ชุดฝึกกิจกรรมการพัฒนาการเรียนรู้ บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน อ าเภอเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง สังกัดเทศบาลต าบลเขาชัยสน นางพิมพ์ชนก ปลอดสวัสดิ์ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี
ค าน า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว เรื่อง การเรียนรู้แบบ นักวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์เป็นการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา วิธีการและขั้นตอนที่ใช้เพื่อ ตอบปัญหาที่เราสงสัย และใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือช่วยใน การค้นหาค าตอบของสิ่งต่างๆ ในกระบวนการหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ต้องใช้ เครื่องมือหรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ช่วยในการสังเกตและเก็บข้อมูล จึงจะท าให้ได้ข้อมูลที่ ถูกต้องและเชื่อถือได้ เพราะการสังเกตโดยใช้อวัยวะของร่างกาย เช่น ใช้สายตาในการดู ใช้หูในการฟัง ใช้ผิวหนังสัมผัสรับรู้ความร้อนเย็น ไม่สามารถเชื่อถือได้เสมอไป ขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนเกี่ยวข้องที่ช่วยให้ข้อเสนอแนะชี้นาแนวทางในการ จัดท าชุดฝึกกิจกรรมการพัฒนาการเรียนรู้ เรื่องเรื่อง การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เล่มนี้จนเสร็จ สมบูรณ์ พิมพ์ชนก ปลอดสวัสดิ์
สารบัญ ค าชี้แจง ก แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ใบเสริมความรู้ 5 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 5 จิตวิทยาศาสตร์ 8 แบบทดสอบหลังเเรียน 9
ค าชี้แจง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์เป็นการศึกษา เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา วิธีการและขั้นตอนที่ใช้เพื่อตอบปัญหาที่เราสงสัย และใช้ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือช่วยในการค้นหาค าตอบของสิ่งต่างๆ ในกระบวนการ หาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ต้องใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ช่วยในการสังเกตและเก็บข้อมูล จึงจะท าให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ เพราะการสังเกตโดยใช้อวัยวะของร่างกาย เช่น ใช้ สายตาในการดู ใช้หูในการฟัง ใช้ผิวหนังสัมผัสรับรู้ความร้อนเย็น ไม่สามารถเชื่อถือได้เสมอไป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทาง วิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการวัดได้ 2. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการวัดได้ 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้อง 1. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใดที่ต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 2. การเลือกและการใช้เครื่องมือวัดปริมาณของสิ่งของออกมาเป็นตัวเลขที่แน่นอนได้อย่างเหมาะสม หมายถึง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 3. การแบ่งพวกหรือการเรียงล าดับวัตถุ ต้องใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 4. ข้อใดคือทักษะการใช้ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 5. ข้อใดคือทักษะการค านวณและการใช้จ านวน ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ 1
6. ข้อใดคือทักษะการจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 7. ข้อใดคือทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 8. ข้อใดคือทักษะการพยากรณ์ ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกต และการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การคาดคะเนหาค าตอบล่วงหน้าก่อนการทดลองโดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากการสังเกตการวัด ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 9. ถ้านักเรียนต้องการวัดความยาวของห้องเรียน ควรเลือกใช้เครื่องมือใด เพื่อให้ได้ค่าคลาดเคลื่อนน้อยที่สุด ก. เทปวัดตัว ข. ไม้เมตร ค. ตลับเมตร ง. ใช้เชือกวัดแล้วน ามาวัดด้วยไม้เมตร 10. การจ าแนกอุปกรณ์ที่ใช้วัด ใช้อะไรเป็นเกณฑ์ ก. ขนาดของอุปกรณ์ ข. วัสดุที่ใช้ท าอุปกรณ์ ค. รูปร่างของอุปกรณ์ ง. ปริมาณที่เครื่องมือวัดได้ แบบทดสอบก่อนเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้อง หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ 2
ทักษะการตั้งสมมติฐาน 1. ทักษะการใช้จ านวน 2. ทักษะการวัด 3. ทักษะการก าหนดและควบคุมตัวแปร 4. ทักษะการสังเกต 5. ทักษะการพยากรณ์ 6. ทักษะการทดลอง 7. ทักษะการจ าแนกประเภท 8. ทักษะการสร้างแบบจ าลอง 9. ทักษะการหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 10. ทักษะการก าหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ 11. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 12. ทักษะการจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล 13. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 14. ใบงานก่อนเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้ถูกต้อง หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ทักษะ ขั้น พื้นฐาน ทักษะ ขั้นสูง (ขั้นผสม) ชื่อ – สกุล ___________________________________________ ชั้น _________ เลขที่ _________ เรื่องที่ 1 การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 3
ใบงานก่อนเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้องสมบูรณ์ หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ชื่อ – สกุล ___________________________________________ ชั้น _________ เลขที่ _________ เรื่องที่ 2 การวัดและการใช้จ านวนของนักวิทยาศาสตร์ 1. การวัดไข้เบื้องต้นท าได้โดยใช้ .............................................................. ซึ่งขาดความแม่นย าและความถูกต้อง 2. นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างเครื่องมือในการวัดอุณหภูมิ ได้แก่ .............................................................................. 3. หน่วยที่ใช้ในการวัดอุณหภูมิมีหลายหน่วย เช่น ............................................................................................... 4. ร่างกายของเราโดยปกติมีอุณหภูมิกี่องศาเซลเซียส .......................................................................................... 5. ปริมาณยาที่หมอสั่งพิจารณาจาก ..................................................................................................................... 6. เด็กชายอายุ 10 ปี ต้องได้รับยาลดไข้ไม่เกิน 75 มิลลิกรัมต่อน้ าหนักตัว 1 กิโลกรัมต่อวัน ดังนั้น ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 30 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ........................................................ มิลลิกรัมต่อวัน ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 40 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ................................................................... มิลลิกรัมต่อวัน และ ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 60 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ........................................................... มิลลิกรัมต่อวัน 7. การค านวณปริมาณยาให้ผู้ป่วยต้องอาศัย ........................................ ซึ่งเป็นการจัดกระท าข้อมูลให้เกิดค่าใหม่ 8. การจัดกระท าข้อมูลให้เกิดค่าใหม่ด้วยการค านวณ เช่น 8.1 ................................................................ 8.2 .................................................................... 8.3 ................................................................ 8.4 .................................................................... 8.5 ................................................................ 9. การวัดมวลของผลไม้โดยใช้ .............................................................................................................................. การวัดปริมาตรของเครื่องดื่มโดยใช้ ...................................................................................................................... สิ่งที่ได้จากการวัดมีสองส่วนคือ ....................................................... และ ............................................................. 10. การวัดโดยใช้บีกเกอร์และกระบอกตวง อุปกรณ์ใดอ่านค่าได้ถูกต้องมากกว่ากัน ........................................... 4
5
6
7
8
แบบทดสอบหลังเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้อง 1. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใดที่ต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 2. การเลือกและการใช้เครื่องมือวัดปริมาณของสิ่งของออกมาเป็นตัวเลขที่แน่นอนได้อย่างเหมาะสม หมายถึง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 3. การแบ่งพวกหรือการเรียงล าดับวัตถุ ต้องใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. ทักษะการวัด ข. ทักษะการสังเกต ค. ทักษะการจ าแนก ง. ทักษะการค านวณ 4. ข้อใดคือทักษะการใช้ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 5. ข้อใดคือทักษะการค านวณและการใช้จ านวน ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ 9
6. ข้อใดคือทักษะการจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 7. ข้อใดคือทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การน าเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระท าเสียใหม่ ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 8. ข้อใดคือทักษะการพยากรณ์ ก. การน าเอาจ านวนที่ได้จากการวัด การสังเกต และการทดลองมาจัดกระท าให้เกิดค่าใหม่ ข. การคาดคะเนหาค าตอบล่วงหน้าก่อนการทดลองโดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากการสังเกตการวัด ค. การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล ง. การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่ เวลา 9. ถ้านักเรียนต้องการวัดความยาวของห้องเรียน ควรเลือกใช้เครื่องมือใด เพื่อให้ได้ค่าคลาดเคลื่อนน้อยที่สุด ก. เทปวัดตัว ข. ไม้เมตร ค. ตลับเมตร ง. ใช้เชือกวัดแล้วน ามาวัดด้วยไม้เมตร 10. การจ าแนกอุปกรณ์ที่ใช้วัด ใช้อะไรเป็นเกณฑ์ ก. ขนาดของอุปกรณ์ ข. วัสดุที่ใช้ท าอุปกรณ์ ค. รูปร่างของอุปกรณ์ ง. ปริมาณที่เครื่องมือวัดได้ แบบทดสอบหลังเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้อง หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ 10
ทักษะการตั้งสมมติฐาน 1. ทักษะการใช้จ านวน 2. ทักษะการวัด 3. ทักษะการก าหนดและควบคุมตัวแปร 4. ทักษะการสังเกต 5. ทักษะการพยากรณ์ 6. ทักษะการทดลอง 7. ทักษะการจ าแนกประเภท 8. ทักษะการสร้างแบบจ าลอง 9. ทักษะการหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 10. ทักษะการก าหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ 11. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 12. ทักษะการจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล 13. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 14. ใบงานหลังเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้ถูกต้อง หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ทักษะ ขั้น พื้นฐาน ทักษะ ขั้นสูง (ขั้นผสม) ชื่อ – สกุล ___________________________________________ ชั้น _________ เลขที่ _________ เรื่องที่ 1 การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 11
ใบงานหลังเรียน (ต่อ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้องสมบูรณ์ หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว บทที่ 1 การเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ชื่อ – สกุล ___________________________________________ ชั้น _________ เลขที่ _________ เรื่องที่ 2 การวัดและการใช้จ านวนของนักวิทยาศาสตร์ 1. การวัดไข้เบื้องต้นท าได้โดยใช้ .............................................................. ซึ่งขาดความแม่นย าและความถูกต้อง 2. นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างเครื่องมือในการวัดอุณหภูมิ ได้แก่ .............................................................................. 3. หน่วยที่ใช้ในการวัดอุณหภูมิมีหลายหน่วย เช่น ............................................................................................... 4. ร่างกายของเราโดยปกติมีอุณหภูมิกี่องศาเซลเซียส .......................................................................................... 5. ปริมาณยาที่หมอสั่งพิจารณาจาก ..................................................................................................................... 6. เด็กชายอายุ 10 ปี ต้องได้รับยาลดไข้ไม่เกิน 75 มิลลิกรัมต่อน้ าหนักตัว 1 กิโลกรัมต่อวัน ดังนั้น ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 30 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ........................................................ มิลลิกรัมต่อวัน ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 40 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ................................................................... มิลลิกรัมต่อวัน และ ถ้าเด็กชายมีน้ าหนัก 60 กิโลกรัม ไม่ควรได้รับยาเกิน ........................................................... มิลลิกรัมต่อวัน 7. การค านวณปริมาณยาให้ผู้ป่วยต้องอาศัย ........................................ ซึ่งเป็นการจัดกระท าข้อมูลให้เกิดค่าใหม่ 8. การจัดกระท าข้อมูลให้เกิดค่าใหม่ด้วยการค านวณ เช่น 8.1 ................................................................ 8.2 .................................................................... 8.3 ................................................................ 8.4 .................................................................... 8.5 ................................................................ 9. การวัดมวลของผลไม้โดยใช้ .............................................................................................................................. การวัดปริมาตรของเครื่องดื่มโดยใช้ ...................................................................................................................... สิ่งที่ได้จากการวัดมีสองส่วนคือ ....................................................... และ ............................................................. 10. การวัดโดยใช้บีกเกอร์และกระบอกตวง อุปกรณ์ใดอ่านค่าได้ถูกต้องมากกว่ากัน ........................................... 12
โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน อ าเภอเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง สังกัดเทศบาลต าบลเขาชัยสน นางพิมพ์ชนก ปลอดสวัสดิ์ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ