เครื่องหมายวรรคตอน

เครอื่ งหมา“ยวรร”คต”อน
/? !

ครูพริ ญาณ์

เครื่องหมายวรรคตอน

เครอ่ื งหมายวรรคตอน เป็นเคร่อื งหมายท่ีใช้

ประกอบการเขียน เมื่ออ่านข้อความที่ใช้

เครอ่ื งหมายบางชนิดต้องทาเสียงให้สอดคล้องกบั

ข้อความ เครอ่ื งหมายวรรคตอนบางชนิดใช้แยก

ส่วน แยกตอน หรอื บางชนิดต้องอ่านเครอ่ื งหมาย

นัน้ ๆ ครูพิรญาณ์

() นขลิขิต

นขลิขิต มลี กั ษณะโคง้ เหมอื นรอยเลบ็ เครอ่ื งหมายดา้ นซา้ ยเรยี กว่า วงเลบ็
เปิด สว่ นดา้ นขวาเรยี กวา่ วงเลบ็ ปิด (สาหรบั ภาษาทเ่ี ขยี นจากขวา
(นะ-ขะ-ลิ-ขิด) ไปซา้ ยกจ็ ะเรยี กกลบั กนั ) ปกตใิ ชส้ าหรบั คลุมขอ้ ความทข่ี ยายหรอื

อธบิ ายจากขอ้ ความอ่นื

การอา่ นขอ้ ความทใ่ี ช้ ( ) ใหอ้ า่ นวงเลบ็ เปิด
เมอ่ื อา่ นขอ้ ความในวงเลบ็ เสรจ็ แลว้

ใหอ้ ่านวา่ วงเลบ็ ปิด

ครูพริ ญาณ์

การใช้เครอ่ื งหมายนขลิขิต

ใช้อธิบายคาหรอื ข้อความที่อย่ขู ้างหน้า
ตาบลพระยาไกร อาเภอยานนาวา จงั หวดั พระนคร (ปัจจบุ นั คือ แขวงวดั

( ) พระยาไกร เขตบางคอแหลม กรงุ เทพมหานคร)
ในทางคณิตศาสตร์ และการเขียนโปรแกรม
(2 + 4) × 3 = 6 × 3 = 18

ใช้สาหรบั ขยายข้อความให้ชดั เจน
- เจา้ พระยาพระคลงั (หน)

ครูพริ ญาณ์

ไม้ยมก ไมย้ มก

ใช้เขียนไว้หลงั คาหรือข้อความ (ไม้-ยะ-มก)
เพื่ออ่านคาหรือข้อความนัน้
ครูพริ ญาณ์
ซา้ กนั สองรอบ

การใช้เครื่องหมายไมย้ มก

ใช้อ่านคาซา้
เพอ่ื น ๆ กาลงั มาหา

อา่ นวา่ เพอ่ื น-เพอ่ื น-กา-ลงั -มา-หา

วนั หน่ึง ๆ น้องไมท่ าอะไรเลย
อ่านวา่ วนั หน่งึ -วนั หน่ึง น้อง-ไม-่ ทา-อะ-ไร-เลย

ครูพริ ญาณ์

อญั ประกาศ “อญั ประกาศ”

“” (อนั -ยะ-ประ-กาด)

ครูพริ ญาณ์

การใช้เคร่ืองหมาย “ ”
อญั ประกาศ

อญั ประกาศ หรอื เครอ่ื งหมายคาพดู
เป็นเครอ่ื งหมายวรรคตอนสากล
ใชเ้ ขยี นสกดั ขา้ งหน้าและขา้ งหลงั ของอกั ษร
คา วลี หรอื ประโยค ทต่ี อ้ งการเน้นเป็นพเิ ศษ
ใหด้ แู ตกตา่ งจากขอ้ ความทอ่ี ยรู่ อบขา้ ง
ลกั ษณะคลา้ ยลกู น้าแตเ่ ขยี นไวข้ า้ งบน

ครูพิรญาณ์

การใช้เครือ่ งหมาย “”
อญั ประกาศ

ตวั อยา่ งประโยคทใ่ี ชเ้ ครอ่ื งหมายอญั ประกาศ

เช่น - คุณครบู อกวา่ “อย่าลืมทาการบา้ นนะ”
-“อย่านอนดึกนะลกู ” แมพ่ ดู กอ่ นเดนิ ออกไป
- “รอก่อน กาลงั ไป” ฉนั บอกกบั เพอ่ื นก่อนวางสาย

ครูพิรญาณ์

อศั เจรีย์ อศั เจรีย์

(อดั -สะ-เจ-รี) ใช้เขียนหลงั คาอทุ าน
หรอื ข้อความ

ท่ีมีลกั ษณะคล้ายคาอทุ าน เพอื่ อ่าน
ออกเสียงแสดงความร้สู ึกนัน้

การใช้เคร่อื งหมายอศั เจรีย์

ใชแ้ สดงความรสู้ กึ ดใี จ เสยี ใจ ตกใจ แปลกประหลาดใจ !
เชน่ เย!่ ไชโย! โอโ้ ฮ! โอย๊ ! วา้ ย!
ครูพิรญาณ์
ตวั อย่างประโยค อ๋อ! หนูเขา้ ใจแลว้ คะ่

โอย๊ ! ปวดทอ้ งจงั เลยครบั

วา้ ย! ตกใจหมดเลย

ปรศั นี

เป็นเครอ่ื งหมายทใ่ี ชเ้ ขยี นทา้ ยประโยค
ทเ่ี ป็นประโยคคาถาม

ปรศั นี

(ปรดั -สะ-นี)

ครูพิรญาณ์

การใช้เครอ่ื งหมายอศั เจรีย์

ใชเ้ ขยี นทา้ ยประโยคทเ่ี ป็นประโยคคาถาม

เช่น - คุณชอ่ื อะไร ?
- คณุ จะไปทไ่ี หน
- คณุ ทานขา้ วหรอื ยงั ?
- คุณสบายดไี หม?

ครูพริ ญาณ์

มหพั ภาค มหพั ภาค

ใชไ้ วห้ ลงั ตวั อกั ษร (มะ-หบั -พาก)
เมอ่ื จบประโยค
หรอื วางหลงั ตวั เลข ครูพิรญาณ์

การใช้เครอ่ื งหมายมหพั ภาค

ใช้เขียนไว้หลงั ตวั อกั ษร เพื่อให้รวู้ ่าเป็นอกั ษรย่อ
เช่น ก.พ. ย่อมาจาก กมุ ภาพนั ธ์

ใช้เพ่ือแสดงว่าจบประโยคหรือจบความ
เช่น เพลา น. เวลา.

ใช้เขียนไว้ข้างหลงั ตวั อกั ษรหรือตวั เลขที่บอกลาดบั ข้อ
เช่น ๗. คาเตม็ คือ ข้อที่ ๗

ใช้คนั่ ระหว่างชวั่ โมงกบั นาทีเพื่อบอกเวลา
เช่น ๑๒.๐๐ น. อ่านว่า สิบสองนาฬิกา

ใช้เป็ นจดุ ทศนิยม แล้วจดุ ทศนิยมให้อ่านตวั เลขเรียงกนั ไป

เช่น ๑๕.๕๐ บาท อ่านว่า สิบห้าบาทห้าสิบสตางค์

ครูพริ ญาณ์

จลุ ภาค หรอื จดุ ลกู น้า

ใชเ้ ขยี นคนั่ คา วลี จลุ ภาค
และประโยค คนั่ รายการตวั เลข หรอื
(จนุ -ละ-พาก)
ขอ้ ความ
,

ครูพิรญาณ์

การใช้เคร่ืองหมายจลุ ภาค

ใชแ้ ยกวลหี รอื อนุประโยคเพอ่ื กนั ความเขา้ ใจสบั สน
เชน่ นายแดงทเ่ี ดนิ มากบั นายดา, เป็นกานนั .

ใชค้ นั่ คาในรายการ ทเ่ี ขยี นต่อ ๆ กนั ตงั้ แต่ ๓ รายการขน้ึ ไป โดยเขยี นคนั่ แตล่ ะรายการ
สว่ นหน้าคา “และ” หรอื “หรอื ” ทอ่ี ยหู่ น้ารายการสดุ ทา้ ยไมจ่ าเป็นตอ้ งใสเ่ ครอ่ื งหมาย
จุลภาค
เชน่ สนิ คา้ ราคาคมุ ไดแ้ ก่ ขา้ วสาร, น้าตาลทราย, น้ามนั พชื และผงซกั ฟอก.

ใชค้ นั่ จานวนเลขนบั จากหลกั หน่วยไปทลี ะ ๓ หลกั
เชน่ ๑,๐๐๐,๐๐๐ อ่านวา่ หน่งึ ลา้ น

ไปยาลน้อย

ใชใ้ นการยอ่ คาเพอ่ื ใหเ้ ขยี นสนั้ ลง โดยเขยี นแต่สว่ น
หน้า

ละสว่ นหลงั เอาไว้ แลว้ ใสไ่ ปยาลน้อยไวแ้ ทน

ไปยาลน้อย

(ไป-ยาน-น้อย)

ครูพริ ญาณ์

การใช้เคร่ืองหมายไปยาลน้อย

สมเดจ็ พระเทพรตั น์ฯ อ่านว่า สม-เดด็ -พระ-เทบ-พระ-รดั -ราด-
ชะ-ส-ุ ดา
โปรดเกล้าฯ อา่ นวา่ โปรด-เกลา้ -โปรด-กระ-หมอ่ ม
กรงุ เทพฯ อ่านว่า กรงุ -เทบ-มะ-หา-นะ-คอน

ครูพิรญาณ์

ใชเ้ ขยี นหลงั ขอ้ ความทย่ี งั ไมจ่ บ ยงั มี ไปยาลใหญ่
ขอ้ ความต่อไปอกี มาก และขอ้ ความนนั้ เป็น
ขอ้ ความประเภทเดยี วกนั การอา่ น ฯลฯ
เครอ่ื งหมายใหว้ า่ ละ หรอื และอน่ื
ๆ ไปยาลใหญ่

(ไป-ยาน-ใหญ่)

ครูพริ ญาณ์

การใช้เครอ่ื งหมายไปยาลใหญ่

สมนุ ไพรไทยมมี ากมาย เชน่ ขงิ ขา่ ตะไคร้ อ่านว่า
ใบมะกรดู ฯลฯ หรือ
เมอ่ื อ่านถงึ ไปยาลใหญ่ใหอ้ า่ นวา่ ละ
หรอื และอ่นื ๆ ครูพิรญาณ์

สมนุ ไพรไทยมมี ากมาย เชน่ ขงิ ขา่ ตะไคร้ ใบมะกรดู ละ

สมนุ ไพรไทยมมี ากมาย เชน่ ขงิ ขา่ ตะไคร้
ใบมะกรดู และอน่ื ๆ

ทบั /

ใชข้ ดี หลงั จานวนเลขเพอ่ื แบ่งจานวน ทบั
ยอ่ ยออกจากจานวนใหญ่
(ทบั )

การใช้เคร่อื งหมายทบั

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓/๑ อา่ นวา่ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี

/ สามทบั หน่ึง
การใช้เครอ่ื งหมายทบั
เช่น บา้ นเลขท่ี ๑๑๒/๒ อ่านวา่ บา้ นเลขทห่ี น่ึงหน่ึง
สองทบั สอง

ครูพริ ญาณ์

เสมอภาค =

ใชเ้ ขยี นกากบั ขอ้ ความทเ่ี ทา่ กนั มกั ใชใ้ นทาง
คณิตศาสตร์ สว่ นใหญ่เรยี ก เครอ่ื งหมาย เท่ากบั

เสมอภาค

(สะ-เหมอ-พาก)

ครูพริ ญาณ์

= การใช้เครอ่ื งหมายเสมอภาค

การใช้แสดงความหมายที่จะกล่าวถึง
เช่น เกา้ อ้ี = ตาแหน่ง

หมู = งา่ ย

การใช้เครอื่ งหมายเสมอภาคในทางคณิตศาสตร์
เช่น ๒+๕ = ๗ อา่ นวา่ สองบวกหา้ เทา่ กบั เจด็

ครูพริ ญาณ์

บพุ สญั ญา

ใชเ้ ขยี นแทนคาหรอื ขอ้ ความ บพุ สญั ญา

ทเ่ี หมอื นกบั คาหรอื ขอ้ ความในบรรทดั ก่อนหน้า (บบุ -พะ-สนั -ยา)
การอา่ นให้อ่านเหมอื นคา

หรอื ข้อความท่ีบรรทดั ก่อนหน้า

การใช้เครอ่ื งหมายบพุ สญั ญา

เพลา อ่านวา่ เพ-ลา
เพลา ” เพลา

การใช้เครอื่ งหมายบพุ สญั ญา
เช่น ๑๐ อา่ นวา่ สบิ

๑๑ ” สบิ เอด็

ครูพริ ญาณ์

ยตั ิภงั ค์ ยตั ิภงั ค์

ใชเ้ ขยี นไวห้ ลงั คา (ยดั -ติ-พงั )
หรอื ขอ้ ความ
ครูพิรญาณ์

การใช้เคร่อื งหมายยตั ิภงั ค์

ใช้เขียนแยกพยางคเ์ พ่ือบอกคาอ่าน
เช่น สญั ญา อ่านวา่ สนั -ยา

ชวี ติ อ่านวา่ ช-ี วดิ

ใช้เขียนเพ่ือบอกความหมายว่าถึง เพอ่ื แสดงชว่ งเวลา สถานท่ี
เช่น ๐๗.๐๐ น.- ๑๑.๐๐ น. หมายถงึ เวลา ๗ นาฬกิ า ถงึ ๑๑ นาฬกิ า

ตราด – ชลบรุ ี หมายถงึ จงั หวดั ตราด ถงึ จงั หวดั ชลบุรี

สญั ประกาศ

สญั ประกาศ ใชข้ ดี เสน้ ใตค้ า
หรอื ขอ้ ความทต่ี อ้ งการ
(สนั -ยะ-ประ-กาด)
เน้นเป็นพเิ ศษ
เพอ่ื ใหส้ งั เกตไดช้ ดั เจน

ครูพิรญาณ์

การใช้เคร่ืองหมายสญั ประกาศ

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาอา่ นของคาตอ่ ไปน้ี

วนั สนุ ทรภ่ตู รงกบั วนั ท่ี ๒๖ มถิ ุนายน ของทุกปี

หมายเหตุ ทกุ คนตอ้ งสวมหน้ากากอนามยั ๑๐๐%

ครูพิรญาณ์

เปอรเ์ ซน็ ต์

จานวนทเ่ี ทยี บเป็นสว่ นรอ้ ย เปอร์เซน็ ต์
หรอื รอ้ ยละ
(เปอ-เซ็น)
แทนดว้ ยเครอ่ื งหมาย %
ครูพริ ญาณ์

การใช้เปอรเ์ ซน็ ต์

ใชเ้ ปรยี บเทยี บเป็นสว่ นรอ้ ยหรอื รอ้ ยละ
เช่น นมโค ๑๐๐ % อ่านวา่ นมโค หน่งึ รอ้ ยเปอรเ์ ซน็ ต์

ครูพริ ญาณ์

สวสั ดีค่ะ

ครูพิรญาณ์