A310190002_Tyas Wahyuningsih_Tugas E-Modul Anyflip

OLEH: TYAS WAHYUNINGSIH

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sebagai pembelajar tidak bisa terlepas dengan

informasi. Informasi tersebut bisa diperoleh melalui berbagai macam sumber, baik lisan
maupun tulis. Salah satu sumber yang erat kaitannya dengan kehidupan seorang pembelajar
adalah informasi dari hasil tulisan siswa. Informasi tersebut tentu saja berguna untuk alat
penilaian, sumber wawasan peserta didik.

Apakah tulisan yang bersumber dari peserta didik sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran? Tentu saja ada tulisan yang sudah sesuai dengan kriteria penilaian dan ada juga
yang masih jauh dari kriteria penilaian. Ada peserta didik yang seringkali masih kurang
memerhatikan aspek kohesi dan koherensi dalam pembelajaran menulis. Mereka kadang
merasa bingung dalam menuangkan ide ke dalam tulisan. Ada yang menganggap bahasa lisan
dan tulis disamakan, ada juga yang belum mampu menuangkan ide tulisan secara runtut dan
berkesinambungan.

Pembelajaran menulis di SMP menuntut peserta didik untuk mampu menuangkan ide
ke dalam tulisan dengan memperhatikan struktur dan kaidah yang benar. Salah satu yang perlu
diperhatikan dalam kebahasaan adalah wacana.

Modul ini akan menyampaikan mengenai materi ajar teks deskripsi pada kelas VII
khususnya KD 3.2 menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca, serta KD 4.2 menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis. Melalui modul ini, pembelajar diharapkan mampu memfasilitasi peserta
didik dalam mencapai tujuan, yaitu mampu menulis teks deskripsi dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaannya.

B. Kompetensi Dasar
Modul ini dikhususkan untuk kelas VII dengan KD 3.2 menelaah struktur dan kaidah

kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca, serta KD 4.2 menyajikan data,
gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis.. Indikator pencapaian kompetensinya
sebagai berikut.

1. Menentukan bagian-bagian/struktur teks deskripsi.
2. Memerinci kaidah kebahasaan dalam teks deskripsi.
3. Membuat teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan Struktur,

dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
4. Menilai teks deskripsi yang disajikan antar kelompok.

i

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran pada modul ini dikhususkan untuk pembelajaran SMP Kelas VII

pada KD 3.2 menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca, serta KD 4.2 menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis.. Berikut perincian tujuan pada modul ini.

1. Setelah mengamati contoh teks deskripsi, siswa dapat menentukan bagian-
bagian/struktur teks deskripsi.

2. Setelah mengamati contoh teks deskripsi, siswa dapat memerinci kaidah kebahasaan
teks deskripsi.

3. Setelah memahami struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi, siswa dapat membuat
teks deskripsi secara teliti.

4. Setelah menyelesaikan penulisan teks deskripsi, siswa dapat mempresentasikan dan
menilai teks deskripsi secara lisan maupun tulis.

D. Petunjuk Penggunaan Modul
Berikut beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan modul ini.
1. Peserta didik akan diberi contoh teks deskripsi. Contoh dapat diambilkan dari modul
ini, dapat pula dari berbagai sumber lainnya.
2. Secara berkelompok, peserta didik akan mengumpulkan data untuk dijadikan
pengembangan kerangka teks deskripsi.
3. Peserta didik akan mengembangkan kerangka teks deskripsi menjadi teks deskripsi
utuh dengan memerhatikan struktur dan kebahasaaannya.
4. Peserta didik mengomunikasikan tulisannya dan saling memberi penilaian dengan
rubrik yang sudah disajikan.
5. Peserta didik mengerjakan latihan soal.

ii

Struktur Teks Deskripsi BAB II
MENELAAH STRUKTUR DAN BAHASA TEKS DESKRIPSI

Setelah mengenal ciri umum teks deskripsi, pada bagian ini peserta didik akan mempelajari
secara terperinci bagian-bagian/struktur teks deskipsi dan menelaah penggunaan bahasanya
secara rinci. Kegiatan ini sebagai bekal peserta didik menghasilkan teks deskripsi yang baik.
1. Mencermati Struktur Teks Deskripsi

Menurut Kosasih & Hari (2020:1) teks deskripsi terdiri atas bagian-bagian/struktur
sebagai berikut.

Identifikasi/Gambaran
Umum

Deskripsi bagian

Simpulan/Kesan-kesan

1. Identifikasi atau gambaran umum, yakni bagian yang menunjukkan, mengenalkan
objek yang akan digunakan.
2. Deskripsi bagian, yakni penggambaran aspek-aspek dari objek itu. Misalnya, jika
seseorang yang digambarkannya meliputi ciri-ciri fisik, sifat, dan perilakunya.
3. Di samping bagian-bagian tersebut, teks deskripsi sering pula diakhiri dengan kesan-
kesan tertentu. Misalnya, berupa kekaguman atau ketertarikan penulis terhadap objek yang
digambarkan.
Perhatikan contoh berikut!

Keindahan Alam Indonesiaku

IDENTIFIKASI/GAMBARAN UMUM:
Indonesia merupakan negara yang memiliki penduduk terbanyak ke empat setelah

China,India dan Amerika. Indonesia merupakan negara dengan kekayaan alam yang
melimpah ruah dari Sabang sampai Merauke. Keindahan alam Indonesia memang di
anggap tak ada tandingan nya di negara manapun di dunia.

1

Hampir semua pesona alam yang berada di Indonesia dari darat hingga laut.
Maka dari itu, tidak heran jika banyak para wisatawan asing yang rela berkunjung
ke Indonesia untuk menikmati keindahan alam bumi pertiwi. Selain itu juga
keindahan yang disajikan ternyata di dalamnya terdapat banyak hal tersembunyi
yang bisa jarang kita lihat atau kita jumpai seperti flora dan fauna yang sangat langka
dan eksotis.

DESKRIPSI BAGIAN:

Alam Indonesia merupakan yang tersohor di mata dunia adalah keindahan
pantainya yang terbentang dari barat hingga ke timur. Banyaknya pulau yang ada di
indonesia membuat kekayaan laut dan pantai semakin berwarna.

Selain pantai, keindahan bawah laut juga menjadi incaran para wisatawan
utuk masuk kedalamnya dan ikut menikmati keindahan biota bawah laut di
Indonesia. Daerah yang memiki keindahan pantai yang paling menakjubkan di
indonesia yang paling tersohor adalah Manado, Bali dan Raja Ampat.

SIMPULAN/KESAN-KESAN:
Tidak hanya keindahan pantai, Indonesia juga merupakan negara dengan

cangkupan hutan terbesar di dunia. Oleh karena itu, Indinesia juga disebut paru-paru
dunia sebab? karena 1/3 hutan di dunia berada di indonesia.

Keindahan hutan di Indonesia memang tak perlu diragukan lagi, sebab
memang hijau hamparan pohon membuat mata seakan terhipnotis. Selain itu, hewan
dan tumbuhan endemik juga banyak yang menjadi buruan wisatawan hanya untuk
berfoto agar bisa mengabadikan momen tersebut.

Sumber: http://bimbelpendidikan.blogspot.com/2016/09/contoh-

karangan-diskripsi-tentang.html, diakses Jumat, 11 Juni 2021 pada pukul 19.15

WIB.

2. Menelaah Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi

2.1. Penggunaan Kalimat Perincian untuk Mengkonkritkan

Contoh!

Kalimat Kalimat perincian untuk menjelaskan

Ibuku orang yang sangat baik Dia berusaha menolong semua orang.
Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada
siapa saja.

2

2.2. Penggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan Pancaindra

Teks deskripsi berisi kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, didengar, dan dirasakan.

Contoh!

Seolah-olah kita melihat Seolah mendengar Seolah merasakan

Pantai panjang dengan pasir Debur ombak pantai Udara sangat terasa segar

putih terdengar berirama

2.3. Penggunaan Kata dengan Kata Dasar (k, p, t, s) Telaah penulisan kata
Penulisan Kata Berimbuhan pada Teks Deskripsi
Contoh!
Kalimat

Pantai Karimun Jawa sungguh (meN- + pesona) – huruf p luluh menjadi m
mempesona. karena setelah awalan meN- diikuti kata
dasar yang diawali dengan huruf p.

2.4. Penggunaan Sinonim pada Teks Deskripsi Sinonim
Contoh!
Kata

Indah elok, permai, molek

2.5. Penggunaan Kata Depan pada Teks Deskripsi Kalimat
Contoh!
Kata Depan

Di Drama tari kolosal Ariah dipentaskan di area Monas.
Dari
Ke
Pada

2.6. Penggunaan Kata Khusus

Menurut Harsiati, dkk (2017:25) kata umum adalah kata yang luas ruang
lingkupnya dan dapat mencakup banyak hal. Kata – kata yang termasuk dalam kata umum
disebut dengan hipernim. Kata khusus adalah kata yang ruang lingkup dan cakupan
maknanya lebih sempit. Kata – kata yang termasuk dalam kata umum disebut dengan
hipernim. Kata umum dan kata khusus sebenarnya sinonim tetapi dengan makna yang
lebih khusus.

3

Contoh! Kata Khusus
Kata Umum
menonton, menyaksikan, memandang,
Melihat mengamati, dan memperhatikan.

2.7. Penggunaan Kata depan di- dan Huruf Kapital Arah
Contoh!
Tempat

di Lombok, di Toraja di bagian barat rumah Tangkonan

2.8. Menggunakan Kalimat Bermajas
Contoh Angin laut mengelus wajah.

2.9. Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi

Menurut (:27) Teks deskripsi menggunakan kosakata secara segar dengan variasi
kata yang luas.

Contoh!

Kata Kalimat

indah, elok, permai, molek pantai indah nan permai

Kotak Info

Penggunaan Huruf Kapital, Tanda Koma, Tanda Titik pada Teks

Tanda koma (,) dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu peperincian atau
pembilangan. Contoh
Pantai Senggigi berada di Kecamatan Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat,
Provinsi Nusa Tenggara Barat.
Tanda koma dipakai di belakang kata penghubung antarkalimat yang terdapat pada
awal kalimat (jadi, dengan demikian)
Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri atau nama diri geografi
jika kata yang mendahuluinya menggambarkan kekhasan budaya ukiran Jepara,
sarung Makasar
Huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang diikuti nama diri geografi (Selat
Lombok, Teluk Benggala, Jalan Gajah Mada)

4

Penggunaan Kata Depan di dan Awalan di-

Kata depan di berfungsi sebagai kata depan jika diikuti dengan kata keterangan
tempat, arah, posisi/ letak. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata
yang mengikutinya (di pantai, di belakang, di atas, di bagian barat, di samping).
Sebagai awalan di ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya. Dalam hal
ini di berfungsi sebagai imbuhan pada kata kerja pasif

Penulisan Kata Berawalan meN- yang Dirangkai dengan Kata yang
Diawali dengan Huruf k, p, t, s

• Fonem k, p, t, s luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang
berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: memengaruhi (meN- + pengaruh),
memesona (meN- + pesona), mengarantina (meN- + karantina), dan sebagainya)
• Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar
yang diawali dengan kluster/ konsonan rangkap (misal: memprakarsai,
mengkriminalkan, mengklasifikasi,)
• Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata
berimbuhan yang berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: mempertaruhkan,
memperluas)

5

BAB III
MENYAJIKAN LISAN DAN MENULIS TEKS DESKRIPSI

Setelah membaca, menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi, pada bagian ini
kamu akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian ini mengasah untuk berkreasi
menciptakan teks tanggapan deskripsi. Setelah kamu membaca beragam teks deskripsi, kamu
akan berlatih membuat teks deskripsi.

1. Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang Diamati
Tugas 1 Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan

Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah
reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut. Lakukan
bergantian di depan kelas! Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi
dan gerak-gerik juga perlu diperhatikan!

2. Menulis Teks Deskripsi
Menurut Dalman (2021:4) menulis merupakan proses penyampaian pikiran, angan-

angan, perasaan dalam bentuk lambang/tanda/tulisan yang bermakna. Seperti halnya dalam
membuat teks deskripsi. Teks deskripsi disusun dengan langkah-langkah berikut.
1) Menentukan subjek yang akan dideskripsikan dan membuat judul.

Judul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan
personal penulis. Amati contoh-contoh judul teks tanggapan deskriptif berikut!
a. Sekolah Kebanggaanku
b. Sekolah Baruku
c. Keelokan Gunung Semeru
d. Borobudur di Waktu Pagi Merekah
e. Danau Tes, Danau Terbesar di Bengkulu
f. Museum Fatahilah yang Penuh Sejarah
g. Museum Tsunami Aceh
h. Sumatera Barat Nan Elok
i. Cap Gomeh di Kota Seribu Wihara
j. Sasando, Alat Musik Kekayaan Negeriku
2) Membuat kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan

ukuran (Besar, kecil)

gedung

Sekolah warna (bercat biru)
Baruku guru

teman

6

3) Mengumpulkan Data
Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati subjek yang
akan dideskripsikan! Contoh

Hal yang dideskripsikan Hasil pengamatan Kalimat

kondisi fisik

tanggapan terhadap sifat
guru-guru sifat
tanggapan terhadap
teman-teman

4) Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks tanggapan deskriptif/
identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan
paragraf penutup.

5) Perincilah objek/ suasana yang kamu deskripsikan dengan menggunakan kata dan kalimat
yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah
melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata
secara menarik.

3. Menyunting Teks Deskripsi

Telaahlah kembali teks yang Kalian tulis dengan menggunakan rubrik berikut!

Rubrik menulis teks tanggapan deskriptif

Kriteria Skor

Judul 4 = jika terdapat 4 unsur

• mengungkapkan objek khusus 3 = jika terdapat 3 unsur

• bukan berupa kalimat 2 = jika terdapat 2 unsur
• menggunakan huruf besar kecil 1 = jika terdapat 1 unsur

• tanpa diberikan tanda titik

Identifikasi 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih

• terdapat pengenalan objek yang 3 = jika terdapat 3 unsur

dideskripsikan 2 = jika terdapat 2 unsur

• terdapat informasi umum tentang objek 1 = jika terdapat 1 unsur

• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat

• tidak terdapat kesalahan tanda baca

Deskripsi 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih

• terdapat simpulan tanggapan terhadap 3 = jika terdapat 3 unsur

objek 2 = jika terdapat 2 unsur

• terdapat kesan terhadap hal yang 1 = jika terdapat 1 unsur

dideskripsikan

• pilihan kosakta yang segar dan

bervariasi

• tidak terdapat kesalahan tanda baca

7

Penutup 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih
• terdapat simpulan tanggapan terhadap 3 = jika terdapat 3 unsur
2 = jika terdapat 2 unsur
objek 1 = jika terdapat 1 unsur
• terdapat kesan terhadap hal yang
4 = jika terdapat 4 unsur/lebih
dideskripsikan 3 = jika terdapat 3 unsur
• pilihan kosakata yang segar dan 2 = jika terdapat 2 unsur
1 = jika terdapat 1 unsur
bervariasi
• tidak terdapat kesalahan tanda baca
Penggunaan bahasa
• terdapat perincian bahasa konkret, majas

untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca melihat
• terdapat perincian bahasa konkret, majas
untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca mendengar
• terdapat perincian bahasa khusus, majas
untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca merasakan
• terdapat perincian dengan kata konkret

Penskoran 2= jika terdapat 2 unsur
4= jika terdapat semua unsur 1= jika terdapat 1 unsur
3= jika terdapat 3 unsur

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

Contoh kerangka teks deskripsi dan pengembangannya

Ruang Kelasku ruang kelas ukuran (7 x 6 m2)
jumlah kursi dan meja

jumlah papan tulis
warna (dinding warna putih)

8

Mengembangkan Kerangka Menjadi Karangan Utuh dengan Memerhatikan Struktur dan
Kebahasaan

Ruang Kelasku

Struktur Kerangka Teks Uraian Teks Deskripsi
Identifikasi Deskripsi
Kelasku sudah menjadi seperti rumah bagi
- kami di sekolah. Di sanalah kami bertemu
dengan teman-teman yang sangat baik, ramah
dan hangat. Di sana juga kami menuntut ilmu
demi meraih masa depan.
Walaupun kelas kami tidak begitu luas, hanya
sekitar 7 x 6 m2 namun kelas ini sangatlah
bersih dan nyaman.

Deskripsi bagian -ukuran Lantai kelas dilapisi keramik putih yang sangat
-jumlah kursi dan meja bersih dan mengkilap. Tidak hanya bersih,
-warna (dinding warna kelas kami juga sangat lengkap. Kami
putih) mempunyai 31 buah kursi dan meja, di
depannya terdapat 2 buah papan tulis putih
besar. Di samping kiri papan tulis terdapat meja
guru dan lemari besar.

Di dinding kelas berwarna putih dan bersih
juga dihiasi oleh gambar para pahlawan, foto
presiden, Pancasila, dan kata-kata Mutiara. Di
dinding belakang kelas juga terdapat sebuah
madding yang dihiasi dengan pantun, puisi, dan
kata-kata Mutiara karya kami semua.

Itulah gambaran tentang kelasku, kelas yang

Simpulan/Kesan- sangat bersih dan lengkap sehingga kami
- semua semangat dalam belajar demi
kesan

menyongsong masa depan kami.

Dari pengembangan kerangka tersebut tentu akan memudahkanmu dalam menyusun teks
deskripsi dengan memerhatikan struktur teksnya. Jika dituliskan dalam teks secara utuh maka
penyajiannya seperti berikut.

9

Ruang Kelasku

Kelasku sudah menjadi seperti rumah bagi kami di sekolah. Di sanalah kami
bertemu dengan teman-teman yang sangat baik, ramah, dan hangat. Di sana juga kami
menuntut ilmu demi meraih masa depan.

Walaupun kelas kami tidak begitu luas, hanya sekitar 7 x 6 m2 namun kelas ini
sangatlah bersih dan nyaman.

LatihLaannStaoi aklelas dilapisi keramik putih yang sangat bersih dan mengkilap. Tidak hanya
bersih, kelas kami juga sangat lengkap. Kami mempunyai 31 buah kursi dan meja, di
I.depPainlinhylaahtesradlaaphats2atbuujaahwpaabpaann tdualirsi ppuetrihtabneysaaar.nD-piesratmanpyinagankibriepraikpuant itnuliids etenrgdaanpattempaetj!a
guru dan lemari besar.
Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut ini untuk menjawab soal nomor 1, 2, dan 3!

Di dinding kelas berwarna putih dan bersih juga dihiasi oleh gambar para pahlawan,
fDotioKparmespiudnegn,RPaanndcua,sKilao,tadPanadkaantga,-kadataasMebutaiharrau.mDaihdkinayduinbgerbaetlaapkkaanngskeenlga.sLjeutgaaknteyradjaapuaht
sdeabrui aphohmoand-pdoinhgonyrainngdadnigh.iaJsiki addenilgihaant pdanritupne,rkpaukiassi, rduamnahkaintai-dkantasMusutnianranykaa,rnyyaatkaalmahi
sreummuaah. ini tidak terpelihara dengan benar. Segala yang ada di dalamnya terlalu tua, kotor
dan tempatnya tidak teratur. Di serambi hanua ada seniaj lampu gantung yang telah berkarat
besinyaI.tulah gambaran tentang kelasku, kelas yang sangat bersih dan lengkap sehingga
kami semua semangat dalam belajar demi menyongsong masa depan kami.

1. Objek yang dideskrisikan adalah…
a. Kampung Randu
b. Kota Padang
c. rumah kayu
d. serambi

2. Dalam teks deskripsi, bagian tersebut termasuk…
a. penutup
b. deskripsi bagian
c. identifikasi
d. kesimpulan

3. Kata sifat yang terdapat dalam kutipan teks di atas adalah…
a. kotor
b. serambi
c. yang
d. berkarat

4. Pernyataan berikut yang merupakan ciri teks deskripsi adalah…
a. Bersifat imajinatif
b. Mengandung bukti dan kebenaran
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar peta, dan angka
d. Menggunakan objek dilakukan sejelas-jelasnya dengan melibatkan kesan indra

5. (1) Memasuki bibir pantai Senggigi kita akan disambut angin pantai yang lembut dan
udara segar. (2) Angin lembut terasa mengelus kulit. (3) Garis pantai Senggigi yang

10

6. panjang dengan gradasi warna pasir dan hitam membuat keindahan pantai ini semakin
menarik. (4) Pemandangan bawah laut Senggigi juga tidak kalah memesona. (5)
Terumbu karang Nampak berwarna-warni sangat indah.\
Dari kutipan teks di atas, yang termasuk majas personifikasi adalah…
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (4) dan (5)

Bacalah kedua teks berikut dengan skema untuk menjawab soal 6 dan 7.
Teks 1
Siang itu, matahari menyengat kulit. Seorang pria bertopi biru tua menaiki tangga lipat
setinggi dua meter. Dengan gunting tajam, tangannya cekatan memetik lengkeng yang
bergelayut di pohon setinggi 3 meter. Di bawah tangga, pria lain bertopi merah yang
menampung buah dalam keranjang-keranjang plastic. Selesai di pohon pertama, mereka
bergerak ke pohon lain yang juga sarat buah.

Teks 2
Di penghujung agustus dilam kebun kelengkeng seluas 7 hektar di sijangkung Kalimantan
barat memang tengah banyak buah. Bulatan-bulatan berwarna coklat kekuning-kuingan
nyaris menenggelamkan hijaunya daun. Rata-rata satu tangkai ditumbuhi lebih dari 20
buah. Bahkan, buah-buahan yang manis itu berdesak-desakan ingin berebut tempat.

7. Perbedaan teks deskripsi di atas adalah… Teks 2
Teks 1 Mendekripsikan objek

a Mendeskripsikan tindakan orang

b Medeskripsikan orang Mendeskripsikan objek

c Mendeskripsikan objek Mendeskripsikan suasana tempat

d Mendeskripsikan objek Mendeskripsikan tempat

8. Perbaikan kalimat pertama teks 2 yang tepat adalah…
a. Pada penghujung Agustus silam, kebun lengkeng seluas 7 hektar di sijangkung
Kalimantan barat memang tengah banyak buah.
b. Pada penghujung Agustus silam, kebun lengkeng seluas 7 hektar di sijangkung
Kalimantan Barat memang tengah banyak buah.
c. Pada penghujung Agustus silam, kebun lengkeng seluas 7 hektar di sijangkung,
Kalimantan Barat memang tengah banyak buah.
d. Pada penghujung Agustus silam, kebun lengkeng seluas 7 hektar di Sijangkung,
Kalimantan Barat memang tengah banyak buah.

9. Berikut adalah contoh judul yang tepat jika kita ingin menulis karangan teks
deskriptif…

11

a. Tabalong, Kota yang Bersih
b. Membuat layang-layang
c. Dora Emon dan Kantong ajaib
d. Laporan Banjir di Tabalong

10. Kelinciku Bernama Bagas, kunamakan Bagas karena saya berharap kelinci kesanganku
itu selalu sehat dan bugar. Bagas memiliki bulu yang lebat dan berwarna putih dan titik-
titik hitam. Matanya coklat seperti madu. Matanya jernih menyejukkan untuk
dipandang. Bibir mungilnya yang merah muda sungguh menggemaskan. Telinganya
panjang dan melambai-lambai kalau dia berlari.
Kata umum dan kata khusus dalam teks deskripsi di atas adalah…
a. Hitam dan putih
b. Panjang dan tebal
c. Coklat dan madu
d. Warna dan putih

11. Di bawah ini yang bukan merupakan langkah menyusun teks deskripsi adalah…
a. menentukan objek yang akan dideskripsikan
b. membuat kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan
c. menyunting teks
d. mengimajinasikan rangkaian peristiwa bagaikan identifakasi

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebut dan jelaskan struktur teks deskripsi!
Jawab:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Sebutkan langkah-langkah membuat teks deskripsi!
Jawab:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

12

Bacalah teks deskripsi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 3 dan 4!

Parangtritis nan Indah

Salah satu andalan wisata di Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.
Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa
Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yogyakarta.

Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri, terlihat
tebing yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang
seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat. Pantai bersih dengan
buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.

Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat
matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh
memesona. Semburat warna merah keemasan di langit dengan kemilau air pantai yang
tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur
dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Seakan tersihir kita
menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke dalam hamparan air laut.

Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini
membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai Parangtritis ini kita
bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda menikmati embusan
segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa
membawa kita ke area karang laut yang sungguh sangat indah.

3. Tuliskan kembali paragraf dari teks deskripsi di atas yang menunjukkan identifikasi atau
gambaran umum!
Jawab:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Daftarlah penggunaan kata depan di- pada teks deskripsi di atas!
Jawab:
Kalimat

Kata depan di-

13

5. Buatlah teks deskripsi tentang binatang jerapah!
Jawab:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

14

Daftar Pustaka

Dalman. 2016. Keterampilan Menulis. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Harsiati, Titik, dkk. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Kosasih, E & Hari Wibowo. 2020. Materi Utama Bahasa Indonesia: Berbasis Teks &
Pembahasan dan Latihan Soal-Soal HOTS untuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, IX.
Bandung: UPI Press.