รายงานผลการปฏิบัติ

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๔๗

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ภาพประกอบผลการปฏบิ ตั งิ าน

เกียรติบัตรอบรม

เรื่อง : การอบรมโครงการโรงเรียนปลอดภัยในประเทศไทย
หลกั สตู ร การลดความเส่ยี งภัยพิบัติธรรมชาติและการปรับตวั รบั การเปลีย่ นแปลงสภาพภมู ิอากาศ

หนว่ ยงานที่จดั : สำนักงานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรือน
วันท่ี : ๒๒ มนี าคม ๒๕๖๕
จำนวน(ชว่ั โมง) : ๒๐ ชั่วโมง
นม.4

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๔๘

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ภาพประกอบผลการปฏบิ ตั ิงาน

เกียรตบิ ตั รอบรม

เรื่อง : Microsoft Office Word 2016
หนว่ ยงานท่จี ดั : สำนกั งานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรือน
วันที่ : ๒๑ มีนาคม ๒๕๖๕
จำนวน(ชวั่ โมง) : ๓ ชวั่ โมง
นม.4

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๔๙

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ภาพประกอบผลการปฏบิ ตั งิ าน

เกียรตบิ ัตรอบรม
เเรรอื่ือ่ งง :: MกาicรrอoบsรoมftเชOงิ ปffiฏcบิeัตEกิ xาcรeพlัฒ2น0า1ท6ักษะ การจัดการเรยี นรรู ปู แบบออนไลน์
หน่วยงานท่ีจดั : สคำรนูสกังั กงาดั นสคำณนกัะงการนรคมณกาะรกขรา้ รรมากชากรากราพรลศเกึรษือนาขน้ั พ้นื ฐาน
วหนั นท่วี่ยงานท่จี ดั :: ๒(ส๒พฐม.ีน) ากครมะท๒ร๕วง๖ศ๕กึ ษาธิการ
จวนัำนทวี่ น(ชั่วโมง) :: ๓๑๔ช-ว่ั๑โ๕มงสงิ หาคม ๒๕๖๔
นจำมน.4วน(ชวั่ โมง) : ๑๕ ชวั่ โมง
นม.4

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๐

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ภาพประกอบผลการปฏบิ ตั ิงาน

เกียรติบัตรอบรม
เรอื่ ง : Microsoft Office PowerPoint 2016
หนว่ ยงานท่จี ดั : สำนกั งานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน
วนั ที่ : ๒๒ มนี าคม ๒๕๖๕
จำนวน(ช่วั โมง) : ๓ ชว่ั โมง
นม.4

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๑

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ภาพประกอบผลการปฏบิ ัตงิ าน

เกียรติบัตรอบรม

เร่ือง : การผลติ คลิปสัน้ เพ่อื การเรยี นรูแ้ บบ Micro Learning
หน่วยงานที่จัด : สำนกั งานคณะกรรมการข้าราชการพลเรอื น
วนั ท่ี : ๒๓ มนี าคม ๒๕๖๕
จำนวน(ชว่ั โมง) : ๓ ชว่ั โมง
นม.4

ภาพประกอบ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๒

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

ภาพประกอบ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๓

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ด้านการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๔

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ภาพประกอบ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

ภาพประกอบ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๕

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

งานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๖

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ภาคผนวก ข
แบบประเมินผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

สายงานสอน

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๗

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ
(ทกุ สงั กดั )

สว่ นที่ ๑ : ข้อมลู ผู้ขอรบั การประเมนิ

 ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )
 คร้งั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ชอื่ ผูร้ บั การประเมิน ช่ือ นางสาวบงั อร นามสกลุ โนนสง่า

ตำแหน่ง ครู เงนิ เดอื น 36,150 บาท

สถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นดงพัฒนาดงต้องประชารฐั

สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๔

สอนระดบั ชน้ั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖ วิชา ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การงาน

อาชีพ คอมพวิ เตอร์

ชั่วโมงการสอน ๓๐ ช่ัวโมง/สัปดาห์

จำนวนวันลาในรอบการประเมิน ๓ วัน

ประกอบด้วย ๑) ลาปว่ ย 1 วัน ๒) ลากิจ 2 วัน

ชอ่ื ผู้ประเมนิ นายขจรศกั ดิ์ จันทรวงศ์
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านดงพัฒนาดงตอ้ งประชารัฐ

ส่วนท่ี ๒ : สรุปผลการประเมนิ คะแนน คะแนนทไี่ ด้
เตม็
องค์ประกอบการประเมนิ ประเมนิ ผ้บู ังคับบัญชา
๘๐ ตนเอง ประเมนิ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล
การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๗๕ ๗๕

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ การมสี ่วนร่วมในการพัฒนา ๑๐ ๑๐ ๑๐
การศกึ ษา
องคป์ ระกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินยั ๑๐ ๑๐ ๑๐
คุณธรรม ๑๐๐ ๙๕ ๙๕

จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
คะแนนรวม

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๘

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ส่วนท่ี ๓ : ผลการประเมนิ
๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง
ข้าพเจ้าขอรับรองวา่ ได้ประเมินตนเองตรงตามความเปน็ จริง

ลงชอื่ ผู้รับการประเมิน
( นางสาวบังอร โนนสง่า )

ตำแหนง่ ครู
วันท่ี 31 มีนาคม 2565

๓.๒ ผลการประเมนิ และความเห็นของผบู้ งั คับบัญชา

๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดังน้ี

 ดเี ด่น (ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป)

 ดมี าก (ร้อยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙)

 ดี (ร้อยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙)

 พอใช้ (ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙)

 ปรบั ปรงุ (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเห็นของผบู้ งั คบั บัญชา
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ผูบ้ งั คับบัญชา
( นายขจรศักดิ์ จนั ทรวงศ์ )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน
วันที่ 31 มนี าคม 2565

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๕๙

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ส่วนท่ี ๔ : การรับทราบผลการประเมิน

ผ้รู บั การประเมิน :
 ได้รับทราบผลการประเมนิ และความเห็นของผู้บังคับบัญชาแล้ว

ลงชอ่ื ผูร้ ับการประเมิน
(นางสาวบงั อร โนนสงา่ )

ตำแหนง่ ครู
วนั ที่ 31 มีนาคม 2565

ผู้ประเมนิ :
 ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ และผรู้ บั การประเมินได้ลงนามรบั ทราบแล้ว
 ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ เมือ่ วนั ที่.....................................................แลว้

แตผ่ รู้ บั การประเมินไมล่ งนามรบั ทราบ

ลงช่ือ ผู้บงั คับบัญชา
(นายขจรศักดิ์ จันทรวงศ์)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี 31 มนี าคม 2565

ลงช่ือ พยาน
( )

ตำแหนง่
วันที่

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๐

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑
การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ
(ทกุ สังกดั )

ช่ือผ้รู บั การประเมนิ นางสาวบังอร โนนสงา่ ตำแหน่ง ครู สังกดั สพฐ.
สพฐ.
ชอื่ ผู้ประเมนิ นายขจรศักด์ิ จันทรวงศ์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น สังกดั

 รอบการประเมิน คร้ังท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ ครัง้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (๖๐ คะแนน)
คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ ตอนที่ ๑ คะแนนรวม ๖๐ คะแนน มีด้วยกนั ๓ ดา้ น ๑๕ ตัวชีว้ ดั ได้แก่ ดา้ น

ท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ๘ ตัวช้ีวัด ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนนุ การเรียนรู้ ๔ ตวั ช้ีวดั และดา้ นที่ ๓ ดา้ นการ

พัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ๓ ตัวช้วี ดั โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังนี้
เกณฑ์การให้คะแนน
ให้ผ้รู ับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผบู้ ังคบั บญั ชาประเมนิ โดยใชเ้ ครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งระดบั

และให้ใส่คะแนนในช่องคะแนน โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี
๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั มาก คดิ เปน็ ๑ คะแนน
๒) ระดับ ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ตำ่ กวา่ ระดับการปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวัง คิดเป็น ๒ คะแนน
๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ตามระดบั การปฏบิ ตั ิทคี่ าดหวงั คดิ เป็น ๓ คะแนน

๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้สงู กวา่ ระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวงั คิดเปน็ ๔ คะแนน
โดยนำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเปน็ คะแนนเตม็
๖๐ คะแนน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ผบู้ งั คบั บญั ชา

ระดับ ๔ คะแนน ระดับ คะแนน
๑๒๓ ๑๒๓๔

๑. ดา้ นการจัดการเรียนรู้

๑.๑ สรา้ งและหรอื ริเริม่ พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ 4 4

พัฒนาหลกั สตู ร ให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ และ

ตวั ชวี้ ัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลกั สูตร

บรบิ ทของสถานศึกษา ผูเ้ รยี นและท้องถน่ิ

สามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรียนรู้

เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นไดพ้ ฒั นาสมรรถนะและการ

เรยี นรเู้ ต็มตามศกั ยภาพ ส่งผลให้คุณภาพ

การจัดการเรยี นรู้สูงขนึ้ และเปน็ แบบอยา่ ง

ท่ีดีในการสร้างและหรอื พัฒนาหลักสตู ร

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๑

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ

การปฏบิ ัติงาน รายละเอยี ด ผบู้ งั คับบัญชา
๑.๒ ออกแบบการ
จัดการเรยี นรู้ ระดับ ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน
๑๒๓ ๑๒๓
๑.๓ จัดกจิ กรรมการ
เรยี นรู้ รเิ ริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรยี นรู้  3 3

๑.๔ สร้างและหรอื โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั สามารถแก้ไข
พัฒนาส่อื นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหล่ง ปญั หาและพฒั นาคุณภาพการจดั การเรยี นรู้
เรียนรู้
ใหส้ งู ขน้ึ เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ทักษะ
๑.๕ วัดและประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะประจำวิชา คณุ ลักษณะอันพึง

ประสงคแ์ ละสมรรถนะที่สำคญั ตาม

หลักสูตร มีกระบวนการคดิ และคน้ พบองค์

ความรูด้ ว้ ยตนเอง และสรา้ งแรงบนั ดาลใจ

และเป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการออกแบบการ

จดั การเรียนรู้

มกี ารริเริ่ม คดิ ค้น และพฒั นานวัตกรรม 4 4
4
การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแกไ้ ข 4

ปญั หาในการจัดการเรยี นรู้ ทำใหผ้ ้เู รียนได้

พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เรยี นรแู้ ละทำงาน

รว่ มกนั มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์

ความรู้ดว้ ยตนเอง และสร้างแรงบนั ดาลใจ

และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจดั กิจกรรมการ

เรียนรู้

มีการริเร่ิม คิดคน้ และพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม 4

เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั

กจิ กรรมการเรียนรู้ สามารถแกไ้ ขปัญหาใน

การเรยี นรูข้ องผู้เรยี นได้ และทำให้ผู้เรียนมี

ทักษะการคิด และสามารถสรา้ งนวตั กรรม

ได้ และเป็นแบบอย่างที่ดใี นการสรา้ งและ

หรอื พัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และ

แหล่งเรียนรู้

มีการริเรมิ่ คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวดั 4

และประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ

ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลายเหมาะสม และ

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ และนำ

ผลการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ มาใช้

แกไ้ ขปัญหาการจดั การเรยี นรู้ เพือ่ ให้ผเู้ รียน

พัฒนาการเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง และเป็น

แบบอยา่ งทีด่ ีในการวัดและประเมินผลการ

เรยี นรู้

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๒

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ
ผู้บังคบั บญั ชา
การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอยี ด
ระดบั ระดบั
๑๒๓ ๔ คะแนน ๑๒๓๔ คะแนน

๑.๖ ศึกษา วเิ คราะห์ มีการรเิ รมิ่ คิดคน้ วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ 3 3

และสังเคราะห์ เพื่อ เพ่ือแก้ไขปญั หาหรอื พัฒนานาทีส่งผลต่อ

แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการ คุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา

เรียนรู้ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แกไ้ ขปัญหา

หรอื พฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรียนร้ใู ห้

สงู ขน้ึ และเป็นแบบอย่างทีด่ ี ในการศกึ ษา

วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา

หรือพัฒนาการเรยี นรู้

๑.๗ จัดบรรยากาศที่ มีการรเิ รมิ่ คิดคน้ และพฒั นาการจดั 4 4

ส่งเสริมและพัฒนาผเู้ รยี น บรรยากาศท่ีเหมาะสม สอดคลอ้ งกับความ

แตกตา่ งผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล สามารถแก้ไข

ปัญหาการเรียนรแู้ ละสร้างแรงบนั ดาลใจ

สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรียนให้เกิด

กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ิต ทกั ษะการ

ทำงาน ทักษะการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม

ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี

และเป็นแบบอย่างทด่ี ีในการจดั บรรยากาศ

ท่สี ่งเสริมและพัฒนาผเู้ รียน

๑.๘ อบรมและพฒั นา มกี ารอบรมบ่มนิสัยให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม 4 4

คุณลกั ษณะที่ดีของผู้เรียน จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ

ค่านยิ มความเปน็ ไทยท่ีดีงาม โดยริเรม่ิ

คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนนิ การทมี่ ี

ประสิทธภิ าพ คำนงึ ถึงความแตกต่างของ

ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไข

ปัญหาและพัฒนาผ้เู รยี นได้ และเปน็

แบบอย่างท่ดี ใี นการอบรมและพัฒนา

คณุ ลักษณะท่ดี ขี องผู้เรยี น

๒. ดา้ นการสง่ เสรมิ และ

สนบั สนนุ การจัดการ

เรยี นรู้

๒.๑ จัดทำข้อมลู มกี ารรเิ ร่ิม คิดค้น และพฒั นารปู แบบการ 4 4

สารสนเทศของผเู้ รยี น จัดทำข้อมลู สารสนเทศของผ้เู รยี นและ

และรายวชิ า รายวิชา ใหม้ ีขอ้ มลู เป็นปัจจุบนั เพอื่ ใชใ้ น

การส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แกไ้ ข

ปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น และเปน็

แบบอย่างทด่ี ี

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๓

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ
ผบู้ งั คับบัญชา
การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ระดบั คะแนน ระดบั คะแนน
๑๒๓๔
๒.๒ ดำเนนิ การตาม มีการใช้ขอ้ มูลสารสนเทศเก่ียวกบั ผเู้ รียน ๑๒๓๔
ระบบดูแลช่วยเหลอื รายบคุ คล และประสานความรว่ มมือกับผูม้ ี 3 3
ผ้เู รยี น ส่วนเกย่ี วขอ้ ง เพ่อื พัฒนาและแก้ไขปญั หา
ผู้เรยี น และรเิ ริม่ โครงการ หรือจดั กจิ กรรม 3 3
๒.๓ ปฏิบัติงานวชิ าการ เชิงสรา้ งสรรค์ดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ใน 4
และงานอน่ื ๆ ของ การดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน และเปน็ 4 4
สถานศึกษา แบบอยา่ งที่ดี
ร่วมปฏบิ ัตงิ านทางวิชาการ และงานอ่ืนๆ 3 4
๒.๔ ประสานความ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดบั คุณภาพการจดั 4
ร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคี การศกึ ษาของสถานศึกษา โดยมกี ารพฒั นา 3
เครือข่ายและหรือสถาน รปู แบบหรอื แนวทางการดำเนินงานให้มี 4
ประกอบการ ประสทิ ธิภาพสูงขึ้น และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี
๓. ด้านการพัฒนาตนเอง การประสานความรว่ มมือกับผูป้ กครอง ภาคี
และวชิ าชีพ เครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ เพอ่ื
๓.๑ พัฒนาตนเองอย่าง รว่ มกนั แกไ้ ขปัญหาและพฒั นาผู้เรยี น และ
เป็นระบบและตอ่ เนอื่ ง เปน็ แบบอย่างที่ดี

๓.๒ มีส่วนร่วมในการ พฒั นาตนเองเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง เพือ่ ให้
แลกเปลีย่ นเรยี นรทู้ าง มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
วิชาชพี อย่างยง่ิ การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
เพือ่ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล
๓.๓ นำความรู้ เพอ่ื การศกึ ษา สมรรถนะวิชาชพี ครแู ละ
ความสามารถ ทักษะ ทไี่ ด้ ความรอบรู้ในเนอ้ื หาวิชา และวิธกี ารสอน
จากการพัฒนาตนเองและ และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี
วชิ าชีพมาใช้ มสี ว่ นร่วม และเปน็ ผ้นู ำในการแลกเปลย่ี น
เรยี นรทู้ างวิชาชีพ เพอื่ แกไ้ ขปญั หาและ
สรา้ งนวตั กรรม เพอ่ื พฒั นาการจัดการ
เรยี นรู้ และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ
พัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการ
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ
ผ้เู รียน รวมถึงการพฒั นานวัตกรรมการ
จดั การเรียนรทู้ ม่ี ผี ลต่อคุณภาพผู้เรยี น และ
เป็นแบบอย่างท่ดี ี

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๔

ประกอบการประเมิลผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ตอนที่ ๒ : ระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเ่ี สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรียน (๒๐
คะแนน)

คำชีแ้ จง การประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๑ ตอนท่ี ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซ่ึงมีรายการประเมนิ ๒ รายการ รายการ
ละ ๑๐ คะแนน โดยมีระดับการประเมนิ และเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังนี้

ระดับการประเมิน
ให้ผรู้ ับการประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ ูบ้ ังคบั บญั ชาประเมิน โดยใชเ้ คร่ืองหมาย ✓ ในช่องคะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏิบตั ทิ ่คี าดหวังมาก
๒) ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ่ำกว่าระดบั การปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวัง
๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ตามระดับการปฏบิ ัติทีค่ าดหวงั

๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้สงู กวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ่คี าดหวัง
เกณฑ์การให้คะแนน
๑) การประเมินตอนที่ ๒ กำหนดใหม้ ีเกณฑก์ ารให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คอื ระดบั ๔ ระดับ ๓ ระดับ ๒
และระดับ ๑ ในแตล่ ะระดบั คณุ ภาพกำหนดคา่ คะแนน ดงั น้ี

ระดบั คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนนเต็ม ๒๐
๔ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐
๓ ๗.๕๐ ๑๕.๐๐
๒ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐
๑ ๒.๕๐ ๕.๐๐

๒) ให้นำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานท่เี สนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา
ผลลัพธ์การเรยี นรขู้ องผู้เรียนท่มี ีฐานเป็นคะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน ดงั นี้

คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x ๒๐
๔๐

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๕

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ

รายการประเมนิ ผู้บังคับบัญชา

๑. วิธีดำเนนิ การ (๒๐ คะแนน) ระดับ ๔ คะแนน ระดบั คะแนน
พิจารณาจากการดำเนนิ การที่ถูกตอ้ ง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่ ๑๒๓ ๑๒๓๔
กำหนดไวใ้ นข้อตกลง และสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวัง
ตามตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ  ๒๐  ๒๐
๒. ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นท่ีคาดหวัง (๒๐ คะแนน)
๒.๑ เชิงปริมาณ (๑๐ คะแนน)  ๑๐  ๑๐

พิจารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ ปริมาณไดค้ รบถ้วน ตาม  ๑๐  ๑๐
ขอ้ ตกลง และมคี วามถูกต้อง เชื่อถือได้
๒.๒ เชงิ คุณภาพ (๑๐ คะแนน) ๔๐ ๔๐
๒๐ ๒๐
พจิ ารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชงิ คณุ ภาพได้ครบถ้วน ถูกตอ้ ง
เชอ่ื ถือได้ และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผู้เรียนไดต้ ามขอ้ ตกลง

คะแนนรวม

แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทีเ่ สนอเป็น
ประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรยี นท่มี ฐี านเป็นคะแนนเตม็
๒๐ คะแนน (โดยนำคะแนนท่ีได้มาคณู กบั ๒๐ แล้วหารดว้ ย ๔๐)

สรปุ คะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านตาม มาตรฐาน
ตำแหนง่

รายการประเมิน คะแนน คะแนน คะแนนประเมิน
เต็ม ประเมินตนเอง ของผูบ้ ังคบั บัญชา

ตอนที่ ๑ ระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ๖๐ ๕๕ ๕๕

ตอนท่ี ๒ ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอเป็นประเด็นท้าทาย ๒๐ ๒๐ ๒๐
ในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผเู้ รียน

คะแนนรวม ๘๐ ๗๕ ๗๕

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๖

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๒
การประเมนิ การมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ
(ทกุ สังกดั )

ชื่อผูร้ บั การประเมิน นางสาวบงั อร โนนสง่า ตำแหน่ง ครู สังกดั สพฐ.
สพฐ.
ช่อื ผปู้ ระเมนิ นายขจรศักด์ิ จันทรวงศ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน สงั กดั

 รอบการประเมิน ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ ครงั้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

ระดับความสำเร็จในการมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา (๑๐ คะแนน)
คำชีแ้ จง การประเมินระดับความสำเร็จการมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพิจารณา

จากปริมาณงานที่ไดร้ ับมอบหมายจากผูบ้ งั คบั บัญชาแล้วเสรจ็ โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้
ระดบั การประเมิน

ให้ผรู้ บั การประเมนิ และผบู้ ังคับบญั ชา ประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัตงิ านจรงิ ของผู้รบั การ
ประเมนิ โดยใช้เครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดับการประเมิน และคำนวณตามเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้ ร้อยละ

๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ิงานทผ่ี บู้ งั คับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ ร้อยละ ๑๙.๙๙ ลงมา
๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิงานทผ่ี บู้ ังคับบญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ – ๓๙.๙๙
๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั งิ านที่ผบู้ งั คบั บัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๔๐.๐๐ – ๕๙.๙๙
๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั งิ านที่ผบู้ ังคับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙

๕) ระดับ ๕ หมายถึง ปฏิบตั งิ านทผ่ี ู้บังคบั บัญชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ข้นึ ไป
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ให้นำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนประเมินการมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา ท่ีมฐี านเปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน
โดยกำหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้

คะแนนที่ได้ = ระดบั การประเมนิ x ค่านำ้ หนัก

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของผบู้ งั คบั บญั ชา

รายการประเมนิ ระดบั การ ค่า คะแนนท่ี ระดบั การ ค่า คะแนนที่
ประเมนิ (ก) น้ำหนัก ได้ (กxข) ประเมิน (ก) น้ำหนัก ได้ (กxข)
ความสำเร็จของงานท่ีได้รบั
มอบหมายจากผูบ้ งั คบั บญั ชา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) 10 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) 10
2 2
คะแนนรวม
10 10

***********************

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๗

ประกอบการประเมิลผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

แบบประเมินองคป์ ระกอบที่ ๓
การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
(ทุกสงั กดั )

ชอ่ื ผู้รบั การประเมิน นางสาวบงั อร โนนสงา่ ตำแหนง่ ครู สังกัด สพฐ.
สพฐ.
ช่ือผู้ประเมนิ นายขจรศกั ดิ์ จนั ทรวงศ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น สงั กัด

 รอบการประเมิน คร้ังที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ คร้ังท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน)
คำชีแ้ จง การประเมินการปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มรี ายการประเมนิ ๑๐

รายการ โดยพจิ ารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบตั ติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยมีเกณฑ์
การให้คะแนน ดังน้ี

๑) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ตำ่ กว่าระดับที่คาดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดับทค่ี าดหวงั
๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ตามระดับท่ีคาดหวงั
๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดส้ งู กวา่ ระดบั ทคี่ าดหวัง
โดยใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ
วชิ าชีพทมี่ ฐี านเป็นคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังนี้

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม
๔

ผลการประเมิน ผลการประเมนิ

ท่ี รายการประเมิน ตนเอง ของผ้บู งั คบั บัญชา
คะแนน คะแนน

๑๒๓๔๑๒๓๔

๑ ยดึ มัน่ ในสถาบันหลักของประเทศ อนั ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และการ 
ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข

๒ มีความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีจติ สำนึกท่ดี ี มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่แี ละต่อผู้เกยี่ วขอ้ ง 
ในฐานะขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

๓ มีความกลา้ คดิ กลา้ ตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสงิ่ ท่ถี กู ตอ้ ง ชอบธรรม 

๔ มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไมค่ ำนึงถึงประโยชนส์ ว่ นตนหรือ 
พวกพ้อง

๕ มุ่งผลสัมฤทธข์ิ องงาน มุ่งมนั่ ในการปฏบิ ัตงิ านอย่างเตม็ กำลงั ความสามารถ โดย 
คำนงึ ถงึ คุณภาพการศกึ ษาเป็นสำคญั

๖ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่อี ยา่ งเป็นธรรมและไมเ่ ลือกปฏิบัติ 

๗ ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี ละรกั ษาภาพลักษณ์ของขา้ ราชการครแู ละบุคลากร 
ทางการศกึ ษา

๘ เคารพศกั ด์ศิ รีความเป็นมนษุ ย์ คำนงึ ถงึ สทิ ธิเดก็ และยอมรับความแตกตา่ งของบคุ คล  

๙ ยึดถอื และปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 

๑๐ มวี ินยั และการรกั ษาวินยั 

คะแนนรวม 40 40

แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนการประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และ 10 10
จรรยาบรรณวชิ าชีพท่มี ีฐานคะแนนเตม็ เป็น ๑๐ คะแนน (โดยนำคะแนนรวมหารดว้ ย ๔)

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น | ๖๘

ประกอบการประเมลิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา