ศุนย์การเรียนรู้ ก้าวทันเศรษฐกิจไทย ชั้ น ป.5-6

1

ส่ วนประกอบของชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน

ส่วนประกอบของชุดการสอนแบบศูนยก์ ารเรียน หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6
ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ มีดงั น้ี

1. ซองแบบทดสอบก่อนเรียน พร้อมกระดาษคาตอบ 1 ซอง จานวน 18 ชุด

2. ซองแบบทดสอบหลงั เรียน พร้อมกระดาษคาตอบ 1 ซอง จานวน 18 ชุด

3. ซองแบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 1 ซอง จานวน 2 ฉบบั

4. คูม่ ือครู จานวน 1 เล่ม

5. กล่องชุดการสอน 1 กล่อง ประกอบดว้ ยซองชุดการสอน จานวน 5 ซอง

แบง่ ซองตามศนู ยก์ ารเรียน ดงั น้ี

ศูนย์การเรียนที่ 1 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว

1.1 บตั รคาสั่ง จานวน 1 บตั ร
1.2 บตั รเน้ือหา บตั รกิจกรรม จานวน 5 ชุด
1.3 บตั รเฉลย จานวน 5 บตั ร
1.4 แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม จานวน 18 ฉบบั

ศูนย์การเรียนท่ี 2 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นโรงเรียน

2.1 บตั รคาส่งั จานวน 1 บตั ร
2.2 บตั รเน้ือหา บตั รภาพ บตั รกิจกรรม จานวน 5 ชุด
2.3 บตั รเฉลย จานวน 5 บตั ร
2.4 แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม จานวน 18 ฉบบั

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

2

ศูนย์การเรียนท่ี 3 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชุมชน

3.1 บตั รคาสั่ง จานวน 1 บตั ร
3.2 บตั รเน้ือหา บตั รภาพ บตั รกิจกรรม จานวน 5 ชุด
3.3 บตั รเฉลย จานวน 5 บตั ร
3.4 แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม จานวน 18 ฉบบั

ศูนย์การเรียนท่ี 4 การนาหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่มาใชใ้ นชุมชน

4.1 บตั รคาส่งั จานวน 1 บตั ร
4.2 บตั รเน้ือหา บตั รกิจกรรม จานวน 5 ชุด
4.3 บตั รเฉลย จานวน 5 บตั ร
4.4 แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม จานวน 18 ฉบบั

ศูนย์สารอง ชุมชนพอเพียง จานวน 1 บตั ร
จานวน 1 บตั ร
1. บตั รคาส่ัง จานวน 1 บตั ร
2. บตั รกิจกรรม จานวน 18 ซอง
3. บตั รเฉลย ภาพ “ชุมชนพอเพียง” จานวน 18 ฉบบั
4. ชิ้นส่วนสต๊ิกเกอร์ภาพ “ชุมชนพอเพยี ง”
5. แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

3

คาชี้แจงสาหรับครู

การใชช้ ุดการสอนแบบศนู ยก์ ารเรียน หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6
ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ มีลาดบั ข้นั ตอน
ดงั น้ี

1. ครูควรศึกษาเน้ือหาที่จะสอนและชุดการสอนแบบศนู ยก์ ารเรียนโดยละเอียด
2. ควรช้ีแจงใหน้ กั เรียนทราบบทบาทของตนเอง และจดั ช้นั เรียนใหเ้ หมาะสม
3. ครูตอ้ งเตรียมวสั ดุอุปกรณ์ (ดูสิ่งท่ีครูตอ้ งเตรียม)
4. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
5. การเรียนการสอนแบง่ ออกเป็น 3 ข้นั ตอน ดงั น้ี

5.1 ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน
5.2 ข้นั ปฏิบตั ิกิจกรรม (แบง่ นกั เรียนออกเป็ น 4 กลุ่ม)
5.3 ข้นั สรุป
6. ขณะนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ครูควรดูการทางานของนกั เรียนอยา่ งใกลช้ ิด หากนกั เรียนคนใด
หรือกลุ่มใดมีปัญหา ครูควรเขา้ ไปช่วยเหลือ หรือคลี่คลายปัญหา
7. การเปลี่ยนกลุ่มกระทาเม่ือ
7.1 นกั เรียนทุกกลุ่มประกอบกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย
7.2 หากมีกลุ่มใดเสร็จก่อนโดยที่กลุ่มอ่ืนยงั ไมเ่ สร็จ ใหก้ ลุ่มท่ีเสร็จก่อนเปล่ียนไปยงั ศูนยส์ ารอง

เม่ือศนู ยก์ ารเรียนวา่ งใหอ้ อกจากศูนยส์ ารองไปยงั ศูนยก์ ารเรียนที่ตอ้ งปฏิบตั ิจริงทนั ที
8. ก่อนเปลี่ยนไปเรียนศนู ยก์ ารเรียนอ่ืน ใหน้ กั เรียนเกบ็ ชุดการสอนแบบศนู ยก์ ารเรียนไวใ้ หเ้ รียบร้อย

ไม่ถือติดมือไปดว้ ย เวน้ แต่กระดาษคาตอบ หรือแบบฝึกตามบตั รกิจกรรม
และใหน้ กั เรียนเปลี่ยนกลุ่มอยา่ งเป็นระเบียบ
9. การสรุปบทเรียน ควรเป็นกิจกรรมร่วมระหวา่ งครูกบั นกั เรียน
10. หลงั จากการสอนเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
11. หลงั จากนกั เรียนไดเ้ รียนเน้ือหาทุกกลุ่มเรียบร้อยแลว้ ใหค้ รูเก็บกระดาษคาตอบของ
นกั เรียนไว้ เพ่ือดูการเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรมและความกา้ วหนา้ ของการเรียน

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

4

คาชี้แจงสาหรับนักเรียน

ครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงบทบาทของนักเรียน ดังต่อไปนี้

1. นกั เรียนตอ้ งทาแบบทดสอบก่อนเรียน
2. นกั เรียนเขา้ ศูนยก์ ารเรียนตามกลุ่มท่ีแบง่ ไว้ หวั หนา้ แจกบตั รเน้ือหา บตั รภาพ บตั รกิจกรรม

และแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรมใหส้ มาชิก เกบ็ บตั รเฉลยไวใ้ นซองแลว้ อา่ นบตั รคาสง่ั ให้
สมาชิกปฏิบตั ิตามทีละข้นั ตอนอยา่ งระมดั ระวงั เมื่อปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จหวั หนา้ แจกบตั รเฉลย
เพือ่ ตรวจคาตอบ ขอ้ สังเกต บตั รชุดการสอนจะมีลกั ษณะเป็นรูปภาพ
3. พยายามตอบคาถามหรืออภิปรายอยา่ งสุดความสามารถ คาถามที่ปรากฏในชุดการสอนไม่ใช่
ขอ้ สอบแตเ่ ป็นส่วนหน่ึงของการเรียนรู้
4. นกั เรียนตอ้ งต้งั ใจปฏิบตั ิงาน ตามลาดบั ข้นั ตอน ไม่ชวนเพื่อนคุย หรือเล่นกนั จนทาใหก้ ารเรียน
ล่าชา้ เกินเวลาท่ีกาหนด
5. นกั เรียนใชช้ ุดการสอนอยา่ งระมดั ระวงั อยา่ ขีดเขียนใดๆ ลงในชุดการสอน
6. เมื่อไดย้ นิ สัญญาณหมดเวลา ใหเ้ ก็บบตั รทุกอยา่ งและส่ือการสอนอยา่ งอื่นใหเ้ รียบร้อย พร้อมท่ี
นกั เรียนกลุ่มอ่ืนจะมาใชไ้ ดท้ นั ที หากส่ือชารุดเสียหายตอ้ งแจง้ ใหค้ รูทราบ
7. ใหเ้ ปล่ียนศนู ยก์ ารเรียนตามแผนผงั การจดั ช้นั เรียน ก่อนออกจากศนู ยก์ ารเรียนตอ้ งจดั เกา้ อ้ี
ใหเ้ รียบร้อย ขณะเปลี่ยนศนู ยก์ ารเรียนอยา่ คุยเสียงดงั
8. ถา้ หากกลุ่มใดทากิจกรรมเสร็จก่อนโดยท่ีกลุ่มอ่ืนยงั ไมเ่ สร็จ ใหเ้ ปล่ียนไปยงั ศูนยส์ ารอง และเมื่อ
กลุ่มอ่ืนเสร็จใหเ้ ปลี่ยนศนู ยก์ ารเรียนทนั ที
9. เมื่อหมดชวั่ โมงใหน้ กั เรียนจากลุ่มของตนเองใหไ้ ด้ ในชวั่ โมงต่อไปจะไดเ้ ขา้ ศูนยก์ ารเรียน
ไดถ้ ูกตอ้ ง เม่ือหมดเวลาเรียนนกั เรียนตอ้ งเรียนครบท้งั 4 ศูนยก์ ารเรียน
10. หลงั จากสรุปบทเรียนแลว้ นกั เรียนตอ้ งทาแบบทดสอบหลงั เรียน

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

5

ส่ิงทคี่ รูและนักเรียนต้องเตรียม

สิ่งทคี่ รูต้องเตรียม

1. ครูตอ้ งตรวจชุดการสอนแบบศนู ยก์ ารเรียนวา่ มีครบหรือไม่
2. ครูตอ้ งศึกษาคู่มือครูและแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้ละเอียด
3. ครูจดั ช้นั เรียน เขียนแผนผงั การจดั ช้นั เรียนบนกระดานดา
4. เครื่องเล่นวดี ีทศั น์
5. วซี ีดี เพลง “เดินตามพอ่ ” และวซี ีดีเร่ือง “เศรษฐกิจพอเพยี ง
6. โทรทศั น์

ส่ิงทนี่ ักเรียนต้องเตรียม

1. ดินสอ ปากกา ยางลบ ไมบ้ รรทดั
2. สมุดบนั ทึก

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

6

แผนผงั การจดั ช้ันเรียน

ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้

สื่อวดี ีทศั น์ กระดานดา โต๊ะครู
ศูนย์การเรียนที่ 1

ศูนย์การเรียนท่ี 4 ศูนย์สารอง ศูนย์การเรียนที่ 2
1

ศูนย์การเรียนที่ 3

ศูนย์การเรียนที่ 1 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว
ศูนย์การเรียนที่ 2 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นโรงเรียน
ศูนย์การเรียนที่ 3 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชุมชน
ศูนย์การเรียนท่ี 4 การนาหลกั เกษตรทฤษฏีใหมม่ าใชใ้ นชุมชน
ศูนย์สารอง ชุมชนพอเพียง

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

7

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 รู้เท่าทนั เศรษฐกจิ ไทย เวลา 20 ชั่วโมง

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 20 ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้

เวลา 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค

การใชท้ รัพยากรที่มีอยจู่ ากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า รวมท้งั เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจ
พอเพียง เพื่อการดารงชีวติ อยา่ งมีดุลภาพ

2. สาระสาคัญ
การประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นการนาหลกั การสาคญั ของปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการทากิจกรรมตา่ งๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน เช่น การรู้จกั ประหยดั
การทาบญั ชีครัวเรือน การดาเนินการสหกรณ์โรงเรียน การส่งเสริมการเป็ นสมาชิกกลุ่มต่างๆ ในชุมชน
และการใชห้ ลกั เกษตรทฤษฎีใหม่ในชุมชน เป็นตน้

3. ตัวชี้วดั

ส 3.1 ป.5/2 ประยกุ ตใ์ ชแ้ นวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทากิจกรรมตา่ งๆ
ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
4.1 ด้านความรู้
4.1.1 บอกวิธีการนาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใชใ้ นกิจกรรมต่างๆ ในครอบครัว

โรงเรียน และชุมชนได้
4.1.2 บอกวธิ ีการนาหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่มาใชใ้ นชุมชนได้

4.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ
นกั เรียนมีทกั ษะการทางานเป็นกลุ่ม

4.3 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
นกั เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีความซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

มีจิตสาธารณะ

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

8

5. สาระการเรียนรู้
5.1 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว โรงเรียน และใชใ้ นชุมชน
5.2 การนาหลกั เกษตรทฤษฏีใหมม่ าใชใ้ นชุมชน

6. วธิ ีดาเนินการ

เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียน ส่ือการสอน

การนาหลกั 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. แบบทดสอบ
ปรัชญาของ 1.1 ทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง “การนาหลกั ก่อนเรียน
เศรษฐกจิ 2. วดี ีทศั น์ เพลง
พอเพยี งมา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช”้ “เดินตามพ่อ”
ประยุกต์ใช้ 1.2 ครูใหน้ กั เรียนชมวีดีทศั นเ์ พลง “เดินตามพอ่ ” แลว้

สนทนาสรุปเน้ือหาของเพลง
1.3 แบ่งนกั เรียนออกเป็น 4 กลุ่ม เลือกหวั หนา้ กลุ่ม

ครูช้ีแจงบทบาทของนกั เรียน แจง้ จุดประสงค์ แลว้ ให้
นกั เรียนเขา้ ปฏิบตั ิกิจกรรมกลุ่มตามศนู ยก์ ารเรียนตา่ งๆ
ใหค้ รบท้งั 4 ศูนย์ ถา้ มีเวลาเหลือใหป้ ฏิบตั ิกิจกรรมใน
ศนู ยส์ ารองเพ่ือรอเวลา

กลุ่มท่ี 1 เขา้ ศนู ยก์ ารเรียนที่ 1
กลุ่มท่ี 2 เขา้ ศูนยก์ ารเรียนท่ี 2
กลุ่มที่ 3 เขา้ ศนู ยก์ ารเรียนที่ 3
กลุ่มท่ี 4 เขา้ ศนู ยก์ ารเรียนท่ี 4
หมุนเวยี นกนั ไปจนครบท้งั 4 ศนู ยก์ ารเรียน

ศูนย์การเรียนที่ 1 2. ข้นั ปฏิบัตกิ จิ กรรม

การนาหลกั หลกั 2.1 หวั หนา้ แจกชุดการสอน แบบฝึกหดั ตามบตั ร 1. บตั รคาสั่ง
2. บตั รเน้ือหา
ปรัชญาของ กิจกรรม อา่ นบตั รคาส่ังใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี 3. บตั รกิจกรรม
4. บตั รเฉลย
เศรษฐกิจพอเพียง 2.1.1 อา่ นบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเดก็ ชายผมจุก” 5. แบบฝึกหดั ตาม
บตั รกิจกรรม
มาประยกุ ตใ์ ชใ้ น 2.1.2 ปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม

ครอบครัว “บตั รรูปเด็กหญิงผมจุก”

2.1.3 ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รเจา้ แกละ”

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

9

เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียน สื่อการสอน

ศูนย์การเรียนที่ 2 2.2 หัวหน้าแจกชุดการสอน แบบฝึ กหัดตามบตั ร 1. บตั รคาส่งั

การนาหลกั กิจกรรมอ่านบตั รคาส่งั ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี 2. บตั รเน้ือหา

ปรัชญาของ 2.2.1 อ่านบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเจา้ จุก” 3. บตั รภาพ

เศรษฐกิจพอเพียง 2.2.2 ศึกษาบตั รภาพ “บตั รหนูชบา” 4. บตั รกิจกรรม

มาประยกุ ตใ์ ชใ้ น 2.2.3 ปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม 5. บตั รเฉลย

โรงเรียน “บตั รรูปสามเณรนอ้ ย” 6. แบบฝึกหดั ตาม

2.2.4 ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย บตั รกิจกรรม

“บตั รรูปเจา้ แกละ” จากหวั หนา้

ศูนย์การเรียนที่ 3 2.3 หัวหน้าแจกชุดการสอน แบบฝึ กหัดตามบตั ร 1. บตั รคาส่งั

การนาหลกั กิจกรรม อ่านบตั รคาสงั่ ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี 2. บตั รเน้ือหา

ปรัชญาของ 2.3.1 อา่ นบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเดก็ ชาวนา” 3. บตั รภาพ

เศรษฐกิจพอเพยี ง 2.3.2 ศึกษาบตั รภาพ “บตั รรูปหนูเปี ย” 4. บตั รกิจกรรม

มาประยกุ ตใ์ ชใ้ น 2.3.3 ปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม 5. บตั รเฉลย

ชุมชน “บตั รรูปหนูชบา” 6. แบบฝึกหดั ตาม

2.3.4 ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย บตั รกิจกรรม

“บตั รรูปเจา้ แกละ” จากหวั หนา้

ศูนย์การเรียนท่ี 4 2.4 หัวหน้าแจกชุดการสอน แบบฝึ กหัดตามบตั ร 1. บตั รคาสัง่

การนาหลกั กิจกรรม อ่านบตั รคาสงั่ ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี 2. บตั รเน้ือหา

เกษตรทฤษฏี 2.4.1 อา่ นบตั รเน้ือหา “บตั รรูปคุณป่ ู” ใหเ้ ขา้ ใจ 3. บตั รภาพ

ใหมม่ าใชใ้ น 2.4.2 ปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม 4. บตั รกิจกรรม

ชุมชน “บตั รรูปเจา้ จุก” 5. บตั รเฉลย

2.4.3 ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รรูป 6. แบบฝึกหดั ตาม

เดก็ หญิงผมจุก” จากหวั หนา้ บตั รกิจกรรม

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

10

เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียน ส่ือการสอน

ศูนย์สารอง 2.5 หวั หนา้ แจกชุดการสอน ซองสต๊ิกเกอร์ชิ้นส่วนภาพ 1. บตั รคาส่ัง
ชุมชนพอเพียง
ชุมชนพอเพียง แบบฝึ กหัดตามบตั รกิจกรรม แลว้ อ่าน 2. บตั รกิจกรรม

บตั รคาสัง่ ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี 3. บตั รเฉลย

2.5.1 ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม 4. แบบฝึกหดั ตามบตั ร

โดยนาชิ้นส่วนสต๊กิ เกอร์ภาพ “ชุมชนพอเพยี ง” ติดลงไป กิจกรรม

ในกรอบรูปภาพที่กาหนดในแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม

2.5.2 ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย จากหวั หนา้

3. ข้นั สรุป 1. วดี ีทศั น์ เรื่อง

3.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุป เร่ือง การนา เศรษฐกิจพอเพยี ง

หลกั ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ 2. แบบทดสอบ

แลว้ ชมวดี ีทศั น์ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพยี ง หลงั เรียน

3.2 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน 3. แบบเฉลย

3.3 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน และแบบฝึกหดั ตาม แบบทดสอบหลงั เรียน

บตั รกิจกรรม

3.4 กล่าวเสริมและชมเชยนาผลงานดีเด่นติดป้ ายนิเทศ

7. การวดั ผลและการประเมินผล

ส่ิงทวี่ ดั วธิ ีการวดั เครื่องมอื คะแนน
- ตรวจแบบฝึกหดั ตามบตั ร
ดา้ นความรู้ ( K) กิจกรรม - แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม 20
- ทดสอบหลงั เรียน
ดา้ นทกั ษะ - สงั เกตพฤติกรรมดา้ นทกั ษะ - แบบทดสอบ 10 ขอ้ 10
กระบวนการ (P) กระบวนการกลุ่ม - แบบสงั เกตพฤติกรรมดา้ น 20
ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรมดา้ น ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม
อนั พงึ ประสงค์ (A) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรมดา้ น 20
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

11

8. ความเห็นของผู้บริหาร
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(นางกวสิ รา ศรีมูล)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นหลบั มืนพรวน
…………/……………../……………

9. บันทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ผลดา้ นการเรียนรู้ (K)

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

ผลดา้ นทกั ษะกระบวนการกลุ่ม (P)
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

ผลดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(นางสาวศิริวมิ ล อภิวนั )
ผบู้ นั ทึกและใชแ้ ผน

…………/……………./…………

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

12

แบบทดสอบก่อนเรียน

หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกจิ ไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 ชุดท่ี 5 การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ จานวน 10 ข้อ

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย × ขอ้ ท่ีถูกท่ีสุด ลงในกระดาษคาตอบ

1. ขอ้ ควรนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว ในยคุ สงั คมวตั ถุนิยมปัจจุบนั น้ี
ขอ้ ใดสาคญั ท่ีสุด
ก. ควรปลูกผกั กินเองท่ีบา้ น
ข. ไม่ด่ืมสุราและเล่นอบายมุขทุกชนิด
ค. ใชส้ ติปัญญาในการแกป้ ัญหาแทนการใชก้ าลงั
ง. ลดความอยากมีอยากได้ ไม่ซ้ือสิ่งของเกินฐานะตนเอง

2. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นโรงเรียนท่ีถูกตอ้ ง
ก. การปลูกผกั เล้ียงปลาเพ่ืออาหารกลางวนั
ข. การดูแลรักษาวสั ดุอุปกรณ์ และส่ิงแวดลอ้ มของโรงเรียน
ค. การนาสินคา้ จากบา้ นมาขายในเวลาเรียนเพอื่ เพ่ิมรายไดใ้ หต้ นเอง
ง. การประดิษฐข์ องใชจ้ ากเศษวสั ดุ และการนาเศษวสั ดุกลบั มาใชใ้ หม่

3. หากนกั เรียนเป็นประธานนกั เรียนเห็นเพื่อนๆ นาสินคา้ มาขายในบริเวณโรงเรียนโดยยดึ หลกั
“ขายทุกที่ ทุกเวลา ” นกั เรียนจะแกป้ ัญหาน้ีอยา่ งไร
ก. ประกาศหา้ มขายโดยเด็ดขาด
ข. วางแผนให้รวมกลุ่มกนั ขายในรูปของสหกรณ์ร้านคา้
ค. ต่างคนต่างขายโดยใหเ้ กบ็ เงินที่ขายไดส้ ่วนหน่ึงใหโ้ รงเรียน
ง. เรียกประชุมผทู้ ่ีนาสินคา้ มาขาย หาขอ้ ตกลงแบ่งเวลาขายใหแ้ ตล่ ะคน

4. ครอบครัวใครรู้จกั นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชไ้ ดถ้ ูกตอ้ งที่สุด
ก. ครอบครัวฝนมีความขยนั อดทน ประหยดั รู้จกั แบง่ ปัน
ข. ครอบครัวหลา้ มีความประหยดั ขยนั อดทน ทางานหามรุ่งหามค่า
ค. ครอบครัวมิวไมท่ าอะไรเกินตวั ไมซ่ ้ือสินคา้ เป็ นผผู้ ลิตเองท้งั หมด
ง. ครอบครัวกอ้ งประหยดั ไมก่ ิน ไมใ่ ชข้ องของใคร และไมแ่ บง่ ของของตนใหใ้ คร

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

13

5. ขอ้ ใดไม่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่งเสริมการเป็นสมาชิกกลุ่มตา่ งๆ ในดา้ นการผลิตสินคา้ และบริการ
ใน ชุมชน
ก. กลุ่มจกั สาน
ข. กลุ่มออมทรัพย์
ค. กลุ่มแปรรูปอาหาร
ง. กลุ่มนวดแผนไทย

6. ขอ้ ใดไม่ใช่การจดั สวสั ดิการของชุมชนเพื่อช่วยเหลือคนในชุมชน
ก. กองทุนกยู้ มื เงิน
ก. กองทุนผสู้ ูงอายุ
ข. กองทุนกยู้ มื เงินเรียน
ค. กองทุนเพื่อการศึกษา

7. กิจกรรมในขอ้ ใดของชุมชน เพอื่ ส่งเสริมพฒั นาดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
ก. กิจกรรมปลูกตน้ ไม้
ข. กิจกรรมทาความสะอาดวดั
ค. กิจกรรมทาความสะอาดแม่น้า คูคลอง
ง. ถูกทุกขอ้

8. ขอ้ ใดเป็นกิจกรรมตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ของหม่บู า้ นตน้ เขือง จงั หวดั เชียงราย
ก. การรวมกลุ่มของผสู้ ูงอายทุ อผา้
ข. การรวมกลุ่มของแมบ่ า้ นผลิตผา้ ห่ม
ค. การรวมกลุ่มของเยาวชนเพ่ือแปรรูปอาหาร
ง. การรวมกลุ่มของเกษตรกรเพ่ือผลิตหน่อไมด้ อง

9. เกษตรทฤษฎีใหม่คืออะไร
ก. ระบบเกษตรที่เนน้ การจดั การพืชสวนพืชไร่
ข. ระบบเกษตรท่ีเนน้ การจดั การทานาทาสวน
ค. ระบบเกษตรที่เนน้ การจดั การแหล่งน้าและที่อยอู่ าศยั
ง. ระบบเกษตรเนน้ การจดั การแหล่งน้าและจดั สรรแบ่งส่วนพ้ืนท่ีทาการเกษตร

10.พอ่ มีที่ดิน 100 ไร่ จดั สรรที่ดินในอตั ราส่วน 30 : 30 : 30 : 10 หมายความวา่ อยา่ งไร
ก. แหล่งน้า 30 ไร่ ปลูกพืชสวน 30 ไร่ พ้ืนท่ีนา 30 ไร่ ท่ีอยอู่ าศยั 10 ไร่
ข. ท่ีอยอู่ าศยั 30 ไร่ ปลูกพืชสวน 30 ไร่ พ้ืนที่นา 30 ไร่ แหล่งน้า 10 ไร่
ค. ปลูกพืชสวน 30 ไร่ พ้ืนท่ีนา 30 ไร่ ที่อยอู่ าศยั 30 ไร่ แหล่งน้า 10 ไร่
ง. ท่ีอยอู่ าศยั 30 ไร่ แหล่งน้า 30 ไร่ ปลูกพชื สวน 30 ไร่ พ้ืนท่ีนา 10 ไร่

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

14

กระดาษคาตอบ
แบบทดสอบก่อนเรียน
หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ชุดที่ 5 การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ จานวน 10 ขอ้

ชื่อ..................................................................................................................เลขท่ี...............

ขอ้ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนน
เตม็ ได้
10

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

15

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน
หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ชุดท่ี 5 การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ 10 คะแนน

ขอ้
1. ง
2. ค
3. ข
4. ก
5. ข
6. ข
7. ง
8. ข
9. ง
10. ก

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

16

บตั รคาสั่ง
ศูนย์การเรียนท่ี 1
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว

หวั หนา้ แจกชุดการสอน และแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม ศนู ยก์ ารเรียนที่ 1
“การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว” อ่านคาสง่ั ใหส้ มาชิก
ปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี

1. ให้นกั เรียนศึกษาบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเดก็ ชายผมจกุ ”
2. ให้นกั เรียนปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม “บตั รรูปเด็กหญิงผมจุก”
3. นกั เรียนตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รรูปเด็กชายผมแกละ”
หลงั จากน้นั ให้นกั เรียนเก็บรวบรวมบตั รชุดการสอนท้งั หมดคืน ให้หวั หนา้ เกบ็
ไวใ้ นซองให้เรียบร้อยโดยห้ามมิใหห้ ยบิ บตั รติดมือไป ยกเวน้ แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม
ของนกั เรียนเองนะครับ

บัตรเนือ้ หา
ศูนย์การเรียนที่ 1
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว

การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ในกจิ กรรมต่างๆ ในครอบครัว มีดงั นี้

1. มคี วามประหยดั สมาชิกในครอบครัวช่วยกนั ลดค่าใชจ้ า่ ยท่ีไมจ่ าเป็นไม่ฟ่ มุ เฟื อย ส่งเสริมสิ่งท่ีสามารถผลิต

เองไดใ้ นครอบครัว เช่น ปลูกผกั สวนครัว เล้ียงไก่จากเศษขา้ ว เป็ นตน้ ทาใหป้ ระหยดั ไมต่ อ้ งซ้ือมาทาอาหาร

เม่ือเหลือกินกน็ าไปขายได้

2. ประกอบอาชีพด้วยความสุจริต ไม่โลภมากจนทาให้ตวั เองและสงั คมเดือดร้อน

3. ปฏิบัติตนในแนวทางทด่ี ี ลดละเลิกอบายมขุ เช่นไมด่ ่ืมสุรา ไม่เล่นการพนนั

ไมย่ งุ่ เกี่ยวกบั ยาเสพติด เป็ นตน้

4แ.ละใมชีคส้ วตามิปขัญยญนั าใเพนยีก(ราบพรแยตักาไย้รขารมปูปัญแหแลาะมอดวท)นแลไมว้ ่ทหอ้ ถยอบิ ยตบ่อตอั ปุ รสใรสรค่ในแฟ้ มแบบบนั ท

5. จไมดั ่ททาาอบะญั ไรชเีใกน1นิ ค.ตรัวัวหเหรรือือวันเกหเินพนคื่อวจา้ าดั กมสสรลารมุ่มราาหรยถรยับขอบิ –งบตรนาตัยเอจรงา่ ยเฉใหลเ้ ปย็น(สบ่วนตั ๆรรูปหนู) แจกใหส้ มาชิก
6.

เพ่อื ใหค้ รอบครัวจะไดไ้ตมรเ่ ปว็นจหคน้ีเาพตราอะใบชจ้ข่ายอ้ เกใินดรผายดิรับใหแ้ กค้ าตอบ

2. หวั หนา้ กลุ่มรวบรวมบตั รเกบ็ เรียงไวต้ าแหน่งเดิมที่ระบุไว้

หมายเหตุ ส่ือในช้นั เรียนมีขนาหดเนทา้่ ซกบัอง210 มม. × 297 มม.

คู่มือครู ชุดการสอ3น.แบเบตศรูนียยม์กตารวัเรเียรนียนชศุดทนู ่ี ย5ท์ กี่ 3ารนถาดั หไลปกั ปรทัช่ีสญาาคขอญั งเหศรวั ษหฐนกิจา้ พกอลเพุ่มียคงมอายปดระูแยลกุ ต์ใช้

สมาชิกหา้ มหยบิ สื่อติดมือไปยกเวน้ แบบฝึกของตนเองนะ

17

บตั รกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนที่ 1
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว

คาชี้แจง ให้นกั เรียนเขียนเคร่ืองหมาย  หนา้ ขอ้ ความที่เป็นกิจกรรมในครอบครัวที่นาเอา
หลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นครอบครัว

.....1. จดั ทาบญั ชีรายรับรายจ่าย
.....2. เล้ียงสุนขั ไวเ้ ฝ้ าบา้ น
.....3. เล้ียงไก่จากเศษขา้ ว
.....4. ด่ืมสุราตอนมีงานเล้ียงสงั สรรคเ์ ท่าน้นั
.....5 ช่วยแม่เล้ียงนอ้ ง
.....6. ซ้ือกระเป๋ านกั เรียนที่มีราคาแพงและคงทน
.....7. ใชเ้ สติปัญญาในการแกป้ ัญหาแทนการใชก้ าลงั
.....8. ไมส่ ุงสิงกบั คนที่ดอ้ ยกวา่
.....9. ปลกู ผกั กินเองเหลือก็ขาย
.....10. ลดความอยากมีอยากไดไ้ ม่ซ้ือสิ่งของเกินฐานะตน

บัตรเฉลย
ศูนย์การเรียนที่ 1
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว

เฉลย เฉลย
1. จดั ทาบญั ชีรายรับรายจา่ ย

2. เล้ียงสุนขั ไวเ้ ฝ้ าบา้ น

3. เล้ียงไก่จากเศษขา้ ว

4. ด่ืมสุราตอนมีงานเล้ียงสังสรรคเ์ ท่าน้นั

5. ช่วยแม่เล้ียงนอ้ ง

6. ซ้ือกระเป๋ านกั เรียนที่มีราคาแพงและคงทน

7. ใชเ้ สติปัญญาในการแกป้ ัญหาแทนการใชก้ าลงั

8. ไมส่ ุงสิงกบั คนท่ีดอ้ ยกวา่

9. ปลกู ผกั กินเองเหลือก็ขาย

10. ลดความอยากมีอยากไดไ้ มซ่ ้ือส่ิงของเกินฐานะตนเอง

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

18

บัตรคาส่ัง
ศูนย์การเรียนท่ี 2
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

หวั หนา้ แจกชุดการสอน และแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม ศนู ยก์ ารเรียนท่ี 2
“การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นโรงเรียน” อ่านคาสง่ั ให้
สมาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี

1. ใหน้ กั เรียนศึกษาบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเจา้ จุก”
2. ใหน้ กั เรียนศึกษาบตั รภาพ “บตั รรูปหนูชบา”
3. ให้นกั เรียนปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม “บตั รรูปสามเณรนอ้ ย”
4. นกั เรียนตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รรูปเดก็ ชายผมแกละ”
หลงั จากน้นั ให้นกั เรียนเก็บรวบรวมบตั รชุดการสอนท้งั หมดคืน ให้หวั หนา้
เก็บไวใ้ นซองให้เรียบร้อย โดยห้ามมิให้หยบิ บตั รติดมือไป ยกเวน้ แบบฝึกหดั ตาม
บตั รกิจกรรมของนกั เรียนเองนะครับ

บตั รเนือ้ หา
ศูนย์การเรียนท่ี 2
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในกจิ กรรมต่างๆ ในโรงเรียน มีดงั นี้
1. สร้างเสริมลกั ษณะนิสยั ท่ีดีในการใชท้ รัพยากรในโรงเรียน เช่น ปิ ดไฟฟ้ า ปิ ดพดั ลม หลงั เลิกใชห้ ้องเรียน

ปิ ดก๊อกน้าใหส้ นิท
2. ดูแลรักษาสภาพแวดลอ้ มภายในห้องเรียนและในโรงเรียน เช่นทิ้งขยะลงในถงั นาเศษวสั ดุท่ียงั คงใชไ้ ดน้ ากลบั

มาใชใ้ หม่ หรือนามาประดิษฐ์เป็ นของใช้ การดูแลรักษาตน้ ไมใ้ นโรงเรียน
3. ช่วยกนั ดูแลรักษาอุปกรณ์ เครื่องใชข้ องส่วนรวมอยา่ งทะนุถนอม เช่น ไม่ขีดเขียนโตะ๊ เกา้ อ้ี ไมเ่ ล่นอุปกรณ์

กีฬาในห้องเรียน
4. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีโอกาสเรียนวิชา การงานอาชีพฯ

เช่น การปฏิบตั ิงานเกษตร งานประดิษฐ์จากเศษวสั ดุ

ทตลอ้ องถด่ินจนมเาปสิดอโนอกาสให(ว้ บิทยตั ากรรรนูปาคแวามมรวู้ต)าแมภลมู ว้ ิปหัญญยาบิ บตั รใส่ในแฟ้ มแบบบนั ท
5. รวมกลุ่มสหกรณ์ในโ4ร.งเรียหนวั ใหหน้ นกั เา้รีกยนลรูุ้่มจกั หกายรทบิ าบงานตั รเฉลย (บตั รรูปหนู) แจกให้

สร่วมมากชนิักมมาีแจนาหวทน่าางยทแ่ีจละะเพผสซู้ิม่ ้ือพมไนู ดารส้ชาินยิกไคดตา้ โ้รรดาคยวานถจาูกสคินาคตา้ จอากบขอ้ ใดผดิ ใหแ้ กค้ าตอบ

5. หวั หนา้ กลุ่มรวบรวมบตั รเกบ็ เรียงไวต้ าแหน่งเดิมที่

คู่มือครู ชุดการสอนแบบรศูนะยบ์กุไารวเหร้ ียนนา้ ชซุดอทงี่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

6. เตรียมตวั เรียนศนู ยท์ ี่ 3 ถดั ไป ท่ีสาคญั หวั หนา้ กลุ่ม

19

บัตรภาพ
ศูนย์การเรียนท่ี 2
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

บัตรกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนท่ี 2
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนเขียนเครื่องหมาย  หนา้ ขอ้ ความการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้
ในโรงเรียน
1. ขีดเขียนโตะ๊ เกา้ อ้ี ฝาผนงั ของโรงเรียนให้มีลวดลายที่สวยงาม
2. ประดิษฐด์ อกไมจ้ ากเศษวสั ดุ เช่นเปลือกขา้ วโพด เปลือกหอย
3. เก็บกล่องนม กระดาษใบงาน เผาทาลายใหเ้ รียบร้อย
4. เปิ ดหนา้ ตา่ งให้ลมพดั และใหแ้ สงเขา้ ช้นั เรียนแทนการเปิ ดพดั ลมและเปิ ดไฟฟ้ า
5. นาขนมมาขายเวลาเรียนเพิ่มรายไดใ้ หก้ บั ตนเอง
6. ปลูกตน้ ไมแ้ ละไมป้ ระดบั ในโรงเรียนเพอ่ื ความร่มร่ืนสวยงาม
7. ตดั ตน้ ไมใ้ หญ่รอบบริเวณโรงเรียนทิ้งให้หมดเพราะจะเกิดอนั ตรายโค่นลม้ ทบั นกั เรียน
8. ใชป้ ๋ ยุ หมกั ชีวภาพแทนการใชป้ ๋ ยุ เคมีในการปลูกผกั
9. นาเศษใบไมไ้ ปทาป๋ ุยหมกั แทนการเผาทิง้
10.เชิญวทิ ยากรทอ้ งถ่ินมาสอนประดิษฐบ์ ายศรี

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

20

บตั รเฉลย
ศูนย์การเรียนที่ 2
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

เฉลย เฉลย
1. ขีดเขียนโตะ๊ เกา้ อ้ี ฝาผนงั ของโรงเรียนให้มีลวดลายที่สวยงาม
2. ประดิษฐด์ อกไมจ้ ากเศษวสั ดุ เช่นเปลือกขา้ วโพด เปลือกหอย
3. เก็บกล่องนม กระดาษใบงาน เผาทาลายใหเ้ รียบร้อย
4. เปิ ดหนา้ ตา่ งให้ลมพดั และให้แสงเขา้ ช้นั เรียนแทนการเปิ ดพดั ลมและเปิ ดไฟฟ้ า
5. นาขนมมาขายในเวลาเรียนเพ่มิ รายไดใ้ หก้ บั ตนเอง
6. ปลกู ตน้ ไมแ้ ละไมป้ ระดบั ในโรงเรียนเพอ่ื ความร่มร่ืนสวยงาม
7. ตดั ตน้ ไมใ้ หญร่ อบบริเวณโรงเรียนทิง้ ใหห้ มดเพราะจะใชเ้ กิดอนั ตรายโค่นลม้ ทบั นกั เรียน
8. ใชป้ ๋ ยุ หมกั ชีวภาพแทนการใชป้ ๋ ยุ เคมีในการปลูกผกั
9. นาเศษใบไมไ้ ปทาป๋ ุยหมกั แทนการเผาทิ้ง
10. เชิญวิทยากรทอ้ งถิ่นมาสอนประดิษฐ์บายศรี

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

21

บัตรคาสั่ง
ศูนย์การเรียนที่ 3
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

หวั หนา้ แจกชุดการสอน และแบบฝึ กหดั ตามบตั รกิจกรรม ศนู ยก์ ารเรียนที่ 3
“การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชุมชน” อา่ นคาสงั่ ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี

1. ใหน้ กั เรียนศึกษาบตั รเน้ือหา “บตั รรูปเดก็ ชาวนา”
2. ศึกษาบตั รภาพ “บตั รรูปหนูเปี ย”
3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม “บตั รรูปเด็กหญิงชบา”
4. นกั เรียนตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รรูปเด็กชายผมแกละ” จากหวั หนา้
หลงั จากน้นั ใหน้ กั เรียนเก็บรวบรวมบตั รชุดการสอนท้งั หมดคืนใหห้ วั หนา้ เกบ็ ใส่ซองให้
เรียบร้อย โดยหา้ มมิให้หยบิ บตั รติดมือไป ยกเวน้ แบบฝึ กหดั ตามบตั รกิจกรรมของนกั เรียนนะครับ

บตั รเนือ้ หา
ศูนย์การเรียนที่ 3
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

เราสามารถนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในชุมชนได้ดงั นี้
1. ส่งเสริมการเป็ นสมาชิกกลุ่มต่างๆ ของชุมชน เช่นการจดั ต้งั

สหกรณ์ กลุ่มพฒั นาอาชีพ เช่น กลุ่มแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร
กลุ่มจกั สาน กลุ่มนวดแผนไทย เพ่อื ร่วมมือกนั วางแผนผลิตสินคา้ และ

บร(ิกบารตั ใหรค้รวูปามแชม่วยวเห)ลแือลซ่ึงว้ กหนั แยลบิะกบนั ใตั นรระใหสว่ใา่ งนสมแาฟชิก้ มกลแุ่มบต่าบงๆบนั ท
2. 7จดั.สสาวหหสัรดับวั ิกเดหา็กรทนยา่ีจกา้าจเกปน็นลกใุ่มอหงห้แทกนุย่คพนบิ นัใบนธุช์ขตั ุมา้ วรชสนเาฉหเชลร่นับยกเพอ(างบะทปนุตั ลชรูก่วรยกเูปหอลงหทือผุนนสู้กู)ูงูย้ อมื แาเงยจินุ กกเอปใ็งนหทตนุ นส้้ เพมื่อากาชริศกึกตษรา วจ

คาตอบขอ้ 3ใ. ดจใดันผตเดริล่ือาใงดแหนหดั แ้ ลส่งกาจหคา้ รหัาบนตแ่าลยอกสบเินปคลา้ี่ยนไมส่ตินอ้ คงา้ เแสลียะเวบลราิกในารกใานรชขุมนชสน่งสเพิน่อื คชา้ ่ไวปยเจหาลหือนก่านัย
8. หวั หนา้ กลุ่มใรนวทบี่ไกรลวๆมบตั รเกบ็ เรียงไวต้ าแหน่งเดิมที่ระบุไวห้ นา้
4. ส่งรเู้จสกั รซหิมวพองฒัแงหนนาดทา้ รนัพคยุณากธรรขรมอจงชริยุมธชรนรมและปลูกจิตสานึกใหร้ ู้รักสามคั คี รกั ทอ้ งถิ่น
9. เตรียมตวั เรียนศนู ยท์ ่ี 3 ถดั ไป ท่ีสาคญั หวั หนา้ กลุ่มคอยดูแล

คสู่มืมอคารชู ิกชุดหกา้ ามรสหอยนบิแบสบ่ือศตูนิดย์กมาือรเไรียปนยกชุดเวทน้่ี 5แบกาบรนฝึากหขลอกั ปงตรัชนญเาอขงอนงเะศรคษรฐับกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

22

บตั รภาพ
ศูนย์การเรียนท่ี 3
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

บัตรกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนที่ 3
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

คาชี้แจง ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีโดยขีดเครื่องหมาย  หนา้ ขอ้ ที่ถูกตอ้ งท่ีสุด

1. ในชุมชนของเราหากมีปัญหาเร่ืองผลิตสินคา้ แลว้ โดนกดราคาโดยพอ่ คา้ คนกลาง ควรแกป้ ัญหาอยา่ งไร

เก็บสินคา้ ไวไ้ ม่ขาย รวมกลุ่มกนั จดั ต้งั สหกรณ์

2. หากผลผลิตทางการเกษตรลน้ ตลาด ควรแนะนาใหผ้ ปู้ กครองเขา้ กลุ่มพฒั นาอาชีพดา้ นใด

กลุ่มแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร กลุ่มจกั สาน

3. พอ่ ตอ้ งการปลูกขา้ วโพดแตไ่ ม่มีเงินทุนซ้ือเมลด็ พนั ธข์ า้ วโพด ควรแนะนาพอ่ อยา่ งไร

ให้ไปยมื เงินทนุ จากกองทุนกยู้ มื ของหมบู่ า้ น ใหพ้ อ่ หยดุ การเพาะปลูกไวก้ ่อน

4. พอ่ ปลูกกะหล่าปลีสาหรับกินท่ีเหลือจึงนาไปขาย พอ่ ควรไปขายที่ใด

ตลาดในชุมชน ตลาดในตวั จงั หวดั

5. ทาอยา่ งไรถึงข้ึนช่ือวา่ เรารักและหวงแหนทรัพยากรในทอ้ งถิ่น

ใชใ้ ห้เกิดประโยชน์สูงสุด ไมต่ อ้ งนามาใชเ้ ลย

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

23

บัตรเฉลย
ศูนย์การเรียนที่ 3
การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

เฉลย

1. ในชุมชนของเราหากมีปัญหาเรื่องผลิตสินคา้ แลว้ โดนกดราคาโดยพ่อคา้ คนกลาง ควรแกป้ ัญหา

อยา่ งไร

เกบ็ สินคา้ ไวไ้ มข่ าย  รวมกลุ่มกนั จดั ต้งั สหกรณ์

2. หากผลผลิตทางการเกษตรลน้ ตลาด ควรแนะนาใหผ้ ปู้ กครองเขา้ กลุ่มพฒั นาอาชีพดา้ นใด

 กลุ่มแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร กลุ่มจกั สาน

3. พอ่ ตอ้ งการปลูกขา้ วโพดแต่ไม่มีเงินทนุ ซ้ือเมลด็ พนั ธข์ า้ วโพด ควรแนะนาพอ่ อยา่ งไร

 ให้ไปยมื เงินทนุ จากกองทุนกยู้ มื ของหมบู่ า้ น ใหพ้ อ่ หยดุ การเพาะปลูกไวก้ ่อน

4. พอ่ ปลกู กะหล่าปลีสาหรับกินที่เหลือจึงนาไปขาย พอ่ ควรไปขายท่ีใด

 ตลาดในชุมชน ตลาดในตวั จงั หวดั

5. ทาอยา่ งไรถึงข้ึนช่ือวา่ เรารักและหวงแหนทรัพยากรในทอ้ งถิ่น

 ใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์สูงสุด ไมต่ อ้ งนามาใชเ้ ลย

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

24

บตั รคาส่ัง
ศูนย์การเรียนที่ 4

การนาหลกั เกษตรทฤษฎใี หม่มาใช้ในชุมชน

หวั หนา้ แจกชุดการสอน และแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม ศูนยก์ ารเรียนที่ 4
“การนาหลกั เกษตรทฤษฎีใหมม่ าใช”้ อา่ นคาสง่ั ใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี

1. ให้นกั เรียนศึกษาบตั รเน้ือหา “บตั รรูปคุณป่ ู”
2. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามคาช้ีแจงในบตั รกิจกรรม “บตั รรูปเจา้ จกุ ”
3. นกั เรียนตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย “บตั รรูปเดก็ หญิงผมจกุ ”
หลงั จากน้นั ให้นกั เรียนเก็บรวบรวมบตั รชุดการสอนท้งั หมดคืนให้หวั หนา้
เก็บใส่ซองใหเ้ รียบร้อย หา้ มมิให้หยบิ บตั รติดมือไป ยกเวน้ แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม
ของนกั เรียนเองนะครับ

บตั รเนือ้ หา
ศูนย์การเรียนท่ี 4

การนาหลกั เกษตรทฤษฎใี หม่มาใช้ในชุมชน

เกษตรทฤษฎใี หม่(New Theory) เป็ นระบบเกษตรท่เี น้นการจดั การแหล่งนา้ และการจัดสรรแบ่งส่วนพนื้ ทท่ี า
การเกษตร อยา่ งเหมาะสม แบ่งเป็น 3 ข้นั ตอนดงั น้ี

“ทฤษฎใี หม่” ข้นั ท่ีหนึ่ง
การผลิตเป็นการผลิตให้พ่งึ พาตนเองโดย

ให้แบง่ พ้นื ท่ีทากินตามหลกั เกษตรทฤษฎีใหม่คือ
พ้ืนที่ถือครอง 15 ไร่ แบง่ ส่วนเป็ น แหล่งน้า 30%
3.6ไร่ ปลูกพชื สวนพชื ไร่ 30% 3.6 ไร่ พ้นื ที่นา
30 % 3.6 ไร่ ที่อยอู่ าศยั 10% 1.2 ไร่

(บตั รรูปแมว)แลว้ หยบิ บตั รใส่ในแฟ้ มแบบบนั ท

“ ทฤษฎใี หม่” ข้นั ทสี่ อง

10. หวั หนา้ ใกหล้เกุ่มษตหรกยรบิรวบมพตั ลรงั กเฉนั ใลนยรูป(กบลมุ่ตั หรรืรอูปหนู) แจกใหส้ มาชิกตรวจ
คาตกสอาหบรกตขรลณาอ้ ด์ ใร่จวดดมั ผตแ้งรัดิ กงรอใ่วงหมทมุนแ้ ือสกกวนัค้สั ใดานิกตดาาร้อนดบกา้ นารตผ่าลงๆิต

11. หวั หเปน็นา้ตกน้ ลุ่มรวบรวมบตั รเกบ็ เรียงไวต้ าแหน่งเดิมท่ีระบุไวห้ นา้

ซอง

12. เตคร่ีูมยือมคตรูวั ชเรุดียกนารศสอนู นยแท์ บ่ีบ3ศถูนยดั ์กไาปรเรียทนี่สชาุดคทญั ่ี 5หวักาหรนนาา้ หกลลกั ุ่มปรคัชอญยาดขอูแงลเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้
สมาชิกหา้ มหยบิ ส่ือติดมือไปยกเวน้ แบบฝึกของตนเองนะครับ

25

ทฤษฎใี หม่ ข้นั ท่ีสาม

ติดต่อร่วมมือกบั แหล่งเงินทุน เพ่อื จดั หาทนุ มาช่วย
ในการลงทนุ เช่น ต้งั และบริหารโรงสี ต้งั และบริหารร้านสหกรณ์
ช่วยการลงทนุ ช่วยพฒั นาคุณภาพชีวติ ท้งั น้ี ประโยชนท์ ่ีเกษตรกร
จะไดร้ ับผลประโยชน์มีดงั น้ี

1. เกษตรกรขายขา้ วและพชื ผลการเกษตรในราคาสูง (ไมถ่ ูกกดราคา)

2. เกษตรกรซ้ือเครื่องอุปโภคบริโภคในราคาต่า (เป็นร้านสหกรณ์ราคาขายส่ง)
3. คุณภาพชีวติ ดีข้ึนเนื่องจากมี สวสั ดิการดา้ นตา่ งๆ การสาธารณสุข การศึกษา

หาทุน ต้งั โรงสี ต้งั สหกรณ์

บัตรกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนที่ 4

การนาหลกั เกษตรทฤษฎใี หม่มาใช้ในชุมชน

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. เกษตรทฤษฎีใหมแ่ บ่งเป็นกี่ข้นั ตอนมีอะไรบา้ ง

ตอบ ...................................................................................................................................................
2. การแบ่งท่ีดินตามหลกั ของเกษตรทฤษฎีใหมใ่ นอตั ราส่วน “ 30:30:30:10 ” พ้นื ที่ 10 หมายถึงสิ่งใด
ตอบ............................................................................................................................................................
3. การเกษตรทฤษฎีใหมเ่ นน้ การจดั การดา้ นใด

ตอบ......................................................................................................................................................
4. บา้ นของนกั เรียนถือครองพ้นื ที่ 100 ไร่ จะตอ้ งปลูกขา้ วก่ีไร่

ตอบ......................................................................................................................................................
5. คุณธรรมดา้ นใดสาคญั ที่สุดในการนาหลกั การเกษตรทฤษฎีใหม่มาใช้

ตอบ............................................................................................................................. ...........................

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

26

บตั รบตั รเฉลย
ศูนย์การเรียนที่ 4

การนาหลกั เกษตรทฤษฎใี หม่มาใช้ในชุมชน

เฉลย

1. เกษตรทฤษฎีใหมแ่ บ่งเป็ นก่ีข้นั ตอนมีอะไรบา้ ง
ตอบ 3 ข้นั ตอน ได้แก่ 1. ข้นั แบ่งพนื้ ท่ี 2. ข้นั รวมกล่มุ 3. ข้ันหาแหล่งเงนิ ทุน
2. การแบ่งที่ดินตามหลกั ของเกษตรทฤษฎีใหมใ่ นอตั ราส่วน “ 30:30:30:10 ” พ้นื ที่ 10 หมายถึงส่ิงใด
ตอบ พนื้ ทีป่ ลูกทีอ่ ยู่อาศัย
3. การเกษตรทฤษฎีใหมเ่ นน้ การจดั การดา้ นใด
ตอบ จดั หาแหล่งนา้ และแบ่งพนื้ ท่ีทากิน
4. บา้ นของนกั เรียนถือครองท่ีดิน 100 ไร่ จะตอ้ งปลูกขา้ วกี่ไร่
ตอบ 30 ไร่
5. คุณธรรมดา้ นใดสาคญั ท่ีสุดในการนาหลกั การเกษตรทฤษฎีใหม่มาใช้
ตอบ ความสามัคคี

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

27

หวั หนา้ แจกบตั รกิจกรรม และแบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม แลว้ อา่ นคาสงั่ ใหส้ มาชิก
ปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี

1. ให้นกั เรียนนาชิ้นส่วนสติ๊กเกอร์ภาพชุมชนพอเพียงมาเรียงตอ่ กนั ใหเ้ ป็นภาพท่ีสมบูรณ์
เสร็จแลว้ ตรวจคาตอบจากบตั รเฉลย หากคาตอบถูกให้แกะสติ๊กเกอร์ออกติดภาพท่ีสมบูรณ์ลงในกรอบ
แบบฝึ กหดั ตามบตั รกิจกรรม หากคาตอบผิดแกไ้ ขคาตอบใหเ้ รียบร้อยก่อนติดภาพลงไปในกรอบนะครับ

2. หลงั จากปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแลว้ นาชุดการสอนท้งั หมดคืนใหห้ วั หนา้
เกบ็ ใส่ซองให้เรียบร้อย โดยห้ามมิใหห้ ยบิ บตั รติดมือไป ยกเวน้ แบบฝึกหดั ตามบตั รกิจกรรม
ของนกั เรียนเองนะครับ

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาชิ้นส่วนสต๊ิกเกอร์ภาพชุมชนพอเพยี ง มาเรียงต่อกนั ให้เป็นภาพท่ีสมบูรณ์

(บตั รรูปแมว)แลว้ หยบิ บตั รใส่ในแฟ้ มแบบบนั ท
13. หวั หนา้ กลุ่มหยบิ บตั รเฉลย (บตั รรูปหนู) แจกใหส้ มาชิกตรวจ

คาตอบขอ้ ใดผดิ ใหแ้ กค้ าตอบ
14. หวั หนา้ กลุ่มรวบรวมบตั รเกบ็ เรียงไวต้ าแหน่งเดิมที่ระบุไวห้ นา้ ซอง
15. เตรียมตวั เรียนศนู ยท์ ่ี 3 ถดั ไป ท่ีสาคญั หวั หนา้ กลุ่มคอยดูแลสมาชิก

หา้ คมู่มหือยคบิรู สชุื่ดอกตาิดรสมอือนไแปบบยศกูนเวย์กน้ าแรเบรียบนฝชึ กุดขทอ่ี 5งตกนารเนอางหนละกั ปครรัชับญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

28

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

29

แบบฝึ กหัดตามบตั รกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนท่ี 1

การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในครอบครัว

ชื่อ.................................................................... เลขที่ .............ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนเคร่ืองหมาย  หนา้ ขอ้ ความท่ีเป็นกิจกรรมในครอบครัว
ท่ีนาเอาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นครอบครัว

.....1. จดั ทาบญั ชีรายรับรายจ่าย
.....2. เล้ียงสุนขั ไวเ้ ฝ้ าบา้ น
.....3. เล้ียงไก่จากเศษขา้ ว
.....4. ดื่มสุราตอนมีงานเล้ียงสังสรรคเ์ ท่าน้นั
.....5. ช่วยแม่เล้ียงนอ้ ง
.....6. ซ้ือกระเป๋ านกั เรียนที่มีราคาแพงและคงทน
.....7. ใชส้ ติปัญญาในการแกป้ ัญหาแทนการใชก้ าลงั
.....8. ไม่สุงสิงกบั คนที่มีฐานะดอ้ ยกวา่
.....9. ปลกู ผกั กินเองเหลือกข็ าย
.....10. ลดความอยากมีอยากไดไ้ ม่ซ้ือส่ิงของเกินฐานะตน

คะแนน

เตม็ ได้
5

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

30

แบบฝึ กหัดตามบตั รกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนที่ 2

การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน

ชื่อ.................................................................... เลขท่ี .............ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนเครื่องหมาย  หนา้ ขอ้ ความการนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้
ในโรงเรียน

1. ขีดเขียนโตะ๊ เกา้ อ้ี ฝาผนงั ของโรงเรียนใหม้ ีลวดลายที่สวยงาม
2. ประดิษฐด์ อกไมจ้ ากเศษวสั ดุ เช่นเปลือกขา้ วโพด เปลือกหอย
3. เกบ็ กล่องนม กระดาษใบงาน เผาทาลายใหเ้ รียบร้อย
4. เปิ ดหนา้ ต่างใหล้ มพดั และใหแ้ สงเขา้ ช้นั เรียนแทนการเปิ ดพดั ลมและเปิ ดไฟฟ้ า
5. นาขนมมาขายในเวลาเรียนเพมิ่ รายไดใ้ หก้ บั ตนเอง
6. ปลูกตน้ ไมแ้ ละไมป้ ระดบั ในโรงเรียนเพือ่ ความร่มร่ืนสวยงาม
7. ตดั ตน้ ไมใ้ หญ่รอบบริเวณโรงเรียนทิง้ ใหห้ มดเพราะจะเกิดอนั ตราย

โค่นลม้ ทบั นกั เรียน
8. ใชป้ ๋ ุยหมกั ชีวภาพแทนการใชป้ ๋ ุยเคมีในการปลูกผกั
9. นาเศษใบไมไ้ ปทาป๋ ุยหมกั แทนการเผาทิง้
10.เชิญวทิ ยากรทอ้ งถิ่นมาสอนประดิษฐบ์ ายศรี

คะแนน

เตม็ ได้
5

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

31

แบบฝึ กหัดตามบตั รกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนท่ี 3

การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชุมชน

ชื่อ................................................................... เลขที่ .............ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีโดยขีดเคร่ืองหมาย  หนา้ ขอ้ ที่ถกู ตอ้ งที่สุด

1. ในชุมชนของเราหากมีปัญหาเรื่องผลิตสินคา้ แลว้ โดนกดราคาโดยพ่อคา้ คนกลาง

ควรแกป้ ัญหาอยา่ งไร

เกบ็ สินคา้ ไวไ้ ม่ขาย รวมกลุ่มกนั จดั ต้งั สหกรณ์

2. หากผลผลิตทางการเกษตรลน้ ตลาด ควรแนะนาใหผ้ ปู้ กครองเขา้ กลุ่มพฒั นาอาชีพดา้ นใด

กลุ่มแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร กลุ่มจกั สาน

3. พ่อตอ้ งการปลูกขา้ วโพดแต่ไม่มีเงินทุนซ้ือเมลด็ พนั ธข์ า้ วโพด ควรแนะนาพอ่ อยา่ งไร

ใหไ้ ปยมื เงินทุนจากกองทุนกยู้ มื ของหม่บู า้ น ใหพ้ อ่ หยดุ การเพาะปลูกไวก้ ่อน

4. พอ่ ปลกู กะหล่าปลีสาหรับกินท่ีเหลือจึงนาไปขาย พ่อควรไปขายท่ีใด

ตลาดในชุมชน ตลาดในตวั จงั หวดั

5. ทาอยา่ งไรถึงข้ึนชื่อวา่ เรารักและหวงแหนทรัพยากรในทอ้ งถิ่น

ใชใ้ หเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุด ไม่ตอ้ งนามาใชเ้ ลย

คะแนน

เตม็ ได้
5

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

32

แบบฝึ กหัดตามบตั รกจิ กรรม
ศูนย์การเรียนท่ี 4

การนาหลกั เกษตรทฤษฏใี หม่มาใช้ในชุมชน

ช่ือ.............................................................. ...... เลขที่ .............ช้นั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี

1. เกษตรทฤษฎีใหม่แบ่งเป็นกี่ข้นั ตอนมีอะไรบา้ ง
ตอบ ..........................................................................................................................

2. การแบ่งท่ีดินตามหลกั ของเกษตรทฤษฎีใหม่ในอตั ราส่วน “ 30:30:30:10 ” พ้นื ที่ 10
หมายถึงส่ิงใด

ตอบ..................................................................................................................................
3. การเกษตรทฤษฎีใหม่เนน้ การจดั การดา้ นใด
ตอบ...................................................................................................................................
4. บา้ นของนกั เรียนถือครองพ้ืนที่ 100 ไร่ จะตอ้ งปลูกขา้ วก่ีไร่
ตอบ....................................................................................................................................
5. คุณธรรมดา้ นใดสาคญั ที่สุดในการนาหลกั การเกษตรทฤษฎีใหม่มาใช้
ตอบ.....................................................................................................................................

คะแนน

เตม็ ได้
5

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

33

แบบฝึ กหัดตามบตั รกจิ กรรม
ศูนย์สารอง
ชุมชนพอเพยี ง

ช่ือ.............................................................. ...... เลขที่ .............ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาชิ้นส่วนสติ๊กเกอร์ ภาพชุมชนพอเพยี ง มาเรียงต่อกนั ใหเ้ ป็นภาพ
ที่สมบูรณ์

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

34

แบบทดสอบหลงั เรียน
หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกจิ ไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 ชุดท่ี 5 การนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ จานวน 10 ข้อ

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย × ขอ้ ท่ีถูกท่ีสุด ลงในกระดาษคาตอบ

1. ครอบครัวใครรู้จกั นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชไ้ ดถ้ ูกตอ้ งที่สุด
ก. ครอบครัวกอ้ งประหยดั ไม่กินไม่ใชข้ องของใคร และไมแ่ บ่งของของตนใหใ้ คร
ข. ครอบครัวมิวไมท่ าอะไรเกินตวั ไม่ซ้ือสินคา้ เป็ นผผู้ ลิตเองท้งั หมด
ค. ครอบครัวหลา้ มีความประหยดั ขยนั อดทน ทางานหามรุ่งหามค่า
ง. ครอบครัวฝนมีความขยนั อดทน ประหยดั รู้จกั แบ่งปัน

2. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นโรงเรียนท่ีถูกตอ้ ง
ก. การประดิษฐข์ องใชจ้ ากเศษวสั ดุ และการนาเศษวสั ดุกลบั มาใชใ้ หม่
ข. การนาสินคา้ จากบา้ นมาขายในเวลาเรียนเพอื่ เพมิ่ รายไดใ้ หต้ นเอง
ค. การดูแลรักษาวสั ดุอุปกรณ์ และสิ่งแวดลอ้ มของโรงเรียน
ง. การปลูกผกั เล้ียงปลาเพอื่ อาหารกลางวนั

3. เกษตรทฤษฎีใหมค่ ืออะไร
ก. ระบบเกษตรเนน้ การจดั การแหล่งน้าและจดั สรรแบ่งส่วนพ้นื ท่ีทาการเกษตร
ข. ระบบเกษตรท่ีเนน้ การจดั การแหล่งน้าและที่อยอู่ าศยั
ค. ระบบเกษตรที่เนน้ การจดั การทานาทาสวน
ง. ระบบเกษตรที่เนน้ การจดั การพืชสวนพืชไร่

4. หากนกั เรียนเป็นประธานนกั เรียนเห็นเพื่อนๆ นาสินคา้ มาขายในบริเวณโรงเรียน
โดยยดึ หลกั “ขายทุกท่ี ทุกเวลา ” นกั เรียนจะแกป้ ัญหาน้ีอยา่ งไร
ก. เรียกประชุมผทู้ ่ีนาสินคา้ มาขายหาขอ้ ตกลงแบง่ เวลาขายใหแ้ ตล่ ะคน
ข. ต่างคนตา่ งขาย โดยใหเ้ ก็บเงินท่ีขายไดส้ ่วนหน่ึงใหโ้ รงเรียน
ค. วางแผนให้รวมกลุ่มกนั ขายในรูปของสหกรณ์ร้านคา้
ง. ประกาศ หา้ มขายโดยเด็ดขาด

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

35

5. ขอ้ ใดไม่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่งเสริมการเป็นสมาชิกกลุ่มตา่ งๆ ในดา้ นการผลิตสินคา้ และ
บริการในชุมชน
ก. กลุ่มนวดแผนไทย
ข. กลุ่มแปรรูปอาหาร
ค. กลุ่มออมทรัพย์
ง. กลุ่มจกั สาน

6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การจดั สวสั ดิการของชุมชนเพ่อื ช่วยเหลือคนในชุมชน
ก. กองทุนเพือ่ การศึกษา
ข. กองทุนกยู้ มื เงินเรียน
ค. กองทุนผสู้ ูงอายุ
ง. กองทุนกยู้ มื เงิน

7. กิจกรรมในขอ้ ใดของชุมชน เพอื่ ส่งเสริมพฒั นาดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
ก. กิจกรรมทาความสะอาดแม่น้า คูคลอง
ข. กิจกรรมทาความสะอาดวดั
ค. กิจกรรมปลูกตน้ ไม้
ง. ถูกทุกขอ้

8. พอ่ มีที่ดิน 100 ไร่ จดั สรรท่ีดินในอตั ราส่วน 30 : 30 : 30 : 10 หมายความวา่ อยา่ งไร
ก. ท่ีอยอู่ าศยั 30 ไร่ แหล่งน้า 30 ไร่ ปลูกพืชสวน 30 ไร่ พ้ืนท่ีนา 10 ไร่
ข. ปลูกพืชสวน 30 ไร่ พ้นื ที่นา 30 ไร่ ท่ีอยอู่ าศยั 30 ไร่ แหล่งน้า 10 ไร่
ค. ท่ีอยอู่ าศยั 30 ไร่ ปลูกพชื สวน 30 ไร่ พ้นื ที่นา 30 ไร่ แหล่งน้า 10 ไร่
ง. แหล่งน้า 30 ไร่ ปลูกพชื สวน 30 ไร่ พ้ืนที่นา 30 ไร่ ท่ีอยอู่ าศยั 10 ไร่

9. ขอ้ ใดเป็นกิจกรรมตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ของหม่บู า้ นตน้ เขือง จงั หวดั เชียงราย
ก. การรวมกลุ่มของเกษตรกรเพือ่ ผลิตหน่อไมด้ อง
ข. การรวมกลุ่มของเยาวชนเพือ่ แปรรูปอาหาร
ค. การรวมกลุ่มของแม่บา้ นผลิตผา้ ห่ม
ง. การรวมกลุ่มของผสู้ ูงอายทุ อผา้

10. ขอ้ ควรนาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว ในยคุ สังคมวตั ถุนิยม ปัจจุบนั น้ี
ขอ้ ใดสาคญั ที่สุด
ก. ลดความอยากมีอยากได้ ไมซ่ ้ือสิ่งของเกินฐานะตนเอง
ข. ใชส้ ติปัญญาในการแกป้ ัญหาแทนการใชก้ าลงั
ค. ไม่ด่ืมสุราและเล่นอบายมุขทุกชนิด
ง. ควรปลูกผกั กินเองท่ีบา้ น

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

36

กระดาษคาตอบ
แบบทดสอบหลงั เรียน
หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ชุดที่ 5 การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ จานวน 10 ขอ้

ช่ือ.................................................................................................................เลขท่ี...............

ขอ้ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนน
เตม็ ได้
10

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

37

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน
หน่วย รู้เท่าทนั เศรษฐกิจไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ชุดท่ี 5 การนาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ช้ 10 คะแนน

ขอ้
1. ง
2. ข
3. ก
4. ค
5. ค
6. ข
7. ง
8. ง
9. ค
10. ก

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

38

บรรณานุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจากดั ,
พ.ศ. 2556.

เกษตรทฤษฎใี หม่. (ออนไลน์) แหล่งขอ้ มลู http://www.nuan86. com/forum/ index.php?
topic=162.390 สืบคน้ เม่ือ 9 เมษายน 2556.

บุหงา จนั ทนากร. New สรุปเข้มสังคมศึกษา ป.5 กรุงเทพฯ : แมค็ , 2556.

เยาวลกั ษณ์ อกั ษร, สุพน ทิมอ่า และวริ ิยะ บุญยะสิวาสน์. สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันปรถมศึกษาปี ที่ 5. พิมพค์ ร้ังท่ี 2. กรุงเทพฯ : บริษทั อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. จากดั , มปป.

วนั รักษ์ ม่ิงมณีนาคิน. เศรษฐศาสตร์เบอื้ งต้น. พมิ พค์ ร้ังท่ี 9. กรุงเทพฯ : มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์.
2551.

เศรษฐกจิ พอเพยี ง. (ออนไลน์) แหล่งขอ้ มลู http://www.chaipat.or.th/chaipat/ content/porpeing/
porpeing.html สืบคน้ เม่ือ 9 เมษายน 2556.

เอกรินทร์ ส่ีมหาศาล, รุจิร์ ภสู่ าระ และสุสรดิษฐ์ ทองเปรม. ส่ือการเรียนรู้รายวชิ าพนื้ ฐาน
ชุด แม่บทมาตรฐาน หลกั สูตรแกนกลาง สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป. 5.
กรุงเทพฯ : บริษทั อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. จากดั , มปป.

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

39

ภาคผนวก

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

40

เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน

เกณฑ์การประเมนิ

ระดบั 4 หมายถึง ดีมาก

ระดบั 3 หมายถึง ดี

ระดบั 2 หมายถึง พอใช้

ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง

ประเดน็ การประเมนิ

1. เน้ือหาถกู ตอ้ ง ครบถว้ น 2. ความสมบูรณ์ของผลงาน

3. ความคิดสร้างสรรคแ์ ละรูปแบบ 4. ความสะอาดเรียบร้อย

5. ทางานเสร็จทนั ตามกาหนดเวลา

แนวการให้คะแนนการประเมนิ ผลงาน

ประเดน็ ระดบั คะแนน

ท่ี 4 3 2 1

1 มีเน้ือหาถูกตอ้ ง เน้ือหาถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ เน้ือหาถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ เน้ือหาไม่ถกู ตอ้ ง

ครบถว้ น ครบถว้ น 1 แห่ง ครบถว้ นมากกวา่ 2 ไมส่ มบูรณ์

แห่ง

2 ชิ้นงานมีความ ชิ้นงานขาดความ ชิ้นงานขาดความ ชิ้นงานขาดความ

สมบูรณ์ สมบูรณ์ 1 แห่ง สมบูรณ์ มากกวา่ สมบูรณ์ มากกวา่

2 แห่ง 3 แห่ง

3 มีแนวคิดวธิ ีการการ มีแนวคิดวธิ ีการการ มีแนวคิดวธิ ีการการ ไม่มีแนวคิดแปลก

นาเสนอท่ีแปลกใหม่ นาเสนอท่ีแปลกใหม่ นาเสนอไม่แปลก ใหม่

สมบูรณ์ แตไ่ มส่ มบูรณ์ ใหมแ่ ต่ถกู ตอ้ ง

4 ชิ้นงานมีความ ชิ้นงานมีความสะอาด ชิ้นงานมีความ ชิ้นงานไม่สะอาด

สะอาดเรียบร้อย เรียบร้อยแตข่ าดความ สะอาดแตไ่ ม่ ไม่เรียบร้อย ไม่

ปราณีต ปราณีต เรียบร้อย ไม่ ปราณีต

ปราณีต

5 ทางานเสร็จตาม ทางานเสร็จชา้ กวา่ ที่ ทางานเสร็จชา้ กวา่ ที่ ทางานเสร็จชา้ กวา่ ที่

กาหนดเวลา กาหนด 5 นาที กาหนด 10 นาที กาหนด 15 นาทีข้นึ

ไป

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

41

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนของนักเรียน

เกณฑ์การประเมนิ

ระดบั 4 หมายถึง ดีมาก

ระดบั 3 หมายถึง ดี

ระดบั 2 หมายถึง พอใช้

ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง

ประเดน็ การประเมนิ

1. ความสนใจต้งั ใจในการเรียน 2. การแสดงและยอมรับความคิดเห็น

3. ความร่วมมือในการทางาน 4. ความรับผดิ ชอบในการทางาน

5. ระเบียบวนิ ยั ในการทางาน

แนวการให้คะแนนการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนของนักเรียน

ประเดน็ ท่ี ระดบั คะแนน

4321

1 มีความสนใจต้งั ใจ มีความสนใจต้งั ใจเรียนดี มีความสนใจต้งั ใจ ไม่สนใจต้งั ใจใน

ในการเรียนดีมาก เรียนพอใช้ มีการเลน่ การ เรียน

กบั เพื่อนในเวลาเรียน

2 มีการตอบคาถาม มีการตอบคาถามในทุก มีการตอบคาถาม ไมม่ ีการตอบคาถาม

แสดงความคิดเห็น กิจกรรมและมีการ ในทุกกิจกรรม หรือแสดงความคดิ เห็น

ในการทากิจกรรม แสดงความคิดเห็น

ทุกคร้ัง

3 ใหค้ วามร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือในการ ใหค้ วามร่วมมือใน ไม่ใหค้ วามร่วมมือใน

การทา ทากิจกรรมแตไ่ มค่ รบ การทากิจกรรมแต่ การทากิจกรรม

กิจกรรม ทุกกิจกรรม ขาดต้งั แต่ 2 กิจกรรม

4 มีความรับผิดชอบ มีความรับผิดชอบใน มีความรับผิดชอบ ไมม่ ีความรับผิดชอบ

ในการทางานดีมาก การทางานดี การทางานพอใช้ ในการทางาน

5 มีระเบียบวนิ ยั และ มีระเบียบวนิ ยั และ มีระเบียบวนิ ยั และ มีระเบียบวนิ ยั และ

กิริยามารยาทในการ กิริยามารยาทดี กิริยามารยาทพอใช้ กิริยามารยาทท่ีตอ้ ง

ทางานดีมาก ปรับปรุง

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

42

เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ

ระดบั 4 หมายถึง ดีมาก

ระดบั 3 หมายถึง ดี

ระดบั 2 หมายถึง พอใช้

ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง

ประเดน็ การประเมนิ

1. ความสนใจใฝ่ รู้ 2. ความรับผิดชอบ

3. ความมีเหตผุ ล 4. ความสามารถในการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 5.

ความซ่ือสตั ยแ์ ละประหยดั

แนวการให้คะแนนการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

ประเดน็ ท่ี ระดบั คะแนน

4321

1 มีความกระตือรือร้น มีความกระตือรือร้นต่อ มีความกระตือรือร้น ไม่มีความกระตือรือร้น

ต่อกิจกรรมและเร่ือง กิจกรรมและเร่ืองต่างๆ ต่อกิจกรรมและเร่ือง ต่อกิจกรรมและเร่ือง

ต่างๆไดด้ ีมาก ไดด้ ี ต่างๆ พอใช้ ต่างๆ

2 มีความรับผดิ ชอบใน มีความรับผดิ ชอบใน มีความรับผดิ ชอบ ไม่มีความรับผดิ ชอบ

การทางานดีมาก การทางานดี ในการทางานพอใช้ ในการทางาน

3 รวบรวมขอ้ มลู อยา่ ง รวบรวมขอ้ มลู อยา่ ง รวบรวมขอ้ มลู อยา่ ง ไม่มีการรวบรวมขอ้ มลู

เพียงพอก่อนจะลง เพียงพอก่อนจะลง เพียงพอก่อนจะลง อยา่ งเพียงพอก่อนจะลง

ขอ้ สรุปเร่ืองราวต่างๆ ขอ้ สรุปเร่ืองราวต่างๆ ขอ้ สรุปเร่ืองราวต่างๆ ขอ้ สรุป

ไดด้ ีมาก ไดด้ ี ไดพ้ อใช้

4 ประพฤติและปฏิบตั ิ ประพฤติและปฏิบตั ิตน ประพฤติและปฏิบตั ิ ไม่ประพฤติและปฏิบตั ิ

ตนตามขอ้ ตกลงของ ตามขอ้ ตกลงของกลุ่ม ตนตามขอ้ ตกลงของ ตนตามขอ้ ตกลงของ

กล่มุ ไดด้ ีมาก ไดด้ ี กลมุ่ ไดพ้ อใช้ กลมุ่

5 บนั ทึกผลตามความ บนั ทึกผลตามความ บนั ทึกผลตามความ ไม่บนั ทึกผลตามความ

จริงและใชส้ ารหรือ จริงและใชส้ ารหรือ จริงและใชส้ ารหรือ จริงและใชส้ ารหรือ

วสั ดุอุปกรณ์ต่างๆ วสั ดุอุปกรณ์ต่างๆใน วสั ดุอุปกรณ์ต่างๆ วสั ดุอปุ กรณ์ต่างๆใน

ในปริมาณท่ี ปริมาณท่ีเหมาะสม ในปริมาณที่ไม่ ปริมาณที่ไมเ่ หมาะสม

เหมาะสมไดด้ ีมาก ไดด้ ี เหมาะสม

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

43

แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

การประเมิน เน้ือหา ความ ความคิด ความ เวลาท่ี รวม เฉล่ีย ผลการ
ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ สร้างสรรค์ สะอาด กาหนด คะแน ประเมิน
เลขท่ี ช่ือ - สกุล ครบถว้ น เรียบร้อย
ของ น
1 ด.ช.วรากรณ์ รู้หลกั ชิ้นงาน
2 ด.ช.ทินภทั ร ถนั ลานนั ท์
3 ด.ช.ปฏิพล มีสี 4 4 4 4 4 20 4
4 ด.ญ.ภทั รชาวดี เยน็ ใจมา
5 ด.ญ.ปัทมาภรณ์ ดาใจคา 3 3 3 3 4 16 3.2 ผา่ น
6 ด.ญ.นลิน มินออน
7 ด.ญ.ลภสั รดา ใจรินทร์ 4 4 4 3 4 19 3.8 ผา่ น
8 ด.ญ.บุณยาพร เยน็ ใจมา
3 3 3 3 4 16 3.2 ผา่ น
รวม
ค่าเฉลยี่ 3 3 3 3 4 16 3.2 ผา่ น

S.D 2 3 3 3 3 14 2.8 ผา่ น
ค่าเฉลยี่ ร้อยละ
2 3 3 3 3 14 2.8 ผา่ น

3 3 4 3 4 17 3.4 ผา่ น

3 4 4 3 4 18 3.6 ผา่ น

32 34 38 33 41 178 35.60

2.91 3.09 3.45 3.0 3.72 13.47 2.69

0.47 0.55 0.62 0.24 0.59 2.47 0.49

399.0

72.72 77.25 86.36 75.00 93.18 6 79.81

ผไู้ ดค้ ะแนนเฉล่ีย 2.00 ( คะแนนเตม็ 4 คะแนน ) ถือวา่ ผา่ นการประเมิน

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวศิริวมิ ล อภิวนั )

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

44

แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

เลข การประเมิน สนใจใน การแสดง ความ ความ ระเบียบ รวม เฉลี่ย ผลการ
ที่ ช่ือ - สกุล การเรียน ความ ร่วมมอื รับผดิ ชอบ วนิ ยั คะแน ประเมิน
คิดเห็น
น

4 4 4 4 4 20 4

1 ด.ช.วรากรณ์ รู้หลกั 334 3 4 18 3.6 ผา่ น

2 ด.ช.ทินภทั ร ถนั ลานนั ท์ 4 3 4 4 4 19 3.8 ผา่ น

3 ด.ช.ปฏิพล มีสี 4 3 3 3 3 17 3.4 ผา่ น

4 ด.ญ.ภทั รชาวดี เยน็ ใจมา 3 3 3 3 3 16 3.2 ผา่ น

5 ด.ญ.ปัทมาภรณ์ ดาใจคา 3 3 3 2 3 14 2.8 ผา่ น

6 ด.ญ.นลิน มินออน 3 3 3 2 3 14 2.8 ผา่ น

7 ด.ญ.ลภสั รดา ใจรินทร์ 3 3 3 3 3 16 3.2 ผา่ น

8 ด.ญ.บุณยาพร เยน็ ใจมา 4 3 4 3 4 18 3.6 ผา่ น

รวม 38 33 38 33 38 180 36. ผา่ น

ค่าเฉลย่ี 3.45 3.0 3.54 3.0 3.54 16.53 83.6 ผา่ น

S.D 0.59 0.32 0.50 0.51 0.50 2.42 0.48 ผา่ น

ค่าเฉลย่ี ร้อยละ 409.0 81.8

86.36 75.00 86.36 75.00 86.36 8 2 ผา่ น

ผไู้ ดค้ ะแนนเฉลี่ย 2.00 ( คะแนนเตม็ 4 คะแนน ) ถือวา่ ผา่ นการประเมิน

ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวศิริวมิ ล อภิวนั )

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดที่ 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

45

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5

การประเมนิ ความรับ การ ความ

เลข ความ ผดิ ชอบ ความมี ทางาน ซ่ือสัตย์ รวม เฉลี่ย ผลการ
สนใจใฝ่ รู้ มงุ่ มนั่ เหตุผล ร่วมกบั และ คะแนน ประเมนิ

ท่ี ช่ือ - สกุล อดทน ผอู้ ื่น ประหยดั

4 4 4 4 4 20 4

1 ด.ช.วรากรณ์ รู้หลกั 3 3 4 4 3 17 3.4 ผา่ น

2 ด.ช.ทินภทั ร ถนั ลานนั ท์ 4 4 4 4 4 20 4 ผา่ น

3 ด.ช.ปฏิพล มีสี 4 4 3 3 4 19 3.8 ผา่ น

4 ด.ญ.ภทั รชาวดี เยน็ ใจมา 3 3 4 3 3 17 3.4 ผา่ น

5 ด.ญ.ปัทมาภรณ์ ดาใจคา 3 2 2 3 3 14 2.8 ผา่ น

6 ด.ญ.นลิน มินออน 3 2 2 3 3 14 2.8 ผา่ น

7 ด.ญ.ลภสั รดา ใจรินทร์ 3 3 4 3 3 17 3.4 ผา่ น

8 ด.ญ.บุณยาพร เยน็ ใจมา 4 4 3 4 4 19 3.8 ผา่ น

รวม 38 37 35 38 38 186 37.20

ค่าเฉลยี่ 3.45 3.36 3.18 3.54 3.45 16.98 3.39

S.D 0.59 0.57 0.59 0.50 0.59 2.84 0.57

ค่าเฉลย่ี ร้อยละ 86.36 84.09 79.54 86.36 86.36 422.71 84.54

ผไู้ ดค้ ะแนนเฉล่ีย 2.00 ( คะแนนเตม็ 4 คะแนน ) ถือวา่ ผา่ นการประเมิน

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวศิริวมิ ล อภิวนั )

คู่มือครู ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ชุดท่ี 5 การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้