะเพ่ือเป็นแนวทาง ในการปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป

ข้อ รายการตรวจสอบ การปฏิบตั ิ บันทกึ เพมิ่ เตมิ
ท่ี

มี ไม่มี

1 จดั บรรยากาศในหอ้ งเรียนใหเ้ หมาะสมและเอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้ เชน่ แสงสว่าง การจดั โตะ๊ -
เก้าอ้ี ฯลฯ

2 จัดเตรยี มแผนการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้

3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้

4 ทบทวนความร้เู ดิมเพอ่ื เชื่อมโยงกบั ความรู้ใหม่

5 กระต้นุ /เรา้ ความสนใจผู้เรยี นด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เชน่ เพลง เกม

6 นาเข้าสู่บทเรียนทีน่ า่ สนใจ สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้

7 จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามทีก่ าหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้

8 ใช้สอื่ การเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ งกับเนอื้ หาและกจิ กรรมการเรียนรู้

9 ใชค้ าถามท่ีส่งเสรมิ กระบวนการคดิ ข้นั สงู ระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

10 สงั เกตพฤติกรรมท่ีแสดงถึงภาวะทางอารมณ์ ความรูส้ กึ ของผูเ้ รยี น ระหว่างการจดั กิจกรรมการ
เรยี นรู้

11 ควบคุมสถานการณ์การจัดการเรียนรไู้ ดอ้ ย่างเหมาะสม

12 แลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละสรปุ ผลการเรียนรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม

13 นาเสนอผลงานจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้อู ย่างหลากหลาย

14 สะทอ้ นผลการจดั การเรียนรู้โดยการใชค้ าถามปลายเปิด

15 วัดและประเมินผลการเรยี นร้ตู ามทก่ี าหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้

16 สรปุ และบันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ขอ้ ค้นพบ

57

ขอ้ คน้ พบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. ................................................................................
............................................................................................................................. ................................................................................
ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................
........................................................................................................................................................................................ ...................

ลงชื่อ....................................................ผ้นู เิ ทศ ลงช่ือ....................................................ผู้รบั นิเทศ
(.........................................................) (.........................................................)

58

คณะผู้จัดทาํ

ท่ปรึกษา
1. นางอรวรรณ แสงสุวรรณ์ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
2. นายชฌู าณพีรชัยเดโช รองผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2
3. นางดุจดาวโตบางป่า รองผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
4. นางนภสกร ผอ่ งอาไพ ผ้อู านวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

คณะผูจ้ ัดทํา

1. นางนภสกร ผอ่ งอาไพ ผ้อู านวยการกลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

2. นายผดงุ ศักดิ์ วิศษิ ฏว์ ุฒิกลุ ศึกษานเิ ทศก์ สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2
3. นางปรยิ านชุ จุลพรหม ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2
4. นางสาววรรณวษิ า อารวี โรดม ศกึ ษานิเทศก์ สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2
5. นางสาวจติ รวี วงษ์ดี ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2
6. นางณฐิ ากร อม่ิ สะอาด ศกึ ษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2
7. นางศิรวิ ภิ า สุหร่าย ศกึ ษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
8. นายปัญจภมู ิ หลาบคา ศึกษานิเทศก์ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2
9. นายณัฐพงษ์ สเี หลือง ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 2
10. นางณัฐภรณ์ แก้วพิทักษ์ ศกึ ษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 2

รวบรวมีเรยบเรยงีจัดทาํ รูปเล่ม
ีีีีี1.ีนางณฐั ภรณ์ แก้วพิทักษ์ ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2

2. นางณิฐากร อ่ิมสะอาด ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2

ี
..............................................................