Modul Asas Literasi Bahasa Melayu

TTeerbrbitiatannJJuulalaii22002211
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau
ccaarraa llaaiinn sseebbeelluumm mmeennddaappaatt kkeebbeennaarraann bbeerrttuulliiss ddaarriippaaddaa PPeennggaarraahh BBaahhaaggiiaann
PPeemmbbaanngguunnaann KKuurriikkuulluumm,, KKeemmeennteterriaiannPPeennddididikikaannMMaalalayysisaia, ,AArarsa4s ,46--88,, BBllookk EE99,,
KKoommpplleekkss KKeerraajjaaaann PPaarrcceell EE,, PPuussaatt PPeennttaaddbbiirraann KKeerraajjaaaann PPeerrsseekkuuttuuaann,, 6622660044
PPuuttrraajjaayyaa,, MMAALLAAYYSSIIAA..

PPeerrppuussttaakkaaaann NNeeggaarraa MMaallaayyssiiaa
DDaattaa PPeennggkkaattaallooggaann DDaallaamm PPeenneerrbbiittaann
ISBN: 978-967-420-573-7

ICSeBtNa:ka9n78P-e9r6ta7m-4a202-052713-7

Cetakan Pertama 2021

Terbitan:
Bahagian Pembangunan Kurikulum,
KTeermbietannte: rian Pendidikan Malaysia
AKeramse4n,t6e-r8ia,nBlPoeknEd9id, ikan Malaysia
KBoamhapgleiaksn KPeermajbaaanngPuanracnelKEu,rikulum
PAurasas t4P, e6n-8ta, dBbloirkaEn9K, erajaan Persekutuan
6K2o6m0p4lePkustrKaejarayja.an Parcel E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya.



Prakata

Kemahiran literasi dan numerasi penting dalam
membantu murid meningkatkan pencapaian
pembelajaran pada peringkat seterusnya.
Kemahiran literasi dan numerasi merupakan satu
keperluan untuk dikuasai supaya
pembelajaran di sekolah rendah menjadi
lebih mudah. Malah, kesedaran tentang
kepentingan penguasaan kemahiran
literasi dan numerasi murid akan
membolehkan kita mewujudkan
negara yang celik ilmu dan
seterusnya mampu bersaing dalam
era globalisasi.

Landskap pendidikan negara
berubah akibat Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) apabila sesi
pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara bersemuka terpaksa dihentikan. Bagi
menyokong usaha membantu murid Tahap 1 yang masih belum menguasai literasi
dan numerasi serta terkesan akibat PKP, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
memperkenalkan Program Pemugaran Literasi dan Numerasi. Program ini
merupakan satu strategi untuk memperkukuhkan kemahiran asas literasi dan
numerasi dalam kalangan murid. Melalui Kit Pemugaran Literasi dan Numerasi,
guru dapat membantu murid memaksimumkan tahap penguasaan literasi dan
numerasi secara berterusan serta membolehkan guru melakukan tindakan susulan
bagi mempertingkatkan keupayaan murid. Penghasilan Kit Pemugaran Literasi
dan Numerasi ini diharapkan dapat memberi impak yang positif terhadap
penguasaan murid.

Saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang terlibat dalam penyediaan Kit Pemugaran Literasi dan
Numerasi ini. Semoga hasrat murni KPM tercapai dengan jayanya ke arah
peningkatan kualiti sistem pendidikan kebangsaan.

Haji Azman bin Haji Adnan
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia



Kandungan

Bil. Tajuk Halaman
1. Panduan Pelaksanaan 1-3
2. Unit 1: Kenal Huruf 4-15
3. Unit 2: Kenal Suku Kata
4. Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I) 16-26
5. Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II) 27-52
6. Unit 5: Bacaan Ayat Mudah 53-79
7. Ulang kaji 80-83
8. Penghargaan 84-87
88-89



PANDUAN PELAKSANAAN
MODUL ASAS LITERASI

BAHASA MELAYU

1. PENGENALAN
Modul Asas Literasi Bahasa Melayu (MALBM) merupakan bahan
sokongan yang bertujuan untuk memperkukuh kemahiran asas
literasi dalam kalangan murid Tahap 1.

2. OBJEKTIF
Murid dapat:
i) menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu iaitu
kemahiran membaca dan kemahiran menulis; dan
ii) mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.

3. KUMPULAN SASARAN
Murid TTaahhaapp II 1yyaaynnaggngbbeeblluuemmlummmeenmnggeuunaagssuaaaiiskakeiemmkaaehhmiriaraanhniraaasnasassalisltiaetesrarasisi
BlitaehraassiaBMaehlaasyauu..Melayu.

4. MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU
4.1 Disediakan sebagai bahan sokongan untuk pembelajaran
murid Tahap 11 semseamsaasPadPPdaPtauaPtaeungaPjeanrgaanjadran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR).
4.2 Digunakan mengikut kesediaan dan perkembangan murid.
Seseorang murid boleh menyelesaikan aktiviti bergantung
kepada prestasi dan kemajuan mereka.
4.3 MALBM mengandungi:
i) arahan kepada murid untuk menyelesaikan tugasan;.
ii) Ppanduan atau nota kkeeppaaddaa iibbuu bbaappaa uunntutukkmmeemmbbimimbbiningg
anak membuat tugasan.; dan
iii) fitur seperti kod QR dan pautan (video, audio).

1

5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5.1 Pentadbir sekolah
i) MMMMgmmmMmgMMuueeeeeeeeuuerrrrmmrrrrmmuuaaiiaadd..nanabbnncckyyscceetlaaaauiaarrkiinnnnmnnaggggssggnkooadttkdkeenogoaadrrdllnnuniinkabbaggreumnmaanaapttennea..mnndmmyeddyaeelaeaeallglnnlaakaausrkrkaaarbbssuasnsaiimkmkandnaaakbbaannakiiknnnanpapgginenebaalPluaanndkkbpPpssbbaaeaeeemnpnmarraaatttaeaeaaanrnraunuuntttas.as.aaaPuuundnaapPnnkkReeenppjsssaaeaeegrdrdrtttaaaaaa
iiiiiiiii)i)))

iv)
iv) pMeenmtaaksstirkaann bgaurgui mmeelankgseannaalkapnasPtidPmuartiadu yPadnPgR tseelratah
bpenrsteadkisairaunntubkamgei nmgiekuntgi ePndaPl aptaaustPi dmPRurmidatyaapneglajtaerlahn
sbeeprseertdi ibaiausnatu. k mengikuti PdP atau PdPR mata pelajaran
v) Mseepneyrtai lbuirakasan.maklumat pelaksanaan dan kemajuan murid
v) sMeecnayraalurkabnermkaalkalumakteppealadkasanasaenmduaan kepmihaajukan myaunridg
MKGmbsbMGKeooeeeeeuucmmrrnnnrrkkauujeejuyuraaa((nnoppPPlliiikieeInIttniioBBnnkknddGttGaaiigbnnaann))ggen/n/pAkkAraakeeeShSnnhalrrlwwa.ij.ljliaaaLaakLesssessaaamttmaanmmbabk((aaaPPeaagIIpndgdBBaaeaepKKdnPnSSePgaeg))emnaanaaugnngttgaaeePPasuuloleeeorlamraaralsasnggaa/u/P.eettaPeuunneaalissblnniiibabbIaIptbeebatiharruunkkanaaIBBkbIiiaattbaauppunnBaaByabbadadpaapanaagggannii
vi)
vi)

menyokong pelaksanaan pemugaran.

5.2 Guru

5.2 Gi) uruMerancang dan melaksanakan PdP atau PdPR dengan
i) MmeerraujnuckaMngALdBaMn. melaksanakan PdP atau PdPR dengan
ii) mMeewruujujukdMkaAnLBMk.erjasama dengan ibu bapa dalam
ii) pMeemwbujeuladjkaarnan mkeurjriads.ama dengan ibu bapa dalam
iii) Mpeemlabkesalanjaakraann mpeunridta.ksiran dari semasa ke semasa untuk
iii) mMeelnagkesatanhaukiamnapkelunmtaaktspiraenrkedmabri asnegmaansamukerids.emasa untuk
iv) Mmemngaestaikhauni bmaahkalunmmaut rpidermkeemncbuaknugpai.n murid.
ivv)) Memansttiakaunpbearkheamnbmaunrgidanmmenucriudkduapir.i semasa ke semasa.

vi)) Memngaenntaul ppaesrtki emmubridanygaanngmteularihd bdearrsiesdeimaausnatukkemsemngaiskau.ti
vi) PMdePngaetanualPpdaPsRtimmautraidpyealangjatrealnahdibaelrisraendipaeurndtaunkam. engikuti
vii) PMdePlaaptoarukaPndPRpmearkteampbealanjgaarann dmi aulirriadn pkeerdpaandaa. pihak
vii) Mbeerlkaeppoerknatinnganp.erkembangan murid kepada pihak
berkepentingan.
5.3 Ibu Bapa atau Penjaga

5.3 Ii)bu BMaepwauajutadukaPnenkejarjgaasama dengan pihak sekolah dan guru
i) Mbaegwiujmudemkabnakneturjapseammbaedlaejnagraann painhaakk sdeakloalmah PddaPn agtuaruu
bPdaPgRi .membantu pembelajaran anak dalam PdP atau
ii) PMdePnRy.okong pembelajaran anak semasa PdP atau PdPR
ii) sMeepneyrtoi komnegngpaemmbbiel latajahruanteanntaankgsetmugaasasaPndPataatuaubPadhPaRn
seperti mengambil tahu tentang tugasan atau bahan

2

22

pembelajaran, jadual waktu pembelajaran, bahan bantu
belajar dan sebagainya.
iii) Mengadakan interaksi dua hala dengan pihak sekolah dan
guru tentang perkembangan pembelajaran anak mereka
dari semasa ke semasa.
iv) Memerhati dan memberi maklumat tentang
perkembangan pembelajaran anak kepada guru dari
semasa ke semasa bagi membantu guru melaksanakan
pentaksiran.
v) Membaca bahan bacaan bersama-sama anak seperti
buku cerita, komik dan majalah untuk mengukuhkan
pembelajaran di samping memupuk minat membaca.
vi) Memberi bimbingan berterusan kepada anak untuk
mendorong dan mengekalkan semangat belajar.
6. PENUTUP
MALBM diharapkan dapat membantu guru dan ibu bapa untuk
membimbing murid atau anak menguasai asas literasi Bahasa
Melayu.



33

UUNNIITT 11:: KKEENNAALL HHUURRUUFF



PPaanndduuaann IIbbuu BBaappaa::

IIbbuubbaappaabboolleehhmmeemmbbaannttuuaannaakkmmeellaakkssaannaakkaannaakkttiivviittiippeemmbbeellaajjaarraann
ddaann mmeerreekkooddkkaann ppeenngguuaassaaaann kkeemmaahhiirraann ddaallaamm bboorraanngg RReekkoodd
PPeenngguuaassaaaann mmuurriidd.. AAkkttiivviittii ppeemmbbeellaajjaarraann jjuuggaa bboolleehhddiirruujjuukkkkeeppaaddaa
kkoodd QQRR yyaanngg ddiibbeerrii..

AAnnddaa tteellaahh sseeddiiaa?? JJoomm kkiittaa bbeellaajjaarr!!

IImmbbaass kkoodd QQRR ddaann iikkuuttii llaannggkkaahh--llaannggkkaahh sseeppeerrttii
ddaallaamm vviiddeeoo tteerrsseebbuutt..



LLaattiihhaann 11::

SSeebbuutt ddaann bbuunnyyiikkaann hhuurruuff ppaaddaa ppeettaa bbuuiihh iinnii..



a
ue

HHUURRUUFF

oi



4444
4

LLaattiihhaann 22::

SSeebbuutt ddaann bbuunnyyiikkaann hhuurruuff bbeerrppaanndduukkaann bbuunnyyii
aawwaallaann ppaaddaa ggaammbbaarr yyaanngg ddiibbeerrii..

ae



aayyaamm aappii eemmaakk eennaamm

i e



iikkaann iittiikk eekkoorr eeppaall

o u





oobboorr oorreenn uullaarr uullaatt

55
5

Latihan 3:
MLeantgiheananl 3d:an mengecam bentuk huruf kecil.

WMarennagkeannahl udraufn-hmureunfgdei cbaamwabhe.ntuk huruf kecil.
Warnakan huruf-huruf di bawah.

CONTOH:

CONTOH:

66
666

Latihan 4:

MLeantgiheananl 4d:an mengecam bentuk huruf besar.
WMarennagkeannahl udraufn-hmureunfgdei cbaamwabhe.ntuk huruf besar.

Warnakan huruf-huruf di bawah.

CONTOH:

AACONTOH:













































7
77

Latihan 5:

Kenal pasti pasangan huruf besar dan huruf kecil.
Warnakan huruf-huruf di bawah.

CONTOH:

88
8

Latihan 6:

Sebut bunyi huruf-huruf tersebut. fg
lm
bcd rs
hjk xy
npq
t vw
z

9
9

Latihan 1:

Sambungkan titik di bawah supaya membentuk huruf dan tulis semula
huruf yang diberi.

CONTOH:

aa a a a
e
i
o
u

1100
10

Latihan 2:

Suaikan huruf yang diberi berdasarkan bunyi awalan pada gambar.

CONTOH:



a
e
i
o
u
e




















11
11

Latihan 3:

Tulis huruf kecil selepas huruf yang diberi mengikut turutan dengan
betul.

CONTOH:

f gh i j
d

h
k

p

j
l
r

1122
12

Latihan 4:

Tulis huruf besar selepas huruf yang diberi mengikut turutan dengan
betul.

CONTOH: D E FG

C

K

S
O

U

M
P
T

13
13

Latihan 5:

Padankan huruf kecil dengan huruf besar.

CONTOH: K
X
d M
m D
c N
b S
k P
t Z
y B
x T
n R
z K
p Y
s C
r

144
14

UNIT 1: REKOD PENGUASAAN



Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses
pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).

Kemahiran Penguasaan Tarikh
Kemahiran Menguasai
Menyebut dan membunyikan huruf (a/e/i/o/u). Sudah Belum
Menyebut dan membunyikan huruf (a/e/i/o/u)
berpandukan bunyi awalan pada gambar yang
diberi.
Mengenal dan mengecam bentuk huruf kecil.
Mengenal dan mengecam bentuk huruf besar.
Mengenal pasti pasangan huruf kecil dan huruf
besar.
Menyebut bunyi huruf
(b/c/d/f/g/h/j/k/l/m/n/p/q/r/s/t/v/w/x/y/z).
Menyambung titik supaya membentuk huruf
(a/e/i/o/u) dan menulis semula huruf yang diberi.
Menyesuaikan huruf (a/e/i/o/u) yang diberi
berdasarkan bunyi awalan pada gambar.
Menulis huruf kecil selepas huruf yang diberi
mengikut turutan dengan betul.
Menulis huruf besar selepas huruf yang diberi
mengikut turutan dengan betul.
Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

15
15

UUNNIITT 22:: KKEENNAALL SSUUKKUU KKAATTAA

kdIPPkdIPPboboeaaeaadudunnnnnnggbbQdQduuamamuuRaRappaeaessyayaararnneaeaababknknIInonooogbgbllddememuuddkhkhuuaiaiBbBbmrmrninieadeadeerr.p.pimipm.p.AAaaeebbkk:n:natatigigvvnniuiuttttuiauiappsasaaeaennamamaannkbkbememkkllaeeaeejmljmlaaaaakakrrasashhaanniirrnnaajjaaununkkggaaaaddnnaabbaalloaoakklmtlmteeiivvhhiittidbidbppioiorreeururamamjjununbbkgkgeekklleaeaRRpjpjeeaaaakkrrdoadoaadnadn
IdIdAAmmaannlblbaaddaammasas kvkvttoioieeddddleleaaoQoQhhRtRteseseredrdssdeadeabnibniaauuii?k?tkt..uuJJttiioollaammnnggkkkkiitataaahh--bbllaaeennllgagakkjjaaaahhrr!!sseeppeerrttii



LSLSaeaebtbtiihuhutataddnnaa1n1n::bbuunnyyiikkaann ssuukkuu kkaattaa iinnii.. bbaa
ddee
ffii
kkoo
bb нн aa == hhuu

11.. 22.. dd нн ee ==
33.. 44.. ff нн ii ==
55.. 66.. kk нн oo ==
77.. hh нн uu ==

11116666
16

SLSLaeaebtbtiihuhutataddnnaa2n2n::bbuunnyyiikkaann ssuukkuu kkaattaa iinnii..

ll aa rr == llaarr
mm ee nn == mmeenn
hh ii tt hhiitt
kk oo kk == kkookk
== dduuhh
wwaall
dd uu hh == ppeemm
ww aa ll == cciihh
pp ee mm == kkooss
nnuudd
cc ii hh ==
kk oo ss ==

nn uu dd ==

111777

Latihan 3:
SLeabtuihtadnan3b: unyikan suku kata ini.

Sebut dan bunyikan suku kata ini. bbaanngg
cceenngg
bb aa nn gg =
cc ee nn gg = ddiinngg
= ffoonngg
= gguunngg

dd ii nn gg = hhaanngg
ff oo nn gg = jjeenngg
=
= kkiinngg
lloonngg
gg uu nn gg = mmuunngg
=

hh aa nn gg =
jj ee nn gg =
=
=

kk ii nn gg =
ll oo nn gg =
=
=

mm uu nn gg =
=

1188
111888

Latihan 4: =
SLeabtuihtadnan4b: unyikan suku kata ini. =
=
Sebut dan bunyikan suku kata ini. = nnggaa
nnyyee
nn gg aa =
nn yy ee = kkhhii
kk hh ii = ttrroo
tt rr oo = sskkuu
ss kk uu = ddrraa
dd rr aa = ssttee
ss tt ee =
kk rr ii = kkrrii
bb rr oo = bbrroo
ss yy uu = ssyyuu

=
=
=
=
=
=

19
1199

SLaeSLbtiaehubttaihudntaad5nna:b5nu:bnuynikyaiknasnuksuukkuaktaatiani.ini.

nn gg aa t t = = ngnagtat
nn yy ee t t = = nyneytet
k k hh i i dd = =
s s yy oo k k = = khkihdid
gg hh uu l l = = sysoykok
ghguhlul

SLaeSLbtiaehubttaihudntaad6nna:b6nu:bnuynikyaiknasnuksuukkuaktaatiani.ini. tatiai
lolioi
t t aa i i = =
l l oo i i = = mmauau

mm aa uu = =

22002200
20

CdLaiabCdLtreiaiihabrdtiare.iiahnrdina.a1nw:na1w:rnaarnkaaknapneptaektaskuksuukkuaktaatmaemnegnikguitkuwtawrnaarnyaaynagng



pepe wwaa ri ri juju soso

zizi mmee dada ruru hoho

COCNOTONHTO: H:

pepe ruru wwaa xixi soso yoyohoho fefe ri ri zizi
qqaa sisi mmuukaka ri ri gogopepemmuukaka fefe
xixi mmeeveve juju cacayoyo ruru cocowwaaveve
wwaacacahohogogovevemmee ti ti fefe lalammuu
sisi juju xixi ti ti pepe jojo xixi juju yoyo soso
yoyocaca zizi lala coco ruru lala ri ri jojoqqaa
kaka sosommuudadammuuvevehohogogo ti ti dada
dada sisi cocommuu ti ti zizi kakammeejeje coco
yoyocaca zizi lala coco ruru lala ri ri jojoqqaa
kaka sosommuudadammuuvevehohogogo ti ti dada

21 21
21

Latihan 2:

Cari dan tandakan suku kata ini.

lam ket gil mok kul

sam rek lik kok rus

CONTOH:

tpr tgi l csd
f x mw v p n k a f
k d o y t qmemg
of kzku l th l
kmc b s r l k j i
t rgrushr jk
d l c x n kbevq
f w l am z p k y s
tpr tgi l csd
f x mw v p n k a f
k d o y t qmemg
of kzku l th l
kmc b s r l k j i
t rgrushr jk
d l c x n kbevq
f w l am z p k y s

2222
22

Latihan 3:

Tulis semula suku kata ini.

CONTOH: ceng cing cong cung

cang
cang

dang deng ding dong dung

kang keng king kong kung

mang meng ming mong mung

pang peng ping pong pung

rang reng ring rong rung

wang weng wing wong wung

23
23

Latihan 4:

Isikan tempat kosong dengan huruf di bawah kemudian salin semula
suku kata.

ae i ouo i u ea



CONTOH: y a= s ya

s

kh =

ny =

tr =

sk =

dr =

bl =

ng =

kr =

2244
24

Latihan 5:

Padankan suku kata yang sama bunyi.

CONTOH: nyot
ghal
ngat syak
pet lum
sang ngat
nyot lump
ba pet
lum sang
syak ba
ghal

25
25

UNIT 2: REKOD PENGUASAAN



Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses
pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).

Kemahiran Penguasaan Tarikh
Kemahiran Menguasai
Menyebut dan membunyikan suku kata Sudah Belum
(ba/de/da/fi/ko/hu).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(lar/men/hit/kok/duh/wal/pem/cih/kos/nud).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(bang/ceng/ding/fong/gung/hang/jeng/king/
long/mung).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(nga/nye/khi/tro/sku/dra/ste/kri/bro/syu).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(ngat/nyet/khid/syok/ghul).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(tai/lau/mau).
Mencari dan mewarnakan petak suku kata
mengikut warna diberi
(pe/wa/ri/ju/so/zi/me/da/ru/ho).
Mencari dan menandakan suku kata
(lam/ket/gil/mok/kul/sam/rek/lik/kok/rus).
Menulis semula suku kata
(cang/ceng/cing/cong/cung/bang/beng/bing/
bong/bung/kang/keng/king/kong/kung/sang/
seng/sing/song/sung/mang/meng/ming/mong/
mung/pang/peng/ping/pong/pung/rang/reng/
ring/rong/rung/wang/weng/wing/wong/wung).
Mengisikan tempat kosong bagi sy/ kh/ ny/ tr/
sk/dr/bl/ng/kr).
Memadankan suku kata yang sama bunyi.

2266
26

UNIT 3: KENAL PERKATAAN
(BAHAGIAN I)

Panduan Ibu Bapa:

Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan merekodkan penguasaan kemahiran dalam borang Rekod
Penguasaan murid. Aktiviti pembelajaran juga boleh dirujuk kepada
kod QR yang diberi.

Anda telah sedia? Jom kita belajar!

Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut.



UNIT 3.1:
PERKATAAN KATA TUNGGAL

SATU SUKU KATA
(KEMAHIRAN MEMBACA)





27
27

Latihan 1:

Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar.
jet


jam beg


tin
zip kek

Latihan 2:
tong
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar.



zink wang



gong

bank 2288
28

Latihan 1:
Pilih jawapan yang betul berdasarkan gambar.

kek tin jet zip beg jam

CONTOH:





kek



Latihan 2:

Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul berdasarkan gambar.

CONTOH:





g on g

29
29

Latihan 1:

Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar.



ubi isi

alu



ibu uli

api





uji apa abu

3300
30

Latihan 2:

Eja dan baca perkataan berdasarkan
gambar.



bata gigi bahu





buku beca meja





sudu tali cili



roda teko kopi

31
31

Latihan 3:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.





ayam akar obor



ular enam



usus epal

emas





awan



ikan atap

itik 3322
32

Latihan 4:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



ketam semut

belon



gajah cawan

kasut





kotak kipas jahit







sikat kolam jarum

3333

Latihan 5:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



bomba jambu

kunci



lembu cikgu

baldi



pintu

lampu bendi





garpu panda teksi

333444

Latihan 6:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



sampan pensel

kancil



cincin rumput

cermin



coklat rambut

masjid



dompet biskut

kertas 35
35

Latihan 7:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



cacing pisang

terung



kucing hidung

topeng



jering tulang

sarang

burung

jerung

lemang 333666

Latihan 8:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.





nangka tangga tangki




rangka bangku

mangga

banglo bingka



pangku





singki pangsa bongsu

3377

Latihan 9:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



gunting kompang

kambing



lembing kentang

jantung



dinding

bintang kandang



gendang

ranting 3388 kumbang

Latihan 10:

Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.



mangkuk

manggis langsir



tongkat tingkap

songkok



langsat janggut

tengkuk





cangkul sangkar pinggan

3399

Latihan 11:

EEjjaa ddaann bbaaccaa ppeerrkkaattaaaann bbeerrddaassaarrkkaann ggaammbbaarr..



tanglung

kangkung longkang



pinggang tongkang

jengking



panggang tunggang jongkong



bengkung

pingpong 44440000
40