เอกสารประกอบการอบรม PISA 2563

เอกสารประกอบการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ
โครงการพฒั นาสมรรถนะความฉลาดรู้

ตามแนวทางการประเมิน PISA

เรียบเรยี งโดย
นางณัฐภรณ์ แกว้ พทิ ักษ์

ศกึ ษานเิ ทศก์

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

คำนำ

ประเทศไทยได้เข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ หรือโครงการ PISA
(Programmed for International Student Assessment) เพ่ือประเมินคุณภาพของระบบการศึกษาในการ
เตรียมความพร้อมให้ประชาชนมีศักยภาพหรือความสามารถพ้ืนฐานท่ีจําเป็นต่อการดํารงชีวิต ในโลกท่ีมีการ
เปล่ียนแปลง โดยองค์การเพ่ือความร่วมมือทางเศรษฐกิจและพัฒนา (Organization for Economic Co-
operation and Development หรือ OECD) PISA ประเมินสมรรถนะของนักเรียนอายุ 15 ปี ในการใช้
ความรู้และทักษะหรือท่ีเรียกว่า “ความฉลาดรู้” (Literacy) ใน 3 ดา้ น ได้แก่ ความฉลาดรู้ดา้ นการอา่ น ความ
ฉลาดรูด้ ้านคณิตศาสตร์ และความฉลาดรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ โดยประเทศไทยน้ันเขา้ ร่วมโครงการ ต้ังแต่ปี พ.ศ.
2543 (PISA 2000) และดําเนินการต่อเน่ืองทุก 3 ปี ขณะนอ้ี ยู่ในช่วงการดาํ เนินงานโครงการ PISA 2021 โดย
ศูนย์ PISA สพฐ.ได้จัดทําข้อสอบออนไลน์ PISA Style เพ่ือให้นักเรียนได้ฝึกทําข้อสอบด้วยคอมพิวเตอร์และ
ผเู้ รยี นสามารถนาํ ไปใช้ในการฝกึ ฝนพฒั นาทักษะด้วยตนเองต่อไป นอกจากนท้ี างศูนย์ PISA สพฐ.ไดจ้ ดั ทาํ คมู่ ือ
การใช้แบบฝึกและแบบฝึกพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA เพอื่ ใหค้ รูผสู้ อนนําไปใช้
ในการพฒั นาทกั ษะผูเ้ รียนในช้ันเรยี นให้มีสมรรถนะความพรอ้ มทงั้ 3 ดา้ นตามแนวทางการประเมิน PISA

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา
นนทบุรี เขต 2 เห็นความสําคัญดังกล่าว จึงได้จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนจามแนว
ทางการประเมิน PISA ข้ึน รวมท้ังได้รวบรวมและจดั ทําเอกสารประกอบการอบรมดังกล่าว โดยมีวัตถุประสงค์
เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินตามแนวทาง PISA โดยใช้คอมพิวเตอร์และ
สามารถนําข้อสอบออนไลน์ PISA Style และแบบฝึกพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน
PISA ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในช้ันเรียนให้มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความพร้อมในสมรรถนะ
ทงั้ 3 ดา้ น ตามแนวทางการประเมนิ PISA ต่อไป

ณฐั ภรณ์ แก้วพทิ ักษ์

ผู้จดั ทํา

สำรบญั
หนำ้

PISA STYLE.......................................................................................................................................1
1.1 PISA คืออะไร................................................................................................................1
1.2 PISA ประเมินอะไร........................................................................................................1
1.3 PISA STYLE คืออะไร....................................................................................................2

คมู่ ือกำรใช้งำนระบบ PISA STYLE....................................................................................................3
1. ประเภทของระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE.........................................................................3

1.1. ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สําหรบั นักเรยี น..................................................3
1.2. ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สาํ หรบั ผดู้ แู ลระบบ............................................3
2. กล่มุ ผู้ใช้งานระบบ PISA STYLE...................................................................................................3
3. ระดับสทิ ธ์ิการใช้งานระบบ PISA STYLE......................................................................................3
4. การใช้งานระบบ PISA STYLE สาํ หรบั ผูใ้ ชง้ านแต่ละประเภท......................................................5
4.1. นักเรียน................................................................................................................................5

4.1.1.ลงทะเบยี นเขา้ ใช้งานระบบ...................................................................................5
4.1.2.ลงชอ่ื เข้าใช้งานระบบ...........................................................................................10
4.1.3. ทาํ ข้อสอบ...........................................................................................................13
4.1.4. สนิ้ สุดการทําขอ้ สอบ...........................................................................................16
4.1.5. ดผู ลการสอบ.......................................................................................................16
4.1.6. เรียกดขู ้อมูลของฉนั ............................................................................................18
4.1.7.การออกจากระบบ................................................................................................ 23
4.2. คร/ู อาจารย์ .........................................................................................................................24
4.2.1. ลงช่ือเขา้ ใช้งานระบบ..........................................................................................25
4.2.2. ระบบแจง้ เตอื น...................................................................................................25
4.2.3.การจัดการคลงั ข้อสอบ.........................................................................................26
4.2.4. การจดั การรายงาน..............................................................................................32
4.2.5. ออกจากระบบ.....................................................................................................34

สำรบญั
หนำ้

5. คมู่ ือการใชแ้ ละแบบฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหาตามแนวทางการประเมนิ ของ PISA..........................35
6. การขับเคลื่อนการพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA สูก่ ารปฏบิ ัติ......36
เอกสำรอำ้ งอิง............................................................................................................................. .......38
ภำคผนวก.................................................................................................................. .........................39

- กรอบแนวคิดการประเมนิ PISA 2021…………………………………………………………………..…40
- QR Code ดาวนโ์ หลดเอกสาร............................................................................................41
- แนวทางการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รียนตามแนวทางการประเมนิ PISA..................................42

- หวั ขอ้ การรายงานผลการพัฒนาสมรรถนะผูเ้ รียนตามแนวทางการประเมนิ PISA..............43

1

PISA STYLE

1.1 PISA คอื อะไร

PISA เป็นชื่อย่อของ Programmed for International Student Assessment เป็นโครงการ
ประเมินผล นักเรียนร่วมกับนานาชาติ ริเริ่มโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา
(Organization for Economic Co-operation and Development หรอื OECD) มวี ัตถปุ ระสงค์เพื่อประเมนิ
คุณภาพของระบบ การศึกษาในการเตรียมความพร้อมให้ประชาชนมีศักยภาพหรือความสามารถพ้ืนฐานท่ี
จาํ เปน็ ต่อการดํารงชีวิต ในโลกทมี่ ีการเปล่ียนแปลง โดย PISA เน้นการประเมินสมรรถนะของนักเรยี นเกีย่ วกับ
การใชค้ วามร้แู ละทักษะ ในชวี ติ จรงิ มากกวา่ การเรียนรู้ตามหลักสตู รในโรงเรียน ปัจจบุ ันนีม้ ีประเทศจากทั่วโลก
เขา้ รว่ มโครงการมากกวา่ 80 ประเทศ

ในปลายทศวรรษท่ี 1990 ประเทศสมาชิกของ OECD มีความคิดท่ีจะหาวิธีประเมินว่า เด็กอายุ 15 ปี
ทั่วโลก มีความพร้อมที่จะอยู่ร่วมในสังคมเพียงใด เหตุที่ PISA เลือกเด็กอายุ 15 ปี แทนที่จะเป็นเด็กอายุ 12
หรือ 17 เพราะเป็นอายุท่ีเด็กกําลังจะจบการศึกษาภาคบังคับ และจะต้องออกไปประกอบอาชีพใน
ตลาดแรงงาน คุณภาพของนกั เรียนในกล่มุ นจ้ี ึงเป็นตัวบง่ ชถ้ี ึงคุณภาพทรัพยากรมนษุ ย์ของประเทศในอนาคต

1.2 PISA ประเมนิ อะไร

PISA ประเมินสมรรถนะท่ีเรียกว่า Literacy ซึ่งในท่ีน้ีจะใช้คําว่า “ความฉลาดรู้” และ PISA เลือก
ประเมินความฉลาดรู้ในสามด้าน ได้แก่ การรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื่องคณิตศาสตร์
(Mathematical Literacy) และการรู้เรื่องวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy)

PISA ได้แบ่งการประเมินออกเป็นรอบ โดยเร่ิมตั้งแต่ปี 2000 โดยจะประเมินทุก 3 ปี ในการ
ประเมินผลนักเรียนจะวัดความลาดรู้ท้ัง 3 ด้าน แต่จะเน้นหนักในด้านใดด้านหน่ึงในการประเมินแต่ละระยะ
กล่าวคือ การประเมินผล PISA ในปี 2000 จะเน้นด้านการอ่าน (นํ้าหนักข้อสอบด้านการอ่าน 60% และท่ี
เหลือ เป็นด้าน คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์อย่างละ 20%) การประเมินผล PISA ในปี 2003 เน้นด้าน
คณิตศาสตร์ (นํ้าหนักข้อสอบด้านคณิตศาสตร์ 60% และด้านการอ่านและวิทยาศาสตร์อย่างละ 20%) การ
ประเมินผล PISA ในปี 2006 เน้นดา้ นวิทยาศาสตร์ (นํ้าหนักข้อสอบด้าน วิทยาศาสตร์ 60% และด้านการอา่ น
และคณติ ศาสตรอ์ ย่างละ 20%) ซึ่งจะวนสลบั แบบนีไ้ ปเรื่อยๆ

นอกจากข้อสอบของ PISA จะประเมนิ ความฉลาดรู้ (Literacy) ใน 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ ความฉลาดรู้ดา้ นการ
อ่าน (Reading Literacy) ความฉลาดรดู้ ้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และความฉลาดรูด้ า้ น
วิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) แลว้ ยงั ประเมนิ ในเรือ่ งความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) ซึ่งเป็น
ทกั ษะทส่ี ําคัญและจาํ เปน็ ในศตวรรษท่ี 21 และมีการสํารวจขอ้ มลู พืน้ ฐานของนกั เรียนอีกด้วย

ข้อสอบของ PISA มีความน่าสนใจและท้าทาย โดยมีหลากหลายสถานการณ์ในชีวิตจริงให้นักเรียน
อ่าน แต่ละสถานการณ์อาจมีหลายคําถามและหลากหลายรูปแบบในการตอบคําถาม เช่น เลือกตอบ เขียน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

2

ตอบสั้น ๆ และเขียนอธิบายในการประเมินที่ผ่านมา โดยต้ังแต่ ค.ศ. 2000 นักเรียนจะทําข้อสอบในเล่ม
แบบทดสอบ จนมาปี ค.ศ. 2015 เป็นต้นมา ได้เปลี่ยนรูปแบบการประเมิน PISA ใหม่โดยให้นักเรียนทํา
แบบทดสอบบนคอมพิวเตอร์แทน

1.3 PISA STYLE คืออะไร

จากดําริของท่านรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทย์ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์) ได้
เป็นประธาน การประชุมเกี่ยวกับ (1) การประเมินความสามารถด้านภาษาอังกฤษ (English Assessment)
ของนกั เรียนด้วยระบบออนไลน์ และ (2) การพัฒนาคลังข้อสอบวัดสมรรถนะของผู้เรียนด้านความฉลาดรู้ด้าน
การอ่าน ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ และความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์อิงตามแนว PISA ด้วยระบบ
ออนไลน์ เม่ือวันที่19 กุมภาพันธ์ 2561 ณ ห้องประชุมรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และมีบัญชาให้
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ได้เตรียมความพร้อมผู้เรียนและบุคลากรทางการศึกษา
ในสังกัด เพ่ือเข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ หรือ PISA (Programmer for International
Student Assessment) โดยการพัฒนาคลังข้อสอบวัดสมรรถนะของผู้เรียน ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน ความ
ฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ และความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ อิงตามแนว PISA ด้วยระบบออนไลน์ เนื่องด้วย
จากผลการศึกษาวิจัยผลการประเมิน PISA 2015 ซึ่งเป็นครั้งแรกท่ีจัดให้มีการสอบด้วยคอมพิวเตอร์
(Computer-Based Assessment หรอื CBA) เต็ม รปู แบบ พบว่า นกั เรยี นไทย ขาดทักษะการทําขอ้ สอบด้วย
การใช้คอมพิวเตอร์และถึงแม้จะมีการสร้างความ เข้าใจถึงวธิ ีตอบขอ้ สอบ แต่นักเรียนยังขาดการฝึกฝนจนเกิด
ทักษะความชํานาญ รวมทั้งการประเมิน PISA ในปี 2021 ท่ีจะเกิดข้ึนในครั้งต่อไปน้ี ซึ่งนักเรียนไทยบางส่วน
จะคุ้นเคยอยู่บ้างแต่ส่วนใหญ่ยังไม่คุ้นชินกับการทําแบบทดสอบบนคอมพิวเตอร์ รวมท้ังต้องมีการสร้างแรง
กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความมุ่งม่ันต้ังใจในการเข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ ดังนั้น ศูนย์
PISA สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงจัดทําระบบบริการสอบออนไลน์ตามแนว PISA Style
ผา่ นเว็บไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

3

คมู่ ือการใช้งานระบบ PISA STYLE
1. ประเภทของระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE

ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE แบ่งประเภทการใชง้ านเปน็ 2 ส่วน อันไดแ้ ก่
1.1 ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สําหรับนักเรียน
ผู้ใช้งานสามา รถเข้าระบบผ่ านอินเตอร์เ น็ตด้ว ยบราว เ ซอร์ โ ดยพิมพ์ ที่อยู่เว็บไซต์
https://pisastyle.pisacenterobec.org/ ระบบจะเข้าสู่ระบบข้อสอบออนไลน์เพื่อให้นักเรียนสามารถ
ทดลองทําข้อสอบออนไลน์ PISA ได้ รวมถึงดูรายละเอียดประวตั ิส่วนตัวของนักเรียนรายบุคคล ประวตั ิการทํา
ข้อสอบ เปน็ ต้น
1.2 ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สาํ หรับผดู้ ูแลระบบ
ผู้ใชง้ านสามารถเข้าระบบผา่ นอนิ เตอรเ์ น็ตด้วยบราวเซอร์ โดยพมิ พ์ทอ่ี ยู่เว็บไซต์
www.pisacenterobec.org/admin/ ระบบจะเขา้ สรู่ ะบบขอ้ สอบออนไลนเ์ พอื่ ใหผ้ ้ดู ูแลระบบ และบุคลากรท่ี
เกย่ี วข้อง อาทิ เชน่ ครู ส่วนกลางสพฐ. เป็นตน้ สามารถจัดการคลังข้อสอบ และเรียกดูรายงาน รวมถงึ ผูด้ แู ล
ระบบสามารถ ดูแลผูใ้ ช้งานระบบ จัดการสิทธ์ิ หรือควบคุมการใชง้ านระบบเบอื้ งตน้ ได้
2. กลุ่มผ้ใู ช้งานระบบ PISA STYLE
นอกจากระบบ PISA STYLE จะมีการใชง้ านระบบ 2 สว่ นดังกลา่ วแลว้ ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA
STYLE แบ่งประเภทผใู้ ชง้ านระบบออกเปน็ 7 ประเภทโดยแบง่ ตามระบบการใชง้ าน ดงั ตอ่ ไปนี้
ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สําหรับนักเรยี น
- นักเรยี น
ระบบข้อสอบออนไลน์ PISA STYLE สําหรบั ผูด้ ูแลระบบ
- ครู/อาจารย์
- ศึกษานเิ ทศก์
- สว่ นกลาง สพฐ.
3. ระดบั สิทธก์ิ ารใช้งานระบบ PISA STYLE
ในแตล่ ะสว่ นของระบบ PISA STYLE มีการจํากัดสิทธใ์ิ นการใช้งานตามผู้ใช้งานแตล่ ะประเภท
ดงั ต่อไปน้ี

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

4

ตารางท่ี 1 ระบบขอ้ สอบออนไลน์ PISA STYLE สาํ หรับนักเรียน
ตารางท่ี 2 ระบบขอ้ สอบออนไลน์ PISA STYLE สําหรับผ้ดู แู ลระบบ

ตารางที่ 3 ระดับสิทธ์ิการเรียกดูรายงาน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

5

4. การใช้งานระบบ PISA STYLE สําหรบั ผู้ใชง้ านแตล่ ะประเภท
4.1. นกั เรยี น
วธิ ีการใช้งานระบบ PISA STYLE ในรปู แบบผ้ใู ชง้ านทีเ่ ปน็ นักเรยี น

รปู ที่ 4. 1 การใช้งานระบบ PISA STYLE ของผใู้ ชง้ านประเภทนกั เรียน
4.1.1. ลงทะเบยี นเขา้ ใช้งานระบบ

เขา้ สู่เวบ็ ไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/

รูปท่ี 4.2 สร้างบัญชเี ข้าใชง้ านระบบ สพป.นนทบรุ ี เขต 2

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ
ประเมนิ PISA

6

หากนกั เรยี นไม่เคยเขา้ ใชง้ านระบบมากอ่ น จําเป็นจะต้องลงทะเบยี นกรอกข้อมูลสว่ นตัวเพอ่ื ขอเข้าใช้
งานระบบดังรูปในข้อท่ี 1 กอ่ น จงึ จะสามารถทดลองทําข้อสอบได้ หากเคยลงทะเบียนเข้าใชง้ านระบบแล้ว แต่
ลืมรหสั ผา่ น ผใู้ ช้งานสามารถกดไปท่คี าํ วา่ ลืมรหัสผา่ น ดังรูปในข้อที่ 2 เพื่อขอเปลยี่ นแปลงรหัสผา่ น หรอื ขอ
รหสั ผ่านจากระบบได้

รปู ท่ี 4.3 สร้างบญั ชีผใู้ ช้งานใหม่ขน้ั ตอนกรอกข้อมลู ทัว่ ไป
กรอกขอ้ มลู ทวั่ ไปของนักเรยี น อนั ไดแ้ ก่ ชอ่ื นามสกลุ เพศ เลขบัตรประจาํ ตวั ประชาชน (กรณีไม่มีเลข
บตั รประชาชนไทยสามารถกรอกเป็นตัวอกั ษรได้) จังหวัด เขต/อําเภอ โรงเรยี นที่กําลงั ศึกษา ช้ันเรยี น ปีเกดิ ใน
รูปแบบพทุ ธศักราช เกรดเฉลี่ยสะสม และอีเมล ซ่งึ หากกรอกอีเมลระบบจะส่งอีเมลต้อนรบั ในการลงทะเบียน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

7

ใชง้ านระบบดังรูป หลงั จากน้ันใหก้ ดป่มุ ดําเนนิ การต่อ

รูปที่ 4.4 อีเมลตอบรับสาํ หรับสมาชกิ ลงทะเบยี นใหม่
ระบบให้ผู้ใช้งานระบุรหัสผ่านและยนื ยันรหสั ผ่านโดยใชภ้ าษาองั กฤษ ตวั เลข หรอื อักขระพิเศษ ไมต่ ํา่
กว่า 8 ตัวอกั ษร และกรอกคาํ ถามทีใ่ ชเ้ ม่อื ลมื รหสั ผา่ น หลังจากน้นั ใหก้ ดปุ่มดาํ เนนิ การต่อ หากต้องการ
ยอ้ นกลับไปแก้ไขขอ้ มลู ทั่วไปใหก้ ดป่มุ กลบั ดงั รปู

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

8

รปู ท่ี 4.5 สรา้ งบญั ชีผู้ใช้งานใหม่ขั้นตอนกรอกข้อมูลสมาชิก
ขน้ั ตอนสุดท้ายคือการยืนยนั สมคั รสมาชกิ ก่อนเขา้ ใชง้ านระบบ ผใู้ ชง้ านต้องยืนยนั การเป็นมนุษยไ์ มใ่ ช่
โปรแกรมด้วยการกดทช่ี ่องหมายเลข 1 ระบบจะต๊ิกเครอื่ งหมายถกู และปรากฏปุม่ ยนื ยันการสมัครเป็นสีเขยี ว
ในหมายเลข 2 หากตอ้ งการย้อนกลับไปแก้ไขขอ้ มลู ทงั้ หมดใหก้ ดปุ่มกลบั หากเรยี บร้อยแล้วใหย้ นื ยนั การสมคั ร
ไดเ้ ลย

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

9

รปู ที่ 4.6 สร้างบญั ชผี ใู้ ช้งานใหมข่ ้นั ตอนยืนยันสมัครสมาชิก
ระบบจะแสดงหนา้ ตา่ ง Pop-Up เพ่ือแจ้งใหท้ ราบว่าสมคั รสมาชกิ ในระบบเรียบร้อยแลว้ สามารถนํา
รหสั บัตรประชาชนและรหสั ผา่ นนําไปเขา้ สู่ระบบใชง้ านไดภ้ ายหลัง หากพร้อมทําขอ้ สอบแล้วสามารถกดปุ่ม
เรม่ิ ทาํ ข้อสอบไดเ้ ลย หากยังไมพ่ รอ้ มใหก้ ดกลับส่หู น้าหลัก ดงั รูป จากน้นั ระบบจะนาํ พาไปยงั หน้าแรกของ
PISA STYLE

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

10

รปู ที่ 4.7 แสดงการสมัครสมาชกิ เสร็จสมบรู ณ์
4.1.2. ลงชื่อเข้าใช้งานระบบ

หลังจากลงทะเบียนเรียบร้อยแล้ว ผู้ใช้งานสามารถเข้าสู่ระบบได้ 2 ทาง จากรูป 10 และ 11 ทาง
ด้านลา่ งคือหมายเลข 1 และ 2 หากไปทห่ี มายเลข 1 คอื การเข้าสู่ระบบเพือ่ ดูข้อมูลสว่ นตัว และยงั ไม่พร้อมท่ี
จะเร่มิ ทําข้อสอบ ให้นําเลขบัตรประชาชนมากรอกในหมายเลข 1.1 และรหัสผา่ นในหมายเลข 1.2 จากนัน้ ให้
กดปมุ่ เข้าสรู่ ะบบ หากต้องการทําขอ้ สอบเลยให้กดปุ่มเข้าสูร่ ะบบข้อสอบออนไลน์

รปู ท่ี 4. 8 เข้าสู่ระบบหมายเลข 1

รูปท่ี 4. 9 เขา้ สู่ระบบหมายเลข 2
จากภาพด้านลา่ งหากเลอื กเข้าสู่ระบบหมายเลข 2 จะมีการกรอกเลขบตั รประชาชนและรหัสผ่าน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

11

เช่นกนั หากเรยี บร้อยแลว้ ให้กดปมุ่ เข้าสู่ระบบ

รูปที่ 4.10 กรอกข้อมลู เพอื่ เข้าสรู่ ะบบแบบหมายเลข 2
เม่อื เข้าสู่ระบบเรียบร้อยแลว้ ระบบจะแสดงช่ือผใู้ ชง้ านทางดา้ นขวาบนของหนา้ จอ ดังรูป

รปู ที่ 4.11 แสดงชอ่ื ผใู้ ชง้ านระบบเม่ือเขา้ ใช้งานระบบแล้ว
4.1.2.1. ลืมรหัสผา่ น
กรณีลืมรหัสผา่ นให้เขา้ ส่หู นา้ แรกแลว้ กดลมื รหสั ผ่าน หรอื หมายเลข 2 ดงั รูป

รูปท่ี 4.12 กดเลือกเมนูลมื รหัสผา่ นแบบที่ 1
หากกดเลือกเข้าส่รู ะบบหมายเลข 2 ตามที่ไดก้ ลา่ วก่อนหน้าในหวั ขอ้ 4.1.2 น้นั ระบบจะมแี สดงคาํ วา่
ลืมรหัสผ่าน เพอ่ื ให้เขา้ ไปเปล่ียนรหัสผา่ นเช่นกนั ดังรูป

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

12

รปู ท่ี 4. 13 กดเลอื กเมนลู ืมรหัสผ่านแบบที่ 2
ระบบให้กรอกเลขบตั รประชาชนในหมายเลข 1 แล้วกดป่มุ รับคําถามกันลืมรหสั ผ่านในหมายเลข 2
ดงั รปู

รปู ที่ 4.14 กรอกรหสั บตั รประชาชนกรณีลืมรหัสผา่ น
ระบบให้กรอกคาํ ตอบจากคาํ ถามท่ีสมุ่ มา 3 คาํ ถามในหมายเลข 1 แล้วกดป่มุ สง่ คําตอบในหมายเลข 2
ดงั รปู

รูปที่ 4. 15 กรอกคาํ ตอบของคาํ ถามกนั ลมื รหสั ผ่าน สพป.นนทบรุ ี เขต 2

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ
ประเมิน PISA

13

4.1.2.2. เปลยี่ นแปลงรหัสผ่าน
หากกรอกคําตอบของคําถามถกู ระบบจะให้กรอกรหัสผา่ นและยืนยันรหสั ผา่ นใหม่ เมอ่ื เรยี บรอ้ ยแลว้
ให้กดตกลง

รปู ท่ี 4.16 ตง้ั รหัสผา่ นใหม่
4.1.3. ทําขอ้ สอบ

หากตอ้ งการทาํ ข้อสอบหลังจากเข้าสู่ระบบแลว้ จะสามารถเลอื กเมนูได้ 2 ทางท้ังหมายเลข 1 และ 2
ดังรปู

รปู ท่ี 4.17 เลือกเมนทู าํ ข้อสอบ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
หากเลอื กปุม่ เร่ิมทาํ ข้อสอบ ระบบจะนาํ ไปสู่หนา้ การทาํ ข้อสอบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ
ประเมิน PISA

14

รูปท่ี 4.18 หนา้ แสดงเลอื กชดุ ข้อสอบ
เม่ือเลือกฉบับข้อสอบแล้ว ระบบจะนํามาเข้าสู่ข้อสอบสถานการณ์แรก ดังรูป ซ่ึงหลักการทําข้อสอบ
คือการอ่านสถานการณ์กรณีเป็นข้อสอบทั่วไป และการทดลองป้อนข้อมูล สําหรับข้อสอบีที่เป็นสถานการณ์
โต้ตอบ จากนั้นให้ตอบคําถามทางด้านซ้ายมือ ซึ่งประเภทคําถามจะมีแตกต่างกันไปตามลักษณะข้อสอบ หาก
ตอบเรียบร้อยแล้ว หรอื อยากขา้ มใหก้ ดลูกศรซา้ ย-ขวาท่ีปรากฏอยู่ทางด้านขวาบนของหน้าจอ

รูปท่ี 4.19 แสดงข้อสอบตามฉบับทไ่ี ดเ้ ลือก สพป.นนทบรุ ี เขต 2

รูปที่ 4.20 เมนใู นหน้าทําข้อสอบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ
ประเมิน PISA

15

ในทกุ หนา้ ของการทาํ ข้อสอบจะปรากฏเมนูทางด้านบน ดังรปู ซ่งึ มคี วามหมายดงั ต่อไปนี้
หมายเลข 1 : กลอ่ งสีเ่ หลยี่ มท่บี อกจํานวนสถานการณ์ จํานวนคําถามของขอ้ สอบชดุ นั้น หากปรากฏสเี ขยี ว
แสดงว่าได้ทําหรือได้เหน็ ชดุ คําถามของสถานการณ์ข้อสอบส่วนนั้นไปแล้ว
หมายเลข 2 : วงกลมบอกเวลา โดยจะมีลกั ษณะบอกในรูปแบบเส้ยี วทจี่ ะมีแถบสเี ขียวปรากฏมาเรื่อยๆ เมอ่ื
เวลาผา่ นไปพอสมควรและใกลถ้ งึ ครบกาํ หนดเวลาทําข้อสอบ
หมายเลข 3 : เครือ่ งหมายคาํ ถาม แสดงรายละเอียดของวิธกี ารทําข้อสอบ และรายละเอียดของไอคอนใน
หน้าตาทําข้อสอบ
หมายเลข 4 : เครอื่ งคิดเลข ไว้สําหรับคดิ เลขข้อสอบคณติ ศาสตร์
หมายเลข 5 : ลกู ศรซา้ ย-ขวา ไว้กดปุ่มถัดไปและก่อนหนา้ ซงึ่ นกั เรียนสามารถข้ามข้อสอบไปก่อนแลว้ กลบั มา
ตอบทหี ลังได้

หากกดไอคอนเครอื่ งคดิ เลขในหมายเลข 1 จะแสดงหนา้ ต่าง Pop-Up เครอ่ื งคิดเลขให้ผู้ทาํ ข้อสอบคิด
เลขเพื่อหาคาํ ตอบ ดงั รปู

รูปที่ 4. 21 เคร่อื งคดิ เลข
หมายเลข 6 : นกั เรยี นสามารถใสส่ มการทางคณิตศาสตร์ได้ หากข้อสอบน้นั ต้องการให้แสดงวธิ ที ํา และระบุ
สมการในการใส่คําตอบเพิ่มเติม สามารถสงั เกตไดจ้ ากทางด้านซา้ ยมอื วธิ ใี ชค้ อื การคลิกที่ไอคอนสมการ 1 ครั้ง
ข้อมูลจะแสดงให้เหน็ ในพนื้ ท่ีแสดงคาํ ตอบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

16

รปู ท่ี 4.22 ข้อสอบท่ีมีสมการทางคณิตศาสตร์
4.1.4. สิ้นสดุ การทําขอ้ สอบ

หากทาํ ข้อสอบครบเรียบร้อยแลว้ ระบบจะแจง้ เตือนหนา้ ต่างบอกใหท้ ราบว่าสน้ิ สุดในการทําข้อสอบ
แลว้ ให้กดปมุ่ OK หรอื ตกลงเพื่อสนิ้ สุดการทําข้อสอบ

รปู ที่ 4.23 หน้าแสดงส้นิ สดุ การทําข้อสอบ
4.1.5. ดผู ลการสอบ

ระบบจะแสดงผลการทําข้อสอบในครง้ั นัน้ ของนกั เรียนให้ทราบดงั รปู หากต้องการกลับหนา้ หลกั ใหก้ ด
ป่มุ กลบั หน้าหลกั ทางดา้ นขวาบน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

17

รูปที่ 4.24 สรปุ ผลการสอบ
หากไมต่ อ้ งการกลบั หน้าหลกั และอยากดูผลการตอบในแตล่ ะข้อวา่ ข้อใดถูกหรือผิด รวมถงึ การดู
คาํ ตอบที่ผใู้ ช้งานได้ตอบไปวา่ เปน็ อยา่ งไรบ้าง ใหเ้ ลอื่ นเมาส์ลงมา จะเจอรายละเอยี ดคาํ ถามทุกขอ้ ทีไ่ ด้ทําการ
สอบไป ดงั ภาพดา้ นลา่ ง

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

18

รปู ที่ 4.25 รายละเอียดคําตอบ
หากเลือกท่คี าํ วา่ คําตอบ ระบบจะแสดงผลคําตอบท่ีผู้ใช้งานได้ตอบไป ดงั รูป

รูปที่ 4.26 แสดงคาํ ตอบในคาํ ถามทเ่ี รยี กดู สพป.นนทบรุ ี เขต 2
4.1.6. เรียกดขู อ้ มูลของฉัน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ
ประเมนิ PISA

19

เมอ่ื เข้าส่รู ะบบแล้ว ผใู้ ชง้ านสามารถเรยี กดูข้อมูลส่วนตัว และประวตั ิการทาํ ข้อสอบได้ ซึ่งจะปรากฏ
อยภู่ ายใต้ชอ่ื ของผูใ้ ช้งานด้านขวาบน โดยต้องกดลูกศรชี้ลงมาจะปรากฏดงั รปู

รูปท่ี 4.27 เรยี กดูข้อมลู ผ้ใู ชง้ าน
4.1.6.1. ข้อมลู ของฉัน
เมื่อเลอื กเข้ามาทเี่ มนูข้อมูลของฉัน หากต้องการแก้ไขข้อมูลให้กดป่มุ แก้ไข เพื่อแก้ไขข้อมลู สว่ นตัว

รปู ท่ี 4.28 แก้ไขข้อมลู ของฉนั
หากแก้ไขข้อมูลเรียบรอ้ ยแลว้ ใหก้ ดบันทกึ ขอ้ มูลทป่ี ุ่มบนั ทึก หากยกเลิกการแกไ้ ขให้กดปุ่มยกเลิก

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

20

รูปที่ 4.29 บันทึกหรือยกเลิกการแก้ไขขอ้ มลู ของฉนั
หากตอ้ งการเปลี่ยนรหสั ผ่าน สามารถเลอื กเมนูเปลย่ี นรหัสผ่านสมาชิกของตนเองได้เลย เมือ่ กรอก
รหสั ผา่ นใหมเ่ รียบรอ้ ยแล้ว ใหก้ ดปุ่มยนื ยัน หากไม่ต้องการเปล่ียนรหสั ผ่านให้กดปุ่มยกเลิก ดงั รูป

รูปท่ี 4.30 เปล่ยี นแปลงรหัสผา่ นในหนา้ ขอ้ มลู ของฉนั
หากตอ้ งการแก้ไขคาํ ถามเมอ่ื ลมื รหัสผา่ น สามารถทาํ ได้เช่นเดียวกับรหัสผา่ น โดยตอ้ งระบรุ หสั ผ่าน
ปจั จบุ นั กอ่ นเพ่ือตรวจสอบ ระบบจงึ ยอมให้เปล่ยี นแปลงคําถามได้ ดังรปู

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

21

รปู ที่ 4.31 เปลี่ยนแปลงคาํ ถามเม่ือ ลืมรหสั ผ่าน

รูปที่ 4.32 หนา้ แสดงให้แกไ้ ขคาํ ถามเม่อื ลืมรหสั ผา่ น
4.1.6.2. ประวตั กิ ารทําข้อสอบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

22

รปู ท่ี 4.33 หนา้ แสดงเมนปู ระวัติการทําข้อสอบ
ผูใ้ ช้งานสามารถเรยี กดูประวตั ิการทําข้อสอบได้ โดยไปท่หี มายเลข 2 ของเมนทู ่ีแสดงชอื่ ผู้ใช้งาน
ระบบจะให้ทาํ การค้นหา ปี เดือน และวนั ทีอ่ ยากทราบประวัตกิ ารทาํ ขอ้ สอบ ประวตั ิการทาํ ข้อสอบจะระบุวนั
และเวลาในการทําข้อสอบอย่างครบถ้วน ดังรปู

รูปท่ี 4.34 เรียกดปู ระวัตกิ ารทาํ ข้อสอบ
หากเรยี กดปู ระวัตกิ ารทําข้อสอบ ผู้ใชง้ านสามารถเลือกฉบับทต่ี ้องการเรยี กดูข้อมลู ได้ ดังเช่น ในรปู
หากเลอื กแลว้ จะแสดงสรุปผลการทําข้อสอบเหมอื นรูปด้านลา่ ง

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

23

รูปที่ 4.35 สรปุ ผลการทําข้อสอบ
เม่ือเลอื กดคู ําตอบของข้อน้นั จะเห็นรายละเอยี ดการตอบ ดังรปู

รูปที่ 4.36 คําตอบของนกั เรียน

4.1.7. การออกจากระบบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

24

หากตอ้ งการออกจากระบบ ใหไ้ ปทด่ี า้ นชวาบนขา้ งช่ือผ้ใู ชง้ าน กดลกู ศรชี้ลงจากนัน้ เลือกออกจาก
ระบบเพ่ือออกจากระบบ ดงั รูป

รูปที่ 4.37 การออกจากระบบ
4.2. คร/ู อาจารย์
วิธีการใช้งานระบบ PISA STYLE ในรูปแบบผู้ใช้งานท่เี ปน็ ครู/อาจารย์

รปู ท่ี 4.38 การใชง้ านระบบ PISA STYLE ของผ้ใู ช้งานประเภทครู/อาจารย์

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

25

4.2.1. ลงช่ือเข้าใชง้ านระบบ
หลงั จากทท่ี างผูด้ ูแลระบบลงทะเบียนเขา้ ใชง้ านให้ครเู รยี บรอ้ ยแล้ว ผ้ใู ชง้ านสามารถเข้าสูร่ ะบบได้
โดยให้นําเลขบัตรประชาชนมากรอกในหมายเลข 1 และรหัสผา่ นในหมายเลข 2 จากนน้ั ให้กดปุ่มเข้าส่รู ะบบ
เขา้ สเู่ ว็บไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/admin/auth/login

รปู ท่ี 4.39 หน้า Log in เข้าส่รู ะบบ
หมายเลข 1 : กรอก Username : “teacher”
หมายเลข 2 : กรอก Password : “PISA2019”
หมายเลข 3 : กดปมุ่ “Login” เพื่อเขา้ สรู่ ะบบ
หมายเลข 4 : เม่ือเข้าสรู่ ะบบสาํ เร็จจะแสดงหนา้ จอดงั รูป

รปู ที่ 4.40 หนา้ หลังจาก Log in สําเร็จ
4.2.2. ระบบแจ้งเตอื น
ระบบข้อสอบสาํ หรับ Admin จะมีระบบแจง้ เตือนให้ทราบซึ่งเป็นไอคอนรปู ระฆงั อยู่ทางขวามือข้าง

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

26

ชือ่ ใชง้ านระบบ ซ่ึงผ้ใู ช้งานสามารถเรยี กดูการแจง้ เตอื นเพอ่ื ดูขอ้ มลู ได้ เมอื่ มีการอัพเดตข้อมูลในระบบ

รูปท่ี 4.41 ระบบแจ้งเตอื นสาํ หรบั Admin
4.2.3. การจดั การคลังข้อสอบ

หลังจากที่ผูใ้ ช้งานไดท้ ําการ Log in เข้าสู่ระบบเรียบร้อยแล้ว เม่ือกดหนา้ เมนู “คลังข้อสอบ” ระบบ
จะแสดงฟงั กช์ ันการใชง้ านเพื่อรองรับผ้ใู ชง้ านดังต่อไปนี้

4.2.3.1. การคน้ หาข้อสอบ
ระบบสามารถค้นหาข้อสอบในรปู แบบหมวดหมขู่ องแต่ละด้าน อนั ได้แก่ การอา่ น คณติ ศาสตร์ และ
วิทยาศาสตร์ ผ้ใู ช้งานสามารถกรอกช่ือสถานการณแ์ บบช่ือเตม็ หรอื แคบ่ างส่วน หรือเลือกเพียงแค่วิชาก็
เพียงพอต่อการคน้ หา จากนั้นกดปุ่มคน้ หา ระบบจะสามารถแสดงชื่อสถานการณ์ หรือวชิ าท่ตี อ้ งการได้

รูปท่ี 4.42 การค้นหาข้อสอบ
4.2.3.2. การกรองข้อสอบดว้ ยบรบิ ท
ระดับบริบทเป็นการสร้างคุณลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ข้อสอบนั้น โดยแบ่งเป็น 2 ระดับ คือ
ระดับบรบิ ท 1 และระดับบรบิ ท 2 วธิ คี ้นหาหรือกรองคําถามคอื การเลือกค่าท่ีปรากฏอยูใ่ นแตล่ ะระดับบรบิ ท
ซงึ่ สามารถใส่ได้มากกวา่ 1 ค่า และสามารถพิมพ์คน้ หาในช่องแต่ละระดบั ได้ หากไม่มีข้อมูล สามารถเว้นว่างได้
ไม่จาํ เปน็ ต้องระบุให้ครบ เมือ่ เรยี บร้อยแล้วใหก้ ด “ค้นหา” ตรงชื่อสถานการณ์ ระบบจะแสดงข้อสอบท่ี
เก่ยี วข้องกับการกรอง ดังรปู

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

27

รูปท่ี 4.43 การกรองระดับบริบท
4.2.3.3. การบนั ทึกระดับบรบิ ทในสถานการณ์ข้อสอบ
ระดับบริบทเป็นการสร้างคุณลักษณะเฉพาะของสถานการณข์ ้อสอบน้นั โดยแบง่ เป็น 2 ระดับบริบท
วิธีบนั ทกึ คอื การเลอื กค่า ในระดับบริบทนนั้ ๆ ซง่ึ สามารถใส่ได้มากกว่า 1 คา่ บริบท และสามารถพิมพ์ค้นหาใน
ช่องระดบั บริบทได้ หากไมม่ ีข้อมลู สามารถเว้นวา่ งได้ ไม่จาํ เปน็ ต้องระบุให้ครบ เมอ่ื เรียบร้อยแลว้ ให้กดบนั ทกึ
“ระดับบริบท” ดังรปู

รปู ท่ี 4.44 การบันทึกระดับบรบิ ท
4.2.3.4. การกรองคําถามด้วยสมรรถนะและสาระการเรียนรู้
สมรรถนะและสาระการเรียนรเู้ ป็นการสร้างคุณลกั ษณะเฉพาะของสถานการณข์ ้อสอบน้ันเชน่ เดยี วกบั
ระดับบรบิ ท โดยแบ่งเปน็ 3 ระดบั คือ สมรรถนะหรอื กระบวนการ สาระการเรียนรู้ และสาระการเรยี นรยู้ ่อย

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

28

วธิ คี ้นหาหรือกรองคําถามคือการเลือกค่าที่ปรากฏอยู่ในแต่ละระดับ ซง่ึ สามารถใส่ไดม้ ากกว่า 1 คา่ และ
สามารถพิมพ์คน้ หาในช่องแต่ละระดบั ได้ หากไม่มีข้อมลู สามารถเวน้ วา่ งได้ ไม่จําเป็นต้องระบุให้ครบ เมอื่
เรียบรอ้ ยแล้วให้กด “คน้ หา” ตรงหัวขอ้ กรองคาํ ถาม ระบบจะแสดงคําถามทเ่ี ก่ียวข้องกับการกรอง ดังรูป

รปู ท่ี 4. 45 การกรองคําถาม
4.2.3.5. การดภู าพรวมของโจทย์คําถาม
หากตอ้ งการดูภาพรวมคาํ ถาม สามารถเขา้ ไปทีสถานการณ์น้นั และกดไอคอนรปู ตาทีอ่ ยู่ในคอลมั น์
“Preview” ในแต่ละตัวคําถาม ดงั รูป

รูปท่ี 4. 46 หน้าแสดงไอคอนดภู าพรวมโจทยค์ าํ ถาม
ระบบจะแสดงภาพรวมโจทย์คําถาม ซง่ึ ดา้ นซา้ ยเปน็ คาํ ถามเพ่ือใหก้ รอกคาํ ตอบ ส่วนทางด้านขวาจะ
เปน็ การแสดงรายละเอยี ดสถานการณน์ ัน้

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

29

รปู ท่ี 4.47 แสดงภาพรวมโจทย์คําถาม
4.2.3.6. การดูคะแนนและเฉลยของคําถาม
หากตอ้ งการดูคะแนนและเฉลยของคาํ ถาม สามารถเข้าไปทีสถานการณ์น้นั และกดคําวา่ “แก้
คะแนน” ในคอลมั น์คะแนนและเฉลย ในแต่ละตัวคาํ ถาม ดังรูป

รปู ที่ 4.48 หน้าแสดงดูคะแนนและเฉลยของคําถาม

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

30

รูปท่ี 4.49 แสดงคะแนนและเฉลยท้งั หมดของคาํ ถาม
ระบบจะแสดงคะแนนและเฉลยทง้ั หมดของคําถามน้ัน หากอยากทราบวา่ เฉลยของจํานวนคะแนนน้นั
มรี ายละเอยี ดอย่างไรบา้ ง ใหก้ ดไปท่คี ําวา่ “แกเ้ ฉลย” ระบบจะแสดงรายละเอยี ดเฉลยดังรปู

รปู ที่ 4.50 แสดงเฉลยของคาํ ถาม
4.2.3.7. การพิมพ์ขอ้ สอบ
ระบบสามารถพิมพ์ข้อสอบดว้ ยการออกข้อมูลเป็นไฟล์ .pdf เพ่อื ให้ทางครู/อาจารย์สามารถนาํ
ข้อสอบไปใชต้ ิวสอบหรือสอน นาํ ไปเปน็ ส่ือการสอนให้กับนักเรยี นได้ โดยผู้ใชง้ านต้องเขา้ ไปทตี่ ัวสถานการณ์
นนั้ และจะเห็นปุ่มพิมพ์ข้อสอบอยู่ทางด้านขวามือของชอ่ื
สถานการณ์ จากรปู ใหก้ ดปุม่ พิมพ์ข้อสอบ

รูปที่ 4.51 หน้าแสดงปุ่มพิมพ์ขอ้ สอบ
จากนน้ั ผใู้ ชง้ านจะเหน็ ภาพรวมของเอกสารที่เราจะนาํ ไฟล์ออกมาในรูปแบบ .pdf เมื่อพร้อมพิมพ์แล้ว
ใหค้ ลกิ ขวา จะพบคาํ วา่ “พมิ พ์ หรอื print” ใหก้ ดเพ่ือพิมพข์ ้อสอบ ดังรูป

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

31

รปู ท่ี 4.52 แสดงคาํ วา่ พิมพ์ หรือ Print เพื่อพิมพ์ข้อสอบ
จากรูปใหเ้ ลอื ก Save as PDF และปรบั การจัดวางรปู แบบใหเ้ ป็นลกั ษณะ “พื้นฐาน หรอื Default”
หากเรยี บร้อยแล้วกดคําว่า “บนั ทกึ หรอื Save” เพ่ือออกขอ้ มลู ไฟล์เสรจ็ สมบูรณ์

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

32

รูปท่ี 4.53 สร้างสกลุ ไฟลข์ ้อสอบ
4.2.4. การจัดการรายงาน

4.2.4.1. การเรยี กดูรายงาน
หลังจากทผี่ ู้ใช้งานได้ทําการ Log in เขา้ สรู่ ะบบเรียบร้อยแล้ว เมอ่ื กดหนา้ เมนู “รายงาน” ระบบจะแสดง
รายงาน โดยผ้ใู ช้งานสามารถกดเลอื กดูข้อมูลได้ ดังต่อไปนี้

 รายงานผลรายบุคคลฉบับนักเรียน
 รายงานผลสาํ หรับผบู้ ริหารโรงเรยี น

รูปที่ 4.54 หน้าแสดงรายงาน
โดยในรายงานจะแสดงคะแนนแต่ละรายวชิ า คะแนนเฉลี่ย คะแนนสูงสดุ คะแนนตาํ่ สดุ โดยแสดงทง้ั
รูปแบบตารางและกราฟ ซึ่งผู้ใชง้ านสามารถเลือกวนั ท่ีแสดงผลได้ ตวั อย่างการดรู ายงานสําหรบั ผูบ้ รหิ าร
โรงเรียนดังรูป

รปู ที่ 4.55 หนา้ แสดงการเลือกดูรายงานสาํ หรบั ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น
ซึ่งมรี ายละเอียดดังน้ี
หมายเลข 1 : กรอกชื่อจังหวดั
หมายเลข 2 : กรอกชื่อเขต
หมายเลข 3 : กรอกช่ือโรงเรียน
หมายเลข 4 : เลือกวนั ท่แี สดงผล หากไม่เลอื กระบบจะเลอื กใหเ้ ปน็ วนั ที่ปัจจบุ ันโดยอตั โนมตั ิ
หมายเลข 5 : กดดรู ายงานเพื่อดรู ายงานผลสําหรบั ผ้บู รหิ ารโรงเรียน
ตัวอย่างผลรายงานสาํ หรับผูบ้ ริหารโรงเรยี น

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

33

รูปท่ี 4.56 หน้ารายงานผลสาํ หรับผู้บรหิ ารโรงเรยี น

รปู ที่ 4.57 หน้ารายงานผลสาํ หรบั ผู้บรหิ ารโรงเรียน
4.2.4.2. การพิมพ์รายงาน
ผใู้ ช้งานสามารถบันทึกไฟลห์ รือพิมพ์รายงานเป็นไฟลน์ ามสกลุ .pdf ได้ โดยการกดปุ่ม

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

34

รปู ท่ี 4.58 การพิมพ์รายงาน
4.2.5 ออกจากระบบ
หากตอ้ งการออกจากระบบ ให้ไปท่ีด้านชวาบนขา้ งช่ือผู้ใชง้ าน กดลกู ศรช้ีลงจากนั้นเลือกออกจาก
ระบบ เพื่อออกจากระบบ ดงั รูป

รปู ท่ี 4.59 ออกจากระบบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

35

5. คูม่ อื การใชแ้ ละแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมินของ PISA
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน โดยศูนย์ PISA สพฐ.ได้จัดทำแบบฝึกพัฒนำทักษะกำร

แก้ปัญหำตำมแนวทำงกำรประเมนิ ของ PISA และคู่มือกำรใช้เพื่อใหค้ รูผู้สอนสำมำรถนำไปใช้พัฒนำสมรรถนะ
ผู้เรียนตำมแนวทำงกำรประเมินของ PISA ซึ่งเป็นแบบฝึกทักษะที่เน้นทักษะกำรเชื่อมโยงควำมรู้ที่นักเรียนได้
เรียนในหอ้ งเรยี นกับสถำนกำรณท์ ่ีกำหนดใหใ้ นรปู แบบต่ำง ๆ โดยมีแบบฝึกทักษะควำมฉลำดรู้ท้ัง 3 ดำ้ น ดังน้ี

1) แบบฝกึ ทักษะด้านการฉลาดรู้เร่ืองการอา่ น
แบบฝึกทักษะด้ำนกำรรู้กำรอ่ำน เป็นแบบฝึกทักษะที่ไม่ผูกติดสำระควำมรู้ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ใด
ครูผู้สอนทกุ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สำมำรถนำไปใชเ้ ป็นสื่อประกอบกำรจดั กำรเรียนร้ไู ด้โดยพิจำรณำจำกแบบฝึก
ที่มีเน้ือหำสอดคล้องกับสำระกำรเรียนรู้ที่ตนเองสอน เช่น สถำนกำรณ์ เร่ือง นอนอย่ำงไรให้มีประสิทธิภำพ
ครูผู้สอนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำสำมำรถใชป้ ระกอบกำรจัดกำรเรียนรู้เก่ียวกับสุขภำพหรือ
กำรพกั ผอ่ นทเี่ หมำะสม เป็นตน้
2) แบบฝึกทักษะด้านการฉลาดรเู้ รื่องคณติ ศาสตร์
สถำนกำรณ์ เร่ือง กำรใช้ Internet ของคนไทย สำมำรถใช้เป็นส่ือเพ่ือกำรเช่ือมโยงสำระกำรเรียนรู้
เก่ียวกับค่ำเฉล่ียในเรื่องของกำรอ่ำนข้อมูลเชิงสถิติสถำนกำรณ์ เร่ือง ภูกระดึง สำมำรถใช้เป็นส่ือเพื่อกำร
เชื่อมโยงสำระกำรเรียนรู้เก่ียวกับอัตรำเร็วเฉล่ียหรือกำรประมำณเกี่ยวกับเวลำเพื่อกำรเดินทำงสถำนกำรณ์
เร่อื ง ก๊ำซธรรมชำติและน้ำมันดิบ สำมำรถใช้เป็นสอ่ื เพ่อื กำรเช่ือมโยงสำระกำรเรียนรเู้ กี่ยวกับเรื่องเลขยกกำลัง
ท้งั กำรบวก ลบ คณู หำร และกำรเขียนในรปู ของสญั กรณ์วทิ ยำศำสตร์
3) แบบฝกึ ทักษะด้านการฉลาดรเู้ รื่องวทิ ยาศาสตร์
สถำนกำรณ์ เรื่อง แผ่นดินไหว สำมำรถใช้เป็นสื่อเพื่อกำรเช่ือมโยงสำระกำรเรียนรู้เกี่ยวกับกำร
เปล่ยี นแปลงของเปลือกโลก กำรเกิดภยั พิบัติสถำนกำรณ์ เร่ือง อำหำรขยะ สำมำรถใช้เป็นส่อื เพือ่ กำรเชอ่ื มโยง
สำระกำรเรียนรู้เกี่ยวกับกำรเลือกกินอำหำรที่มีประโยชน์ หรือกำรเลือกรับประทำนอำหำรที่เหมำะสมกับวัย
เปน็ ตน้
แนวทางการนาคู่มือและแบบฝกึ ทกั ษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมินของ PISA
1. ใช้เป็นสื่อประกอบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในช้ันเรียน โดยเลือกใช้สถำนกำรณ์ของแบบ
ฝึกที่มีเน้ือหำ/ควำมรู้สอดคล้องกบั เนอื้ หำท่ีต้องกำรพัฒนำในชั้นเรยี นนน้ั ๆ
2. ใชเ้ ป็นสื่อแบบฝึกเมื่อจบบทเรียน กำรใช้แบบฝกึ ตอ้ งมัน่ ใจว่ำนักเรียนมคี วำมรคู้ วำมเขำ้ ใจในเน้อื หำ
ควำมรู้ท่ีปรำกฏในสถำนกำรณ์ในระดับหน่ึง ซ่ึงครูผู้สอนสำมำรถใช้แบบฝึกนี้หลังจำกจบบทเรียนหรือจบ
กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนในสำระหนง่ึ ได้
3. ใชเ้ ปน็ เอกสำรประกอบกำรจดั กิจกรรมเสริมให้กับผเู้ รยี นในชวั่ โมงของกจิ กรรมเสริมต่ำง ๆเพอื่ กำร
พัฒนำผู้เรียน
การใช้แบบฝึกพัฒนาผู้เรียนควรเลือกนาไปใช้คร้ังละ 1-2 สถานการณ์ โดยการพิจารณาจากความ
สอดคล้องของสาระความร้ทู ีป่ รากฏในสถานการณ์ของแบบฝึกและสาระความรู้ท่ีต้องการพฒั นา/ประเมิน

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

36

6. การขับเคลอื่ นการพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรูต้ ามแนวทางการประเมิน PISA สู่การปฏิบัติ
กลุ่มนิเทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำ

นนทบุรี เขต 2 ได้ดำเนินโครงกำรตำมนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำร ข้อท่ี 2 กำรจัดกำรศึกษำเพ่ือเพ่ิม
ควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั ของประเทศ โดยยึดพระบรมรำโชบำยดำ้ นกำรศึกษำ ของรัชกำลท่ี 10 ขอ้ 3 มีงำน

ทำ-มีอำชีพและสอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ข้อ 2 ด้ำนกำรสร้ำงขีดควำมสำมำรถ
ในกำรแข่งขัน และข้อ 3 ดำ้ นกำรพฒั นำและเสริมสร้ำงศักยภำพ ทรัพยำกรมนุษย์ จึงได้จัดทำโครงกำรพัฒนำ

สมรรถนะผู้เรียนตำมแนวทำงกำรประเมิน PISA เพ่ือเตรียมควำมพร้อมในด้ำนสมรรถนะผู้เรียนตำมแนว

ทำงกำรประเมิน PISA และเพ่ือขับเคล่ือนโครงกำรดังกล่ำวลงสู่กำรปฏิบัติในห้องเรียน กลุ่มนิเทศ ติดตำมและ

ประเมนิ ผลกำรจดั กำรศึกษำ จงึ ได้กำหนดบทบำทของผเู้ กย่ี วขอ้ งดังนี้

6.1 บทบาทผู้บริหารสถานศกึ ษา
1) เป็นผู้นำกำรขับเคล่ือนโครงกำร “พัฒนำสมรรถนะผู้เรียนตำมแนวทำงกำรประเมิน PISA” ระดับ

โรงเรยี น และกำรบริหำรจดั กำรเวลำเรียนท่เี อ้ือต่อกำรเตรียมควำมพร้อมเพ่ือเข้ำรับกำรประเมิน PISA
2) อำนวยควำมสะดวก ปรบั ปรุงและพฒั นำปัจจยั ต่ำง ๆ ให้มคี วำมพร้อมในกำรปฏิบตั ิ
3) จดั เวทีเสวนำทบทวนหลงั กำรปฏิบตั งิ ำน (After Action Review : AAR)
4) นำผลกำรทบทวนหลังกำรปฏิบัติงำน (After Action Review : AAR) และผลกำรประเมินไปใช้ใน

กำรพฒั นำกำรบริหำรจดั กำรเตรยี มควำมพร้อมเพื่อเข้ำรับกำรประเมนิ PISA ใหส้ ่งผลตอ่ สมรรถนะของผ้เู รียน
6.2 บทบาทครูผสู้ อน
1) วิเครำะห์ข้อมูลผู้เรียนและจัดทำฐำนข้อมูลนักเรียนที่เกิดในช่วง 1 พฤษภำคม พ.ศ. 2548 – 30

เมษำยน พ.ศ. 2549 ของโรงเรยี นทีจ่ ะเป็นกลุ่มเปำ้ หมำยในกำรประเมนิ PISA 2021
2) ประเมินสมรรถนะควำมฉลำดรู้ของผู้เรียนเบ้ืองต้น (Pre-test) โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบ

ออนไลน์ PISA Style ในเว็บไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/ และนำผลกำรทำทดสอบออนไลน์
ของนักเรยี นมำวเิ ครำะห์ เพ่ือออกแบบกิจกรรมกำรเรียนรใู้ ห้เหมำะสมกบั สมรรถนะผูเ้ รียน

3) ออกแบบกิจกรรมกำรเรียนรู้ เน้นกำรออกแบบกิจกรรมโดยใช้ปัญหำเป็นฐำน (Problem-based
Learning) นำส่ือแบบฝึกพัฒนำทักษะกำรแก้ปัญหำตำมแนวทำงกำรประเมินของ PISA ไปใช้ ซ่ึงสำมำรถ
เลือกรูปแบบกำรนำไปใชใ้ นกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนดังนี้

1. เป็นส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยเลือกใช้สถำนกำรณ์
ของแบบฝึกทีม่ ีเนอ้ื หำ/ควำมรูส้ อดคลอ้ งกับเนือ้ หำ/ควำมร้คู วำมสำมำรถทต่ี อ้ งกำรพัฒนำในชน้ั เรียนน้ัน

2. เป็นเครื่องมือประเมินเม่ือจบบทเรียน กำรใช้แบบฝึกเพ่ือประเมินว่ำนักเรียนสำมำรถใช้
ควำมรู้ท่ีได้เรียนไปแล้วได้หรือไม่อย่ำงไร ซ่ึงนักเรียนต้องได้รับกำรพัฒนำให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจในเนื้อหำ
ควำมรู้ท่ีปรำกฏในสถำนกำรณ์ในระดับหนึ่ง โดยครูผู้สอนสำมำรถใช้แบบฝึกนี้หลังจำกจบบทเรียนหรือจบ
กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในสำระหนึ่งได้

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

37

3. เป็นเอกสารประกอบการจัดกิจกรรมเสริมทักษะ ในช่ัวโมงของกิจกรรมเสริมทกั ษะต่ำงๆ
ครสู ำมำรถนำแบบฝึกนไ้ี ปใชเ้ พ่ือกำรพฒั นำผู้เรยี นได้ทงั้ กำรรู้เร่ืองกำรอำ่ น คณติ ศำสตร์ และวทิ ยำศำสตร์

กำรใช้แบบฝึกพัฒนำผู้เรียนควรเลือกนาไปใช้ครั้งละ 1 - 2 สถานการณ์ โดยกำรพิจำรณำจำกควำม
สอดคล้องของสำระควำมรูท้ ปี่ รำกฏในสถำนกำรณ์ของแบบฝึกและสำระควำมรู้ที่ต้องกำรพัฒนำ/ประเมิน

4) จดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ นำเสนอเป็นสถำนกำรณ์ปัญหำเพื่อใหน้ กั เรยี นหำวิธีกำรหำคำตอบ จน
สำมำรถนำไปสู่ข้อสรปุ ท่ีเปน็ องคค์ วำมรู้ (Inductive Learning) และมกี ำรประเมินผเู้ รยี นในระหวำ่ งเรยี น
(Formative Assessment)

5) ประเมินหลังเรียน (Summative Assessment) โดยให้นักเรียนใช้แบบทดสอบออนไลน์ PISA
Style หรือใช้แบบฝึกพัฒนำทักษะกำรแก้ปัญหำตำมแนวทำงกำรประเมินของ PISA เป็นเคร่ืองมือประเมิน
หลังจบบทเรยี นหรือหลงั จบกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน

6) เข้ำไปตรวจสอบผลกำรสอบออนไลน์ PISA STYLE ของนักเรียน เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในกำรพัฒนำ
สมรรถนะของนักเรียนต่อไป

7) บนั ทึกหลงั กำรจัดกิจกรรมกำรสอนและนำผลมำพัฒนำกำรจดั กิจกรรมอย่ำงต่อเน่ือง
8) ร่วมกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เพ่ือพัฒนำจัดกิจกรรมกำรเรียน
กำรสอนอยำ่ งตอ่ เนือ่ ง
9) จัดทำรำยงำนกำรพัฒนำสมรรถนะผู้เรียนตำมแนวทำงกำรประเมิน PISA เพ่ือรำยงำนผู้บริหำร
สถำนศึกษำและสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำนนทบุรี เขต 2 โดยให้แนบรำยงำนรำยงำนผล
สำหรบั ผบู้ รหิ ำรโรงเรียนท่ีพิมพ์จำกโปรแกรมขอ้ สอบ PISA Style ใสใ่ นภำคผนวกของรำยงำนดว้ ย
6.3 บทบาทผเู้ รียน
1) ลงทะเบียนเข้ำใช้งำนระบบข้อสอบออนไลน์ PISA Style และเข้ำทำแบบทดสอบออนไลน์ (Pre-
Test) ในเวบ็ ไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/
2) ทำแบบฝึกพฒั นำทักษะกำรแกป้ ญั หำตำมแนวทำงกำรประเมินของ PISA
3) เข้ำทำแบบทดสอบออนไลน์ (Post-Test) ในเวบ็ ไซต์ https://pisastyle.pisacenterobec.org/
4) ตรวจสอบผลคะแนนกำรทำแบบทดสอบ เพอื่ เปน็ ขอ้ มูลในกำรพฒั นำสมรรถนะของตนเองต่อไป

**********************************************

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

38

เอกสารอา้ งองิ

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.). คู่มือการใช้งานระบบ “PISA STYLE” โครงการจ้างท่ี
ปรกึ ษาเพ่ือวิเคราะห์วิจัย สร้าง ประเมินคลังข้อสอบและวดั สมรรถนะแบบออนไลน์ด้านการรเู้ ร่ืองอิง
ตามแนว PISA

ศูนย์ PISA สพฐ. (2562). แบบฝึกพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมินของ PISA. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. สานักทดสอบทางการศึกษา สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน.

ศูนย์ PISA สพฐ. (2562). คู่มือการใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมินของ PISA.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. สานักทดสอบทางการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน.

สสวท. (2563). เตรยี มพร้อมการประเมิน PISA 2021. สบื ค้น 9 มิถุนายน 2563, จาก
https://pisathailand.ipst.ac.th/infographics-pisa-2021/

สสวท. (2563). กรอบการประเมินคณิตศาสตร์ของ PISA 2021 ปรับเปล่ียนไปอย่างไร. สืบค้น 10 มิถุนายน
2563, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2020-53/

สสวท. (2563). PISA 2021 กับการประเมินความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์. สืบค้น 16 มิถุนายน 2563, จาก:
https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2020-53/

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

39

ภาคผนวก

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

40

กรอบแนวคิดการประเมิน PISA 2021

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

41

QR Code สาหรบั ดาวน์โหลดเอกสาร

1.คมู่ ือการใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการแกป้ ญั หาตามแนวทางการประเมนิ ของ PISA

2. แบบฝกึ พัฒนาทกั ษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมนิ ของ PISA

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

เอกสารหมายเลข 2 42

แนวทางการพฒั นาสมรรถนะผ้เู รยี นตามแนวทางการประเมนิ PISA

โรงเรียน.....................................................

ขั้นตอนการดาเนนิ งาน

ท่ี รายละเอยี ดกจิ กรรม สอ่ื /เคร่ืองมือ ระยะเวลา ผรู้ ับผดิ ชอบ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

เอกสารหมายเลข 3 43

หัวข้อการรายงานผลการพัฒนาสมรรถนะผู้เรยี นตามแนวทางการประเมนิ PISA ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. รายงานผลสาหรับผู้บริหารโรงเรยี น (สามารถส่ังพรน้ิ จากระบบข้อสอบ PISA Style)

2. รปู แบบการใช้ขอ้ สอบออนไลน์ PISA Style (เลอื กได้มากกว่า 1 ขอ้ )

 เปน็ เครอ่ื งมือในการวดั และประเมนิ ผลก่อนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

 เปน็ เครอื่ งมือในการวดั และประเมนิ ผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

 เปน็ เครอ่ื งมือในการวัดและประเมนิ ผลก่อนและหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

 เป็นส่อื ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยดึงสถานการณ์จากคลงั ข้อสอบ PISA Style

3. จานวนนกั เรยี นทเี่ ข้าทาขอ้ สอบ PISA style

จานวนนักเรยี น จานวนนกั เรียนท่เี ข้าสอบ จานวนนักเรยี นทีไ่ มไ่ ด้เขา้ หมายเหตุ

กลมุ่ เป้าหมาย (คน) (คน) สอบ (คน)

ร้อยละ

หากมนี ักเรยี นทีไ่ ม่ได้เขา้ สอบ โปรดระบุสาเหตุ
 ยา้ ยโรงเรยี น จานวน..................คน
 จบการศึกษาช้นั ม.3 ในปกี ารศกึ ษา 2562 จานวน..................คน
 สาเหตอุ น่ื ๆ ระบุ.................................................................................................................................

จานวน............................คน
4.การใชแ้ บบฝกึ พัฒนาทักษะการแกปญั หาตามแนวทางการประเมนิ PISA

ความฉลาดร้ดู ้านคณิตศาสตร์

เรอื่ ง/สถานการณจ์ าก ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้/ มาตรฐาน ระบรุ ปู แบบการใช้
แบบฝกึ ฯ กิจกรรมเสริม และตัวช้ีวัด
 ใช้เป็นส่ือประกอบการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอน
 ใชเ้ ปน็ เคร่อื งมือประเมินเมือ่ จบ
บทเรียน
เปน็ เอกสารประกอบกิจกรรมเสริม
ทกั ษะ

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมนิ PISA

44

เอกสารหมายเลข 3

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้: ............................................................................................................................

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด......................................................................................................................................

กจิ กรรม จดุ ประสงคข์ องกิจกรรม

ความฉลาดรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์

เรอ่ื ง/สถานการณ์จาก ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้/ มาตรฐาน ระบรุ ูปแบบการใช้

แบบฝกึ ฯ กิจกรรมเสรมิ และตวั ชีว้ ดั

 ใช้เป็นสื่อประกอบการจดั กิจกรรม

การเรยี นการสอน

 ใช้เปน็ เครอ่ื งมือประเมินเมอ่ื จบ

บทเรียน

เปน็ เอกสารประกอบกิจกรรมเสริม

ทักษะ

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้: ............................................................................................................................

มาตรฐานและตวั ช้ีวัด............................................................................................................................. .........

กจิ กรรม จุดประสงคข์ องกจิ กรรม

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA

ความฉลาดรดู้ า้ นการอา่ น 45

เอกสารหมายเลข 3

เรื่อง/สถานการณ์จาก ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้/ มาตรฐาน ระบุรปู แบบการใช้
แบบฝกึ ฯ กจิ กรรมเสริม และตัวช้ีวัด
 ใช้เปน็ ส่อื ประกอบการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอน
 ใช้เปน็ เคร่อื งมือประเมินเมื่อจบ
บทเรียน
เปน็ เอกสารประกอบกจิ กรรมเสริม
ทกั ษะ

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้: ............................................................................................................................

มาตรฐานและตัวชี้วัด......................................................................................................................................

กจิ กรรม จุดประสงค์ของกจิ กรรม

5.ภาคผนวก ใหแ้ นบภาพถา่ ยกิจกรรมการสอบออนไลน์ PISA Style และการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
โดยใชแ้ บบฝึกพฒั นาทักษะการแกป้ ัญหาตามแนวทาง PISA 3 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ (ภาคผนวก ไมเ่ กนิ 4
หนา้ A4)

***********************************************

เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นตามแนวทางการ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
ประเมิน PISA