กำหนดการสอนภาษาอังกฤษ_ป.2

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 .

ที่ ศธ 04170.061/ วันท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2565 .

เร่อื ง สง่ กำหนดการสอน และแผนการจัดการเรยี นรู้ ประจำปกี ารศึกษา 2565 .

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาคำมูลชมภูพร

ตามท่ีผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาคำมูลชมภพู ร ได้กำหนดใหค้ รสู ง่ แผนการจดั การเรียนรู้ ในวิชาที่
ตนเองรบั ผดิ ชอบในการดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยกำหนดให้สง่ ก่อนเปดิ ภาคเรยี น 1/2565 ดงั นี้

 กำหนดการสอน รายวิชา ท12101 ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ว12101 วิชาวทิ ยาศาสตร์ฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ส12101 วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12102 วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวิชา พ12101 วิชาสุขศกึ ษาและฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ศ12101 วชิ าศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ง12101 วชิ าการงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ11101 วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
 กำหนดการสอน รายวิชา อ12101 วชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ13101 วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12202 วชิ าการป้องกนั การทจุ รติ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
และแผนการจัดการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าภาษาไทย ท12101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ค12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาวิทยาศาสตรฯ์ ว12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ส12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาประวัตศิ าสตร์ ส12102 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสขุ ศกึ ษาและฯ พ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าศิลปะ ศ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการงานอาชพี ง12101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ อ11101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
 แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ13101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการป้องกันการทจุ รติ ส12202 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
บัดนข้ี ้าพเจา้ ไดด้ ำเนนิ การจัดทำเอกสารดังกลา่ วเสร็จเรยี บร้อยแลว้ จึงนำเรียนเพอ่ื พจิ ารณาตามเอกสาร
ท่แี นบมานี้

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชือ่ .
( นายวทิ ยา อาจบำรุง )
ตำแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร

( ✓ ) ทราบ
( ) อนมุ ัติ

.
.
.

ลงช่อื . .
(นายเคน โพธ์เิ ศษ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร





VIII

คำชแี้ จง

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

1. แนวคดิ หลัก
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดสาระการเรียนรู้ จำนวน 8 กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ ครูผู้สอนต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำความรู้ด้านเนื้อหาวิชามาจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนโดยการฝึกทักษะให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5 ประการ และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ดังน้ี

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5 ประการ
1) ความสามารถในการสือ่ สารเป็นความสามารถในการรบั สารและสื่อสารมวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษา
2) ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ การคิดอย่างเป็นระบบเพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ
เพอ่ื ใชใ้ นการตัดสนิ ใจ เกย่ี วกับตนเอง สังคมได้อย่างเหมาะสม
3) ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้
อย่างถูกต้อง เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณต์ า่ ง ๆ ในสังคม
4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการเข้าใจและเคารพตนเอง สามารถนำ
กระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นการดำเนินชวี ติ ประจำวนั การเรียนร้ดู ้วยตนเองการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องการทำงาน
และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความ
ขดั แย้งตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีการแก้ปัญหา
อย่างสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสม มีคุณธรรมด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
เพอ่ื การพัฒนาตนเอง สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ เพ่อื ใหส้ ามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนในสงั คมอยา่ งมคี วามสุข ในฐานะ
เปน็ พลเมืองไทยและพลเมืองโลก ดงั น้ี

1) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2) ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ
3) มีวินัย
4) ใฝ่เรยี นรู้
5) อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
6) มงุ่ ม่ันในการทำงาน

IX

7) รักความเป็นไทย
8) มจี ิตสาธารณะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ความสำคัญอย่างย่ิง
เนือ่ งจากเปน็ ภาษาสากลท่ีใชใ้ นการติดต่อส่ือสารกับชาวต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการสร้างความเข้าใจเป็น
และความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และใช้ใน การแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อพัฒนา
ความรู้ให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทย าศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจน
การนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น และในการพัฒนาอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เป็นสาระการเรียนรู้ซึ่งผู้เรียนต้องมีความรู้ ความเข้าใจ
หลักภาษา การใช้ภาษารวมทั้งวัฒนธรรมทางภาษา เป็นการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
เพ่ือพัฒนาผเู้ รยี น ให้เป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชวี ติ เป็นการเรียนการสอนเพอ่ื พฒั นาผู้เรียน
ทุกคน ตามองค์ความรู้ไม่จำกัดการเรียนรู้แต่ในห้องเรียนเท่านั้น ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยสื่อการเรียนท่ี
หลากหลายได้อย่างมีความสุข
หลักการออกแบบกิจกรรมมีการบูรณาการด้านคุณลักษณะในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ คำนึงถึง
คุณลักษณะที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะด้านภาษาหลังการเรียนรู้ สอดคล้องตามเป้าหมายของ
หน่วยการเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ และมีจิตอาสา ครูผู้สอนควรปลูกฝัง
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้แก่ผู้เรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์
และเป็นคนดีของสงั คม

2. กระบวนการจัดการเรียนรู้
แนวคิดสำคญั ของการจัดศึกษา ท่เี น้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ คอื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเปิดโอกาสให้

ผู้เรียน คิดและลงมือปฏิบัติด้วยกระบวนการที่หลากหลาย เพื่อเกิดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองเต็มตาม
ศักยภาพ การประเมินการเรยี นรจู้ งึ มีความสำคัญและจำเป็นอย่างย่งิ ตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน
เพราะสามารถทำให้ผ้สู อนประเมินระดับ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น

การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนา ตนเองได้ และถือว่า
ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและ
เต็มตามศักยภาพ ให้ความสำคัญของการบูรณาการความรู้คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ตามความเหมาะสม
ของ ระดับการศึกษา ได้ระบุใหผ้ ทู้ ี่เกี่ยวขอ้ งดำเนินการ ดังน้ี

1) สถานศึกษาและหนว่ ยงานทเี่ ก่ยี วข้อง
(1) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดย

คำนึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล
(2) ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มา

ใช้เพือ่ ปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หา

X

(3) จดั กจิ กรรมให้ผูเ้ รยี นได้เรียนรูจ้ ากประสบการณจ์ รงิ ฝึกการปฏบิ ัติ ให้ทำไดค้ ดิ เปน็ ทำเป็น
รกั การอา่ น และเกดิ การใฝร่ อู้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง

(4) จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน
รวมทั้งปลกู ฝังคณุ ธรรม ค่านิยมท่ดี งี ามและ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ไวใ้ นทุกวิชา

(5) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และ
อำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรู้และ มีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยให้เป็นส่วนหน่ึง
ของกระบวนการเรียนรู้ ทั้งนี้ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อการเรียน การสอนและ
แหลง่ วทิ ยาการประเภทตา่ ง ๆ

(6) จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความ ร่วมมือกับพ่อแม่
ผปู้ กครอง และบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพ่ือร่วมกนั พัฒนาผเู้ รยี นตามศักยภาพ

2) การจัดสภาพแวดล้อมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
(1) จดั สภาพแวดล้อม ห้องเรยี น หรือภายนอกห้องเรียน ให้เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ สะอาด มีความ

เป็นระเบียบ ตกแต่งห้องเรียนให้น่าอยู่ มีมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน มีที่เก็บวัสดุอุปกรณ์ และง่ายต่อการนำมาใช้
มีป้ายนิเทศให้ความรู้ ภายนอกห้องเรียนจัดบรรยากาศให้เป็นธรรมชาติน่าอยู่ ร่มรื่นและเหมาะกับกิจกรรม
การเรยี นรู้ ถูกสุขลกั ษณะและปลอดภยั

(2) จัดสภาพแวดล้อม หรอื ห้องใหผ้ ้เู รยี นได้ฝึกปฏบิ ัติการ
(3) จดั สื่อ อปุ กรณ์ ท่เี กยี่ วกับการเรียนรูอ้ ย่างเพียงพอ เหมาะสม
(4) จัดหาเครื่องมือแสวงหาความรู้ หรือ ช่องทางเสนอข่าวสารต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับรู้
ข้อมลู ขา่ วสารทท่ี ันสมัยปจั จบุ นั อยู่เสมอ
3) ครผู ้สู อน
การจัดการเรียนรู้ตามแนวดังกล่าว จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนการสอนท้ัง
ของผู้เรียนและผู้สอน กล่าวคือ ลดบทบาทของครูผู้สอน จากการเป็นผู้บอกเล่า บรรยาย สาธิต เป็นการ
วางแผนจัดกิจกรรมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ กิจกรรมต่าง ๆ จะต้องเน้นที่บทบาทของผู้เรียนต้ังแต่เริ่ม คือ
ร่วมวางแผนการเรียน การวัดผล ประเมินผล และต้องคำนึงว่ากิจกรรมการเรียนนั้น เน้นการพัฒนา
กระบวนการคิด วางแผน ลงมือปฏิบัติศึกษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูล ด้วยวิธีการต่าง ๆ จากแหล่งเรียนรู้
หลากหลาย ตรวจสอบ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา การมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน การสร้างคำอธิบายเกี่ยวกับ
ข้อมูลทสี่ ืบค้นได้ เพอ่ื นำไปสูค่ ำตอบของปัญหาหรือคำถามต่าง ๆ และสรา้ งองค์ความรู้ ท้งั น้ีกิจกรรมการเรียนรู้
เหลา่ นตี้ อ้ งพัฒนาผู้เรยี นให้มพี ัฒนาการเหมาะสมตามวัย ท้ังทางร่างกาย อารมณส์ งั คม และสติปัญญา
การวางแผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น เรียนรู้กับครู เรียนรู้จากเพื่อน
และเรียนรู้ด้วยตนเอง จะชว่ ยสง่ เสรมิ การเรียนรู้ของนักเรียนและชว่ ยใหน้ ักเรียนได้พัฒนาครบถ้วนทั้งด้านจิตพิสัย
ทักษะพิสัย และพุทธิพิสัยแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) จึงมี
กิจกรรมดังน้ี

XI

2.1 กิจกรรมก่อนการเรียน ครูแนะนำบทเรียนประจำวัน นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนประจำ

หน่วยการเรียนรู้ในกรณีที่เป็นกิจกรรมการเรียนรู้แรกของหน่วยการเรียนรู้ แจ้งจุดประสงค์และกิจกรรม

การเรียนรู้ หรอื ชี้แจงทำความเข้าใจและสร้างข้อตกลงรว่ มกนั

2.2 กิจกรรมที่ทำร่วมกันท้ังชัน้ เรียน ครูสอนนักเรียนทั้งชัน้ เรียนสำหรบั กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการ

นำเสนอเนื้อหาใหม่ การฝึกทักษะทางภาษา การแก้ไขข้อผิดพลาดในภาพรวม หรือการสรุปเนื้อหาบทเรียน

ร่วมกัน

2.3 กิจกรรมกลุ่มย่อยพบครู ครูสอนนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย เน้นการฝึกทักษะ การเรียนรู้ทักษะทาง

ภาษาคือ ฟัง พูด อา่ น และเขยี น ทำความเขา้ ใจบทเรยี น แนวคดิ และความคิดรวบยอดทส่ี ำคัญในบทเรยี น

2.4 กิจกรรมกลุ่มย่อยนักเรียนเรียนรู้โดยทำใบงาน แบบฝึกหัด หรือศึกษาใบความรู้ และช่วยกันทำ

กจิ กรรมตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย เป็นการเรยี นรู้แบบร่วมมอื (Cooperative Learning)

2.5 กจิ กรรมจบั คู่ เปน็ กจิ กรรมที่นักเรียนสรา้ งปฏิสมั พนั ธ์ทดี่ ีตอ่ กนั ช่วยเหลอื และเรยี นรู้ร่วมกนั

2.6 กิจกรรมการทำงานเดี่ยว และการค้นคว้ารายบุคคล เป็นกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เรว็

จะใช้เวลาค้นคว้าสิ่งที่สนใจ จากสื่อหรือเอกสาร หรือสื่อเทคโนโลยี ตามสภาพของโรงเรียน ฝึกให้เกิดนิสัยใฝ่รู้

ใฝ่เรียน ในขณะเดียวกันนักเรียนที่ต้องการความเอาใจใส่เป็นพิเศษ ครูสามารถใช้เวลาดูแล ซ่อมเสริมให้

โดยเฉพาะได้

ลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตั้งแต่ชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1-6 จัดทำเป็นหน่วยการเรียนรู้ (Learning Unit) โดยผ่านการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นำผลวิเคราะห์ตัวชี้วัดชั้นปีและสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มาจัดทำเป็นหน่วยการเรียนรู้ที่มีแก่นเรื่อง (Theme) เดียวกัน

เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะการจัดการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนเรียนรู้แบบบูรณาการหลักภาษา และการใช้ภาษา

ผ่านการฝึกทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การคิด และการเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์

ตลอดจนบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับแก่นเรื่อง (Theme) ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้

6 หน่วย โดยแบ่งจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ภาคเรยี นละ 3 หน่วย ซงึ่ มีแกน่ เรอ่ื ง (Theme) ดงั นี้

ภาคเรียนที่ 1

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 self แก่นเร่ือง เรอื่ งเกี่ยวกับตวั นกั เรยี น

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 family แก่นเร่อื ง เรือ่ งเกี่ยวกบั ครอบครัว

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 school แก่นเรอ่ื ง เรอ่ื งเกีย่ วกับโรงเรียน

ภาคเรยี นท่ี 2

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 food & drinks แก่นเร่ือง เรื่องเกีย่ วกบั อาหารและเครอ่ื งด่มื

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 around me แก่นเร่ือง เรอ่ื งเกย่ี วกับสิง่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 free time แก่นเรื่อง เร่ืองเกย่ี วกบั เวลาวา่ ง

XII

สำหรับบทอ่าน บทพูดเข้าจังหวะ (Chant) บทคล้องจอง (Rhyme) ต่าง ๆ ที่นำมาใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ของแต่ละหน่วย จึงมีทิศทางสอดคล้องไปในทางเดียวกันกับแก่นเรื่อง ครูผู้สอนสามารถ
เลือกเร่ือง กจิ กรรมท่จี ะนำมาใหน้ ักเรียนเรียนรู้ หรืออา่ นเพมิ่ เติมได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นทิ าน บทอ่านที่จะทำ
ใหน้ กั เรียนเกดิ ทักษะและความเข้าใจบทเรียนมากย่ิงขนึ้

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประกอบดว้ ย
1. คำชแ้ี จงการรบั ชมรายการออกอากาศด้วยระบบทางไกลผา่ นดาวเทียม
2. คำชี้แจงรายวชิ า
3. คำอธบิ ายรายวิชา
4. มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ช้วี ดั ของหนว่ ยการเรยี นรู้
5. โครงสรา้ งรายวชิ า
6. หนว่ ยการเรียนรู้
7. แผนการจัดการเรียนรู้
8. บรรณานุกรม
9. ภาคผนวก
10. แบบทดสอบก่อน (Pre-test) และหลงั เรียน (Post-test)
11. แถบเสียง
12. แบบประเมิน
13. แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection)
14. แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ (My Learning Log)
แผนการจดั การเรียนรู้
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 กำหนดให้สอดคลอ้ งกับหน่วยการเรียนรู้ ประกอบด้วย
หน่วยที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ 13 แผน รวมเปน็ 13 ชั่วโมง
หนว่ ยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ 13 แผน รวมเป็น 13 ช่ัวโมง
หนว่ ยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรู้ 14 แผน รวมเปน็ 14 ชว่ั โมง
หนว่ ยท่ี 4 แผนการจัดการเรียนรู้ 13 แผน รวมเปน็ 13 ชว่ั โมง
หน่วยท่ี 5 แผนการจัดการเรียนรู้ 13 แผน รวมเปน็ 13 ชั่วโมง
หน่วยที่ 6 แผนการจดั การเรียนรู้ 14 แผน รวมเป็น 14 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้แต่ละแผนมีกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และการประเมินแยกเป็นราย
ชั่วโมง เพื่อให้เกิดความสะดวกในการสอน จัดโครงสร้างเวลาเรียนตามความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน
โรงเรียนบางโรงอาจจัดตารางสอนวิชาภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง บางแห่งอาจจัดเป็น 2 ชั่วโมง
ครผู ูส้ อนจงึ สามารถปรับใชแ้ ผนไดต้ ามความเหมาะสมกับตารางสอนของโรงเรยี นได้งา่ ยข้นึ จดั การเรียนร้แู ต่ละ
หนว่ ยประกอบดว้ ย

XIII

1. โครงสร้างของหน่วยที่แสดง หัวเรื่อง (Topic) และจำนวนชั่วโมงของแต่ละหัวเรื่อง และจำนวน
ชว่ั โมงทง้ั หมดของแตล่ ะหน่วย

2. สรุปหน่วยการเรียนรทู้ ่ีแสดงใหเ้ หน็ ภาพรวมของการจัดการเรยี นรู้ท้ังหมด
3. แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง ตามจำนวนที่กำหนด ในแต่ละหน่วย จัดทำให้มีความสะดวก
สำหรบั ครใู นการนำไปใช้ ประกอบด้วย

3.1 แผนการจัดการเรียนรู้อย่างละเอียด ประกอบด้วย สาระสำคัญ ตัวชี้วัด จุดประสงค์
การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรียนการสอน การวัดผลและประเมนิ ผล และกจิ กรรมการเรยี นรู้

3.2 ใบความรู้ ใบงาน และเฉลย สำหรับนักเรยี น
3.3 สอ่ื การเรียนรู้ ประกอบดว้ ย บตั รคำ บตั รภาพ แถบประโยค สคริปต์ เกม เพลง ซดี ี เปน็ ต้น
ก า ร ท ำ แ ผ น ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ภ า ษ า อ ั ง ก ฤ ษ อ ย ่ า ง ล ะ เ อ ี ย ด ข อ ง ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ ร ี ย น รู้
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มคี วามสำคัญสำหรบั ครผู ู้สอน เน่ืองจาก
1) ภาษาอังกฤษเป็นวิชาทักษะ ที่ต้องฝึกฝนทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ให้ถูกต้อง
คล่องแคล่ว และสื่อสารได้ ทั้งนี้ การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างทางภาษาก็มีความสำคัญเช่นกัน การจัด
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะแต่ละด้านมีความแตกต่างกัน จึงควรมีกิจกรรมทีเ่ ป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้
ให้ครูสามารถจัดกิจกรรม และปรบั ใชไ้ ด้
2) ครูสอนภาษาอังกฤษที่ไม่จบเอกอังกฤษ หากยังไม่มีประสบการณ์ก็จะไม่มีความมั่นใจใน
การจัดการเรียนรู้ ดังนั้น รายละเอียดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน แต่ละขั้นการสอนจะช่วย
ใหค้ รูสามารถดำเนนิ การไดอ้ ยา่ งสะดวกและม่นั ใจขนึ้
3) เป็นแนวทางสำหรับครูในการพัฒนาตนเอง โดยครูสามารถศึกษาแผนการเรียนรู้อยา่ งละเอียดที่
จะเห็นตัวอย่างการจัดกิจกรรม การจัดทำสื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ที่ครบถ้วน ชัดเจน เหมาะสม สะดวก
ในการนำไปใช้ ไดแ้ ก่ ใบงาน ใบความรู้ แผนภูมเิ พลง เกม บัตรคำ บัตรภาพ แถบประโยค เป็นต้น
4. แบบทดสอบก่อน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) ที่วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของ
นกั เรียนประจำหน่วย หน่วยละ 10 ขอ้ (ใสไ่ ว้ในภาคผนวก)
5. แบบประเมิน จำนวน 10 ชุด เพื่อประเมินความรู้ ทักษะทางภาษาอังกฤษ คุณลักษณะอันพึง
ประสงคข์ องผเู้ รยี น สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น และการประเมินใบงาน

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติมเพื่อให้การจัดการเรียนรวู้ ิชาภาษาอังกฤษให้บรรลผุ ลตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด
ครผู ้สู อนต้องมกี ารเตรยี มพร้อม ดังน้ี

การนำแผนการจดั การเรยี นรูไ้ ปจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1) การทดสอบกอ่ น – หลงั ประจำหน่วยการเรยี นรู้
2) การจดั กลุ่มนักเรยี น
3) ศึกษาเกยี่ วกบั ส่ือและอุปกรณ์ประจำหน่วยการเรียนรู้

XIV

4) ศกึ ษาคำศัพท์ โครงสร้างทางภาษา การออกเสียง เพลง เกมประจำหน่วยการเรียนรู้จาก CD
5) ศึกษา/เตรียมใบความรู้ ใบงาน กิจกรรมประจำหน่วยการเรยี น
การเตรียมสือ่ การจัดการเรียนรู้
1) แถบประโยคตามบทเรียน หากครูไม่สามารถจัดเตรียมแถบประโยคได้ทันเวลา ครูสามารถเขียน
ประโยคท่ตี อ้ งการสอนบนกระดานแทนการใชแ้ ถบประโยคได้
2) ครเู ตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ท่ีจำเป็นต้องใช้ประกอบการใช้สื่อ เช่น กระดาษกาวสำหรับติดบัตรคำบัตร
คำศพั ท์ บัตรภาพคำศัพท์ แถบประโยค และเครอ่ื งเลน่ ซดี ีให้พร้อมอยูเ่ สมอ
3) ครอู าจเคลอื บพลาสตกิ สอื่ ประเภท บตั รคำ บตั รภาพ และบัตรภาพคำศพั ท์กอ่ นนำไปใช้ เพื่อความ
แขง็ แรงทนทานและสามารถนำกลบั มาใชไ้ ด้อีก
4) CD Track เป็นสิ่งที่ครูสามารถศึกษาการออกเสียงคำศัพท์ และประโยค เพื่อเพิ่มความมั่นใจ
ในการออกเสยี ง โดยไม่จำเปน็ ตอ้ งใชเ้ ปิดใหน้ กั เรยี นฟังทุกคร้ัง

3. สือ่ การจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จัดทำสื่อ
การเรยี นรู้ครบถว้ นตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแตล่ ะระดบั ชนั้ ประกอบดว้ ย

3.1 บัตรคำ สำหรับประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนของครูในขั้นนำเสนอ ขั้นสอน/ขั้นฝึก และ
สำหรับนกั เรยี นเรียนรู้ทำกจิ กรรม และฝกึ ทักษะทางภาษา

3.2 บัตรภาพ สำหรับประกอบกิจกรรมการเรียนเรียนการสอนของครูในขั้นนำเสนอ ขั้นสอน/ขั้นฝึก
และสำหรับนกั เรยี น เรยี นร้ทู ำกจิ กรรม และฝกึ ทกั ษะทางภาษา

3.3 บตั รภาพคำศัพท์สำหรับประกอบกจิ กรรมการเรยี นการสอนของครูในขนั้ นำเสนอ ข้ันสอน/ขั้นฝึก
และสำหรับนกั เรียนเรียนรทู้ ำกจิ กรรม และฝึกทักษะทางภาษา

3.4 ใบความรู้ สำหรบั ครใู ชป้ ระกอบการจัดการเรยี นการสอน และสำหรบั นกั เรียนใชศ้ กึ ษาดว้ ยตนเอง
และค้นควา้ เพิ่มเติมในการทำกจิ กรรม

3.5 CD ใช้สำหรับกจิ กรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย การออกเสียง คำ ประโยค เพลง บทอ่าน
เขา้ จังหวะ (chant) และบทคลอ้ งจอง (rhyme) เพ่อื ใชเ้ ตรยี มความพรอ้ มการฝึกทักษะทางภาษา

3.6 แผนภูมเิ พลง นำเสนอเนอ้ื เพลงที่ปรากฏในบทเรยี น เพอื่ ใช้ประกอบกิจกรรมการร้องเพลง
3.7 แถบประโยคใชส้ ำหรบั กจิ กรรมการเรียนการสอนขน้ั นำเสนอ ข้ันสอน/ข้ันฝึก
3.8 ใบงาน สำหรับกิจกรรมกลมุ่ ยอ่ ย กิจกรรมจบั คู่ และกิจกรรมเดี่ยว โดยระบชุ ัน้ และลำดบั ใบงาน
3.9 เกม ใช้สำหรบั ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
3.10 แผนภูมิ ใชส้ ำหรบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

XV

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
จุดประสงคส์ ำคญั ของการประเมินการเรยี นรู้ คือ การช่วยใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ตามวตั ถุประสงค์

ที่ผู้สอนหรือหลักสูตรวางไว้ ปัญหาที่พบในปัจจุบัน ก็คือ ผู้บริหาร ผู้สอน ตลอดจนผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก
ยังให้ความสำคัญการเรียนรู้แบบท่องจำเพื่อสอบ หรือการเรียนรู้เพื่อแข่งขัน ซึ่งถือเป็นการเรียนรู้แบบผิวเผิน
มากกวา่ การประเมนิ การเรียนรรู้ ะหวา่ งเรียนการเรียนรู้เพอื่ พัฒนาตนเองซ่ึงผลลัพธ์ของการเรียนรู้จะยั่งยืนกว่า
(กศุ ลิน มสุ ิกุล, 2555; ขจรศักดิ์, เพญ็ จันทร์ และวรรณทพิ า รอดแรงค้า, 2548)

ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านต่าง ๆ ของผู้เรียนนั้น จำเป็นต้องมีการประเมิน
การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่เริ่มต้นระหว่างและสิ้นสุดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้การประเมินในรูปแบบที่
หลากหลายสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ รูปแบบการประเมินการเรียนรู้ ได้แก่ การประเมิน
การเรียนรู้ระหว่างเรียน (Formative Assessment) การประเมินการเรียนรู้สรุปรวม (Summative
Assessment) และ การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ในการประเมินเพ่ือ
พฒั นาการเรียนรู้ และการประเมนิ ตามสภาพจริงน้ัน ผูส้ อนจำเปน็ ต้องสะท้อนการประเมิน ให้ผู้เรียนรับทราบ
เพื่อปรับปรุงและพัฒนาตนเอง และผู้สอนต้องนำผลการประเมินมาพิจารณาเพื่อทบทวนและปรับแผนการจดั
การเรียนรู้เพื่อให้สามารถดำเนินการแก้ไข ช่วยเหลือ หรือหาวิธีการต่าง ๆ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนแต่ละคนเกิด
การเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้หรือเป้าหมายของตัวชี้วัดต่าง ๆ
(กุศลนิ มุสิกลุ , 2555)

การวัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการ คือ
การประเมนิ เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นและการตัดสินผลการเรยี น ในการพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นรขู้ องผู้เรียนให้ประสบ
ความสำเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัด เพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้
สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ซึ่งเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและ
ประเมนิ การเรยี นร้ใู นทกุ ระดบั (กระทรวงศกึ ษาธิการ, 2552)
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ปรากฏในแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ความสำคญั ของการประเมิน
พฤตกิ รรมการปฏิบตั ิ ดังนี้
1) วิธกี ารประเมิน

(1) การวัดและประเมินก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อม และความรู้เดิมของผู้เรียน
(ผสมผสานในกจิ กรรมการเรยี นรู้ข้นั นำ)

(2) การวัดและประเมินระหว่างเรียน ได้แก่ ด้านความรู้ ทักษะการปฏิบัติ และคุณลักษณะ
โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรม ถามตอบพร้อมแสดงเหตุผล ตรวจชิ้นงาน การนำเสนอ (ผสมผสานในกิจกรรม
การเรียนรู้ขั้นสอน) จุดมงุ่ หมายของการประเมินระหวา่ งเรียน มีดงั นี้

XVI

(2.1) เพื่อค้นหาและวินิจฉัยว่าผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเนื้อหา มีทักษะความชำนาญ
รวมถึงมี เจตคติทางการเรียนรู้อย่างไรและในระดับใด เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้สอนสามารถวางแผนการจัด
กจิ กรรมการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เพื่อพฒั นาการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี นไดอ้ ย่างเต็มศักยภาพ

(2.2) เพ่ือใช้เปน็ ขอ้ มูลป้อนกลับให้กับผู้เรยี นว่ามีผลการเรียนรูอ้ ยา่ งไร
(2.3) เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการสรุปผลการเรียนรู้และเปรียบเทียบระดับพัฒนาการด้าน
การเรียนรขู้ องผู้เรยี นแตล่ ะคน
(3) การวัดและประเมินหลังเรียน เพื่อตรวจสอบความสำเร็จตามจุดประสงค์รายแผน เป็น
การพัฒนาในจุดที่ผู้เรียนอาจจะเข้าใจคลาดเคลื่อนหรือปฏิบัติไม่ถูกต้อง (ผสมผสานในกิจกรรมขั้นสรุป) และ
เพื่อตัดสินผลการจัดการเรียนรู้ เป็นการประเมินหลังจากผู้เรียนได้เรียนไปแล้ว ผลจากการประเมินประเภทน้ี
ใช้ประกอบการตัดสินผลการจัดการเรียนการสอน หรือตัดสินใจว่าผู้เรียนคนใดควรจะได้รับระดับคะแนนใด
(4) ประเมนิ รวบยอดเมอื่ ส้ินสดุ หน่วยการเรียนรู้ ดำเนนิ การ ดังน้ี
การประเมินโดยครูผู้สอน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียนว่าบรรลุเป้าหมายของหน่วยการ
เรียนรู้ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ และ เจตคติหรือไม่ เช่น การทำโครงงาน การนำความรู้
ไปใช้เพอ่ื พัฒนาสังคมในรูปแบบต่าง ๆ
การประเมินโดยผู้เรียนแต่ละคน โดยการทำแบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning log) ควรให้
ผู้เรียนได้ประเมินการเรียนรู้ของตนเอง เพื่อเปิดโอกาสได้สะท้อนคิดสิ่งที่เรียนรู้ทั้งที่ทำได้ดีและยังต้องพัฒนา
(ตัวอย่างแบบบันทึกการเรียนรู้ ดูภาคผนวก ค.) ควรให้ผู้เรียนได้ประเมินการเรยี นรูย้ ่อยหลังจบการเรียนรู้แต่
ละหน่วยการเรียนรู้ และประเมินการเรียนรู้รวมในช่วงกลางภาคเรียน และปลายภาคเรียน โดยครูสามารถ
เลือกใช้ชุดคำถามและจำนวนข้อให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน ช่วงเวลาและธรรมชาติของแต่ละวิชา ทั้งน้ี
ในครั้งแรกครูควรทำร่วมกับนกั เรียนเพื่อแนะนำวิธีการเขียนแบบสะท้อนคิด และควรอ่านสิ่งที่นักเรยี นบันทกึ
พร้อมให้ข้อมูลย้อนกลับ เสนอแนะในเชิงบวกและสร้างสรรค์ รวมทั้งใช้ประโยชน์จากข้อมูลในแบบบันทึกเพอ่ื
พฒั นาการสอนของตัวเองและช่วยเหลือนกั เรยี นเปน็ รายบุคคลต่อไป
2) ผู้ประเมนิ ไดแ้ ก่ เพ่ือนประเมินเพอ่ื น ครูประเมินผ้เู รียน ผ้เู รยี นประเมินตนเอง และผปู้ กครอง
รว่ มประเมนิ
5. คำแนะนำบทบาทครูปลายทางในการจัดการเรยี นรู้
ครูปลายทางควรมีบทบาทการสอนคู่ขนานกับครูต้นทางในการกำกับดูแลช่วยเหลือนักเรียนในทุก
ขน้ั ตอนการสอน ดังนี้
1) ข้ันเตรยี มตวั กอ่ นสอน
(1) ศึกษาทำความเข้าใจคำชี้แจงและทำความเข้าใจเชื่อมโยง ทั้งเป้าหมาย กิจกรรมและ
การวดั ผลและประเมินผลระหวา่ งหน่วยการเรยี นร้กู ับแผนการจดั การเรยี นรู้รายชว่ั โมง
(2) ศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติม จากแหล่งเรียนรู้ หน่วยงาน องค์กรที่ให้ความรู้ที่เชื่อถือได้
รวมทง้ั เทคนิคการจัดการเรียนรเู้ พือ่ พัฒนาความสามารถของผเู้ รยี นอย่างรอบด้าน

XVII

(3) ปรับ/ประยุกตห์ รือเพม่ิ เปา้ หมายทั้งเนือ้ หา ทกั ษะกระบวนการ คุณลกั ษณะที่เป็นจุดเน้น
และที่เป็นปัจจุบันตามบริบทของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน รวมถึงการวัดประเมินทักษะกระบวนการเรียนรู้
ตามศักยภาพของผเู้ รียน และตามสภาพจริง

(4) ศึกษาคลิปบทเรียนที่มีการอัพโหลดล่วงหน้าเพื่อทำความเข้าใจการจัดกิจก รรม
PowerPoint และส่อื ต่าง ๆ ทคี่ รใู ชป้ ระกอบการสอน โดยเฉพาะแนวการจดั กิจกรรมในขั้นตอนชว่ งการปฏิบัติ
ทั้งด้านวิธีการ สื่อที่ใช้ และช่วงเวลาของการทำแต่ละกิจกรรมเพื่อนำมาวิเคราะห์และหาแนวทางเตรียม
นักเรียน/ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม/ อำนวยความสะดวกนักเรียนตามบริบทของห้องเรียนของตนให้สามารถเรียนรู้ได้
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและเต็มตามศักยภาพ

(5) เตรียมใบงาน (ที่คัดเลือกสำหรับมอบหมายให้นักเรียนได้ทำตามเห็นควรและเหมาะสม)
รวมท้งั การเตรียมอปุ กรณ์ตามระบใุ นแผนฯและ/หรือทปี่ รากฏในคลปิ (ในกรณีมีการปรบั เปล่ียนเพมิ่ เตมิ )

(6) ติดตามข้อมูลรายละเอียดการจัดกิจกรรมในช่วงการปฏิบัติตามกำหนดการสอนที่มี
รายละเอยี ดของสื่อการสอน ใบงาน ใบความรู้ บนเว็บไซต์ www.dltv.ac.th

2) ข้นั การจดั การเรยี นรู้
(1) สร้างการมสี ว่ นรว่ มของนักเรียนในการทำกจิ กรรม เช่น กระตนุ้ ให้นักเรียนคิด ตอบคำถาม

ของครูตน้ ทาง ฟังเฉลยและชว่ ยเสรมิ /อธบิ าย/ในสิ่งท่นี ักเรียนยังไม่เข้าใจ ชมเชย/ให้กำลงั ใจหากนกั เรียนทำไดด้ ี
(2) ให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ตามไม่ทัน เช่นอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้

ต่อไปอย่างมีประสิทธิภาพ
(3) กำกับดูแลให้มีวินัยในการเรียนเช่น ไม่เล่นหรือพูดคุยกัน ปฏิบัติตามคำสั่งในการทำ

กจิ กรรม ฯลฯ
(4) อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ เช่น จดั เตรียมส่อื การเรียนร/ู้ อปุ กรณ์
(5) สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนเชน่ คุณลกั ษณะผเู้ รียน, สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน การจัดการ

เรยี นร/ู้ การปฏบิ ัติงาน ความร้ใู นบทเรียน และบนั ทกึ ข้อมูลตามแนวทางประเมนิ ที่แนะนำไว้ในแผนการจัดการ
เรียนรู้ เพ่ือนำข้อมลู ไปพัฒนานักเรยี นและให้ความช่วยเหลือนักเรียนทัง้ ช้นั /กลุ่ม/รายบุคคลตามกรณี

3) ขัน้ การปฏิบตั ิ
(1) ทบทวนขั้นตอนการทำกิจกรรมตามที่ครูต้นทางแนะนำ และตามข้อแนะนำการปฏิบัติท่ี

ระบุใน PowerPoint ตรวจสอบความเขา้ ใจ และเตรยี มนกั เรยี นก่อนทำกิจกรรม (การแบง่ กลุ่ม ฯลฯ)
(2) กำกับให้การทำกจิ กรรมเปน็ ไปตามลำดบั เวลาตามแนวทางที่ระบบุ น PowerPoint
(3) ใหค้ วามช่วยเหลอื นักเรียนในระหวา่ งการทำกิจกรรม
(4) เตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับกิจกรรมในขั้นตอนสรุปการเรียน (ถ้ามี) เช่น การสรุปผล

ปฏิบตั งิ านเพื่อเทยี บเคียงกบั ผลงานทน่ี กั เรยี นตน้ ทางจะนำเสนอ เป็นตน้

XVIII

4) ขัน้ สรุป
(1) กำกับนักเรยี นใหม้ ีส่วนร่วมในการเฉลยใบงาน/สรุปผลการทำกิจกรรม ฯลฯ
(2) ทบทวนประเด็นสำคัญที่มีการสรุปท้ายชั่วโมง และงาน/ใบงานที่ครูต้นทางมอบหมายให้

ทำเปน็ การบา้ น/หรอื ใบงานที่ครูปลายทางได้เลอื กมาใชก้ บั ช้ันเรียนของตน
(3) จัดให้นักเรียนได้ทำแบบประเมินตามระบุในหัวข้อ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

(เฉพาะหลงั จบแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรแู้ ละครง่ึ /ปลายภาคเรียน)
5) การบนั ทกึ ผลหลังสอน
(1) บันทกึ การจัดการเรยี นรู้ของตนเอง โดยใช้ขอ้ มูลจากแบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนระหว่าง

เรยี น และแบบประเมินตนเอง บนั ทึกการเรยี นรูข้ องนักเรียนเพ่ือวิเคราะห์เทคนิค หรือวิธีการใด ทีท่ ำใหผ้ ู้เรียน
มสี ว่ นร่วม มคี วามรู้ มีทกั ษะ และคุณลกั ษณะตามจุดประสงค์

(2) บันทึกสาเหตุของความสำเร็จ อุปสรรค และ/หรือข้อจำกัดที่เกิดขึ้น เช่น เทคนิค หรือ
วิธีการใด การบริหารจัดการชั้นเรียน การจัดบรรยากาศ สิ่งแวดล้อมอย่างไร ฯลฯ ที่ทำให้ผู้เรียนมีส่วนรว่ ม มี
ความรู้ มีทกั ษะ และคณุ ลักษณะตามจุดประสงค์ โดยใช้คำถามท่ใี หไ้ วใ้ น “คำถามบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรับครู
ปลายทาง” (ดภู าคผนวก ค.) เปน็ แนวทางในการยอ้ นคดิ ไตรต่ รองสิ่งที่เกดิ ข้นึ และนำไปบันทึกผลหลังสอนของ
ชัว่ โมงนั้น ๆ

(3) วเิ คราะห์และสรปุ ผลจากข้อมูลตามปัญหา/ความสำเรจ็ ท่ีเกิดขน้ึ และเสนอแนวทางการ
ปรบั ปรุง เพอ่ื นำมาพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ และช่วยเหลือ/สง่ เสรมิ นักเรียนในการจดั การเรียนรู้ในคร้ังตอ่ ไป
รวมท้งั นำไปใช้เปน็ ข้อมูลเพื่อพฒั นาเป็นงานวิจัยในชนั้ เรียนตอ่ ไป

XIX

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รหัสวิชา อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 80 ช่ัวโมง

เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทางและประโยคง่าย ๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัว เข้าใจ คำ กลุ่มคำ
และประโยคการถ่ายโอนเป็นภาพ และสัญลักษณ์ง่าย ๆ เข้าใจบทสนทนา เรื่องสั้น ๆ หรือนิทานง่าย ๆ ที่มี
ภาพประกอบ เข้าใจรูปแบบพฤติกรรม และการใช้ถ้อยสำนวนง่าย ๆ ในการตดิ ต่อปฏสิ ัมพันธ์ตามวัฒนธรรม
ของเจา้ ของภาษา รู้จกั ถอ้ ยคำทใ่ี ช้ในเทศกาล ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี เข้าใจความหมาย และความแตกต่าง
ระหว่างภาษาต่างประเทศกับภาษาไทยในเรื่อง เสียง พยัญชน คำ วลี ประโยค และข้อความง่าย ๆ และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและภาษาไทย

การออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ได้ถูกตอ้ ง ตามหลักการออกเสียงและเนื้อหา ใชภ้ าษาสั้น ๆ
ง่าย ๆ เพอ่ื สรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ใช้ส่อื นวตั กรรมง่าย ๆ นำเสนอความคิดรวบยอดเกี่ยวกับตนเอง ส่ิง
ใกล้ตัว และอาชีพทั่วไปด้วยท่าทาง ภาพ คำ ข้อความสั้น ๆ ง่าย ๆ เหมาะกับวัยและบอกความหมายของคำและ
กลุ่มคำท่ีเก่ยี วขอ้ งกับสาระการเรียนรู้อน่ื เป็นภาษาต่างประเทศง่าย ๆ เพื่อเป็นการส่อื สารขั้นพืน้ ฐาน

สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศตลอดจนแสวงหาความรู้ ความบันเทิง
และสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม

รหสั ตวั ช้วี ดั
ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4
ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4
ต 1.3 ป.2/1
ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

รวมทัง้ หมด 16 ตัวชว้ี ัด

XX

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
รหัสวชิ า อ12101 รายวิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่าง
มเี หตุผล
ตวั ชว้ี ดั

1. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำและสะกดคำและอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลัก
การอา่ น

2. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคท่ีฟัง
3. ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ ท่ีมภี าพประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ
ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ตัวช้ีวดั

1. พูดโตต้ อบด้วยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ งั
2. พูดขอและให้ขอ้ มูลง่าย ๆ เก่ียวกบั ตนเองตามแบบท่ีฟงั

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดยการพูด
และการเขยี น
ตวั ชว้ี ดั

1. พดู ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชีว้ ัด

1. พูดและทำท่าทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
2. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชนและสังคม
ตวั ชว้ี ัด

1. ฟงั /พดู ในสถานการณ์งา่ ย ๆ ท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียน

XXI

โครงสร้างรายวิชาภาษาองั กฤษ
รหัสวิชา อ12101 รายวิชาภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2

ภาคเรียนที่ 1 รวมเวลา 40 ชม.

หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั
Self ตวั ชวี้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน
1 การเรยี นรู้เก่ยี วกับส่งิ ท่ี
Family มฐ ต 1.2 ป.2/1 เกย่ี วข้องกบั ตวั เราในด้านตา่ ง ๆ 13 10
2 มฐ ต 1.2 ป.2/4 เช่น การทกั ทาย เร่ืองราวท่ี
มฐ ต 1.3 ป.2/1 เก่ียวกบั ตัวเราเอง รา่ งกายของ 13 10
มฐ ต 1.1 ป.2/4 เรา เพ่ือน และเสื้อผา้ เคร่ืองนุ่งหม่
มฐ ต 1.1 ป.2/3 เปน็ การส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมี
มฐ ต 1.1 ป.2/2 ความรพู้ น้ื ฐานทจ่ี ะสามารถ
มฐ ต 2.1 ป.2/1 นำไปใชส้ อ่ื สารเพอื่ ขอและให้
มฐ ต 2.1 ป.2/3 ขอ้ มูลเกยี่ วกับส่งิ ต่าง ๆ ที่
มฐ ต 4.1 ป.2/1 เก่ยี วข้องกับตนเองและบคุ คล
รอบขา้ งในชีวิตประจำวันได้
มฐ ต 1.1 ป.2/1
มฐ ต 1.1 ป.2/2 การเรยี นรู้คำศัพท์และ
มฐ ต 1.1 ป.2/3 ประโยคทใ่ี ช้สนทนาเกี่ยวกับ
มฐ ต 1.1 ป.2/4 สมาชกิ และจำนวนสมาชิกใน
มฐ ต 1.2 ป.2/4 ครอบครวั พ่อ แม่ พ่ีชาย น้องชาย
มฐ ต 1.3 ป.2/1 พ่ีสาว น้องสาว ปู่ ย่า ตา ยาย
มฐ ต 2.1 ป.2/1 การพดู แนะนำสมาชกิ ใน
มฐ ต 3.1 ป.2/1 ครอบครวั การพดู ขอและ
มฐ ต 4.1 ป.2/1 ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับสมาชิกใน
มฐ ต 4.2 ป.2/1 ครอบครัว การพูดและเขียน
บรรยายลกั ษณะของสมาชิกใน
ครอบครวั การเขียนบรรยาย
ข้อมูลบุคคลในครอบครัว
คำศัพทแ์ ละประโยคทีใ่ ชส้ นทนา
เกย่ี วกบั อาชีพ สถานที่ทำงานและ
การทำงานของตนเอง สมาชิกใน

XXII

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก
ตัวชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน
ครอบครวั และเครือญาติ การพดู
ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกับอาชพี
และสถานทีท่ ำงานของบุคคลใน
ครอบครัว การสนทนาเก่ยี วกบั
อาชีพและสถานท่ีทำงานของบคุ คล
ในครอบครวั การพูดบรรยาย
เกีย่ วกบั อาชพี และสถานทท่ี ำงาน
ของบคุ คลในครอบครวั การพูดให้
ขอ้ มลู เกย่ี วกบั อาชีพของตนเองและ
บุคคลอื่นง่าย ๆ และการพูดให้
ขอ้ มูลเกี่ยวกับอาชีพตนเองใน
อนาคต คำศัพท์และประโยคทีใ่ ช้
สนทนาเกีย่ วกบั สตั วเ์ ลยี้ ง การบอก
ชื่อและลักษณะของสตั ว์เล้ยี ง
การพดู และเขยี นใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับ
สัตว์เลีย้ ง การพดู และเขยี นบรรยาย
เร่อื งราวสั้น ๆ เกยี่ วกับสัตว์เล้ียง
การใช้คำบพุ บทบอกสถานท่ีเพอื่ ให้
ข้อมลู เกยี่ วกบั สตั ว์เลยี้ งในสถานท่ี
ต่าง ๆ และการพูดถามตอบสั้น ๆ
เก่ียวกบั สตั วเ์ ลย้ี งทำใหน้ กั เรยี นได้
ฝกึ ใชภ้ าษาในสถานการณจ์ รงิ ใน
ห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ใน
การสอื่ สารกบั บุคคลภายนอกได้
อย่างม่นั ใจ

XXIII

หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก
3 School ตวั ชว้ี ดั (ชวั่ โมง) คะแนน

มฐ ต 1.1 ป.2/1 การเรียนรู้คำศัพทแ์ ละ 14 15

มฐ ต 1.1 ป.2/2 ประโยคเพ่ือใหข้ ้อมูลเก่ียวกับ - 35
- 15
มฐ ต 1.1 ป.2/3 สิ่งของในห้องเรยี นและอุปกรณ์ 40 50

มฐ ต 1.1 ป.2/4 การเรยี น การพูดออกคำสงั่ คำ

มฐ ต 1.2 ป.2/1 ขอร้องในห้องเรยี น การถามและ

มฐ ต 1.2 ป.2/2 ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับวนั เวลา วชิ า

มฐ ต 1.3 ป.2/1 เรียน กจิ กรรมที่ทำในโรงเรยี น

มฐ ต 2.1 ป.2/1 และการให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

มฐ ต 2.1 ป.2/2 โรงเรยี น ทำใหน้ ักเรยี นไดฝ้ ึกใช้

มฐ ต 3.1 ป.2/1 ภาษาในสถานการณ์จรงิ ซึ่ง

มฐ ต 4.1 ป.2/1 สามารถนำไปใชใ้ นการสื่อสารได้

อยา่ งมน่ั ใจและมปี ระสิทธภิ าพ

ระหว่างภาค

สอบปลายภาค

รวมตลอดภาคเรยี น

XX

มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ช้ีวัด

รหสั วชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อยางมเี หตุผล
ตวั ชว้ี ัด ป.2/1 ปฏิบตั ติ ามคําสงั่ และคาํ ขอรองงา ย ๆ ท่ฟี ง

ตัวช้ีวัด ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคําและสะกดคําและอานประโยคงาย ๆ ถูกตอง

ตามหลักการอาน

ตัวช้วี ัด ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคํา กลมุ คาํ และประโยคที่ฟง

ตัวช้ีวดั ป.2/4 ตอบคาํ ถามจากการฟง ประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านงา ย ๆ ทมี่ ีภาพประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึกและ

ความคิดเหน็ อยา งมีประสิทธิภาพ
ตวั ชีว้ ดั ป.2/1 พูดโตตอบดว ยคําสนั้ ๆ งา ย ๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคลตามแบบท่ฟี ง

ตวั ช้ีวดั ป.2/2 ใชคําสั่งและคําขอรอ งงาย ๆ ตามแบบท่ฟี ง

ตัวชวี้ ัด ป.2/3 บอกความตองการงาย ๆ ของตนเองตามแบบทฟี่ ง

ตวั ช้ีวัด ป.2/4 พูดขอและใหขอมูลงาย ๆ เก่ียวกับตนเองตามแบบทฟี่ ง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตาง ๆ โดย

การพูดและการเขยี น
ตวั ชวี้ ัด ป.2/1 พูดใหข อมูลเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลต วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใชได

อยา งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชว้ี ัด ป.2/1 พดู และทาํ ทา ทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจาของภาษา

ตัวช้วี ดั ป.2/2 บอกชือ่ และคําศพั ทเ ก่ยี วกับเทศกาลสําคัญของเจาของภาษา

ตวั ช้ีวดั ป.2/3 เขารว มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกบั วัย

มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา
กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอ ยา งถกู ตองและ เหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวช้วี ดั ป.2/1 ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

XXI

สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พนั ธกบั กลุมสาระการเรียนรูอ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน และเปน

พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทศั นของตน
ตัวชีว้ ดั ป.2/1 บอกคําศพั ททเ่ี กย่ี วของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณต าง ๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และ สงั คม

ตวั ชวี้ ดั ป.2/1 ฟง/พดู ในสถานการณงาย ๆ ทเี่ กดิ ขึน้ ในหอ งเรยี น
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอการประกอบอาชีพและ

การแลกเปลี่ยนเรียนรกู ับสงั คมโลก
ตวั ชี้วดั ป.2/1 ใชภาษาตางประเทศเพอื่ รวบรวมคําศัพทท ีเ่ กยี่ วขอ งใกลตัว

XXII

รหสั วิชา อ12101 โครงสรางรายวชิ า

รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ

ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2

รวมเวลา 40 ชว่ั โมง จาํ นวน 2 หนวยกิต

หนวยท่ี ชือ่ หนวย มาตรฐานการเรียนรู/ สาระสําคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา น้าํ หนัก
การเรยี นรู ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน

4 Food and มฐ. ต 1.1 ป.2/1 การเรียนรูเร่ืองคําศัพทและประโยคที่ใช 13 10

Drinks มฐ. ต 1.1 ป.2/2 สนทนาเก่ียวกับชนิดของอาหาร แสดงความ ชว่ั โมง

มฐ. ต 1.1 ป.2/3 ตองการและแสดงความรูสึกของตนเอง

มฐ. ต 1.1 ป.2/4 เกี่ยวกับอาหารทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษา

มฐ. ต 1.2 ป.2/1 ในสถานการณจริงในหองเรียนและสามารถ

มฐ. ต 1.2 ป.2/2 นําไปใชในการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได

มฐ. ต 1.2 ป.2/3 อยางมนั่ ใจ

มฐ. ต 1.2 ป.2/4

มฐ. ต 1.3 ป.2/1

มฐ. ต 2.1 ป.2/1

มฐ. ต 2.1 ป.2/3

มฐ. ต 2.2 ป.2/1

มฐ. ต 3.1 ป.2/1

มฐ. ต 4.1 ป.2/1

มฐ. ต 4.2 ป.2/1

5 Around Me มฐ. ต 1.1 ป.2/1 การพูดขอและใหขอมูลเก่ียวกับสถานที่ท่ีอยู 13 10

มฐ. ต 1.1 ป.2/2 ของตนเองและท่ีอยูของเพ่ือนสามารถบอกท่ี ชว่ั โมง

มฐ. ต 1.1 ป.2/3 อยูอาศัยและอาหารท่ีสัตวกินสามารถพูด

มฐ. ต 1.1 ป.2/4 ถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ตาง ๆ ในชุมชน

มฐ. ต 1.2 ป.2/1 ใกลบานรวมถึงบอกขอมูลงายๆ เกี่ยวกับ

มฐ. ต 1.2 ป.2/2 ฤดูกาลตาง ๆ และสภาพอากาศทําให

มฐ. ต 1.2 ป.2/3 นักเรียนมีพ้ืนฐานดานภาษาอังกฤษสามารถ

มฐ. ต 1.2 ป.2/4 นาํ ไปใชส อ่ื สารในชีวติ ประจาํ วันได

มฐ. ต 1.3 ป.2/1

มฐ. ต 2.1 ป.2/2

มฐ. ต 2.1 ป.2/3

XXIII

หนวยท่ี ชื่อหนวย มาตรฐานการเรียนรู/ สาระสาํ คัญ/ ความคดิ รวบยอด เวลา น้าํ หนกั
6 การเรยี นรู ตัวชว้ี ดั (ชวั่ โมง) คะแนน

My Free มฐ. ต 2.2 ป.2/1
Time
มฐ. ต 4.1 ป.2/1

มฐ. ต 4.2 ป.2/1

มฐ. ต 1.1 ป.2/1 การพฒั นาทกั ษะการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร 14 15

มฐ. ต 1.1 ป.2/2 เกี่ยวกับการทํากิจกรรมในสนามเด็กเลน ชว่ั โมง

มฐ. ต 1.1 ป.2/3 งานอดิเรกกิจกรรมยามวาง ดนตรี กีฬาและ

มฐ. ต 1.1 ป.2/4 ความสามารถในการเลนกีฬา โดยใชคําศัพท

มฐ. ต 1.2 ป.2/1 และโครงสรางทางภาษางาย ๆ เขาใจได

มฐ. ต 1.2 ป.2/3 และสื่อความหมาย จะนําไปสูการพัฒนา

มฐ. ต 1.2 ป.2/4 ทักษะเพื่อการส่ือสารในระดับท่ีสูงขึ้นตอไป

มฐ. ต 1.3 ป.1/1 สําหรับนักเรียน รวมท้ังสามารถนําไปใช

มฐ. ต 2.1 ป.2/2 ส่อื สารไดจริงในชีวิตประจาํ วนั

มฐ. ต 2.1 ป.2/3

มฐ. ต 2.2 ป.2/1

มฐ. ต 3.1 ป.1/1

มฐ. ต 4.1 ป.2/1

มฐ. ต 4.2 ป.2/1

สอบปลายภาค 15

รวมตลอดปก ารศึกษา 40 50

กำหนดการเรยี นรู้รายช่ัวโมงและสิง่ ท่ีโรงเรยี นปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 40 ชวั่ โมง

ครง้ั ท่ี วนั เดือน ปี จำนวน เรอื่ งทส่ี อน EP. สิ่งทโี่ รงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชวั่ โมง ตอ้ งเตรียม

1 1 ม.ิ ย. 64 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี Self 1 1. CD Track 01 เพลง Hello, how are

(08.30-09.30 น.) Hello you?

- Hello! How Are You? 2. บัตรภาพคำศัพท์ชุด Greeting

3. บัตรภาพคำศัพท์ชดุ How Are You?

4. ใบงานท่ี 1 How Are You?

5. ใบงานที่ 2 Fill in the Blanks

2 8 มิ.ย. 64 1 Hello 2 1. CD Track 02 Chant: What’s Your

(08.30-09.30 น.) - Nice to Meet You Name?
2. ตุ๊กตาหนุ่ นวิ้ มือ

3. ใบงานท่ี 1 writing

4. ใบงานที่ 2 Complete the

Conversation

3 10 ม.ิ ย. 64 1 About Me! 3 1. บัตรภาพชดุ ตัวเลข (1-20)

(09.30-10.30 น.) -Know about Me 2. เกมทายบตั รภาพตัวเลข

3. แถบประโยค

4. บอร์ดเกม

5. บตั รตวั เลขสำหรบั กจิ กรรม บอร์ดเกม

6. ใบงาน How Old Are You?

7. ลูกบอล 1 ลูก

4 15 มิ.ย. 64 1 My Body 4 1. CD Track 04 เพลง Head,

(08.30-09.30 น.) -Parts of Your Body Shoulders, Knees and Toes

2. กิจกรรม Let’s Learn Your Body

3. ใบงาน Touch Touch

4. บตั รภาพชุด Body (2)

5. บตั รคำชุด Body (2)

5 17 ม.ิ ย. 64 1 My Body 5 1. CD Track 04เพลง Head,
(09.30-10.30 น.) -Monster’s Body (1) Shoulders, Knees and Toes
2. บตั รภาพและบตั รคำ ชุด Body (1-3)
3. บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Adjective (1)
4. ใบงานที่ 1 Big or Small

กำหนดการเรยี นร้รู ายช่ัวโมงและสงิ่ ทโ่ี รงเรยี นปลายทางต้องเตรียม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 40 ชวั่ โมง

ครงั้ ท่ี วนั เดอื น ปี จำนวน เร่ืองที่สอน EP. สง่ิ ท่โี รงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชว่ั โมง ต้องเตรียม

5. กจิ กรรม Learn New Words

6. ของจรงิ ดนิ สอสั้น 1 แท่ง, ยาว 1 แท่ง

และ ลุกบอลใหญ่, เล็ก อยา่ งละ 1 ลกู

6 22 มิ.ย. 64 1 My Body 6 1. CD Track 04เพลง Head,

(08.30-09.30 น.) -Monster’s Body (2) Shoulders, Knees and Toes
2. บตั รภาพและบตั รคำ ชดุ Body (1-3)

3. บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Adjective (1)

4. ใบงานที่ 2 Telling About My

Monster

5. กิจกรรม Learn New Words

6. ของจริง ดนิ สอสัน้ 1 แท่ง, ยาว 1 แท่ง

และ ลุกบอลใหญ่, เลก็ อยา่ งละ 1 ลูก

7 24 มิ.ย. 64 1 My New Friend 7 1.CD Track 06เพลง Ten Little Fingers

(9.30-10.30 น.) -Tell Me More 2. บัตรคำชดุ Numbers
3.บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Different Ages

4. บตั รคำชุด Make a Sentence

5. ลกู บอลพลาสติก

6. ใบงาน How Old Is He/She?

7. กิจกรรมโยนบอลถามอายุ

8 29 มิ.ย. 64 1 My New Friend 8 1. CD Track06 Ten Little Fingers

(08.30-09.30 น.) -Who Is This? 2. บตั รคำชุด Put Them in Order (2)
3. ใบงาน Who Is This?

4. CD Track 07 เพลง Old McDonald

5. ลกู บอลพลาสตกิ

6. กระดาษ

9 1 ก.ค. 64 1 Clothes 9 1. แผนภูมเิ พลง Colors
(9.30-10.30 น.) - My Clothes 1 2. CD Track 08 เพลง Colors
3. ใบงานท่ี 1 Handwriting
10 6 ก.ค. 64 1 Clothes 4. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 1
(08.30-09.30 น.) -My Clothes 2 (1) 5. แถบประโยค
6. ใบงานที่ 2 My Colorful Clothes

10 1. บตั รภาพคำศัพท์ ชุด Colors
2. บตั รภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 1
3. บตั รภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 2
4. ใบงานท่ี 1 Word Search

กำหนดการเรยี นรู้รายชั่วโมงและส่งิ ทีโ่ รงเรยี นปลายทางต้องเตรียม (ฉบับเผยแพร่ออกอากาศ)

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชัว่ โมง

คร้ังที่ วัน เดือน ปี จำนวน เรอื่ งท่ีสอน EP. สง่ิ ทโ่ี รงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชวั่ โมง ต้องเตรยี ม

5. บตั รภาพคำศัพท์

ชุด My Clothes 3

6. แถบประโยค

11 8 ก.ค. 64 1 Clothes 11 1. บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Colors

(9.30-10.30 น.) -My Clothes 2 (2) 2. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 1

3. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 2

4. ใบงานท่ี 2 What Are These?

5. บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ My Clothes 3

6. แถบประโยค

12 13 ก.ค. 64 1 Clothes 12 1. บตั รภาพ ชดุ Clothes 1 สำหรับ
(08.30-09.30 น.)
- What Colours Are They? (1) กิจกรรม The Wind Blows
13 15 ก.ค. 64
(9.30-10.30 น.) 2. ใบงานท่ี 1 Match and Color

3. บตั รภาพ ชุด Clothes

4. แถบประโยค

1 Clothes 13 1. บัตรภาพ ชุด Clothes 1 สำหรับ

- What Colours Are They? (2) กิจกรรม The Wind Blows

2. ใบงานท่ี 1 Match and Color

3. บตั รภาพ ชดุ Clothes

4. แถบประโยค

14 20 ก.ค. 64 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 Family 14 1. CD Track 1 เพลง My Family

(08.30-09.30 น.) In My Family 2. บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Lizzie’s Family

-My Family Tree

15 22 ก.ค. 64 1 People 15 1. CD Track 05 เพลง Happy Family

(9.30-10.30 น.) -Family Members 2. บัตรภาพกิจกรรม Kate’s Family ชุด

ที่ 1 และ 2

3. แถบประโยค กจิ กรรม Kate’s Family

4. แถบประโยค

16 27 ก.ค. 64 1 People in My Family 16 1. เพลง I Love Family Song
(08.30-09.30 น.) -Happy Family (1) 2. กจิ กรรม Reorder เรียงคำให้เป็น

ประโยค

3. บัตรภาพคำศัพท์ชุด Family

4. ใบงานที่ 1 Word Search

กำหนดการเรียนรรู้ ายช่ัวโมงและส่งิ ทโ่ี รงเรียนปลายทางต้องเตรียม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชัว่ โมง

ครั้งที่ วัน เดือน ปี จำนวน เรอ่ื งทสี่ อน EP. สิง่ ท่โี รงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ช่วั โมง ต้องเตรียม

17 29 ก.ค. 64 1 People in My Family 17 1. เพลง I Love Family

(9.30-10.30 น.) -Happy Family (2) 2. กิจกรรม Hot Potato
3. บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ Happy Family

4. ใบงานท่ี 1 This is My Family

5. ลูกบอล

18 3 ส.ค. 64 1 People in My Family 18 1. CD Track 07 เพลง My Family

(08.30-09.30 น.) -Appearance and Me
2. กจิ กรรม Reorder เรยี งคำให้เปน็

ประโยค

3. แถบประโยค

4. บตั รภาพคำศัพท์ชุด Appearance

5. ใบงานท่ี 1 My Dear…

6. ใบงานท่ี 2 What Is She Like?

7. สลากชอ่ื นกั เรยี น

8. ยางมดั ของ

19 5 ส.ค. 64 1 Jobs 19 1. CD Track 08Chant: Jobs 1
(9.30-10.30 น.) -My Job (1) 2. บัตรภาพชุด My Job
3. บัตรคำชดุ My Job
20 10 ส.ค. 64 1 Jobs 4. ใบงานที่ 1 Fill in the Blank
(8.30-9.30 น.) -My job (2) 5. ใบงานท่ี 2 Word Search
6. ใบงานท่ี 3 Interview
7. เกม Fly Swatter
8. ไม้ตีแมลงวัน หรือไม้บรรทดั

20 1. CD Track 08Chant: Jobs 1
2. บัตรภาพชดุ My Job
3. บตั รคำชดุ My Job
4. ใบงานท่ี 1 Fill in the Blank
5. ใบงานท่ี 2 Word Search
6. ใบงานที่ 3 Interview
7. เกม Fly Swatter
8. ไม้ตีแมลงวนั หรือไม้บรรทัด

กำหนดการเรียนรูร้ ายชั่วโมงและสิง่ ที่โรงเรยี นปลายทางต้องเตรียม (ฉบับเผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 40 ช่วั โมง

ครง้ั ท่ี วัน เดอื น ปี จำนวน เรื่องท่สี อน EP. ส่งิ ที่โรงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชว่ั โมง ต้องเตรยี ม

21 17 ส.ค. 64 1 Jobs 21 1. CD Track 09 Chant: Jobs 2

(8.30-9.30 น.) - Work Places 2. แถบประโยค
3. กระดาษชารท์

4. บตั รภาพคำศัพท์ชุด Working Places

5. ใบงานที่ 1 What does your father

do?

6. ใบงานที่ 2 Where does he work?

7. เกม What’s My Job?

22 19 ส.ค. 64 1 Jobs 22 1. บตั รคำชดุ I Want to Be

(9.30-10.30 น.) -I Want to Be… 2. บตั รภาพชุด I Want to Be
3. บัตรภาพคำศัพท์ชดุ I Want to Be...

ขนาดเลก็ (mini cards)

4. CD Track 10

5. แถบประโยค

6. ใบงานที่ 1 What do you do?

7. ใบงานที่ 2 Listen to Me!

8. CD Track 11 สำหรบั

ใบงานท่ี 2 Listen to Me!

23 24 ส.ค. 64 1 Animals We Keep at Home 23 1. แผนภูมิเพลง Bingo

(08.30-09.30 น.) -Animal at Home 2. CD Track 12 เพลง Bingo
3. บัตรภาพประกอบการบรรยายชุด

Animals at Home

4. บตั รภาพคำศัพทช์ ุด Animals at

Home

5. ใบงานท่ี 1 Animal Word Search

6. ใบงานท่ี 2 Order and Match

7. เกม Who am I?

24 26 ส.ค. 64 1 Animals We Keep at Home 24 1. บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Tom’s Pet Is a

(9.30-10.30 น.) -Tom’s Pet Is a Dog Dog.
2. บตั รภาพคำศัพท์ขนาดเลก็ ชุด Tom’s

Pet Is a Dog. สำหรับกิจกรรม

Matching: Pets

3. บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Tom’s Pet Is a

Dog. สำหรบั กิจกรรมฝึกพูดบรรยาย

4. ใบงานที่ 1 My Pets

5. ใบงานที่ 2 Pets Story

กำหนดการเรยี นรรู้ ายช่ัวโมงและสิ่งทโ่ี รงเรยี นปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชว่ั โมง

ครัง้ ท่ี วัน เดอื น ปี จำนวน เรอ่ื งที่สอน EP. สงิ่ ทโ่ี รงเรียนปลายทาง

(ออกอากาศ) ชว่ั โมง ตอ้ งเตรยี ม

25 31 ส.ค. 64 1 Animals We Keep at Home 25 1. บตั รภาพชดุ My cat is black.

(08.30-09.30 น.) -My Cat Is Black (1) 2. บัตรคำชุด My cat is black.
3. CD Track 13 เพลง Old McDonald

4. CD Track 14 สำหรบั ใบงานท่ี 1

Which is Right?

5. ใบงานที่ 1 Which is Right?

6. ใบงานท่ี 2 Describing a Picture

26 2 ก.ย. 64 1 Animals We Keep at Home 26 1. บัตรภาพชดุ My cat is black.

(9.30-10.30 น.) -My Cat Is Black (2) 2. บัตรคำชดุ My cat is black.
3. CD Track 13 เพลง Old McDonald

4. CD Track 14 สำหรบั ใบงานท่ี 1

Which is Right?

5. ใบงานท่ี 1 Which is Right?

6. ใบงานที่ 2 Describing a Picture

27 7 ก.ย. 64 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่3 : School 27 1. แผนภมู เิ พลง Things in the

(08.30-09.30 น.) Back to School classroom
-Things in the Classroom 2. CD Track 01 เพลง Things in the
classroom

3. บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ Things in the

Classroom

4. สงิ่ ของในห้องเรยี น

5. ใบงานท่ี 1 Unscramble Letters

6. ใบงานท่ี 2 Read and Draw

28 9 ก.ย. 64 1 Back to School 28 1. CD Track 02 เพลง Number Count

(9.30-10.30 น.) - Numbers 2. ใบงานที่ 1 Count and Write
3. บัตรคำชดุ Numbers 1-30

4. ใบงานท่ี 2 Ordering Numbers

29 14 ก.ย. 64 1 Back to School 29 1. CD Track 03 เพลง
(08.30-09.30 น.) -How Many? How many pens?
2. บตั รตัวเลข 21-30
3. ใบงานท่ี 1 Word Search
4. ใบงานท่ี 2 Count and Write!
5. ใบงานท่ี 3 Things in Our
Bags!

กำหนดการเรียนรูร้ ายชั่วโมงและส่ิงทโ่ี รงเรียนปลายทางต้องเตรียม (ฉบับเผยแพร่ออกอากาศ)

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 40 ช่วั โมง

ครงั้ ท่ี วนั เดอื น ปี จำนวน เรอื่ งทส่ี อน EP. สิ่งที่โรงเรียนปลายทาง

(ออกอากาศ) ชั่วโมง ต้องเตรียม

30 16 ก.ย. 64 1 30 1. ใบงาน I’m Ready for School

(9.30-10.30 น.) Back to School 2. ใบความรู้ Chant: Ready for School
-Get Ready! (1) 3. CD Track 4 เพลง Chant: Ready for
School

31 21 ก.ย. 64 1 31 1. ใบงาน I’m Ready for School

(08.30-09.30 น.) Back to School 2. ใบความรู้ Chant: Ready for School
-Get Ready! (2) 3. CD Track 4 เพลง Chant: Ready for
School

32 23 ก.ย. 64 1 32 1. บตั รภาพคำศัพท์ชุด

(9.30-10.30 น.) Classroom Language

Welcome to My Classroom 2. ส่ือของจรงิ

-Class Rules (1) (คอมพวิ เตอร์, laptop,พัดลม,ปลก๊ั )

3. แถบประโยค

4. ใบงานที่ 1 Paint and Write

33 28 ก.ย. 64 1 33 1. ใบงานท1่ี Match and

(08.30-09.30 น.) paint

Welcome to My Classroom 2. สอื่ ของจริง (คอมพวิ เตอร์,

-Class Rules (2) laptop,พัดลม,ปล๊ัก)

3. แถบประโยค

4. บัตรภาพคำศัพท์ชุด

Classroom Language

34 30 ก.ย. 64 1 Welcome to My Classroom 34 1. ใบความรู้ เพลง Down and Up

(9.30-10.30 น.) - Classroom Language 2. แถบประโยค

3. สอื่ ของจริงอปุ กรณก์ ารเรยี น

4. บตั รภาพชดุ Classroom Language

5. ใบงานที่ 1 True or False

6. ใบงานท่ี 2 Describe It!

35 5 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 35 1. บตั รเกมNumber – Bingo 1-4

(08.30-09.30 น.) -Time 2. แถบประโยค
3. นาฬิกา (ส่อื ของจรงิ )

4. บตั รภาพคำศัพท์ชุด Time

5. ใบงานที่ 1 Numbers

6. ใบงานท่ี 2 What’s The Time?

7. ใบงานท่ี 3 When Do You Play

Football?

8. บตั รเกม Time – Bingo 1-6

กำหนดการเรียนร้รู ายช่ัวโมงและส่งิ ที่โรงเรียนปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชวั่ โมง

คร้ังท่ี วนั เดอื น ปี จำนวน เร่ืองทีส่ อน EP. สงิ่ ทโี่ รงเรียนปลายทาง

(ออกอากาศ) ชั่วโมง ต้องเตรยี ม

36 7 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 36 1. CD Track 09 Chant: School

(9.30-10.30 น.) -School Subjects (1) Subjects
2. บัตรคำชดุ My Favourite

Subject

3. แถบประโยค

4. ใบงานที่ 1 School Subjects

5. ใบงานท่ี 2 Class Survey

6. ใบงานท่ี 3 Class Survey Chart

37 12 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 37 1. CD Track 09 Chant: School

(08.30-09.30 น.) -School Subjects (2) Subjects
2. แถบประโยค

3. บตั รคำชุด My Favourite

Subject

4. ใบงานที่ 1 School Subjects

5. ใบงานท่ี 2 Class Survey

6. ใบงานที่ 3 Make a graph

38 14 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 38 1. แผนภมู เิ พลง Seven Days

(9.30-10.30 น.) -Days in a Week 2. CD Track 10 เพลง Seven Days
3. ตารางเรียนของนักเรยี น

4. ใบงานที่ 1 Fill in the Blank

5. ใบงานที่ 2 Do You Like____?

6. ปฏทิ นิ (ส่อื ของจรงิ )

7. ใบงานท่ี 3 Information Gap (A/B)

39 19 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 39 1. แผนภมู ิเพลง Our School Song

(08.30-09.30 น.) -Around School (1) 2. บตั รภาพคำศัพท์ กจิ กรรมในโรงเรยี น
และ สญั ลักษณ์ตา่ ง ๆ

40 21 ต.ค. 64 1 My Weekly Timetable 40 1. แผนภูมเิ พลง Our School Song

(9.30-10.30 น.) -Around School (2) 2. บตั รภาพคำศัพท์ กจิ กรรมในโรงเรยี น
และ สญั ลกั ษณ์ตา่ ง ๆ

กำหนดการเรยี นร้รู ายชั่วโมงและสงิ่ ทีโ่ รงเรียนปลายทางต้องเตรียม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชว่ั โมง

ครัง้ ที่ วนั เดือน ปี จำนวน เร่ืองท่สี อน EP. สง่ิ ทโี่ รงเรียนปลายทาง

(ออกอากาศ) ชั่วโมง ตอ้ งเตรียม

1 2 พ.ย. 64 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 1 1) ใบงานท่ี 1 เรื่อง Write the Words

(08.30-09.30 น.) Food and Drinks 2) ใบงานท่ี 2 เรื่อง กิจกรรม Talking

Variety of Food and Drinks Time
3) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Variety of Food
- Variety of Food

4) สอ่ื ของจรงิ ไข่ไก่ 1 ฟอง และ เยลล่ี 1

อนั

2 4 พ.ย. 64 1 Variety of Food and Drinks 2 1) ใบงานที่ 3 เร่ือง Food and Drinks
(09.30-10.30 น.) - Variety of Food and Drinks
2) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Variety of

Drinks

3) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Variety of Food

(จากแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1)

4) กระดาษ A4

3 9 พ.ย. 64 1 Fruits 3 1) ใบความรู้ที่ 1 เร่ือง Fruit
(08.30-09.30 น.) - Fruits 2) ใบงานที่ 4 บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Fruit
สำหรบั เกม เกม Fruit Fun!

4 11 พ.ย. 64 1 1) Memory Game

(09.30-10.30 น.) Fruits 2) ใบงานที่ 4 เร่ือง เกม Fruit Fun! จาก

- My Fruit 4 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Fruit

3) ใบงานท่ี 5 เร่ือง Missing Letters

5 16 พ.ย. 64 1 Fruits 5 - ใบงานที่ 6 กิจกรรม Survey

(08.30-09.30 น.) - I Like Apples

6 18 พ.ย. 64 1 Fruits 6 1) สอื่ ของจรงิ หอมหัวใหญ่ กะหลำ่ ปลี

(09.30-10.30 น.) - Fruits and Vegetables และมะเขือเทศ

2) ใบงานท่ี 7 เรื่อง Fruit and

Vegetable

3) ใบงานที่ 8 เกม Card Game for Fun

4) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Vegetables

7 23 พ.ย. 64 1 My Choices of Food and 7 1) ส่อื ของจรงิ ขนมปงั และ นม

(08.30-09.30 น.) Drinks 2) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Reorder

- Healthy and Unhealthy 3) บัตรภาพคำศัพท์ชุด Food and

food (1) Drinks

8 25 พ.ย. 64 1 My Choices of Food and 8 1) ใบงานที่ 10 เรือ่ ง Healthy or

(09.30-10.30 น.) Drinks Unhealthy

- Healthy and Unhealthy 2) บตั รภาพคำศัพท์ชุด Food and

food (2) Drinks

กำหนดการเรียนรรู้ ายชว่ั โมงและส่ิงทโี่ รงเรียนปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชว่ั โมง

ครง้ั ท่ี วนั เดือน ปี จำนวน เรื่องทสี่ อน EP. ส่งิ ที่โรงเรยี นปลายทาง
ต้องเตรียม
(ออกอากาศ) ช่วั โมง
9 1) ใบงานที่ 11 เรื่อง Tastes of Food
9 30 พ.ย. 64 1 My Choices of Food and (1)
2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด Tastes of Food
(08.30-09.30 น.) Drinks
10 1) ใบงานท่ี 12 เร่อื ง Tastes of Food
- Tastes of Food (1) (2)
2) บัตรภาพคำศัพท์ชุด Tastes of Food
10 2 ธ.ค. 64 1 My Choices of Food and 3) Magic Box
(09.30-10.30 น.) Drinks

- Tastes of Food (2)

11 7 ธ.ค. 64 1 My Drink 11 1) ใบงานที่ 13 เรือ่ ง How to Make
(08.30-09.30 น.) - Making a Drink Lemonade
2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด Drinks

12 9 ธ.ค. 64 1 My Drink 12 1) สมุด สีไม้ ยางลบ
(09.30-10.30 น.) - Ordering Drinks 2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด Drinks

13 14 ธ.ค. 64 1 13 1) ใบงานท่ี 14
(08.30-09.30 น.) My Drink กจิ กรรม How much is it?
- A Mini Menu 2) ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง
My Menu

14 16 ธ.ค. 64 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 14 1) บตั รภาพชดุ หอ้ งต่าง ๆ ภายในบา้ น
(09.30-10.30 น.) Around Me
Around My House 2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุดเครื่องเรือนตา่ ง ๆ
- My House (1)
ภายในบ้าน

3) ใบงานท่ี 1 เร่ือง Word Search:

Things in the House

4) ใบงานที่ 2 เร่ือง In My House

15 1 15 1) ใบความรู้ที่ 1 เรอ่ื ง

21 ธ.ค. 64 Around My House There is/There are
(08.30-09.30 น.) - My House (2)
2) ใบงานที่ 3 เร่ือง Things in My

House

3) บตั รภาพชุดเคร่ืองเรือน

ตา่ ง ๆ ภายในบา้ น (จากแผนการเรียนร้ทู ่ี

1)

16 23 ธ.ค. 64 1 Around My House 16 1) ใบงานที่ 4 เร่อื ง
(09.30-10.30 น.) - My House (3) Yes or No

2) บัตรภาพชดุ Around My House

3) บตั รภาพชดุ Monkey

4) กล่อง

กำหนดการเรยี นรรู้ ายช่วั โมงและสง่ิ ทีโ่ รงเรียนปลายทางต้องเตรียม (ฉบับเผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชวั่ โมง

ครง้ั ท่ี วนั เดอื น ปี จำนวน เร่อื งท่สี อน EP. สิ่งที่โรงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ช่ัวโมง ตอ้ งเตรียม

17 28 ธ.ค. 64 1 Around My House 17 1) บัตรภาพชุดหอ้ งตา่ ง ๆ ภายในบา้ น

(08.30-09.30 น.) - My House (4) (จากแผนการเรียนรู้ท่ี 1 My House (1))

2) บัตรภาพชุดเคร่ืองเรือนต่าง ๆ ภายใน

บา้ น (จากแผนการเรยี นรู้ท่ี 1 My House

(1))

3) ใบงานท่ี 5 เรื่อง Where Is It?

18 30 ธ.ค. 64 1 In the Park 18 1) บตั รภาพสวนสาธารณะ

(09.30-10.30 น.) - In the Park 2) บัตรภาพชุด

Activities in the Park

3) ใบงานท่ี 6 เร่ือง Fill It!

19 4 ม.ค. 65 1 In the Park 19 1) ใบงานท่ี 7 เรื่อง My Activity in the
(08.30-09.30 น.) - Activities in the Park Park
2) ใบงานท่ี 8 เรื่อง Listen & Answer

20 6 ม.ค. 65 1 Animals 20 1) บัตรภาพชุด Pets or Wild Animals

(09.30-10.30 น.) - Let’s Know Wildlife 2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด ท่อี ยู่อาศยั ของ

สตั ว์

3) ใบงานท่ี 9 เรื่อง What is it?

4) ใบงานที่ 10

เรอ่ื ง Where does it live?

21 11 ม.ค. 65 1 Animals 21 1) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ

(08.30-09.30 น.) - About Wildlife Meat or Plant

2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด

What They Eat สำหรบั กิจกรรมจำแนก

กลุ่มสัตว์

3) ใบงานที่ 11

เรอ่ื ง What does it eat?

4) ใบงานที่ 12

เร่ือง My Animal

22 13 ม.ค. 65 1 The Weather 22 1) ใบงานที่ 13 เรือ่ ง Unscrambled
(09.30-10.30 น.) - Weather & Seasons (1) Words
2) ใบงานท่ี 14 เร่อื ง When’s the hot
season?
3) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Seasons
4) บตั รคำชดุ 12 Months of the Year

กำหนดการเรียนร้รู ายช่วั โมงและสง่ิ ทีโ่ รงเรียนปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบับเผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 40 ชว่ั โมง

ครงั้ ท่ี วัน เดอื น ปี จำนวน เร่อื งทีส่ อน EP. สง่ิ ท่ีโรงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชั่วโมง ต้องเตรียม

23 18 ม.ค. 65 1 The Weather 23 1) ใบงานท่ี 15 เรอื่ ง

(08.30-09.30 น.) - Weather & Seasons (2) Mind-Mapping

2) บตั รภาพคำศัพท์ชุดสภาพอากาศ

3) บัตรคำชดุ สภาพอากาศ

24 20 ม.ค. 65 1 The Weather 24 1) ใบงานท่ี 16 เรอ่ื ง Information Gap
(09.30-10.30 น.) - Weather & Seasons (3) 2) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ สภาพอากาศ

25 25 ม.ค. 65 1 The Weather 25 1) ใบงานที่ 17 เรอ่ื ง กิจกรรม It’s my
(08.30-09.30 น.) The Sun Comes Up! (1) secret!
2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุดสภาพอากาศ (จาก
26 27 ม.ค. 65 1 The Weather แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9)
(09.30-10.30 น.) The Sun Comes Up! (2) 3) บตั รคำชดุ 12 Months of the Year
(จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9)
27 1 ก.พ. 65 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6
(08.30-09.30 น.) 26 1) ใบงานท่ี 18 เรื่อง
My Free Time Weather Book
2) บัตรภาพคำศัพท์ชุดสภาพอากาศ (จาก
Hobbies แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9)
3) บตั รคำชุด 12 Months of the Year
- Things in the Playground (จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9)

27 1) ใบงานท่ี 1 เร่ือง
Missing Letters
2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด Things in the
Playground

28 3 ก.พ. 65 1 Hobbies 28 1) ใบงานที่ 2 เรื่อง Word Search
(09.30-10.30 น.) - In the Playground 2) ใบงานท่ี 3 เรื่อง Can you swim?
3) บตั รภาพคำศพั ทช์ ุด Have Fun in
29 8 ก.พ. 65 1 Hobbies the Playground
(08.30-09.30 น.) - Fun Hobbies
29 1) ใบงานท่ี 4 สำหรับเกมจบั คู่
30 10 ก.พ. 65 1 Hobbies 2) ใบงานที่ 5 เรื่อง Draw the Picture
(09.30-10.30 น.) - My Favourite Hobby (1) 3) บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ Fun Hobbies

30 1) ใบงานท่ี 6 กจิ กรรม Survey
2) ใบงานท่ี 7 เรื่อง
My Favourite Hobby (1)
3) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ
My Favourite Hobby

กำหนดการเรยี นร้รู ายช่ัวโมงและส่ิงท่ีโรงเรียนปลายทางต้องเตรยี ม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 40 ชวั่ โมง

คร้ังที่ วัน เดอื น ปี จำนวน เรื่องทีส่ อน EP. ส่ิงท่โี รงเรียนปลายทาง

(ออกอากาศ) ชว่ั โมง ตอ้ งเตรยี ม

31 15 ก.พ. 65 1 Hobbies 31 1) ใบงานที่ 8 เร่ือง My Favourite

(08.30-09.30 น.) - My Favourite Hobby (2) Hobby

2) บตั รภาพคำศัพทช์ ุด My Favourite

Hobby

32 17 ก.พ. 65 1 Music 32 1) ใบงานท่ี 9
(09.30-10.30 น.) - Enjoying Music (1) เร่ือง I Can Do It

2) ปา้ ยสัญลกั ษณ์กาถูก และป้าย

สัญลกั ษณ์กากบาท

33 22 ก.พ. 65 1 Music 33 1) ใบงานท่ี 10 เรอื่ ง Word Search
(08.30-09.30 น.) - Enjoying Music (2) 2) ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง Talking Time

34 24 ก.พ. 65 1 Music 34 1) ใบงานที่ 12 เรื่อง
(09.30-10.30 น.) - I Can Play the Guitar Can or Can’t
2) ใบงานท่ี 13 เรื่อง
I Can & I Can’t

35 1 ม.ี ค. 65 1 Sports 35 1. บตั รภาพคำศัพทช์ ุด
(08.30-09.30 น.) - Time for Sports (1) Sport Time
2. บตั รภาพคำศัพท์ชุด Pronoun
3. ใบงานที่ 14 Sports
4. ลกู บอล

36 3 ม.ี ค. 65 1 Sports 36 1) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Sport Time
(09.30-10.30 น.) - Time for Sports (2) (จากแผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 9)
2) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Pronoun
(จากแผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 9)
3) ใบงานท่ี 15 Sport Time
4) ลูกบอล

37 8 ม.ี ค. 65 1 Sports 37 1) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Sport Time จาก
(08.30-09.30 น.) - My Favourite Sport (1) แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9
2) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Favourite Sport
3) เกม Sport Shot
4) ใบงานท่ี 16 What Sport Does
He/She Like?

กำหนดการเรยี นรู้รายชวั่ โมงและส่ิงท่โี รงเรียนปลายทางต้องเตรียม (ฉบบั เผยแพร่ออกอากาศ)

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 40 ชว่ั โมง

คร้ังที่ วนั เดอื น ปี จำนวน เรื่องทสี่ อน EP. สง่ิ ที่โรงเรยี นปลายทาง

(ออกอากาศ) ชวั่ โมง ตอ้ งเตรยี ม

38 10 ม.ี ค. 65 1 Sports 38 1) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Sport Time จาก

(09.30-10.30 น.) - My Favourite Sport (2) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9

2) บตั รภาพคำศัพทช์ ุด Favourite Sport

จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9, 11

3) เกม Sport Shot

4) ใบงานท่ี 17 Do You Like

Gymnastic?

39 15 ม.ี ค. 65 1 Sports 39 1) ลกู บอล (เทา่ จำนวนกลุ่มนักเรียน)

(08.30-09.30 น.) - Fun Time 2) เกม Action Ball

3) ใบงานท่ี 18 Drop the Ball

40 17 ม.ี ค. 65 1 Sports 40 1) บัตรคำชุด Sports

(09.30-10.30 น.) - Sports Day 2) บัตรคำชดุ Days of the Week

3) ใบงานท่ี 19 Today Match

4) บัตรตัวอักษร

5) บตั รภาพคำศัพท์ชุด Sport Time

(จากแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9)

6) บตั รภาพคำศัพทช์ ุด Favourite Sport

(1) (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11)