ID PLAN อรสา 2564

1

(Individual Development Plan : ID Plan)
สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 3

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๔
-----------------------

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล

ชอื่ นาง……………อรสา………………..ชอ่ื สกลุ ………………..นาคไชยะ……………………….
ตำแหน่ง……………………ครู………………..วทิ ยฐานะ……………-…………………..
วุฒกิ ารศึกษา

ปริญญาตรี……..บรหิ ารธรุ กิจบัณฑติ ……….วิชาเอก……..คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ……..
จากสถาบันการศกึ ษา……………..มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดสุ ิต……………………..
ปริญญาโท…................-............... วิชาเอก.......................... จากสถาบันการศึกษา...............
ปรญิ ญาเอก………………-…………… วิชาเอก......................... จากสถาบันการศกึ ษา................
อืน่ ๆ (โปรดะบุ)......................................................................................................................
เขา้ รับราชการ วนั ที่…….……22……...เดอื น……....สิงหาคม…….….พ.ศ……………2562………….…..
ณ………………………..…..โรงเรียนอนบุ าลเดมิ บางนางบวช (วัดท่าช้าง)……………………………………..
สังกัด…………….สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3…………………………..
อายุราชการจนถึงปจั จุบนั ...........2.............ปี..............1............เดือน
อัตราเงินเดือนปจั จุบนั อันดบั คศ. ........-......... อตั ราเงินเดอื น……………17,380 บาท……….
ที่อยทู่ ่ีสามารถติดตอ่ ได้……….59………หม…ู่ ….8……ตำบล…..หนองบอ่ …… อำเภอ สองพ่นี ้อง
จังหวดั ……สพุ รรณบรุ ี……..รหัสไปรษณีย์……………….72190………………………………………………
เบอร์โทรศพั ท์ท่ีทำงาน................-................... เบอร์โทรศพั ท์มอื ถือ…..092-8590870………..

สถานที่ทำงาน
1. สถานศกึ ษา/หนว่ ยงาน (ปจั จบุ นั ) โรงเรียนอนุบาลเดมิ บางนางบวช (วดั ท่าช้าง)

งานในหน้าท่ที ร่ี ับผดิ ชอบ
( ) งานดา้ นบรหิ ารจัดการสถานศึกษา กรณดี ำรงตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการสถานศึกษาหรือรักษาการฯ
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

( √ ) งานด้านการจัดการเรยี นการสอน กรณคี รูผูส้ อน
1. ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครปู ระจำชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1/3

1.1 ปฏิบตั ิการสอนในรายวชิ าภาษาไทย
จำนวน.........6...........คาบ/สัปดาห์

1.2 ปฏิบัติการสอนในรายวชิ าคณติ ศาสตร์
จำนวน.........5...........คาบ/สัปดาห์

1.3 ปฏิบัตกิ ารสอนในรายวิชาคอมพิวเตอร์ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 – 2
จำนวน.........7...........คาบ/สัปดาห์

1.4 ปฏิบตั ิการสอนในรายวิชาภาษาไทย (เพ่ิมเตมิ )
จำนวน.........1...........คาบ/สัปดาห์

2

รวมปฏบิ ัติการสอน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์

๒. กลุ่มสาระท่สี อน กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น(ชมุ นุมจบั จบี ผา้ ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4-6
จำนวน………..1……..คาบ/สัปดาห์

งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
1. ปฏิบตั ิหน้าที่ครปู ระจำชั้นอนุบาล 2/1
2. ปฏิบตั หิ น้าท่ีคณะกรรมการและเลขานกุ ารธนาคารโรงเรียนออมทรพั ย์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
3. ปฏิบตั หิ นา้ ที่จัดทำข่าวประชาสัมพนั ธ์ของโรงเรยี นเพื่อรายงานสำนกั งานเขต
4. ปฏิบัตหิ น้าท่ีครเู วรประจำวนั พุธ
5. ปฏิบัติหนา้ ที่อืน่ ๆ ตามคำสั่งของโรงเรียน

ผลงาน ทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั หิ น้าที่ในตำแหน่งปจั จุบัน ในปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา

1. ผลที่เกดิ จากการจัดการเรยี นรู้
1.1 มีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการประเมินผลการเรียนรูใ้ น รายวชิ า

หรอื กจิ กรรมทีร่ ับผิดชอบและออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนทำใหน้ กั เรยี นเกิดการเรยี นรอู้ ย่างมีความสุข
1.2 มีการจัดการเรียนรูท้ ีเ่ น้นการมสี ว่ นร่วมจากผู้เรยี น ฝกึ เน้นกระบวนการคดิ และทักษะตามเน้ือหา

มีการให้ทำแบบฝกึ หัด ชน้ิ งานและการบา้ นให้นักเรยี นทำอยา่ งเหมาะสม
1.3 มีการวดั และประเมินผลระหว่างเรียนควบคู่กับการจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนท่ีกำหนด

พร้อมปรบั ปรุงแก้ไขผ้เู รยี นท่มี ขี ้อบกพรอ่ ง
1.4 มีการประเมนิ ตัดสินผลการเรียนรขู้ องผเู้ รียนในรายวิชาท่สี อน หรือกิจกรรมที่รบั ผิดชอบ เมื่อ

ส้นิ สดุ การเรยี นรายภาคเรยี น ส่งหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละหวั หน้ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
1.5 มีการนำผลการประเมินไปวเิ คราะห์เพือ่ พัฒนาการจดั การเรยี นการสอน
1.6 ให้คำปรกึ ษาดูแลนกั เรยี นในฐานะครูประจำชัน้ และครปู ระจำวิชาท่ีรับผดิ ชอบอย่างต่อเนือ่ งส่งผล

ให้ไดร้ ับการประเมนิ ความพึงพอใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
2. ผลท่เี กดิ จากการพัฒนาวชิ าการ

2.1 มีความเขา้ ใจในการใช้หลกั สตู รและมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาปรบั ปรงุ หลักสูตรในรายวชิ าท่ี
รบั ผดิ ชอบให้เหมาะสมกบั สถานการณ์

2.2 มกี ารพฒั นากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ผา่ นกระบวนการเรียนร้ทู ีจ่ ัด
เน้ือหาสาระและกิจกรรมใหส้ อดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผเู้ รียน

2.3 มีการพัฒนาสอ่ื Power Point ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนและแนะนำให้นกั เรยี นใช้สอ่ื
ออนไลน์ในการค้นควา้ หาความรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื งส่งผลให้นกั เรียนมคี วามรเู้ พ่มิ ขน้ึ
3. ผลทีเ่ กิดกบั ผ้เู รยี น

3.1 นักเรียนสนใจมีความช่ืนชอบและเกิดความอยากเรยี นในวชิ าทสี่ อน
3.2 นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตร
3.3 นกั เรียนมผี ลงานและชิ้นงานทีส่ ะท้อนการใชท้ กั ษะความคิด
3.4 นกั เรยี นเปน็ คนที่มีความรู้ เป็นคนดแี ละมคี ุณค่า
4. ผลทเ่ี กดิ กบั สถานศกึ ษา
4.1 สถานศกึ ษามีการจดั การเรียนการสอนที่มคี ุณภาพและมปี ระสิทธภิ าพ
4.2 สถานศึกษาได้ความไว้วางใจจากผู้ปกครอง

3

4.3 สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
5. ผลท่เี กดิ กบั ชุมชน

5.1 เกิดความสมั พันธแ์ ละความรว่ มมอื ที่ดีในการพัฒนาผเู้ รยี นระหว่างครูกบั ผูป้ กครองนักเรยี น

5.2 เกดิ ความสมั พนั ธแ์ ละความร่วมมือที่ดรี ะหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการจัดกิจกรรมพัฒนาการจดั

การศึกษาของโรงเรียน

5.3 เกิดความสัมพันธ์และความร่วมมอื ท่ีดใี นการเขา้ รว่ มกิจกรรมด้านการศึกษากบั ของชุมชนอย่างตอ่ เนื่อง

5.4 ไดร้ ับความไวว้ างใจ ความเชือ่ ม่ันและศรัทธาในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา

ประวัตกิ ารเขา้ รับการอบรม/พัฒนา (ในรอบ 3 ปที ่ีผ่านมา)

ลำดบั เรือ่ ง หนว่ ยงาน จำนวน หมายเหตุ
ท่ี ช่วั โมง
โรงแรม พาลาสโซ รัชดา
1 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารโครงการพฒั นา กรุงเทพมหานครฯ 16
และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการ
คำนวณ วนั ท่ี 14-15 ธนั วาคม 2562

2 การอบรมหลักสตู รการอบรมครูด้วย โรงเรยี นอนบุ าลเดมิ บางนางบวช
(วดั ท่าช้าง)
รปู แบบออนไลน์ สำหรับครูพ่ีเลย้ี ง
ระดบั ประถมศกึ ษาตอนตน้ (สสวท.)
วันท่ี 15-17 มนี าคม 2563

3 การอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้ สำนักงานคณะกรรมการ 12 -

วทิ ยาการคำนวณสำหรับครูประถมศึกษา การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

ปที ี่ 1-3 Coding Online for Grade สถาบนั ส่งเสรมิ วิทยาศาสตร์และ

1-3 Teacher (C4T-6) เทคโนโลยี

4 การอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรู้ สำนกั งานคณะกรรมการ 12 -

วิทยาการคำนวณสำหรบั ครูประถมศึกษา การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
ปที ่ี 1-3 Coding Online for Grade สถาบันสง่ เสรมิ วิทยาศาสตร์และ
1-3Teacher (C4T-6) รหสั 63023 เทคโนโลยี

5 การอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้ สำนักงานคณะกรรมการ 12 -
3
วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครปู ระถมศกึ ษา การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

ปีที่ 4-6 Coding Online for Grade สถาบันส่งเสรมิ วิทยาศาสตรแ์ ละ

4-6 Teacher (C4T-7) รหสั 63024 เทคโนโลยี

6 การอบรมหลักสตู รท่ี 1 NEXT Normal สำนกั งานคณะกรรมการข้นั

Education Reimagined พ้นื ฐานและบริษัท ไมโครซอฟท์

การบรหิ ารการจดั การเรยี นการสอน (ประเทศไทย) จำกัด

ออนไลน์ พร้อมประสบการจริงจาก

ผู้บริหาร

4

ลำดับ เรือ่ ง หนว่ ยงาน จำนวน หมายเหตุ

ท่ี ช่วั โมง

7 การอบรมหลกั สตู รที่ 2 กลยุทธก์ ารจดั การ สำนักงานคณะกรรมการขั้น 3

เรยี นการสอนและการจัดประชุมออนไลน์ พื้นฐานและบริษทั ไมโครซอฟท์

ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพในยุค NEXT Normal (ประเทศไทย) จำกดั

ในวนั ท่ี 11 กันยายน 2564

8 การอบรมหลักสูตรท่ี 3 มุมมองใหม่ของ สำนกั งานคณะกรรมการขั้น

การบริหารการจดั การศกึ ษาและพัฒนา พ้นื ฐานและบริษทั ไมโครซอฟท์

ทักษะผูเ้ รยี นสกู่ ารเปน็ พลเมืองยุคดิจิทัล (ประเทศไทย) จำกัด

ของโลกแห่งศตวรรษท่ี 21

ในวนั ที่ 18 กันยายน 2564

9 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร ( Work shop) สำนักงานเลขาธกิ ารครุ ุสภา 3 -

การประชุมทางวิชาการออนไลนข์ องครุ ุ

สภา ประจำปี 2564 (KSP Webinar

2021) หลักสูตรสอื่ วีดโี อออนไลน์ให้ปัง

ด้วย Line Application (AR,Avata)”

ระหวา่ งวนั ที่ 28 สิงหาคม ถึง 31 ตลุ าคม

2564

10 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการ ( Work shop) สำนักงานเลขาธิการครุ สุ ภา 3 -

การประชุมทางวชิ าการออนไลนข์ องคุรุ

สภา ประจำปี 2564 (KSP Webinar

2021) หลกั สตู ร “ Digital literacy for

Teachers in New normal”

ระหว่างวนั ที่ 28 สงิ หาคม ถึง 31 ตลุ าคม

2564

5

ส่วนท่ี 2 การประเมินตนเอง
การประเมนิ ตนเอง หมายถึง การสำรวจความรู้ และทกั ษะของข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษา เพ่อื หาความตอ้ งการจำเปน็ เพ่ือเขา้ รับการอบรม/พฒั นา
คำชี้แจง
ใหข้ า้ ราชการครพู จิ ารณารายการประเมินตนเองตามแบบประเมนิ โดยพจิ ารณาจากระดบั

การประเมิน วา่ อยใู่ นระดับใด โดยใส่เครือ่ งหมาย √ ลงในชอ่ งระดับการประเมนิ ตามความเป็นจริง ดังน้ี

ระดับ ๑ หมายถึง มีความรู้ หรอื ทกั ษะน้อยมาก ไม่เพยี งพอทจ่ี ะปฏบิ ัติงาน หรอื ปฏิบัติตน
ระดบั ๒ หมายถงึ มีความรู้ หรือทกั ษะนอ้ ย ไมเ่ พยี งพอทีจ่ ะปฏิบตั งิ าน หรือปฏบิ ัติตนได้
หรือผลงานมคี ุณภาพต่ำกวา่ มาตรฐานภาระงาน
ระดับ ๓ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะปานกลาง เพียงพอสามารถนำไปปฏบิ ัตงิ าน
หรือปฏบิ ัติตนได้ด้วยตนเองตามมาตรฐานภาระงาน
ระดบั ๔ หมายถงึ มคี วามรู้ หรอื ทักษะดี สามารถปฏิบตั ิงาน หรอื ปฏิบัตติ นไดต้ ามมาตรฐาน
ทก่ี ำหนด มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีความสามารถประยุกต์ใช้ แนะนำผ้อู น่ื ได้ และมผี ลงานทีม่ ีคุณภาพดี
ระดับ ๕ หมายถงึ มคี วามรู้ หรอื ทกั ษะดีมาก สามารถปฏิบตั งิ าน หรือปฏิบัตติ น คดิ ค้น
พัฒนานวตั กรรม สรา้ งองค์ความรู้ใหม่ เผยแพรผ่ ลงานให้เปน็ ที่ยอมรับ เป็นแบบอย่างที่ดี และมผี ลงานท่มี ีคุณภาพ
ดีมาก

รายการประเมิน ระดบั การประเมนิ ตนเอง

1. การสร้างและพฒั นาหลักสูตร 54 32 1
1.1 ความรู้ในการสรา้ งหรือพัฒนาหลกั สูตร √
1.2 ทักษะในการสรา้ งหรือพฒั นาหลกั สูตร
√
2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ √
2.1 ความรใู้ นการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ √
√
2.2 ทักษะในการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ √
√
3. ความรแู้ ละทักษะในรายวชิ าทสี่ อน √
3.1 ความรู้ในรายวิชาทสี่ อน
3.2 ทักษะในรายวชิ าที่สอน √

4. การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ √
4.1 ความรู้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

4.2 ทกั ษะในการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้

5. กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้

5.1 ความรู้เก่ยี วกบั กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้

5.2 ทักษะเก่ยี วกับกลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้

6

รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ ตนเอง

6. การสรา้ งและพฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหลง่ 54 32 1
เรียนรู้
√
6.1 ความรูใ้ นการสรา้ งและพัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
และแหล่งเรยี นรู้

6.2 ทกั ษะในการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา √
และแหล่งเรยี นรู้

7. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ √
7.1 ความร้ใู นการวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

7.2 ทักษะในการวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ √

8. การวิจยั เพ่ือแก้ปญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้ √
8.1 ความรใู้ นการวิจัยเพ่ือแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรู้

8.2 ทกั ษะในการวิจัยเพื่อแก้ปญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้ √

9. การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน √
9.1 ความรูใ้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น

9.2 ทกั ษะในการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น √

10. การดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน √
10.1 ความรู้ในการดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน

10.2 ทักษะในการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รียน √

11. การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจำชน้ั เรยี น หรือประจำวิชา √

11.1 ความรใู้ นการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจำชน้ั เรยี น
หรอื ประจำวิชา

11.2 ทกั ษะในการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจำชน้ั เรียน √
หรอื ประจำวชิ า

12. การใชภ้ าษาองั กฤษสำหรบั การสื่อสารเพอ่ื พฒั นาวชิ าชีพ √
12.1 ความรู้ในหลกั การใชภ้ าษาองั กฤษสำหรบั การสอื่ สารเพื่อพัฒนาวชิ าชีพ

7

รายการประเมิน ระดบั การประเมนิ ตนเอง

12.2 ทกั ษะในการใช้ภาษาองั กฤษสำหรบั การสือ่ สารเพ่ือพัฒนาวิชาชพี 54 32 1
√

13. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจดั การเรียนรู้ √
13.1 ความร้ใู นการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสำหรบั การจดั การเรยี นรู้

13.2 ทักษะในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศสำหรับการจดั การเรียนรู้ √

14. การจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น √
14.1 ความร้เู กีย่ วกับการจดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน

14.2 ทักษะเกีย่ วกบั การจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น √

15. การพัฒนาตนเองเพอื่ ความเปน็ ครู

√

15.1 การพฒั นาตนเองด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

15.2 การพัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ √

ใหข้ ้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา จัดเรยี งลำดับความสำคัญ รายการประเมนิ 1-15 ทตี่ ้องการ
จะอบรมพัฒนา ลงในแบบตาราง ส่วนที่ 3 (รายละเอียดการพัฒนาตนเอง) และหรือมหี ลักสตู รใดที่ทา่ น

ประสงคจ์ ะอบรมเพ่ิมเตมิ จาก 15 รายการ ให้ท่านแจง้ /ระบุ เปน็ รายการที่ 16 (หลักสูตรอ่นื ๆ
ส่วนท่ี 3 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง

อนั ดับ หลกั สตู รท่ีจะพัฒนา ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ
ความสำคัญ
1.ครมู คี วามรู้ความสามารถในการพัฒนา
1 การสรา้ งและพฒั นาหลกั สูตร หลกั สูตรเพิ่มขึน้
2.มีแนวทางการพฒั นานวัตกรรม
2 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 1.ครูมคี วามรแู้ ละทกั ษะกระบวนการใน
การออกแบบการเรยี นรู้
3 ความรู้และทกั ษะในรายวิชาทสี่ อน 2. ครสู ามารถเลือกใช้สอ่ื ท่เี หมาะสมกับ
4 การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ ผูเ้ รยี น
1.เพอื่ ใหม้ คี วามรแู้ ละทักษะเฉพาะด้านใน
รายวิชาทีส่ อน
1.ครูมคี วามรู้ในการจดั ทำแผนการจัดการ
เรยี นร้ทู ำให้เกิดผลสัมฤทธติ์ ามที่กำหนดไว้

8 ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ
อนั ดับ หลกั สตู รที่จะพัฒนา
1.ครูเลือกกลยทุ ธก์ ารสอน และทกั ษะ
ความสำคัญ เกีย่ วกบั กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ได้
5 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ ถูกตอ้ ง
6 การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และ
แหล่งเรยี นรู้ 1.ครูสามารถสรา้ งและพัฒนา สื่อ
7 การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้ นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษาและ
แหล่งเรยี นรนู้ ำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้
8 การวจิ ยั เพอื่ แก้ปญั หาหรือพฒั นาการเรยี นรู้ เหมาะสมกับผู้เรยี นไดส้ อดคลอ้ งกบั เน้ือหา
สาระรายวชิ า และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
9 การบริหารจัดการช้นั เรยี น
1. ครูมีความรูแ้ ละทักษะในการวัดผลและ
10 การดำเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น ประเมนิ ผลการเรียนรู้ทำให้ทราบถงึ ผล
การสอนของครูวา่ มปี ระสิทธผิ ลมากนอ้ ย
11 การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรยี น เพียงไร
หรือประจำวิชา 2.ชว่ ยให้ครูกำหนดเทคนคิ วธิ สี อนที่
เหมาะสมใหแ้ กน่ ักเรยี น

1.มีผลงานวจิ ยั ในชั้นเรยี นทีส่ ามารถนำมา
พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นได้
2.การแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมี
ระบบถกู ตอ้ ง ครบวงจรและเชือ่ ถือได้
3.มีหลักการวิจัย สร้างงานวิจัย ใช้
ความคิดเชิงระบบในการแก้ปัญหาหรอื
พฒั นางานอย่างครบวงจรและมี
ประสทิ ธิภาพอย่างต่อเนือ่ ง
1.เพอ่ื ใหม้ ีทักษะในการบรหิ ารจัดการช้นั
เรยี น
2.เพ่ือให้ห้องเรยี นมีบรรยากาศที่เอื้อตอ่
การเรียนรผู้ ูเ้ รียนมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้
3.บรรยากาศชัน้ เรียนทีด่ ี
4.นกั เรยี นมคี วามสุข ปลอดภยั
1.เพื่อให้ครมู ีทักษะกระบวนการ
ดำเนินงานดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นมขี ึ้น
ตอนชดั เจน พร้อมทงั้ มีวธิ ีการด้วย
เคร่อื งมือท่มี ีมาตรฐานและคุณภาพทำให้
นกั เรียนไดร้ ับการดแู ลชว่ ยเหลอื และ
ส่งเสริมพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพเปน็ คนท่ี
สมบูรณท์ ั้งด้านร่างกายอารมณ์ สังคม
และสติปญั ญา

1.เพ่อื จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสาร
ผเู้ รียนในที่ปรกึ ษาหรือประจำวชิ าอยา่ ง
เป็นระบบ ถูกตอ้ งและเปน็ ปจั จบุ นั
2.ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สร้างและ
พัฒนาผเู้ รยี น
3.แนวปฏิบตั ิด้านเอกสารหลกั ฐานทาง
การศึกษาที่ถกู ต้อง

9 ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั
อันดบั หลักสูตรทจ่ี ะพัฒนา
1. ครูมีความร้ใู นหลกั การใชภ้ าษาอังกฤษ
ความสำคัญ สำหรับการสื่อสารเพ่ือพัฒนาวิชาชพี
12 การใชภ้ าษาอังกฤษสำหรับการส่ือสารเพอ่ื พฒั นาวิชาชพี 1.ครมู คี วามร้คู วามสามารถในการใช้
13 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจดั การเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศสำหรบั การจัดการ
เรียนรู้
14 การจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 2.ครูสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้
อย่างหลากหลายทจ่ี ะช้ีแนะแนวทางใน
15 การพฒั นาตนเองเพ่ือความเป็นครู การเรียนรใู้ ห้กบั นกั เรยี นได้
1.ครูมีหลักการ วัตถปุ ระสงค์ ขอบข่าย
16 หากมี โปรดระบุ ชือ่ หลกั สตู ร................................................ แนวการจดั กิจกรรม พฒั นาผเู้ รียน ให้
บรรลุตามเป้าหมาย
2. ครูสามารถออกแบบกจิ กรรมให้
สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด
ความสนใจของผูเ้ รียน และเปน็ ไปตาม
หลกั การ ปรชั ญา และแนวการจัดกจิ กรรม
พัฒนานกั เรียน
3.นักเรยี นมคี ุณภาพและมาตรฐานตาม
เกณฑแ์ ละเป็นคนดีของสังคม
1.ครูมีความเป็นกัลยาณมิตรกบั ผ้รู ่วมงาน
2.มีความรกั ในองค์กร
3.มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานเพอ่ื พฒั นา
ผูเ้ รียนและองค์กร
4.มแี นวทางการพฒั นาตนเองที่ถกู ต้อง
ทันตอ่ ความก้าวหน้าทางวชิ าการ

ลงชื่อ.....................................................................
(นางอรสา นาคไชยะ)
ผู้จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง

………………………………………

ความเหน็ ของผบู้ ังคบั บญั ชา........................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ....................................................................
(นางสาววรนิ ธร กาญจนระวีกุล)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลเดมิ บางนางบวช (วดั ทา่ ช้าง)
……………………………………..

หมายเหตุ ใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนในสถานศกึ ษา ซงึ่ ประกอบดว้ ย ผู้บริหาร
สถานศึกษา, ข้าราชการครทู ่ไี ด้รบั การบรรจุแตง่ ตั้ง และอัตราจา้ งสายงานการสอน จดั ทำ ID Plan
คนละ 1 ชุด (จัดเก็บไว้ที่สถานศกึ ษา) และสรุปความตอ้ งการภาพรวมของโรงเรยี น ส่ง สพป.สุพรรณบุรี เขต 3