PA1 - 65

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ผจู้ ัดทาข้อตกลง
ชือ่ นางสาววารณุ ี นามสกลุ เทอื กตาถา ตาแหนง่ ครู
สถานศกึ ษา วิทยาลัยเทคนิคพบิ ลู มงั สาหาร สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา
รบั เงนิ เดอื นในอันดับ คศ.1 อัตราเงินเดอื น 20,440 บาท

ประเภทหอ้ งเรียนทีจ่ ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ด้มากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการจดั
การเรยี นรูจ้ ริง)

 หอ้ งเรียนวิชาสามัญหรอื วิชาพืน้ ฐาน
 ห้องเรียนปฐมวยั
 ห้องเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชพี
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพฒั นางาน ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ซึง่ เป็นตาแหนง่

ทดี่ ารงอยู่ในปจั จุบันกบั ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ไว้ดงั ต่อไปนี้

สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด

ภาคเรยี นที่ 2/2564

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 38 ชัว่ โมง/สัปดาห์ดังนี้

รายวชิ า 20001-1003 ธุรกจิ และการเป็นผปู้ ระกอบการ จานวน 9 ชัว่ โมง/สัปดาห์

รายวิชา 20201-2001 การบัญชธี ุรกิจซื้อขายสินค้า จานวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รายวชิ า 20201-2104 การบัญชรี ว่ มคา้ และฝากขาย จานวน 8 ชั่วโมง/สปั ดาห์

รายวิชา 30201-2001 การบัญชชี ้นั กลาง 1 จานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวชิ า 30201-2006 การบัญชชี น้ั สงู 2 จานวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

รายวิชา 30201-9006 การบัญชกี ารเงนิ จานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวชิ า 30000*2001 กจิ กรรมทีส่ ถานประกอบการจดั 1 จานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวชิ า 30102-8002 ฝกึ งาน 1 จานวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

 การมีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC)

 การจดั การสอน (ซ่อม) เสริม เพือ่ พฒั นาศักยภาพของผเู้ รียน

อ่นื ๆระบุ....................................................................................

1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
 ปฏิบัตหิ นา้ ท่ผี ู้ชว่ ยหัวหนา้ งานทะเบียน
อืน่ ๆระบุ....................................................................................

1.4 นโยบายและจดุ เน้น จานวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
 Fixit Center
 ร่วมด้วยชว่ ยประชาชน
อ่นื ๆระบุ................................................................งานตอบสนอง....................

ภาคเรยี นที่ 1/2565

1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวม จานวน 32 ช่ัวโมง/สัปดาห์ดงั นี้

รายวิชา 20000-2001 กิจกรรมลูกเสอื วิสามญั 1 จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รายวชิ า 20201-2101 การบัญชสี ินคา้ และระบบใบสาคัญ จานวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รายวชิ า 30001-1001 การบรหิ ารงานคุณภาพในองค์กร จานวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์

รายวชิ า 30200-1001 หลกั เศรษฐศาสตร์ จานวน 6 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

รายวชิ า 30201-2007 การบญั ชภี าษีอากร จานวน 8 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รายวิชา 30201-2003 การบัญชตี น้ ทุน 1 จานวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

รายวิชา 30203-2005 การจัดการสานกั งาน จานวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

 การมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

 การจัดการสอน (ซอ่ ม) เสริม เพ่ือพัฒนาศักยภาพของผูเ้ รียน

อื่นๆระบุ....................................................................................

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ผี ูช้ ่วยหวั หนา้ งานทะเบยี น

 ปฏบิ ัตหิ น้าทค่ี รทู ่ีปรกึ ษา นักเรียน ระดับ ปวช.1 กลุม่ พบ.11

อืน่ ๆระบุ....................................................................................

1.4 นโยบายและจุดเนน้ จานวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 Fixit Center
 ร่วมด้วยช่วยประชาชน
อ่นื ๆระบุ................................................................งานตอบสนอง....................

2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานท่ีจะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะ
ดาเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาที่ใช้ในการดาเนินการด้วยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหน่ง ท่ีจะดาเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกิดขนึ้ กับผเู้ รยี น

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขนึ้ ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปล่ียนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้นึ หรือมีการพฒั นา

มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธิ์

สูงขนึ้ (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ ข้อตกลง แก้ไขปัญหาการ

ลักษณะงานท่ีเสนอให้ ขาดทักษะและความสามารถ

ครอบคลุมถึงการสร้าง ใ น ก า ร บั น ทึ ก ร า ย ก า ร

และหรือพัฒนาหลักสูตร ปรับปรุงบัญชีในสมุดรายวัน

การออกแบบการจัดการ ทั่วไป ของผู้เรียนวิชาการ

เรียนรู้ การจัดกิจกรรม บัญชีสาหรับธุรกิจซื้อขาย

การเรียนรู้ การสร้างหรือ สินค้า รหัสวิชา 20201-

พั ฒ น า สื่ อ น วั ต ก ร ร ม 2001 ด้วยกระบวนการ

เทคโนโลยี และแหล่ง จัดการเรียนรู้แบบ Active

เรียนรู้ Learning

การวัดและประเมินผล 1.1 สร้างและหรือพัฒนา -ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง -ผู้เรียนร้อยละ 70 ผลสัมฤทธ์ิ
ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ หลกั สตู ร ประสงค์ตรงตามหลักสูตร ทางการเรยี นในระดบั 3-4
ก า ร ศึ ก ษ า วิ เ ค ร า ะ ห์ - วิ เ ค ร า ะ ห์ ห ลั ก สู ต ร ป ร ะ ก า ศ นี ย บั ต ร วิ ช า ชี พ -ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 7 0 มี
สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา สมรรถนะรายวิชาและผล (ปวช.) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน
ห รื อ พั ฒ น า ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร เ รี ย น รู้ น า ไ ป จั ด ท า -ผู้เรียนรายวิชา การบัญชี ระดบั 2 ข้ึนไป
ก า ร จั ด บ ร ร ย า ก า ศ ที่ แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ธุ ร กิ จ ซื้ อ ข า ย สิ น ค้ า มี -ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่
ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน วิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขาย ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น ใช้เป็นแนวทางในการจัดการ
และการอบรมและพัฒนา สินค้า รหัสวิชา 20201 -
คณุ ลกั ษณะทีด่ ีของผเู้ รียน 2 0 0 1 ข อ ง ห ลั ก สู ต ร

ประกาศนียบัตรวิชาชีพ สงู ขึ้น เรยี นรูท้ ี่ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ

( ป ว ช . ) โ ด ย มี ก า ร ป รั บ 70 มีทักษะการนาไปใช้ในการ

ประยุกต์ให้สอดคล้องกับ ประกอบอาชีพโดยพิจารณา

บริบทของสถานศึกษา และ จากการตอบคาถาม

ส่งเสรมิ การเรียนรู้ของผู้เรยี น

อย่างเต็มศกั ยภาพ

1.2 ออกแบบการจัดการ

เรยี นรู้

-จัดทาหน่วยการเรียนรู้และ -มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี -ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 7 0 ต อ บ

ออกแบบแผนการจัดการ ผู้เรียนได้รับความรู้และ คาถาม ทาแบบฝึกหัด ทา

เรียนรู้ วิชาการบัญชีธุรกิจ ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท่ี แบบทดสอบได้ผ่านเกณฑ์ที่

ซ้ื อ ข า ย สิ น ค้ า ร หั ส วิ ช า หลากหลาย กาหนด

20201-2001 ตามหลักสูตร - ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง -ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 7 0 มี

ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประสงค์และสมรรถนะที่ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน

(ปวช.) โดยปรับประยุกต์ให้ สาคัญของผู้เรียนรวมท้ัง ระดบั 2 ขนึ้ ไป

สอดคล้องกับความแตกต่าง คุณธรรม จริยธรรม ที่ดี ท้ัง

ของผเู้ รียน ต่อตนเองและเพ่ือนร่วมช้ัน

เรียน

1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้

-จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตาม -ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ -ผู้เรียนร้อยละ 70 ผ่านการ

แนวทาง Active Learning ตามศักยภาพท้ังความรู้และ ประเมินการเรียนรู้รายวิชา

ด้วยกลยุทธ์ที่หลากหลาย ประสบการณ์ วิ ช า ก า ร บั ญ ชี ธุ ร กิ จ ซื้ อ ข า ย

โดยเน้นการมีส่วนร่วมของ -ผู้เรียนสามารถทางานและ สนิ คา้ รหสั วิชา 20201-2001

ผูเ้ รยี น การลงมือปฏิบัติ และ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี -ผู้เรียนร้อยละ 70 ทางาน

การแก้ปัญหา ตลอดจนการ ความสุข รว่ มกับผอู้ ื่นไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

ใช้กิจกรรมทห่ี ลากหลายด้วย

กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ

รายบุคคลและแบบกลุ่มตาม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีสร้าง

ข้ึน โดยมีการปรับประยุกต์

ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ค ว า ม

แตกต่างของผเู้ รยี น

1.4 สร้างและหรือพัฒนา

สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี

และแหล่งเรยี นรู้

สร้างสื่อและหรือพัฒนาส่ือ -ใ ช้ ชุ ด ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ช่ ว ย -ผู้เรียนร้อยละ 70 มี

นวัตกรรม เทคโนโลยี เพ่ือ ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเรื่อง

ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น รู ป แ บ บ ท่ี -ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการ การบันทึกรายการปรับปรุง

หลากหลาย เช่น ชุดฝึก เรียนรู้จากสือ่ การสอน บัญชีสงู ข้นึ

ทักษะ ที่ช่วยส่งเสริมการ -ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น -ผเู้ รียนร้อยละ 70

เรยี นรู้ เอกสารประกอบการ ในการเรียนรู้ มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ

เรียน ใบงาน Power Point -ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ กระบวนการเรียนการสอน

และนาเทคโนโลยีเพื่อการ ตลอดเวลาและทกุ สถานท่ี และสามารถปฏบิ ัตงิ านได้

เรียนรู้มาสร้างแหล่งเรียนรู้

ให้ผู้เรียนในรูปแบบต่าง ๆ

เช่น Google Classroom

,Line ,Facebook เป็นตน้

1.5 วัดและประเมินผลการ

จัดการเรยี นรู้

- มีการวัดและประเมินผล -เครื่องมือวัดเหมาะสมและ -ผู้เรียนร้อยละ 70 ผลสัมฤทธ์ิ

ต า ม ส ภ า พ จ ริ ง โ ด ย ใ ช้ ตร งต า มค ว า ม ถนั ดแ ล ะ ทางการเรียนในระดบั 3-4

เคร่ืองมือวัดและประเมินผล ความสามารถของผ้เู รยี น -ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 7 0 มี

ท่ีหลากหลาย ประกอบด้วย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน

แ บ บ ท ด ส อ บ ก่ อ น เ รี ย น ระดบั 2 ข้ึนไป

แบบทดสอบหลังเรียนแบบ

ประเมิน เพื่อใ ช้วัดแล ะ

ประเมินผลการเรียนรู้จาก

การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้น

เรียน การทางานเป็นกลุ่ม

การนาเสนอและแลกเปล่ียน

เรียนรู้กับเพื่อนในห้องเรียน

และสะท้อนผลการประเมิน

ให้ผู้เรียนทราบเพ่ือพัฒนา

ตนเองและนาผลการ

ป ร ะ เ มิ น ม า พั ฒ น า

กระบวนการจัดกิจกรรมการ

เรยี นรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา

หรือพัฒนาการเรียนรู้

น า ผ ล ก า ร จั ด ก า ร -รายงานการวิจัยในชั้นเรียน -ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการ

เรียนรู้ที่ได้จากการบันทึก ท่ีสามารถนาไปแก้ปัญหาใน แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ไ ด้ รั บ ก า ร

หลังสอนตามแผนการจัดการ การจัดการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน พฒั นาการเรียนรู้ใหส้ ูงขน้ึ

เรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ -

แ ล ะ สั ง เ ค ร า ะ ห์ เ พ่ื อ

แก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนจากการ

เรียนรู้ในรูปแบบวิจัยในช้ัน

เรียน

2. ด้านการสง่ เสรมิ และ 1.7 จัดบรรยากาศของ -ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด -ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึง
สนบั สนนุ ห้ อ ง เ รี ย น ท่ี ส่ ง เ ส ริ ม แ ล ะ บรรยากาศภายในชั้นเรียน พอใจกับบรรยากาศของช้ัน
การจัดการเรยี นรู้ พฒั นาผเู้ รยี น และมีความพึงพอใจดูแลเอา เรยี น
มีการจัดบรรยากาศในชั้น ใจใส่ความสะอาดของช้ัน
ลกั ษณะงานท่ีเสนอให้ เรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เรยี น -ผู้เรียนรอ้ ยละ 70
ครอบคลุมถงึ การจดั ทา ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ขอ้ มูลสารสนเทศของ ส่วนร่วมในการทากิจกรรม -ผู้เรียนมีทัศนคติทางบวกทั้ง ในระดับ 2 ขั้นไป
ผเู้ รยี นและรายวิชา การ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนาเสนอ ต่อตนเองและผู้อื่น
ดาเนนิ การตามระบบ แ ล ก เ ป ลี่ ย น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 100 ไดร้ ับการ
ดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น การ เช่น กิจกรรมกลุ่มส่งเสริม -ผเู้ รียนไดร้ บั การดแู ล ชว่ ยเหลอื ตามข้อมลู
การทางาน กิจกรรมเพื่อน ชว่ ยเหลือตามขอ้ มลู สารสนเทศทค่ี รูจัดทาข้นึ
ช่วยเพ่ือน เป็นต้น และการ สารสนเทศได้อย่างรวดเรว็ -ผเู้ รยี นร้อยละ 100 เข้าถึง
เสริมความเป็นระเบียบวินัย -ผู้เรยี นได้รับการพัฒนา ขอ้ มูลสารสนเทศรายวชิ า
ใ ห้ แ ก่ ผู้ เ รี ย น ใ น ก า ร ดู แ ล ปรบั ปรงุ และแก้ไขเป็นบคุ คล
รกั ษาความสะอาดช้นั เรียน ตามสารสนเทศ
1.8 อบรมและพัฒนา
คณุ ลักษณะท่ีดขี องผู้เรียน
-จัดกิจกรรมท่ีสอดแทรก
ด้านคุณธรรม จริยธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
เช่น ความมีวินัย การตรง
ต่ อ เ ว ล า แ ล ะ ค ว า ม
รับผิดชอบในการส่งงานการ
เข้าเรียน มีความซ่ือสัตย์ต่อ
ตนเองและผู้อื่น และค่านิยม
ความเป็นไทยที่ดีงาม โดย
ปรับประยุกต์ สอดแทรกใน
กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น อ ย่ า ง
สม่าเสมอและต่อเน่อื ง

2.1 จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ
ของผูเ้ รียน

จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ
ของผูเ้ รยี นที่ไดร้ ับมอบหมาย
เป็นทปี่ รึกษา เช่น การ
ประชมุ การขอทนุ การศึกษา
การรายงานของช้นั เรยี น
โฮมรมู และอืน่ ๆ ตามทไี่ ด้รับ
มอบหมาย

ปฏิบัติงานวชิ าการและ -จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของ
งานอ่ืน ๆ ของ ผู้เรยี นท่ไี ดร้ ับมอบหมายการ
สถานศกึ ษา และการ สอนตลอดภาคเรียนและมี
ประสานความรว่ มมือกับ การแจ้งเตือน ดแู ล กากบั
ผปู้ กครอง ภาคเี ครือข่าย และติดตามเพื่อให้ผู้เรยี นได้
และหรอื สถาน มสี ว่ นรว่ มในการตรวจสอบ
ประกอบการ ขอ้ มูลอย่างสม่าเสมอ
2.2 ดาเนนิ การตามระบบ
ดูแล ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน -นักเรียนไดร้ ับการดูแลผา่ น -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 ได้รบั การ
-จัดทาข้อมูลการดาเนนิ งาน ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน การดแู ลช่วยเหลอื ตามผลการ
ดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียนดา้ น เพ่อื แก้ไข ปรับปรุง พัฒนา ประเมนิ
การเรียน ด้านความ ในเรือ่ งการปรับตวั ในการ
ประพฤตแิ ละด้านอ่นื ๆ เรยี น การใช้ชีวิตในโรงเรียน
ตามที่สถานศกึ ษากาหนด การ และการปรบั พฤติกรรม
การเยยี่ มบ้าน และประสาน ใหเ้ หมาะสม
ความรว่ มมอื กับทุกภาคส่วน
ที่เกี่ยวข้อง
-จดั กจิ กรรมโฮมรมู
นกั เรยี นเพ่ือเปน็ การเตรียม
ความพร้อมให้นักเรียนและ
แจ้งข่าวสารทสี่ าคัญให้
นักเรยี นทราบ

2.3 ปฏิบัตงิ านวิชาการและ

งานอื่นๆ

- ปฏบิ ัตหิ น้าที่ครูผ้สู อน - ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ในกิจกรรม - สรปุ รายงานผลการ

สาขาวชิ า การบัญชี แผนก ท่หี ลากหลายตามโครงการ ปฏิบัติงาน ทส่ี ่งผลตอ่ คุณภาพ

วิชาการบัญชี และกิจกรรมท่ที าง ผูเ้ รยี น

- ปฏบิ ัตหิ นา้ ทผี่ ู้ช่วยหัวหนา้ สถานศึกษาจากการ

งานทะเบยี น ปฏิบตั ิงานของครผู สู้ อน

- ปฏบิ ัติงานตามโครงการ

ตา่ งๆ ตามที่ได้รบั มอบหมาย

จากสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือ

กบั ผู้ปกครอง ภาคเี ครอื ขา่ ย

และหรือสถานประกอบการ

ประสานงานความรว่ มมือ -ผ้เู รยี นไดร้ ับการกากบั ดูแล -สารสนเทศความพึงพอใจของ

กับผ้ปู กครองในการกากับ และชว่ ยเหลืออยา่ งใกลช้ ดิ ผเู้ รยี นและผูป้ กครอง

และติดตามผู้เรียนอยา่ ง ผเู้ รยี นและผู้ปกครองมีความ

ต่อเนือ่ ง ตลอดจนการ พึงพอใจ

ประชาสมั พนั ธง์ านตา่ งๆ ที่

เกยี่ วขอ้ งให้รับทราบ

–ประสานงานกบั ผู้ที่มีส่วน

รว่ มเกีย่ วข้องทุกฝา่ ย

3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเป็น

และวชิ าชพี ระบบและต่อเน่อื ง

ลักษณะงานท่ีเสนอให้ - พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง -นาความรแู้ ละประสบการณ์ -ผ้เู รียนร้อยละ 100 มเี จตคติ

ครอบคลุมถงึ การพฒั นา ดว้ ยการเข้ารว่ มการประชุม ท่ีได้มาใช้ในการพัฒนาการ ทด่ี ีตอ่ รายวชิ าการบัญชีธรุ กิจ

ตนเองอยา่ งเป็นระบบ /อบรม /สัมมนา ท้ังในสว่ นที่ จดั การเรียนการสอน สือ่ ซอื้ ขายสินค้า

และต่อเนื่อง การมสี ว่ น เก่ียวข้องกบั หนา้ ที่และความ และนวัตกรรมรายวิชา การ - ผ้เู รียนรอ้ ยละ 70 มคี วามพึง

ร่วมในการแลกเปล่ยี น รบั ผิดชอบหลักและการ บญั ชธี รุ กจิ ซอ้ื ขายสินค้า พอใจในการจดั การเรียนรขู้ อง

เรยี นรูท้ างวชิ าชีพเพ่ือ พฒั นาความรู้อ่นื ๆ และ ครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ รายงานผลการประชุม ขึน้ ไป

และการนาความรู้ อบรม/สมั มนา อยา่ งเป็น

ความสามารถทักษะท่ีได้ ระบบ

จากการพฒั นาตนเองและ 3.2 มสี ่วนรว่ มในการ

วิชาชพี มาใชใ้ นการ แลกเปล่ยี นเรียนร้ทู าง

พฒั นาการจดั การเรียนรู้ วิชาชีพ

การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น -เข้ารว่ มชมุ ชนการเรียนรู้ -ผเู้ รียนท่ีมปี ัญหาดา้ นการ -ผเู้ รยี นร้อยละ 10 ของกลุ่ม

และการพฒั นานวัตกรรม ทางวชิ าชีพ (PLC) แผนก เรยี นรไู้ ดร้ ับการแก้ไขด้วยสื่อ นักเรียนทม่ี ปี ัญหาในการ

การจัดการเรยี นรู้ วิชาการบญั ชี วางเปา้ หมาย นวตั กรรมที่สร้างและ/หรอื เรียนรูม้ ผี ลการเรยี นรผู้ า่ น

การเรยี นรูข้ องผู้เรียนและ พฒั นาข้ึนหลังการ เกณฑ์ที่กาหนด

สะท้อนผลการปฏบิ ัติงาน แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

3.3 นาความรู้ -ผเู้ รียนเขา้ ถงึ และสามารถใช้ -ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 70 เขา้ ถงึ และ
ความสามารถ ทักษะทไี่ ด้ สอ่ื นวตั กรรมทสี่ รา้ งขนึ้ ไดใ้ ชส้ อื่ นวัตกรรมทส่ี รา้ งข้นึ
จากการพัฒนาตนเองและ และ/หรือพัฒนาขึ้นเพื่อ
วิชาชพี มาใช้ในการ พัฒนาการเรียนรู้
พฒั นาการจัดการเรียนรู้
–นาความร้ทู ไี่ ดจ้ ากการเข้า
รว่ มประชุม อบรม สัมมนา
มาพัฒนาการจดั การเรียนรู้
และสร้างพฒั นาส่ือ
นวัตกรรมรายวชิ าท่สี อน

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทาขอ้ ตกลงในการพฒั นา ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการเรียนรู้ของ

แตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบรว่ มกันระหว่างผู้อานวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผจู้ ดั ทาขอ้ ตกลง
2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบหลักท่ีส่งผลโดยตรง

ต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นาเสนอรายวิชาหลักที่ทาการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักท่ีทา
การสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการ
ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตาม
แบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes)
และตัวช้ีวัด (Indicators) ท่ีเป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้
คณะกรรมการดาเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละ
สถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้นการประเมิน
จากเอกสาร
ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทาข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบันดารงตาแหน่งครู
ไม่มีวิทยฐานะ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังของวิทยฐานะ ชานาญการ คือ การปรับประยุกต์ ให้
คุณภาพการเรียนร้ขู องผู้เรียนสูงข้ึน เป็นแบบอย่างที่ดีและให้คาปรึกษาผู้อ่ืน (ท้ังนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึง
ระดบั การปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวังในวทิ ยฐานะทสี่ งู กวา่ ได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรื่อง การพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น โดยใช้ชดุ ฝึกทกั ษะวชิ าการบญั ชีธรุ กิจซอื้ ขายสนิ ค้า
เร่ืองการบนั ทกึ รายการปรับปรงุ บญั ชี ระดับชนั้ ปวช. 1 แผนกวชิ าการบญั ชี

1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
จากการจัดการเรยี นรทู้ ่ผี า่ นมาในเรือ่ ง การปรบั ปรงุ บัญชี ของนักเรยี นระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช้ันปีท่ี 1
นักเรียนยังขาดทักษะและความสามารถในการบันทึกรายการปรับปรุงบัญชีในสมุดรายวันทั่วไป มีความสับสนใน การ
วิเคราะห์รายการท่ีเกิดขึ้น ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เม่ือพบสถานการณ์ต่างๆ
ในโจทยข์ องการปรบั ปรงุ บญั ชี จึงไม่สามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ดอ้ ย่างถกู ต้องส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน
ระดับชนั้ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้ันปีท่ี 1 เร่ือง การปรบั ปรุงบัญชี ไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมายทก่ี าหนด
จากสาเหตุดังกลา่ ว ซึ่งเปน็ ปญั หาในการจัดการเรียนการสอน จึงเป็นเหตุผลหลักที่เป็นประเด็นท้าทายในการ
พัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผ้เู รยี นในรายวิชา การบญั ชธี ุรกิจซอ้ื ขายสินค้า เรอ่ื ง การปรับปรุงบัญชี
2. วิธีการดาเนนิ การให้บรรลุผล

2.1 วเิ คราะห์หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พุทธศักราช 2562
2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้เร่ือง การปรับปรุงบัญชี โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกาหนดเนื้อหาให้มี
ความเหมาะสมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบ Active Learning ดังน้ี

1) ความหมายของรายการปรับปรุงบัญชี
2) ประเภทของรายการปรบั ปรับปรุงบัญชี
3) หลกั การบนั ทึกรายการปรับปรุงบัญชี
4) โจทย์ปญั หาเกี่ยวกับการปรับปรุงบัญชี
2.3 เขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง การปรับปรงุ บญั ชี ตามเนอ้ื หาท่กี าหนดโดยเนน้ การจัดกิจกรรม
การเรียนรู้แบบ Active Learning ทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

2.4 สร้างส่ือนวัตกรรม ให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดฝึก
ทกั ษะวิชาการบัญชีธรุ กิจซื้อขายสินค้า เรื่อง การบันทึกรายการปรับปรุงบัญชี มาแก้ปัญหาและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนได้

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน เรื่อง การปรับปรุงบัญชี ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชนั้ ปที ่ี 1 ด้วยแบบทดสอบกอ่ นเรียน เรอ่ื งการปรับปรงุ บัญชี

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนร้ตู ามแผนการจัดการเรยี นร้ทู กี่ าหนด
2.7 ประเมินผลสัมฤทธิห์ ลงั เรียน เร่ือง การปรับปรุงบัญชี ของนกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้
ปีที่ 1 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื งการปรับปรงุ บัญชี
2.8 ดูผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ทาแบบประเมินความพึงพอใจของ
ผู้เรยี นเพือ่ นามาพฒั นา
3. ผลลัพธ์การพฒั นาท่คี าดหวงั
3.1 เชงิ ปริมาณ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชา การบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า เรื่อง การปรับปรุงบัญชี ของนักเรียน
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช้ันปีที่ 1 ที่ได้เรียนโดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านเกณฑ์ที่
กาหนด
3.2 เชิงคุณภาพ
นกั เรียนระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันปีที่ 1 แผนกวิชาการบัญชี มีทักษะการบันทึกรายการปรับปรุง
บัญชีดีข้ึนและนาความรู้ท่ีได้ไปต่อยอดในการเรียนระดับท่ีสูงข้ึน สามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนใน
ชวี ติ ประจาวันได้

ลงช่ือ........................................................................
(นางสาววารณุ ี เทอื กตาถา)
ตาแหนง่ ครู

ผจู้ ัดทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
....1..../....ตลุ าคม..../....2564....

ความเห็นของผอู้ านวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไมเ่ ห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนาไปแก้ไข และเสนอ

เพ่อื พิจารณาอกี ครั้ง ดังนี้
............................................................................................................................. ..........

................................................................................................................ ..............................................................

ลงช่อื ....................................................................
(นายธงรบ เวฬบุ ับ)

รองผูอ้ านวยการ รักษาการในตาแหนง่
ผูอ้ านวยการวทิ ยาลยั เทคนิคพบิ ูลมงั สาหาร

....1..../....ตุลาคม..../....2564....