MODUL AJAR BAHASA JAWA SD NEGERI 1 GLEMPANG KORWILCAM DIKPORA MANDIRAJA DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN BANJARNEGARA KELAS IV DISUSUN OLEH SEKAR DWI ROHATIN, S. PD TAHUN AJARAN 2023-2024 SD NEGERI 1 GLEMPANG
MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman dasar tentang geguritan. Memahami struktur geguritan dan peran kata - kata sulit di dalamnya. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 1 : Geguritan Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Sumber Belajar : Kulina Basa Jawa kangge Kelas IV , Lembar kerja peserta didik. Persiapan : Geguritan pendek SARANA DAN PRASARANA: Mengartikan kata - kata sulit yang terdapat dalam geguritan Mengidentifikasi kata-kata sulit dalam beberapa geguritan yang sederhana. Memahami teks geguritan bertema budi pekerti TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengartikan kata - kata sulit yang terdapat dalam geguritan. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi kata - kata sulit dalam beberapa geguritan yang sederhana. Melatih peserta didik dalam menemukan makna kata - kata sulit dalam beberapa kalimat geguritan. Melatih peserta didik dalam memahami teks geguritan bertema budi pekerti. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa sing dimaksud geguritan? Apa irah - irahan geguritan ing nduwur? Apa tegese tembung ? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan
MODUL AJAR BAHASA JAWA Peserta didik membaca pemahaman teks geguritan bertema budi pekerti berjudul "Aku Kangen Ocehe Prenjak" Peserta didik dan guru mengartikan kata-kata sulit. Peserta didik menyusun kalimat berdasarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan dalam ragam ngoko, krama dan padinan/ dialek. menjawab / mengajukan pertanyaan tentang isi teks geguritan dalam ragam ngoko dan krama. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Gambar tokoh wayang Pandhawa Lima SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pengetahuan tentang tokoh Pandhawa Lima dalam cerita wayang. Mempunyai kemampuan berbahasa Jawa ragam ngoko, krama dan padhinan. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 2 : Tokoh Wayang Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui membaca teks, pesdik dapat mengenal cerita wayang tokoh Yudhistira. Melalui pengamatan, pesdik dapat menenmukan kata- kata yang dianggap sulit dan mengartikan serta mengaplikasikannya dalam contoh kalimat. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi, pesdik dapat menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang pokok-pokok isi teks cerita wayang Yudhistira. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Meningkatkan pemahaman pesdik tentang teks cerita wayang tokoh Yudhistira. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam mengartikan arti kata- kata sulit. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menyusun kalimat berdasarkan arti katakata sulit yang terdapat dalam teks cerita wayang tokoh Yudhistira dalam ragam ngoko, krama dan padhinan. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita wayang tokoh Yudhistira dalam ragam ngoko, krama dan padhinan. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Sapa tokoh wayang Yudhistira iku? Kepriwe sipate tokoh wayang Yudhistira? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 1/2
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik dan guru menyanyikan lagu "Pandhawa Lima" bersama. Pesdik mengamati gambar tokoh wayang Pandhawa Lima" Pesdik menyimak penjelasan guru tentang tokoh wayang Pandhawa Lima. Pesdik membaca teks cerita wayang Yudhistira yang berjudul "Yudhistira, Ratu Sabar sing Ora Gelem Ngapusi". Pesdik menuliskan dan mengartikan arti kata-kata sulit yang belum dipahami secara bersama-sama dalam ragam ngoko, krama, padhinan dan Bahasa Indonesia. Pesdik mengubah serta menyusun kalimat berdasarkan arti kata-kata sulit yang terdapat dalam teks cerita wayang tokoh Yudhistira dalam ragam ngoko, krama dan padhinan. Pesdik menjawab pertanyaan terkait teks cerita Wayang tokoh Yudhistira dalam ragam ngoko dan krama. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Gambar tokoh wayang Pandhawa Lima SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman tentang cerita wayang tokoh Yudhistira Mempunyai kemampuan mengubah kalimat dalam ragam ngoko, krama dan padhinan KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 2 : Tokoh Wayang Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengumpulkan informasi, pesdik dapat mengungkapkan nilai-nilai kejujuran dan kesabaran dari tokoh wayang Yudhistira. Melalui kegiatan mengasosiasikan, pesdik dapat: berlatih mengungkapkan nilai- nilai luhur yang terdapat dalam cerita wayang Yudhistira secara lisan dalam ragam krama. berlatih menceritakan kembali isi cerita wayang Yudhistira dengan ragam krama. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. Meningkatkan keterampilan pesdik dalam berdiskusi mengidentifikasi nilai- nilai kejujuran dan kesabaran dari tokoh wayang Yudhistira. Melatih kemampuan pesdik pesdik dalam mengungkapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita wayang Yudhistira secara lisan dalam ragam krama. Melatih siswa untuk bisa menceritakan kembali isi cerita wayang YUdhistira dengan ragam krama. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Kepiye sipate Yudhistira? Pakarti luhur apa kang bisa kowe tiru saka tokoh wayang Yudhistira? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 2/2
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik menyimak cerita "Yudhistira" yang dibacakan oleh guru dalam ragam krama. Pesdik mendiskusikan nilai- nilai sifat jujur, sabar dan menerima dari tokoh wayang Yudhistira dalam kelompok yang sudah ditentukan Pesdik menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk presentasi dengan menggunakan ragam bahasa krama. Pesdik dan guru berdiskusi tentang contoh sikap yang mencerminkan nilai luhur dari tokoh wayang Yudhistira dalam kehidupan sehari-hari. Pesdik berlatih menceritakan kembali cerita tentang tokoh wayang Yudhistira dalam ragam krama bersama kelompoknya. Pesdik menceritakan kembali cerita tentang tokoh wayang Yudhistira dalam ragam krama bersama kelompoknya, kemudian dievaluasi oleh kelompok lain. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Gambar tokoh wayang Pandhawa Lima SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman tentang nilai luhur yang bisa didapat dari cerita wayang tokoh Yudhistira. Mempunyai kemampuan dalam menceritakan kembali cerita wayang tokoh Yudhistira dalam ragam krama. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 2 : Tokoh Wayang Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengomunikasikan, pesdik dapat: mengungkapkan nilai nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita wayang Yudhistira secara lisan dalam ragam krama. menuliskan tentang pokok-pokok isi teks cerita wayang Yudhistira. menceritakan kembali isi cerita wayang Yudhistira dengan ragam krama. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. Melatih pesdik dalam mengungkapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita wayang tokoh Yudhistira secara lisan dalam ragam krama. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menceritakan kembali isi cerita wayang Yudhistira dengan ragam krama. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Kenangapa YUdhistira diarani nduweni sipat jujur, sabar lan nrima? kepiye isi wacan crita Yudhistira? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 3/2
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik menonton tayangan video tentang cerita wayang tokoh Yudhistira. Pesdik berdiskusi menyusun pokok-pokok isi cerita wayang Yudhistira. Pesdik berlatih menceritakan kembali isi bacaan cerita wayang tokoh Yudhistira serta nilai luhur dalam ragam krama secara bergantian dalam kelompoknya. Pesdik secara bergantian memberikan tanggapan terhadap temannya yang menceritakan kemali isi cerita. Pesdik menceritakan kembali isi cerita wayang tokoh Yudhistira secara berkelompok di depan kelompok yang lain. Pesdik memberikan tanggapan terhadap penampilan dari kelompok lain. Pesdik dan guru menyimpulkan nilai luhur yang dapat dipelajari dari cerita wayang tokoh Yudhistira. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik. Persiapan : Geguritan pendek SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman dasar tentang geguritan. Memahami struktur geguritan dan peran kata - kata sulit di dalamnya. Dapat mengartikan kata - kata sulit yang terdapat dalam geguritan KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 1 : Geguritan Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Peserta didik dapat menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi geguritan dalam ragam krama dengan benar. Pesdik dapat menuliskan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam geguritan dengan benar. Pesdik dapat mengungkapkan pokok-pokok isi geguritan secara tertulis dalam ragam krama dengan benar. Pesdik dapat membaca indah geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan baik. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi geguritan dalam ragam krama. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menuliskan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam geguritan. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan pokok-pokok isi geguritan secara tertulis dalam ragam krama. Melatih pesdik dalam membaca indah geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa isi geguritan mau? Apa pitutur luhur saka geguritan mau? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik dan guru menyanyikan lagu "Yen krama Inggil" bersama. Pesdik membacakan geguritan bertema budi pekerti berjudul "Ibu". Peserta didik menceritakan kembali isi geguritan berjudul "Ibu". Pesdik menjawab pertanyaan terkait geguritan "Ibu". Peserta didik secara bergantian membawakan geguritan yang mereka pilih. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Tayangan video berbagai kearifan lokal di Jawa SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman tentang berbagai tradisi Jawa. Mempunyai kemampuan dalam membaca pemahaman teks nonsastra. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 3 : Kearifan Lokal Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui pengamatan (membaca pemahaman), pesdik dapat menemukan kata-kata yang dianggap sulit dan mengartikan serta mengaplikasikannya dalam contoh kalimat. Memahami teks nonsastra tentang tradisi. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Meningkatkan kemamapuan pesdik dalam membaca pemahaman teks nonsastra tentang tradisi. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam mengartikan kata-kata sulit dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks nonsastra tentang tradisi. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa bae jenise tradisi Jawa sing kowe ngerti? Apa sing dimaksud tradisi sedhekah bumi? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 1/3
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik menonton tayangan video tentang berbagai tradisi Jawa. Pesdik membaca pemahaman teks "Sedhekah Bumi". Pesdik berdiskusi dan menuliskan kata-kata yang dianggap sulit dalam teks"Sedhekah BUmi" . Kemudian pesdik mencari arti kata sulit tersebut dalam kamus bahasa Jawa atau bertanya pada guru. Pesdik membuat kalimat dalam bahasa ngoko, krama dan padinan dengan menggunakan kata-kata sulit. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait teks "Sedhekah Bumi" dalam ragam Ngoko dan krama. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Tayangan video berbagai kearifan lokal di Jawa SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman tentang tradisi Jawa "Sedhekah Bumi" Mempunyai kemampuan menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang ditemukan dalam teks dalam ragam ngoko dan krama. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 3 : Kearifan Lokal Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan bertanya jawab, pesdik dapat menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks nonsastra tentang tradisi dengan benar. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi, pesdik dapat mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dan tertulis dengan ragam krama dengan benar. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Melatih pesdik dalam berdiskusi dan menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dalam ragam krama. Melatih pesdik dalam berdiskusi dan menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi secara tertulis dalam ragam krama. Melatih pesdik dalam berdiskusi dan menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dalam ragam krama. Melatih pesdik dalam berdiskusi dan menyampaikan tanggapan isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa dengan ragam krama. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dalam ragam krama. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi secara tertulis dalam ragam krama PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa isine wacan "Sedhekah Bumi"? Kepiye sikapmu yen koncomu lagi nyritakake isine wacan "Sedhekah Bumi"? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 2/3
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik berdiskusi dan berlatih menulis isi bacaan "Sedekah Bumi" dengan menggunakan ragam krama. Pesdik berlatih menceritakan menceritakan kembali isi teks "Sedhekah Bumi" dalam ragam krama dengan bergantian teman satu kelompok. Pesdik mencatat dan menilai penampilan temannya dalam satu kelompok. Pesdik secara bergantian bercerita, mencatat, menyampaikan serta menanggapi penampilan dari masing-masing teman satu kelompoknya. Pesdik membaca sekali lagi bacaan "Sedhekah Bumi" secara bersama-sama. Pesdik secara mandiri menuliskan isi bacaan "Sedhekah Bumi" dalam ragam krama dan mengumpulkanya kepada guru. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Tayangan video berbagai kearifan lokal di Jawa SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai pemahaman tentang tradisi Jawa "Sedhekah Bumi" Mempunyai kemampuan menceritakan kembali isi bacaan "Sedhekah Bumi" secara lisan dan tulisan dalam ragam krama. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 3 : Kearifan Lokal Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengasosiasi, pesdik dapat: mencoba/berlatih mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dan tertulis dalam ragam krama dengan benar; berlatih menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi dalam ragam krama dengan benar; dan berlatih menyampaikan tanggapan tentang isi teks nonsastra tentang tradisi dalam ragam krama dengan benar. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. Menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi dalam ragam krama PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa isine wacan "Sedhekah Bumi"? Coba sebutake tradisi Jawa seliyane Sedhekah Bumi sing kowe ngerti ! PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 3/3
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik secara bergantian menceritakan kembali isi teks bacaan "Sedhekah BUmi" dengan menggunakan ragam krama di depan kelas. Pesdik yang lain menyimak, membuat catatan kemudian menanggapi penampilan pesdik lain dalam menceritakan kembali isi teks secara bergantian. Pesdik mengamati (membaca pemahaman) teks berjudul "Nguri-uri Saparan Ruwat Bumi". Pesdik menceritakan kembali isi teks bacaan tersebut dalam bentuk tulisan di buku tugas. Kemudian pesdik bergantian membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : Tayangan video berbagai kearifan lokal di Jawa SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai kemampuan menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa secara lisan dengan ragam krama Mempunyai pengetahuan cara menanggapi isi bacaan dan yang menceritakan isi bacaan. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 3 : Kearifan Lokal Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengomunikasikan , pesdik dapat: menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa secara lisan dalam ragam krama dengan benar; mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa secara tertulis dengan ragam krama dengan benar; dan menyampaikan tanggapan tentang isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa dalam ragam krama dengan benar. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. Menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi dalam ragam krama. Menyampaikan tanggapan isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa dengan ragam krama. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Kepiye carane nyaruwe utawa nanggapi marang kancamu kang bar nyritakake bab isining bacaan wacan sedhekah bumi? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Memahami, mengartikan, mengungkapkan, menceritakan 4/3
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik secara bergantian menceritakan kembali isi teks bacaan "Nguri-uri Saparan Ruwat BUmi" dengan menggunakan ragam krama di depan kelas. Pesdik yang lain menyimak, membuat catatan kemudian menanggapi penampilan pesdik lain dalam menceritakan kembali isi teks secara bergantian. KEGIATAN INTI: 1. 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik. Persiapan : Geguritan SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai kemampuan menemukan pokok-pokok isi geguritan Mempunyai pemahaman tentang nilai-nilai luhur dalam geguritan Mempunyai kemampuan untuk membaca indah geguritan KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 1 : Geguritan Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Kreatif PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengasosiasi, peserta didik dapat: Mencoba berlatih mengungkapkan isi geguritan dalam ragam krama secara tertulis dengan benar; Berlatih membaca indah geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang benar. Melalui kegiatan mengomunikasikan, peserta didik dapat : Menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam krama dengan benar; Membaca indah geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang benar. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. 4. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi geguritan dalam ragam krama. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam mengungkapkan isi geguritan dalam ragam krama secara tertulis. Meningkatkan kemampuan pesdik dalam membaca indah geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang benar. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Piye carane maca geguritan? Coba menehi tanggapan utawa komentar anggone kanca- kanca maca geguritan! PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Mengungkapakan, menyampaiakan, membaca indah 3/3
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik dan guru menyanyikan lagu "Yen krama Inggil" bersama. Pesdik membacakan geguritan yang berjudul "Aku Bocah Jawa" Pesdik berdiskusi tentang pitutur luhur yang ada dalam geguritan tersebut kemudian secara bergantian membacakannya di depan kelas, dan diberi komentar atau tanggapan dari kelompok lain. Pesdik merubah kalimat- kalimat dalam geguritan "Aku BOcah Jawa" ke dalam basa krama. Pesdik menyimak tayangan vidoe membaca geguritan dengan intonasi dan lafal yang tepat. Pesdik memilih geguritan yang akan dibacakan di dalam kelas. Pesdik secara bergantian membacakan geguritan di depan kelas dan diberi tanggapan dan komentar oleh teman yang lain. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : poster aksara Jawa, teks aksara jawa yang mengandung sandhangan swara SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai keterampilan membaca aksara jawa nglegena. Mempunyai keterampilan menulis aksara jawa nglegena. KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 4 : Aksara Jawa Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui pengamatan, pesdik dapat mengenal sandhangan swara pada huruf Jawa. Melalui tanya jawab, pesdik dapat membaca kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Mengamati dan mendengarkan pelafalan huruf Jawa yang mengandung sandhangan swara. Membaca/melafalkan kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Coba tulisen jenengmu nganggo aksara jawa nglegena ! Apa bisa? Apa wae jinise sandhangan swara? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Menulis, sandhangan swara 1/4
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik dan guru menyanyikan lagu aksara Jawa nglegena. Pesdik menyimak dan mengamati wujud aksara jawa yang mengandung sandhangan swara yang dibacakan oleh guru. Pesdik menyimak penjelasan guru mengenai wujud, bunyi dan nama masing-masing sandhangan swara. Pesdik berdiskusi secara berkelompok untuk berlatih membaca kata-kata aksara jawa yang mengandung sandhangan swara, kemudian menuliskan latinnya. Pesdik mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. Pesdik dan guru membahas hasil diskusi hari ini. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : poster aksara Jawa, teks aksara jawa yang mengandung sandhangan swara SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai keterampilan membaca dan menulis aksara jawa nglegena. Mempunyai kemampuan memahami jenis- jenis sandhangan swara. Mempunyai kemampuan membaca kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 4 : Aksara Jawa Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengumpulkan informasi, pesdik dapat mengenal kalimat berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Membaca/ melafalkan kalimat sederhana berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa bae jinise sandhangan swara? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Menulis, sandhangan swara 2/4
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik menyimak cerita tentang asal-usul aksara Jawa yang guru bacakan. Pesdik membaca kalimat-kalimat aksara Jawa yang mengandung sandhangan swara sederhana dengan jelas. Pesdik menuliskan latin dari kalimat-kalimat aksara Jawa yang mengandung sandhangan swara sederhana. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : poster aksara Jawa, teks aksara jawa yang mengandung sandhangan swara SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai keterampilan membaca dan menulis aksara jawa nglegena. Mempunyai kemampuan memahami jenis- jenis sandhangan swara. Mempunyai kemampuan membaca dan menulis kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 4 : Aksara Jawa Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengasosiasi, pesdik dapat: berlatih menuliskan kata-kata sederhana berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; berlatih menuliskan kalimat sederhana berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; berlatih membaca kata-kata sederhana berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; dan berlatih membaca kalimat berhuruf Jawa yang mengandung aksara Jawa. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. 4. Menulis kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa bae jinise sandhangan swara? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Menulis, sandhangan swara 3/4
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik berdiskusi dan berlatih menulis kata- kata sederhana yang menggunakan tulisan Jawa yang mengandung sandhangan swara bersama teman sekelompoknya. Pesdik menuliskan kata-kata sederhana ke dalam tulisan Jawa yang mengandung sandhangan swara. Pesdik dan guru membahas hasil pekerjaan pesdik. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Sumber Belajar : , Lembar kerja peserta didik, BUku paket. Persiapan : poster aksara Jawa, teks aksara jawa yang mengandung sandhangan swara SARANA DAN PRASARANA: MODUL AJAR BAHASA JAWA Mapel : Bahasa Jawa Mempunyai keterampilan membaca dan menulis aksara jawa nglegena. Mempunyai kemampuan memahami jenis- jenis sandhangan swara. Mempunyai kemampuan membaca dan menulis kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara KOMPETENSI AWAL: Fase/ Kelas : B/ IV BAB 4 : Aksara Jawa Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x JP) Bernalar kritis Mandiri PROFIL PELAJAR PANCASILA: Melalui kegiatan mengomunikasikan, pesdik dapat: membaca kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; menulis kata-kata berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara; dan membaca teks berhuruf Jawa yang mengandung sandhangan swara. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. 4. Menulis kalimat berhurus Jawa yang mengandung sandhangan swara. PEMAHAMAN BERMAKNA: Penyusun : SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd Instansi : SD NEGERI 1 GLEMPANG Tahun : 2023/ 2024 TARGET PESERTA DIDIK: 24 Peserta Didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Pembelajaran Tatap Muka Apa bae jinise sandhangan swara? PERTANYAAN PEMANTIK: KATA KUNCI: Menulis, sandhangan swara 4/4
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pesdik mengamati tanda baca “adeg-adeg” , jenis serta fungsinya yang ada dalam contoh kalimat. Pesdik menuliskan kalimat sederhana ke dalam tulisan Jawa yang mengandung sandhangan swara. Pesdik secara bersama-sama membaca teks bertuliskan aksara Jawa . Pesdik menuliskan dalam bentuk latin teks bertuliskan aksara Jawa yang sudah dibaca bersama-sama pada buku tugas. Pesdik menyimak cerita berjudul “Sang Pangeran” yang dibacakan oleh guru. Pesdik dan guru menyimpulkan nilai luhur yang dapat diambil dari cerita tersebut. KEGIATAN INTI: 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penilaian aspek pengetahuan dengan soal-soal tertulis. Penilaian aspek spiritual, sosial dan keterampilan dilakukan pengamatan langsung oleh guru. PENILAIAN: 1. 2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. Pembiasaan berbicara dengan menggunakan bahasa Jawa Krama alus. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN PENDAHULUAN: 1. 2. 3. 4. Peserta didik bersama guru membuat penegasan dan menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini sehingga guru dan siswa memiliki pemahaman yang sama. Peserta didik menyelesaikan soal latihan secara tertulis untuk individu Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik mengenai hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran. Guru memberitahukan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya serta memotivasi peserta didik untuk rajin belajar dan menjaga kesehatan. Peserta didik bersama guru berdo’a Guru mengucapkan salam penutup KEGIATAN PENUTUP: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Glempang SRI RAHAYU, S. Pd. NIP. 19660426 199003 2 004 Glempang, 2023 Guru Kelas IV SEKAR DWI ROHATIN, S. Pd. NIP. 19950912 202221 2 012
Guru Kelas IV DOKUMENTASI PEMBELAJARAN KONTAK Kedungpane Glempang [email protected] sekarrohatin Berikut juga saya sertakan dokumentasi selama pelaksanaan pembelajaran. Hallo, saya Sekar Dwi Rohatin. Saya adalah guru kelas IV di SD Negeri 1 Glempang, Mandiraja, Banjarnegra. Modul ajar ini saya buat untuk kepentingan saya dalam perencanaan pembelajaran pada semeseter 1 tahun ajaran 2023/2024. SEKAR DWI ROHATIN