รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 1
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 2
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 3 การประเมิน ความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย นางสาวนลิตา ทองมวล ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านจัดสรร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 1.1 การนำผลการวิเคราะห์ หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำรายวิชาและ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์มาตรฐานการ เรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน โดยได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน • เอกสารวิเคราะห์หลักสูตร ชั้นเรียน • แผนการจัดการเรียนรู้ • ตัวชี้วัดและสาระการ เรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1.2 การออกแบบการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ ำ ว ิ ช า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ และได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้ จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ ครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง • เอกสารวิเคราะห์หลักสูตร ชั้นเรียน • แผนการจัดการเรียนรู้ ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 4 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการ เรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการ เรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่ จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการ เ ร ี ย น ร ู ้ แ บ บ บ ู ร ณ า ก า ร เ ร ี ยน ร ู ้จา ก ประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติลงมือ ทำจริง กระบวนการเรียนรู้โดยการใช้เกม การสอน • วิจัยในชั้นเรียน • สื่อการสอน • ภาพกิจกรรม 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้ การเรียนการสอน มีความหมายมากขึ้น ทำ ให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้ เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น • สื่อการสอน • ภาพกิจกรรม 1.5 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ ด้วยวิธีการที หลากหลาย หลังจากที่ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ใน หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่ เกิดขึ้นในหน่วยนั้นๆเพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป • บันทึกหลังแผนการจัดการ เรียนรู้ • แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน • แบบบันทึกคะแนน • ภาพกิจกรรม 1.6 คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ของผู้เรียน 2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศึกษา และมีพัฒนาการตามวัย มี สมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ • แผนการจัดการเรียนรู้ • สื่อการสอน • ผลงานของนักเรียน • สมุดบันทึกผลการเรียน ประจำรายวิชา • ภาพกิจกรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 5 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำมาใช้ จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์ การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 2. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการ เรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน 3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ เรียนรู้ให้มีความเหมาะสม 5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการ เรียนการสอน 7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 6 หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 7
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 8
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 9 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุก หน่วยการเรียนและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรียนรวมทั้งบูรณาการเข้ากับวิชาคอมพิวเตอร์ผ่านเว็บไซต์ และโปรแกรมสำเร็จรูปต่าง ๆ ซึ่งนักเรียนจะได้ลงมือปฏิบัติชิ้นงานจริง ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการใช้เกมประกอบกิจกรรม วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างหลากหลาย เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนสอน รูปแบบเกม โดยมีการนำกิจกรรมเกมเข้ามาช่วยในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนานและฝึกทบทวนความรู้ เช่น เกมทายปริศนาภาพ เกมตอบปัญหา เกม เป็นต้น หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 10
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 11
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 12 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 13
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 14
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 15 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถ เรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 16
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 17
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 18 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จ สิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครั้งต่อไป หลักฐานอ้างอิง ใช้วิธีการวัดผลจากชิ้นงาน และผลงาน ที่นักเรียนสร้างสรรค์ออกแบบ ต่าง ๆ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 19
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 20 1.6 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และ มีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักฐานอ้างอิง ตัวอย่างคะแนนเก็บของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวอย่างคะแนนเก็บของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 21 การประเมิน ความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย นางสาวนลิตา ทองมวล ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านจัดสรร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการ เรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้พร้อม สำหรับจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่เสมอ ส่งเสริมให้ ผู้เรียนเกิดความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจใน การเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้ออาทรต่อนักเรียน เช่น การจัดให้มี สื่อการสอนในห้องเรียน การจัดโต๊ะเรียนให้เหมาะสม กับรูปแบบของการเรียนรู้ รวมถึงการรักษาความ สะอาดภายในห้องเรียน • สภาพห้องเรียน • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน เพื่อน ร่วมงาน • สื่อการสอน • ภาพกิจกรรม 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดย การศึกษาและสำรวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน เป็นรายบุคคล โดยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน และ ดำเนินการช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง • แบบบันทึกการจัดการ เรียนการสอน • แบบเยี่ยมบ้าน • ภาพกิจกรรม 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดี งามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนในแต่ละระดับชั้นที่จัดกิจกรรมการเรียนการ สอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาที่จัด กิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนอีกด้วย • สัมภาษณ์นักเรียน • ภาพกิจกรรม ข้อที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 22 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและงาน กลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำกิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรียน ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. วางระเบียบการใช้งานสื่อและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ปลูกฝังให้นักเรียนจิตสำนึกในการรักษา สาธารณสมบัติ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ และข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็นประชาธิปไตย เช่น การเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบแก่ ผู้เรียนในชั้นเรียน 4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ หลักฐานอ้างอิง การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 23 แบ่งเวรรับผิดชอบทำความสะอาดห้องให้เรียบร้อย จัดโต๊ะเก้าอี้ให้เป็นระเบียบ ดูแลควบคุมชั้นเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 24 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นปัจจุบันนำข้อมูล ไปใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เช่น การเยี่ยม บ้าน การแนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เป็นต้น จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทำความเข้าใจผู้เรียนให้ดีขึ้น ในการติดตามพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้ คำปรึกษา ความช่วยเหลือ และแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจริง ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหา พฤติกรรมนักเรียนร่วมกัน ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบด้วยความเต็มใจ อย่างเท่าเทียม หลักฐานอ้างอิง ประเมินพฤติกรรมนักเรียน SDQ ทั้งสามด้าน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 25 ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 26 คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนในคาบชั่วโมง HOMEROOM ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหาพฤติกรรม นักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 27 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียน การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับ นักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เช้าอีกด้วย หลักฐานอ้างอิง สวดมนต์ไหว้พระทุกวันศุกร์
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 28 ให้นักเรียนทำสมาธิแผ่เมตตา ส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา ในฐานะชาวพุทธ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 29 การประเมิน ความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย นางสาวนลิตา ทองมวล ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านจัดสรร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มี ความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วย วิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนา ตนเองอยู่เสมอ ได้ร่วมกิจกรรมการ ฝึกอบรมหรือกิจกรรมการแลก เปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและ นอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เช่น เข้า ร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตรการประยุกต์ใช้นวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง สมรรถนะด้านการสื่อสารภาษา อังกฤษในชั้นเรียน การอบรม หลักสูตรออนไลน์จากแหล่งเรียนรู้ ออนไลน์ต่าง ๆ • รายงานผลการปฏิบัติงาน • เกียรติบัตรการอบรมออนไลน์ • ภาพกิจกรรม 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชน การเรียนรู้ ข้าพเจ้าร่วมมือกับเพื่อนครูใน กลุ่มสาระฯ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับคณะครูเกี่ยวกับการพัฒนาการ เรียนรู้ของนักเรียนที่มีปัญหา รวมทั้งงานกิจกรรมของสถานศึกษา และการแก้ไขปัญหาการจัดการ เรียนสอน เพื่อพัฒนาและส่งเสริม ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • ภาพกิจกรรม ข้อที่ 3 การพัฒนาตนเอง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 30 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 3 การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 31
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 32
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 33
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 34 ล าดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จ านวน ชั่วโมง หมายเหตุ 1 การอบรมพัฒนาอย่างเข้มในด้าน วิชาชีพในต าแหน่งครูผู้ช่วย ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ตราด 16 2 การอบรมการสอนแบบActive Learning ศูนย์เครือข่ายถิ่นพลอย แดง 8 3 การศึกษาดูงาน การขับเคลื่อน โครงการศูนย์การเรียนรู้ตาม หลักปรัญญาเศรษฐกิจพอเพียง ร.ร.คลองเจ้า จังหวัด ตราด 8 4 การอบรมการจัดกิจกรรมลูกเสือ ในสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายถิ่นพลอย แดง 8 5 การอบรมพัฒนานโยบาย เด็ก ตราด เรียนดี มีความสุข ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ตราด 8
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 35 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมวิชาชีพเพื่อนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 36
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 37 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 4.1 หลักการทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีมเป็นความ ร่วมมือร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะ บรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึง ยึดหลักการ ทำงานเป็นทีม ดังนี้ 1. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคัญใน การทำงาน 3. มีผลการทำงาน • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน • ภาพกิจกรรม 4.2 การพัฒนาทีมงาน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและ ภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวด วงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้ และร่วมกันพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการทาง วิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่าง องค์กร • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน • ภาพกิจกรรม ข้อที่ 4 การทำงานเป็นทีม
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 38 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 4 การทำงานเป็นทีม 4.1 หลักการทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้า จึงยึดหลักการทำงานเป็นทีม ดังนี้ 1. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน 3. มีผลการทำงาน หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 39
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 40 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและ ภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ในระหว่างองค์กร หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 41
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 42 การประเมิน ความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย นางสาวนลิตา ทองมวล ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านจัดสรร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระ งานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับ งานบริหารทั่วไปหรืองานบริหาร วิชาการงบประมาณหรืองาน บริหารทรัพยากรบุคคล และมี ส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ มอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้น ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของ สถานศึกษามีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ดังนี้ 1)ฝ่ายบริหารงานวิชาการ งานทะเบียน 2) ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา 3) งานครูที่ปรึกษานักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 • การปฏิบัติหน้าที่ในหน้าที่ พิเศษ บริหารงานวิชาการ ตำแหน่งผู้ช่วยวิชาการและ งานทะเบียน • คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ • ภาพกิจกรรม ข้อที่ 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 43 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากบริหารงานทั่วไปโรงเรียนเพื่อให้ งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 44
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 45
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 46
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 47 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 6.1 สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม หน้าที่และความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับ เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใช้ใน การจัดการเรียนการสอน เช่น สื่อ มัลติมีเดีย สื่อการสอนนำเสนอ Microsoft PowerPoint สื่อที่เป็น โปรแกรมการสอนของ Google สื่อเว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็น ต้น ช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถ ทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ ชัดเจนและสามารถศึกษาได้อย่าง รวดเร็ว มีการใช้เทคโนโลยีในการ อบรมพัฒนาตนเองแบบออนไลน์ เพื่อให้ทันต่อสถานการณ์ในปัจจุบัน มีการใช้เทคโนโลยีในจัดการ เรียนการสอน ข้าพเจ้าใช้ภาษาในการสื่อสาร และถ่ายทอดความรู้ได้อย่างถูกต้อง ใช้เทคโนโลยีในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมถึง ง า น บ ร ิ ห า ร ส า ร ส น เ ท ศ ข อ ง สถานศึกษา • แผนการจัดการเรียนรู้ • สื่อมัลติมีเดีย • ผลงานนักเรียน • เกียรติบัตรอบรมหลักสูตร ออนไลน์ • ภาพกิจกรรม ข้อที่6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 48 ภาพกิจกรรม องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น สื่อจากเว็บไซต์ต่าง ๆ สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอนนำเสนอ Microsoft PowerPoint สื่อโปรแกรมการ สอนของ Google สื่อเว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้อย่างชัดเจนส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของ ผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องความถนัดและความต้องการของผู้เรียน รวมทั้ง ข้าพเจ้าใช้ภาษา ในการสื่อสารและถ่ายทอดความรู้ได้อย่างถูกต้อง ใช้เทคโนโลยีในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมถึงงานบริหารสารสนเทศของสถานศึกษา หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 49
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน หน้า 50